资源简介

2025学年第二学期六年级语文期终质量监测试卷
评分标准与参考答案
一、积累与运用(20 分）
1.崖（1分）蔼（1分）
2.B (2 分)
3.C （2 分）
4.B （2 分）
5.经典事例：林海雪原大雪封山、天寒地冻。杨子荣为了清除匪患、守护百姓，乔装潜入威
虎山匪巢，在冰天雪地的险恶山林里配合小分队，里应外合歼灭盘踞深山的土匪。（2分）
阅读感悟：漫天风雪困住路途，却困不住革命战士的报国决心。英雄们在恶劣自然环境中迎
难而上，用热血守护百姓安宁，让我敬佩先辈顽强不屈的革命精神。（2分）
[采分点：人物 1 分，故事情节 1 分，阅读感悟 2 分，感悟应紧扣“英雄与自然博弈”主题，
提炼人物精神：机智勇敢、顽强不屈、勇担重任等]
6.①焜黄华叶衰（2分）
②咬定青山不放松（2分）
③满川风雨看潮生（2分）
④今夜月明人尽望，不知秋思落谁家（2分）
二、阅读（40 分）
（一）文言文阅读（13 分）
7.列子（1分）两小儿辩日（1分）
8.B (2 分）
9.所以圣人不细究事物存亡成败的表象，而是细究存亡成败的原因。（故；察；所以）（3
分）
10. C（2分）
11.知其所以然/ 探究其中的道理 / 追根究底 / 掌握原理 等（2分）；
坚定的志向（1分）与实际行动/努力实践（1分）
（二）课内记叙文阅读（11 分）
12. “毅然”的意思是坚决地、毫不犹豫地。（1分）这个词生动地写出了詹天佑面对帝国
主义者的嘲笑和修筑铁路的巨大困难时，毫不退缩、果断接受任务的态度（1分），表现了
他勇于担当、强烈的责任意识和爱国精神。（1分）
13.C（2 分）
14.勘测线路、开凿隧道和设计“人”字形线路是詹天佑修筑铁路过程中的重要工作和重点
工程。这三件事是按照工程的进度排列的。（2分）
勘测线路体现出詹天佑严谨认真、不怕吃苦、身先士卒的工作态度和作风；开凿隧道表现出
他因地制宜的卓越工程才能；设计“人”字形线路则显示出他的创新精神。（3分）
这三件事从不同侧面有代表性地展现了詹天佑的杰出与爱国。（1分）
[2 分 采分点：这三件事是工程中典型事件/重要环节 1 分，按照工程进度顺序排列 1 分]
[3 分 采分点：概括出三件事对应的人物品质]
[1 分 采分点：从不同侧面有代表性地展现了詹天佑的杰出与爱国。]
1
（三）课外记叙文阅读（16 分）
15.① 镇定从容（或沉着有礼） （1分）
② 沉着重演，碗却在关键时刻再次掉落（须包含“重演/第二次表演”和“再次失败”两点
）（2分）
③ 沉着坚定/坚毅顽强/沉稳执着（1分）
16.白发老者在顶碗少年表演第二次失误时并没有责怪，而是微笑着送上新碗并给予安抚和
鼓励（1分），是一位沉稳宽容、善于鼓励的长者（1分）。他的出现和支持促使少年进行
第三次尝试，推动了情节的发展（1分），他的行为也揭示了“任何一个人的成长都离不开
他人的鼓励和支持”的道理，丰富了文章主旨。（1分）
17.D (3 分）
18.这句话写出了顶碗少年在接连两次失误的情况下，努力拼搏，最终成功的经历给“我”
留下了不可磨灭的印象，时隔多年仍能触动“我”。（3分）表现出我对少年不怕失败、勇
于拼搏精神的敬佩与感动。（2分）
[3 分 采分点：概括出事件核心（2 分）+带给我长久触动/对我影响深远/印象深刻（1 分）
]
[2 分 采分点：概括出少年的精神品质(1 分）+“我”的情感（1 分）]
三、作文（40分）
等第 综合评分 中心与材料 语言表达 思路与结构
题意理解正确，中心鲜明；能正确表达自己 思路通畅；条理清
选材恰当，有新意；对生 的思想；语言流畅，晰；结构安排有特
A 40—35 分 活的认识正确，且有自己 有一定的表现 色。
的见解；感情真挚，想象 力。
力丰富。
题意理解正确，中心明确；能较清楚地表达 思路连贯；条理清
选材恰当；对生活正确认 自己的思想；语句 楚；结构合理。
B 34—29 分
识；感情真实，有一定的 通顺，用语得当。
想象力。
题意理解基本正确，选材 思想表达基本清 思路基本清楚；结
C 28—22 分 基本能为中心服务；对生 楚；语句基本通顺；构基本合理。
活的认识基本正确。 用语基本正确。
题意理解偏颇，中心不明 思想表达不够清 思路不清楚；结构
确；内容空洞；选材不合 楚；语句不够通顺；不完整。（三项中
D 21 分以下 理；缺乏真情实感。（三 用语不够恰当。 符合一项，皆为 D）
项中符合一项，皆为 D） （三项中符合一
项，皆为 D）
22025学年第二学期六年级语文期终质量监测试卷
答 题 纸
（满分 100分 完卷时间 100分钟） 2026.06
三、 现代文阅读
题号 一、积累与运用 二、文言文阅读 四、写作 总分
（一） （二）
得分
一、积累与运用（20 分）
（一）阅读下面文字，完成第 1—2 题（4 分）
1．（2分）____________ ____________
2．（2分）____________
（二）阅读下面文字，完成第 3—5题（8分）
3.（2 分）____________
4.（2 分）____________
5.①（2分） _________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
②（2分） ___________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
（三）阅读下面文字，完成第 6 题（8 分）
①_______________________________ ②_______________________________
③_______________________________
④_______________________________ _______________________________
二、阅读（40 分）
（一）阅读下列文言文，完成第 7—11 题（13 分）
7.（2 分）_____________ ____________________________________
六年级语文答题纸 第 1页 共 4页
学校：_________________________ 班级 姓名：_______________ 学号：____________
………………密○………………………………………封○………………………………………○线…………………………………………
8．（2分）_____________
9.（3分）____________________________________________________________________________
10.（2 分）_____________
11. ①（2分）________________________________
②（2分）________________________________
（二）阅读下文，完成第 12—14 题（11 分）
12.（3分）___________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
13.（2 分）____________
14.（6分）___________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
（三）阅读下文，完成第 15—18 题（16 分）
15．①（1分）________________________________
②（2分）__________________________________________________________________
③（1分）________________________________
16.（4 分）_______________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
17．（3分）____________
18.（5分）___________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
六年级语文答题纸 第 2页 共 4页
三、写作（40分）
六年级语文答题纸 第 3页 共 4页
600
六年级语文答题纸 第 4页 共 4页2025学年第二学期六年级语文期终质量监测试卷
（满分：100分 完成时间：100分钟） 2026.6
考生注意：本卷共有 19题。请将所有答案写在答题纸上，写在试卷上不计分。
一、积累与运用（20分）
（一）阅读下面文字，完成第 1—2题（4分）
古往今来，文学作品常借自然之景传情达意。《万卡》用宁静美好的乡村风光，反衬主
人公悲惨境遇；《詹天佑》用悬 yá峭壁的险恶环境，凸显勘测之路的艰难；《只有一个地
球》用和ǎi可亲的地球母亲形象，呼吁人们保护地球，肩负起这份__________的使命。自
然之景，或清新淡雅，或雄浑壮阔，无不蕴含着人们丰富的情思与哲理。
1.根据拼音写汉字。（2分）
悬 yá（ ）峭壁 和ǎi（ ）可亲
2.下列填入文中画线处的成语，使用恰当的一项是（ ）（2分）
A.不由自主 B.义不容辞 C.理所当然 D.挺身而出
（二）阅读下面文字，完成第 3—5题（8分）
光明中学将以“阅读红色经典，共享名著魅力”为主题，开展系列读书节活动。请完成
下列任务。
3.小文计划阅读《林海雪原》，下列他规划的阅读方案中，不合理的一项是（ ）（2分）
A. 略读全书把握整体，快速理清整本书的故事框架。
B. 精读“智取威虎山”等精彩章节，感受人物精神。
C. 前言、目录价值不大，故略去不读，直接进入正文。
D. 梳理书中剿匪情节，摘抄精彩片段，撰写阅读体会。
4.小文将在读书分享会上向大家介绍《林海雪原》，以下发言顺序合理的是（ ）（2分）
① 整部作品赞颂热血的革命英雄主义，刻画人民军队赤诚无畏的形象，值得我们细细品读。
② 全书聚焦解放战争，记叙少剑波带领解放军小分队深入东北林海雪原开展剿匪行动。
③ 《林海雪原》是作家曲波根据自己亲身作战经历创作的一部红色经典长篇小说。
④ 队伍历经智取威虎山等多场恶战，成功擒获匪首座山雕，彻底清除当地土匪势力。
⑤ 本书 1957年正式面世，后续被改编为京剧、影视剧等多种艺术作品，家喻户晓。
A.③②⑤④① B.③⑤②④① C.②③⑤④① D.②⑤③④①
5.六（1）班将结合此次读书节主题，开展题为“林海雪原：战斗英雄与自然的博弈”的分
享会，请你帮助小文完善以下发言内容。（4分）
书名：《林海雪原》
环境困境：冰封林海、漫天大雪，道路受阻、行踪易暴露，密林积雪还成为土匪的藏身屏障。
经典事例：
①
阅读感悟：
②
1
（三）阅读下面文字，完成第 6题（8分）
6.默写横线处应填的古诗文。
四时风物入诗行，景物深藏诗人情思。《长歌行》观秋叶飘零，慨叹光阴易逝：“常恐
秋节至，①_________”；《竹石》咏岩间劲竹，抒写坚贞风骨：“②__________，立根原
在破岩中”；《淮中晚泊犊头》描风雨江景，展现旷达心境：“晚泊孤舟古祠下，③____________。
”《十五夜望月》由眼前月色想到天下离人，表达无尽秋思：“④____________，____________。”
二、阅读（40分）
（一）阅读下列文言文，完成第 7—11题（13分）
【甲】关尹子教射
列子学射，中矣。请于关尹子。尹子曰：“子知子之所以中者乎？”对曰：“弗知也。”
关尹子曰：“未可。”退而习之。
三年，又以报关尹子。尹子曰：“子知子之所以中乎？”列子曰：“知之矣。”关尹子
曰：“可矣，守而勿失也。非独射也，为国与身亦皆如之。故圣人不察存亡而察其所以然。
”
【乙】为学
蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”
富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，
犹未能也。子何恃而往！”越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。西蜀之去南海，
不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？
7.【甲】文选自《______》一书，上学期我们学过的课文《________》也出自此书。（2分）
8.与“为国与身亦皆如之”一句中“之”用法相同的一项是________（2分）
A．子知子之所以中者乎 B.退而习之 C.吾欲之南海 D.西蜀之去南海
9.用现代汉语翻译【甲】文画线句。（3分）
故圣人不察存亡而察其所以然。____________________________________________________
10.对【乙】文划线句“子何恃而往！”理解正确的一项是 （2分）
A.表达富和尚对穷和尚能否前往南海的怀疑。
B.表达富和尚对穷和尚前往南海的勇气的佩服。
C.表达富和尚对穷和尚想去南海一事的嘲讽。
D.表达富和尚对穷和尚前往南海的勇气的感叹。
11.阅读【甲】【乙】两篇文章，完成填空。（4分）
两篇短文都探讨了学习、做事的态度与方法，【甲】文强调学习要①___________；【乙】
文则说明成功的关键在于② 。
（二）阅读下文，完成第 12—14题（11分）
詹天佑（节选）
2
①詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。哪里要开山，
哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。詹天
佑经常对工作人员说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’‘差不多’
这类说法不应该出自工程人员之口。”他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在
峭壁上定点制图。塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件
怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯
下绘图，计算。为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。遇到困难，他总是想：
这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好，否则，不但惹外国人讥笑，还会让中
国的工程师失掉信心。
②铁路要经过很多高山，不得不开凿隧道，其中数居庸关和八达岭两条隧道的工程最艰
巨。居庸关山势高，岩层厚，詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。山顶的泉水往
下渗，隧道里满是泥浆，工地上没有抽水机，詹天佑就带头挑着水桶去排水。八达岭隧道有
居庸关隧道的三倍长。他跟老工人一起商量，决定采用中部凿井法，先从山顶往下打一口大
的竖井和一口小的竖井，再分别向两头开凿，外面两端也同时施工，把工期缩短了一半。
③铁路经过青龙桥附近，坡度特别大。火车怎样才能爬上这样的陡坡呢？詹天佑顺着山
势，设计了一种“人”字形线路。北上的列车到了南口就用两个火车头，一个在前边拉，一
个在后边推。过青龙桥之后，列车向东北前进，过了“人”字形线路的岔道口就倒过来，原
先推的火车头拉，原先拉的火车头推，使列车折向西北前进。这样一来，火车上山就容易多
了。
④京张铁路不满四年就全线竣工了，比计划提早了两年。这件事给了藐视中国的帝国主
义者一个有力的回击。今天，我们乘火车去八达岭，过青龙桥车站，可以看到一座铜像，那
就是詹天佑的塑像。
12.结合语境，说说第一段中“毅然”一词的表达效果。（3分）
13.下列对选文理解不准确的一项是（ ）（2分）
A. 第①段“塞外常常狂风怒号，黄沙满天”是环境描写，突出修筑铁路环境艰苦。
B. 第②段选取居庸关、八达岭隧道展开描写，是因为这两处工程难度大，具有代表性。
C. 第③段“火车怎样才能爬上这样的陡坡呢？”运用反问，引出“人”字形线路的设计。
D. 第④段首句的“不满……就……”说明京张铁路修建速度之快，流露出作者的自豪之情。
14.本文记叙詹天佑修筑京张铁路，选取了勘测线路、开凿隧道、设计“人字形”线路三个
事例，请结合选文内容，说说作者这样选材、组材的用意。（6分）
（三）阅读下文，完成第 15—18题（16分）
顶碗少年
赵丽宏
3
①有些偶然遇到的事情，竟会难以忘怀，并且时时萦绕于心。因为，你也许能从中不断
地得到启示，悟出一些人生的哲理。
②这是二十多年前的事情了。有一次，我在上海大世界的露天剧场里看杂技表演，节目
很精彩，场内座无虚席。坐在前几排的，全是来自异国的旅游者。优美的东方杂技，使他们
入迷了。他们和中国观众一起，为每一个节目喝彩鼓掌。
③一位英俊少年出场了。在轻松优雅的乐曲声里，只见他头上顶着高高的一叠金边红花
白瓷碗，柔软而又自然地舒展着肢体，做出各种各样令人惊羡的动作，忽而卧倒，忽而跃
起……碗，在他的头顶摇摇晃晃，却总是不掉下来。最后，是一组难度较大的动作——他骑
在另一位演员身上，两个人一会儿站起，一会儿躺下，一会儿用各种姿态转动着身躯。站在
别人晃动着的身体上，很难再保持平衡，他头顶上的碗，摇晃得厉害起来。在一个大幅度转
身的刹那间，那一大摞碗突然从他头上掉了下来！这意想不到的失误，使所有的观众都惊呆
了。
④台上，并没有慌乱。顶碗的少年歉疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬。一位姑
娘走出来，扫起了地上的碎瓷片，然后又捧出一大摞碗，还是金边红花白瓷碗，12只，一
只不少。于是，音乐又响起来，碗又高高地顶到了少年头上，一切都要重新开始。少年很沉
着，不慌不忙地重复着刚才的动作，依然是那么轻松优美，紧张不安的观众终于又陶醉在他
的表演之中。到最后关头了，又是两个人叠在一起，又是一个接一个艰难地转身，碗，又在
他头顶厉害地摇晃起来。观众们屏住气，目不转睛地盯着他头上的碗……眼看身体已经转过
来了，几个性急的外国观众忍不住拍响了巴掌。那一摞碗却仿佛故意捣蛋，突然跳起摇摆舞
来。少年急忙晃动脑袋保持平衡，可是来不及了，碗，又掉了下来……
⑤场子里一片喧哗。台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了。
还是那一位姑娘，走出来扫去了地上的碎瓷片。观众中有人在大声地喊：“行了，不要再来
了，演下一个节目吧！”好多人附和着喊起来。一位矮小结实的白发老者从后台走到灯光下，
他的手里，依然是一摞金边红花白瓷碗！他走到少年面前，脸上微笑着，并无责怪的神色。
他把手中的碗交给少年，然后抚摩着少年的肩胛，轻轻摇撼了一下，嘴里低声说了一句什么。
少年镇静下来，手捧着新碗，又深深地向观众们鞠了一躬。
⑥音乐第三次奏响了！场子里静得没有一丝儿声息。有一些女观众，索性用手掌捂住了
眼睛……
⑦ 这真是一场惊心动魄的拼搏！当那摞碗又剧烈地晃动起来时，少年轻轻抖了一下脑
袋，终于把碗稳住了。全场响起了暴风雨般的响声。
⑧ 在以后的岁月里，不知怎的，我常常会想起这位顶碗少年，想起他那一次的演出；
而且每每想起，总会有一阵微微的激动。这位顶碗少年，当时年龄和我相仿。我想，他现在
早已是一位成熟的杂技艺术家了。我相信他不会在艰难曲折的人生和艺术之路上退却。我确
信，他是一个强者。
4
15.请梳理顶碗少年的三次表演，完成下表。（4分）
表演次数 关键情节 少年的表现
第一次 表演高难度动作时，碗意外掉落 ①
第二次 ② 不知所措
第三次 顶住压力第三次表演，最终稳住碗获得成功。 ③
16.请结合文中对“白发老人”的描写，分析这一人物在文中的作用。（4分）
_______________________________________________________________________________
17.下列对文中三次描写“金边红花白瓷碗”的作用分析，不正确的一项是_______ （3分）
A.作为线索贯穿少年三次表演的过程，使文章结构紧密。
B.它的反复出现，暗示了表演的难度和少年面对的困境。
C.在失败后同样的碗再次出现，渲染了紧张的氛围。
D.细描它的华丽外观主要为了烘托杂技表演的优雅之美。
18.结合全文，请说说第⑧段画线句的含义。（5分）
_________________________________________________________________________
三、作文（40分）
19.很多人总向往远方山水，以为美景都在千里之外，殊不知美好就藏在朝夕日常。放慢脚
步留意身边，寻常烟火、凡人琐事皆是动人风景。
请以《身边的风景》为题，写一篇 600字左右的记叙文。
要求：（1）不得透露个人相关信息；（2）不得抄袭。
5

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