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2025-2026 学年度第二学期期末学情分析样卷
八年级语文参考答案
一（23 分）
1. （5 分）（1）（2分）①níng；②yě（每空 1分）
（2）（2分）①铸；②绎（每空 1分）
（3）（1分）这本手册，辑录了课内外的名言佳句，愿你在品读中积累知识、陶冶情操。
2. （6 分）①天下为公；②心忧炭贱愿天寒；③鸣之而不能通其意；④大庇天下寒士
俱欢颜；⑤教学相长；⑥抟扶摇而上者九万里（每空 1分，有错、漏、添、倒，该空不
得分。）
3. （6分）（1）（2分）示例 1：认真倾听他人意见，不打断他人发言。示例 2：就事
论事，文明表达。示例 3：能包容不同观点，择善而从。（围绕和合思想任答二点，不
交叉不重复，每点 1分，意对即可）
（2）（4分）①（2分）苏轼的“不肯栖”，表现了他坚守心志、不随波逐流。坚守自
我是“不同”，并非与人对立、“不和”。（判断 1分；理由 1分。言之有理即可。）
②（2分）苏轼与王安石政见不同、立场各异，确实“不同”；但他们都心系天下，彼
此敬重，不因分歧交恶，他们是“和”的。（援引资料 3的故事解释“和”与“不同”，
各 1分。意近即可）
4.（6 分）（1）（2分）B
（2分）（4分）示例 1：在封面绘制一朵梅花，每个花瓣上写上中华传统文化的核心思
想理念。用梅花象征中华文化的高洁坚韧，将核心思想写入花瓣，寓意美德如花香沁人
心脾，引导读者在品读名句中涵养品格。 示例2：在封面绘制一个盘着龙凤纹的华表柱，
柱身刻上中华优秀传统文化的核心思想。龙凤盘旋象征华夏文化“尚和合”，华表代表
庄严与传承，柱身刻字寓意文化根植于民族之中，激励读者从中汲取智慧。
（图案与中华优秀传统文化有关，1分；设计意图，2分；语言表述清晰有条理，1分）
二（41 分）
5.（3 分）C
6.（3 分）晏子听说了这件事，不高兴，于是把自家的粮食分给百姓。
7.（6 分）（1）（4分）晏子将宫中的奢侈生活与百姓悲惨处境进行对比（1分），揭
露了贫富悬殊的社会问题/表达到了对君王的批判/表达了对百姓的同情（1分）。白居
易将买花的奢侈与田舍翁叹息进行对比/“一丛深色花”与“十户中人赋”形成对比（1
分），揭露了上层生活的奢侈/揭露了上层奢侈的风气对底层百姓的残酷剥削（1分）。
（2）（2分）心系百姓/关注民生/以民为本/仁爱之心；勇于批判/直面社会不公/勇于
为底层发声/正直敢言/社会责任感（一点 1分，意近即可）
8.（3 分）D
9.（6分）（1）（3分）老酒不仅写出了村子的古老/悠久（1分），还写出了观澜古村
淳朴气息的浓郁、醇厚（1分）；表现出作者被这种氛围感染、陶醉的感受（1分）。
（2）（3分）“心怀恻隐的旅者”指的是对传统村落被摧毁、文明传承面临危机感到痛
心和怜悯的人（1分）；“启示”指现代都市中也可以保留古朴宁静的传统村落，现代
文明与传统文明并不矛盾（1分）；“安慰”指观澜古村的幸存让人获得安慰，传统文
明依然被传承着。（1分）。
1
10.（4分）①惊喜/陶醉/喜爱。从高楼林立的都市进入观澜，作者被浓郁淳朴的气息“醺
醉”，表达了对古村遗存的惊喜与沉醉。
②平静。大菩提树让作者的“躁心”静下来，“潜隐的浮躁悉数安抚”。
③遗憾/忧虑。作者联想到无数“观澜”在城市化中被摧毁，表达了对传统村落消逝的
痛惜和对文明传承处于危险时刻的忧虑。
④批判。现代城市“东施效颦”，人们追逐肤浅幸福如同“热病”，无数“观澜”被摧
毁、文明传承“处于危险时刻”，表达了对盲目城市化、毁灭传统的强烈批判。
④欣慰、敬意。古村落的保存、艺术家在古村中创作，作者想象鲁迅“满眼都是欣慰”，
表达了对文化传承与艺术精神的敬仰与欣慰。（一点 2分，答出两点即可，言之有理即
可）
11. （3 分）C
12.（4 分）台词：语气急促/恳切/坚定。语速加快/急促，带有急切感。重读“不能”，
（一点 1分，任答一点即可，言之有理即可。）
神态：眉头紧锁/眼神急切又凝重/紧盯郑武/面露焦急/痛心与严肃。（1分）
动作：快速上前一步，伸手急切拦住郑武的手。（1分）
解释：这样体现杜甫着急地坚决地劝阻郑武。（1分）
13.（4 分）
选择：《月夜》（1分）
理由：①剧本结尾是夜晚杜甫被囚在监牢，月光洒落，独自望月；诗歌《月夜》描绘“今
夜鄜州月，闺中只独看”，同是望月场景，相互照应；（1分）
②剧本中杜甫提及“幺儿十三岁，没到过长安”，《月夜》中“遥怜小儿女，未解忆长
安”，都体现了杜甫对家人的深切牵挂；（1分）
③诗歌《月夜》抒发战乱中夫妻离散、思念亲人的情感，剧本结尾处杜甫囚中孤独、牵
挂家人，二者情感、心境相似。（1分）
（如选《春望》，理由合理，一点 1分，最多不超过 3分。）
14.（5 分）小语，《昆虫记》可不只昆虫知识。
它有极高的文学价值，比如写蝉和蚂蚁，就像在讲述了一个个有趣的故事，把昆虫的生
活写得像童话和小说一样精彩。
阅读《昆虫记》，我们还能感受到法布尔身上可贵的人文精神。他对待昆虫不是居高临
下的解剖和实验，而是怀着尊重与热爱，把昆虫当作平等的生命来观察。
《昆虫记》还蕴含着科学思维。这本书体现了实地观察与反复实验的重要性，如：为了
了解坚果象长鼻子的作用，法布尔将细枝折下平放在地上，以便于在寒风中观察坚果象。
（表达 1分；理由一点 2分，两点即可，言之有理即可。）
三（36 分）
15.（36 分）
参考南京市中考作文评分标准
评分说明：先看切题，然后按照内容材料、思想情感、语言表达、结构写法四项酌
情加减。
【三切】
要点一：文体为记叙文(游记)
2
要点二：内容与“行走”（出行/成长)有关
要点三：有“行走”的感悟/收获
评分标准：
①完全切题：三个要点都有，且内容独特、感悟深刻，27 分起评，加分后最高可打
30 分；
②切题：三个要点都有，基本表达一般，24 分起评，加分后不超过 26 分；
③基本切题：有要点 1、2，缺要点 3，视为基本切题，21分起评，最高不超过 23分。
④不切题：缺要点 1或要点 2。15 分左右，原则上不超过 20 分。
【四看】
以下某一项很好，加 1~2 分；反之，某一项非常不好，扣 1~2 分。分数可加可减，
亦可不加不减，总分不得超过所属档次。
①立意是否鲜明、独到②选材是否充分具体、新颖不俗③语言是否动人、独特④写
法是否独具匠心。
【常规要求】
①缺少题目扣 2分。
②少50字扣1分，扣满2分为止；字数不足300，原则上不超过16分；字数不足200，
不超过 8分；字数不足 100，3 分以下。
③抄袭现成的文章，5分以下。
④凡书写潦草、错别字、病句很多，内容空洞、逻辑思路混乱、前言不搭后语、东
一句西一句不知所云者，直接判为 13 分以下。
书写 3分（看标题和正文前 5行）
【清楚】（认得出）1分
【整洁】（无不规范涂改、修改）1分
【美观】1分
表达 3分（看标题和正文前 5行）
文通字顺，先默认 3分。然后根据病句、错别字、标点倒扣分，有一个病句扣 1分，1
分封顶；有一个错别字扣 1分，1分封顶；有一逗到底、用点号代替句号等明显的标点
问题扣 1分，1分封顶；此项最多扣 3分。
32025—2026 学年度第二学期期末学情分析样卷
八年级语文
注意事项：
1.本试卷 8 页，共 100 分。考试时间为 120 分钟。
2.考生答题全部答在答题卡上，答在本试卷上无效。
3.答选择题必须用 2B 铅笔将答题卡上对应的答案标号涂黑。如需改动，请用橡
皮擦干净后，再选涂其他答案。答非选择题必须用 0.5毫米黑色墨水签字笔写
在答题卡的指定位置，在其他位置答题一律无效。
一（23分）
班级围绕中华优秀传统文化编写“名句手册”，你参与其中。
【撰写手册前言】
1.活动前，你用心撰写前言。（5分）
前 言
中华民族历经岁月积淀，zhù就了博大精深的思想文化宝库。篇篇经典，演
yì着华夏的故事；字字佳句，凝聚着先贤的智慧。这本手册，辑录了课内外的名
言佳句，愿你在品读中陶冶情操、积累知识。
（1）给加点字注音： ①凝 ( ▲ ) ②冶 ( ▲ )（2 分）
（2）根据拼音写汉字：①zhù ( ▲ ) ②yì ( ▲ )（2 分）
（3）画线句子有语病，应该修改为： ▲ 。（1分）
【辑录名言佳句】
2.用古诗文原句填空。（6分）
传统文化 内涵 古诗文句
求大同 政权公有、人人平等 大道之行也， ①▲ 。（《大道之行也》）
可怜身上衣正单， ②▲ 。
重民本 以民为本、关心民生
（白居易《卖炭翁》）
控诉“策之不以其道，食之不能尽其材，
崇正义 崇尚正义、反对压迫 ③▲ ”等埋没、摧残人才的不公现象。
（韩愈《马说》）
安得广厦千万间， ④▲ 。
讲仁爱 关爱他人、推己及人
（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
善自省 反求诸己、知困自强 故曰 ⑤▲ 也。（《虽有嘉肴》）
⑥▲ ，去以六月息者也。（《北
尚和合 和谐统一、合作共生
冥有鱼》）
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【辨析核心理念】
3.围绕“尚和合”的理念，小组成员查阅资料，进行讨论。（6 分）
1.在我国传统文化中，“和而不同”是“和合”思想的内涵之一。
2.云“君子和而不同”者，和，谓心不争也；不同，谓立志各异也。……云“小
人同而不和”者，小人为恶如一，故云同也；好斗争，故云不和也。（皇侃《论
语义疏》）
3.王安石力主变法，苏轼直言新法弊端，二人立场各异、政见相左；但二人皆品
行端正、心怀天下，私下相互敬重、欣赏才华，不因分歧交恶。
（1）为了让讨论更高效和谐，你从“尚和合”的思想中汲取智慧，提出两条“讨
论规则”。（2 分）
讨论规则
① ▲
② ▲
（2）展开讨论。（4 分）
小语：苏轼在《卜算子·黄州定慧院寓居作》写道“拣尽寒枝不肯栖”，孤
鸿独来独往，这正是他初到黄州时心境的表现。你们认为这是“不和”
还是“不同”？
你 ： ①▲
小文：解释的有理有据。你能具体说说苏轼和王安石做到“和而不同”了吗？
你 ： ②▲
【设计手册封面】
4.为手册设计封面。（6 分）
（1）在封面题写一副对联。你根据下联选择最合适的上联( ▲ )（2 分）
下联：行仁政追求平等求大同
A.施暴行反对压迫崇正义 B.得广厦关爱他人讲仁爱
C.学至道知困自强善自省 D.借长风行稳致远尚合和
（2）设想封面图案，用文字说明图案内容与设计意图。（4 分）
▲
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二（41分）
（一）古诗文阅读（12 分）
【甲】
景公之时，霖雨十有七日。公饮酒，日夜相继。晏子请发粟于民三请不见许。
公命柏遽①巡国，致能歌者。
晏子闻之，不说，遂分家粟于氓②。徒行见公曰：“十有七日矣！坏室乡有数
十，饥氓里有数家，百姓老弱，冻寒不得短褐③，饥饿不得糟糠，敝撤④无走，四
顾无告。而君不恤，日夜饮酒，令国致乐不已，马食府粟，狗餍刍豢⑤，三室之妾，
俱足粱肉。狗马室妾，不已厚乎？民氓百姓，不亦薄乎？”
（选自《晏子春秋》，中华书局 2015 年版，有删改）
【乙】
买花
[唐]白居易
帝城春欲暮，喧喧车马度。共道牡丹时，相随买花去。
贵贱无常价，酬直看花数。灼灼百朵红，戋戋五束素。
上张幄幕庇，旁织巴篱护。水洒复泥封，移来色如故。
家家习为俗，人人迷不悟。有一田舍翁，偶来买花处。
低头独长叹，此叹无人喻。一丛深色花，十户中人⑥赋！
（选自《白居易诗集校注》，中华书局 2006 年版）
【注】①柏遽：人名。②氓：指百姓。③褐：粗布短衣。④敝撤：行走艰难的样
子。⑤餍：吃饱。刍豢：泛指家畜。⑥中人：中等人家。唐代按户口征收赋
税，分为上中下三等。
5.【朗读诗文】下列正确的一项是( ▲ )（3 分）
A.朗读画横线句子，断句为：晏子请发粟，于民三请，不见许。
B.朗读画波浪线句子，节奏为：坏室乡有/数十，饥氓里有/数家。
C.朗读“狗马室妾，不已厚乎？民氓百姓，不亦薄乎？”语气悲愤。
D.朗读《买花》这首五言诗，节奏为三二，语气充满对牡丹的赞叹。
6.【理解诗文】翻译下面句子。(3 分)
晏子闻之，不说，遂分家粟于氓。
▲
7.【品味诗文】（6分）
（1）晏子劝谏君王，白居易针砭时弊，两人都运用了对比手法。请结合具体内
容分析。（4分）
▲
（2）晏子和白居易身上体现了士人哪些高尚品质？请简要写出两点。（2 分）
▲
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（二）散文阅读（13 分）
难忘观澜
张炜
“观澜”是深圳市内一个村子的名字。这里如今已成为海内外版画①家的云集
之地，所以人们都叫它为“观澜版画村”。
从深圳的高楼林立之间走出来，忍不住要长长呼吸一口。然后就到了这个村
子，它就藏在市区之内，车子三拐两拐就到了。搓搓眼，一个愣怔：这是到了哪
里？满眼的黑瓦白墙，一片静谧。下了车，两脚马上踏到了陈年石板路，路两旁
全是一层两层的古旧民居，一眼看上去就知道是原貌故态，而不是后人仿盖的。
一股浓郁淳朴的气息像老酒一样挥发出来，让人产生了醺醉感。
迎面有一棵大菩提树，它立于村子大街正中，枝叶繁茂。这棵树像有一股巨
大的吸力，让所有人都靠前停下步子，行注目礼。它是这个村落的灵魂，已经在
此地生长了好几百年。
我的心静下来——不是刚刚从闹市带来的那颗躁心静下来，而是将许久以前
的、潜隐的浮躁悉数安抚，变得平平静静。这儿有一种罕见的能量，这能量可能
就潜藏在这棵大菩提树上——还有四周，这片安然自如的民居街巷之间。
在这个世界上，我是说那些海内华埠、繁荣都市，都应该葆有这样的一片清
静温煦才好。现代人以高耸层叠和奇形怪状的建筑为能事，移植沿袭，竞相追逐，
气喘吁吁。伴随这类建筑的一定是从西方抄来的各种游乐，是彻夜不息的放肆号
唱，是大型舞台上扭动蹿跳的红男绿女。
东施效颦的激烈与轰鸣，成为一场热病之源。在阵阵鼓噪声中，劳动和创造
的生命一天天被耗尽，收获的却只有一丝肤浅的、转瞬即逝的所谓“幸福”。
就为了建起一座座时尚之都，无数的“观澜”在消失，而且不留一丝痕迹。
从南到北，一座座百年村屋被摧毁，连接童年的长巷业已推倒，标志和象征着一
座古城的钟楼被炸掉。文明传承正处于危险的时刻。
心怀恻隐的旅者来看看观澜吧，你也许会在这里得到一点启示和安慰。
观澜除了低矮的民居，还有两座高起的建筑，那是矗立了上百年的碉楼。这
就使整个小村呈现出另一番情致：既有贴近土地的朴拙生存，又有努力向上的抬
头仰望。
刚拐出一条巷子，转身又是一道窄门：入门是一处芭蕉低垂的院落，院里有
炽红如火的三角梅在盛开，有石桌，还有一口古井。
一个身着素衣的男子从一间屋里走出，垂着两只粗手，是从版画作坊里出来
的师傅。原来这里不少房子虽然外部形制依旧，内里却被版画艺术家们使用起来，
作了创作室和印制车间。
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多么古朴沉寂的村子，这里的一切简直随处都可入画——艺术家们置身其间，
不是有福了吗？他们在此地挥洒灵感，凝思，养气，一切都再好不过了。
就因为有古村落的气质笼罩一统，有那棵大菩提树的安定守护，所以尽管与
商都大埠近在咫尺，空气中仍然没有染上什么异味。如果它的明天仍如今日，喧
嚣止于白墙黑瓦，那么这里就永远有着诚笃的向往，有着神圣的朝拜。
一个金发碧眼的女子，来自西域，是个版画家，在这里产生了自己的得意作
品。看她一手卡腰，一手揽住村里的同行，笑着，留下一幅照片。
鲁迅当年曾为版画在中国的复兴热情呼唤过，据说先生当年鼓励过的一个青
年版画家，就出生在这个小村里。
我不由得想象：鲁迅穿着灰布长衫，手持香烟走在观澜的石板路上，仔细地
瞧着这里的一切，满眼都是欣慰。
(选自《张炜散文》，作家出版社 2023 年版)
【注】版画：以刀或药品等在木、石、金属等版面上雕刻或蚀刻后印刷出来的图
画。
8.下面对文章理解和分析不正确的一项是（ ▲ ）（3分）
A.观澜村现在成为了一个版画艺术村，吸引了许多海内外版画家聚居于此，仿佛
是都市中一处隐秘的世外桃源。
B.现代人在“鼓噪声中”收获了所谓的“幸福”，版画家们置身观澜古村也有了
“福”，这两种“福”是不同的。
C.观澜村既有贴近土地的朴拙民居，又有矗立百年的碉楼，这象征着一种生活状
态：扎根大地，又不失向上追求。
D.作者借观澜村批判现代化进程，认为应该远离都市、回归观澜这样的古村，从
而获得真正的幸福与文明的传承。
9.按要求回答问题（6分）
（1）一股浓郁淳朴的气息像老酒一样挥发出来，让人产生了醺醉感。（赏析比
喻的妙处）（3分）
▲
（2）心怀恻隐的旅者来看看观澜吧，你也许会在这里得到一点启示和安慰。（结
合上下文和加点词语揣摩句子含义）（3分）
▲
10.作者游览观澜版画村，内心波澜起伏。请结合具体内容，简要分析其中蕴含的
复杂情感。（4分）
▲
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（三）组合文本阅读（11 分）
戏剧社准备排演《杜甫 大河之子》片段，参加校园戏剧节展演。
材料一：
杜甫·大河之子（节选）
原长松
时 间 757 年
地 点 长安
人 物 杜 甫
郑 武——杜甫好友，官任广文馆博士、著作郎、侍御史等职。
安庆绪——安禄山次子，安史之乱中叛军主要将领。
士兵若干
士兵甲 报将军，又抓到两个唐朝官员。
安庆绪 带上来。
〔士兵乙、丙押杜甫、郑武上。
士兵甲 禀将军，唐朝官员杜甫、郑武带到！
安庆绪 无用之人，一刀两断！
士兵甲 大人，他二人一个擅画，一个擅诗，诗画双绝呀，可是大大的有名啊！
安庆绪 本将军自起兵以来，连战连捷，威震天下！如此武功，当名标史册！命
你二人为本将军画像一幅，题诗一首！
士兵甲 笔墨侍候！
〔众士兵把桌案、笔墨纸砚摆上。
〔郑武欲画，杜甫拦。
杜 甫 郑兄，不能画呀！
郑 武 我若不画，咱二人性命难保！
众士兵 画！画！画！
〔郑武急忙去画。
郑 武 贤弟，还不动笔，更待何时？连天子都跑了，我们还为谁尽忠？江海堤
决，山河变色，大唐完了！贤弟，快写吧！
杜 甫 不！
郑 武 贤弟，来到长安十三年，这座城给了我们什么？两鬓斑白，屈辱半生！
你，一个参军。我，广文馆博士，两个九品，为这座城陪葬值得吗？长
安，伤心之地，梦碎之城——
安庆绪 书生之见！何谓长安？居此中央，号令八方，长安乃权力之城！如今我
脚下之地！就以“长安”为题，记今日盛事，写来！
众士兵 写！写！写！
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杜 甫 （大喊）拿酒来！
安庆绪 要酒何用？
士兵甲 将军，读书人，写诗先喝酒，无酒不成诗。
安庆绪 上酒！
〔众士兵上酒坛。杜甫捧坛，如长鲸吸水，一饮而尽。
杜 甫 （微醉）我家幺儿十三岁，从没有来过长安，他老是缠着我问，长安是
什么样子？你们说，长安是什么样子？你……（指郑武）不懂！你们……
（指众士兵）都不懂！来来来，我告诉你们何谓长安……
这里有天下最好的诗人、画家、书法家和最好的乐师！最动人的女子，
最美丽的歌舞！长安造就了他们，他们成就了长安，人城辉映，灿若星
河！百年风流，天下之中！如今都没有了，再也看不到了……
（挥笔，怒吼）祸转亡胡岁，势成擒胡月，胡命岂能久？皇纲未宜绝！（掷
笔）
安庆绪 推出去，斩斩斩！
〔众士兵将刀架于杜甫颈间。
郑 武 且慢！（跪）郑武愿降！愿劝杜甫一同归降啊！
〔暗转。
〔光下，月辉满天。杜甫一身囚衣，被关于监牢内。
（选自《剧本》，2024（02）期，有删减）
材料二：
现代戏剧理论中，情境张力与核心动作是塑造人物、推动情节的重要手段。
情境张力：指人物被置于高压、两难或生死抉择的处境中，由外部压力、
身份对立、道德冲突交织形成的紧张氛围。张力越强，人物选择越有重量，
观众代入感越强。
核心动作：指在矛盾顶点，最能凸显人物性格、彰显精神立场的关键行为。
它是人物内心的外化，能让形象鲜明、主题突出。
（选自《戏剧艺术概论》，高等教育出版社 2013 年版）
材料三：
春望 月夜
国破山河在，城春草木深。 今夜鄜州月，闺中只独看。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。 遥怜小儿女，未解忆长安。
烽火连三月，家书抵万金。 香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。
白头搔更短，浑欲不胜簪。 何时倚虚幌，双照泪痕干。
（选自《杜诗详注》，中华书局 1979 年版）
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11.【阅读】下列对剧本理解与分析不正确的一项是（ ▲ ）（3分）
A.剧本以安史之乱为背景，讲述杜甫被叛军俘虏、宁死不为叛贼作诗的故事。
B.外有威胁，内有劝降，身处“保命”与“赴死”的两难，这些构成了戏剧强
烈的情境张力。
C.杜甫劝阻郑武、捧坛饮酒、挥笔题诗，这既是文人孤傲性情的流露，也是戏
剧的核心动作。
D.剧中郑武的言行与杜甫形成鲜明对比，突出了杜甫在困境中的抗争与坚守。
12.【排练】小语不知如何演好“郑兄，不能画呀”这一句，你从台词、神态、动
作等角度对他进行指导并作出解释。（4分）
▲
13.【设计】小文想将结尾修改为杜甫在狱中吟诗，你从材料三中选择最适合的一
首并说明理由。（4分）
选择：《 ▲ 》
理由： ▲
（四）名著阅读（5分）
14.班级举行《昆虫记》读书分享会。请根据自己的阅读感悟和收获，参与讨论。
小语：《昆虫记》就是介绍了一些昆虫知识，不知道语文书为何会推荐阅读这
样的科普书。
你 ： ▲ （要求：不少于两点理由）
三（36分）
15.按要求写作（36 分，含书写 3分，表达 3分）
行走不仅是奔赴远方观赏风景，也是一路走来收获成长。校刊“行走”栏
目开启征稿活动，你准备投稿。你可以创作游记，记录出行途中的所见所感；
也可以叙写人事，记叙成长路上印象深刻的故事。
要求：（1）题目自拟，不少于 600 字；（2）不出现真实人名、校名等。
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