资源简介

(共31张PPT)
17*他们那时候多有趣啊
玛琪（2155年）
他们那时候多有趣啊！
我羡慕你们的上学方式！
美国科幻小说作家、科普作家、文学评论家
美国科幻小说黄金时代的代表人物之一
艾萨克·阿西莫夫
（1920—1992）
代表作品有：
《基地系列》
《银河帝国三部曲》
《机器人系列》
作者简介
等待对方接受邀请…
邀请你语音通话…
活动一
预学，感知内容
亲爱的小探险家们，欢迎来到未来之门！这里藏着无尽的高科技装备，需要你们用智慧和勇气去探索。
回答问题，每成功通过1个关卡，即可解锁1项奖励。成功通过4个关卡，即可获得“学习小达人” 称号！
快来开启这场未来之门冒险，赢取属于你的荣耀吧！
玛琪
荧光屏
鄙夷不屑
憎恶
琼
陌生
调整
讨论
mǎ qí
yínɡ
pínɡ
yí
xiè
bǐ
wù
qiónɡ
mò
tiáo
tǎo
字词识记
第二关
大家都屏（ ）息凝神，注视着电视屏（ ）幕。
屏
pínɡ（ ）
bǐnɡ（ ）
屏幕
屏息
bǐnɡ
pínɡ
第三关
学习小达人
活动二
自学，感受不同
用较快的速度默读这篇科幻小说，看看在作者的想象中，未来的上学方式和今天有什么不同。圈画相关内容，并作简单批注。
任务一：抓住关键信息，梳理未来的上学方式与现在的不同。
集中注意力不回读
连词成句读
借助关键词句读
带着问题读
快速阅读
思维导图
任务二：分角色读课文中描写玛琪、托米神态、心理和语言的句子，体会他们的性格特点。
4 玛琪问：“你在哪儿找到这本书的？”
5“在我们家。”托米指了一下，可并没有抬起头，因为他 正在全神贯注地看书。“在顶楼上。”他又说。
6“书里写的什么？”
7“学校。”
8 玛琪脸上露出鄙夷不屑的神情：“学校？学校有什么好写的？我讨厌学校。”玛琪一向讨厌学校里的机器老师，可现在她比以往任何时候都更憎恶它。……
……
11所以她对托米说：“怎么会有人写学校呢？”
“学校？学校有什么好写
“你在哪儿找到这本书的？”
“在我们家。”
“在顶楼上。”
“书里写的什么？”
“学校。”
的？我讨厌学校。”
“怎么会有人写学校呢？”
12 托米非常高傲地瞧了她一眼：“因为那不是我们这种类型的学校，傻瓜。那是几百年前的那种老式学校。”接着他一字一顿地说：“几世纪前。”
13 玛琪很难过。“嗯，我不知道古时候他们有什么样的学校。”她从他肩膀后面看了一会儿那本书，开口说，“不管怎么说，他们得有一个老师吧？”
14 “当然，他们有个老师，可不是我们这样的老师。是一个真人！”
15 “一个真人？真人怎么会是老师呢？”
16 “是这样的，他只不过给孩子们讲讲课，留些作业，提提问题。”
17 “真人可没那么聪明。”
18 “当然聪明啦。我爸爸就和我的机器老师知道得一样多。”
“因为那不是我们这种类型的学
校，傻瓜。那是几百年前的那种老式学校。”
“几世纪前。”
“嗯，我不知道古时候他们有什么样的学校。”
“不管怎么说，他们
得有一个老师吧？”
“当然，他们有个老师，可不是我们这样的老师。是一个真
人！”
“一个真人？真人怎么会是老师呢？”
“是这样的，他只不过给孩子们讲讲课，留些作业，提提问
题。”
“真人可没那么聪明。”
“当然聪明啦。我爸爸就和我的机器老师知道得一样多。”
19玛琪不打算争吵下去，便说：“我可不想让一个陌生人到我家里来教我功课。”
20托米尖声大笑。“你不知道的事太多了，玛琪。那些老师才不到你家里来上课呢。他们有一个专门的地方，所有的孩子都到那儿去上学。”
21“所有的孩子都学一样的功课吗？”
22“那当然，如果他们的年龄一样的话。”
23“可我妈妈说，一个老师是需要调整的，好适合他所教的每个孩子的智力。另外，对每个孩子的教法都应该是不同的。”
24“他们那时候恰好不是那么做的。如果你不喜欢书里说的这些事，你就干脆别读这本书。”
25“我没说我不喜欢。”玛琪急忙说。她很想知道那些有趣的学校是怎么回事。
“你不知道的事太多了，玛琪。那些老
“我可不想让一个陌生人
到我家里来教我功课。”
师才不到你家里来上课呢。他们有一个专门的地方，所有的
孩子都到那儿去上学。”
“所有的孩子都学一样的功课吗？”
“那当然，如果他们的年龄一样的话。”
“可我妈妈说，一个老师是需要调整的，好适合他所教
的每个孩子的智力。另外，对每个孩子的教法都应该是不同
的。”
“他们那时候恰好不是那么做的。如果你不喜欢书里说
的这些事，你就干脆别读这本书。”
“我没说我不喜欢。”
天真可爱，有好奇心，内心孤独，不快乐。
很有主见，知识面广，非常聪明，很高傲。
玛琪
托米
任务三：玛琪喜欢未来的学校吗？为什么呢？
玛琪脸上露出鄙夷不屑的神情：“学校？学校有什么好写的？我讨厌学校。”玛琪一向讨厌学校里的机器老师，可现在她比以往任何时候都更憎恶它。那个机器老师一次又一次地给她做地理测验，她一次比一次答得糟，最后她的妈妈发愁地摇了摇头，把教学视察员找了来。
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玛琪又是怎样看待今天的学校的？
玛琪叹了口气，去上课了。她脑子里还在想着当她爷爷的爷爷是个小孩子的时候，他们上的那种老式学校。附近所有的孩子都到一处去上学，他们在校园里笑呀、喊呀，他们一起坐在课堂里上课；上完一天的课，就一块儿回家。他们学的功课都一样，这样，在做作业的时候他们就可以互相帮助，有问题还可以互相讨论。
而且他们的老师是真人……
机器老师正在屏幕上显现出这样的字：“我们把 和 这两个分数加在一起——”
玛琪想，在过去的日子里，那些孩子一定非常热爱他们的学校。她想，他们那时候多有趣啊！
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活动三
共学，大胆想象
大胆想象一下，未来的学习生活还有可能是什么样的？
以消除玛琪的烦恼为切入点进行思考。
结合你了解的知识展开想象。
学习提示
评价内容 评价等级
语言准确，条理清楚
想象丰富，合乎情理
表达流畅，态度大方
小组汇报，未来的学习生活还有可能是什么样的？
这是一篇 ，作者用一本古老的纸质书作为 串起全文，以两个小主人公托米和玛琪关于阅读、学习的 作为主体，描绘了身处未来的他们的 ，表现了作者对于教育、学习等问题的独特思考。
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