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(共37张PPT)
古典诗歌是中华文脉的璀璨明珠，寥寥数语，便藏着万千意境与深情。七年级上册的四首古代诗歌，或咏秋景、抒秋思，或绘月色、寄乡情，或叹时光、励心志，风格各异却同样韵味悠长。今天，我们一同走进这四首经典诗作，品读平仄韵律中的美好，感受古人的情怀与志趣，开启古典诗词的鉴赏之旅。
新课导入
古代诗歌四首
1.积累四首诗歌的重点字音、字词、名句，疏通诗意，把握每首诗歌的抒情脉络，理解诗歌的主旨与作者的情感。
2.赏析诗歌的意象、炼字与简单修辞手法，体会古典诗歌简洁凝练、意境深远的语言特点，初步掌握借景抒情的表达手法，提升古诗文阅读鉴赏能力。
3.感受诗歌蕴含的思想情感，体会古人对自然、时光、亲情的感悟，培养古典文学审美情趣，传承中华优秀传统文化，学会品味诗词之美。
核心素养
碣石（jié shí） 竦峙（sǒng zhì）
萧瑟（xiāo sè） 洪波（hóng bō）
龙标（lóng biāo） 啼（tí）
夜郎（yè láng）
北固山（běi gù shān）
重点字音
竦峙：高高地挺立，形容山岛的雄伟姿态，凸显沧海的壮阔。
萧瑟：形容风吹树叶的声音，营造苍凉壮阔的氛围。
左迁：降职，指王昌龄被贬官，是诗歌的触发点。
啼：鸣叫，指杜鹃鸟的叫声，烘托悲凉氛围。
重点字词
潮平：潮水涨平，形容江面开阔的景象，为下文抒情做铺垫。
归雁：归巢的大雁，借雁传情，寄托思乡之情。
枯藤：枯萎的藤蔓，营造萧瑟苍凉的意境，烘托游子愁绪。
天涯：天边，指极远的地方，凸显游子漂泊的孤寂与遥远。。
重点字词
观沧海
曹操(155- 220),字孟德,沛国谯县(今安徽亳州)人,东汉末政治家、军事家、诗人。他的诗歌受乐府民歌的影响很深,但富有创造性,往往以旧调、旧题来表现新的内容,有的反映当时社会的动乱,有的抒写个人远大的抱负,气势雄伟,慷慨悲壮。著有诗歌《蒿里行》《观沧海》《龟虽寿》《短歌行》等。
介绍作者
《观沧海》 汉献帝建安十二年(207)八月,曹操大破盘踞在我国东北部的鸟桓族及袁绍的残余势力,统一了北方;九月,归途中经过碣石山,写下了这首诗。
写作背景
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
耸立。竦、峙,都是耸立的意思。
水波荡漾的样子。
到达,登上。
海水水波荡漾，山岛耸立。
向东行进，我登上碣石山，
远眺那苍茫的大海。
探究新知
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
巨大的波涛汹涌而起。
树木葱茏苍翠，
百草丰美茂盛。
秋风飒飒吹来，树木簌簌作响，
探究新知
日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
幸运得很,好极了。
银河。
写一首诗歌来抒发我的壮志吧。
日月运行，好像都出于大海的吞吐之中；
银河辉煌灿烂，好像都闪耀于大海胸怀之间。
幸运得很，
探究新知
1、请从内容和写法上对《观沧海》中“日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里”做简要赏折。
诗人通过丰富的想象,运用夸张的手法,描绘了大海吞吐日月、包容星汉的壮阔景象,表现了诗人开阔的胸怀和宏大的抱负。
探究新知
2、"日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里"描绘出怎样的景象 请简要回答。
大海吞吐日月星辰，景象壮丽。
探究新知
《观沧海》这首诗勾画了大海吞吐日月、包容星汉的壮丽景象,实写了大海的状貌和 ,虚写了日月和 ,表现了诗人博大的胸怀和的 宏伟抱负。
声势
建功立业
星汉
课堂小结
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
李白(701-762),字太白,号青莲居士,唐代诗人,出生于西域,幼时随父迁居绵州昌隆(今四川江油)。是继屈原之后最具个性特色、最伟大的浪漫主义诗人,有“诗仙”之美誉。与杜甫并称“李杜”。其诗以抒情为主,诗风雄奇豪放,想象丰富,语言流转自然,音律和谐多变。他的诗善于从民间文艺和神话传说中汲取营养,构成其特有的瑰丽绚烂的色彩,达到盛唐诗歌艺术的巅峰。有《李太白集》传世。
介绍作者
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 这首诗大概作于唐玄宗天宝十二年(753)。当时王昌龄被贬为龙标(今湖南洪江西)尉,李白在听到他不幸的遭遇以后,写了这首充满同情和关切的诗篇,从远道寄给他。
写作背景
杨花落尽子规啼，
闻道龙标过五溪。
今湖南西部、贵州东部五条溪流的合称。
指王昌齡。古代常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人。
即布谷鸟,又称“杜鹃”。
柳絮。
得知您被贬龙标跋涉五溪。
杨花落尽，杜鹃鸟声声哀啼，
探究新知
我寄愁心与明月，
随风直到夜郎西。
唐代夜郎有三处,两个在今贵州桐梓,本诗所说的"夜郎”在今湖南怀化境内。
一同伴随您奔赴夜郎以西。
把我的愁心托付给明月，
探究新知
1、"我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。”这一名句运用了什么修辞手法 这样写有什么好处 请简要分析。
明月有了人性,能将“愁心”带给远方的朋友,诗句生动形象地表达了诗人的忧愁和无奈,以及对友人的关切之情。
拟人。
探究新知
这首诗是李白写给好友王昌龄的,诗人想把“愁心”托付给 ,通过对景物的描写,表达了对友人的 。
明月
关切和同情
课堂小结
次北固山下
王湾,生卒年不详,洛阳(今属河南)人,唐代诗人。他早有文名，往来吴、楚间。其诗流传不多。有文献记载:“湾词翰早著,为天下所称最者不过一二。”他的诗格调壮美，意境开阔。
介绍作者
《次北固山下》古时交通不发达,流落外乡或在外任职的人久不得归,自然会产生故园之思。王湾长期漂泊异乡,“尝往来吴、楚间",不得归家,故有此作。
写作背景
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
潮水涨满,两岸与江水齐平,整个江面十分开阔。
旅人前行的路。
旅途在青山之外，
行舟于绿水前之中。
和风顺江吹来，
使船帆高高地悬起。
探究新知
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
希望北归的大雁捎一封家书到洛阳。
江上春早,旧年未过新春已来。
夜还未消尽,红日已从海上升起。残夜,指夜将尽未尽之时。
给家里写的书信怎样才能送到呢？
探究新知
1、《次北固山下》一诗中“海日生残夜,江春入旧年”.一联历来脍炙人口,“生”和“入”用得很妙,请说说妙在何处。
用“生”和“入”,将“日”和“春”人格化,使它们有了人的意志和情思,无意说理,却在描写中蕴含理趣。
探究新知
2、请简要赏析“海日生残夜,江春入旧年”两句。
运用拟人的修辞手法,“生“人”赋予“日“春”以人的情态,生动形象地表现了自然理趣。
探究新知
《次北固山下》这首诗细致地描绘了长江下游开阔秀丽的早春景色,前三联描写了青山、绿水、 、 、江春等景物，尾联由景生情，发了旅途中的 。
思乡愁绪
岸阔
帆悬
课堂小结
天净沙·秋思
马致远(约1251-1321以后),号东篱,一说字干里,大都(今北京)人,元代戏曲作家、散曲家。曾任江渐行省官吏,不久退隐田园,写出许多“叹世”之作。著有《破幽梦孤雁汉宫秋》《江州司马青衫泪》等杂剧共15种,与关汉卿、郑光祖、白朴并称"元曲四大家”。最能反映他创作风格的是散曲,散曲中又以小令《天净沙·秋思》最为有名。
介绍作者
《天净沙·秋思》 马致远仕途不如意,长期漂泊,所到之处,总有与自己心上人聚散依依的哀婉,而这种哀婉又与他对国家的哀伤连在一起。这首小令就是马致远旅途漂泊时的作品之一。这首小令情调虽然低沉,却反映了当时的时代氛围,具有一定的社会意义。
写作背景
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
黄昏时将要回巢的乌鸦。
形容悲伤到极点。
天边,指远离家乡的地方。
黄昏时，要归巢的乌鸦落在绕满枯藤的老树上。
小桥下流动的溪水，旁边有几户人家，
古旧的道路上，萧瑟的西风中，走着一匹瘦马。
太阳就要从西方落下，伤心断肠的思乡人还漂泊在天涯。
探究新知
1、《天净沙·秋思》中写了哪几种景物 描绘了一幅怎样的画面 表达了作者怎样的思想感情
写了“枯藤”“老树"”“昏鸦”“小桥”“流水”“人家"“古道"“西风""瘦马”“夕阳”十种景物,描绘了一幅萧瑟悲凉的深秋晚景图,表达了游子孤寂愁苦、思念家乡的情感。
探究新知
《天净沙·秋思》这首小令情景交融,描绘了一幅深秋晚景图，渲染了一种 的氛围，真切地表现一个长期漂泊他乡的游子的 。
羁旅之思
凄凉冷清
课堂小结
谢谢观看

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