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(共31张PPT)
选自《诗经·秦风》
蒹 葭
秋水茫茫，芦苇苍苍，一位追寻者在河畔久久伫立。所思之人，仿佛在水一方，可望而不可即。《蒹葭》以朦胧意境、婉转情思，写尽世间最执着的追寻与怅惘，意境空灵、含蓄悠远，被誉为《诗经》中最美篇章之一。今天，就让我们走进课文《蒹葭》，品读千古绝唱，感受先秦诗歌的朦胧之美与深情。
课前导入
素养目标
1. 熟读背诵诗歌，掌握重点字词，理解 “兴” 的表现手法。
2. 品味朦胧意境，体会含蓄婉转的情感，感受《诗经》艺术魅力。
3. 理解执着追寻的精神，培养审美情趣与古典文化素养。
《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录西周初年至春秋中叶诗歌 305 篇。主要成就：开创现实主义诗歌源头，内容丰富、语言质朴，运用赋、比、兴手法，对后世诗歌发展影响深远，是我国古典文学光辉起点。
介绍作品
《蒹葭》选自《诗经 秦风》，是一首抒情诗。全诗以秋水、芦苇为背景，营造空灵迷茫的意境，写对心中所思之人的追寻与向往。情感真挚、意境朦胧，既可以理解为对爱情的追求，也可看作对理想、贤人的向往，体现了《诗经》含蓄蕴藉、言有尽而意无穷的艺术特色。
背景介绍
蒹 (jiān) 葭 (jiā)
苍 (cāng) 霜 (shuāng)
伊 (yī) 湄 (méi)
跻 (jī) 涘 (sì)
重点字音
彷 (páng) 徨 (huáng) 宛 (wǎn) 在
溯 (sù) 洄 (huí) 溯 (sù) 游 (yóu)
萋 (qī) 萋 (qī) 采 (cǎi) 采 (cǎi)
晞 (xī) 坻 (chí)
重点字音
蒹葭：芦苇。
苍苍：茂盛的样子。
伊人：那人，指所思念的人。
溯洄：逆流而上。
重点字词
溯游：顺流而下。
萋萋：茂盛的样子。
晞：干。
湄：岸边，水与草相接的地方
重点字词
跻：高而陡。
坻：水中高地。
采采：茂盛鲜明的样子。
涘：水边。
重点字词
一、朗读诗歌
蒹葭/苍苍，白露/为霜。所谓/伊人，在水/一方。
溯洄/从之，道阻/且长。溯游/从之，宛在/水中央。
蒹葭/萋萋，白露/未晞。所谓/伊人，在水/之湄。
溯洄/从之，道阻/且跻。溯游/从之，宛在/水中坻。
蒹葭/采采，白露/未已。所谓/伊人，在水/之涘。
溯洄/从之，道阻/且右。溯游/从之，宛在/水中沚。
jiān jiā
sì
zhǐ
sù huí
qī
xī
méi
chí
jī
朗诵诗歌
二、品味诗歌
1.《关雎》是以雎鸠鸟起兴的，《蒹葭》是以什么起兴的？有何作用。
诗歌以“蒹葭苍苍，白露为霜”起兴，描绘了一幅露凝霜结萧瑟冷寂的晚秋图。
从物象与色泽上点明了时间和环境，为全诗渲染了凄清惆怅的气氛，抒发了主人公孤寂彷徨、幽思百结的心绪。
品味诗歌
2.找出诗歌中的几组重章叠唱的诗句。
第一组
蒹葭苍苍，白露为霜。
蒹葭萋萋，白露未晞。
蒹葭采采，白露未已。
第二组
所谓伊人，在水一方。
所谓伊人，在水之涘。
品味诗歌
2.找出诗歌中的几组重章叠唱的诗句。
第三组
溯洄从之，道阻且长。
溯洄从之，道阻且跻。
溯洄从之，道阻且右。
第四组
溯游从之，宛在水中央。
溯游从之，宛在水中坻。
溯游从之，宛在水中沚。
品味诗歌
3.用诗意的语言描绘第一组的画面。
蒹葭苍苍，白露为霜。
蒹葭萋萋，白露未晞。
蒹葭采采，白露未已。
翻译
河畔芦苇碧色苍苍，深秋白露凝结成霜。
河畔芦苇一片茂盛，清晨露水尚未晒干。
河畔芦苇更为繁茂，清晨白露依然逗留。
品味诗歌
4.这些句子运用什么表现手法？有什么特点呢？
蒹葭苍苍，白露为霜。
蒹葭萋萋，白露未晞。
蒹葭采采，白露未已。
手法
运用了重章叠唱的表现手法，且用了叠词，如“苍苍”
“萋萋”“采采”。
特点
加深印象，渲染气氛，深化诗的主题，增强诗的音乐性和节奏感，使感情得到尽情的抒发
品味诗歌
5.用诗意的语言描绘第二组的画面。
所谓伊人，在水一方。
所谓伊人，在水之湄。
所谓伊人，在水之涘。
翻译
我那日思夜想之人，就在河水对岸一方。
我那魂牵梦绕之人，就在河水对岸一边。
我那苦苦追求之人，就在河水对岸一头。
品味诗歌
6. “伊人”是谁？她在哪里？
所谓伊人，在水一方。
所谓伊人，在水之湄。
所谓伊人，在水之涘。
是谁
“伊人”是男子的心上人。
在哪
她在远方。
品味诗歌
7.用诗意的语言描绘第三组的画面。
溯洄从之，道阻且长。
溯洄从之，道阻且跻。
溯洄从之，道阻且右。
翻译
逆流而上寻寻觅觅，道路险阻而又漫长。
逆流而上寻寻觅觅，道路坎坷艰险难攀。
逆流而上寻寻觅觅，道路险阻迂回难走。
品味诗歌
8. “溯洄从之” “道阻”分别是什么意思？
溯洄从之，道阻且长。
溯洄从之，道阻且跻。
溯洄从之，道阻且右。
“溯洄从之”
是逆流而上去追求。
“道阻”
是道路艰险。
品味诗歌
9.用诗意的语言描绘第四组的画面。
溯游从之，宛在水中央。
溯游从之，宛在水中坻。
溯游从之，宛在水中沚。
翻译
顺流而下寻寻觅觅，仿佛就在水的中央。
顺流而下寻寻觅觅，仿佛就在沙洲中间。
顺流而下寻寻觅觅，仿佛就在水中沙洲。
品味诗歌
10.从第三、四组的诗句中，你读出了什么？
所谓伊人，在水一方。
所谓伊人，在水之湄。
所谓伊人，在水之涘。
溯游从之，宛在水中央。
溯游从之，宛在水中坻。
溯游从之，宛在水中沚。
感悟
男子对女子的苦苦追求。
男子对女子的追求可望不可及。
品味诗歌
三、主题探究
1.这首诗歌主要讲述了一个怎样的故事？
这首诗描写了一个热恋者对心中爱人的追求。表现主人公对爱情的执着追求的精神。
主题探究
2.关于《蒹葭》的主题，有人说它是一首爱情诗，抒发了男子对心上人的追求；有人说它是一首政治诗，抒发了作者对美好的政治理想的追求。请你说说你的理解。
我觉得这是一首爱情诗。
全诗表达主人公追求所爱之人而不得的惆怅与苦闷。
主题探究
2.关于《蒹葭》的主题，有人说它是一首爱情诗，抒发了男子对心上人的追求；有人说它是一首政治诗，抒发了作者对美好的政治理想的追求。请你说说你的理解。
我觉得这是一首政治诗。
全诗以“在水一方”的“伊人”形象比喻一种受而难以达到的追求，来表达作者实现不了理想的苦闷之情。
主题探究
四、归纳总结
《蒹葭》意境朦胧、情思婉转，以秋水芦苇起兴，写追寻伊人的执着与怅惘。全诗重章叠句，节奏优美，含蓄深沉，情景交融，是《诗经》中极具艺术感染力的名篇。学习本文，既能感受古典诗歌的意境美，也能理解古人对美好事物的执着追求，提升文学审美与文化素养。
全文总结
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