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湖南省常德市澧县2024-2025学年七年级下学期期末生物试题
一、选择题。（共25小题，每小题只有一个正确答案，每小题2分，共50分）
1．诗词是指以古体诗、近体诗和格律词为代表的中国汉族传统诗歌，也是汉字文化圈的特色之一。“黄毯悄然换绿坪，古原无语释秋声。马蹄踏得夕阳碎，卧唱敖包待月明。”描写的是（　　）
A．森林生态系统 B．城市生态系统
C．海洋生态系统 D．草原生态系统
【答案】D
【知识点】生态系统的类型
【解析】【解答】“黄毯悄然换绿坪”：描写了草原由枯黄（黄毯）变为翠绿（绿坪）的季节变化，“坪” 即平坦开阔的草地。“古原无语释秋声”：“古原” 指广阔的原野，是草原地貌的典型特征。“马蹄踏得夕阳碎，卧唱敖包待月明”：“马蹄”“敖包” 是草原游牧文化的标志性元素，直接指向草原环境。因此，诗句描写的是草原生态系统，D符合题意。
故答案为：D。
【分析】生态系统类型：
分布 特点 作用 主要生物
自然生态系统 森林生态系统 湿润或较湿润地区 动物种类繁多，营养结构复杂，较稳定，是陆地上最大的生态系统。 提供大量木材及林副产品，能够防风固沙、涵养水源、保持水土被誉为“绿色水库”，最能维持生态环境稳定。 植物以乔木为主，也有少量灌木和草本植物；动物以树栖、攀援生活为主。
草原生态系统 较干旱地区 动植物种类少，种群密度和群落结构简单且变化剧烈。 提供丰寓的生物资源，如药材、动物皮毛等。能够保持水土。 植物以草本为主，动物以善于奔跑者和挖洞穴居者为主。
海洋生态系统 海洋 水盐度高，受阳光、温度、含氧量影响大，藻类植物和动物种类很多。 维持水循环、调节气候、生物资源丰富。 植物以微小浮游植物为主；动物种类多且大多可游动。
湿地生态系统 多水或过湿之地（潜水海洋、沼泽） 动植物种类多，被誉为“地球之肾”，是世界上最具生产力的生态系统之一。 很多种类的沼泽植物和动物依赖湿地生存；湿地还具有净化水源、蓄洪抗旱的作用。 湿地中的植物可分为水生、沼生、湿生三类；动物种类也异常丰富。
淡水生态系统 河流，湖泊或池塘等 藻类植物和动物的种类很多。 调节气候，作为生活用水，农业用水，进行淡水养殖等。 淡水生物
人工生态系统 农田生态系统 人工建立 生物种类较少，以农作物为主，人的作用非常突出，结构简单、易退化。 提供人类所需要的农作物及副产品。 农作物
城市生态系统 人工建立 人起主导作用，高度依赖其他生态系统，强烈干扰其他生态系统，自动凋节能力差，容易出现环境问题。 对人类政治、经济、文化产生重大影响。 主要是人，植物种类和数量很少，植被覆盖率低，不稳定。
2．绿色植物是生物圈中的生产者，是因为它们能够（　　）
A．通过光合作用释放二氧化碳 B．通过光合作用制造有机物
C．通过呼吸作用释放能量 D．通过蒸腾作用参与水循环
【答案】B
【知识点】光合作用的意义
【解析】【解答】绿色植物通过光合作用，将二氧化碳和水转化为储存能量的有机物，为整个生物圈提供了基本的食物来源，因此被称为生产者，因此ACD错误，B正确。
故选B。
【分析】1. 生产者的本质：自养生物，能通过光合作用（或化能合成作用）将无机物转化为有机物。
2. 光合作用的意义：
制造有机物，是生物圈中所有生物的食物来源。
转化光能，为生物提供能量来源。
维持大气中氧气和二氧化碳的平衡。
3．如图为某生态系统中构成一条食物链的四种生物在一段时间内的相对数量。下列说法正确的是（　　）
A．该生态系统只有甲、乙、丙、丁四种生物
B．该食物链是甲→乙→丁→丙
C．丙是生产者，甲、乙、丁是消费者
D．丙个体内的有毒物质含量积累最多
【答案】C
【知识点】生态系统的结构；食物链和食物网；生物富集；生态系统的能量流动
【解析】【解答】A．生态系统生物包含生产者、消费者、分解者，图中四种只是一条食物链的生产者和消费者，缺少分解者，还有其他生物，A错误。
B．根据生态系统能量流动规律：营养级越低，生物相对数量越多；营养级越高，数量越少。柱状图数量：丙＞丁＞乙＞甲，因此食物链为：丙→丁→乙→甲，B错误。
C．：丙数量最多，是生产者；丁、乙、甲直接 / 间接以丙为食，属于消费者，C正确。
D．营养级越高生物（越靠近食物链的末端），体内所积累的有毒物质越多（富集），在图中丙属于生产者，其体内的有毒物质最低，D错误。
故答案为：C。
【分析】1. 能量流动特点：单向流动、逐级递减，数量金字塔底层（生产者）数量最多。
2. 生物富集：有毒物质难以排出，营养级越高，体内有毒物质积累越多。
3. 食物链只包含生产者 + 消费者，不包含分解者、非生物部分。
4．谚语讲“有收无收在于水，多收少收在于肥”这说明绿色植物的生活需要 （　　）
A．淀粉、蛋白质 B．水、无机盐
C．维生素、脂肪 D．水、有机物
【答案】B
【知识点】水对植物的作用；无机盐的种类及其对植物的作用；合理施肥和合理灌溉
【解析】【解答】 绿色植物的生活需要水，水是植物体的重要组成成分，植物体内水分充足时，植株才能硬挺，保持直立的姿态，叶片才能舒展，有利于光合作用，提高产量；无机盐可以调节植物体内的pH，维持正常的渗透压，构成植物细胞，还能促进植物的生长，因此植物的生长还需要无机盐，B正确，ACD错误。
故选B。
【分析】1、水是光合作用的原料，蒸腾作用需要水，水是植物的重要成分，使植物保持硬挺、直立的姿势，因此植物的生活需要水。
2、植物的生长需要多种无机盐，无机盐必须溶解在水中植物才能吸收利用植物需要量最大的无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐．氮肥作用：促使作物的茎，叶生长茂盛，叶色浓绿；钾肥的作用：促使作物生长健壮，茎秆粗硬，增强病虫害和倒伏的抵抗能力；促进糖分和淀粉的生成；磷肥的作用：促使作物根系发达，增强抗寒抗旱能力；促进作物提早成熟，穗粒增多，籽粒饱满．施肥的目的就在提供植物生长必需的无机盐．
5．下图是菜豆种子的结构示意图，有关说法不正确的是（　　）
A．胚是新植物的幼体，由②③④⑤组成
B．种子萌发时，②胚乳能提供营养物质
C．种子萌发时，③胚根最先突破种皮
D．⑤是胚芽，能发育成幼苗的茎和叶
【答案】B
【知识点】种子的结构；种子萌发的过程
【解析】【解答】A．胚是新植物幼体，胚由②子叶、③胚根、④胚轴、⑤胚芽四部分组成，A正确。
B．菜豆种子没有胚乳，②是子叶，萌发时由子叶提供营养，不是胚乳，B错误。
C．种子萌发时，③胚根最先突破种皮，发育成根，C正确。
D．种子萌发过程中，⑤是胚芽，能发育成幼苗的茎和叶，D正确。
故选B。
【分析】图中：①种皮、②子叶、③胚根、④胚轴、⑤胚芽。
1. 双子叶植物（菜豆、花生）：无胚乳，营养储存在子叶；
2. 单子叶植物（玉米、小麦）：有胚乳，营养储存在胚乳；
3. 胚的完整结构：胚芽、胚轴、胚根、子叶。
6．生物学知识在生产、生活中有广泛的应用。下列做法符合生物学原理的是（　　）
选项 生产实践 主要原理
A 带土移栽花草 保护根毛和幼根，提高成活率
B 种庄稼要施肥 给植物的生长提供无机盐和有机物
C 移栽植物时去掉部分枝叶 降低光合作用，减少有机物的产生
D 给移栽树木“打针输液” 给植物提供水，提高成活率
A．A B．B C．C D．D
【答案】A
【知识点】根尖的结构和功能；无机盐的种类及其对植物的作用；合理施肥和合理灌溉；蒸腾作用原理的应用
【解析】【解答】A．带土移栽花草，泥土可以包裹保护幼根和根毛（植物吸水、吸收无机盐的主要部位），减少根系损伤，提升移栽成活率，故A正确。
B．肥料只能为植物提供无机盐，植物所需有机物依靠自身光合作用合成，施肥不能补充有机物，故B错误。
C．移栽剪去部分枝叶，目的是降低蒸腾作用，减少水分散失，不是降低光合作用，故C错误。
D．“打针输液”主要补充水和无机盐，仅描述“提供水”不全面，故D错误。
故选A。
【分析】根毛是植物吸水关键结构，移栽护根优先带土；
蒸腾作用主要通过叶片散失水分，剪叶降蒸腾；
植物自造有机物，肥料只供无机盐。
7．无土栽培是现代农业、园林生产常用的一种技术，这种技术用培养液代替了土壤栽培植物。下列有关叙述错误的是（　　）
A．培养液中含量最多的无机盐是含氮、磷、钾的无机盐
B．无土栽培脱离了土壤的限制，可扩大农业生产空间
C．植物从培养液中获得的物质主要是有机物和水
D．培养液的浓度过大，容易造成青菜“烧苗”
【答案】C
【知识点】无机盐的种类及其对植物的作用；细胞吸水失水的原理；无土栽培
【解析】【解答】A．植物生长需要量最多的无机盐是含氮、磷、钾的，因此培养液中这三种无机盐的含量通常最高，A正确。
B．无土栽培不依赖土壤，可以在城市楼顶、沙漠、海岛等不适合传统耕作的地方进行，有效扩大了农业生产空间，该B正确。
C．植物通过光合作用自己制造有机物，从培养液（或土壤）中主要吸收的是水和无机盐，而不是有机物，C错误。
D．培养液的浓度过大，容易造成青菜“烧苗”，这是因为高浓度的溶液会导致植物细胞失水，影响植物的生长，D正确。
故选C。
【分析】（1）无土栽培的核心是用营养液替代土壤，为植物提供生长必需的水和无机盐。
（2）植物的有机物是自身光合作用的产物，并非从外界环境中直接吸收。
8．芒果是海南的特产之一，芒果树长出芒果需经历的过程为（　　）
①萌发形成花粉管 ②精子和卵细胞结合③花粉传到雌蕊 ④胚珠形成种子，子房发育成果实
A．④→②→①→③ B．③→②→①→④
C．③→④→①→② D．③→①→②→④
【答案】D
【知识点】果实与种子的形成；植物受精过程
【解析】【解答】植物结果完整过程：传粉→花粉萌发→受精→果实种子形成。③花粉传到雌蕊（传粉）：雄蕊花药的花粉落到雌蕊柱头，是结果的第一步。①萌发形成花粉管：花粉在柱头黏液刺激下，长出花粉管，向下延伸进入子房。②精子和卵细胞结合（受精）：花粉管内的精子进入胚珠，与卵细胞融合形成受精卵。④胚珠形成种子，子房发育成果实：受精完成后，子房膨大发育成果实（芒果），胚珠发育成种子。完整顺序：③→①→②→④ 。故D符合题意，ABC不符合题意。
故答案为：D。
【分析】 一朵花中最重要的部分是花蕊，包括雌蕊和雄蕊，雌蕊包括柱头、花柱和子房，一朵花开发之后必须完成传粉与受精，子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育成种皮，受精卵发育成胚。
9．下列有关柳树生长的叙述，正确的是 （　　）
A．扦插柳树枝条属于有性生殖
B．柳树生长需要的营养物质全部来自土壤
C．柳树根的生长依靠根尖分生区和伸长区
D．柳树叶片是由表皮、叶肉和气孔组成的
【答案】C
【知识点】根尖的结构和功能；叶片的结构；植物的有性生殖；植物的无性生殖
【解析】【解答】A、扦插是取一段带有芽的柳树枝条，将其下部插入湿润的土壤中，然后长出新个体，是无性生殖的一种方式，A说法错误。
B、柳树生长需要的营养物质包括来自土壤的水分和无机盐、来自空气中的二氧化碳等，B说法错误。
C、柳树根的生长依靠根尖分生区和伸长区，分生区可以增加细胞的数量，伸长区可以增大细胞的体积，C说法正确。
D、柳树叶片是由表皮、叶肉和叶脉组成，D说法错误。
故答案为：C
【分析】此题考查植物的无性生殖、叶片的组成、根尖的结构等基础知识，难度不大，熟记即可，经过两性生殖细胞结合的生殖方式叫有性生殖；不需要两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体，这种生殖方式叫无性生殖，如嫁接、扦插、压条、组织培养等； 根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段，它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区，根冠位于根的顶端，属于保护组织，细胞比较大，排列不够整齐，像一顶帽子似地套在外面，具有保护作用；分生区被根冠包围着，细胞体积小、细胞核大、细胞质浓有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞；伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方，能够吸收水分和无机盐；成熟区细胞停止伸长，并且开始分化，一部分向外突起形成根毛．是根吸收水分和无机盐的主要部位。
10．某同学将带有白色郁金香花的花柄插入色素染液中，一段时间后，花瓣变成了彩色。下列关于此现象的解释，正确的是（　　）
A．运输染液的结构是导管，导管属于分生组织
B．染液从下向上运输的动力是蒸腾作用
C．运输染液的结构是筛管，筛管属于输导组织
D．细胞壁控制色素能进入花瓣细胞
【答案】B
【知识点】植物体的主要组织；导管及其对水和无机盐的运输
【解析】【解答】A、导管是植物体内木质部中主要输导水分和无机盐的管状结构，它并不具有分裂能力，因此不属于分生组织。分生组织主要位于植物生长的部位，如根尖和茎尖，具有分裂能力，能够不断产生新细胞。A错误。
B、蒸腾作用是植物体内水分从叶的气孔以水蒸气的形式散发到大气中的过程。这个过程中，水分在植物体内形成了一种向上的拉力，称为蒸腾拉力。这种拉力可以促使植物体内的水分和溶解在水中的物质（如色素染液）向上运输。B正确。
C、虽然筛管是植物体内韧皮部中输导有机物的管道，染液并不是有机物，且筛管并不直接参与染液的运输。此外，筛管确实属于输导组织，但这一点并不直接解答本题的问题。C错误。
D、细胞壁是植物细胞的外层结构，它主要起支持和保护细胞的作用，并不具有控制物质进出的功能。细胞膜才具有控制物质进出的功能，能够选择性地让某些物质通过。D错误。
故答案为：B
【分析】1、植物的组织类型及其功能：植物体由多种组织构成，包括分生组织、保护组织、输导组织、营养组织等。每种组织都有其特定的功能和位置。例如，分生组织具有分裂能力，能不断产生新细胞；输导组织则负责植物体内物质的运输。
2、植物体内物质的运输方式：植物体内有两种主要的运输系统：导管和筛管。导管主要位于木质部，负责水分和无机盐的向上运输；筛管则位于韧皮部，负责有机物的向下运输。此外，蒸腾作用对植物体内物质的运输也有重要影响，它通过产生蒸腾拉力，促进水分和溶解在水中的物质的向上运输。
3、细胞壁与细胞膜的功能区别：细胞壁是植物细胞的外层结构，主要起支持和保护细胞的作用；而细胞膜则具有选择透过性，能够控制物质进出细胞。
11．如图为叶片横切面结构示意图。下列叙述正确的是（　　）
A．①⑤是叶表皮，属于上皮组织
B．②属于薄壁组织，细胞内有叶绿体，但是无线粒体
C．④是植物蒸腾作用的“门户”，均匀分布在上下表皮
D．制作叶的临时切片不需要碘液染色
【答案】D
【知识点】叶片的结构；气孔
【解析】【解答】A．①⑤是表皮，属于保护组织；上皮组织是动物组织，植物没有上皮组织，A错误。
B．②叶肉细胞是活细胞，同时含有叶绿体和线粒体（线粒体是所有活细胞的呼吸场所），B错误。
C．④气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。气孔是由一对保卫细胞围成的空腔，保卫细胞控制气孔的张开和闭合。保卫细胞吸水，气孔张开，保卫细胞失水，气孔闭合。一般陆生植物的叶背面（下表皮）气孔比叶正面（上表皮）气孔多，C错误。
D．叶片本身有色素，因此，制作叶的临时切片不需要碘液染色，D正确。
故选D。
【分析】图中：①是上表皮、②是叶肉、③是叶脉、④是气孔、⑤是下表皮。
叶片的结构包括叶肉、叶脉、表皮三部分。
表皮：它们都属于保护组织．其外壁有一层透明、不易透的角质层。
气孔：它是叶片与外界进行气体交换的门户，其开闭由保卫细胞控制。
靠近上表皮的叶肉细胞呈圆柱形，排列整齐，有些像栅栏，叫做栅栏组织，细胞里有较多的叶绿体，是进行光合作用最旺盛的部位；接近下表皮的叶肉细胞形状不规则，排列疏松，有些像海绵，叫做海绵组织，细胞里含叶绿体较少．所以叶肉属于营养组织。
叶脉里有导管和筛管，导管能够向上运送水和无机盐，筛管能够向下运送有机物，因此叶脉具有输导作用。
12．对于绿色开花植物来说，它果实内的种子数目由下列哪项决定（　　）
A．一个雌蕊中有多少个子房 B．一朵花中有多少个雌蕊
C．一个胚珠中有多少个精子 D．一个子房中有多少个胚珠
【答案】D
【知识点】果实与种子的形成
【解析】【解答】绿色开花植物的果实和种子形成过程是：子房发育成果实，子房内的胚珠发育成种子。因此，果实内种子的数目，直接由子房内胚珠的数目决定。ABC不符合题意。
故选D。
【分析】 一朵花中最重要的部分是花蕊，包括雌蕊和雄蕊，雌蕊包括柱头、花柱和子房，一朵花开发之后必须完成传粉与受精，子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育成种皮，受精卵发育成胚。
13．在农业生产上，播种前应当测定种子的发芽率。如果发芽率低，就需要另选良种，否则会造成减产。下列分析正确的是（　　）
A．应将被测种子浸泡在清水中进行实验
B．随机取样可使抽样检测的结果接近真实情况
C．为了使测定结果准确，样本数量越多越好
D．应选择颗粒饱满的种子作为实验材料
【答案】B
【知识点】测定种子的发芽率
【解析】【解答】A．测定发芽率时，种子需要适宜水分，不能完全浸泡在清水里（浸泡会隔绝空气，种子缺氧无法正常萌发），应放置在湿润滤纸 / 纱布上，A错误。
B．抽样检测的核心原则是随机取样，不人为挑选种子，避免主观偏差，让检测结果接近整批种子真实发芽水平，B正确。
C．样本数量足够多就能减小误差，但并非越多越好；样本过多会大幅增加实验工作量，一般选取 100 粒种子即可达到实验精度，C错误。
D．在抽样中采取随机抽样的方式，设置重复组，取平均值作测定结果，挑个大的种子测发芽率违背随机抽样的要求，D错误。
故选B。
【分析】种子发芽率实验属于抽样检测，两大关键原则：随机取样、样本数量适宜（100 粒左右）。
种子萌发三要素：适宜温度、一定水分、充足空气，三者缺一不可。
发芽率计算公式：发芽率 = 萌发种子数 ÷ 被测种子总数 × 100%，播种要求发芽率≥90%。
14．图甲和图乙是植物的两种生殖方式，下列有关叙述错误的是（　　）
A．图甲表示的植物生殖方式成功的关键是①与②的形成层紧密结合
B．图乙中，③表示植物的卵细胞，它来自雄蕊中的花粉
C．图乙中，完成受精的部位是胚珠内
D．图乙表示高等植物的受精过程，其中③与④结合形成的受精卵将发育成种子中的胚
【答案】B
【知识点】果实与种子的形成；植物受精过程；营养繁殖（嫁接、扦插、压条等）；植物的有性生殖；植物的无性生殖
【解析】【解答】A．嫁接成活关键是接穗①和砧木②的形成层紧密贴合，形成层分生组织愈合后养分互通，A正确。
BC．图乙表示的是高等植物有性生殖的受精过程：花粉粒刺激柱头萌发形成花粉管，花粉管伸长穿过柱头、花柱到达子房，进入胚珠内部，花粉管内的两个精子释放出来，其中一个精子与卵细胞结合形成受精卵，受精卵发育成种子的胚；另一个精子与极核结合形成受精极核，受精极核发育成胚乳。因此图乙中，③是精子，完成受精的部位是胚珠内，B错误，C正确。
D．精子和卵细胞结合成受精卵，受精卵将来发育成种子里的胚，D正确。
故答案为：B。
【分析】图中：①接穗，②砧木，③精子，④卵细胞。
无性生殖指的是不需要经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的过程.植物用根、茎、叶等营养器官进行繁殖的方式叫做营养繁殖，营养繁殖就是最常见的一种无性生殖的方式，常见的无性生殖的方式有扦插、嫁接、压条。而有性生殖指的是两性生殖细胞精子和卵细胞结合形成受精卵的过程。
15．多肉植物能通过插叶进行繁殖，这种繁殖方式的特点是（　　）
A．后代只具有母体的遗传特性 B．需要两性生殖细胞的结合
C．适应环境能力强，变异性大 D．不利于保持性状的稳定
【答案】A
【知识点】植物的无性生殖
【解析】【解答】A．无性生殖没有两性生殖细胞结合，后代遗传物质只来自母体，只保留母体遗传特性，A符合题意。
B．需要两性生殖细胞结合是有性生殖的特征，插叶繁殖不经过受精，B不符合题意。
C．无性生殖后代变异性小，适应环境能力较弱，C的表述与无性生殖特点相反，C不符合题意。
D．无性生殖能稳定保持母体性状，D的“不利于性状稳定”错误，D不符合题意。
故答案为：A。
【分析】扦插、嫁接、分株、组织培养都属于无性生殖，共同特点是子代性状和母本基本一致。
16．生物兴趣小组对绿色植物生理作用进行总结，下列叙述正确的是（　　）
A．蒸腾作用能促进根从土壤中吸收各种无机盐
B．绿色植物的蒸腾作用能增加空气温度和降水量，促进生物圈的水循环
C．植物叶片上的保卫细胞吸水膨胀时，气孔打开，水分通过气孔散失
D．选择晴天移栽苗木，能促进蒸腾作用，提高移栽苗木的成活率
【答案】C
【知识点】绿色植物参与生物圈的水循环；蒸腾作用及其意义；蒸腾作用原理的应用
【解析】【解答】A．蒸腾作用能促进根对水分的吸收，以及水分和无机盐的运输，但不能直接 “促进根从土壤中吸收各种无机盐”。根吸收无机盐是主动运输过程，与蒸腾作用没有直接关系，A错误。
B．蒸腾作用会增加空气湿度（降低空气温度），而不是增加空气温度。它能促进生物圈的水循环，但不会直接增加降水量，B错误。
C．气孔的开闭受保卫细胞的控制。保卫细胞吸水膨胀时，气孔张开；当保卫细胞失水收缩时，气孔闭合，C正确。
D．晴天温度高、光照强，蒸腾作用旺盛，会导致苗木失水过多而死亡。移栽苗木应选择阴天或傍晚，以降低蒸腾作用，提高成活率，D错误。
故答案为：C。
【分析】1. 蒸腾作用的意义：拉动水分和无机盐在植物体内的运输；降低叶片温度；提高空气湿度，促进水循环。
2. 气孔的开闭机制：保卫细胞吸水膨胀→气孔张开；保卫细胞失水收缩→气孔闭合。
3. 移栽苗木的原理：降低蒸腾作用，减少水分散失，如剪去部分枝叶、阴天移栽等。
17．某同学将甲、乙两盆相同的天竺葵放在阳台上，甲盆每天大量浇水，乙盆4～5天浇一次水，而乙盆的天竺葵生长正常，造成该现象最可能的原因是（　　）
A．甲盆天竺葵的光合作用太强，造成叶片发黄
B．甲盆天竺葵的土壤缺氧，影响其根的呼吸作用
C．甲盆天竺葵的蒸腾作用太强，加速其叶片衰老脱落
D．甲盆天竺葵的土壤中有机物缺乏，影响叶的生长
【答案】B
【知识点】呼吸作用原理的应用
【解析】【解答】植物的根需要进行呼吸作用，消耗土壤缝隙中的氧气。甲盆每天大量浇水，水分填满土壤空隙，把空气挤走，造成土壤缺氧，根无法正常呼吸，会出现烂根、生长不良；乙盆间隔浇水，土壤留有空气，根呼吸正常，植株长势好。所以ACD错误，B正确。
故选B。
【分析】1. 植物根的呼吸需要氧气，农田及时松土、盆栽合理控水都是为了保证土壤通气。
2. 土壤积水会造成无氧环境，根无氧呼吸产生酒精，毒害根系，导致烂根。
18．取一盆银边天竺葵（边缘无叶绿素），选取一叶片做如图所示的处理，你认为利用该叶片可以探究绿色植物光合作用的实验有（　　）
①光合作用产生淀粉②光合作用产生氧气③光合作用需要二氧化碳④光合作用需要光⑤光合作用需要叶绿体
A．②③⑤ B．①④⑤ C．①③④ D．①②⑤
【答案】B
【知识点】探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】① 光合作用产生淀粉C 区见光绿叶遇碘变蓝，证明光合作用制造淀粉，可探究。
② 光合作用产生氧气
该装置无收集、检验氧气的装置，无法验证氧气生成，不可探究。
③ 光合作用需要二氧化碳
整片叶片环境二氧化碳浓度一致，无二氧化碳变量对照，不可探究。
④ 光合作用需要光
对照：B 遮光区 vs C 见光区，变量是光；B 不变蓝、C 变蓝，可证明光合作用需要光。
⑤ 光合作用需要叶绿体
对照：银边（无叶绿体）vs C 绿色区（有叶绿体），变量是叶绿体；银边不变蓝、C 变蓝，可证明光合作用需要叶绿体。
综上，可探究①④⑤，B符合题意。
故答案为：B。
【分析】1. 银边天竺葵天然形成叶绿体有无的对照；遮光纸片制造有无光照的对照。
2. 碘液检验淀粉是本实验唯一检测手段，只能验证淀粉生成，不能检验氧气、二氧化碳。
3. 单一变量原则：一组对照只能有一个变量。
19．如图为25℃时，某植物二氧化碳吸收量随光照强度变化情况。下列分析不正确的是（　　）
A．无光条件下，该植物呼吸作用的二氧化碳释放量为2mg/dm h
B．当光照强度小于n1时，该植物的光合速率小于呼吸速率
C．当光照强度等于n1时，该植物的光合速率与呼吸速率相同
D．当光照强度为n2时，该植物光合作用的二氧化碳吸收量为9mg/dm h
【答案】D
【知识点】光合作用与呼吸作用区别与联系
【解析】【解答】A．光照强度为 0（无光），纵坐标数值为 2，代表植物只进行呼吸，每小时释放。2mg/dm h，A正确。
B．由题图可以看出，当光照强度小于n1时，CO2吸收量为负值，即该植物向环境中释放二氧化碳，光合速率小于呼吸速率，B正确。
C．光照强度等于 n1 时，纵坐标数值 = 0，植物吸收与释放二氧化碳量相等，光合速率 = 呼吸速率（光补偿点），C正确。
D．当光合作用速率大于呼吸作用速率时，植物光合作用吸收的二氧化碳有两个来源，一方面是植物从外界吸收的，另一方面是植物细胞内呼吸作用释放的。所以，在光照强度为n2时，植物通过光合作用吸收二氧化碳的量为9mg/dm h+2mg/dm h=11mg/dm h，D错误。
故答案为：D。
【分析】光合作用是指植绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，植物通过光合作用制造的有机物来构建自身的各个组成部分。呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。
20．光合作用与我们的生产生活密切相关，下列农业生产措施中，应用了光合作用原理的是（　　）
A．水果、蔬菜放在冷库保存
B．播种时先进行松土
C．适当提高温室大棚二氧化碳浓度提高作物产量
D．粮食收获后及时晾晒
【答案】C
【知识点】呼吸作用原理的应用；光合作用原理的应用
【解析】【解答】A．将水果、蔬菜放在冷库保存，主要原理是低温抑制呼吸作用，减少有机物的消耗，与光合作用无关，A不符合题意。
B．播种前松土，是为了让土壤缝隙中进入更多空气，促进种子的有氧呼吸，利于种子萌发，与光合作用无关，B不符合题意。
C．适当提高温室大棚中的二氧化碳浓度，直接增加了光合作用的原料，能促进光合作用，制造更多有机物，从而提高作物产量，应用了光合作用原理，C符合题意。
D．粮食收获后及时晾晒，使种子内的水分减少，能抑制种子的呼吸作用，延长种子的储存时间，应用的是呼吸作用的原理，D不符合题意。
故选C。
【分析】农业生产中应用光合作用原理的常见措施包括：
1. 增加二氧化碳浓度：如温室大棚中增施气肥（二氧化碳）、施有机肥（微生物分解有机物释放二氧化碳）。
2. 合理密植 / 间作套种：充分利用光照，提高光能利用率。
3. 延长光照时间：如大棚中补充人工光源。
4. 提高光照强度：保证充足光照，促进光合作用。
21．“桑基鱼塘”是一种立体生态农业，鱼塘中的塘泥富含有机质，是非常好的肥料，可以为桑树生长提供（　　）
A．水 B．有机物 C．无机盐 D．氧气
【答案】C
【知识点】生态农业
【解析】【解答】植物的生长需要多种无机盐，无机盐必须溶解在水中植物才能吸收利用。植物需要量最大的无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐。氮肥作用：促使作物的茎，叶生长茂盛，叶色浓绿；钾肥的作用：促使作物生长健壮，茎杆粗硬，增强病虫害和倒伏的抵抗能力；促进糖分和淀粉的生成；磷肥的作用：促使作物根系发达，增强抗寒抗旱能力；促进作物提早成熟，穗粒增多，籽粒饱满。鱼塘中的塘泥富含的有机质被微生物的分解作用为提供桑树生长必需的无机盐。
故答案为：C。
【分析】氮肥--枝繁叶茂；磷肥--硕果累累；钾肥--茎秆健壮。
22．光合作用的探究实验中，下面哪一个探究实验中不需要经过黑暗处理的是（　　）
A．验证绿叶在光下合成淀粉
B．检验光合作用释放氧气
C．验证光合作用需要二氧化碳
D．验证植物进行光合作用需要叶绿素
【答案】B
【知识点】验证光合作用的相关实验
【解析】【解答】A：验证绿叶在光下合成淀粉，需黑暗处理消耗原有淀粉，否则无法区分淀粉是实验前还是实验中产生的，A 需要。
B：检验光合作用释放氧气，实验原理是利用氧气助燃的特性，直接检测光合作用产生的气体是否为氧气，不需要消耗原有淀粉，无需黑暗处理，B 不需要。
C：验证光合作用需要二氧化碳，需通过对照实验（有无二氧化碳 ）检测淀粉生成，需黑暗处理消耗原有淀粉，C 需要。
D：验证植物进行光合作用需要叶绿素，需检测有叶绿素和无叶绿素部分的淀粉生成，需黑暗处理消耗原有淀粉，D 需要。
故答案为：B。
【分析】 黑暗处理的目的是让叶片内原有的淀粉运走耗尽，避免对实验结果（检测新产生的淀粉 ）造成干扰，常用于 “验证淀粉是光合作用产物”“探究光合作用的原料 / 条件” 等实验 。
23．如图是绿色植物叶肉细胞的生理活动示意图，其中表述错误的是（　　）
A．1过程只在白天进行，2过程只在晚上进行
B．①表示的是叶绿体，②表示的是线粒体
C．a表示的是二氧化碳，b表示的是有机物
D．1过程能帮助生物圈维持碳一氧平衡
【答案】A
【知识点】绿色植物维持生物圈中的碳-氧平衡；光合作用的实质；呼吸作用的实质
【解析】【解答】A．光是绿色植物进行光合作用的必要条件，而呼吸作用有光无光都可进行。所以，图中，1过程是光合作用，只在白天进行，2过程是呼吸作用，白天、晚上都能进行，A说法错误。
B．线粒体是进行呼吸作用的主要场所，叶绿体是进行光合作用的场所，结合题图可知，①表示的是叶绿体，②表示的是线粒体，B说法正确。
C．绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。光合作用的原料是二氧化碳和水，场所是叶绿体，进行光合作用的必要条件是光，产物是有机物和氧。可见，a表示的是二氧化碳，b表示的是有机物，C说法正确。
D．绿色植物通过光合作用消耗大气中的二氧化碳，释放氧气，有利于维持生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡。结合题图可知，1过程是光合作用，能帮助生物圈维持碳—氧平衡，D说法正确。
故答案为：A
【分析】此题考查呼吸作用和光合作用的概念，为基础题，比较简单，熟记即可。
（1）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，光合作用的实质是合成有机物，贮存能量。
（2）在活细胞内，有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程，能量用于生物体进行各项生命活动，叫做呼吸作用。呼吸作用的原料是有机物和氧气，产物是水和二氧化碳，呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量。
（3）绿色植物在光合作用中制造氧气，超过了自身呼吸作用对氧的需要，其余的氧气都以气体形式排到了大气中，绿色植物还通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，这样就维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡，简称碳-氧平衡。
24．生物兴趣小组的同学们将盆栽蔬菜置于气液相多功能采集装置中，将二氧化碳传感器与之相连，连接计算机并进入奻据分析软件。打开“组合图线”，添加“时间－二氧化碳”曲线图，打开光源（光源随自然光的明暗而改变），进行实验采集数据。恒温时，装置内一昼夜空气中的二氧化碳的相对含量变化如图甲所示，乙图为绿色植物在不同光照强度下吸收与释放二氧化碳的曲线（不考虑温度因素）。下列分析错误的是（　　）
A．甲图中，光合作用和呼吸作用强度相等的点是B、D两点
B．甲图中，积累有机物最多的点是E 点
C．乙图中，在0点植物只进行呼吸作用
D．乙图中， 如果白天光照强度长期为P，植物不能表现出生长现象
【答案】B
【知识点】光合作用与呼吸作用区别与联系
【解析】【解答】A．甲图 B 点之前呼吸＞光合，B~D 光合作用＞呼吸作用，D 点之后呼吸作用＞光合作用，因此 B、D 是光合作用与呼吸作用强度相等的点，A正确。
B．D 点之后光照减弱，光合作用小于呼吸作用，植物开始消耗有机物，因此有机物积累最多的是 D 点，不是 E 点。E 点经过一夜呼吸消耗，有机物含量远低于 D，B错误。
C．乙图 0 点光照强度为 0，无光合作用，只进行呼吸作用释放二氧化碳，C正确。
D．乙图中，P点的光照强度时，植物的光合作用和呼吸作用强度相等，植物进行光合作用制造的有机物正好被植物的呼吸作用分解，长期这样，植物将不能表现出生长的现象，D正确。
故答案为：B。
【分析】光合作用是指植绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，植物通过光合作用制造的有机物来构建自身的各个组成部分。呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。
25．习总书记曾明确指出“绿水青山就是金山银山”。以下对绿色植物在生物圈中作用的叙述，错误的是（　　）
A．绿色植物的呼吸作用对维持生物圈碳-氧平衡起重要作用
B．绿色植物在净化空气方面起着重要的作用
C．绿色植物参与了生物圈中的水循环
D．绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物
【答案】A
【知识点】绿色植物在生物圈中的作用（综合）
【解析】【解答】A．绿色植物的光合作用才是维持生物圈碳-氧平衡的关键，通过吸收二氧化碳释放氧气，而呼吸作用则是消耗氧气释放二氧化碳，虽然呼吸作用也参与碳氧循环，但其主要作用是为植物自身提供能量，而非维持碳氧平衡，A错误。
B．绿色植物能够吸收空气中的有害气体，如二氧化硫、氮氧化物等，同时释放氧气，有助于净化空气，B正确。
C．绿色植物通过蒸腾作用将水分从根部输送到叶片，并以水蒸气的形式释放到大气中。这个过程不仅有助于植物自身的生长和发育，还促进了大气中的水循环，对维持全球水循环和气候稳定具有重要意义，C正确。
D．绿色植物通过光合作用将无机物（如水、二氧化碳和阳光）转化为有机物（如葡萄糖、淀粉等），这些有机物不仅为植物自身的生长和发育提供能量和营养物质，还为其他生物提供了食物来源和栖息环境，D正确。
故选A。
【分析】绿色植物在生物圈中扮演着至关重要的角色，它们不仅通过光合作用制造有机物，为生物圈提供食物和能量，还通过多种方式净化空气、调节气候、维持水循环和碳氧平衡。
二、综合题（6小题，第26小题和27小题各5分，其余各小题每题10分，共50分）
26．请仔细阅读下列资料，据图答题：
材料一：“碳中和”是指通过节能减排和吸收二氧化碳，抵消产生的二氧化碳排放量，实现二氧化碳的“零排放”。图一为生态系统的碳循环示意图，其中甲、乙、丙分别为该生态系统的组成成分，a、b、c是三种生物，1、2、3、4表示甲、乙、丙的某些生理过程。
材料二：2023年8月24日，不顾国际社会的强烈反对，日本开始将福岛第一核电站的核污水排放至太平洋。图二表示某海洋生态系统部分食物网示意图。（“[ ]”内填序号，横线上填文字）
（1）在图一生态系统中，碳在无机环境中的存在形式是　 　。
（2）写出图二食物网中鲨鱼获得能量最多的一条食物链：　 　。
（3）图二要构成完整的生态系统，需要补充非生物部分和图一中的　 　（填“甲”、“乙”或“丙”）。
（4）若图一中的a、b、c代表图二中具有捕食关系的三种生物，则c代表　 　。
（5）图二中的海洋水生植物通过图一所示的[ ]　 　作用固定太阳能，转化为在食物链中传递的能量。
【答案】（1）二氧化碳
（2）海洋水生植物→海牛→鲨鱼
（3）甲
（4）海贝
（5）3光合
【知识点】生态系统的结构；食物链和食物网；光合作用的实质；生态系统的物质循环；生态系统的能量流动
【解析】【解答】（1）生态系统碳循环中，无机环境（大气、水等）里碳主要以 CO2（二氧化碳）形式存在；生物体内碳以含碳有机物形式存在。
（2）图二中共有4条食物链：海洋水生植物→海贝→大黄鱼→鲨鱼，海洋水生植物→海贝→带鱼→鲨鱼，海洋水生植物→海贝→带鱼→乌贼→鲨鱼，海洋水生植物→海牛→鲨鱼。生态系统中能量流动的特点是：单向流动、逐级递减，故食物链越短，最高营养剂生物获得的能量越多。因此，鲨鱼获得能量最多的一条食物链是海洋水生植物→海牛→鲨鱼。
（3）在一定区域内生物和它所生活的环境就形成一个生态系统，它包括生物部分和非生物部分。生物部分包括植物、动物、细菌真菌等微生物，非生物部分包括阳光、空气、水、土壤、温度等。图中的甲是分解者，能将动植物遗体内的有机物彻底分解成二氧化碳、水和无机盐。因此图一要表示一个完整的生态系统，生物成分还需要补充的是图一中甲分解者。
（4）若图一中的a、b、c代表图二中具有捕食关系的三种生物，根据其体内有机物的含量，构成的食物链为：乙（生产者）→c→a→b，图二中，对应的含四个营养级的食物链为：海洋水生植物→海贝→大黄鱼→鲨鱼，海洋水生植物→海贝→带鱼→鲨鱼，则c代表第二营养级海贝。
（5）生产者（海洋水生植物 = 图一乙）通过3光合作用，吸收大气 CO2、固定太阳能，把光能转化为有机物中的化学能，能量沿食物链传递。
【分析】分析图一可知：甲是分解者、乙是生产者（能吸收大气中的二氧化碳）、丙是消费者、1分解作用（呼吸作用）、3光合作用、2和4是呼吸作用、5是化石燃料的燃烧。
（1）生态系统是指在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体。一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，为生物的生活提供物质和能量．生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。
（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费...注意起始点是生产者。
（3）生态系统中物质和能量的流动沿着食物链和食物网的方向会逐渐减少，而有毒物质的流动则逐渐增多。
（1）在生态系统中，碳在生物与无机环境之间反复循环的主要形式是二氧化碳，植物通过3光合作用不断吸收大气中的二氧化碳，又将氧气排放到大气中，有效的维持了生物圈中的碳-氧平衡。
（2）图二中共有4条食物链：海洋水生植物→海贝→大黄鱼→鲨鱼，海洋水生植物→海贝→带鱼→鲨鱼，海洋水生植物→海贝→带鱼→乌贼→鲨鱼，海洋水生植物→海牛→鲨鱼。生态系统中能量流动的特点是：单向流动、逐级递减，故食物链越短，最高营养剂生物获得的能量越多。因此，鲨鱼获得能量最多的一条食物链是海洋水生植物→海牛→鲨鱼。
（3）生态系统由生物部分和非生物部分组成，生物部分包括生产者、消费者和分解者。图中的甲是分解者，能将动植物遗体内的有机物彻底分解成二氧化碳、水和无机盐。因此图一要表示一个完整的生态系统，生物成分还需要补充的是图一中甲分解者。
（4）若图一中的a、b、c代表图二中具有捕食关系的三种生物，根据其体内有机物的含量，构成的食物链为：乙（生产者）→c→a→b，图二中，对应的含四个营养级的食物链为：海洋水生植物→海贝→大黄鱼→鲨鱼，海洋水生植物→海贝→带鱼→鲨鱼，则c代表第二营养级海贝。
（5）光合作用的本质是将光能转化为储存在有机物中的化学能，图二中的海洋水生植物通过图一所示的3光合作用固定太阳能，转化为在食物链中传递的能量。
27．二十四节气是我国古代劳动人民的智慧结晶，蕴含着深厚的文化内涵和历史积淀。请据此分析并回答问题：
（1）“清明有雨春苗壮，小满有雨麦头齐。”农民常在雨后播种，这说明种子的萌发需要　 　。
（2）“立秋无雨水，白露雨来淋。”农作物吸收水的主要部位是根尖的　 　。
（3）“芒种芒种，连收带种。”芒种时节正是北方麦收之时，小麦种子的营养物质主要储存在　 　中。
（4）“秋分一到，谷场见稻。”水稻收获后需要晾晒，以减少种子中的含水量，其目的是降低种子的　 　作用。
（5）绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，这一生理活动主要发生在叶肉细胞的　 　中。
【答案】（1）一定的水分
（2）成熟区
（3）胚乳
（4）呼吸
（5）叶绿体
【知识点】种子的结构；种子萌发的条件；根尖的结构和功能；光合作用的实质；呼吸作用原理的应用
【解析】【解答】（1）种子萌发三大外界条件：适宜温度、一定水分、充足空气。雨后土壤湿度大，能为种子萌发提供水分。
（2）根尖的结构包括根冠、分生区、伸长区、根毛区四部分。根尖成熟区生有大量根毛，增大吸水面积，是植物吸收水分和无机盐的主要部位。
（3）小麦属于单子叶植物，种子结构包含胚和胚乳，淀粉等营养物质储存在胚乳中；双子叶植物（如大豆）营养储存在子叶。
（4）新收获的小麦、水稻等种子内含有较多的水分，呼吸作用旺盛。故收获水稻后需晾晒，以减少种子含水量，降低种子呼吸作用强度。
（5）植物的光合作用是植物在叶绿体里把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气的过程。叶绿体是光合作用的产场所，叶肉细胞含丰富的叶绿体。
【分析】种子萌发外界条件：适宜温度、一定水分、充足空气；
吸水部位：根尖成熟区；
单子叶种子营养储存于胚乳，双子叶储存于子叶；
种子储存原理：干燥、低温抑制呼吸作用；
光合作用场所：叶绿体。
（1）种子的萌发的外界条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气。农民常在雨后播种，这说明种子萌发需要一定的水分。
（2）根尖的结构包括根冠、分生区、伸长区、根毛区四部分。根尖的成熟区有大量根毛，能增加吸水的面积，故农作物吸收水分的主要部位是根尖的成熟区。
（3）小麦属于单子叶植物，种子由种皮、胚、胚乳组成，胚乳是储存营养物质的结构，故小麦种子中的营养物质主要储存在胚乳中。
（4）新收获的小麦、水稻等种子内含有较多的水分，呼吸作用旺盛。故收获水稻后需晾晒，以减少种子含水量，降低种子呼吸作用强度。
（5）植物的光合作用是植物在叶绿体里把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气的过程。叶绿体是光合作用的产场所，叶肉细胞含丰富的叶绿体。
28．玉米是我国重要的粮食作物和饲料作物，也是研究单子叶植物种子结构的经典材料。下图1、2分别为玉米籽粒和根尖的结构示意图，请据图回答下列问题：
（1）玉米籽粒的最外层是果皮和种皮，因此玉米属于　 　（填“被子”或“裸子”）植物。
（2）向玉米籽粒的纵切面滴加碘液，图1中的［ ］　 　（“［］”内填序号，横线上填文字）会被染成蓝色，因为其中储存着大量的淀粉；未被染成蓝色的部分称为　 　，它是新植物体的幼体。
（3）玉米种子萌发过程中，图1中的［ ］　 　（“［］”内填序号，横线上填文字）最先突破种皮，发育成根。
（4）玉米的根能向下生长，离不开图2中［ ］　 　（“［］”内填序号，横线上填文字）细胞不断分裂增加细胞数目。
（5）随着根的生长，图2中①的表皮细胞向外突起形成大量的根毛，该结构特征的主要意义是　 　，提高了吸收水和无机盐的效率。
【答案】（1）被子
（2）①胚乳；胚
（3）④胚根
（4）③分生区
（5）大大增加了根吸收水分的表面积
【知识点】种子的结构；种子萌发的过程；根尖的结构和功能；幼根的生长
【解析】【解答】（1）玉米籽粒的最外层是果皮和种皮，种子外有果皮包被，符合被子植物的特征（裸子植物种子裸露，无果皮包被），因此玉米属于被子植物。
（2）玉米是单子叶植物，营养物质（淀粉）主要储存在①胚乳中。淀粉遇碘变蓝，因此滴加碘液后①胚乳会被染成蓝色。未被染成蓝色的部分是胚，它包括②胚芽、③胚轴、④胚根和子叶，是新植物体的幼体。
（3）种子萌发时，④胚根最先突破种皮，向下生长发育成根，随后胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶。
（4）根尖分生区细胞很小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，排列紧密，具有强烈分裂能力，是典型的顶端分生组织，能不断分裂产生新细胞；伸长区下部细胞较小，越往上细胞越大，是根生长最快的部位。因此，幼根的生长一方面要靠③分生区细胞的分裂增加细胞的数量；另一方面要靠②伸长区细胞的体积的增大。
（5）图2中，①成熟区的表皮细胞一部分向外突出形成根毛，扩大了根吸水的面积，是根吸收水分和无机盐的主要部位。
【分析】（1）图1：①胚乳、②胚芽、③胚轴、④胚根。图2：①成熟区、②伸长区、③分生区、④根冠。
1. 被子植物特征：种子外有果皮包被，玉米的果皮和种皮愈合在一起，形成 “果实”。
2. 单子叶植物种子结构：胚乳储存营养，胚是新植物的幼体（包括胚芽、胚轴、胚根、子叶）。
3. 种子萌发顺序：胚根先突破种皮发育成根，是植物适应陆地生活的重要特征。
4. 根尖结构与功能：
①成熟区：吸收水分和无机盐的主要部位；
②伸长区：细胞伸长最快，使根长长；
③分生区：细胞分裂，增加细胞数目；
④根冠：保护根尖。
29．植物水培技术（无土栽培）以病虫害少、清洁美观等优势，已广泛应用于粮食、蔬菜和花卉的生产。
（1）植物水培过程中用到的“水”是专门配制的营养液，它的成分类似于土壤浸出液，有植物生活中必需的营养物质。这些营养物质被植物体的根吸收后，植物体通过　 　作用提供主要动力，将水运输到各部位。
（2）栽培过程中，需要不断向营养液中通入空气（如下图），这样做的目的是　 　。
（3）甲图为24小时内生菜在水培环境下的二氧化碳吸收量变化曲线图，bc段曲线的变化表明，生菜光合作用强度　 　（选填“大于”或“少于”）呼吸作用强度，d点产生的原因与乙图中结构　 　（填数字）的部分关闭有关。
（4）水培植物有较高的观赏价值，但是在卧室内也不适宜过多种植，主要原因是________（单选）。
A．植物夜间进行呼吸作用消耗大量的氧气
B．卧室内光照不足，植物生长不良
C．植物过多会占据更多的室内空间
【答案】（1）蒸腾
（2）促进根的呼吸作用（意思相近就给分）
（3）大于；④
（4）A
【知识点】光合作用与呼吸作用区别与联系；叶片的结构；蒸腾作用及其意义
【解析】【解答】（1）植物蒸腾作用是拉动水分和无机盐在导管内向上运输的主要动力，叶片散失水分形成拉力，将根部吸收的营养液输送到茎、叶、花、果实各处。
（2）植物根细胞进行有氧呼吸需要氧气；水培营养液中氧气含量低，通入空气能增加溶解氧，保证根部正常呼吸，避免缺氧无氧呼吸导致根系腐烂。
（3）图甲表示二氧化碳的吸收量随时间的变化，曲线bc段中，生菜呈现吸收二氧化碳状态，光合作用吸收二氧化碳，产生氧气；呼吸作用吸收氧气，产生二氧化碳，则表明生菜光合作用强度大于呼吸作用强度。d点时光照强烈、温度较高，为了降低蒸腾作用减少水分的散失，导致乙图中④气孔一部分关闭，这样有利于降低植物的蒸腾作用，防止植物发生萎蔫现象，因此d点产生的原因与乙图中结构④的部分关闭有关。
（4）A 、夜晚无光照，植物只进行呼吸作用，持续消耗氧气、释放二氧化碳；卧室植物过多会大幅降低室内氧气浓度，影响人体呼吸，符合题意。
B 、题干问 “不适宜多种植的主要原因”，光照不足不是核心危害，不符合题意。
C 、占用空间不属于生理层面的主要问题，不符合题意。
故答案为：A。
【分析】甲图为24小时内生菜在水培环境下的二氧化碳吸收量变化曲线图：ab段呼吸作用大于光合作用，bf段光合作用大于呼吸作用；图乙中①上表皮、②叶肉、③叶脉、④气孔。
水分运输动力：蒸腾作用；根呼吸依赖溶解氧，水培需通气。
光合午休成因：高温导致气孔关闭，CO2供应不足。
卧室不宜多放绿植的关键：夜间只进行呼吸作用，耗氧产 CO2。
（1）蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸气状态散失到大气中的过程。蒸腾作用是根吸水的动力，促进了水和无机盐的运输，因此正常情况下，如果没有叶的蒸腾作用提供动力，植物难以完成这些营养物质的运输。
（2）营养液中的植物长期在液体的环境中，根因得不到充足的氧，影响呼吸，从而影响生长，培养过程中要经常给营养液通入空气，其目的是促进植物根部呼吸。
（3）图甲表示二氧化碳的吸收量随时间的变化，曲线bc段中，生菜呈现吸收二氧化碳状态，光合作用吸收二氧化碳，产生氧气；呼吸作用吸收氧气，产生二氧化碳，则表明生菜光合作用强度大于呼吸作用强度。d点时光照强烈、温度较高，为了降低蒸腾作用减少水分的散失，导致乙图中④气孔一部分关闭，这样有利于降低植物的蒸腾作用，防止植物发生萎蔫现象，因此d点产生的原因与乙图中结构④的部分关闭有关。
（4）在夜晚，由于没有光照，植物不进行光合作用，但会进行呼吸作用，呼吸作用会消耗氧气，产生二氧化碳，人的呼吸也需要氧气，因此人与水培植物争氧气，则在卧室内过多种植水培植物会影响人的呼吸，不利于健康，A符合题意，BC不符合题意。
故选A。
30．综合实践活动小组的同学们来到某草莓种植基地参观学习，请回答：
（1）同学们在草莓大棚内发现蜂箱，蜜蜂可帮助草莓花进行　 　，减少畸形果出现。
（2）草莓在一天24小时都必须进行的生理活动除了蒸腾作用，还有　 　作用。技术员从0时开始持续24小时测得二氧化碳浓度变化曲线如图甲，有机物积累最多的点是　 　点。
（3）经过一天的时间记录大棚内二氧化碳浓度如图甲所示，由曲线可知H点二氧化碳浓度低于A点，说明一天中草莓苗光合作用合成的有机物总量　 　（填“大于”“小于”或“等于”）呼吸作用分解的有机物总量。
（4）同学们观察发现，此种植基地采用了立体草莓无土栽培技术（如图乙），改变了传统平地栽培模式（如图丙）。请你说一说这种栽培模式的优点：　 　。
【答案】（1）传粉
（2）呼吸；G
（3）大于
（4）充分利用空间/充分利用光
【知识点】传粉及其类型；光合作用与呼吸作用区别与联系；光合作用原理的应用
【解析】【解答】（1）草莓是虫媒花，蜜蜂在花蕊间采食花蜜的时候，身上会沾附上花粉，在去往另一朵花时就可以把花粉带到雌蕊柱头，帮助草莓完成传粉过程。如果传粉不充分容易出现畸形果实，放蜂箱辅助传粉能提升结果质量。
（2）光合作用必须在光照下才能进行。呼吸作用在有光和无光的条件下均进行，只要是活细胞。蒸腾作用时时都在进行，只是受光照，温度，通风等因素影响蒸腾作用的强度，所以草莓在一天24小时都必须进行的生理活动除了蒸腾作用，还有呼吸作用。
由图分析可知，如图甲，二氧化碳浓度最高的点是D，说明呼吸作用强度等于光合作用的强度，DG段二氧化碳浓度逐渐下降，说明光合作用的强度逐渐大于呼吸作用的强度，植物体内的有机物不断增加；到G点时二氧化碳浓度最低；G点后，二氧化碳浓度逐渐升高，说明光合作用的强度逐渐小于呼吸作用的强度，植物体内的有机物不断消耗，因此，经过一天的光合作用，G点积累的有机物最多。
（3）A 点是凌晨初始二氧化碳浓度，H 点是第二天凌晨二氧化碳浓度，H 二氧化碳浓度比 A 低，代表大棚里的二氧化碳被植物光合作用大量吸收固定，转化为有机物储存起来，说明一整天光合作用制造的有机物总量，比全天呼吸作用分解消耗的有机物总量更多。
（4）立体无土栽培把草莓分层架设种植，相比平地栽培，纵向利用大棚空间，相同占地面积可以栽种更多草莓植株，还能让每层草莓都充分接触光照提升光合效率；无土栽培用水和营养液培育，方便精准供给水肥，也能减少土壤带来的病虫害。
【分析】图甲可知，AD段表示呼吸作用的强度大于光合作用的强度，DG段表示呼吸作用的强度小于光合作用的强度，GH段表示呼吸作用的强度大于光合作用的强度。
1 虫媒花依靠昆虫协助完成传粉。
2 生理活动区别：呼吸作用和蒸腾作用全天持续，光合作用只在光照条件下进行。
3 大棚二氧化碳曲线：E 和 G 是光合速率等于呼吸速率的临界点，G 点有机物积累最多；全天二氧化碳下降代表光合总制造有机物大于呼吸总消耗有机物。
4 立体栽培优势：提升空间和光能利用率，增产增效；无土栽培精准供给无机盐，优化种植环境。
（1）动物能够帮助植物传播果实和种子，有利于扩大植物的分布范围。因此，同学们在草莓大棚内发现蜂箱，蜜蜂可帮助草莓花进行传粉，提高授粉率，减少畸形果出现。
（2）光合作用必须在光照下才能进行。呼吸作用在有光和无光的条件下均进行，只要是活细胞。蒸腾作用时时都在进行，只是受光照，温度，通风等因素影响蒸腾作用的强度，所以草莓在一天24小时都必须进行的生理活动除了蒸腾作用，还有呼吸作用。
由图分析可知，如图甲，二氧化碳浓度最高的点是D，说明呼吸作用强度等于光合作用的强度，DG段二氧化碳浓度逐渐下降，说明光合作用的强度逐渐大于呼吸作用的强度，植物体内的有机物不断增加；到G点时二氧化碳浓度最低；G点后，二氧化碳浓度逐渐升高，说明光合作用的强度逐渐小于呼吸作用的强度，植物体内的有机物不断消耗，因此，经过一天的光合作用，G点积累的有机物最多。
（3）二氧化碳是光合作用的原料，呼吸作用的产物，经过分析图可知，经过一天的时间，最终大棚内H点二氧化碳浓度低于A点，说明一天中草莓苗光合作用合成的有机物总量大于呼吸作用分解的有机物总量，有利于植物内积累有机物，促进生物的生长。
（4）无土栽培指的是不用土壤，而是依据植物生活所需无机盐的种类和数量的多少，将无机盐按照一定的比例配成营养液，用营养液来培养植物。因此，这种栽培模式的优点：可以充分利用光（或充分利用空间等）。
31．学完植物的生理过程（吸收作用、蒸腾作用、光合作用、呼吸作用等）后，某生物兴趣小组的同学通过以下实验来探究植物的一些生理过程。请分析回答下列问题：
（1）实验一中A瓶装有萌发的种子，B瓶装有煮熟的种子，密封一段时间后，放入点燃的蜡烛，发现A瓶中蜡烛继续熄灭，B瓶中蜡烛燃烧。该实验说明：植物呼吸作用　 　。
（2）进行实验二之前要把植物放在黑暗处一昼夜，目的是　 　。
（3）实验二装置中若C、D形成对照，则其变量为　 　，经过完整的一系列操作后，各取C、D一片叶子进行脱色、漂洗、滴碘液等方式处理后，若实验成功则观察的实验现象为：　 　，从而证明光合作用的原料之一是　 　。
【答案】（1）消耗氧气
（2）消耗叶片中原有的淀粉
（3）二氧化碳；C不变蓝，D变蓝；二氧化碳
【知识点】验证光合作用的相关实验；探究呼吸作用原料与产物的实验
【解析】【解答】（1）A 瓶萌发的种子有活性，能进行呼吸作用；B 瓶煮熟的种子细胞死亡，无法进行呼吸。蜡烛燃烧需要氧气，A 瓶蜡烛熄灭，说明瓶内氧气被种子呼吸作用消耗；B 瓶氧气没有被消耗，蜡烛正常燃烧。
（2）实验二要通过碘液检验叶片是否新生成淀粉，提前暗处理一昼夜，植物只进行呼吸作用，把叶片里原本储存的淀粉全部耗尽，避免原有淀粉干扰实验结果。
（3）氢氧化钠溶液能吸收周围环境的二氧化碳，而二氧化碳是进行光合作用的原料之一。C中植物不能吸收二氧化碳，D中植物可以吸收二氧化碳，C、D形成对照，则其变量为二氧化碳。在装有氢氧化钠的玻璃瓶中，叶片由于缺乏二氧化碳而不能正常进行光合作用，不能制造淀粉等有机物，故经过暗处理、隔水加热、酒精脱色等操作后，滴加碘液不能变蓝色。而清水不能吸收二氧化碳，装有清水的玻璃瓶中有二氧化碳，该装置里的植物能够进行光合作用制作淀粉等有机物，故经过暗处理、隔水加热、酒精脱色等操作后，滴加碘液能变蓝色。因此两组实验对照后，实验现象为实验现象为。实验结果证明了：植物的光合作用的原料之一是二氧化碳。
【分析】呼吸作用：活细胞消耗氧气、分解有机物，煮熟的种子失去生命活动不能进行呼吸；
光合作用原料：二氧化碳和水，二氧化碳可被氢氧化钠吸收；产物是淀粉（遇碘变蓝）；
实验预处理：探究光合作用产物实验，暗处理去除原有淀粉，排除无关变量干扰。
（1）只有活的细胞才能进行呼吸作用，煮熟的种子没有生命了不能进行呼吸作用。A瓶中萌发的种子呼吸作用旺盛，能够吸收氧气产生二氧化碳，加盖并在温暖的地方放置一夜后，里面的氧气被萌发的种子吸收消耗了，因此该瓶中的蜡烛立即熄灭。B瓶中煮熟的种子不能呼吸，里面的氧气较多，因此蜡烛会继续燃烧。通过这个实验验证了：萌发的种子进行呼吸时消耗氧气。
（2）选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，叶片里面储存了丰富的有机物（如淀粉），若不除去会对实验结果造成影响。所以，进行实验二之前要把植物放在黑暗处一昼夜，目的是将叶片中原有的淀粉运走、耗尽。
（3）氢氧化钠溶液能吸收周围环境的二氧化碳，而二氧化碳是进行光合作用的原料之一。C中植物不能吸收二氧化碳，D中植物可以吸收二氧化碳，C、D形成对照，则其变量为二氧化碳。在装有氢氧化钠的玻璃瓶中，叶片由于缺乏二氧化碳而不能正常进行光合作用，不能制造淀粉等有机物，故经过暗处理、隔水加热、酒精脱色等操作后，滴加碘液不能变蓝色。而清水不能吸收二氧化碳，装有清水的玻璃瓶中有二氧化碳，该装置里的植物能够进行光合作用制作淀粉等有机物，故经过暗处理、隔水加热、酒精脱色等操作后，滴加碘液能变蓝色。因此两组实验对照后，实验现象为实验现象为。实验结果证明了：植物的光合作用的原料之一是二氧化碳。
1 / 1湖南省常德市澧县2024-2025学年七年级下学期期末生物试题
一、选择题。（共25小题，每小题只有一个正确答案，每小题2分，共50分）
1．诗词是指以古体诗、近体诗和格律词为代表的中国汉族传统诗歌，也是汉字文化圈的特色之一。“黄毯悄然换绿坪，古原无语释秋声。马蹄踏得夕阳碎，卧唱敖包待月明。”描写的是（　　）
A．森林生态系统 B．城市生态系统
C．海洋生态系统 D．草原生态系统
2．绿色植物是生物圈中的生产者，是因为它们能够（　　）
A．通过光合作用释放二氧化碳 B．通过光合作用制造有机物
C．通过呼吸作用释放能量 D．通过蒸腾作用参与水循环
3．如图为某生态系统中构成一条食物链的四种生物在一段时间内的相对数量。下列说法正确的是（　　）
A．该生态系统只有甲、乙、丙、丁四种生物
B．该食物链是甲→乙→丁→丙
C．丙是生产者，甲、乙、丁是消费者
D．丙个体内的有毒物质含量积累最多
4．谚语讲“有收无收在于水，多收少收在于肥”这说明绿色植物的生活需要 （　　）
A．淀粉、蛋白质 B．水、无机盐
C．维生素、脂肪 D．水、有机物
5．下图是菜豆种子的结构示意图，有关说法不正确的是（　　）
A．胚是新植物的幼体，由②③④⑤组成
B．种子萌发时，②胚乳能提供营养物质
C．种子萌发时，③胚根最先突破种皮
D．⑤是胚芽，能发育成幼苗的茎和叶
6．生物学知识在生产、生活中有广泛的应用。下列做法符合生物学原理的是（　　）
选项 生产实践 主要原理
A 带土移栽花草 保护根毛和幼根，提高成活率
B 种庄稼要施肥 给植物的生长提供无机盐和有机物
C 移栽植物时去掉部分枝叶 降低光合作用，减少有机物的产生
D 给移栽树木“打针输液” 给植物提供水，提高成活率
A．A B．B C．C D．D
7．无土栽培是现代农业、园林生产常用的一种技术，这种技术用培养液代替了土壤栽培植物。下列有关叙述错误的是（　　）
A．培养液中含量最多的无机盐是含氮、磷、钾的无机盐
B．无土栽培脱离了土壤的限制，可扩大农业生产空间
C．植物从培养液中获得的物质主要是有机物和水
D．培养液的浓度过大，容易造成青菜“烧苗”
8．芒果是海南的特产之一，芒果树长出芒果需经历的过程为（　　）
①萌发形成花粉管 ②精子和卵细胞结合③花粉传到雌蕊 ④胚珠形成种子，子房发育成果实
A．④→②→①→③ B．③→②→①→④
C．③→④→①→② D．③→①→②→④
9．下列有关柳树生长的叙述，正确的是 （　　）
A．扦插柳树枝条属于有性生殖
B．柳树生长需要的营养物质全部来自土壤
C．柳树根的生长依靠根尖分生区和伸长区
D．柳树叶片是由表皮、叶肉和气孔组成的
10．某同学将带有白色郁金香花的花柄插入色素染液中，一段时间后，花瓣变成了彩色。下列关于此现象的解释，正确的是（　　）
A．运输染液的结构是导管，导管属于分生组织
B．染液从下向上运输的动力是蒸腾作用
C．运输染液的结构是筛管，筛管属于输导组织
D．细胞壁控制色素能进入花瓣细胞
11．如图为叶片横切面结构示意图。下列叙述正确的是（　　）
A．①⑤是叶表皮，属于上皮组织
B．②属于薄壁组织，细胞内有叶绿体，但是无线粒体
C．④是植物蒸腾作用的“门户”，均匀分布在上下表皮
D．制作叶的临时切片不需要碘液染色
12．对于绿色开花植物来说，它果实内的种子数目由下列哪项决定（　　）
A．一个雌蕊中有多少个子房 B．一朵花中有多少个雌蕊
C．一个胚珠中有多少个精子 D．一个子房中有多少个胚珠
13．在农业生产上，播种前应当测定种子的发芽率。如果发芽率低，就需要另选良种，否则会造成减产。下列分析正确的是（　　）
A．应将被测种子浸泡在清水中进行实验
B．随机取样可使抽样检测的结果接近真实情况
C．为了使测定结果准确，样本数量越多越好
D．应选择颗粒饱满的种子作为实验材料
14．图甲和图乙是植物的两种生殖方式，下列有关叙述错误的是（　　）
A．图甲表示的植物生殖方式成功的关键是①与②的形成层紧密结合
B．图乙中，③表示植物的卵细胞，它来自雄蕊中的花粉
C．图乙中，完成受精的部位是胚珠内
D．图乙表示高等植物的受精过程，其中③与④结合形成的受精卵将发育成种子中的胚
15．多肉植物能通过插叶进行繁殖，这种繁殖方式的特点是（　　）
A．后代只具有母体的遗传特性 B．需要两性生殖细胞的结合
C．适应环境能力强，变异性大 D．不利于保持性状的稳定
16．生物兴趣小组对绿色植物生理作用进行总结，下列叙述正确的是（　　）
A．蒸腾作用能促进根从土壤中吸收各种无机盐
B．绿色植物的蒸腾作用能增加空气温度和降水量，促进生物圈的水循环
C．植物叶片上的保卫细胞吸水膨胀时，气孔打开，水分通过气孔散失
D．选择晴天移栽苗木，能促进蒸腾作用，提高移栽苗木的成活率
17．某同学将甲、乙两盆相同的天竺葵放在阳台上，甲盆每天大量浇水，乙盆4～5天浇一次水，而乙盆的天竺葵生长正常，造成该现象最可能的原因是（　　）
A．甲盆天竺葵的光合作用太强，造成叶片发黄
B．甲盆天竺葵的土壤缺氧，影响其根的呼吸作用
C．甲盆天竺葵的蒸腾作用太强，加速其叶片衰老脱落
D．甲盆天竺葵的土壤中有机物缺乏，影响叶的生长
18．取一盆银边天竺葵（边缘无叶绿素），选取一叶片做如图所示的处理，你认为利用该叶片可以探究绿色植物光合作用的实验有（　　）
①光合作用产生淀粉②光合作用产生氧气③光合作用需要二氧化碳④光合作用需要光⑤光合作用需要叶绿体
A．②③⑤ B．①④⑤ C．①③④ D．①②⑤
19．如图为25℃时，某植物二氧化碳吸收量随光照强度变化情况。下列分析不正确的是（　　）
A．无光条件下，该植物呼吸作用的二氧化碳释放量为2mg/dm h
B．当光照强度小于n1时，该植物的光合速率小于呼吸速率
C．当光照强度等于n1时，该植物的光合速率与呼吸速率相同
D．当光照强度为n2时，该植物光合作用的二氧化碳吸收量为9mg/dm h
20．光合作用与我们的生产生活密切相关，下列农业生产措施中，应用了光合作用原理的是（　　）
A．水果、蔬菜放在冷库保存
B．播种时先进行松土
C．适当提高温室大棚二氧化碳浓度提高作物产量
D．粮食收获后及时晾晒
21．“桑基鱼塘”是一种立体生态农业，鱼塘中的塘泥富含有机质，是非常好的肥料，可以为桑树生长提供（　　）
A．水 B．有机物 C．无机盐 D．氧气
22．光合作用的探究实验中，下面哪一个探究实验中不需要经过黑暗处理的是（　　）
A．验证绿叶在光下合成淀粉
B．检验光合作用释放氧气
C．验证光合作用需要二氧化碳
D．验证植物进行光合作用需要叶绿素
23．如图是绿色植物叶肉细胞的生理活动示意图，其中表述错误的是（　　）
A．1过程只在白天进行，2过程只在晚上进行
B．①表示的是叶绿体，②表示的是线粒体
C．a表示的是二氧化碳，b表示的是有机物
D．1过程能帮助生物圈维持碳一氧平衡
24．生物兴趣小组的同学们将盆栽蔬菜置于气液相多功能采集装置中，将二氧化碳传感器与之相连，连接计算机并进入奻据分析软件。打开“组合图线”，添加“时间－二氧化碳”曲线图，打开光源（光源随自然光的明暗而改变），进行实验采集数据。恒温时，装置内一昼夜空气中的二氧化碳的相对含量变化如图甲所示，乙图为绿色植物在不同光照强度下吸收与释放二氧化碳的曲线（不考虑温度因素）。下列分析错误的是（　　）
A．甲图中，光合作用和呼吸作用强度相等的点是B、D两点
B．甲图中，积累有机物最多的点是E 点
C．乙图中，在0点植物只进行呼吸作用
D．乙图中， 如果白天光照强度长期为P，植物不能表现出生长现象
25．习总书记曾明确指出“绿水青山就是金山银山”。以下对绿色植物在生物圈中作用的叙述，错误的是（　　）
A．绿色植物的呼吸作用对维持生物圈碳-氧平衡起重要作用
B．绿色植物在净化空气方面起着重要的作用
C．绿色植物参与了生物圈中的水循环
D．绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物
二、综合题（6小题，第26小题和27小题各5分，其余各小题每题10分，共50分）
26．请仔细阅读下列资料，据图答题：
材料一：“碳中和”是指通过节能减排和吸收二氧化碳，抵消产生的二氧化碳排放量，实现二氧化碳的“零排放”。图一为生态系统的碳循环示意图，其中甲、乙、丙分别为该生态系统的组成成分，a、b、c是三种生物，1、2、3、4表示甲、乙、丙的某些生理过程。
材料二：2023年8月24日，不顾国际社会的强烈反对，日本开始将福岛第一核电站的核污水排放至太平洋。图二表示某海洋生态系统部分食物网示意图。（“[ ]”内填序号，横线上填文字）
（1）在图一生态系统中，碳在无机环境中的存在形式是　 　。
（2）写出图二食物网中鲨鱼获得能量最多的一条食物链：　 　。
（3）图二要构成完整的生态系统，需要补充非生物部分和图一中的　 　（填“甲”、“乙”或“丙”）。
（4）若图一中的a、b、c代表图二中具有捕食关系的三种生物，则c代表　 　。
（5）图二中的海洋水生植物通过图一所示的[ ]　 　作用固定太阳能，转化为在食物链中传递的能量。
27．二十四节气是我国古代劳动人民的智慧结晶，蕴含着深厚的文化内涵和历史积淀。请据此分析并回答问题：
（1）“清明有雨春苗壮，小满有雨麦头齐。”农民常在雨后播种，这说明种子的萌发需要　 　。
（2）“立秋无雨水，白露雨来淋。”农作物吸收水的主要部位是根尖的　 　。
（3）“芒种芒种，连收带种。”芒种时节正是北方麦收之时，小麦种子的营养物质主要储存在　 　中。
（4）“秋分一到，谷场见稻。”水稻收获后需要晾晒，以减少种子中的含水量，其目的是降低种子的　 　作用。
（5）绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，这一生理活动主要发生在叶肉细胞的　 　中。
28．玉米是我国重要的粮食作物和饲料作物，也是研究单子叶植物种子结构的经典材料。下图1、2分别为玉米籽粒和根尖的结构示意图，请据图回答下列问题：
（1）玉米籽粒的最外层是果皮和种皮，因此玉米属于　 　（填“被子”或“裸子”）植物。
（2）向玉米籽粒的纵切面滴加碘液，图1中的［ ］　 　（“［］”内填序号，横线上填文字）会被染成蓝色，因为其中储存着大量的淀粉；未被染成蓝色的部分称为　 　，它是新植物体的幼体。
（3）玉米种子萌发过程中，图1中的［ ］　 　（“［］”内填序号，横线上填文字）最先突破种皮，发育成根。
（4）玉米的根能向下生长，离不开图2中［ ］　 　（“［］”内填序号，横线上填文字）细胞不断分裂增加细胞数目。
（5）随着根的生长，图2中①的表皮细胞向外突起形成大量的根毛，该结构特征的主要意义是　 　，提高了吸收水和无机盐的效率。
29．植物水培技术（无土栽培）以病虫害少、清洁美观等优势，已广泛应用于粮食、蔬菜和花卉的生产。
（1）植物水培过程中用到的“水”是专门配制的营养液，它的成分类似于土壤浸出液，有植物生活中必需的营养物质。这些营养物质被植物体的根吸收后，植物体通过　 　作用提供主要动力，将水运输到各部位。
（2）栽培过程中，需要不断向营养液中通入空气（如下图），这样做的目的是　 　。
（3）甲图为24小时内生菜在水培环境下的二氧化碳吸收量变化曲线图，bc段曲线的变化表明，生菜光合作用强度　 　（选填“大于”或“少于”）呼吸作用强度，d点产生的原因与乙图中结构　 　（填数字）的部分关闭有关。
（4）水培植物有较高的观赏价值，但是在卧室内也不适宜过多种植，主要原因是________（单选）。
A．植物夜间进行呼吸作用消耗大量的氧气
B．卧室内光照不足，植物生长不良
C．植物过多会占据更多的室内空间
30．综合实践活动小组的同学们来到某草莓种植基地参观学习，请回答：
（1）同学们在草莓大棚内发现蜂箱，蜜蜂可帮助草莓花进行　 　，减少畸形果出现。
（2）草莓在一天24小时都必须进行的生理活动除了蒸腾作用，还有　 　作用。技术员从0时开始持续24小时测得二氧化碳浓度变化曲线如图甲，有机物积累最多的点是　 　点。
（3）经过一天的时间记录大棚内二氧化碳浓度如图甲所示，由曲线可知H点二氧化碳浓度低于A点，说明一天中草莓苗光合作用合成的有机物总量　 　（填“大于”“小于”或“等于”）呼吸作用分解的有机物总量。
（4）同学们观察发现，此种植基地采用了立体草莓无土栽培技术（如图乙），改变了传统平地栽培模式（如图丙）。请你说一说这种栽培模式的优点：　 　。
31．学完植物的生理过程（吸收作用、蒸腾作用、光合作用、呼吸作用等）后，某生物兴趣小组的同学通过以下实验来探究植物的一些生理过程。请分析回答下列问题：
（1）实验一中A瓶装有萌发的种子，B瓶装有煮熟的种子，密封一段时间后，放入点燃的蜡烛，发现A瓶中蜡烛继续熄灭，B瓶中蜡烛燃烧。该实验说明：植物呼吸作用　 　。
（2）进行实验二之前要把植物放在黑暗处一昼夜，目的是　 　。
（3）实验二装置中若C、D形成对照，则其变量为　 　，经过完整的一系列操作后，各取C、D一片叶子进行脱色、漂洗、滴碘液等方式处理后，若实验成功则观察的实验现象为：　 　，从而证明光合作用的原料之一是　 　。
答案解析部分
1．【答案】D
【知识点】生态系统的类型
【解析】【解答】“黄毯悄然换绿坪”：描写了草原由枯黄（黄毯）变为翠绿（绿坪）的季节变化，“坪” 即平坦开阔的草地。“古原无语释秋声”：“古原” 指广阔的原野，是草原地貌的典型特征。“马蹄踏得夕阳碎，卧唱敖包待月明”：“马蹄”“敖包” 是草原游牧文化的标志性元素，直接指向草原环境。因此，诗句描写的是草原生态系统，D符合题意。
故答案为：D。
【分析】生态系统类型：
分布 特点 作用 主要生物
自然生态系统 森林生态系统 湿润或较湿润地区 动物种类繁多，营养结构复杂，较稳定，是陆地上最大的生态系统。 提供大量木材及林副产品，能够防风固沙、涵养水源、保持水土被誉为“绿色水库”，最能维持生态环境稳定。 植物以乔木为主，也有少量灌木和草本植物；动物以树栖、攀援生活为主。
草原生态系统 较干旱地区 动植物种类少，种群密度和群落结构简单且变化剧烈。 提供丰寓的生物资源，如药材、动物皮毛等。能够保持水土。 植物以草本为主，动物以善于奔跑者和挖洞穴居者为主。
海洋生态系统 海洋 水盐度高，受阳光、温度、含氧量影响大，藻类植物和动物种类很多。 维持水循环、调节气候、生物资源丰富。 植物以微小浮游植物为主；动物种类多且大多可游动。
湿地生态系统 多水或过湿之地（潜水海洋、沼泽） 动植物种类多，被誉为“地球之肾”，是世界上最具生产力的生态系统之一。 很多种类的沼泽植物和动物依赖湿地生存；湿地还具有净化水源、蓄洪抗旱的作用。 湿地中的植物可分为水生、沼生、湿生三类；动物种类也异常丰富。
淡水生态系统 河流，湖泊或池塘等 藻类植物和动物的种类很多。 调节气候，作为生活用水，农业用水，进行淡水养殖等。 淡水生物
人工生态系统 农田生态系统 人工建立 生物种类较少，以农作物为主，人的作用非常突出，结构简单、易退化。 提供人类所需要的农作物及副产品。 农作物
城市生态系统 人工建立 人起主导作用，高度依赖其他生态系统，强烈干扰其他生态系统，自动凋节能力差，容易出现环境问题。 对人类政治、经济、文化产生重大影响。 主要是人，植物种类和数量很少，植被覆盖率低，不稳定。
2．【答案】B
【知识点】光合作用的意义
【解析】【解答】绿色植物通过光合作用，将二氧化碳和水转化为储存能量的有机物，为整个生物圈提供了基本的食物来源，因此被称为生产者，因此ACD错误，B正确。
故选B。
【分析】1. 生产者的本质：自养生物，能通过光合作用（或化能合成作用）将无机物转化为有机物。
2. 光合作用的意义：
制造有机物，是生物圈中所有生物的食物来源。
转化光能，为生物提供能量来源。
维持大气中氧气和二氧化碳的平衡。
3．【答案】C
【知识点】生态系统的结构；食物链和食物网；生物富集；生态系统的能量流动
【解析】【解答】A．生态系统生物包含生产者、消费者、分解者，图中四种只是一条食物链的生产者和消费者，缺少分解者，还有其他生物，A错误。
B．根据生态系统能量流动规律：营养级越低，生物相对数量越多；营养级越高，数量越少。柱状图数量：丙＞丁＞乙＞甲，因此食物链为：丙→丁→乙→甲，B错误。
C．：丙数量最多，是生产者；丁、乙、甲直接 / 间接以丙为食，属于消费者，C正确。
D．营养级越高生物（越靠近食物链的末端），体内所积累的有毒物质越多（富集），在图中丙属于生产者，其体内的有毒物质最低，D错误。
故答案为：C。
【分析】1. 能量流动特点：单向流动、逐级递减，数量金字塔底层（生产者）数量最多。
2. 生物富集：有毒物质难以排出，营养级越高，体内有毒物质积累越多。
3. 食物链只包含生产者 + 消费者，不包含分解者、非生物部分。
4．【答案】B
【知识点】水对植物的作用；无机盐的种类及其对植物的作用；合理施肥和合理灌溉
【解析】【解答】 绿色植物的生活需要水，水是植物体的重要组成成分，植物体内水分充足时，植株才能硬挺，保持直立的姿态，叶片才能舒展，有利于光合作用，提高产量；无机盐可以调节植物体内的pH，维持正常的渗透压，构成植物细胞，还能促进植物的生长，因此植物的生长还需要无机盐，B正确，ACD错误。
故选B。
【分析】1、水是光合作用的原料，蒸腾作用需要水，水是植物的重要成分，使植物保持硬挺、直立的姿势，因此植物的生活需要水。
2、植物的生长需要多种无机盐，无机盐必须溶解在水中植物才能吸收利用植物需要量最大的无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐．氮肥作用：促使作物的茎，叶生长茂盛，叶色浓绿；钾肥的作用：促使作物生长健壮，茎秆粗硬，增强病虫害和倒伏的抵抗能力；促进糖分和淀粉的生成；磷肥的作用：促使作物根系发达，增强抗寒抗旱能力；促进作物提早成熟，穗粒增多，籽粒饱满．施肥的目的就在提供植物生长必需的无机盐．
5．【答案】B
【知识点】种子的结构；种子萌发的过程
【解析】【解答】A．胚是新植物幼体，胚由②子叶、③胚根、④胚轴、⑤胚芽四部分组成，A正确。
B．菜豆种子没有胚乳，②是子叶，萌发时由子叶提供营养，不是胚乳，B错误。
C．种子萌发时，③胚根最先突破种皮，发育成根，C正确。
D．种子萌发过程中，⑤是胚芽，能发育成幼苗的茎和叶，D正确。
故选B。
【分析】图中：①种皮、②子叶、③胚根、④胚轴、⑤胚芽。
1. 双子叶植物（菜豆、花生）：无胚乳，营养储存在子叶；
2. 单子叶植物（玉米、小麦）：有胚乳，营养储存在胚乳；
3. 胚的完整结构：胚芽、胚轴、胚根、子叶。
6．【答案】A
【知识点】根尖的结构和功能；无机盐的种类及其对植物的作用；合理施肥和合理灌溉；蒸腾作用原理的应用
【解析】【解答】A．带土移栽花草，泥土可以包裹保护幼根和根毛（植物吸水、吸收无机盐的主要部位），减少根系损伤，提升移栽成活率，故A正确。
B．肥料只能为植物提供无机盐，植物所需有机物依靠自身光合作用合成，施肥不能补充有机物，故B错误。
C．移栽剪去部分枝叶，目的是降低蒸腾作用，减少水分散失，不是降低光合作用，故C错误。
D．“打针输液”主要补充水和无机盐，仅描述“提供水”不全面，故D错误。
故选A。
【分析】根毛是植物吸水关键结构，移栽护根优先带土；
蒸腾作用主要通过叶片散失水分，剪叶降蒸腾；
植物自造有机物，肥料只供无机盐。
7．【答案】C
【知识点】无机盐的种类及其对植物的作用；细胞吸水失水的原理；无土栽培
【解析】【解答】A．植物生长需要量最多的无机盐是含氮、磷、钾的，因此培养液中这三种无机盐的含量通常最高，A正确。
B．无土栽培不依赖土壤，可以在城市楼顶、沙漠、海岛等不适合传统耕作的地方进行，有效扩大了农业生产空间，该B正确。
C．植物通过光合作用自己制造有机物，从培养液（或土壤）中主要吸收的是水和无机盐，而不是有机物，C错误。
D．培养液的浓度过大，容易造成青菜“烧苗”，这是因为高浓度的溶液会导致植物细胞失水，影响植物的生长，D正确。
故选C。
【分析】（1）无土栽培的核心是用营养液替代土壤，为植物提供生长必需的水和无机盐。
（2）植物的有机物是自身光合作用的产物，并非从外界环境中直接吸收。
8．【答案】D
【知识点】果实与种子的形成；植物受精过程
【解析】【解答】植物结果完整过程：传粉→花粉萌发→受精→果实种子形成。③花粉传到雌蕊（传粉）：雄蕊花药的花粉落到雌蕊柱头，是结果的第一步。①萌发形成花粉管：花粉在柱头黏液刺激下，长出花粉管，向下延伸进入子房。②精子和卵细胞结合（受精）：花粉管内的精子进入胚珠，与卵细胞融合形成受精卵。④胚珠形成种子，子房发育成果实：受精完成后，子房膨大发育成果实（芒果），胚珠发育成种子。完整顺序：③→①→②→④ 。故D符合题意，ABC不符合题意。
故答案为：D。
【分析】 一朵花中最重要的部分是花蕊，包括雌蕊和雄蕊，雌蕊包括柱头、花柱和子房，一朵花开发之后必须完成传粉与受精，子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育成种皮，受精卵发育成胚。
9．【答案】C
【知识点】根尖的结构和功能；叶片的结构；植物的有性生殖；植物的无性生殖
【解析】【解答】A、扦插是取一段带有芽的柳树枝条，将其下部插入湿润的土壤中，然后长出新个体，是无性生殖的一种方式，A说法错误。
B、柳树生长需要的营养物质包括来自土壤的水分和无机盐、来自空气中的二氧化碳等，B说法错误。
C、柳树根的生长依靠根尖分生区和伸长区，分生区可以增加细胞的数量，伸长区可以增大细胞的体积，C说法正确。
D、柳树叶片是由表皮、叶肉和叶脉组成，D说法错误。
故答案为：C
【分析】此题考查植物的无性生殖、叶片的组成、根尖的结构等基础知识，难度不大，熟记即可，经过两性生殖细胞结合的生殖方式叫有性生殖；不需要两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体，这种生殖方式叫无性生殖，如嫁接、扦插、压条、组织培养等； 根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段，它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区，根冠位于根的顶端，属于保护组织，细胞比较大，排列不够整齐，像一顶帽子似地套在外面，具有保护作用；分生区被根冠包围着，细胞体积小、细胞核大、细胞质浓有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞；伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方，能够吸收水分和无机盐；成熟区细胞停止伸长，并且开始分化，一部分向外突起形成根毛．是根吸收水分和无机盐的主要部位。
10．【答案】B
【知识点】植物体的主要组织；导管及其对水和无机盐的运输
【解析】【解答】A、导管是植物体内木质部中主要输导水分和无机盐的管状结构，它并不具有分裂能力，因此不属于分生组织。分生组织主要位于植物生长的部位，如根尖和茎尖，具有分裂能力，能够不断产生新细胞。A错误。
B、蒸腾作用是植物体内水分从叶的气孔以水蒸气的形式散发到大气中的过程。这个过程中，水分在植物体内形成了一种向上的拉力，称为蒸腾拉力。这种拉力可以促使植物体内的水分和溶解在水中的物质（如色素染液）向上运输。B正确。
C、虽然筛管是植物体内韧皮部中输导有机物的管道，染液并不是有机物，且筛管并不直接参与染液的运输。此外，筛管确实属于输导组织，但这一点并不直接解答本题的问题。C错误。
D、细胞壁是植物细胞的外层结构，它主要起支持和保护细胞的作用，并不具有控制物质进出的功能。细胞膜才具有控制物质进出的功能，能够选择性地让某些物质通过。D错误。
故答案为：B
【分析】1、植物的组织类型及其功能：植物体由多种组织构成，包括分生组织、保护组织、输导组织、营养组织等。每种组织都有其特定的功能和位置。例如，分生组织具有分裂能力，能不断产生新细胞；输导组织则负责植物体内物质的运输。
2、植物体内物质的运输方式：植物体内有两种主要的运输系统：导管和筛管。导管主要位于木质部，负责水分和无机盐的向上运输；筛管则位于韧皮部，负责有机物的向下运输。此外，蒸腾作用对植物体内物质的运输也有重要影响，它通过产生蒸腾拉力，促进水分和溶解在水中的物质的向上运输。
3、细胞壁与细胞膜的功能区别：细胞壁是植物细胞的外层结构，主要起支持和保护细胞的作用；而细胞膜则具有选择透过性，能够控制物质进出细胞。
11．【答案】D
【知识点】叶片的结构；气孔
【解析】【解答】A．①⑤是表皮，属于保护组织；上皮组织是动物组织，植物没有上皮组织，A错误。
B．②叶肉细胞是活细胞，同时含有叶绿体和线粒体（线粒体是所有活细胞的呼吸场所），B错误。
C．④气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。气孔是由一对保卫细胞围成的空腔，保卫细胞控制气孔的张开和闭合。保卫细胞吸水，气孔张开，保卫细胞失水，气孔闭合。一般陆生植物的叶背面（下表皮）气孔比叶正面（上表皮）气孔多，C错误。
D．叶片本身有色素，因此，制作叶的临时切片不需要碘液染色，D正确。
故选D。
【分析】图中：①是上表皮、②是叶肉、③是叶脉、④是气孔、⑤是下表皮。
叶片的结构包括叶肉、叶脉、表皮三部分。
表皮：它们都属于保护组织．其外壁有一层透明、不易透的角质层。
气孔：它是叶片与外界进行气体交换的门户，其开闭由保卫细胞控制。
靠近上表皮的叶肉细胞呈圆柱形，排列整齐，有些像栅栏，叫做栅栏组织，细胞里有较多的叶绿体，是进行光合作用最旺盛的部位；接近下表皮的叶肉细胞形状不规则，排列疏松，有些像海绵，叫做海绵组织，细胞里含叶绿体较少．所以叶肉属于营养组织。
叶脉里有导管和筛管，导管能够向上运送水和无机盐，筛管能够向下运送有机物，因此叶脉具有输导作用。
12．【答案】D
【知识点】果实与种子的形成
【解析】【解答】绿色开花植物的果实和种子形成过程是：子房发育成果实，子房内的胚珠发育成种子。因此，果实内种子的数目，直接由子房内胚珠的数目决定。ABC不符合题意。
故选D。
【分析】 一朵花中最重要的部分是花蕊，包括雌蕊和雄蕊，雌蕊包括柱头、花柱和子房，一朵花开发之后必须完成传粉与受精，子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育成种皮，受精卵发育成胚。
13．【答案】B
【知识点】测定种子的发芽率
【解析】【解答】A．测定发芽率时，种子需要适宜水分，不能完全浸泡在清水里（浸泡会隔绝空气，种子缺氧无法正常萌发），应放置在湿润滤纸 / 纱布上，A错误。
B．抽样检测的核心原则是随机取样，不人为挑选种子，避免主观偏差，让检测结果接近整批种子真实发芽水平，B正确。
C．样本数量足够多就能减小误差，但并非越多越好；样本过多会大幅增加实验工作量，一般选取 100 粒种子即可达到实验精度，C错误。
D．在抽样中采取随机抽样的方式，设置重复组，取平均值作测定结果，挑个大的种子测发芽率违背随机抽样的要求，D错误。
故选B。
【分析】种子发芽率实验属于抽样检测，两大关键原则：随机取样、样本数量适宜（100 粒左右）。
种子萌发三要素：适宜温度、一定水分、充足空气，三者缺一不可。
发芽率计算公式：发芽率 = 萌发种子数 ÷ 被测种子总数 × 100%，播种要求发芽率≥90%。
14．【答案】B
【知识点】果实与种子的形成；植物受精过程；营养繁殖（嫁接、扦插、压条等）；植物的有性生殖；植物的无性生殖
【解析】【解答】A．嫁接成活关键是接穗①和砧木②的形成层紧密贴合，形成层分生组织愈合后养分互通，A正确。
BC．图乙表示的是高等植物有性生殖的受精过程：花粉粒刺激柱头萌发形成花粉管，花粉管伸长穿过柱头、花柱到达子房，进入胚珠内部，花粉管内的两个精子释放出来，其中一个精子与卵细胞结合形成受精卵，受精卵发育成种子的胚；另一个精子与极核结合形成受精极核，受精极核发育成胚乳。因此图乙中，③是精子，完成受精的部位是胚珠内，B错误，C正确。
D．精子和卵细胞结合成受精卵，受精卵将来发育成种子里的胚，D正确。
故答案为：B。
【分析】图中：①接穗，②砧木，③精子，④卵细胞。
无性生殖指的是不需要经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的过程.植物用根、茎、叶等营养器官进行繁殖的方式叫做营养繁殖，营养繁殖就是最常见的一种无性生殖的方式，常见的无性生殖的方式有扦插、嫁接、压条。而有性生殖指的是两性生殖细胞精子和卵细胞结合形成受精卵的过程。
15．【答案】A
【知识点】植物的无性生殖
【解析】【解答】A．无性生殖没有两性生殖细胞结合，后代遗传物质只来自母体，只保留母体遗传特性，A符合题意。
B．需要两性生殖细胞结合是有性生殖的特征，插叶繁殖不经过受精，B不符合题意。
C．无性生殖后代变异性小，适应环境能力较弱，C的表述与无性生殖特点相反，C不符合题意。
D．无性生殖能稳定保持母体性状，D的“不利于性状稳定”错误，D不符合题意。
故答案为：A。
【分析】扦插、嫁接、分株、组织培养都属于无性生殖，共同特点是子代性状和母本基本一致。
16．【答案】C
【知识点】绿色植物参与生物圈的水循环；蒸腾作用及其意义；蒸腾作用原理的应用
【解析】【解答】A．蒸腾作用能促进根对水分的吸收，以及水分和无机盐的运输，但不能直接 “促进根从土壤中吸收各种无机盐”。根吸收无机盐是主动运输过程，与蒸腾作用没有直接关系，A错误。
B．蒸腾作用会增加空气湿度（降低空气温度），而不是增加空气温度。它能促进生物圈的水循环，但不会直接增加降水量，B错误。
C．气孔的开闭受保卫细胞的控制。保卫细胞吸水膨胀时，气孔张开；当保卫细胞失水收缩时，气孔闭合，C正确。
D．晴天温度高、光照强，蒸腾作用旺盛，会导致苗木失水过多而死亡。移栽苗木应选择阴天或傍晚，以降低蒸腾作用，提高成活率，D错误。
故答案为：C。
【分析】1. 蒸腾作用的意义：拉动水分和无机盐在植物体内的运输；降低叶片温度；提高空气湿度，促进水循环。
2. 气孔的开闭机制：保卫细胞吸水膨胀→气孔张开；保卫细胞失水收缩→气孔闭合。
3. 移栽苗木的原理：降低蒸腾作用，减少水分散失，如剪去部分枝叶、阴天移栽等。
17．【答案】B
【知识点】呼吸作用原理的应用
【解析】【解答】植物的根需要进行呼吸作用，消耗土壤缝隙中的氧气。甲盆每天大量浇水，水分填满土壤空隙，把空气挤走，造成土壤缺氧，根无法正常呼吸，会出现烂根、生长不良；乙盆间隔浇水，土壤留有空气，根呼吸正常，植株长势好。所以ACD错误，B正确。
故选B。
【分析】1. 植物根的呼吸需要氧气，农田及时松土、盆栽合理控水都是为了保证土壤通气。
2. 土壤积水会造成无氧环境，根无氧呼吸产生酒精，毒害根系，导致烂根。
18．【答案】B
【知识点】探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】① 光合作用产生淀粉C 区见光绿叶遇碘变蓝，证明光合作用制造淀粉，可探究。
② 光合作用产生氧气
该装置无收集、检验氧气的装置，无法验证氧气生成，不可探究。
③ 光合作用需要二氧化碳
整片叶片环境二氧化碳浓度一致，无二氧化碳变量对照，不可探究。
④ 光合作用需要光
对照：B 遮光区 vs C 见光区，变量是光；B 不变蓝、C 变蓝，可证明光合作用需要光。
⑤ 光合作用需要叶绿体
对照：银边（无叶绿体）vs C 绿色区（有叶绿体），变量是叶绿体；银边不变蓝、C 变蓝，可证明光合作用需要叶绿体。
综上，可探究①④⑤，B符合题意。
故答案为：B。
【分析】1. 银边天竺葵天然形成叶绿体有无的对照；遮光纸片制造有无光照的对照。
2. 碘液检验淀粉是本实验唯一检测手段，只能验证淀粉生成，不能检验氧气、二氧化碳。
3. 单一变量原则：一组对照只能有一个变量。
19．【答案】D
【知识点】光合作用与呼吸作用区别与联系
【解析】【解答】A．光照强度为 0（无光），纵坐标数值为 2，代表植物只进行呼吸，每小时释放。2mg/dm h，A正确。
B．由题图可以看出，当光照强度小于n1时，CO2吸收量为负值，即该植物向环境中释放二氧化碳，光合速率小于呼吸速率，B正确。
C．光照强度等于 n1 时，纵坐标数值 = 0，植物吸收与释放二氧化碳量相等，光合速率 = 呼吸速率（光补偿点），C正确。
D．当光合作用速率大于呼吸作用速率时，植物光合作用吸收的二氧化碳有两个来源，一方面是植物从外界吸收的，另一方面是植物细胞内呼吸作用释放的。所以，在光照强度为n2时，植物通过光合作用吸收二氧化碳的量为9mg/dm h+2mg/dm h=11mg/dm h，D错误。
故答案为：D。
【分析】光合作用是指植绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，植物通过光合作用制造的有机物来构建自身的各个组成部分。呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。
20．【答案】C
【知识点】呼吸作用原理的应用；光合作用原理的应用
【解析】【解答】A．将水果、蔬菜放在冷库保存，主要原理是低温抑制呼吸作用，减少有机物的消耗，与光合作用无关，A不符合题意。
B．播种前松土，是为了让土壤缝隙中进入更多空气，促进种子的有氧呼吸，利于种子萌发，与光合作用无关，B不符合题意。
C．适当提高温室大棚中的二氧化碳浓度，直接增加了光合作用的原料，能促进光合作用，制造更多有机物，从而提高作物产量，应用了光合作用原理，C符合题意。
D．粮食收获后及时晾晒，使种子内的水分减少，能抑制种子的呼吸作用，延长种子的储存时间，应用的是呼吸作用的原理，D不符合题意。
故选C。
【分析】农业生产中应用光合作用原理的常见措施包括：
1. 增加二氧化碳浓度：如温室大棚中增施气肥（二氧化碳）、施有机肥（微生物分解有机物释放二氧化碳）。
2. 合理密植 / 间作套种：充分利用光照，提高光能利用率。
3. 延长光照时间：如大棚中补充人工光源。
4. 提高光照强度：保证充足光照，促进光合作用。
21．【答案】C
【知识点】生态农业
【解析】【解答】植物的生长需要多种无机盐，无机盐必须溶解在水中植物才能吸收利用。植物需要量最大的无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐。氮肥作用：促使作物的茎，叶生长茂盛，叶色浓绿；钾肥的作用：促使作物生长健壮，茎杆粗硬，增强病虫害和倒伏的抵抗能力；促进糖分和淀粉的生成；磷肥的作用：促使作物根系发达，增强抗寒抗旱能力；促进作物提早成熟，穗粒增多，籽粒饱满。鱼塘中的塘泥富含的有机质被微生物的分解作用为提供桑树生长必需的无机盐。
故答案为：C。
【分析】氮肥--枝繁叶茂；磷肥--硕果累累；钾肥--茎秆健壮。
22．【答案】B
【知识点】验证光合作用的相关实验
【解析】【解答】A：验证绿叶在光下合成淀粉，需黑暗处理消耗原有淀粉，否则无法区分淀粉是实验前还是实验中产生的，A 需要。
B：检验光合作用释放氧气，实验原理是利用氧气助燃的特性，直接检测光合作用产生的气体是否为氧气，不需要消耗原有淀粉，无需黑暗处理，B 不需要。
C：验证光合作用需要二氧化碳，需通过对照实验（有无二氧化碳 ）检测淀粉生成，需黑暗处理消耗原有淀粉，C 需要。
D：验证植物进行光合作用需要叶绿素，需检测有叶绿素和无叶绿素部分的淀粉生成，需黑暗处理消耗原有淀粉，D 需要。
故答案为：B。
【分析】 黑暗处理的目的是让叶片内原有的淀粉运走耗尽，避免对实验结果（检测新产生的淀粉 ）造成干扰，常用于 “验证淀粉是光合作用产物”“探究光合作用的原料 / 条件” 等实验 。
23．【答案】A
【知识点】绿色植物维持生物圈中的碳-氧平衡；光合作用的实质；呼吸作用的实质
【解析】【解答】A．光是绿色植物进行光合作用的必要条件，而呼吸作用有光无光都可进行。所以，图中，1过程是光合作用，只在白天进行，2过程是呼吸作用，白天、晚上都能进行，A说法错误。
B．线粒体是进行呼吸作用的主要场所，叶绿体是进行光合作用的场所，结合题图可知，①表示的是叶绿体，②表示的是线粒体，B说法正确。
C．绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。光合作用的原料是二氧化碳和水，场所是叶绿体，进行光合作用的必要条件是光，产物是有机物和氧。可见，a表示的是二氧化碳，b表示的是有机物，C说法正确。
D．绿色植物通过光合作用消耗大气中的二氧化碳，释放氧气，有利于维持生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡。结合题图可知，1过程是光合作用，能帮助生物圈维持碳—氧平衡，D说法正确。
故答案为：A
【分析】此题考查呼吸作用和光合作用的概念，为基础题，比较简单，熟记即可。
（1）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，光合作用的实质是合成有机物，贮存能量。
（2）在活细胞内，有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程，能量用于生物体进行各项生命活动，叫做呼吸作用。呼吸作用的原料是有机物和氧气，产物是水和二氧化碳，呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量。
（3）绿色植物在光合作用中制造氧气，超过了自身呼吸作用对氧的需要，其余的氧气都以气体形式排到了大气中，绿色植物还通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，这样就维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡，简称碳-氧平衡。
24．【答案】B
【知识点】光合作用与呼吸作用区别与联系
【解析】【解答】A．甲图 B 点之前呼吸＞光合，B~D 光合作用＞呼吸作用，D 点之后呼吸作用＞光合作用，因此 B、D 是光合作用与呼吸作用强度相等的点，A正确。
B．D 点之后光照减弱，光合作用小于呼吸作用，植物开始消耗有机物，因此有机物积累最多的是 D 点，不是 E 点。E 点经过一夜呼吸消耗，有机物含量远低于 D，B错误。
C．乙图 0 点光照强度为 0，无光合作用，只进行呼吸作用释放二氧化碳，C正确。
D．乙图中，P点的光照强度时，植物的光合作用和呼吸作用强度相等，植物进行光合作用制造的有机物正好被植物的呼吸作用分解，长期这样，植物将不能表现出生长的现象，D正确。
故答案为：B。
【分析】光合作用是指植绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，植物通过光合作用制造的有机物来构建自身的各个组成部分。呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。
25．【答案】A
【知识点】绿色植物在生物圈中的作用（综合）
【解析】【解答】A．绿色植物的光合作用才是维持生物圈碳-氧平衡的关键，通过吸收二氧化碳释放氧气，而呼吸作用则是消耗氧气释放二氧化碳，虽然呼吸作用也参与碳氧循环，但其主要作用是为植物自身提供能量，而非维持碳氧平衡，A错误。
B．绿色植物能够吸收空气中的有害气体，如二氧化硫、氮氧化物等，同时释放氧气，有助于净化空气，B正确。
C．绿色植物通过蒸腾作用将水分从根部输送到叶片，并以水蒸气的形式释放到大气中。这个过程不仅有助于植物自身的生长和发育，还促进了大气中的水循环，对维持全球水循环和气候稳定具有重要意义，C正确。
D．绿色植物通过光合作用将无机物（如水、二氧化碳和阳光）转化为有机物（如葡萄糖、淀粉等），这些有机物不仅为植物自身的生长和发育提供能量和营养物质，还为其他生物提供了食物来源和栖息环境，D正确。
故选A。
【分析】绿色植物在生物圈中扮演着至关重要的角色，它们不仅通过光合作用制造有机物，为生物圈提供食物和能量，还通过多种方式净化空气、调节气候、维持水循环和碳氧平衡。
26．【答案】（1）二氧化碳
（2）海洋水生植物→海牛→鲨鱼
（3）甲
（4）海贝
（5）3光合
【知识点】生态系统的结构；食物链和食物网；光合作用的实质；生态系统的物质循环；生态系统的能量流动
【解析】【解答】（1）生态系统碳循环中，无机环境（大气、水等）里碳主要以 CO2（二氧化碳）形式存在；生物体内碳以含碳有机物形式存在。
（2）图二中共有4条食物链：海洋水生植物→海贝→大黄鱼→鲨鱼，海洋水生植物→海贝→带鱼→鲨鱼，海洋水生植物→海贝→带鱼→乌贼→鲨鱼，海洋水生植物→海牛→鲨鱼。生态系统中能量流动的特点是：单向流动、逐级递减，故食物链越短，最高营养剂生物获得的能量越多。因此，鲨鱼获得能量最多的一条食物链是海洋水生植物→海牛→鲨鱼。
（3）在一定区域内生物和它所生活的环境就形成一个生态系统，它包括生物部分和非生物部分。生物部分包括植物、动物、细菌真菌等微生物，非生物部分包括阳光、空气、水、土壤、温度等。图中的甲是分解者，能将动植物遗体内的有机物彻底分解成二氧化碳、水和无机盐。因此图一要表示一个完整的生态系统，生物成分还需要补充的是图一中甲分解者。
（4）若图一中的a、b、c代表图二中具有捕食关系的三种生物，根据其体内有机物的含量，构成的食物链为：乙（生产者）→c→a→b，图二中，对应的含四个营养级的食物链为：海洋水生植物→海贝→大黄鱼→鲨鱼，海洋水生植物→海贝→带鱼→鲨鱼，则c代表第二营养级海贝。
（5）生产者（海洋水生植物 = 图一乙）通过3光合作用，吸收大气 CO2、固定太阳能，把光能转化为有机物中的化学能，能量沿食物链传递。
【分析】分析图一可知：甲是分解者、乙是生产者（能吸收大气中的二氧化碳）、丙是消费者、1分解作用（呼吸作用）、3光合作用、2和4是呼吸作用、5是化石燃料的燃烧。
（1）生态系统是指在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体。一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，为生物的生活提供物质和能量．生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。
（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费...注意起始点是生产者。
（3）生态系统中物质和能量的流动沿着食物链和食物网的方向会逐渐减少，而有毒物质的流动则逐渐增多。
（1）在生态系统中，碳在生物与无机环境之间反复循环的主要形式是二氧化碳，植物通过3光合作用不断吸收大气中的二氧化碳，又将氧气排放到大气中，有效的维持了生物圈中的碳-氧平衡。
（2）图二中共有4条食物链：海洋水生植物→海贝→大黄鱼→鲨鱼，海洋水生植物→海贝→带鱼→鲨鱼，海洋水生植物→海贝→带鱼→乌贼→鲨鱼，海洋水生植物→海牛→鲨鱼。生态系统中能量流动的特点是：单向流动、逐级递减，故食物链越短，最高营养剂生物获得的能量越多。因此，鲨鱼获得能量最多的一条食物链是海洋水生植物→海牛→鲨鱼。
（3）生态系统由生物部分和非生物部分组成，生物部分包括生产者、消费者和分解者。图中的甲是分解者，能将动植物遗体内的有机物彻底分解成二氧化碳、水和无机盐。因此图一要表示一个完整的生态系统，生物成分还需要补充的是图一中甲分解者。
（4）若图一中的a、b、c代表图二中具有捕食关系的三种生物，根据其体内有机物的含量，构成的食物链为：乙（生产者）→c→a→b，图二中，对应的含四个营养级的食物链为：海洋水生植物→海贝→大黄鱼→鲨鱼，海洋水生植物→海贝→带鱼→鲨鱼，则c代表第二营养级海贝。
（5）光合作用的本质是将光能转化为储存在有机物中的化学能，图二中的海洋水生植物通过图一所示的3光合作用固定太阳能，转化为在食物链中传递的能量。
27．【答案】（1）一定的水分
（2）成熟区
（3）胚乳
（4）呼吸
（5）叶绿体
【知识点】种子的结构；种子萌发的条件；根尖的结构和功能；光合作用的实质；呼吸作用原理的应用
【解析】【解答】（1）种子萌发三大外界条件：适宜温度、一定水分、充足空气。雨后土壤湿度大，能为种子萌发提供水分。
（2）根尖的结构包括根冠、分生区、伸长区、根毛区四部分。根尖成熟区生有大量根毛，增大吸水面积，是植物吸收水分和无机盐的主要部位。
（3）小麦属于单子叶植物，种子结构包含胚和胚乳，淀粉等营养物质储存在胚乳中；双子叶植物（如大豆）营养储存在子叶。
（4）新收获的小麦、水稻等种子内含有较多的水分，呼吸作用旺盛。故收获水稻后需晾晒，以减少种子含水量，降低种子呼吸作用强度。
（5）植物的光合作用是植物在叶绿体里把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气的过程。叶绿体是光合作用的产场所，叶肉细胞含丰富的叶绿体。
【分析】种子萌发外界条件：适宜温度、一定水分、充足空气；
吸水部位：根尖成熟区；
单子叶种子营养储存于胚乳，双子叶储存于子叶；
种子储存原理：干燥、低温抑制呼吸作用；
光合作用场所：叶绿体。
（1）种子的萌发的外界条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气。农民常在雨后播种，这说明种子萌发需要一定的水分。
（2）根尖的结构包括根冠、分生区、伸长区、根毛区四部分。根尖的成熟区有大量根毛，能增加吸水的面积，故农作物吸收水分的主要部位是根尖的成熟区。
（3）小麦属于单子叶植物，种子由种皮、胚、胚乳组成，胚乳是储存营养物质的结构，故小麦种子中的营养物质主要储存在胚乳中。
（4）新收获的小麦、水稻等种子内含有较多的水分，呼吸作用旺盛。故收获水稻后需晾晒，以减少种子含水量，降低种子呼吸作用强度。
（5）植物的光合作用是植物在叶绿体里把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气的过程。叶绿体是光合作用的产场所，叶肉细胞含丰富的叶绿体。
28．【答案】（1）被子
（2）①胚乳；胚
（3）④胚根
（4）③分生区
（5）大大增加了根吸收水分的表面积
【知识点】种子的结构；种子萌发的过程；根尖的结构和功能；幼根的生长
【解析】【解答】（1）玉米籽粒的最外层是果皮和种皮，种子外有果皮包被，符合被子植物的特征（裸子植物种子裸露，无果皮包被），因此玉米属于被子植物。
（2）玉米是单子叶植物，营养物质（淀粉）主要储存在①胚乳中。淀粉遇碘变蓝，因此滴加碘液后①胚乳会被染成蓝色。未被染成蓝色的部分是胚，它包括②胚芽、③胚轴、④胚根和子叶，是新植物体的幼体。
（3）种子萌发时，④胚根最先突破种皮，向下生长发育成根，随后胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶。
（4）根尖分生区细胞很小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，排列紧密，具有强烈分裂能力，是典型的顶端分生组织，能不断分裂产生新细胞；伸长区下部细胞较小，越往上细胞越大，是根生长最快的部位。因此，幼根的生长一方面要靠③分生区细胞的分裂增加细胞的数量；另一方面要靠②伸长区细胞的体积的增大。
（5）图2中，①成熟区的表皮细胞一部分向外突出形成根毛，扩大了根吸水的面积，是根吸收水分和无机盐的主要部位。
【分析】（1）图1：①胚乳、②胚芽、③胚轴、④胚根。图2：①成熟区、②伸长区、③分生区、④根冠。
1. 被子植物特征：种子外有果皮包被，玉米的果皮和种皮愈合在一起，形成 “果实”。
2. 单子叶植物种子结构：胚乳储存营养，胚是新植物的幼体（包括胚芽、胚轴、胚根、子叶）。
3. 种子萌发顺序：胚根先突破种皮发育成根，是植物适应陆地生活的重要特征。
4. 根尖结构与功能：
①成熟区：吸收水分和无机盐的主要部位；
②伸长区：细胞伸长最快，使根长长；
③分生区：细胞分裂，增加细胞数目；
④根冠：保护根尖。
29．【答案】（1）蒸腾
（2）促进根的呼吸作用（意思相近就给分）
（3）大于；④
（4）A
【知识点】光合作用与呼吸作用区别与联系；叶片的结构；蒸腾作用及其意义
【解析】【解答】（1）植物蒸腾作用是拉动水分和无机盐在导管内向上运输的主要动力，叶片散失水分形成拉力，将根部吸收的营养液输送到茎、叶、花、果实各处。
（2）植物根细胞进行有氧呼吸需要氧气；水培营养液中氧气含量低，通入空气能增加溶解氧，保证根部正常呼吸，避免缺氧无氧呼吸导致根系腐烂。
（3）图甲表示二氧化碳的吸收量随时间的变化，曲线bc段中，生菜呈现吸收二氧化碳状态，光合作用吸收二氧化碳，产生氧气；呼吸作用吸收氧气，产生二氧化碳，则表明生菜光合作用强度大于呼吸作用强度。d点时光照强烈、温度较高，为了降低蒸腾作用减少水分的散失，导致乙图中④气孔一部分关闭，这样有利于降低植物的蒸腾作用，防止植物发生萎蔫现象，因此d点产生的原因与乙图中结构④的部分关闭有关。
（4）A 、夜晚无光照，植物只进行呼吸作用，持续消耗氧气、释放二氧化碳；卧室植物过多会大幅降低室内氧气浓度，影响人体呼吸，符合题意。
B 、题干问 “不适宜多种植的主要原因”，光照不足不是核心危害，不符合题意。
C 、占用空间不属于生理层面的主要问题，不符合题意。
故答案为：A。
【分析】甲图为24小时内生菜在水培环境下的二氧化碳吸收量变化曲线图：ab段呼吸作用大于光合作用，bf段光合作用大于呼吸作用；图乙中①上表皮、②叶肉、③叶脉、④气孔。
水分运输动力：蒸腾作用；根呼吸依赖溶解氧，水培需通气。
光合午休成因：高温导致气孔关闭，CO2供应不足。
卧室不宜多放绿植的关键：夜间只进行呼吸作用，耗氧产 CO2。
（1）蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸气状态散失到大气中的过程。蒸腾作用是根吸水的动力，促进了水和无机盐的运输，因此正常情况下，如果没有叶的蒸腾作用提供动力，植物难以完成这些营养物质的运输。
（2）营养液中的植物长期在液体的环境中，根因得不到充足的氧，影响呼吸，从而影响生长，培养过程中要经常给营养液通入空气，其目的是促进植物根部呼吸。
（3）图甲表示二氧化碳的吸收量随时间的变化，曲线bc段中，生菜呈现吸收二氧化碳状态，光合作用吸收二氧化碳，产生氧气；呼吸作用吸收氧气，产生二氧化碳，则表明生菜光合作用强度大于呼吸作用强度。d点时光照强烈、温度较高，为了降低蒸腾作用减少水分的散失，导致乙图中④气孔一部分关闭，这样有利于降低植物的蒸腾作用，防止植物发生萎蔫现象，因此d点产生的原因与乙图中结构④的部分关闭有关。
（4）在夜晚，由于没有光照，植物不进行光合作用，但会进行呼吸作用，呼吸作用会消耗氧气，产生二氧化碳，人的呼吸也需要氧气，因此人与水培植物争氧气，则在卧室内过多种植水培植物会影响人的呼吸，不利于健康，A符合题意，BC不符合题意。
故选A。
30．【答案】（1）传粉
（2）呼吸；G
（3）大于
（4）充分利用空间/充分利用光
【知识点】传粉及其类型；光合作用与呼吸作用区别与联系；光合作用原理的应用
【解析】【解答】（1）草莓是虫媒花，蜜蜂在花蕊间采食花蜜的时候，身上会沾附上花粉，在去往另一朵花时就可以把花粉带到雌蕊柱头，帮助草莓完成传粉过程。如果传粉不充分容易出现畸形果实，放蜂箱辅助传粉能提升结果质量。
（2）光合作用必须在光照下才能进行。呼吸作用在有光和无光的条件下均进行，只要是活细胞。蒸腾作用时时都在进行，只是受光照，温度，通风等因素影响蒸腾作用的强度，所以草莓在一天24小时都必须进行的生理活动除了蒸腾作用，还有呼吸作用。
由图分析可知，如图甲，二氧化碳浓度最高的点是D，说明呼吸作用强度等于光合作用的强度，DG段二氧化碳浓度逐渐下降，说明光合作用的强度逐渐大于呼吸作用的强度，植物体内的有机物不断增加；到G点时二氧化碳浓度最低；G点后，二氧化碳浓度逐渐升高，说明光合作用的强度逐渐小于呼吸作用的强度，植物体内的有机物不断消耗，因此，经过一天的光合作用，G点积累的有机物最多。
（3）A 点是凌晨初始二氧化碳浓度，H 点是第二天凌晨二氧化碳浓度，H 二氧化碳浓度比 A 低，代表大棚里的二氧化碳被植物光合作用大量吸收固定，转化为有机物储存起来，说明一整天光合作用制造的有机物总量，比全天呼吸作用分解消耗的有机物总量更多。
（4）立体无土栽培把草莓分层架设种植，相比平地栽培，纵向利用大棚空间，相同占地面积可以栽种更多草莓植株，还能让每层草莓都充分接触光照提升光合效率；无土栽培用水和营养液培育，方便精准供给水肥，也能减少土壤带来的病虫害。
【分析】图甲可知，AD段表示呼吸作用的强度大于光合作用的强度，DG段表示呼吸作用的强度小于光合作用的强度，GH段表示呼吸作用的强度大于光合作用的强度。
1 虫媒花依靠昆虫协助完成传粉。
2 生理活动区别：呼吸作用和蒸腾作用全天持续，光合作用只在光照条件下进行。
3 大棚二氧化碳曲线：E 和 G 是光合速率等于呼吸速率的临界点，G 点有机物积累最多；全天二氧化碳下降代表光合总制造有机物大于呼吸总消耗有机物。
4 立体栽培优势：提升空间和光能利用率，增产增效；无土栽培精准供给无机盐，优化种植环境。
（1）动物能够帮助植物传播果实和种子，有利于扩大植物的分布范围。因此，同学们在草莓大棚内发现蜂箱，蜜蜂可帮助草莓花进行传粉，提高授粉率，减少畸形果出现。
（2）光合作用必须在光照下才能进行。呼吸作用在有光和无光的条件下均进行，只要是活细胞。蒸腾作用时时都在进行，只是受光照，温度，通风等因素影响蒸腾作用的强度，所以草莓在一天24小时都必须进行的生理活动除了蒸腾作用，还有呼吸作用。
由图分析可知，如图甲，二氧化碳浓度最高的点是D，说明呼吸作用强度等于光合作用的强度，DG段二氧化碳浓度逐渐下降，说明光合作用的强度逐渐大于呼吸作用的强度，植物体内的有机物不断增加；到G点时二氧化碳浓度最低；G点后，二氧化碳浓度逐渐升高，说明光合作用的强度逐渐小于呼吸作用的强度，植物体内的有机物不断消耗，因此，经过一天的光合作用，G点积累的有机物最多。
（3）二氧化碳是光合作用的原料，呼吸作用的产物，经过分析图可知，经过一天的时间，最终大棚内H点二氧化碳浓度低于A点，说明一天中草莓苗光合作用合成的有机物总量大于呼吸作用分解的有机物总量，有利于植物内积累有机物，促进生物的生长。
（4）无土栽培指的是不用土壤，而是依据植物生活所需无机盐的种类和数量的多少，将无机盐按照一定的比例配成营养液，用营养液来培养植物。因此，这种栽培模式的优点：可以充分利用光（或充分利用空间等）。
31．【答案】（1）消耗氧气
（2）消耗叶片中原有的淀粉
（3）二氧化碳；C不变蓝，D变蓝；二氧化碳
【知识点】验证光合作用的相关实验；探究呼吸作用原料与产物的实验
【解析】【解答】（1）A 瓶萌发的种子有活性，能进行呼吸作用；B 瓶煮熟的种子细胞死亡，无法进行呼吸。蜡烛燃烧需要氧气，A 瓶蜡烛熄灭，说明瓶内氧气被种子呼吸作用消耗；B 瓶氧气没有被消耗，蜡烛正常燃烧。
（2）实验二要通过碘液检验叶片是否新生成淀粉，提前暗处理一昼夜，植物只进行呼吸作用，把叶片里原本储存的淀粉全部耗尽，避免原有淀粉干扰实验结果。
（3）氢氧化钠溶液能吸收周围环境的二氧化碳，而二氧化碳是进行光合作用的原料之一。C中植物不能吸收二氧化碳，D中植物可以吸收二氧化碳，C、D形成对照，则其变量为二氧化碳。在装有氢氧化钠的玻璃瓶中，叶片由于缺乏二氧化碳而不能正常进行光合作用，不能制造淀粉等有机物，故经过暗处理、隔水加热、酒精脱色等操作后，滴加碘液不能变蓝色。而清水不能吸收二氧化碳，装有清水的玻璃瓶中有二氧化碳，该装置里的植物能够进行光合作用制作淀粉等有机物，故经过暗处理、隔水加热、酒精脱色等操作后，滴加碘液能变蓝色。因此两组实验对照后，实验现象为实验现象为。实验结果证明了：植物的光合作用的原料之一是二氧化碳。
【分析】呼吸作用：活细胞消耗氧气、分解有机物，煮熟的种子失去生命活动不能进行呼吸；
光合作用原料：二氧化碳和水，二氧化碳可被氢氧化钠吸收；产物是淀粉（遇碘变蓝）；
实验预处理：探究光合作用产物实验，暗处理去除原有淀粉，排除无关变量干扰。
（1）只有活的细胞才能进行呼吸作用，煮熟的种子没有生命了不能进行呼吸作用。A瓶中萌发的种子呼吸作用旺盛，能够吸收氧气产生二氧化碳，加盖并在温暖的地方放置一夜后，里面的氧气被萌发的种子吸收消耗了，因此该瓶中的蜡烛立即熄灭。B瓶中煮熟的种子不能呼吸，里面的氧气较多，因此蜡烛会继续燃烧。通过这个实验验证了：萌发的种子进行呼吸时消耗氧气。
（2）选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，叶片里面储存了丰富的有机物（如淀粉），若不除去会对实验结果造成影响。所以，进行实验二之前要把植物放在黑暗处一昼夜，目的是将叶片中原有的淀粉运走、耗尽。
（3）氢氧化钠溶液能吸收周围环境的二氧化碳，而二氧化碳是进行光合作用的原料之一。C中植物不能吸收二氧化碳，D中植物可以吸收二氧化碳，C、D形成对照，则其变量为二氧化碳。在装有氢氧化钠的玻璃瓶中，叶片由于缺乏二氧化碳而不能正常进行光合作用，不能制造淀粉等有机物，故经过暗处理、隔水加热、酒精脱色等操作后，滴加碘液不能变蓝色。而清水不能吸收二氧化碳，装有清水的玻璃瓶中有二氧化碳，该装置里的植物能够进行光合作用制作淀粉等有机物，故经过暗处理、隔水加热、酒精脱色等操作后，滴加碘液能变蓝色。因此两组实验对照后，实验现象为实验现象为。实验结果证明了：植物的光合作用的原料之一是二氧化碳。
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