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2025-2026统编版五年级语文下册期末名校精编卷
时间：90分钟 满分:100分
第一部分 积累与运用
一 、根据语境，看拼音写词语。(7分)
孟夏时节,晚风吹拂,卸下平日的fán máng( ),在人群的 cù yōng( )下，我漫步在济南老城的街智能批改巷。夕阳西下,阳光 lǒng zhào( )中的曲水亭街别有一番风趣。夜幕降临，华灯初上，原本 chén jì( )的人群沸腾了，街边的yāo he( )声此起彼伏，外酥里嫩的油旋、皮儿香馅儿足的火烧，还有那晶莹剔透的酸蘸儿……各色小吃让人眼花缭乱。人们在尽情 xiǎng shòu( )美味的同时，不禁敬佩 shǐ fu( )们高超的手艺，也更沉迷于这美味济南。
二、选择题。(22分)
1.下面词语中，字音和字形完全正确的一项是( )。
A. 徘徊(huái) 秉性(bǐng) 锻练 摩拳擦掌
B. 进裂(bèng) 憎恶(zèng) 端祥 养尊处优
C. 哗笑(huá) 湛蓝(zhàn) 摔跤 不动生色
D. 纽扣(niǔ) 发怔(zhèng) 飞驰 一声不吭
2.张扬同学要参加“爱我中华，童声吟诵”诗歌朗诵会。下列诗句不适合入选的是( )。
A.欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
B.苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。
C.绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。
D.青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。
3.汉字的字体演变过程是( )。
A.甲骨文—隶书—金文—小篆—楷书
B.金文—小篆—楷书—甲骨文—隶书
C.小篆—甲骨文—金文—楷书—隶书
D.甲骨文—金文—小篆—隶书—楷书
4.下列对加点字解释有误的一项是( )。
A.或曰：“以子之矛陷子之盾，何如 ”(或许有人)
B.孔指以示儿曰(给……看)
C.夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而(存在)
D.梁国杨氏子九岁，甚聪惠(很)
5.下列加点词语使用不恰当的一项是( )。
A.看了体育老师的示范，同学们都跃跃欲试。
B.今天早晨幸好我手疾眼快，以最快速度吃好了早饭，才没迟到。
C.海面风平浪静，好像昨天的那场暴风雨从没有发生过。
D.平平胸有成竹地坐在参赛席上，仿佛冠军已非他莫属。
6.下列选项中关于颜体特点的表达正确的一项是( )。
A.恢宏雄壮，大气磅礴。
B.笔画细劲，棱角峻厉。
C.蚕头燕尾，一波三折。
D.结构严谨，平正宽绰。
7.爷爷即将迎来七十大寿，小明想写一幅书法作品“福如东海迎 ，寿比南山至期颐”送给爷爷。请你帮小明选择，填在横线上最恰当的词语是( )。
A.不惑 B.花甲 C.古稀 D.耄耋
8.下列诗句表达的主题与其他三项不同的一项是( )。
A.羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
B.孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
C.青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
D.但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
9.将歇后语填入下面句子中的横线处，最恰当的一项是( )。
为了在学校科技创新大赛上取得好成绩，同学们真是“ ”。
A.浪子回头——金不换
B.八仙过海——各显神通
C.白开水煮白菜——淡而无味
D.白天照电筒——多此一举
10.下列句子中没有运用静态描写的一项是( )。
A.丽日当空，群山绵延，簇簇的白色花朵像一条流动的江河。
B.他就跑出兜率宫，不行旧路，从西天门使个隐身法逃去。
C.天空像是刷洗过一般，没有一丝云雾，蓝晶晶的，又高又远。
D.湖上泛着一片青烟似的薄雾，远望山峦，只隐约辨出灰色的山影。
11.根据提示猜一猜所描述的人物或对应的名著，正确的一项是( )。
A.水浒传 关羽 三国演义 贾宝玉
B.三国演义 孙悟空 西游记 林黛玉
C.西游记 沙和尚 西游记 史湘云
D.三国演义 孙悟空 水浒传 贾宝玉
三、根据所学知识填空。(16分)
1.纯真的童年是美好的：有“童孙未解供耕织， ”的悠闲自在；有“ ，彩丝穿取当银钲”的无限乐趣。
2.伟大的母爱是动人的：“慈母手中线， ”，母亲千针万线“密密缝”，是因为“ ”。母爱就在这样的生活细节中自然流露。
3.将士们爱国的情感是浓烈的：“黄沙百战穿金甲， ”是爱国将士的豪壮誓言；“ ，五千仞岳上摩天”是对祖国壮丽山河的无限热爱。
4.《他像一棵挺脱的树》一文选自 写的《 》，文中的“他”指的是 ，他给人的印象是 。
5.《杨氏之子》选自《 》，文中杨氏之子和孔君平利用姓氏的特点做文章，孔君平说得巧：“ ”，给人幽默的感觉；杨氏之子答得妙：“ ”，机智、聪慧的儿童形象跃然纸上。
6.《童年的发现》这篇课文用幽默的语言记叙了作者童年时发现 这件趣事，反映了少年儿童 、寻根究底的特点和惊人的想象力，鼓励孩子们要 、勇于探究。
第二部分 阅读与鉴赏
四、阅读下面的短文和材料，完成练习。(25分)
(一)文言文阅读。(5分)
截竿入城
鲁①有执②长竿入城门者，初竖执之，不可入，横执之，亦③不可入。计无所出。俄④有老父⑤至，曰：“吾非圣人⑥，但见事多矣。何不以⑦锯中截⑩而入 ”遂⑨依而截之。世之愚，莫之及也。
[注释]①鲁:鲁国。②执:握,持,拿。③亦:也,仍然。④俄:一会儿，不久。⑤老父：古时对年长的男人的尊称。⑥圣人：最完善、最有学识的人。⑦以：用。⑧中截：从中间截断。⑨遂：于是，就。
1.下列对“计无所出”中“计”的理解正确的一项是( )。(1分)
A.打算 B.办法 C.计划 D.笔记
2.文中的“老父”向“执长竿入城门者”提出的建议是 。(用原文中的句子回答)(1分)
3.用自己的话写出下面句子的意思。(1分)
俄有老父至。
4.你想对文中的鲁人和老父说些什么 (2分)
(二)现代文阅读。(14分)
前方遭遇塌方
①那一年秋天去九寨沟。路上，大家情绪非常好，几乎一路都在唱歌。我们乘坐的是一辆大轿子车，开车的是一个眉清目秀的成都小伙子，他一言不发，微微笑着，平稳地开着车。
②黄昏的时候，突然下起了大雨。
③前面的车子一辆辆蜗牛一样移动。天彻底黑下来，雨却没有停。车窗外，那辆卡车黑乎乎的，还卡在半山腰的树上。前面的路越发窄，大概只能够勉强过一辆车，又正好是一个拐弯，无形中增加了行车的难度。可怕的是靠近江边的一侧还有塌方，只要车轮稍稍打偏一点，车子就有可能一下子滑进江中。
④司机停住车，打开门，回头说：“大家都下车吧，先走过去，在前面等我。”
⑤车子开动前，我犹豫了一下，下车还是不下 ……咬咬牙，我就一屁股坐了下来。司机回头叫我：“快下车！太危险！”
⑥我没下车，走到他的旁边坐下来。他看了看我，没再说话，只是伸出手拉了拉我的手。他的手心里全是冷汗，我的手心里也一样。
⑦车子启动了。我看得很清楚，前面的路窄得像是鸡脖子。方向盘在他的手中不停地转动着，他的脚不时地踩着刹车。车子缓慢地移动着，不是在走，简直是在爬，一步步小心谨慎地蠕动着，稍不留神，就有可能出危险。尤其是过江边塌方的地段时，司机把车紧紧地贴近山的一侧。整条岷江就在我们的左侧晃悠着，肆无忌惮地咆哮着，随时都有可能把我们连人带车一起揽进它可怕的怀中。我的心都要蹦出嗓子眼儿了，两眼紧闭，心里想，现在再想下车也来不及了，豁出去了吧！
⑧我不知道他是怎么过这个险关的，只觉得车子颠簸了一下，然后是一个转弯，就飞快地加速，箭一般蹿出了好长一段路。后来就听见他一连串地按响了喇叭，又听见路边一连串的欢呼声。
⑨我不知道以后还敢不敢再冒这样的险，当时是一个劲儿地后怕。那一晚大雨中的山道和江水，还有那位司机，实在让我终生难忘。当时，他的沉稳果断是一车人所不具备的。一个人的性格会在琐碎的日子里显现出来，一个人的品格却在关键时刻尤其是危险的时刻更为凸显，那是一个人生命最鲜亮的底色。
1.阅读短文，了解文章的主要内容，根据提示填空。(2分)
2.通过 的方法，我知道“肆无忌惮”的意思是 。(2分)
3.下列对短文内容理解有误的一项是( )。(2分)
A.第③自然段通过环境的恶劣和行车的艰难，渲染气氛，为下文描写人物作铺垫。
B.阅读第⑥自然段可以知道，司机面对危险时一点儿都不紧张。
C.文中画横线句子是对司机的动作描写，可见司机在路况不好时开车非常小心谨慎。
D.文中的司机让其他人下车，把危险留给自己，是一个有责任感、勇于担当的人。
4.文中第⑦自然段画波浪线的句子，运用了 的修辞手法，生动形象地写出了 ，衬托出了 。(3分)
5.第⑤自然段中的省略号省略了“我”的心理描写，请联系上下文，发挥想象将其补写出来。(2分)
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6.本文通过一次“塌方遇险”的经历，表达了作者怎样的感悟 (3分)
(三)非连续性文本阅读。(6分)
材料一：丰子恺先生在《书法略说》中说：“世界各国的文字，要算我们中国字为最美术的。别国的字，大都用字母拼合而成，长短大小，很不均齐。只有我们中国的字，个个一样大小，天生成是美术的。”
材料二：央视节目《中国汉字听写大会》成为观众津津乐道的话题，没有大牌明星，只有来自全国各地的中学生；没有急功近利的追逐，只有安安静静地书写。节目开播以来，全国刮起了一股汉字听写风潮，还催生了一批“听写族”。
材料三：我写作的时候，常常为我面前这一个个方块字而动情……真的，它们可不是僵硬的符号，而是有着独特性格的精灵。你看吧，每个字都有不同的风韵。看到“太阳”这两个字，你能感触到热和力，而望见“月亮”，眼前却又闪着清丽的光辉。“轻”字使人有飘浮感，“重”字一望而沉坠。“笑”字令人欢快，“哭”字一看就像流泪……在书法家的笔下，它们更能生发出无穷无尽的变化，或挺拔如峰，或清亮如溪，或浩瀚如海，或凝滑如脂。它们自身就有一种智慧的力量，一个想象的天地，任你尽情飞翔与驰骋。在人类古老的历史长河中，有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝
1.从材料一中，你得出的信息是 。(2分)
2.下列对材料二、三的内容分析不恰当的一项是( )。(2分)
A.和汉字有关的传统文化类节目走上荧屏，深受观众喜爱。
B.《中国汉字听写大会》的开播加强了人们对汉字的重视。
C.每个汉字自身都透露着特有的文化韵味，彰显着智慧的力量。
D.所有国家和民族都像中华民族一样拥有书法瑰宝。
3.作为小学生，你认为我们可以为传承汉字文化做哪些努力 (2分)
第三部分 表达与交流
五、写作。(请另附纸)(30分)
我们的成长中会有许多令人难忘的经历，如：学会一项新技能、足球场上的临门一脚、上课发言忘了举手……生活中那一个个情景让人念念不忘。请选取一次令你难忘的经历，写一篇记叙文。
要求：①题目自拟，不少于450字；
②注意把令你难忘的部分写具体，表达真情实感。
期末名校精编卷

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