资源简介

(共39张PPT)
一树紫藤萝·一段作家情
——《紫藤萝瀑布》
春日里，一树紫藤萝缀满枝头，花穗垂落如瀑布，紫莹莹、沉甸甸，缀满生机与希望。宗璞在历经岁月沧桑后，偶遇这片紫藤萝，从花的蓬勃生机中汲取力量，走出忧伤与迷茫，这份于平凡草木中感悟生命的通透，实在令人动容。《紫藤萝瀑布》一文，以细腻笔触描摹花之美，以花喻人、借景抒情。今天，就让我们走进《紫藤萝瀑布》课文，品读花的灵动，感悟生命的坚韧与美好
课前导入
核心素养
1. 掌握文中重点字词、优美语句，明确文章行文脉络与核心情感，理清紫藤萝的特点与作者的情感变化，提升散文阅读与理解能力。
2. 体会文章生动形象、清新优美的语言特色，赏析比喻、拟人、排比等修辞手法的表达效果，学习借景抒情、托物言志的写法，培养散文赏析与语言品味能力。
3. 品味文中紫藤萝的蓬勃生机，感悟作者对生命的敬畏、对希望的坚守，培养热爱生命、积极乐观的人生态度，提升对自然之美与生命之美的审美感知。
宗璞（1928— ），原名冯钟璞，当代著名女作家，著名哲学家冯友兰之女。她的作品文笔细腻优美、意境深远，擅长以景喻情、托物言志，将细腻的情感与深刻的生命感悟融入文字之中。
介绍作者
《紫藤萝瀑布》创作于1982年，当时宗璞历经生活的磨难与沧桑，亲人离世的悲痛与岁月的波折，让她一度陷入迷茫与忧伤。一次偶然的机会，她在庭院中遇见盛开的紫藤萝，那蓬勃的生机、绚烂的花色，深深触动了她。她借紫藤萝的美好与坚韧，抒发内心的感慨，将悲痛化为力量，写下此文，既赞美了紫藤萝的生机，也表达了对生命的敬畏与对未来的希望。
背景介绍
紫藤(zǐ téng) 萝花(luó huā)
瀑布(pù bù) 缀满(zhuì mǎn)
蓬勃(péng bó) 烂漫(làn màn)
淡雅(dàn yǎ) 沉淀(chén diàn)
重点字音
紫藤萝：一种藤本植物，花呈紫色，成串下垂，形似瀑布，文中指庭院中盛开的紫藤萝。
瀑布：文中喻指下垂的紫藤萝花穗，形容其繁茂、连贯，如瀑布般壮观。
缀满：挂满、布满，文中指紫藤萝花密密麻麻地挂满枝头，十分繁茂。
蓬勃：形容生命力旺盛，文中指紫藤萝生长得旺盛，充满生机与活力。
重点字词
烂漫：色彩鲜明而美丽，文中指紫藤萝花色绚烂，开得热烈而美好。
淡雅：清淡雅致，文中指紫藤萝的香气清淡而雅致，令人舒心。
沉淀：文中指岁月的积累与情感的凝聚，也指紫藤萝的花色深厚而浓郁。
伫立：长时间地站立，文中指作者停下脚步，久久凝视盛开的紫藤萝。
重点字词
伶仃：孤独，文中指过去庭院中那株孤独生长、无人关注的紫藤萝。
辉煌：光辉灿烂，文中指紫藤萝盛开时的绚烂景象，充满生命力。
遗憾：心中不满、惋惜，文中指作者对过去紫藤萝无人欣赏、历经磨难的惋惜。
感悟：有所感触而领悟，文中指作者从紫藤萝的生机中领悟到生命的坚韧与希望。
重点字词
花语协会面向全校征集以“一树紫藤萝，一段作家情”为主题的海报作品，请同学们以课文《紫藤萝瀑布》和助读材料为素材，积极参与海报设计。海报设计分为三个部分，即配图、配文、花语，设计要求如下：
配图要准确展现花之美
01
配文要生动体现花之韵
02
花语要深刻反映花之情
03
海报设计大赛
创设情境
配图
配文
花
语
海报设计大赛
设计配图，展现花之美
任务一
探究新知
一幅好的配图，能够吸引大众的眼球。
请自由朗读文章，思考该从哪些方面设计配图，并详细阐述该怎么设计？
探究新知
设计配图，展现花之美
花形
花色
花味
探究新知
像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。
每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。
每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱。
花瀑
花穗
花朵
花形
整体
局部
探究新知
花色
辉煌的淡紫色；深深浅浅的紫；紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花；颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。
紫色
探究新知
花味
还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。
淡淡的香味，令人感到梦幻
探究新知
设计配图，展现花之美
花形茂盛
花色淡雅
花香梦幻
探究新知
精选配文，体现花之韵
任务二
探究新知
请以小组合作的方式研读描写紫藤萝瀑布的文段，结合所选配图从文中挑选句子作为配文。
思考：作者运用了哪些独特的写作手法，把紫藤萝瀑布展现得如此美丽动人？
（提示：赏析角度有修辞的运用、词语的选用、多感官、动静结合、想象等。）
探究新知
精选配文，体现花之韵
示例：我们小组选择“未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极”这句作为配文，运用比喻、夸张的手法，生动形象地写出藤萝花的繁密，展现了一树蓬勃旺盛的紫藤萝。
探究新知
精选配文，体现花之韵
紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
拟人手法
夺目耀眼
调皮可爱
一树充满生机的紫藤萝
探究新知
精选配文，体现花之韵
花朵儿一串挨着一串、一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！‘我在开花!’它们在笑。‘我在开花!’它们嚷嚷。
拟人手法
天真浪漫
活泼可爱
一树生机勃勃的紫藤萝
探究新知
精选配文，体现花之韵
每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
比喻手法
化静为动
旺盛生命力
一树充满生命力的紫藤萝
探究新知
精选配文，体现花之韵
这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。
通感手法
朦胧的意境
一树梦幻唯美的紫藤萝
探究新知
精选配文，体现花之韵
那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
比喻手法
想象
一树昂扬向上的紫藤萝
生命力
探究新知
精选配文，体现花之韵
茂盛繁密
生机勃勃
梦幻唯美
昂扬向上
语言生动
关注细节
刻画细腻
手法多样
探究新知
感悟情思，拟写花语
任务三
花语是指人们根据花的形态、特点等将花赋予一定的意义，借花来表达人的语言，表达人的某种感情与哲理，每一朵花都有属于她独特的花语。
藤萝的花语是什么呢？作者借紫藤萝来表达什么情感和哲思呢？
探究新知
1、文章两次写“脚步”，请结合文章内容和助读材料，完成以下的探究，感悟作者的情思。
感悟情思，拟写花语
探究新知
小弟生于北京，1952年从清华大学航空系毕业。……虽然他的血没有留在祖国的土地上，但他的汗水洒遍全国，他的精力一点一滴都献给祖国的航空事业了。肿瘤取出来了，有一个半成人的拳头大，一面已经坏死。我忽然觉得一阵胸闷，几乎透不过气来——这是在穷乡僻壤为祖国贡献着才华、血汗和生命的人啊，怎么能让这致命的东西在他的身体里长到这样大！
——宗璞《哭小弟》
助读材料一
探究新知
助读材料二
文革中，父亲已经71岁了，天天有人冲来抄家，搬把凳子搁院子里，要父亲站在上面。家里贴满了打倒的标语大字报，铺天盖地，到处贴封条。衣服都封起来了，天冷了，封条不敢拆，父亲就披条麻袋御寒。他的输尿管不通，腰上挂着尿瓶，被拉去批斗，打倒在地。游街时连连跌跟头，还是要继续走。为了斗他，甚至成立了批冯联络站。我不明白，对手无寸铁的读书人，何苦至于此，何至于如此对待。
1966年春夏之交，我在哲学社会科学部，那是仅次于北大和清华的文革先进单位。我跟何其芳、俞平伯等一起挨批斗，纸糊的高帽子上写了我的罪名，就是“冯友兰的女儿”。那天回到家，如果手头有安眠药，我肯定就不在了。后来一想，是冯友兰的女儿有什么罪，我偏要活着。我就不死！
探究新知
我不由得停住了脚步
我想到了什么
我看到了什么
我的情感变化
我想到了十多年前家门外一株稀落、凋零的紫藤萝，想到了父亲遭遇批斗，身心受辱，饱受摧残，小弟身患绝症，不幸离世。
我看到了眼前繁茂旺盛的紫藤萝，它带走了我心上的疑惑和痛楚，让我感到宁静与喜悦。
痛苦、遗憾
宁静、喜悦
探究新知
我不觉加快了脚步
我想到了什么
我看到了什么
我的情感变化
我想到了“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”，想到了挫折与困境只是暂时的，生命是永恒的，要拥有直面生活的勇气，乐观地生活。
我看到了未来的紫藤萝开得更加灿烂、繁盛，如万船竞发般，扬帆起航。
振奋鼓舞
乐观向上
探究新知
感悟情思，拟写花语
作者情思
枯木尚能逢春，再次展现出它蓬勃旺盛的生机与活力。人也一样，面对挫折，更应该要以乐观的态度、昂扬的精神战胜逆境。
由花及人
托物言志
探究新知
2、感悟了作者的情思，请你为紫藤萝拟写花语。
（要求：既要符合紫藤萝的特点，也要传递出作者的情思，还要紧扣主题，简洁明了，意蕴深刻，不超过30字）
感悟情思，拟写花语
探究新知
感悟情思，拟写花语
紫藤萝的特点
作者的情思
涉及的主题
繁盛
生机
活力
唯美
烂漫
......
追忆
乐观
昂扬
向上
......
生命
逆境
永恒
幸运与不幸
昨天今天明天
......
探究新知
《紫藤萝瀑布》是宗璞的经典散文，以清新优美的语言，生动描摹了紫藤萝瀑布般的绚烂与蓬勃，借景抒情、托物言志，将紫藤萝的生机与自身的生命感悟相融。文章从花的美写到生命的美，从过往的忧伤写到当下的释然，传递出对生命的敬畏与对希望的坚守。
主旨归纳
谢谢观看

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