资源简介

(共22张PPT)
太行、王屋二山，方七百里、高万仞，挡不住愚公移山的决心。这则千古寓言，以朴素的故事，传递着坚韧不拔、持之以恒的精神。今天我们研读此文，读懂愚公的执着，领悟寓言背后的深刻哲理与精神力量。
新课导入
愚公移山
1.积累重点字音、文言字词及通假字、古今异义、词类活用，疏通文意，准确翻译重点句子，熟练背诵默写全文，把握寓言“借事喻理、简洁深刻”的特点。
2.赏析文中对比、衬托的写作手法，分析愚公与智叟的人物形象，体会寓言简洁生动、寓意深远的语言风格。
3.理解“愚公移山”的寓意，领悟坚韧不拔、持之以恒、团结协作的精神，树立正确的奋斗观，培养迎难而上的品质。
核心素养
介绍作者
列子，名御寇，战国时期道家学派代表人物。《列子》一书多载寓言故事，文笔简洁、寓意深刻，善于借简单事例阐释深刻道理，对后世寓言文学影响深远。
本文是战国时期道家经典寓言，收录于《列子·汤问》。当时社会动荡，人们面对困境常心生迷茫，作者借愚公移山的故事，传递迎难而上、持之以恒的信念，鼓励人们直面困难、坚持不懈。
写作背景
愚公（yú gōng） 太行（tài háng）
王屋（wáng wū） 万仞（wàn rèn）
惩（chéng） 迂（yū）
箕畚（jī běn） 孀妻（shuāng qī）
、
重点字音
惩：苦于，文中指愚公苦于太行、王屋二山阻塞交通，出行不便。
迂：曲折、绕远，文中指愚公家乡因两山阻隔，出行道路绕远。
荷担：扛着担子，文中指愚公的子孙们扛着工具去移山，体现担当。
箕畚：一种用竹篾或柳条编成的器具，文中指用来装土石的工具。
重点字词
孀妻：寡妇，文中指愚公的寡妇邻居，其幼子也主动参与移山。
智叟：聪明的老人，文中指嘲笑愚公移山的人，与愚公形成对比。
易：交换，文中指愚公认为移山后，子孙后代可交换更便利的生活环境。
穷匮：穷尽，文中指愚公坚信，只要坚持不懈，山终会被移平，永不穷尽。
寓言是用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某种道理或教训的文学作品，达到劝诫、教育或讽刺目的。大量的寓言在历代文人的著作中保存下来，成为我国文学遗产的宝贵财富。
文学知识
1.惩/山北之塞
2.曾不能/损魁父之丘
3.遂/率子孙荷担者/三夫
4.邻人/京城氏之孀妻/有遗男
5.命/夸娥氏二子/负二山
诵读课文
全文一共四段，勾画了几幅图画？是哪几幅图画？
第一幅：二山雄立图(第一段)；
第二幅：战前动员图(第二段)；
第三幅：毕力平险图(第二段)；
第四幅：愚公智叟辩难图(第三段)；
第五幅：神灵移山图(第四段)。
探究新知
移山非移物，在挖山过程中有哪些困难？
①山高大无比：“方七百里，高万仞”；
②路途遥远：“寒暑易节，始一反焉”；
③移山的人年龄太大或太小：“年且九十”“遂率子孙荷担者三夫”“始龀，跳往助之”；
④工具简陋：“箕畚运于渤海之尾”。愚公移山，困难重重。
探究新知
文中写了山的高峻，遗男的相助，智叟的阻止，神的搬山，这对表现愚公的形象有什么作用？
文中写的这些，都有利于愚公这个人物形象的塑造。具体来说，山的高峻显示愚公的决心大；遗男的相助，说明移山是符合人民利益的，受到了乡邻的拥护；智叟的阻止，则是通过愚公、智叟两人截然不同的态度，形成鲜明对比，以突出愚公为子孙后代造福而移山的远大抱负和长远目光；写神的搬山，则是突出愚公精神的感人。
探究新知
智叟的笑和质疑与愚公妻子的“献疑”有什么不同？
这两个人物所说的话，表面上有相似之处，但目的全然不同。愚公之妻是关心，她提问题，是从“献疑”的角度说的：“以君之力”带有关心的语气，“曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何”，语气较轻，说的是她的真实想法。但她并不反对移山，所以接着就提出移山过程中必须解决的一个重要问题：“焉置土石？”智叟则显然是讥笑和责难愚公，阻止愚公移山，“甚矣，汝之不惠”是很严厉的责备口气，“残年余力”又显得十足的轻视，“曾不能毁山之一毛”是有意挖苦讥笑和嘲讽，“其如土石何”反问语气很重。在智叟的眼里，愚公完全是一个愚蠢至极、不可救药的老头。
探究新知
虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？
这是愚公驳斥智叟的话，运用了顶针的修辞手法，层层紧扣，充分道出了子子孙孙绵延不绝的道理。用“无穷匮”作结，肯定了人力的无穷无尽，有说服力。最后用“而”字一转又指出山不会增高加大，只会越挖越少，这样得出“何苦而不平”的结论，令人信服。表现了愚公迎难而上的精神和决心造福子孙后代的愿。
探究新知
1.反衬
以两山高大反衬移山艰难
以操蛇之神惧其不已反衬愚公精神和行为的可贵
2.对比
a.移山人力的单薄与移山任务的艰巨
（突出愚公排除万难的坚毅精神）
b.智叟和愚公
（表现了“愚”者并不愚，“智”者并不智）
3.情节曲折
山高万仞—惩山北之塞，出入之迂也—聚室谋移山—愚公之妻献疑—遗男助之—智叟笑止—愚公驳斥—山神害怕告知帝—帝感其诚移山（篇幅短小，曲折多姿，波澜起伏）
探究写法
请谈一谈你对愚公这一形象的认识。
愚公以九十高龄亲自率领子孙上山“叩石垦壤”，是经过深思熟虑的，他取得成功的原因主要有两点：一是他有远大的抱负，从“指通豫南，达于汉阴”可以看出，他的移山是为了造福千千万万的人和后代子孙；正因为有这样的抱负，他才会不顾年迈力衰，毅然从事这一伟大事业。二是他移山的信心来自他在人和自然关系问题上的正确认识，他懂得人力是“无穷匮”的，而自然条件在相当长的时期内不会有变化，尽管移山的事业不可能在几代人的手里完成，但只要世世代代坚持干下去，就一定有完成的希望，自然是可以被征服的。愚公的这种抱负和信心就是古代劳动人民征服自然愿望的生动反映。
探究新知
学了此文，你是如何看待这篇文章的，谈谈你的看法。
《愚公移山》是一篇具有朴素的唯物主义和朴素的辩证法思想的寓言故事。它借愚公形象的塑造，表现了中国古代劳动人民有移山填海的坚定信心和顽强毅力，说明了“愚公不愚，智叟不智”，只要不怕困难，坚持斗争，定能获得事业上的成功，这对人们有很大的启发。行文过程中，注重对比手法的运用，在对比中逐渐完善了对愚公艺术形象的塑造。篇幅虽短，但情节跌宕起伏，引人入胜。
探究新知
赏读著名教育专家钱梦龙教学时为巩固课文字词而作：
甲乙二生共读《愚公移山》，生甲掩卷而长息曰：“甚矣，愚公之愚。年且九十，而欲移山，山未移而身先死，安能自享其利乎？”生乙曰：“愚公之移山也，盖为子孙造福，非自谋其私也。故以利己之心观之，必谓愚公为不惠；若以利人之心观之，则必谓愚公为大智大勇之人也。”生甲亡以应，生乙复曰：“今欲变吾贫穷之中国为富强之中国，其事之难，甚于移山。若我十余亿中国人，人人皆为愚公，则山何苦而不平？国何愁而不富？”生甲动容曰：“善哉，君之所言。愚公不愚，我知之矣。”
拓展延伸
生丙闻二生之言，移席而笑曰：“愚公之精神虽甚可嘉，然其法则实愚也。移山何若搬家，所费之力寡，而子子孙孙免受山之阻、移之苦，何乐而不为？况移山之法，叩石垦壤，毁山之草木，损海之生灵，实有百害而仅一利之为也。愚公之愚，愚不可化也。”生乙闻言而正色曰：“见国土鄙陋而厌弃之，委身为他乡之客，异国之子，实今人之常所为也。然则长此以往，何人整治吾乡吾国？搬家之举，虽省力少忧，然非大丈夫之所为也，毋须复论也。至若叩石垦壤之法，亦当初所仅能为之者。愚公及后来者，必能于干中思，移中学，时至今日，有悬索之法，有隧道之法，有盘山公路之法。皆既能使山中之出传之四方，复能使山外之物输之于内；既可不损天地之大貌，复能达‘指通豫南，达于汉阴’之目标。愚公之为，何愚之有？”
拓展延伸
《愚公移山》是一则经典寓言，以愚公移山的故事为载体，借愚公与智叟的对比，传递坚韧不拔、持之以恒的精神。文章语言简洁、寓意深刻，既展现了古人的智慧，也激励后人直面困难、奋勇前行。
课堂小结
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