资源简介

(共50张PPT)
极地地区
初中地理粤人版（2024）七年级下册
核心素养
人地协调观：认识极地生态脆弱，树立保护与和平利用理念。
区域认知：掌握极地自然特征，了解科考站分布与环境差异。
综合思维：综合分析极地问题，理解环境与人类活动的关系。
地理实践力：运用地图分析极地，提升读图与探究能力。
课标要求：了解极地环境特点，树立保护与和平利用的观念。
新课导入
地球的南北两极，终年冰雪覆盖，气候酷寒，是地球上环境最独特的区域。这里不仅有极端的自然环境，还蕴藏着丰富资源，是科学考察的天然实验室。但随着全球变化，极地冰川融化、环境污染等问题日益突出。今天我们一起学习极地地区，认识它的环境特点，思考人类应如何和平利用与保护极地。
极地地区自然资源十分丰富
人类对极地地区的开发越来越频繁
由于极地的原始性、敏感性、脆弱性和放大性，两极是全球变化的一个放大器。
以前去南极，科学家们都是针对自己感兴趣的问题开展工作，随着对极地的理解越来越深入，中国极地科考开始布局多学科“组团”作业。“过去有的学科只研究冰川，现在要研究大气如何作用于冰川、冰川怎么反馈大气、冰川与海洋又如何相互影响，通过观察这样多圈层相互作用的过程，来研究南极。
“两极是全球变化的放大器”
南极地区
地下埋藏着丰富的矿产资源
地上储存着大量的固体淡水资源
南极冰盖储存的淡水资源占全球淡水资源总量的70%以上
南极地区
海域及沿岸栖息着无数的海洋生物
南极地区
南极地区
地下
地上
丰富的矿产资源
固体淡水资源
海洋生物资源
自然资源的“大仓库”
极地地区科学考察
思考：科学家在南极地区和北极地区进行哪些领域的考察？
钻取冰芯
收集陨石
气象观测
极地地区是地球上几乎未被开发、未被污染的洁净区域，蕴藏着许多科学信息，丰富的自然资源和原始独特的自然环境，为科学家进行地质、冰川、海洋、生物、气象、天文等领域的科学研究，提供了广阔的天然实验室。
极地科学考察在地球、生物、物理和海洋科学等多领域占有重要地位，关系着全球变化和人类未来，对造福人类具有重大而深远的意义。
20世纪20年代以来，许多国家派出科学考察队到南极地区进行考察，目前有30多个国家在南极地区建立有150多个科学考察基地。
阿根廷奥尔卡达斯站——1904年建立的世界上第一个南极科学考察站
1、南极科考
急救物品
厚棉衣
食物
防晒霜
太阳镜
手机
思考：科学家在极地区进行科考要准备什么物品？
什么时候去
南极洲
中国
北冰洋
暖季
极昼时期
南极:每年11月—次年3月
北极:每年6月—8月
南极四个必争之点：极点、冰点、磁点和高点。
地图看世界：南极科考四个必争之点
极点
阿蒙森-斯科特站（美国），1957年建成
冰点
东方站（俄罗斯），由苏联建于1957年
磁点
迪蒙月迪维尔站（法国），1954年建成
高点
昆仑站（中国），2009年建成
是地球长期有人居住的最南处，也是世界纬度最高的考察站。
阿蒙森-斯科特站（美国）
极点
南极最冷，也是地球最冷的地方，也被称之为“寒极”。曾测得零下128华氏度(零下89月2摄氏度)的温度, 由苏联建于1957年，现在属于俄罗斯。
冰点
东方站
（俄罗斯）
常年科学考察站
地球磁轴与地球表面相交的两点，即地磁南极和地磁北极，南极磁点即为地磁的南极。
磁点
迪蒙月迪维尔站
（法国）
建立在“"冰盖之巅"的南极昆仑站
高点
昆仑站
海拔4093米的冰穹A是南极内陆冰盖的最高点，冰穹A地区直接接受来自地球平流层大气的沉积，这里的冰盖是原始堆积形成的，储存着全球的气候和大气环境信息。
原始的自然环境，使得极地地区成为科学家进行地质、冰川、海
洋、生物、气象等领域研究的“天然实验室”。
在图中找到中国在南极地区设立的科学考察站。
长城站
中山站
泰山站
昆仑站
秦岭站
中国南极长城站，是中国建立的首个南极科考站，成立于1985年2月。
中国南极昆仑站，是纬度最高的科考站。
南极昆仑站，纬度最高。
中山站
泰山站
昆仑站
长城站
1985年2月、乔治王岛南端
我国第一个科考站，且是五个科考站中纬度最低的。
1989年2月、东南极大陆
是中国在南极洲建立的第二个科学考察站，中国第一个位于南极圈内的常年考察站，为中国南极考察从大陆边缘向内陆深入提供了重要支撑。
2014年2月、伊丽莎白公主地
是中国在南极建立的第四个科学考察站，是昆仑站科学考察的前沿支撑。
2024年2月、罗斯海域
是中国在南极建立的第五个科学考察站，在建成之前，因为其位于南极罗斯海区域被称为罗斯海新站，2024年2月7日，该站正式开站并命名为“中国南极秦岭站”。
秦岭站
我国在南极建立了哪些科考站？
2009年1月、中国首个南极内陆站
是中国在南极建立的第三个考察站，同时也是目前国内纬度最高的考察站。
中山站
泰山站
昆仑站
长城站
我国南极地区科学考察站
唯一没有极昼极夜现象的考察站是_________
纬度最高的考察站是_________
我国第一个南极科考站是_________
我国首个南极内陆科考站是_________
长城站
昆仑站
长城站
昆仑站
南极科学考察站
长城站——1985年 2月14日
中山站——1989年 2月26日
昆仑站——2009年 2月2日
泰山站——2014年 2月8日
我国极地科学考察站建站时间
北极科学考察站
黄河站——2004年7月28日
为什么我国南极科考站建站时间都选在2月
每年的11月到次年的3月，是南极地区的暖季，气温回升，所以我国南极科考站的建站时间都选择在2月。
活
动
了解我国的极地科学考察
(1)我国南极科学考察站的建站时间为什么都选择在1-2月
此时南极地区为暖季，气温较高，风速较小，有极昼现象。
南极极昼 太阳轨迹
南极暖季大陆边缘
地球这个大系统内的一切要素变化的迹象，如气候变化、火山喷发、厄尔尼诺现象、人类活动甚至太阳活动等，都可以通过物理的或化学的变化“记录”在南极冰盖的积雪和冰川里。这样，我们从南极的冰盖上取雪样或钻冰芯，就如同医生从人的耳朵上取一滴血一样。医生化验血样判断人是否健康，我们就化验雪样判断地球的健康状况，而深层的冰芯则会告诉我们地球的历史状况。
活
动
了解我国的极地科学考察
南极泰山站
中国
架空的碟形造型
思与学：为什么泰山科考站要设计成架空的碟形造型
南极泰山站，碟形造型视野开阔，能减少风阻，有利于大风通过；主体建筑架空离地，一方面有利于大风吹走下方的积雪，另一方面把主体建筑与冰面隔开，维持站内温度。
防风
防积雪掩埋
保温
观看视频《秦岭站》，思考：秦岭站为什么要建在罗斯海海域？秦岭站建成有什么意义？
北极地区大规模科学考察开始于20世纪50年代末，其规模远远超过南极地区。
1909年4月6号，罗伯特·皮尔里把美国国旗插在了北极点上从此，第一个到达北极点的人被载入了史册。
2、北极科考
原始的自然环境，使得极地地区成为科学家进行地质、冰川、海
洋、生物、气象等领域研究的“天然实验室”。
在图中找到中国在北极地区设立的科学考察站。
黄河站
中国北极黄河站，是中国建立的首个北极科考站，成立于2004年7月28日。
全球气候变暖
渔业
油气开采
航运业
旅游业
2、北极科考
美国阿拉斯加地区的煤田
俄罗斯北极地区的油气田
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人类对北极地区的科学考察越来越繁，北极地区科学考察的规模远远超过南极地区。
雪龙号，极地科考破冰船。
雪龙号
具有双向破冰能力，能在厚度为1.5米的冰层上以2节的速度前进或倒退，也可在1.2米厚的冰层中以1.5节航速连续破冰。船体采用E级钢板制作，在零下40℃的严寒气候条件下也不会变形，保障了船只在极地恶劣环境下的安全和稳定。
我国最大极地考察船
活
动
了解我国的极地科学考察
(3)收集有关资料，简要说明北极科学考察的价值。
科研价值：研究北极可以帮助强化对北极的科学认知，服务于极地保护和利用。通过北极科考，可以获取北极气候变化的第一手观测资料，更准确地预测北极气候变化趋势以及对气候环境的影响。
经济价值：北极航道的开通将极大地缩短国际贸易的运输距离，降低运输成本。此外，北极地区还蕴藏着丰富的自然资源，如石油、天然气、矿物和渔业资源等。
生态价值：北极是全球气候变化的敏感区，其生态环境的变化对全球气候系统有着重要影响。通过北极科考，可以更好地预测和应对全球气候变化带来的挑战。
北极地区浮冰
南极地区冰川消融
极地地区环境保护
全球生态环境是一个密不可分的整体，人类活动对极地地区生态环境的影响日益明显。
原始的自然环境，使得极地地区成为科学家进行地质、冰川、海
洋、生物、气象等领域研究的“天然实验室”。
极地生态环境是什么样的呢？
极地冰川
极地冰盖
极地冻土
极地植物
极地动物
南极旅游热
观察：下图反映了哪些极地环境问题？
踏破人类禁区，南极乘船旅游
极地旅游
极地环境被污染
观察：下图反映了哪些极地环境问题？
失去“家园”的北极熊
全球变暖
极地冰川融化
极地动物栖息地变小
观察：下图反映了哪些极地环境问题？
在南极附近海域捕杀鲸鱼
人类捕杀极地动物
极地生物多样性减少
极地生态系统平衡被打破
观察：下图反映了哪些极地环境问题？
穿上“油污晚礼服”的动物
石油泄漏
海洋环境被污染
极地动物受到污染
使用制冷剂、发泡剂和灭火剂等化工用品，导致排放到大气层中的氯氟烃越来越多，使得极地地区上空的臭氧浓度不断降低，臭氧层变薄并出现空洞；臭氧层被破坏，使紫外线辐射增强，危害人类皮肤和眼睛健康，破坏海洋生态，还会影响地球气候，导致气温、降水等异常。
臭氧层空洞
保护极地环境有哪些措施？
制定法律、条约来保护极地环境。
1959年建立《南极条约》；
1991年制定《北极环境保护战略》。
减少温室气体（二氧化碳）的排放。
使用无氟冰箱（氟会破坏臭氧层）。
科学考察人员或旅游人员要将产生的垃圾带走。
守护极地 从你我做起
极地地区生态环境的变化也会对全球环境带来很大影响，并影响到人类的生存和发展。
《南极条约》
南极洲仅用于和平目的；
促进在南极地区进行科学考察自由；
促进科学考察中的国际合作；
禁止在南极地区进行一切具有军事性质的活动及核爆炸和处理放射物；
冻结目前领土所有权的主张；
促进国际在科学方面的合作。
20世纪90年代以来，国际社会尤其是《南极条约》协商国加强了南 极地区的考察管理与环境保护工作，最大限度地防止或降低对南极地区环境的影 响。同时，国际社会通过团结与合作加强了对北极地区环境的治理与保护。
保护极地地区的生态环境是人类的共同责任，需要全
球的通力合作
保护极地地区的生态环境是人类的共同责任，需要全球的通力合作。
1959年 《南极条约》
1986年 《全球禁止捕鲸公约》
1991年 《北极环境保护战略》
保护极地地区的生态环境是人类的共同责任，需要全
球的通力合作
图11.9 捡食垃圾的北极熊
讨论：为保护北极熊的家园，我们在日常生活中能做些什么？
节能减排 ：选择公共交通，使用节能电器。
减少塑料 ：减少一次性塑料使用。
支持环保 ：支持环保组织和政策，推动环保立法。
教育宣传 ：提高环保意识，向他人宣传保护北极熊的重要性。
课堂小结
本节课我们认识了南极与北极地区的位置、气候、生物等自然特征，了解了极地科考意义及当前面临的环境问题。通过读图分析与讨论，提升了区域认知与综合思维能力。我们认识到极地是人类共同遗产，只有加强国际合作、坚持保护优先、和平利用，才能实现极地可持续发展。
谢谢观看

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