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广东省深圳市龙岗区深圳中学龙岗学校（集团）兰著学2024-2025学年度第二学期三年级科学（期中调研）试卷
1．早晨，小智坐公共汽车去游乐场，他以（　　）为参照物，发现周围的大树是往后退的。
A．地面 B．公共汽车 C．路边的站牌
【答案】B
【知识点】参照物
【解析】【分析】判断物体运动或静止，关键看所选参照物。参照物不同，物体运动状态判断结果不一样。小智坐在向前行驶的公交车上，以公共汽车为参照物，大树与公交车之间距离不断变大，位置持续向后变化，因此看起来大树在往后退。以地面、路边站牌为参照物时，大树位置不会发生改变，大树是静止的。公交车向前移动，人和车相对静止，视野里树木反向运动。故选B。
2．如图所示，当汽车雨刮器工作时，它的运动路线是（　　）。
A． B． C．
【答案】B
【知识点】运动形式
【解析】【分析】物体运动方式是多种多样的，主要有平动、振动、转动、滚动和摆动等，各种运动形式之间互相联系，并不是孤立存在的。摆
动：一个物体来回摇摆时做的运动。汽车雨刮器左右摆动，朝下进行摆动，所以B符合题意。
3．经过一个小时的路程，小智和同学们一起来到光明农场，在农场入口处集合，带队老师指着导览图（如图）说第一站去蚕桑馆。大家应该（　　）就可以到达。
A．先向西走100米，再向西南方向走130米
B．先向西走100米，再向北走200米
C．直接向北走200米
【答案】A
【知识点】描述物体的位置
【解析】【分析】图中有方向标，遵循上北下南、左西右东的方位规则。起点是入口，入口向西直行100米到达十字路口，这个十字路口再往西南方向行走130米，终点就是蚕桑馆。故选A。
4．小智用石磨（如图）将米研磨成粉末状，在这个过程中，石磨上a点的运动形式是（　　）。
A．振动 B．转动 C．平动
【答案】B
【知识点】运动形式
【解析】【分析】石磨工作时，整体绕中心轴旋转，a 点随石磨做圆周运动，这种运动形式属于转动。振动是往复运动，平动是物体上各点运动轨迹平行，均与 a 点的运动特征不符。因此，a 点的运动形式为转动，选B。
5．接着，大家来到了卡丁车场。5分钟的时间，小智从起点到终点一共跑了3圈，小慧则跑了2圈，则（　　）开卡丁车的速度更快。
A．小智 B．小慧 C．不能确定是谁
【答案】A
【知识点】速度
【解析】【分析】速度可通过相同时间内的路程判断。5 分钟内，小智跑 3 圈，小慧跑 2 圈，小智的路程更长。根据速度 = 路程 ÷ 时间，时间相同，路程越长速度越快，因此小智的速度更快，选 A。
6．来到彩虹滑道，小智选了①号滑道（如图），小慧选了②号滑道，两个滑道长度及光滑程度一样。当他们同时滑下去时，小慧最先到达终点，也就是小慧的速度更快。他们比较快慢的方法是（　　）。
A．相同距离，用时少的速度快
B．相同时间，运动距离远的速度快
C．体重轻的速度快
【答案】A
【知识点】比较相同距离运动的快慢
【解析】【分析】题目中明确两条滑道长度一致，代表两人滑行的总距离相同，两人同时出发，小慧最先抵达终点，说明小慧滑行花费的时间更短。这是比较物体运动快慢的第一种方法：运动距离相等时，所用时间越少，物体运动速度越快。故选A。
7．小慧速度更快的主要原因是（　　）。
A．小慧体重比小智更轻
B．②号滑道坡度更大
C．小智是滑动，小慧是滚动
【答案】B
【知识点】物体在斜面上运动
【解析】【分析】题干给出前提：两条滑道长度、光滑程度完全一致，直接排除无关条件。
A.体重不会成为速度快慢的主要原因，相同坡度、光滑度下，轻重下滑速度差距很小，不是核心因素；故A错误；
B.滑道坡度是影响下滑速度的关键，坡度越大，下滑的动力越强，下滑速度更快，所以小慧的②号滑道坡度更大，是她最先到达终点、速度更快的主要原因。故B正确；
C.题目说明两人都是滑滑道，不存在一人滑动一人滚动的区别，该条件不成立。故C错误。
故选B。
8．小智喜欢荡秋千，当他坐在秋千椅上荡起来后，下列哪个物体的运动方式和荡秋千的运动形式是类似的？（　　）
A．行进中的滑板
B．往前滚动的篮球
C．摆动的钟摆
【答案】C
【知识点】运动形式
【解析】【分析】荡秋千的运动形式是来回往复的摆动运动。行进中的滑板是向前平移的直线运动，没有来回摆动，和秋千运动形式不同；滚动的篮球一边向前移动一边旋转，属于滚动运动，不存在往复摆动；摆动的钟摆会以固定支点为中心，左右来回往复摆动，和秋千围绕支架来回晃动的运动方式完全一致。故选C。
9．要准确测量小智走完10米所需的时间，最合理的方法是（　　）。
A．用秒表测量一次就作为测量结果
B．凭感觉估计小智的运动时间
C．用秒表测量3次，取中位数作为测量结果
【答案】C
【知识点】科学常识
【解析】【分析】A.科学测量要求减小误差，单次测量容易因操作失误、反应时差出现较大偏差，不能直接当作准确结果。故A错误；
B.依靠感觉估算时间没有工具辅助，数值误差极大，完全达不到准确测量的要求，故B错误；
C.多次测量可以降低偶然误差，测量3次后选取中位数，能避开偏高或偏低的异常数据，得到更贴合真实情况的时间数值，是科学实验中合理的数据处理方式。想要精准测出走完10米的用时，多次测量再整理数据的方法最严谨，故C正确。
故选C。
10．小智和凯凯从同一起点同时沿直线起跑，10秒后凯落后小智10米。他们谁跑得更快？（　　）
A．小智 B．凯凯 C．两人一样快
【答案】A
【知识点】比较相同时间运动的快慢
【解析】【分析】比较运动快慢有两种标准，本题中两人起跑时间相同，都是跑了10秒，属于相同时间比路程。两人同时出发，经过10秒后，凯凯落后小智10米，说明相同的10秒内，小智跑过的距离更长，凯凯跑的距离更短。根据运动快慢判断规律：相同时间，运动路程越长，速度越快。因此小智的跑步速度更快。故选A。
11．小智和凯凯准备去玩“过山车”，过山车真好玩。回到家后，小智设计和制作了一个“过山车”，想要测量它的长度，不合适的工具是（　　）。
A．直尺 B．软尺 C．直尺+棉线
【答案】A
【知识点】测试过山车
【解析】【分析】过山车轨道有弯道、斜坡，整体是弯曲不笔直的线路。直尺只能测量笔直的短距离，无法贴合弯曲轨道测量总长，单独使用直尺测量会出现巨大误差，是不合适的工具。软尺本身可弯曲，能紧贴轨道全程直接量出长度；直尺搭配棉线的方法，可先用棉线贴合轨道复刻轨道长度，再拉直棉线用直尺测量，能准确测出弯曲轨道总长。软尺、棉线加直尺都适配弯曲轨道测量，只有直尺单独使用无法完成测量，故选A。
12．小智给爸爸妈妈介绍自己和同学们一起设计和搭建自己的“过山车”的过程与体验，以下说法中正确的是（　　）。
A．设计中应有直线轨道和曲线轨道
B．制作好后的“过山车”不能调整
C．不需要按照设计图搭建，可自由发挥想象
【答案】A
【知识点】搭建过山车
【解析】【分析】A.标准的过山车模型需要同时包含直线轨道与曲线轨道，直线轨道提供加速路段，曲线轨道增加运动变化，符合课堂工程设计要求。故A正确；
B.模型制作完成后要进行测试，发现轨道不稳、速度过慢等问题都可以调整修改，优化模型性能。故B错误；
C.搭建必须对照设计图施工，设计图是搭建的依据，随意发挥会导致轨道尺寸、结构混乱，无法完成完整过山车。故C错误。
故选A。
13．制作我们的“过山车”，小智要经历的过程是（　　）
A．在纸上设计轨道路线一测试、改进与评价一根据设计图制作“过山车”
B．测试、改进与评价一在纸上设计轨道路线一根据设计图制作“过山车
C．在纸上设计轨道路线一根据设计图制作“过山车”一测试、改进与评价
【答案】C
【知识点】搭建过山车
【解析】【分析】制作过山车属于完整的工程实践流程，标准顺序为先设计、再制作、最后测试改进。第一步需要先在纸上画出轨道路线，确定轨道长短、直线与弯道布局，形成设计图纸；第二步严格对照设计图动手搭建过山车模型；全部制作完成后，再开展测试，观察小球运行是否顺畅、轨道有无坍塌等问题，根据测试结果评价并优化改进。故选C。
14．蚕的一生从蚕卵开始。蚕卵孵化需要（　　）的环境。
A．阳光充足、高温 B．适宜的水分和温度 C．水分充足、密封
【答案】B
【知识点】观察蚕卵
【解析】【分析】蚕卵想要顺利孵化出蚁蚕，核心条件是合适的温度与适宜湿度。温度过高或过低、环境太干燥都会导致蚕卵无法孵化。阳光充足、高温是错误的，强光暴晒、高温会直接杀死蚕卵；密封环境空气不流通，蚕卵会缺氧坏死，水分过多也容易发霉。只有保持温湿度适中、通风柔和的环境，蚕卵才能正常发育。因此蚕卵孵化需要适宜的水分和温度。故选B。
15．蚕卵孵化后便是一龄蚕——蚁蚕。下列关于饲养蚁蚕的说法或做法正确的是（　　）。
A．蚁蚕是白色的，身子很小
B．需要用羽毛将蚁蚕转移到桑叶上
C．沾了水的桑叶可以直接给蚁蚕食用
【答案】B
【知识点】观察蚕卵；蚕的幼虫的习性
【解析】【分析】A.蚁蚕刚孵化出来通体发黑，体型细小，外形像蚂蚁，并不是白色的，蚕长大之后才会慢慢变白。故A错误；
B.蚁蚕身体十分弱小，皮肤娇嫩，直接用手抓取容易捏伤、捏死蚁蚕，柔软的羽毛质地轻柔，能安全轻柔地转移蚁蚕，不会损伤蚁蚕，是饲养蚁蚕标准操作。故B正确；
C.带水的桑叶直接喂食，会让蚁蚕进食后拉稀生病，严重时会大量死亡，桑叶必须擦干水分才能投喂。故C错误。
故选B。
16．继续参观，小智看到长大的蚕宝宝可爱极了，身体结构也更清晰。下列说法不正确的是（　　）。
A．身体两侧的小黑点是气门，用来呼吸
B．蚕有3对胸足，主要帮助进食
C．蚕的尾足没有任何作用
【答案】C
【知识点】蚕的幼虫的习性
【解析】【分析】A.蚕身体两侧整齐分布的小黑点是气门，属于呼吸器官，空气通过气门进入体内完成气体交换，是蚕呼吸的通道。故A正确；
B.蚕胸前长有3对胸足，能紧紧抱住桑叶，辅助口器啃食桑叶，主要作用是帮助进食。故B正确；
C.蚕的尾足有重要作用，可吸附在桑叶、枝条上固定身体，防止蚕掉落，并非毫无作用。故C错误。
故选C。
17．小智发现有些蚕的身体已经发黄且透明，身体稍稍缩短并上下左右来回摆动，说明此时的蚕即将（　　）。
A．蜕皮 B．吐丝结茧 C．产卵
【答案】B
【知识点】蚕的幼虫的习性；蚕蛹
【解析】【分析】蚕身体发黄透明、缩短且来回摆动，是即将吐丝结茧的典型特征。此时蚕停止进食，体内丝腺发育成熟，通过摆动头部分泌蚕丝构建蚕茧。蜕皮前蚕会休眠不动，产卵则是成虫阶段的行为。这些现象与吐丝结茧的特征完全相符，所以选B。
18．小智在照顾蚕宝宝的过程中，对于桑叶的保存方法有些疑惑。请你帮他判断一下，下列保存方法中正确的是（　　）
A．不可以放冰箱冷藏保存
B．可以放冰箱冷藏保存，并能直接食用
C．可以放冰箱冷藏保存一段时间， 但是取出后要擦干表面、恢复常温才能给蚕宝宝食用
【答案】C
【知识点】蚕的幼虫的习性
【解析】【分析】食物、气温、有害气体、疾病等，都会影响蚕的生存，养蚕时要格外注意。蚕的生命是非常脆弱的，所以我们应该精心照料它们。桑叶可以放冰箱冷藏保存一段时间， 但是取出后要擦干表面、恢复常温才能给蚕宝宝食用，不然蚕宝宝直接食用冰冷的桑叶会影响健康，严重者会导致其死亡。
19．为了方便蚕宝宝吐丝结茧，小智应该（　　）
A．用纸做一些小格子 B．把它们抓出来玩 C．给它们更多的桑叶
【答案】A
【知识点】蚕的幼虫的习性
【解析】【分析】当蚕开始不怎么吃桑叶，身体开始稍稍缩短、发黄和透明了，就说明蚕准备要吐丝结茧了。为了方便蚕宝宝吐丝结茧，小智应该用纸做一些小格子；不能把它们抓出来玩，要保护蚕，排除B；蚕吐丝的时候是不吃食物的，所以不用给它们更多的桑叶，排除C。
20．小智小心翼翼地解剖开一个蚕茧，他在观察蚕蛹是否有生命时，用棉签轻轻触碰蚕蛹，他发现（　　）。
A．蚕蛹受到刺激时会动
B．蚕蛹一直不会动
C．蚕蛹会一直动
【答案】A
【知识点】蚕蛹
【解析】【分析】A.蚕蛹是蚕的生长阶段，内部有完整生命活动，具备对外界刺激做出反应的能力。用棉签轻轻触碰蚕蛹，蚕蛹感受到外界刺激后会扭动身体，以此证明它拥有生命，故A正确；
B.蚕蛹并非完全不动，受到触碰刺激会产生动作，静止只是无外界干扰时的常态。故B错误；
C.蚕蛹不会持续不停活动，只有在受到触碰、震动等刺激时才会短暂扭动，没有刺激时会保持安静。故C错误。
故选A。
21．纵向切开一颗熟鸡蛋，观察鸡蛋的内部结构，将相应的名称和功能用线连起来。
【答案】
【知识点】鸡蛋的内部结构和作用
【解析】【分析】鸡蛋各结构分工明确，每一部分都有固定作用。卵壳是鸡蛋最外层坚硬外壳，质地坚硬，能隔绝外部磕碰、细菌，起到保护卵内部结构的作用。气室位于鸡蛋钝端，是储存空气的空腔，胚胎发育时可以从中获取氧气，保障呼吸。卵白也就是蛋清，含水量充足，既能给胚胎提供水分，还能缓冲震动、保护卵黄。卵黄是蛋黄，储存大量蛋白质、脂肪，是胚胎发育最主要的营养来源。
22．小智在菜园里看到了几只菜青虫，好奇它们长大后会变成什么呢？于是把它们带回家与蚕宝宝一同饲养。
（1）用放大镜观察蚕卵时，我们可以观察蚕卵（　　）等特征。
A．形状、重量、大小 B．大小、形状、颜色 C．颜色、大小、重量
（2）在观察蚕和菜青虫生长的过程中，我们可以用（　　）方式记录。
A．写观察日记 B．拍照、画示意图 C．以上方法都可以
（3）菜青虫和蚕相似，长到一定程度会长出新皮换下旧皮，这个过程叫做（　　）。
A．孵化 B．蜕皮 C．吐丝
（4）一段时间后蚕宝宝吐丝结茧啦!吐丝结黄是为了（　　）。
A．保护蛹 B．织网捕食 C．纺织丝绸
（5）饲养了一段时间后，小智发现蚕变了新模样。蚕的幼虫和蚕蛹有什么相同点和不同点呢？请将下列特征的序号填入维恩图中。（重叠部分填有相同特征的序号，未重叠部分填不同特征的序号）
①身体是青白色的②基本不运动不需要吃食物③身体有头、胸、腹三部分④身体是棕黄色的⑤会蠕动爬行吃桑叶很快⑥有体节、足
【答案】（1）B
（2）C
（3）B
（4）A
（5）
【知识点】观察蚕卵；蚕的幼虫的习性；蚕蛹
【解析】【分析】（1）放大镜只能观察肉眼可见的外形视觉特征，无法测量重量。借助放大镜观察蚕卵，能清晰分辨蚕卵的尺寸大小、椭圆的外形形状，还有淡黄、紫黑等不同颜色，这三类都是放大镜可观察到的直观特征。重量需要天平这类称量工具才能测出，放大镜做不到。所以观察蚕卵可记录大小、形状、颜色，故选B。
（2）观察昆虫生长有多种科学记录方式。写观察日记可以文字记录每天体长、进食、蜕皮变化；拍照能直观留存昆虫不同阶段的样貌；手绘示意图可以画出身体结构、外形特点。三种方式各有优势，搭配使用能完整保存生长全过程信息，不存在单一最优记录方式，写日记、拍照、画图都属于规范有效的观察记录手段。故选C。
（3）A.孵化是卵变成幼虫的过程，和换皮无关；故A错误；
B.蜕皮指昆虫生长时，旧表皮无法随身体变大，会长出新表皮，褪去老旧外皮，菜青虫、蚕都会多次蜕皮长大，完全匹配题干描述。昆虫体表外骨骼不能扩张，生长必须通过蜕皮完成，因此新旧外皮更替的过程叫蜕皮，故B正确；
C.吐丝是幼虫分泌丝线结茧的行为；故C错误。
故选B。
（4）A.蚕吐丝结茧是自身生长发育的生存本能。蚕幼虫化蛹阶段身体柔软脆弱，茧壳可以隔绝外力撞击、天敌、灰尘，起到保护蛹的作用。故A正确；
B.织网捕食是蜘蛛的行为，蚕不会捕猎；故B错误；
C.纺织丝绸是人类利用蚕茧，并非蚕结茧的目的。故C错误。
故选A。
（5）相同特征放在两圆重叠处：③身体分为头、胸、腹三部分，⑥身体存在体节、长有足，这是蚕幼虫和蚕蛹共有的身体结构，二者都属于蚕生长阶段，基础躯体结构没有消失，因此填入交集。蚕幼虫独有的特点填左边不重叠区域：①身体青白色，⑤能够蠕动爬行、大量进食桑叶。幼虫阶段需要不停吃桑叶获取营养，身体柔软发白，活动频繁，是幼虫专属特征。蚕蛹独有的特点填右边不重叠区域：②几乎不活动、不用进食，④身体呈棕黄色。蚕蛹处于休眠发育阶段，不会进食爬行，体色变为黄褐色，受到刺激才轻微扭动，和幼虫状态差异明显。
23．根据地图填一填。
（1）小芸从家里去学校，她要向　 　（填方向）走　 　米（填距离）到学校。
（2）植物园位于学校的西北方向800米处，请你用“植物园”的符号在图中标注其大致位置。
（3）同学们准备从学校出发，步行去公园放风筝，预计他们需要（　　）到达公园。
A．1小时 B．30分钟 C．10分钟
（4）小芸和小峰去游乐场玩儿，一进门，小峰就看见海盗船载着游客前后摇摆，远处的摩天轮座舱慢慢往上转。小芸听到一阵尖叫声，原来是跳楼机上的游客正从高空向下跌落。请填写以下娱乐项目中主要的运动形式。（选填“摆动”“转动”“平动”或“滚动”）
跳楼机一　 　摩天轮一　 　海盗船—　 　
【答案】（1）东；1100
（2）
（3）C
（4）平动；转动；摆动
【知识点】运动形式；速度；描述物体的位置
【解析】【分析】（1）图右上角方向标为上北下南、左西右东。小芸家在学校正西方向，学校在小芸家正东方向，两地之间直线路程标注1100米。因此小芸从家前往学校，需要朝正东方向直行1100米。判断方位时以小芸家为观测点，学校在右侧，对应正东，距离图中明确标注1100米。
（2）观测点为学校，西北方向是西与北之间的斜向方位。学校正上方（北）是公园，正西左侧是小芸家，西北就是学校左上方区域。以学校黑点为中心，向左上方斜着量出大致800米的位置，在该空白处画上图形，标注文字“植物园”即可。
（3）学校到公园距离500米，成年人正常步行速度每分钟大约60~80米，走完500米大约7~9分钟，接近10分钟。故选C。
（4）跳楼机整体沿竖直直线上下移动，整体路线平直，属于平动；摩天轮围绕中心轴不停圆周旋转，座舱跟着做圆周运动，运动形式为转动；海盗船以中间支点为中心，前后往复摇晃，属于摆动。
24．意犹未尽的小智拿出前几天搭建的“过山车”模型，准备进行一番测试改进。
（1）如图，“过山车”的起点在位置　 　处，终点在位置　 　处。（选填“①""②”）
（2）小智找到一个小正方体和一个小球，他应选择了小球来模拟“小车”，理由是　 　
（3）“小车”从甲运动到乙，从丙运动到丁，运动路线分别是（　　）。
A．曲线；直线 B．直线；曲线 C．无法确定
（4）小智想让“小车”在“过山车”上行驶得更快，他可以（　　）。
A．增加甲处高度 B．增加丁处高度 C．增加2个弯道
（5）如图，轨道末端超出了桌面，小球冲出轨道后掉落，它的运动路线是（　　）
A．甲 B．乙 C．丙
【答案】（1）①；②
（2）小球滚动阻力小，能顺畅在直线、弯曲轨道连续运动；正方体棱角多，容易卡住、停滞，无法顺利通过弯道。
（3）B
（4）A
（5）B
【知识点】直线运动；曲线运动；搭建过山车；测试过山车
【解析】【分析】（1）过山车运行规则是从高处起点释放小车，依靠重力向下滑行。图中①甲位置轨道更高，是小车出发的起点；②位置轨道低矮平缓，是小车滑行结束的终点。小车从①沿轨道经过乙、丙、丁，最后抵达②，因此起点填①，终点填②。
（2）过山车模型依靠物体滚动前进，球体接触面光滑，摩擦力小，经过弯道、斜坡时不会卡顿，全程流畅运动。正方体方块滑动摩擦大，走到弧形弯道极易卡住，不能完整走完整条轨道，因此选用小球模拟小车。
（3）甲到乙是平直轨道，运动路线为直线；丙到丁是弧形弯曲轨道，运动路线为曲线。判断路线类型看轨道形态，平直轨道对应直线运动，弧形拐弯轨道对应曲线运动，因此甲→乙直线、丙→丁曲线，故选B。
（4）小车依靠重力下滑，起点甲高度越高，重力势能越大，下滑转化的动能越多，行驶速度更快。增加末端丁高度会降低整体落差，速度变慢；增加弯道会增大摩擦阻力，消耗能量，小车速度下降。抬高起点甲是提升小车速度最有效的方法，故选A。
（5）小球冲出轨道后，同时拥有向前的水平速度与向下的重力，会形成抛物线轨迹。甲是竖直下落，缺少向前的运动；丙平抛距离过远不符合实际；乙是平缓向下弯曲的抛物线，贴合小球冲出轨道后的真实运动路径。小球离开轨道不会立刻垂直落地，也不会飞得很远，运动轨迹对应乙。故选B。
25．小智和同学们正在探究不同物体在斜面上的运动情况，下图中的立方体和小球在相同长度的斜面上都能运动，而六棱柱在斜面上保持静止状态。
（1）此实验是一个　 　。（选填“对比实验”或“模拟实验”）
（2）实验中哪些条件要保持不变？在“□”里打“√”。（可多选）
□斜面的高低
□物体的形状
□物体在斜面上摆放的初始位置
□斜面的光滑度
（3）同学们观察到立方体在斜面上的运动形式是　 　（填“滚动”或“滑动”），小球在斜面上的运动形式是　 　（填“滚动”或“滑动”），这个实验说明物体在斜面上的运动情况与物体的　 　有关。
（4）图中六棱柱原先在斜面上是静止的，小智怎样做才能让六棱柱在斜面上运动起来呢？　 　
【答案】（1）对比实验
（2）（斜面的高低、物体在斜面上摆放的初始位置、斜面的光滑度）打钩
（3）滑动；滚动；形状
（4）抬高斜面顶端，增大斜面坡度；或者把六棱柱侧放，改变接触斜面的面，减小摩擦力，让它下滑。
【知识点】物体在斜面上运动；对比实验
【解析】【分析】（1）对比实验指控制其他条件相同，只改变一个变量开展实验。本实验斜面高度、光滑程度、摆放位置全部统一，只更换立方体、六棱柱、小球三种不同形状物体，对比观察它们在斜面的运动状态，符合对比实验的特征。模拟实验是模仿真实场景建模实验，本实验不存在模拟场景，因此判定为对比实验。
（2）本实验变量是物体形状，其余条件必须保持一致才能保证实验公平。斜面高低决定坡度，坡度不同会改变运动快慢；初始摆放位置不同，滑行距离起点不一样；斜面光滑度影响摩擦力，三者都会干扰实验结果，需固定不变。物体形状是本次唯一改变的条件，不能统一，因此不勾选。
（3）立方体接触面平整，下滑时整体贴着斜面平移，属于滑动；小球是球形，沿斜面不停旋转向下，属于滚动。三种物体斜面环境完全相同，仅外形不同，运动状态出现滑动、静止、滚动三种区别，直接证明物体在斜面上的运动情况和自身形状密切相关。
（4）六棱柱静止是因为坡度小、摩擦力大于下滑动力。第一种方法加高斜面，坡度变大，重力分力增加，克服摩擦力开始运动；第二种改变摆放方式，用棱接触斜面，接触面积变小、摩擦减小，也能滑动。
1 / 1广东省深圳市龙岗区深圳中学龙岗学校（集团）兰著学2024-2025学年度第二学期三年级科学（期中调研）试卷
1．早晨，小智坐公共汽车去游乐场，他以（　　）为参照物，发现周围的大树是往后退的。
A．地面 B．公共汽车 C．路边的站牌
2．如图所示，当汽车雨刮器工作时，它的运动路线是（　　）。
A． B． C．
3．经过一个小时的路程，小智和同学们一起来到光明农场，在农场入口处集合，带队老师指着导览图（如图）说第一站去蚕桑馆。大家应该（　　）就可以到达。
A．先向西走100米，再向西南方向走130米
B．先向西走100米，再向北走200米
C．直接向北走200米
4．小智用石磨（如图）将米研磨成粉末状，在这个过程中，石磨上a点的运动形式是（　　）。
A．振动 B．转动 C．平动
5．接着，大家来到了卡丁车场。5分钟的时间，小智从起点到终点一共跑了3圈，小慧则跑了2圈，则（　　）开卡丁车的速度更快。
A．小智 B．小慧 C．不能确定是谁
6．来到彩虹滑道，小智选了①号滑道（如图），小慧选了②号滑道，两个滑道长度及光滑程度一样。当他们同时滑下去时，小慧最先到达终点，也就是小慧的速度更快。他们比较快慢的方法是（　　）。
A．相同距离，用时少的速度快
B．相同时间，运动距离远的速度快
C．体重轻的速度快
7．小慧速度更快的主要原因是（　　）。
A．小慧体重比小智更轻
B．②号滑道坡度更大
C．小智是滑动，小慧是滚动
8．小智喜欢荡秋千，当他坐在秋千椅上荡起来后，下列哪个物体的运动方式和荡秋千的运动形式是类似的？（　　）
A．行进中的滑板
B．往前滚动的篮球
C．摆动的钟摆
9．要准确测量小智走完10米所需的时间，最合理的方法是（　　）。
A．用秒表测量一次就作为测量结果
B．凭感觉估计小智的运动时间
C．用秒表测量3次，取中位数作为测量结果
10．小智和凯凯从同一起点同时沿直线起跑，10秒后凯落后小智10米。他们谁跑得更快？（　　）
A．小智 B．凯凯 C．两人一样快
11．小智和凯凯准备去玩“过山车”，过山车真好玩。回到家后，小智设计和制作了一个“过山车”，想要测量它的长度，不合适的工具是（　　）。
A．直尺 B．软尺 C．直尺+棉线
12．小智给爸爸妈妈介绍自己和同学们一起设计和搭建自己的“过山车”的过程与体验，以下说法中正确的是（　　）。
A．设计中应有直线轨道和曲线轨道
B．制作好后的“过山车”不能调整
C．不需要按照设计图搭建，可自由发挥想象
13．制作我们的“过山车”，小智要经历的过程是（　　）
A．在纸上设计轨道路线一测试、改进与评价一根据设计图制作“过山车”
B．测试、改进与评价一在纸上设计轨道路线一根据设计图制作“过山车
C．在纸上设计轨道路线一根据设计图制作“过山车”一测试、改进与评价
14．蚕的一生从蚕卵开始。蚕卵孵化需要（　　）的环境。
A．阳光充足、高温 B．适宜的水分和温度 C．水分充足、密封
15．蚕卵孵化后便是一龄蚕——蚁蚕。下列关于饲养蚁蚕的说法或做法正确的是（　　）。
A．蚁蚕是白色的，身子很小
B．需要用羽毛将蚁蚕转移到桑叶上
C．沾了水的桑叶可以直接给蚁蚕食用
16．继续参观，小智看到长大的蚕宝宝可爱极了，身体结构也更清晰。下列说法不正确的是（　　）。
A．身体两侧的小黑点是气门，用来呼吸
B．蚕有3对胸足，主要帮助进食
C．蚕的尾足没有任何作用
17．小智发现有些蚕的身体已经发黄且透明，身体稍稍缩短并上下左右来回摆动，说明此时的蚕即将（　　）。
A．蜕皮 B．吐丝结茧 C．产卵
18．小智在照顾蚕宝宝的过程中，对于桑叶的保存方法有些疑惑。请你帮他判断一下，下列保存方法中正确的是（　　）
A．不可以放冰箱冷藏保存
B．可以放冰箱冷藏保存，并能直接食用
C．可以放冰箱冷藏保存一段时间， 但是取出后要擦干表面、恢复常温才能给蚕宝宝食用
19．为了方便蚕宝宝吐丝结茧，小智应该（　　）
A．用纸做一些小格子 B．把它们抓出来玩 C．给它们更多的桑叶
20．小智小心翼翼地解剖开一个蚕茧，他在观察蚕蛹是否有生命时，用棉签轻轻触碰蚕蛹，他发现（　　）。
A．蚕蛹受到刺激时会动
B．蚕蛹一直不会动
C．蚕蛹会一直动
21．纵向切开一颗熟鸡蛋，观察鸡蛋的内部结构，将相应的名称和功能用线连起来。
22．小智在菜园里看到了几只菜青虫，好奇它们长大后会变成什么呢？于是把它们带回家与蚕宝宝一同饲养。
（1）用放大镜观察蚕卵时，我们可以观察蚕卵（　　）等特征。
A．形状、重量、大小 B．大小、形状、颜色 C．颜色、大小、重量
（2）在观察蚕和菜青虫生长的过程中，我们可以用（　　）方式记录。
A．写观察日记 B．拍照、画示意图 C．以上方法都可以
（3）菜青虫和蚕相似，长到一定程度会长出新皮换下旧皮，这个过程叫做（　　）。
A．孵化 B．蜕皮 C．吐丝
（4）一段时间后蚕宝宝吐丝结茧啦!吐丝结黄是为了（　　）。
A．保护蛹 B．织网捕食 C．纺织丝绸
（5）饲养了一段时间后，小智发现蚕变了新模样。蚕的幼虫和蚕蛹有什么相同点和不同点呢？请将下列特征的序号填入维恩图中。（重叠部分填有相同特征的序号，未重叠部分填不同特征的序号）
①身体是青白色的②基本不运动不需要吃食物③身体有头、胸、腹三部分④身体是棕黄色的⑤会蠕动爬行吃桑叶很快⑥有体节、足
23．根据地图填一填。
（1）小芸从家里去学校，她要向　 　（填方向）走　 　米（填距离）到学校。
（2）植物园位于学校的西北方向800米处，请你用“植物园”的符号在图中标注其大致位置。
（3）同学们准备从学校出发，步行去公园放风筝，预计他们需要（　　）到达公园。
A．1小时 B．30分钟 C．10分钟
（4）小芸和小峰去游乐场玩儿，一进门，小峰就看见海盗船载着游客前后摇摆，远处的摩天轮座舱慢慢往上转。小芸听到一阵尖叫声，原来是跳楼机上的游客正从高空向下跌落。请填写以下娱乐项目中主要的运动形式。（选填“摆动”“转动”“平动”或“滚动”）
跳楼机一　 　摩天轮一　 　海盗船—　 　
24．意犹未尽的小智拿出前几天搭建的“过山车”模型，准备进行一番测试改进。
（1）如图，“过山车”的起点在位置　 　处，终点在位置　 　处。（选填“①""②”）
（2）小智找到一个小正方体和一个小球，他应选择了小球来模拟“小车”，理由是　 　
（3）“小车”从甲运动到乙，从丙运动到丁，运动路线分别是（　　）。
A．曲线；直线 B．直线；曲线 C．无法确定
（4）小智想让“小车”在“过山车”上行驶得更快，他可以（　　）。
A．增加甲处高度 B．增加丁处高度 C．增加2个弯道
（5）如图，轨道末端超出了桌面，小球冲出轨道后掉落，它的运动路线是（　　）
A．甲 B．乙 C．丙
25．小智和同学们正在探究不同物体在斜面上的运动情况，下图中的立方体和小球在相同长度的斜面上都能运动，而六棱柱在斜面上保持静止状态。
（1）此实验是一个　 　。（选填“对比实验”或“模拟实验”）
（2）实验中哪些条件要保持不变？在“□”里打“√”。（可多选）
□斜面的高低
□物体的形状
□物体在斜面上摆放的初始位置
□斜面的光滑度
（3）同学们观察到立方体在斜面上的运动形式是　 　（填“滚动”或“滑动”），小球在斜面上的运动形式是　 　（填“滚动”或“滑动”），这个实验说明物体在斜面上的运动情况与物体的　 　有关。
（4）图中六棱柱原先在斜面上是静止的，小智怎样做才能让六棱柱在斜面上运动起来呢？　 　
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】参照物
【解析】【分析】判断物体运动或静止，关键看所选参照物。参照物不同，物体运动状态判断结果不一样。小智坐在向前行驶的公交车上，以公共汽车为参照物，大树与公交车之间距离不断变大，位置持续向后变化，因此看起来大树在往后退。以地面、路边站牌为参照物时，大树位置不会发生改变，大树是静止的。公交车向前移动，人和车相对静止，视野里树木反向运动。故选B。
2．【答案】B
【知识点】运动形式
【解析】【分析】物体运动方式是多种多样的，主要有平动、振动、转动、滚动和摆动等，各种运动形式之间互相联系，并不是孤立存在的。摆
动：一个物体来回摇摆时做的运动。汽车雨刮器左右摆动，朝下进行摆动，所以B符合题意。
3．【答案】A
【知识点】描述物体的位置
【解析】【分析】图中有方向标，遵循上北下南、左西右东的方位规则。起点是入口，入口向西直行100米到达十字路口，这个十字路口再往西南方向行走130米，终点就是蚕桑馆。故选A。
4．【答案】B
【知识点】运动形式
【解析】【分析】石磨工作时，整体绕中心轴旋转，a 点随石磨做圆周运动，这种运动形式属于转动。振动是往复运动，平动是物体上各点运动轨迹平行，均与 a 点的运动特征不符。因此，a 点的运动形式为转动，选B。
5．【答案】A
【知识点】速度
【解析】【分析】速度可通过相同时间内的路程判断。5 分钟内，小智跑 3 圈，小慧跑 2 圈，小智的路程更长。根据速度 = 路程 ÷ 时间，时间相同，路程越长速度越快，因此小智的速度更快，选 A。
6．【答案】A
【知识点】比较相同距离运动的快慢
【解析】【分析】题目中明确两条滑道长度一致，代表两人滑行的总距离相同，两人同时出发，小慧最先抵达终点，说明小慧滑行花费的时间更短。这是比较物体运动快慢的第一种方法：运动距离相等时，所用时间越少，物体运动速度越快。故选A。
7．【答案】B
【知识点】物体在斜面上运动
【解析】【分析】题干给出前提：两条滑道长度、光滑程度完全一致，直接排除无关条件。
A.体重不会成为速度快慢的主要原因，相同坡度、光滑度下，轻重下滑速度差距很小，不是核心因素；故A错误；
B.滑道坡度是影响下滑速度的关键，坡度越大，下滑的动力越强，下滑速度更快，所以小慧的②号滑道坡度更大，是她最先到达终点、速度更快的主要原因。故B正确；
C.题目说明两人都是滑滑道，不存在一人滑动一人滚动的区别，该条件不成立。故C错误。
故选B。
8．【答案】C
【知识点】运动形式
【解析】【分析】荡秋千的运动形式是来回往复的摆动运动。行进中的滑板是向前平移的直线运动，没有来回摆动，和秋千运动形式不同；滚动的篮球一边向前移动一边旋转，属于滚动运动，不存在往复摆动；摆动的钟摆会以固定支点为中心，左右来回往复摆动，和秋千围绕支架来回晃动的运动方式完全一致。故选C。
9．【答案】C
【知识点】科学常识
【解析】【分析】A.科学测量要求减小误差，单次测量容易因操作失误、反应时差出现较大偏差，不能直接当作准确结果。故A错误；
B.依靠感觉估算时间没有工具辅助，数值误差极大，完全达不到准确测量的要求，故B错误；
C.多次测量可以降低偶然误差，测量3次后选取中位数，能避开偏高或偏低的异常数据，得到更贴合真实情况的时间数值，是科学实验中合理的数据处理方式。想要精准测出走完10米的用时，多次测量再整理数据的方法最严谨，故C正确。
故选C。
10．【答案】A
【知识点】比较相同时间运动的快慢
【解析】【分析】比较运动快慢有两种标准，本题中两人起跑时间相同，都是跑了10秒，属于相同时间比路程。两人同时出发，经过10秒后，凯凯落后小智10米，说明相同的10秒内，小智跑过的距离更长，凯凯跑的距离更短。根据运动快慢判断规律：相同时间，运动路程越长，速度越快。因此小智的跑步速度更快。故选A。
11．【答案】A
【知识点】测试过山车
【解析】【分析】过山车轨道有弯道、斜坡，整体是弯曲不笔直的线路。直尺只能测量笔直的短距离，无法贴合弯曲轨道测量总长，单独使用直尺测量会出现巨大误差，是不合适的工具。软尺本身可弯曲，能紧贴轨道全程直接量出长度；直尺搭配棉线的方法，可先用棉线贴合轨道复刻轨道长度，再拉直棉线用直尺测量，能准确测出弯曲轨道总长。软尺、棉线加直尺都适配弯曲轨道测量，只有直尺单独使用无法完成测量，故选A。
12．【答案】A
【知识点】搭建过山车
【解析】【分析】A.标准的过山车模型需要同时包含直线轨道与曲线轨道，直线轨道提供加速路段，曲线轨道增加运动变化，符合课堂工程设计要求。故A正确；
B.模型制作完成后要进行测试，发现轨道不稳、速度过慢等问题都可以调整修改，优化模型性能。故B错误；
C.搭建必须对照设计图施工，设计图是搭建的依据，随意发挥会导致轨道尺寸、结构混乱，无法完成完整过山车。故C错误。
故选A。
13．【答案】C
【知识点】搭建过山车
【解析】【分析】制作过山车属于完整的工程实践流程，标准顺序为先设计、再制作、最后测试改进。第一步需要先在纸上画出轨道路线，确定轨道长短、直线与弯道布局，形成设计图纸；第二步严格对照设计图动手搭建过山车模型；全部制作完成后，再开展测试，观察小球运行是否顺畅、轨道有无坍塌等问题，根据测试结果评价并优化改进。故选C。
14．【答案】B
【知识点】观察蚕卵
【解析】【分析】蚕卵想要顺利孵化出蚁蚕，核心条件是合适的温度与适宜湿度。温度过高或过低、环境太干燥都会导致蚕卵无法孵化。阳光充足、高温是错误的，强光暴晒、高温会直接杀死蚕卵；密封环境空气不流通，蚕卵会缺氧坏死，水分过多也容易发霉。只有保持温湿度适中、通风柔和的环境，蚕卵才能正常发育。因此蚕卵孵化需要适宜的水分和温度。故选B。
15．【答案】B
【知识点】观察蚕卵；蚕的幼虫的习性
【解析】【分析】A.蚁蚕刚孵化出来通体发黑，体型细小，外形像蚂蚁，并不是白色的，蚕长大之后才会慢慢变白。故A错误；
B.蚁蚕身体十分弱小，皮肤娇嫩，直接用手抓取容易捏伤、捏死蚁蚕，柔软的羽毛质地轻柔，能安全轻柔地转移蚁蚕，不会损伤蚁蚕，是饲养蚁蚕标准操作。故B正确；
C.带水的桑叶直接喂食，会让蚁蚕进食后拉稀生病，严重时会大量死亡，桑叶必须擦干水分才能投喂。故C错误。
故选B。
16．【答案】C
【知识点】蚕的幼虫的习性
【解析】【分析】A.蚕身体两侧整齐分布的小黑点是气门，属于呼吸器官，空气通过气门进入体内完成气体交换，是蚕呼吸的通道。故A正确；
B.蚕胸前长有3对胸足，能紧紧抱住桑叶，辅助口器啃食桑叶，主要作用是帮助进食。故B正确；
C.蚕的尾足有重要作用，可吸附在桑叶、枝条上固定身体，防止蚕掉落，并非毫无作用。故C错误。
故选C。
17．【答案】B
【知识点】蚕的幼虫的习性；蚕蛹
【解析】【分析】蚕身体发黄透明、缩短且来回摆动，是即将吐丝结茧的典型特征。此时蚕停止进食，体内丝腺发育成熟，通过摆动头部分泌蚕丝构建蚕茧。蜕皮前蚕会休眠不动，产卵则是成虫阶段的行为。这些现象与吐丝结茧的特征完全相符，所以选B。
18．【答案】C
【知识点】蚕的幼虫的习性
【解析】【分析】食物、气温、有害气体、疾病等，都会影响蚕的生存，养蚕时要格外注意。蚕的生命是非常脆弱的，所以我们应该精心照料它们。桑叶可以放冰箱冷藏保存一段时间， 但是取出后要擦干表面、恢复常温才能给蚕宝宝食用，不然蚕宝宝直接食用冰冷的桑叶会影响健康，严重者会导致其死亡。
19．【答案】A
【知识点】蚕的幼虫的习性
【解析】【分析】当蚕开始不怎么吃桑叶，身体开始稍稍缩短、发黄和透明了，就说明蚕准备要吐丝结茧了。为了方便蚕宝宝吐丝结茧，小智应该用纸做一些小格子；不能把它们抓出来玩，要保护蚕，排除B；蚕吐丝的时候是不吃食物的，所以不用给它们更多的桑叶，排除C。
20．【答案】A
【知识点】蚕蛹
【解析】【分析】A.蚕蛹是蚕的生长阶段，内部有完整生命活动，具备对外界刺激做出反应的能力。用棉签轻轻触碰蚕蛹，蚕蛹感受到外界刺激后会扭动身体，以此证明它拥有生命，故A正确；
B.蚕蛹并非完全不动，受到触碰刺激会产生动作，静止只是无外界干扰时的常态。故B错误；
C.蚕蛹不会持续不停活动，只有在受到触碰、震动等刺激时才会短暂扭动，没有刺激时会保持安静。故C错误。
故选A。
21．【答案】
【知识点】鸡蛋的内部结构和作用
【解析】【分析】鸡蛋各结构分工明确，每一部分都有固定作用。卵壳是鸡蛋最外层坚硬外壳，质地坚硬，能隔绝外部磕碰、细菌，起到保护卵内部结构的作用。气室位于鸡蛋钝端，是储存空气的空腔，胚胎发育时可以从中获取氧气，保障呼吸。卵白也就是蛋清，含水量充足，既能给胚胎提供水分，还能缓冲震动、保护卵黄。卵黄是蛋黄，储存大量蛋白质、脂肪，是胚胎发育最主要的营养来源。
22．【答案】（1）B
（2）C
（3）B
（4）A
（5）
【知识点】观察蚕卵；蚕的幼虫的习性；蚕蛹
【解析】【分析】（1）放大镜只能观察肉眼可见的外形视觉特征，无法测量重量。借助放大镜观察蚕卵，能清晰分辨蚕卵的尺寸大小、椭圆的外形形状，还有淡黄、紫黑等不同颜色，这三类都是放大镜可观察到的直观特征。重量需要天平这类称量工具才能测出，放大镜做不到。所以观察蚕卵可记录大小、形状、颜色，故选B。
（2）观察昆虫生长有多种科学记录方式。写观察日记可以文字记录每天体长、进食、蜕皮变化；拍照能直观留存昆虫不同阶段的样貌；手绘示意图可以画出身体结构、外形特点。三种方式各有优势，搭配使用能完整保存生长全过程信息，不存在单一最优记录方式，写日记、拍照、画图都属于规范有效的观察记录手段。故选C。
（3）A.孵化是卵变成幼虫的过程，和换皮无关；故A错误；
B.蜕皮指昆虫生长时，旧表皮无法随身体变大，会长出新表皮，褪去老旧外皮，菜青虫、蚕都会多次蜕皮长大，完全匹配题干描述。昆虫体表外骨骼不能扩张，生长必须通过蜕皮完成，因此新旧外皮更替的过程叫蜕皮，故B正确；
C.吐丝是幼虫分泌丝线结茧的行为；故C错误。
故选B。
（4）A.蚕吐丝结茧是自身生长发育的生存本能。蚕幼虫化蛹阶段身体柔软脆弱，茧壳可以隔绝外力撞击、天敌、灰尘，起到保护蛹的作用。故A正确；
B.织网捕食是蜘蛛的行为，蚕不会捕猎；故B错误；
C.纺织丝绸是人类利用蚕茧，并非蚕结茧的目的。故C错误。
故选A。
（5）相同特征放在两圆重叠处：③身体分为头、胸、腹三部分，⑥身体存在体节、长有足，这是蚕幼虫和蚕蛹共有的身体结构，二者都属于蚕生长阶段，基础躯体结构没有消失，因此填入交集。蚕幼虫独有的特点填左边不重叠区域：①身体青白色，⑤能够蠕动爬行、大量进食桑叶。幼虫阶段需要不停吃桑叶获取营养，身体柔软发白，活动频繁，是幼虫专属特征。蚕蛹独有的特点填右边不重叠区域：②几乎不活动、不用进食，④身体呈棕黄色。蚕蛹处于休眠发育阶段，不会进食爬行，体色变为黄褐色，受到刺激才轻微扭动，和幼虫状态差异明显。
23．【答案】（1）东；1100
（2）
（3）C
（4）平动；转动；摆动
【知识点】运动形式；速度；描述物体的位置
【解析】【分析】（1）图右上角方向标为上北下南、左西右东。小芸家在学校正西方向，学校在小芸家正东方向，两地之间直线路程标注1100米。因此小芸从家前往学校，需要朝正东方向直行1100米。判断方位时以小芸家为观测点，学校在右侧，对应正东，距离图中明确标注1100米。
（2）观测点为学校，西北方向是西与北之间的斜向方位。学校正上方（北）是公园，正西左侧是小芸家，西北就是学校左上方区域。以学校黑点为中心，向左上方斜着量出大致800米的位置，在该空白处画上图形，标注文字“植物园”即可。
（3）学校到公园距离500米，成年人正常步行速度每分钟大约60~80米，走完500米大约7~9分钟，接近10分钟。故选C。
（4）跳楼机整体沿竖直直线上下移动，整体路线平直，属于平动；摩天轮围绕中心轴不停圆周旋转，座舱跟着做圆周运动，运动形式为转动；海盗船以中间支点为中心，前后往复摇晃，属于摆动。
24．【答案】（1）①；②
（2）小球滚动阻力小，能顺畅在直线、弯曲轨道连续运动；正方体棱角多，容易卡住、停滞，无法顺利通过弯道。
（3）B
（4）A
（5）B
【知识点】直线运动；曲线运动；搭建过山车；测试过山车
【解析】【分析】（1）过山车运行规则是从高处起点释放小车，依靠重力向下滑行。图中①甲位置轨道更高，是小车出发的起点；②位置轨道低矮平缓，是小车滑行结束的终点。小车从①沿轨道经过乙、丙、丁，最后抵达②，因此起点填①，终点填②。
（2）过山车模型依靠物体滚动前进，球体接触面光滑，摩擦力小，经过弯道、斜坡时不会卡顿，全程流畅运动。正方体方块滑动摩擦大，走到弧形弯道极易卡住，不能完整走完整条轨道，因此选用小球模拟小车。
（3）甲到乙是平直轨道，运动路线为直线；丙到丁是弧形弯曲轨道，运动路线为曲线。判断路线类型看轨道形态，平直轨道对应直线运动，弧形拐弯轨道对应曲线运动，因此甲→乙直线、丙→丁曲线，故选B。
（4）小车依靠重力下滑，起点甲高度越高，重力势能越大，下滑转化的动能越多，行驶速度更快。增加末端丁高度会降低整体落差，速度变慢；增加弯道会增大摩擦阻力，消耗能量，小车速度下降。抬高起点甲是提升小车速度最有效的方法，故选A。
（5）小球冲出轨道后，同时拥有向前的水平速度与向下的重力，会形成抛物线轨迹。甲是竖直下落，缺少向前的运动；丙平抛距离过远不符合实际；乙是平缓向下弯曲的抛物线，贴合小球冲出轨道后的真实运动路径。小球离开轨道不会立刻垂直落地，也不会飞得很远，运动轨迹对应乙。故选B。
25．【答案】（1）对比实验
（2）（斜面的高低、物体在斜面上摆放的初始位置、斜面的光滑度）打钩
（3）滑动；滚动；形状
（4）抬高斜面顶端，增大斜面坡度；或者把六棱柱侧放，改变接触斜面的面，减小摩擦力，让它下滑。
【知识点】物体在斜面上运动；对比实验
【解析】【分析】（1）对比实验指控制其他条件相同，只改变一个变量开展实验。本实验斜面高度、光滑程度、摆放位置全部统一，只更换立方体、六棱柱、小球三种不同形状物体，对比观察它们在斜面的运动状态，符合对比实验的特征。模拟实验是模仿真实场景建模实验，本实验不存在模拟场景，因此判定为对比实验。
（2）本实验变量是物体形状，其余条件必须保持一致才能保证实验公平。斜面高低决定坡度，坡度不同会改变运动快慢；初始摆放位置不同，滑行距离起点不一样；斜面光滑度影响摩擦力，三者都会干扰实验结果，需固定不变。物体形状是本次唯一改变的条件，不能统一，因此不勾选。
（3）立方体接触面平整，下滑时整体贴着斜面平移，属于滑动；小球是球形，沿斜面不停旋转向下，属于滚动。三种物体斜面环境完全相同，仅外形不同，运动状态出现滑动、静止、滚动三种区别，直接证明物体在斜面上的运动情况和自身形状密切相关。
（4）六棱柱静止是因为坡度小、摩擦力大于下滑动力。第一种方法加高斜面，坡度变大，重力分力增加，克服摩擦力开始运动；第二种改变摆放方式，用棱接触斜面，接触面积变小、摩擦减小，也能滑动。
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