资源简介

(共25张PPT)
亲情是世间最真挚的情感，它藏在细碎的陪伴里，藏在无声的牵挂中。泰戈尔《金色花》以孩童的视角，将对母亲的爱恋藏于花瓣间；冰心《荷叶·母亲》借荷叶护莲，隐喻母亲对子女的庇护与深情。今天，我们一同品读这两篇散文，感受藏在文字里的温情，读懂母爱与童真的美好，学会珍惜与感恩。
新课导入
散文两篇
1.积累两篇散文的重点字音、字词，疏通文意，把握文章的抒情脉络，理清作者的情感变化，理解两篇散文借物抒情的主旨。
2.赏析文中的比喻、拟人等修辞手法，体会散文语言清新优美、情感真挚的特点，掌握“借物抒情”的表达手法，提升散文阅读与鉴赏能力。
3.感受《金色花》中的童真与母爱，体会《荷叶·母亲》中母亲的无私与伟大，培养感恩之心，学会理解母爱、珍惜亲情。
核心素养
介绍作者
泰戈尔（1861—1941），印度著名诗人、文学家，诺贝尔文学奖获得者，作品充满童真与哲理，语言优美隽永，擅长以细腻的笔触抒发真挚情感，
《金色花》创作于泰戈尔晚年，他以孩童的视角，将对母亲的依恋与热爱融入文字，语言质朴灵动，满含童真与温情，传递出纯粹的母子深情。《荷叶·母亲》写于冰心早年，当时她远离家乡，思念母亲，偶然看到荷叶庇护红莲的场景，触景生情，借荷叶与红莲的关系，隐喻母亲对子女的守护，抒发对母亲的思念与感恩。
写作背景
匿笑（nì xiào） 祷告（dǎo gào）
沐浴（mù yù） 林荫（lín yīn）
荷叶（hé yè） 菡萏（hàn dàn）
徘徊（pái huái） 欹斜（qī xié）
重点字音
匿笑：偷偷地笑，刻画孩童的调皮可爱，藏着对母亲的亲昵与爱恋。
祷告：向神祈求保佑，体现母亲的虔诚，也暗含孩童对母亲的祝福。
沐浴：比喻沉浸在某种环境中，写出孩童陪伴母亲时的温馨氛围。
菡萏：荷花的花苞，形容荷花初绽的美好模样，为下文抒情做铺垫。
重点字词
徘徊：在一个地方来回走动，体现作者内心的思绪与牵挂。
欹斜：倾斜、歪斜，形容红莲被风雨吹打的模样，凸显其柔弱。
荫蔽：遮蔽、庇护，既指荷叶对红莲的保护，也指母亲对子女的守护。
心绪：心情、思绪，指作者看到荷叶护莲后，对母爱产生的感悟与动容。
重点字词
金色花
1、《金色花》依次描写了 、
、
三幅画面。
母子对话
玩捉迷藏
三次嬉戏
探究新知
1.“我”与妈妈进行了哪几次嬉戏
(1)当妈妈做祷告时,“我”让妈妈嗅到花香。
(2)当妈妈读书时，“我”将影子投在书页上。
(3)当妈妈拿灯到牛棚时，“我”跳到妈妈面前恢复原形。
探究新知
2.为什么“我”要变成金色花,又一而再、再而三地不让妈妈知道
金色花在印度非常受尊敬。“我”在这里变成一朵金色花,是希望为妈妈做点什么事情。如让妈妈在祷告时嗅到花香,在看书时不伤眼睛。
探究新知
3.为什么妈妈再次见到孩子后,说“你到哪里去了,你这坏孩子” “你这坏孩子”有什么含义？
上文中妈妈叫道:“孩子,你在哪里呀 "可以想见,找不到孩子,妈妈多么着急,这种惶急的心情肯定与时俱增,再次见到孩子后,她又惊又喜,自然嗔怪孩子。说“坏孩子"实际上是疼爱孩子的表现。
探究新知
4.从诗中你感受到“我”和妈妈各是怎样的人
“我”是一个天真、可爱、调皮、活泼的孩子。妈妈是一个慈爱善良、疼爱孩子的人。
探究新知
5.如何理解《金色花》中的孩子这一形象
世人总喜欢用花朵比喻儿童,泰戈尔把儿童想象成一朵金色花一最美丽的圣树上的花朵，赞美了孩子的纯洁、可爱。孩子为什么那么活泼可爱、快乐天真 因为沐浴在母爱中。诗中的孩子跟妈妈三次捉迷藏,主要出于孩子活泼调皮、机灵可爱的天性;同时,他对母亲无时无刻的关注,也见出对母亲的热爱和亲呢。
探究新知
荷叶·母亲
冰心(1900-1999),原名谢婉莹,福建长乐人,作家、诗人。1919年,她以“冰心”为笔名发表了第一篇小说《两个家庭》。代表作有诗集《繁星》《春水》,散文集《寄小读者》《樱花赞》等。
介绍作者
1、《荷叶·母亲》从自家院子里的莲花写起,重点写了 、
的情景。
荷叶护莲
雨打红莲
探究新知
1、文中写了作者在风雨中几次看红莲以及当时的环境和作者的心情变化,请按照要求完成下表。
探究新知
次数 环境 心情
第一次 看红莲 繁杂的雨声 浓阴的天
第二次 看红莲 不适意
第三次 看红莲
①烦闷
②雷声作了,雨愈下愈大
③雨势并不减退，雨点不住地打着
④不宁的心绪散尽了,深深地受了感动
探究新知
2、“母亲啊!你是荷叶,我是红莲。心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽 "这句话蕴含了怎样的感情
红莲是“我”,荷叶是母亲,温馨感人,爱意浓浓。母爱博力无边,力量无穷。“心中的雨点”暗指人生路上的风风司雨、坎坷磨难,母亲是为我们遮蔽风雨的人,是保护我们不被人生路上坎坷与磨难击垮的人。
探究新知
3.《荷叶·母亲》的母亲是怎样一个形象
《荷叶·母亲》中的母亲没有正面出场,只写到一句“对屋里母亲唤着,我连忙走过去,坐在母亲旁边”。作品写母亲,完全使用象征手法,对雨中红莲与荷叶情态的细腻描写是作品的精彩之处,既表现出了母爱的动人,也表现出女儿对母亲的深厚依恋。“母亲”正是这样一个母爱的化身。
探究新知
1、本文主要是通过写雨打红莲、荷叶护莲表现母爱,什么还要写与祖父一起赏莲
作者先从九年前与祖父赏莲写起,引出“三蒂莲”初开,与大家庭中添了“三个姊妹”映衬着写,暗示花即人,花瑞即人祥,为下文以花比喻子女做好充分的铺垫。
探究新知
《金色花》与《荷叶·母亲》两篇散文，均以“母爱”为核心，运用借物抒情的手法，语言清新优美、情感真挚。《金色花》以孩童视角抒依恋之情，满含童真；《荷叶·母亲》借荷叶护莲喻母爱伟大，深沉动人。通过学习，我们不仅积累了散文知识，掌握了借物抒情的写法，更读懂了母爱的美好，学会感恩母亲、珍惜亲情。
课堂小结
谢谢观看

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