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Dinosaurs Were Everywhere
恐龙无处不有
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恐龙，这个统治地球亿万年的庞然大物，早已在远古时期灭绝，却留下了跨越洲际的化石遗迹。南极大陆的冰天雪地中，为何会出现恐龙化石？这看似不可思议的现象，背后藏着地球板块运动的科学奥秘。阿西莫夫以严谨的逻辑、通俗的语言，将恐龙化石与地质演化紧密关联，层层推理、环环相扣，这份科学探究的严谨与智慧，实在令人敬佩。今天，就让我们走进课文《恐怖无处不有》，探寻恐龙化石背后的地球秘密。
课前导入
核心素养
1. 掌握文中重点字词、科学术语，明确文章以恐龙化石为线索的行文脉络与核心观点，理清作者的推理逻辑与论证过程，提升说明文阅读与逻辑分析能力。
2. 体会文章严谨准确、逻辑清晰、通俗易懂的语言特色，赏析举例子、作比较、列数字等说明方法的表达效果，理清说明文的逻辑结构，培养说明文赏析与语言品味能力。
3. 品味文中的科学探究过程与严谨的推理思维，感悟作者对科学的敬畏与探索精神，培养热爱科学、勤于思考、乐于探究的态度，提升科学素养与逻辑思维能力。
艾萨克·阿西莫夫（1920—1992），美国著名科普作家、科幻小说家，被誉为“科普巨匠”。他学识渊博、涉猎广泛，擅长将复杂深奥的科学知识，以通俗易懂、生动有趣的语言呈现，兼具科学性与趣味性。
介绍作者
《恐龙无处不在》创作于20世纪80年代，当时科学界对地球板块运动的研究已较为深入，但大众对板块构造理论的了解仍较为匮乏。阿西莫夫结合地质学研究成果，以“恐龙化石遍布全球”这一现象为突破口，通过严谨的推理，论证了板块构造理论的科学性。他写下此文，既向读者普及科学知识，也引导人们学会以科学的思维观察现象、探究本质。
背景介绍
恐龙(kǒng lóng) 化石(huà shí)
板块(bǎn kuài) 漂移(piāo yí)
褶皱(zhě zhòu) 遗骸(yí hái)
追溯(zhuī sù) 论证(lùn zhèng)
重点字音
恐龙：一种远古爬行动物，体型庞大，曾统治地球亿万年，后灭绝，其化石成为研究地球演化的重要依据。
无处不在：文中指恐龙化石遍布地球各个大陆，无论寒带、温带，都能发现其踪迹。
化石：古代生物的遗体、遗物或遗迹，经过漫长地质年代形成，是研究古生物与地球演化的重要资料。
板块：地球岩石圈被分割成的若干部分，板块会不断漂移、碰撞，影响地球地形与地质变化。
重点字词
漂移：指地球板块在软流层上缓慢移动，文中指大陆板块的移动导致恐龙化石遍布全球。
褶皱：岩石受力后形成的弯曲变形，文中指板块碰撞挤压后，岩石产生的形态变化。
遗骸：指古代生物的遗体残留部分，文中特指恐龙的骨骼化石。
追溯：探索事物的根源与发展过程，文中指通过恐龙化石，探寻地球板块运动的历史。
重点字词
论证：用论据证明论点的过程，文中指作者用恐龙化石分布现象，证明板块构造理论。
严谨：态度严肃认真，逻辑严密，文中指作者的科学推理与论证过程十分严密。
奥秘：深奥未被认知的道理或事物，文中指恐龙化石分布与地球板块运动的内在关联。
地质：地球的岩石圈、地层等的总称，文中指与地球板块运动相关的地质知识。
重点字词
课文感知
抓住关键，破解题目
思考1：本文的标题是“恐龙无处不有”，你能否可以从文中找出一个句子来具体解释这个标题？
请同学们快速浏览文章，回答问题。
“遍布”一词说明恐龙确实无处不有，呼应题目。
第3段中的“在地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石。这些古老的爬行动物在南极的出现，说明恐龙确实遍布于世界各地。”
明确思路，划分结构
请同学们快速浏览文章，围绕以下问题理清说明思路，划分文章结构。
1.文章开篇首先提出了什么问题？
2.为了证明这个问题，作者是如何论证的？
3.文章最后对恐龙化石的发现下了什么结论？
明确思路，划分结构
首先
提出说明的主旨——不同领域的科学发现可以互相启发，总领全文。
总结恐龙化石的发现给大陆漂移假说提供了证据。
最后
用在各地发现恐龙化石的事实，阐释大陆漂移假说，用具体事例证明开篇提出的观点。
然后
明确思路，划分结构
文章结构
点明主旨，不同科学领域之间是紧密相连的。
第一部分
（1）
具体论证——用在南极发现了恐龙化石的事实证明大陆漂移假说。
第二部分
（2-14）
总结全文，说明恐龙化石的发现给大陆漂移假说提供了证据。
第三部分
（15）
思考探究
思考探究
本文是一篇科普作品，请大家从语言、说明方法等方面说说本文特点。
说明
方法
下定义、举例子、打比方、列数据、分类别、作比较、画图表、摹状态等。
体会
语言
说明语言的准确性，说明语言平实、简明的特点，说明文语言的生动性。
“确实”
是对观点的确认，体现了语言的严密、严谨；
思考探究
①在地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石。这些古老的爬行动物在南极的出现，说明恐龙确实遍布于世界各地。
语言严密准确、生动形象、通俗易懂。
01
“遍布”
说明恐龙确实无处不有，呼应题目。
“大约”
“遍布”
表示推测，因为年代久远，不可能用确切的数字。
思考探究
语言严密准确、生动形象、通俗易懂。
01
②在四十多亿年的地球发展史中，泛大陆形成和分裂过多次，最后一次完整的泛大陆大约是在2.25亿年前形成的。
用“大约”体现了语言的准确性。
“似乎”
思考探究
语言严密准确、生动形象、通俗易懂。
01
③早期恐龙在那时已经开始出现，并且有机会分散到泛大陆的各个地方。所有陆地似乎都处在热带和温带环境内，所以恐龙可以在泛大陆的不同地区舒适地生活。
表示推测，体现了说明文语言的准确性。
“携带”
“遍布”
思考探究
语言严密准确、生动形象、通俗易懂。
01
④当大陆相互分离时，每一个大陆都携带着自己的恐龙而去。
一词运用拟人的修辞手法，生动形象，把抽象的事理说得通俗易懂。
思考探究
①例如，在1986年1月，阿根廷南极研究所宣布在詹姆斯罗斯岛发现了一些骨骼化石。该岛是离南极海岸不远的一小片冰冻陆地，非常靠近南美的南端。这些骨头毫无疑问属于鸟臀目恐龙。
说明方法多样。
02
举例说明在南极海岸附近发现了恐龙化石，具体阐释上述观点，并为下文问题的提出做铺垫。
举例子:
思考探究
说明方法多样。
02
②可以这样比喻，板块背上驮着许多大陆，当板块向一个或另一个方向运动时，大陆也随之一起运动。
打比方:
生动形象地介绍了大陆的分合过程。
“驮”:
生动形象地象地写出了大陆漂移的样子，使抽象的理论变得生动有趣、简单易懂。
思考探究
说明方法多样。
02
③南极也有自己的恐龙、两栖动物和其他在恐龙时代繁盛的植物和动物。然而，这些生物的命运比其他同类要悲惨得多，因为板块把它们向南携带到了极地。
南极生物的命运与其他同类作比较，强调了地壳运动给被携带到南极的生物带来的不幸。
作比较：
思考探究
说明方法多样。
02
④在四十多亿年的地球发展史中，泛大陆形成和分裂过多次，最后一次完整的泛大陆大约是在2.25亿年前形成的。这个泛大陆存在了数百万年以后，又开始显示出破裂的迹象。
列数字：
通过列举一系列的数据，准确而具体地说明了泛大陆的发展史，令人信服。
归纳总结
《恐龙无处不在》是一篇严谨的科普说明文，以恐龙化石遍布全球这一现象为切入点，运用多种说明方法，层层推理、逻辑缜密，论证了地球板块构造理论的科学性。文章将古生物知识与地质知识有机结合，语言通俗、条理清晰，既普及了科学知识，也展现了科学探究的严谨性。
主旨归纳
谢谢观看

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