资源简介

(共16张PPT)
三 快捷的物流运输——解决问题
1 单价、数量和总价
借助生活实例理解单价、数量和总价的概念及数量关系。（重点）
2. 掌握先写出数量关系式，再列式解决问题的方法。（难点）
3. 自主探究、合作交流的过程中，培养严谨认真的思维习惯，体验学习的成功
与快乐。
学习目标
情境导入
探索新知
妈妈买黄花鱼一共用了多少钱？买螃蟹呢？
梳理信息
探索新知
妈妈买黄花鱼一共用了多少钱？买螃蟹呢？
分析解答
每千克黄花鱼的价格×买的千克数=一共用的钱数
30×5=150（元）
每千克螃蟹的价格×买的千克数=一共用的钱数
98×4=390（元）
探索新知
都是已知每千克海鲜的价格和千克数，求一共用的钱数。
这两个问题的数量关系有什么相同之处呢？
每千克海鲜的价格叫作单价。黄花鱼的单价可以写成“30元/千克”，“元/千克”读作“元每千克”。买了多少，叫作数量。一共用的钱数，叫作总价。根据上面的例子，可以得出下面的数量关系：
总价=单价×数量
探索新知
由上面的数量关系还可以推出：
单价=总价÷数量（乘除法互逆关系）
数量=总价÷单价（乘除法互逆关系）
探索新知
回顾反思
运用“总价=单价×数量”这个数量关系，可以解决一类问题。例如：“一条小船可以坐4个人，同样的8条小船可以坐多少人？”每条船坐的人数相当于“单价”……
我用交换乘数位置的方法来检验……
随堂小练
1.先写出数量关系式，再列式解答。（教材第24页练习应用第1题）
（1）每支钢笔单价×支数=总价 12×14=168（元）
（2）花的总钱数÷校服套数=每套校服价钱 240÷2=120（元）
（3）花的总钱数÷每个订书机价钱=个数 180÷9=20（个）
随堂小练
2.（教材第24页练习应用第2题）
35×85=2975（元）
答：总共要花2975元。
随堂小练
3.（教材第25页练习应用第3题）
350
27
12
当堂检测
1.（教材第25页练习应用第5题）
88×13=1144（元）
答：买13个需要1144元。
当堂检测
2.（教材第25页练习应用第6题）
180
购买数量增加，总价也随着增加。
270
360
450
540
学习完本节课，你有什么收获？
课堂小结
1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。
课后作业
课堂小结
单价、数量和总价
单价×数量=总价
总价÷单价=数量
总价÷数量=单价

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