云南昭通市盐津县第二中学2025-2026学年高二下学期第2周历史模拟练习试卷(无答案)

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云南昭通市盐津县第二中学2025-2026学年高二下学期第2周历史模拟练习试卷(无答案)

资源简介

A.传承了西非的本土文明 B.发挥了反殖民文化的作用
盐津二中 高二 年级
考试时间: 60 分钟 命题人: 金招琼
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历史 学科第 2 周周练
C.促进了非洲大陆的统一 D.推动了世界多极化的发展
命题范围: 下册和选修一第 1 课
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.20 世纪 60—80 年代,新加坡、韩国等亚洲国家实现了经济高速增长,成为新兴工业化国家。沙特阿拉
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伯、科威特等海湾产油国也出现了“石油繁荣”和经济起飞。这些国家现代化建设成就显著的共同前提是


一、选择题(共 20 小题,每小题 3 分,共 60 分)
.1960 年 9 月,民主德国对西柏林通道实施无限期边界管制,联邦德国随即宣布暂时中止两国之间的贸
A.实行了市场经济体制 B.本国拥有丰富的劳动力资源
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C.大力发展科技和教育 D.摆脱殖民统治实现政治独立
易、服务协定。后经过不断协商,到 12 月底双方重新恢复协定,民主德国废除了对西柏林的限制措施。这
一事件的解决( )
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.1976 年,美、英、法等西方国家组成七国集团,协调经济政策以解决世界经济难题,俄罗斯加入后成
为八国集团。1999 年,八国集团国家和中国、巴西、印度等组成二十国集团,寻求合作以促进国际金融稳
定和经济持续增长。从这一历程可看出( )
A.导致西方阵营逐渐分化 B.凸显了双方政策的务实性
C.助推美苏关系全面缓和 D.有利于战后欧洲经济复苏
A.世界格局的变化冲击旧的世界经济秩序 B.经济全球化深入到贸易金融领域
C.越来越多的亚非拉国家进入世界体系 D.区域经济集团从封闭走向开放
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.对抚养未成年人的家庭进行资助的项目源于罗斯福新政时期,最初主要的救助对象是白人贫困家庭;20
世纪 60 年代后接受救助的黑人贫困家庭大幅增加,1970 年该项目的受益人中,黑人占了近一半。造成这
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0.如图为创作于 2020 年的漫画。该漫画反映的历史事件( )
一变化的原因可能是( )
A.国家干预的减少 B.经济危机日趋严重 C.民权运动的高涨
D.移民问题愈演愈烈
A.促进欧盟内部的稳定 B.标志英欧关系的决裂
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.下面是冷战时期苏联的一幅漫画。漫画中的炮口刻着“侵略”,炮管后方刻着“通货膨胀”“经济衰退”
C.折射了逆全球化现象 D.说明多极化格局形成

物价上涨”等字样。由此可见,该漫画的主题意在( )
A.反映苏联综合实力的强大
B.揭示出两极格局的实质
C.讽喻美国社会问题的严重
D.说明意识形态斗争激烈
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1.禅让作为邦国时代的权力承袭法,为后世景仰。封建王朝的君主往往也举起“禅让”旗号,如西汉皇
太子刘婴禅让给王莽,东汉献帝刘协禅让给曹丕,唐高祖李渊禅让给嫡次子李世民,唐睿宗李旦禅让给母
亲武曌。这( )
A.体现了选贤与能的政治精义 B.反映了政治民主化的总趋势
C.缓解了皇位继承遭遇的困境 D.调和了皇族内部的尖锐矛盾
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.1956 年苏伊士运河危机期间,美国联合国际货币基金组织冻结英国特别提款权﹐并抛售价值 8.6 亿美元
的英镑外汇,导致英镑汇率暴跌 37%。英国首相艾登哀叹:“我们被美元枷锁扼住了咽喉。”最终英法撤军,
埃及收回运河主权。这反映出( )
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2.《尚书·商书·盘庚》中记载“盘庚五迁,将治亳殷,民咨胥怨”。盘庚面对商王朝“五代九王”统治
混乱、水灾频发等危机,通过占卜、动员、威慑等方式克服了反对意见,终于迁都于殷,实现了商王朝的
中兴。此举( )
A.布雷顿森林体系逐步走向瓦解 B.埃及民族解放运动获得了广泛支持
C.冷战格局下大国利益优先原则 D.美元占据世界货币体系的主导地位
A.扩大了商王的直接控制范围 B.确立了商王独尊的绝对权力
C.稳定了商代的社会政治秩序 D.规范了商王室王位继承秩序
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.下图所示为某次重要会议的出席证。这次会议提出
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3.周人认为,商之所以灭亡是因为“敛怨以为德”,为上天所弃;为此,周奉行“惟德是依”“敬天保民”。
A.废除人民公社体制 B.建立现代企业制度
这主要体现了周人( )
C.开发开放上海浦东 D.启动国有企业改革
A.能够借鉴历史经验 B.推崇神权至上思想 C.沿袭前朝价值观念 D.坚持礼法并重传统
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4.秦政权制定多种律令来保障文书的制作、传递与保存、其中文书制作的格式和规范称为“式”。例如,
里耶秦简中的行政文书,就严格遵循了“式”的要求。“式”的推行说明秦代(
A.统一了文字度量衡 B.依靠严刑峻法统治 C.文书行政的标准化 D.地方治理日趋完善
5.唐初,三省长官都是宰相,后来发生了两种变化:一是由皇帝选拔中级官吏出任宰相;二是执掌行政
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.1973 年到 1975 年,苏联每年平均进口 1390 万吨粮食,其中从美国购买的占比达 57%。1976—1978 年

这一比例上升至 71%。到入侵阿富汗前夕,苏联还计划在未来一年进口创纪录的 3600 万吨粮食,其中 2500
万吨直接从美国购买。这表明苏联( )
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A.经济体制存在多重结构性问题 B.粮农问题促使美苏关系趋向缓和
C.国内粮食生产总量呈下降趋势 D.弱化意识形态斗争转向和平共处
职能的尚书省地位下降,与决策职能相关联的中书省、门下省地位上升。这表明(
A.三省六部制基本上已被废除 B.政府的行政效率极大提高

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.近代非洲文学以使用欧洲语言创作为主流。19 世纪末,埃塞俄比亚政府鼓励作家使用阿姆哈拉语写作。
C.君权与相权的关系有所调整 D.中书省、门下省决策权扩大
908 年出版的《心血凝成的历史》成为阿姆哈拉语文学的标志性成果。到 20 世纪 60 年代,埃塞俄比亚人
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6.梁启超在论述中国古代专制政治发展时说:“专制权稍薄弱,则有分裂,有分裂则有力征,有力征则有
以使用阿姆哈拉语为荣。据此可知,阿姆哈拉语的推广(

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兼并,兼并多一次,则专制权高一度,愈积愈进。”从中国古代历史整体来看,这一论述中可以确认的是( )
A.分裂动荡导致专制权力产生 B.专制程度随历史进程而不断加强
C.武力夺取政权有利于国家统一 D.君主专制是国家统一的决定因素
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7.明初朱元璋严禁宦官读书识字,但中后期宦官读书识字逐渐制度化,士大夫甚至有针对性地编纂适合
宦官学习的读本。由此可以推知,明代中后期( )
A.中枢决策过程发生异变 B.皇帝权利日趋衰落 C.内阁议政功能已经丧失 D.宦官掌握决策权力
22.阅读材料,完成下列要求。
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8.春秋战国时期,“天下共苦战斗不休”。秦国远交近攻,各个击破,相继灭掉六国,进而开创了“海内
材料一 商朝实行内外服制。内服是商王直接统治的区域,设置了众多的官职,如负责政务的尹、负责祭祀
和占卜的卜、巫等,还有管理农业生产的小藉臣等。商王通过这些官职对内服进行有效的管理。外服则是
商王间接控制的方国和部落,他们与商王有着或紧密或松散的联系。外服方国需要向商王纳贡,在商王需
要时提供军事支持等。外服方国首领在自己的领地内有较大的权力。
为郡县”“天下之事无小大皆决于上”的局面,这表明( )
A.分封制度的终结 B.大一统中央集权国家治理的基本模式形成
C.宗法制度的湮灭 D.中华文明起源到早期国家形成的重大转变
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9.有学者指出,我国汉代以后的政治呈现皇帝秘书班子中枢化(如汉代中朝、明朝内阁、清朝军机处)

—摘编自罗辉映《中国古代政治制度史》
的趋势,中央派往地方的监察官员转化为地方行政官员(如汉代刺史、唐代观察使、明清督抚)。这说明,
我国汉代以后( )
材料二 西周建立后实行贵族等级分封制。周天子居于统治的核心地位,将土地和人民分封给诸侯。诸侯在
封国内拥有统治权,同时要承担对周天子的义务,如定期朝觐、交纳贡赋、提供军赋力役等。诸侯在其封
国内又将土地分封给卿大夫,卿大夫再分封给士。这种层层分封形成了等级分明的统治秩序。同时,西周
还以血缘关系为基础,实行宗法制,严格规定了嫡长子继承制,以此来维护贵族内部的等级秩序和权力传
A.注重权力之间的制约平衡 B.体现了集权政治的特征
C.监察官员未发挥实际效能 D.君主专制一直持续加强
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0.《元史·地理志》载:“行中书省十有一:曰岭北,曰辽阳,曰河南,曰陕西,曰四川,曰甘肃……盖
岭北、辽阳与甘肃、四川、云南、湖广之边,唐所谓羁縻之州,往往在是,今皆赋役之,比于内地。”这反 承。——摘编自许倬云《西周史》
映了行省制的创立( )
(1) 据材料一、二,概括商朝内外服制与西周分封制的异同。(8 分)
A.强化了对西域的统治 B.促进边疆地区经济发展
C.扩大了地方行政权力 D.强化对边疆地区的管理
二、材料题(共 3 题,40 分)
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1.阅读材料,完成下列要求。(12 分)
自秦制创立,虽然历代王朝各有损益,但以强化皇权为基本旨趣的秦制经过历朝历代的不断加持,从而成
为秦汉以降两千余年的制度主流。故此,谭嗣同曾言:“二千年来之政,秦政也。”毛泽东也说:“百代都行
秦政法。”——摘编自彭新武《“百代皆秦政”的历史逻辑辨析》
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据材料二并结合所学知识,分析西周分封制与宗法制结合对西周统治的作用。(6 分)
选取中国古代史整体、部分或某个朝代,对材料中的观点提出自己的看法,并加以阐述。(要求:看法具体
明确,史论结合,论据充分,表达清晰)
23.阅读下列材料,回答问题。
材料一 隋唐时期正式确立了三省六部制,其中门下省负责谏议和封驳,不仅有权对宰相作出的决策提出异
议,也可以对皇帝的做法提出不同意见。
材料二 宋代文化是唐代文化的延续和发展。唐代所建立的中央官制、科举、均田等制度,已经标志着行政
管理体制的完善。宋代又在此基础上建立了更加完善的文官制度,中枢大臣之间,中央和地方之间得以相
互制衡。
——摘编自袁行霈《中华文明史》
(1)根据材料一和所学知识,概括唐朝三省六部制中三省的职责。并结合所学知识说明这一制度的意义。(8
分)
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(2)阅读材料二,结合材料和所学知识,简述宋代政治制度上“相互制衡”的表现。(6 分)
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