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(共27张PPT)
虚荣与谎言，常常让人迷失自我。丹麦童话大师安徒生，用一则夸张又讽刺的童话《皇帝的新装》，讲述了一位皇帝因爱新装被骗子愚弄、赤身游行的荒诞故事。故事看似滑稽可笑，却深刻揭露人性的弱点。今天我们一起品读这篇经典童话，在笑声中思考真相与勇气，学会保持真诚、敢于说真话。
新课导入
皇帝的新装
核心素养
1.积累重点字音、字词，理清课文情节脉络，把握人物形象特点。
2.学习童话夸张、讽刺的写法，体会语言生动、幽默、形象的特点。
3.理解文章主旨：讽刺虚荣、虚伪、自欺欺人，培养敢于说真话、坚持真理的品质。
安徒生（1805—1875），丹麦 19 世纪著名童话作家，世界文学童话创始人。他一生创作了《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《海的女儿》等大量经典童话，作品想象丰富、常借童话讽刺社会现实与人性弱点。
介绍作者
本文创作于 1837 年，当时丹麦社会上层虚荣浮夸、虚伪成风，许多人不敢说真话、盲目跟风。安徒生根据民间故事改编创作《皇帝的新装》，以皇帝、大臣、百姓都不敢承认真相的荒诞情节，辛辣讽刺了虚荣、虚伪、阿谀奉承、自欺欺人的社会风气，呼唤真诚与勇气，具有强烈现实意义。
写作背景
称职（chèn zhí） 愚蠢（yú chǔn）
妥当（tuǒ dàng） 理智（lǐ zhì）
呈报（chéng bào） 滑稽（huá jī）
圈定（quān dìng） 狡猾（jiǎo huá）
重点字音
称职：品德和才能与所担任的职位相符合。
愚蠢：愚笨，不聪明，文中讽刺人们愚昧、盲从。
炫耀：特意夸耀、显示，突出皇帝爱慕虚荣。
妥当：稳妥适当，形容大臣不敢质疑、只求应付。
重点字词
滑稽：言语、动作引人发笑，文中带有讽刺意味。
骇人听闻：使人听了非常吃惊、害怕。
随声附和：别人说什么，自己跟着说什么，形容没有主见、盲目跟风。 头衔：官衔、称号，文中指官员看重名利地位。
重点字词
1.这篇童话按照 顺序,以“ ”所具有的奇怪的特性为线索,以 为中心人物展开故事情节。
时间
新装
皇帝
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2.文中哪一句话起着推动情节发展的关键作用
任何不称职的或者愚蠢得可救药的人,都看不见这衣服。
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这里的原因可分两层。在故事里,人们都害怕说出新衣不存在会导致自己被当作傻瓜,因此都装作看见了新衣,这是一层原因。深层的原因则是,统治者的愚崖、虚荣,使得他们看不见也不愿意看见真相,而在他们的统治下,整个社会也都染上了这种装腔作势、无视真实的毛病。
1.在根本不存在的“新装”面前,从皇帝到官员再到老百姓都不敢说自己根本看不见它,这是为什么
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2·这场骗局最后由一个小孩子说出真相,意在告诉人们什么
告诉人们要保持烂漫的童心,无私无畏,敢于说真话。
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3、皇帝听到老百姓的真话,为什么有点儿发抖 又为什么摆出一副更骄傲的神气要把这游行大典举行完毕
皇帝听到老百姓的真话,意识到自己受骗出丑,感到恐慌。但他为了掩饰自己的恐慌,维护自己的尊严,只好硬撑住,摆出一副更骄傲的神气把这游行大典举行完毕。
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（一)体会夸张手法
本文大胆的夸张给读者留下了深刻的印象,请赏析下列语句。
1、许多年以前,有一位皇帝,他非常喜欢好看的新衣服。为了要穿得漂亮,他不惜把他所有的钱都花掉。他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园-除非是为了去炫耀一下他的新衣服。他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。”
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运用夸张手法,突出皇帝爱新装成癖,刻画出一个骄奢淫逸、爱慕虚荣、昏庸无能的皇帝形象。
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2、皇帝把他所有的衣服都脱下来了。两个骗子装作一件一件地把他们刚才缝好的新衣服交给他。他们在他的腰周围弄了一阵子,好像是为他系上一件什么东西似的这就是后裙。皇上在镜子面前转了转身子,扭了扭腰肢。
“皇帝把他所有的衣服都脱下来了"“在镜子面前转了转身子,扭了扭腰肢”,运用夸张手法,刻画出皇帝自欺欺人的丑态。
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(二)体会奇特想象
1.童话离不开想象,本文最奇特的想象体现在哪里
本文最奇特的想象体现在骗子为了欺骗皇帝,声称“能够织出人类所能想到的最美丽的布",“而且缝出来的衣服还有一种奇怪的特性:任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人,都看不见这衣服”。
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问题探究，品析人物：
1.下列句子运用了什么描写方法 表现了人物怎样的性格特点
(1)“我倒很想知道,他们的衣料究竟织得怎样了。”皇帝想。不过,当他想起凡是愚蠢或不称职的人就看不见这布的时候,他心里的确感到有些不大自然。他相信他自己是无须害怕的。虽然如此,他仍然觉得,先派一个别的人去看看工作的进展情形比较妥当。
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运用了心理描写。
这段精彩的、一波三折的心理描写,表现了皇帝自负而又心虚、愚蠢而又狡猾的性格特点。
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(2)“哎呀,美极了!真是美妙极了!"老大臣一边说,一边从他的眼镜里仔细地看,“多么美的花纹!多么美的色彩!是的,我将要呈报皇上,我对这布料非常满意。”
运用了语言描写和神态描写。
老大臣为了保住他的职位不惜说假话,表现了他虚伪、自欺欺人的性格特点。
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(3)“我并不愚蠢啊!”这位官员想,“这大概是因为我不配有现在这样好的官职吧 这也真够滑稽,但是我决不能让人看出来!"因此他就把他完全没有看见的布称赞了一番,同时对他们保证说,他对这些美丽的色彩和巧妙的花纹感到很满意。"是的,那真是太美了!"他对皇帝说。
运用心理描写和语言描写,表现了官员自私自利、自欺欺人、虚伪愚昧、故作姿态的性格特点。
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品味语言，探究问题：
1. “我倒很想知道,他们的衣料究竟织得怎样了。”皇帝想。不过,当他想起凡是愚蠢或不称职的人就看不见这布的时候,他心里的确感到有些不大自然。(皇帝心里感到“有些不大自然”,你如何理解 )
这一句“不大自然”在情节上起承上启不的作用,既顺承上文,说明皇帝已经完全听信了骗子们的谎言,又引起下文老大臣的故事。这里表现出皇帝的愚蠢。
作者故意将话说得很有分寸,却为后文更辛辣的讽刺积蓄着力量。
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2. “我要派我诚实的老大臣到织工那儿去,”皇帝想, “他最能看出这布料是什么样子,因为他这个人很有理智,同时就称职这点来说,谁也不及他。”(皇帝为什么要先派他的老大臣去看布料 ）
这段情节紧承上文而来,继续说明皇帝的轻信与愚蠢,又掺杂了些许的疑虑。同时,他对老大臣“理智”“称职”的评价,更为后文的情节埋下伏笔。
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3.“上帝哟,你听这个天真的声音!”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私下里低声地传播开来。
“他并没有穿什么衣服!有一个小孩子说他并没有穿什么衣服啊!”“他实在没有穿什么衣服啊!”最后所有的老百姓都说。(人们为什么要说“有一个小孩子说他并没有穿什么衣服啊" )
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这段情节里的三句话,有着递进的关系。
爸爸说的话,是在小孩子说话之后,既说明了他对自己孩子的认同和肯定,同时又表现出震惊而惶惑的情态。“最后所有老百姓都说”时,真相已经大白。“有一个小孩子说他并没有穿什么衣服啊”则介于二者之间,表现出人们对真相的逐渐接受。
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《皇帝的新装》是一篇幽默辛辣的讽刺童话，围绕 “新装” 展开，情节一波三折。文章运用夸张与讽刺，刻画了皇帝、大臣、百姓的虚伪虚荣，赞美孩子的天真勇敢。通过学习，我们不仅掌握童话的阅读方法，更懂得要拒绝虚荣、不盲从、不自欺，做一个真诚、勇敢、敢于说真话的人。
课堂小结
谢谢观看

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