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四川泸州市泸县2025--2026学年统编版七年级下学期历史学科学情调研训练题
1．时空观念是历史学科五大核心素养之一。下图是隋朝重大历史事件的时间轴，图中的①、②、③代表相关的历史事件，按事件发生的先后顺序排列，正确的选项是
A．①建立隋朝②灭亡陈朝③开通运河
B．①灭亡陈朝②建立隋朝③开通运河
C．①开通运河②建立隋朝③灭亡陈朝
D．①建立隋朝②开通运河③灭亡陈朝
2．唐太宗为了吸取“隋炀帝……臣下钳口（闭口不语），卒令不闻其过，遂至灭亡”的教训，采取的措施是（　　）
A．唯才是举 B．虚心纳谏 C．完善法令 D．重用酷吏
3．下图是敦煌莫高窟的壁画（局部），展示了唐朝时期农民在田间劳作的景象。它可用于说明当时（　　）
A．手工业发展 B．棉花种植的普及
C．生产技术的改进 D．茶叶产量的提高
4．唐朝在完全征服的地区设羁府州，以归附的首领为都督、刺史，世袭其职，实现了“因俗而治”的间接统治；对于影响力巨大的突厥、回纥、吐蕃等政权，则采取册封、和亲、互市等柔性策略，与之建立稳固的政治同盟关系。这些措施（　　）
A．体现了灵活务实的统治理念 B．消除了不同民族之间的隔阂
C．促进了边疆内地治理一体化 D．反映了开疆拓土的进取战略
5．唐玄宗开元、天宝年间，进士科所测试的“杂文”两篇，逐渐确定为诗与赋，帖经也被试诗替代；与此同时，李白、杜甫等诗人名篇迭出，田园诗、山水诗纷纷开宗立派。这体现了（　　）
A．进士科考试内容重视诗与赋 B．科举制促进盛唐诗歌的创作
C．初唐积累促进盛唐诗坛繁荣 D．唐朝的科举制度在不断完善
6．公元907年，一个在东方屹立了近三百年的庞大帝国轰然倒塌，中国从此进入了又一个分裂割据的乱世时期。这一历史时期（　　）
A．开国君主多为文臣
B．是唐末以来藩镇割据局面的延续
C．北方政局相对稳定
D．南方地区先后出现十个政权
7．《贞观政要》中记载太宗曾和房玄龄说：“为政之要，惟在得人”；《新唐书》中记载骆宾王曾撰写声讨武则天的檄文，武则天读后感叹：“这么好的人才，没有得到重用，是宰相的过错！”材料反映唐太宗与武则天统治的共同点是（　　）
A．轻徭薄赋 B．完善科举 C．重用贤才 D．整顿吏治
8．下图是唐代画家阎立本绘制的《步辇图》，该图可用于研究（　　）
A．唐与回纥的民族关系 B．唐与突厥之间的战争
C．唐与吐蕃的友好交往 D．唐朝印刷技术的高超
9．以下是大历同学整理的一张“文物身份证”。这件文物体现了唐代（　　）
姓名：金背瑞兽葡萄镜 特点：波斯高浮雕工艺、神态各异的鸾鸟瑞兽、西域风格葡萄纹 年龄：1300岁左右 住址：西安博物院
A．纸醉金迷的生活 B．本土文化的守望
C．兼收并蓄的风貌 D．登峰造极的审美
10．李白“飞流直下三千尺”的豪迈，杜甫“万里悲秋常作客”的悲凉，白居易“同是天涯沦落人”的慨叹。造成三者诗风差异的主要原因是（　　）
A．儒家正统地位的丧失 B．社会环境的变迁
C．印刷技术的广泛使用 D．广大民众的需求
11．下面是《649—760年唐朝人口统计表》，与表中人口数量骤然下降密切相关的史事是（　　）
A．开凿大运河 B．三次征辽东 C．安史之乱 D．黄巢起义
12．有学者指出：“某些朝代的相似之处，能让我们从历史的循环中洞察规律。”某个朝代与秦朝是一样的气吞万里如虎，一样的千古江山、尽归一姓，一样的创制颇多，一样的二世而亡。这个朝代是（　　）
A．汉朝 B．隋朝 C．唐朝 D．宋朝
13．史论结合是学习历史的重要方法。下列史实与结论对应正确的是（　　）
选项 史实 结论
A 五代十国时政权的更迭和分立 南北对峙局面形成
B 隋唐建立和完善三省六部制 四川建省由此开始
C 安史之乱后北方人民大批南迁 经济重心南移完成
D 北宋派文臣任州县长官并设通判 中央对地方的控制加强
A．A B．B C．C D．D
14．历史解释是以史料为依据，对历史客观认识与评判。下列属于历史解释的是（　　）
A．隋朝工匠李春设计建造了赵州桥
B．茶叶成为了唐朝民众的日常消费品
C．周世宗柴荣修订法律，整编禁军
D．澶渊之盟维系了辽宋间的和平局面
15．下图是我国古代某一时期的部分行政区域图，这一时期管理区域①的机构是（　　）
A．宣政院 B．中书省 C．行中书省 D．禁军头领
16．如图展示应县木塔所处地理位置。据此可知，应县木塔（　　）
A．展现了建筑智慧 B．见证了宋辽对峙
C．推动了佛教传播 D．便利了边境贸易
17．北宋与辽、西夏之间的边界贸易被称为“榷场”。在榷场中，宋人用丝织品、茶叶换取辽人的马匹、羊和皮革。这一现象最能说明（　　）
A．民族矛盾不可调和 B．经济交流促进民族关系发展
C．边界贸易取代战争 D．宋朝完全依赖辽国西夏物资
18．王安石变法数年间，仅河东路9州26县就淤田1.8万顷，使大量荒地变成良田；全国水利田面积大大增加，灌溉农田达到3600多万亩。这表明王安石变法（　　）
A．促进了农业生产的发展 B．改变了积贫积弱的局面
C．增强了国家的军事力量 D．实现了富国强兵的目的
19．岳飞是历史上非常有影响力的人物，他的抗金事迹数百年来一直被民众传颂。人们尊崇和怀念岳飞的主要原因是（　　）
A．他主张与辽签订澶渊之盟 B．他作战勇猛，但被金军杀害
C．他坚持抗元斗争，宁死不屈 D．他一生廉洁正直，精忠报国
20．唐宋两代有时代、籍贯可考的诗人分别是1686人和5694人，其空间分布如下图。请依据图表分析唐宋两朝差异出现的主要原因是（　　）
A．商品经济的发展 B．经济格局的变化
C．思想控制的减弱 D．世俗文化的繁荣
21．“通过道德修养，保留符合伦理规范的天理，消除违背道德的人欲。……人要遵从传统的伦理道德和社会秩序。”据此可知，朱熹的这一理学思想有利于（　　）
A．丰富中华文化 B．维护封建统治
C．削弱专制皇权 D．促进思想解放
22．宋元时期，海船已能远航至南洋、北印度洋、地中海等地，还开辟了诸多航路，像横渡北印度洋抵达西亚与非洲东岸航线，以及南北远距离海运航线等。材料着重体现了宋元时期（　　）
A．民族交融加强 B．交子广泛流通
C．手工业的兴盛 D．发达的中外交通
23．海南是古代海上丝绸之路的重要支点，元朝时为了管理港口与进出船只，在海南岛设立的机构是（　　）
A．琼州都督府 B．海北海南博易提举司
C．南海转运使司 D．海南卫指挥使司
24．为纪念岳飞，我国在许多地方都修筑了岳王庙，规模较大的有安阳汤阴，杭州、朱仙镇、靖江、宜丰等地的岳王庙。以下四副对联中，适合贴在岳王庙前的是（　　）
A．舍己为人传道艺，唐风洋溢奈良城
B．青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣
C．东渡传文化，西行取真经
D．诗魂系采石不散，傲骨同仙酒未陈
25．观察下面图片，其突出反映我国古代科技（　　）
A．注重对外交流 B．具备农耕特性
C．在传承中创新 D．注重节能环保
26．阅读下列材料，回答问题：隋朝虽然短暂，但为之后的大唐盛世奠定了一定基础。请综合探究：
材料一 隋朝的统一开创了中国历史上继秦汉以后第二次大统一的局面……在接下来的岁月中，需要为这片辽阔的版图植入新的体制，从根本上消除国家分裂的因素。
——卜宪群《中国通史·隋唐五代两宋》
材料二 隋朝开通大运河是为了巩固隋封建政权的需要，通过运河直达江淮，从而加强洛阳与江南地区的联系，以进一步控制江南。另一方面，关中和河洛地区的物资不足以供应隋中央政府的需要，须转运南方的物资。运河开通后，连接了海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大水系，……是世界上最雄伟的工程之一。
——朱绍侯《中国古代史》
材料三 自606年开始，中国建立了在当时世界上最先进、最公平、最科学的人才选拔和任用制度，并以此影响着教育和整个社会。英国观察家默德赫斯特评论说：“该制度是真正值得赞赏和模仿的。”
——摘编自《深圳特区报》
（1）根据材料一并结合所学知识，简要回答隋朝的统一有何意义？
（2）请结合所学知识，写出材料二中“大运河”的中心？根据材料二，简要概括出隋朝大运河开通的原因有哪些？
（3）材料三中的“人才选拔和任用制度”指的是什么制度？根据材料并结合所学知识，简要归纳该制度的作用有哪些？
（4）“隋朝是中国历史上繁荣发展又极其短暂的朝代。”请结合所学知识，简要分析导致隋朝迅速灭亡的主要原因是什么？
27．（鉴于往事，资于治道。阅读下列材料，回答问题。
【制度管理】
材料一 ①三省六部制②通判③行省制度④知州
（1）从材料一中找出下列各朝代政治制度或措施，将序号填入表格。（答题卡上按照朝代顺序作答）
朝代 唐朝 宋朝 元朝
制度或措施
【治国之道】
材料二 唐太宗在位20多年，开创了唐朝的盛世局面。他广纳贤才，知人善任，同时减轻人民的劳役负担，鼓励发展农业生产；政治上推行了一系列革新措施；唐玄宗前期励精图治重用贤能，实行了一系列改革：他发展经济，改革税制······使唐朝进入了鼎盛时期。
（2）写出材料二中所指“盛世局面”的名称。根据材料归纳出现盛世局面的原因。
【安邦之策】
材料三 为防止唐末以来武将专横跋扈的弊端重现，宋太祖有意重用文臣掌握军政大权。后继的宋太宗继续采取抑制武将、提升文官地位的政策，使文臣统兵的格局逐渐形成。当时的文官担任中央和地方的要职，甚至主持军务的武将带兵打仗要按照朝廷授的“阵图”行军布阵······。
——以上两则材料均摘编自人教版七年级《中国历史》下册
（3）材料三反映的是宋朝的什么政策？根据材料指出该政策实行的目的？
（4）根据以上材料并结合所学知识，谈谈古代中国的治国理政有哪些经验值得借鉴？
28．阅读材料，完成下列要求。
材料：
时间 事件
916年 正式建立辽朝
960年 北宋建立
1005年 辽和北宋订立“澶渊之盟”
1125年 辽被金灭亡
1127年 金灭亡北宋
1141年 宋金议和
（1）阅读材料，简述辽与北宋签订的条约名称。
（2）阅读以上材料，选择两个历史事件，确定观点，并结合材料和所学中国古代史知识加以论(12分。要求：观点明确，根据选择的两个历史事件，并结合所学中国古代史中的至少-个历史事件，加以论述，史论结合，条理清楚)
答案解析部分
1．【答案】A
【知识点】隋朝的建立与统一；大运河的开通
【解析】【分析】根据题干中时间轴标注的 581 年、589 年、605 年三个关键时间及所学可知，581年（①）：北周外戚杨坚夺取政权，建立隋朝，定都长安。589年（②）：隋军南下，灭亡陈朝，结束了长期分裂的局面，统一全国。605年（③）：隋炀帝下令开通大运河，以加强南北交通，巩固统治，A 项正确，排除BCD项。
故答案为：A。
【点评】本题以隋朝重大历史事件时间轴为切入点，旨在考查学生掌握隋朝核心史实时序的能力。解题关键是熟记 581 年建隋、589 年灭陈、605 年开凿大运河三个标志性时间事件，将年份与事件一一匹配后对比备选项即可得出正确答案。
2．【答案】B
【知识点】“贞观之治”
【解析】【分析】根据题干中“臣下钳口（闭口不语），卒令不闻其过”及所学可知，唐太宗深刻吸取了隋朝因君主拒谏、臣子不敢进言而导致灭亡的教训。为此，他极力鼓励臣下直言进谏，并做到“虚心纳谏”，其中最著名的代表人物就是魏征。这一措施有效避免了君主闭塞视听，B项正确；
“唯才是举”侧重于人才的选拔标准，“完善法令”侧重于制度建设，二者均不能直接解决“听不到自己过错”的问题，排除AC项；
“重用酷吏”会导致政治恐怖和臣下噤声，与唐太宗开明的治国理念完全相反，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题以唐太宗吸取隋亡教训为切入点，旨在考查学生对贞观之治核心治国措施的理解能力。解题关键是紧扣“不闻其过”这一痛点，结合所学即可判断出“虚心纳谏”这一正确答案。
3．【答案】C
【知识点】盛唐经济的繁荣
【解析】【分析】C：根据题干可知，唐朝农业出现曲辕犁、筒车等新式农具，耕作、灌溉技术不断进步，敦煌莫高窟的壁画展示了唐朝时期农民在田间劳作的景象，体现了生产技术的改进，C项符合题意；
A：题干未体现手工业发展，A项不符合题意；
B：题干未体现棉花种植的普及，B项不符合题意；
D：题干未体现茶叶产量的提高，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查唐朝经济发展，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
4．【答案】A
【知识点】盛唐民族交往与交融
【解析】【分析】根据题干中“因俗而治”的间接统治以及针对突厥、回纥、吐蕃等政权采取的册封、和亲、互市等柔性策略及所学可知，唐朝在处理民族关系和边疆治理时，并没有采取单一的武力征服或强行同化，而是根据不同地区的实际情况和民族特点，因地制宜地采取了灵活多样的政策。这些措施既降低了统治成本，又有效维系了边疆的稳定与和平，体现了唐朝统治者灵活务实的统治理念，A项正确；
“消除了不同民族之间的隔阂”表述过于绝对，民族交融是一个长期的过程，不可能完全消除隔阂，排除B项；
题干中提到的羁縻府州属于间接统治，保留了当地首领的世袭权，并未实现与内地的完全一体化治理，排除C项；
册封、和亲、互市等柔性策略更多是为了巩固同盟、维持和平与稳定，而非单纯为了开疆拓土，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题以唐朝的民族与边疆治理措施为切入点，旨在考查学生对唐代开明、包容的民族政策及其背后统治智慧的理解能力。解题关键是紧扣题干中“因俗而治”“柔性策略”等核心信息，结合所学对比备选项即可判断出正确答案。
5．【答案】B
【知识点】科举制的创立与完善；唐朝的文学艺术——唐诗、书法、绘画
【解析】【分析】根据题干中“进士科所测试的‘杂文’两篇，逐渐确定为诗与赋”以及“李白、杜甫等诗人名篇迭出，田园诗、山水诗纷纷开宗立派”及所学可知，唐玄宗时期科举考试将诗赋作为主要录取标准，这极大地刺激了文人学子创作诗歌的热情。大量文人投身于诗歌创作，直接推动了盛唐诗歌的繁荣与各类诗歌流派的形成，体现了科举制对盛唐诗歌创作的促进作用，B项正确；
A项“进士科考试内容重视诗与赋”仅是对题干前半部分现象的表层概括，未能揭示出这一制度变化与后半句“诗歌繁荣”之间的内在因果联系，不如B项全面深刻，排除A项；
C项“初唐积累”在题干材料中并未体现，排除C项；
D项“唐朝的科举制度在不断完善”表述过于宽泛，未能精准点明材料中关于“文学/诗歌发展”的核心主旨，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题以唐代科举考试内容的变化为切入点，旨在考查学生对科举制影响及唐诗繁荣原因的理解能力。解题关键是紧扣“以诗赋取士”与“名篇迭出”的内在逻辑关系，结合所学对比备选项即可判断出正确答案。
6．【答案】B
【知识点】安史之乱；五代十国的更迭与分立
【解析】【分析】根据题干中 “公元 907 年帝国灭亡、进入分裂割据乱世” 及所学可知，907 年唐朝灭亡，历史进入五代十国时期。这一局面本质上是唐末藩镇割据态势的延续，B 项正确；
五代十国的开国君主大多是手握重兵的武将，并非文臣，与史实不符，排除 A 项；
五代政权集中在北方，政权更迭频繁、战乱不断，政局动荡，并非相对稳定，排除 C 项；
五代十国时期，十国大部分在南方，并非南方先后出现十个政权，说法错误，排除 D 项。
故答案为：B。
【点评】本题以五代十国的时代背景为切入点，旨在考查学生理解五代十国时代特征的能力。解题关键是认清该时期与唐末藩镇割据的关联，区分南北方政权特点，再对比备选项得出答案。
7．【答案】C
【知识点】“贞观之治”；武则天的统治
【解析】【分析】根据题干中 “为政之要，惟在得人” 以及武则天惋惜贤才未被重用的记载及所学可知，唐太宗强调治理国家关键在于选拔人才，武则天也十分赏识有才之人，二人都重视并重用贤才，C 项正确；
材料内容没有提及减轻赋税、徭役的相关举措，无法体现轻徭薄赋，排除 A 项；
题干未涉及科举制度的发展与完善，排除 B 项；
材料重点围绕用人展开，没有体现整顿吏治的内容，排除 D 项。
故答案为：C。
【点评】本题以古籍记载为切入点，旨在考查学生解读材料、归纳历史人物治国举措共同点的能力。解题关键是抓取 “得人”“人才” 等关键信息，结合选项逐一判断作答。
8．【答案】C
【知识点】盛唐民族交往与交融
【解析】【分析】根据材料“唐代画家阎立本绘制的《步辇图》”结合所学可知，《步辇图》描绘唐太宗接见吐蕃使者禄东赞的场景，记录文成公主入藏和亲的史实，能够用于研究唐与吐蕃的友好交往，C符合题意；
《步辇图》内容不涉及回纥，无法研究唐与回纥的民族关系，排除A；
画作展现民族和亲友好场景，没有战争相关画面，不能研究唐与突厥之间的战争，排除B；
该作品是人物绘画，和印刷技术无关，排除D。
故答案为：C。
【点评】本题考查唐朝民族交往，难度适中。解题先识记《步辇图》对应的历史事件文成公主入藏，明确画作反映唐蕃友好，再逐一核对选项主题与画作内容是否匹配，排除无关选项得出答案。
9．【答案】C
【知识点】中国古代的对外交往
【解析】【分析】根据材料“金背瑞兽葡萄镜…… 特点：波斯高浮雕工艺、神态各异的鸾鸟瑞兽、西域风格葡萄纹”结合所学可知，这件铜镜融合中原瑞兽纹样与波斯、西域外来工艺纹饰，体现唐朝吸收外来文化、兼容多元文明、兼收并蓄的时代风貌，C符合题意；
材料仅体现器物融合中外文化元素，没有反映奢靡享乐的生活场景，排除A；
文物包含大量波斯、西域外来文化元素，并非单纯坚守本土文化，排除B；
题干侧重中外文化融合，没有体现唐代审美达到顶峰的相关信息，排除D。
故答案为：C。
【点评】本题考查唐代开放包容的文化特征，难度适中。抓住文物特点中的波斯、西域外来文化元素，提炼唐代吸收外来文化的时代特征，对比各选项核心内涵后排除无关表述。
10．【答案】B
【知识点】唐朝的文学艺术——唐诗、书法、绘画
【解析】【分析】根据题干中 “李白、杜甫、白居易诗风各不相同” 及所学可知，李白身处盛唐盛世，社会繁荣安定，诗作豪迈奔放；杜甫经历安史之乱，唐朝由盛转衰，时局动荡，诗作满含悲凉；白居易处于唐朝中后期，社会矛盾尖锐，诗作多抒发身世感慨与现实情怀。三人诗风差异主要源于不同的社会环境与时代变迁，B 项正确；
唐朝时期儒家思想始终占据正统地位，并未丧失，排除 A 项；
雕版印刷技术的使用和诗人创作风格没有关联，排除 C 项；
三位诗人的诗作风格由个人经历与时代环境决定，并非主要受民众需求影响，排除 D 项。
故答案为：B。
【点评】本题以唐代三位诗人的诗作风格为切入点，旨在考查学生分析文学风格与时代背景关系的能力。解题关键是结合三人所处的不同历史阶段，明确社会环境对文学创作的影响，再对比备选项即可得出正确答案。
11．【答案】C
【知识点】安史之乱
【解析】【分析】根据材料“《649—760年唐朝人口统计表》……755年人口5292万人，760年人口骤降至1690万人”结合所学可知，安史之乱爆发于755年，战乱持续多年，大量百姓死于战火、流离逃亡，造成唐朝人口数量急剧下降，C符合题意；
开凿大运河是隋朝的工程，时间远早于图表时间段，排除A；
三次征辽东是隋炀帝时期的事件，不属于唐朝，排除B；
黄巢起义发生于唐朝末年9世纪后期，晚于760年，与图表人口骤降无关，排除D。
故答案为：C。
【点评】本题考查安史之乱的影响，难度适中。抓住图表中人口暴跌的时间节点755—760年，匹配对应历史事件的发生时间，再排除时间不吻合的历史事件得出答案。
12．【答案】B
【知识点】隋朝的建立与统一；隋朝的灭亡
【解析】【分析】根据题干中 “和秦朝一样、创制颇多、二世而亡” 及所学可知，隋朝结束分裂完成统一，创立科举制、三省六部制等诸多新制度，对后世影响深远，且隋朝历经两代帝王便走向灭亡，与秦朝特征高度相似，B 项正确；
汉朝延续时间长久，并非二世而亡，与题干描述不符，排除 A 项；
唐朝国力强盛、国祚绵长，存在时间远不止两代，排除 C 项；
宋朝始终未能实现全国大一统，也不是二世而亡，排除 D 项。
故答案为：B。
【点评】本题以朝代对比为切入点，旨在考查学生归纳秦汉、隋唐朝代共性与特征的能力。解题关键是抓住 “统一、制度创新、二世而亡” 核心特征，结合各朝代史实逐一判断，对比备选项即可得出正确答案。
13．【答案】D
【知识点】宋太祖强化中央集权
【解析】【分析】D：根据所学可知，北宋为加强中央集权，重用文臣削弱武将地方权力，通判分割知州权力、监察地方，地方行政、司法权力被中央制约，强化中央对地方的管控，D项符合题意；
A：南北对峙是宋与辽、金并立时期的特征；五代十国是中原及南方多个割据政权混战，不存在稳定南北对峙，A项不符合题意；
B：三省六部是中央官制；行省制始于元朝，四川设行省是元代，和隋唐三省六部完全无关，B项不符合题意；
C：安史之乱后北民南迁只是经济重心开始南移；南宋时期，经济重心南移才最终完成，C项不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查宋朝强化中央集权，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
14．【答案】D
【知识点】辽与北宋的和战
【解析】【分析】根据题干中 “历史解释是以史料为依据，对历史客观认识与评判” 及所学可知，历史叙述是单纯陈述史实，历史解释是对史实进行分析、评价和解读，因此“澶渊之盟维系了辽宋间的和平局面 ”是对澶渊之盟带来的影响作出评判，属于历史解释，符合题意，D项正确；
“ 隋朝工匠李春设计建造了赵州桥 ”单纯陈述李春建造赵州桥这一史实，属于历史叙述，排除 A 项；
“ 茶叶成为了唐朝民众的日常消费品 ”只是说明唐朝茶叶的使用情况，属于历史叙述，排除 B 项；
“ 周世宗柴荣修订法律，整编禁军 ”客观讲述周世宗的举措，属于历史叙述，排除 C 项。
故答案为：D。
【点评】本题以历史叙述与历史解释的区分标准为切入点，旨在考查学生辨析历史叙述与历史解释的能力。解题关键是分清单纯史实陈述和对史实的评价解读，再对比备选项即可得出正确答案。
15．【答案】B
【知识点】行省制度及其影响
【解析】【分析】根据题干地图中 “大都、陕西行省、河南江北行省” 及所学可知，这是元朝疆域图，①位于大都周边，元朝把山东、山西、河北称作 “腹里”，直属于中央的中书省管辖，B 项正确；
宣政院是元朝管理西藏地区的机构，和①区域不符，排除 A 项；
行中书省是地方行省，图里河南江北行省、陕西行省属于此类，①不属于地方行省，排除 C 项；
禁军头领是宋代军事相关官职，与元朝地方管辖机构无关，排除 D 项。
故答案为：B。
【点评】本题以元朝行政区域图为切入点，旨在考查学生识记元朝行省制度管辖范围的能力。解题关键是抓住 “大都” 判定朝代为元朝，区分中书省（腹里）、行中书省、宣政院各自管辖区域，对比备选项即可得出正确答案。
16．【答案】B
【知识点】辽与北宋的和战
【解析】【分析】根据题干中地图标注 “北宋、辽”、应州地处宋辽边境、木塔曾作为边境瞭望塔及所学可知，应县木塔位于北宋与辽政权交界地带，是宋辽并立对峙时代的历史见证，B 项正确；
材料并未体现建筑工艺相关内容，无法得出展现建筑智慧，排除 A 项；
“推动佛教传播”是文化方面，与题干中“瞭望塔”的军事用途无关，排除 C 项；
材料没有体现边境商贸往来，无法说明便利边境贸易，排除 D 项。
故答案为：B。
【点评】本题以应县木塔地理位置地图为切入点，旨在考查学生结合地图史料认识两宋民族政权并立格局的能力。解题关键是抓住宋、辽并立的空间信息与边境瞭望塔的用途，贴合时代对峙特征，对比备选项即可得出正确答案。
17．【答案】B
【知识点】辽与北宋的和战
【解析】【分析】根据材料“北宋与辽、西夏之间的边界贸易被称为‘榷场’。在榷场中，宋人用丝织品、茶叶换取辽人的马匹、羊和皮革”结合所学可知，榷场是各民族政权间经济往来的场所，双方互通有无的商品交换拉近了民族间的联系，体现经济交流能够促进民族关系发展，B符合题意；
材料体现各民族和平贸易往来，无法反映民族矛盾不可调和，排除A；
北宋与辽、西夏之间仍有战争冲突，边界贸易并未取代战争，排除C；
宋朝只是和辽、西夏互通物资，并非完全依赖对方物资，表述不符合史实，排除D。
故答案为：B。
【点评】本题考查北宋时期民族政权间的经济交往，难度适中。抓住材料核心“榷场互市、商品交换”，提炼经济交流对民族关系的积极作用，再结合史实判断其余选项的表述错误之处并排除。
18．【答案】A
【知识点】宋太祖强化中央集权
【解析】【分析】根据题干中 “王安石变法、淤田 1.8 万顷、荒地变成良田、水利田面积大大增加、灌溉农田 3600 多万亩” 及所学可知，材料体现出王安石变法推行的兴修水利、开垦荒地等举措，让耕地面积扩大、农田灌溉条件改善，直接推动了农业生产基础的优化，这表明王安石变法促进了农业生产的发展，A 项正确；
王安石变法虽一定程度缓解了北宋积贫的局面，但并未从根本上改变北宋积贫积弱的整体状况，排除 B 项；
材料仅体现农业生产相关的成效，未涉及军事力量的增强，排除 C 项；
王安石变法最终以失败告终，并未实现富国强兵的根本目的，排除 D 项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查学生对王安石变法农业措施作用的理解能力，解题时需紧扣 “荒地变良田、水利田增加、灌溉农田增多”并结合农业生产发展的内涵，明确材料反映的变法实际成效即可得出正确答案。
19．【答案】D
【知识点】南宋的偏安
【解析】【分析】根据题干中 “岳飞、抗金事迹、民众尊崇怀念” 及所学可知，岳飞率领岳家军坚持抗击金军南下，保卫中原百姓，他为人廉洁正直，秉持精忠报国的精神，这是后人尊崇、怀念他的主要原因，D 项正确；
澶渊之盟是北宋与辽之间的和议，和岳飞无关，排除 A 项；
岳飞是被南宋朝廷中的奸臣陷害杀害，并非死于金军之手，排除 B 项；
岳飞对抗的是金军，抗元斗争是南宋末年文天祥等人的事迹，排除 C 项。
故答案为：D。
【点评】本题以岳飞受后人尊崇为切入点，旨在考查学生识记岳飞相关事迹与历史评价的能力。解题关键是区分宋辽、宋金、宋元之间的战事，准确掌握岳飞的生平与精神品质，对比备选项即可得出正确答案。
20．【答案】B
【知识点】宋代的经济发展
【解析】【分析】根据题干中唐代诗人北方占比 56.3%、南方 43.7%，宋代诗人北方仅 13.8%、南方高达 86.2% 的饼图信息及所学可知，唐宋之际经济格局发生重大变化：唐朝经济重心尚在北方，北方文化教育资源更充足，北方诗人数量更多；安史之乱后北方长期战乱，人口、技术大量南迁，至两宋时期经济重心彻底转移到南方。南方经济繁荣带动教育、文化蓬勃发展，文人大量涌现，因此宋代南方诗人占绝对多数，这种南北文人数量的差异根源是经济格局的变化，B 项正确；
商品经济发展只是南方经济繁荣的局部表现，无法完整解释南北整体文化实力逆转的核心根源，排除 A 项；
两宋理学逐步形成并强化思想管控，思想控制并未减弱，且该表述与文人地域分布无关，排除 C 项；
世俗文化繁荣是宋代文化发展的表现，不能解释唐宋诗人南北占比的巨大反差，排除 D 项。
故答案为：B。
【点评】本题以唐宋诗人籍贯分布饼图为切入点，旨在考查学生运用经济重心南移的知识分析文化地域变迁的能力。解题关键是把握 “经济重心南移推动文化重心南移” ，对比唐代、宋代南北诗人占比差异，结合经济格局演变史实辨析选项即可得出正确答案。
21．【答案】B
【知识点】儒家思想的形成与发展
【解析】【分析】根据题干中 “遵从传统的伦理道德和社会秩序”“存天理、灭人欲” 及所学可知，朱熹主张以封建伦理纲常作为行为准则，强化等级秩序，这套理学思想能够规范民众言行、稳定社会秩序，进而起到维护封建统治的作用，B 项正确；
题干侧重理学对伦理秩序的约束作用，并未体现丰富文化内涵，排除 A 项；
理学宣扬忠君思想，服务于君主专制，不会削弱皇权，排除 C 项；
理学强调严格恪守传统伦理，禁锢了人们的思想，并非促进思想解放，排除 D 项。
故答案为：B。
【点评】本题以朱熹理学主张为切入点，旨在考查学生理解宋明理学社会影响的能力。解题关键是结合 “存天理，灭人欲” 的核心内涵，分析其与封建伦理、统治秩序之间的联系，再对比备选项即可得出正确答案。
22．【答案】D
【知识点】宋元时期发达的中外交通
【解析】【分析】根据题干中 “海船远航”“开辟诸多航路”“海运航线” 等关键信息及所学可知，材料围绕宋元时期海上航行范围、新航路开辟展开，集中体现出这一时期海陆交通发达，中外之间往来通道畅通，对应发达的中外交通，D 项正确；
材料内容只提及海外航运与航路发展，没有涉及各民族交流融合的相关史实，排除 A 项；
交子是北宋出现的纸币，题干未提到货币使用与商品交易，排除 B 项；
题干侧重航运、航路等交通领域成就，并非手工业生产发展，排除 C 项。
故答案为：D。
【点评】本题以宋元海外航运发展的史料为切入点，旨在考查学生提取材料关键信息、归纳历史现象的能力。解题关键是抓住 “海船”“航路” 等核心词汇，判断史料指向中外交通领域，再结合选项逐一区分作答，然后得出正确答案。
23．【答案】B
【知识点】元朝的疆域及对边疆地区的管辖
【解析】【分析】根据题干中 “元朝、管理港口与进出船只、海南岛” 及所学可知，元朝设立海北海南博易提举司， 主要职能是运输财赋，专门负责管理当地港口、海外贸易以及往来船只，符合题干要求，B 项正确；
琼州都督府是唐代管理海南地区的军政机构，并非元朝设置，与题干时间不符，排除 A 项；
转运使司主要负责地方粮食、物资转运，不掌管港口与船只管理事务，排除 C 项；
海南卫指挥使司属于明代军事机构，主要负责地方防务，不管理商贸与船只，排除 D 项。
故答案为：B。
【点评】本题以元朝对海南岛的管理为切入点，旨在考查学生识记古代地方管理与海外贸易机构的能力。解题关键是区分不同朝代海南地区的行政、军事、商贸管理机构，结合机构职能匹配题干要求作答。
24．【答案】B
【知识点】南宋的偏安
【解析】【分析】根据题干中 “岳王庙、纪念岳飞” 及所学可知，“青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣”中的“忠骨”指的是抗金名将岳飞，“佞臣”指的是陷害岳飞的秦桧等人，该对联高度概括了岳飞精忠报国却蒙受不白之冤的历史悲剧，正是杭州西湖岳王庙的著名楹联，B 项正确；
“舍己为人传道艺，唐风洋溢奈良城” 描写的是东渡日本的鉴真，与岳飞无关，排除 A 项；
“东渡传文化，西行取真经” 分别对应鉴真东渡、玄奘西行，排除 C 项；
“诗魂系采石不散，傲骨同仙酒未陈” 赞颂的是诗人李白，排除 D 项。
故答案为：B。
【点评】本题以岳王庙对联为切入点，旨在考查学生识记历史人物相关典故与文学对联的能力。解题关键是结合对联内容匹配对应历史人物，区分不同人物的主要事迹即可得出正确答案。
25．【答案】C
【知识点】宋元时期的科技——活字印刷术、指南针、火药
【解析】【分析】根据题干图片信息及所学可知，战国出现司南，是最早的指南器具；到南宋时期发展为罗盘，指南针技术不断改进完善。从司南到罗盘，是对前代技术的继承，同时又有新的发展创造，体现我国古代科技在传承中创新，C 项正确；
图片只展示司南到罗盘的演变，没有中外交流相关内容，排除 A 项；
司南、罗盘属于导航工具，和农耕生产无关，排除 B 项；
材料未涉及节能、环保相关理念，排除 D 项。
故答案为：C。
【点评】本题以司南到罗盘的演变图片为切入点，旨在考查学生解读科技发展脉络的能力。解题关键是理清从战国司南到南宋罗盘的继承与发展关系，把握传承创新的核心内涵，对比备选项即可得出正确答案。
26．【答案】（1）意义：①结束了长期分裂局面；②顺应了民族交融的大趋势；③进一步促进了南北方经济、文化的交流和发展等。
（2）中心：东都(或洛阳)。原因：①巩固封建政权；②巩固国家统一；③加强对南方的有效统治；④保障北方的物资供应；⑤加强南北经济的联系等。
（3）制度：科举制。作用：①有利于人才的选拔和任用；②促进了社会阶层的流动；③推动了教育的发展等。
（4）主要原因：隋的暴政等。
【知识点】隋朝的建立与统一；科举制的创立与完善；大运河的开通；隋朝的灭亡
【解析】【分析】(1) 解题时根据材料一中 “隋朝的统一开创了中国历史上继秦汉以后第二次大统一的局面”“需要为这片辽阔的版图植入新的体制，从根本上消除国家分裂的因素” 及所学可知，魏晋南北朝近四百年政权分立、战乱不断，隋朝灭掉陈朝统一全国，彻底结束了长期分裂割据的局面；南北朝时期各民族长期杂居、互通往来，民族交融趋势不断加深，隋朝大一统顺应了这一历史发展潮流；南北长期隔绝阻碍经济文化往来，统一后的完整疆域打破地域壁垒，推动南北方经济、文化之间的交流与发展，也为后世盛世奠定疆域基础。
(2) 解题时第一小问结合隋朝大运河相关所学可知，隋朝大运河以东都洛阳为中心，北抵涿郡，南至余杭；第二小问根据材料二中 “隋朝开通大运河是为了巩固隋封建政权的需要”“从而加强洛阳与江南地区的联系，以进一步控制江南”“关中和河洛地区的物资不足以供应隋中央政府的需要，须转运南方的物资” 及所学可知，开通运河首要目的是巩固隋朝封建统治，通过水路强化中央对江南地区的管控，维护全国统一；北方关中、河洛作为都城所在地物资匮乏，依靠运河转运江南粮食、物资，保障中央朝廷物资供给；运河贯通五大水系，打通南北水路通道，客观上强化南北之间的经济联系。
(3) 解题时第一小问根据材料三中 “自 606 年开始”“最先进、最公平、最科学的人才选拔和任用制度” 及所学可知，606 年隋炀帝正式设立进士科，科举制诞生，因此该制度为科举制；第二小问根据材料三中 “最先进、最公平、最科学的人才选拔和任用制度，并以此影响着教育和整个社会” 及所学可知，科举制打破世家大族垄断仕途的局面，朝廷能够凭借考试选拔有才之士；寒门子弟可通过科举考试入朝为官，打破门第限制，促进社会阶层流动；全社会形成读书应试的风气，推动古代教育事业持续发展。
(4) 解题时结合隋朝兴亡相关所学可知，隋炀帝在位期间好大喜功、奢侈无度，大规模征发民力修建大运河、营建东都洛阳、三征高句丽，繁重的徭役与兵役让百姓不堪重负；同时赋税沉重、严刑峻法激化社会阶级矛盾，百姓难以生存，最终爆发大规模农民起义，隋朝统治快速瓦解，因此隋朝迅速灭亡的核心原因是隋炀帝的暴政。
【点评】本题以隋朝统一、大运河、科举制三段文字史料为切入点，旨在考查学生提取史料关键信息、整合隋朝相关基础史实、多角度分析历史影响与历史根源的材料解读能力。解题关键是逐句抓取每段材料核心语句，匹配隋朝统一、大运河、科举制、隋亡原因对应课本知识点，分小问分层梳理材料信息与史实，结合时代背景多角度整合即可得出完整答案。
（1）意义：根据材料一中“隋朝的统一开创了中国历史上继秦汉以后第二次大统一的局面”，可以得出隋朝统一意义是结束了长期分裂局面。结合所学知识可知，隋朝统一后采取了一系列措施，如发展经济，编订户籍，核实户口，减轻百姓赋役负担，统一币制和度量衡；开凿大运河，开创科举制度等，可以得出，从历史发展趋势看，隋朝统一顺应了民族交融的大趋势；进一步促进了南北方经济、文化的交流和发展等。
（2）中心：结合所学知识可知，大运河的中心是东都（或洛阳）。
原因：根据材料二中“隋朝开通大运河是为了巩固隋封建政权的需要”，可以得出原因是巩固封建政权。根据材料二中“通过运河直达江淮，从而加强洛阳与江南地区的联系，以进一步控制江南”，可以得出原因是巩固国家统一，加强对南方的有效统治。根据材料二中“关中和河洛地区的物资不足以供应隋中央政府的需要，须转运南方的物资”，可以得出原因是保障北方的物资供应。根据材料二中“运河开通后，连接了海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大水系”，可以得出原因是加强南北经济的联系。
（3）制度：根据材料三中“自606年开始，中国建立了在当时世界上最先进、最公平、最科学的人才选拔和任用制度”，结合所学知识，隋炀帝时，设置进士科，标志着通过考试选拔人才的科举制创立，可以得出该制度是科举制。
作用：根据材料三中“中国建立了在当时世界上最先进、最公平、最科学的人才选拔和任用制度”，可以得出作用是有利于人才的选拔和任用。 结合所学知识可知，科举制还对社会阶层、教育等方面产生了重要影响，如促进了社会阶层的流动；推动了教育的发展等。
（4）原因：结合所学知识可知，隋炀帝好大喜功，不恤民力，滥用民力，致使民不聊生，社会矛盾激化，引发隋末农民起义，最后推翻了隋朝，可以得出，导致隋朝迅速灭亡的主要原因是隋的暴政等。
27．【答案】(1) ①；②、④；③。
(2) 名称：贞观之治。原因：重视人才；发展农业；政治改革；勤政爱民。
(3) 政策：崇文抑武。目的：为防止唐末以来武将专横跋扈的弊端重现。
(4) 借鉴：重视人才、发展农业、政治改革、勤政爱民、发展经济等。
【知识点】“贞观之治”；重文轻武的政策；行省制度及其影响
【解析】【分析】(1) 解题时根据材料一中 “①三省六部制②通判③行省制度④知州” 及所学可知，三省六部制是唐朝中央核心官制，对应唐朝填①；北宋为加强地方管控，派文官担任知州，同时设置通判监督知州，②、④属于宋朝措施；元朝为管理辽阔疆域创立行省制度，对应元朝填③，故唐朝：①，宋朝：②④，元朝：③。
(2) 解题时第一小问根据材料二中 “唐太宗在位 20 多年，开创了唐朝的盛世局面” 及所学可知，唐太宗统治时期的盛世局面为贞观之治；第二小问根据材料二中 “广纳贤才，知人善任” 可得出统治者重视人才；依据 “减轻人民的劳役负担，鼓励发展农业生产” 可得出体恤百姓、发展农业；从 “政治上推行了一系列革新措施”“实行了一系列改革” 可得出积极推行政治改革；结合唐太宗、唐玄宗励精图治的行为，可归纳出统治者勤政爱民。
(3) 解题时第一小问根据材料三中 “重用文臣掌握军政大权”“抑制武将、提升文官地位”“文臣统兵的格局逐渐形成” 及所学可知，该治国政策为崇文抑武政策；第二小问根据材料三中 “为防止唐末以来武将专横跋扈的弊端重现” 可直接提取出推行该政策的根本目的。
(4) 解题时综合材料一历代完善行政制度、材料二唐代明君治国举措、材料三宋朝调整文武治国策略的相关信息及所学可知，唐代统治者广纳贤才、轻徭薄赋发展农业、革新政治，宋代通过制度调整稳定政权，历代王朝完善行政体系强化治理，从中可提炼值得借鉴的治国经验：统治者重视人才任用、重视农业生产、适时推行政治改革、体恤百姓、积极发展经济、完善行政管理制度、平衡文武权力稳定国家秩序。
【点评】本题以唐宋元政治制度清单、唐代治国史料、宋代文武制衡政策材料为切入点，旨在考查学生识记古代不同朝代政治制度、提取史料治国相关信息、综合归纳治国经验的识记与概括能力。解题关键是依托课本史实匹配制度对应的朝代，逐句拆解两段文字材料提取治国举措，整合三部分材料共性治理举措，梳理出可供借鉴的治国经验即可完成作答。
28．【答案】（1）“澶渊之盟”
（2）两宋时期的民族交融；宋真宗时，辽军大举攻宋，皇帝亲征，打退辽军。之后，辽与宋议和，辽军撤回，宋朝给辽岁币。澶州旧称澶渊，所以这次宋辽盟约称“澶州之盟”。此后很长时间，辽宋之家保持着和平局面。边界贸易往来，促进了经济文化的交流，也加深了各族人民之间的了解。元昊称帝后，多次率军队进攻北宋，宋朝被动挨打。后来，北宋与西夏进行和谈，订立了宋夏和约，元昊向宋称臣，宋给西夏岁币。议和后，宋夏边界贸易兴旺，民族交往频繁。南宋初年，金军几次大举南下，南宋军民奋起抵抗，宋高宗和秦桧害怕抗金力量壮大，危机他们的统治，杀害岳飞。宋金达成和议，南宋向金称臣，并给金岁币，双方以淮水至大散关一线划定分界线，宋金对峙局面形成。宋金边界贸易往来频繁，促进了民族融合和经济文化交流。总之，两宋与周边少数民族之间的民族交融进一步加强。
【知识点】辽与北宋的和战；南宋的偏安
【解析】【分析】（1）根据材料表格中“1005年 辽和北宋订立‘澶渊之盟’”可以直接提取条约名称。因此答案为“澶渊之盟”。1004年，辽大举进攻北宋，宰相寇准力劝宋真宗来到澶州城，宋军士气大振，打退辽军。1005年辽宋议和，辽朝退兵，宋朝给辽岁币，史称澶渊之盟。此后很长时间，辽宋之间保持和平局面。
（2）本题要求从材料中选择两个历史事件，确定观点，并结合所学中国古代史知识加以论述。具体步骤如下：
第一步，审题明确要求：选择材料中的两个历史事件，提炼一个观点，然后结合这两个事件以及所学中国古代史中的至少一个历史事件进行论述，做到史论结合、条理清楚。
第二步，选择事件与提炼观点：从材料中选取“1005年辽和北宋订立‘澶渊之盟’”和“1141年宋金议和”这两个事件。这两个事件都与两宋时期民族政权之间的和议有关，反映了民族关系的调整。因此可提炼观点为：“两宋时期的民族交融”。
第三步，结合所学知识进行论述：
首先论述第一个事件：1005年，宋真宗时，辽军大举攻宋，皇帝亲征，打退辽军。之后，辽与宋议和，签订“澶渊之盟”，辽军撤回，宋朝给辽岁币。此后很长时间，辽宋之间保持着和平局面，边界贸易往来频繁，促进了经济文化的交流，也加深了各族人民之间的了解。
其次论述第二个事件：1141年，宋金达成和议，南宋向金称臣，并给金岁币，双方以淮水至大散关一线划定分界线，宋金对峙局面形成。此后宋金边界贸易往来频繁，促进了民族融合和经济文化交流。
最后结合所学知识补充第三个事件：元昊称帝后，北宋与西夏订立宋夏和约，议和后边界贸易兴旺，民族交往频繁，进一步证明了和议对民族交融的促进作用。
第四步，总结升华：两宋时期与周边少数民族之间的和议，虽然以岁币为代价，但在客观上促进了民族间的经济文化交流，加深了民族融合，为统一多民族国家的发展奠定了基础。
【点评】本题主要考查辽宋夏金元时期民族关系的相关知识点，考查学生阅读材料提取信息、历史论述能力以及综合运用所学知识解决问题的能力。
（1）条约：由材料“辽和北宋订立‘澶渊之盟’”可知，辽与北宋签订的条约名称为“澶渊之盟”。
（2）题干要求选择两个历史事件，确定观点，根据选择的两个历史事件，并结合所学中国古代史中的至少一个历史事件，加以论述。根据题干表格可以选择1005年辽和北宋订立“澶渊之盟”和1141年宋金议和，两次议和都促进了民族交融，所以可以确定观点为两宋时期的民族交融。结合澶渊之盟和宋金议和的相关知识展开论述，重点论述议和带来的影响，再结合中国古代史中的宋、夏议和加以论述，注意一定要史论结合，条理清楚。
1 / 1四川泸州市泸县2025--2026学年统编版七年级下学期历史学科学情调研训练题
1．时空观念是历史学科五大核心素养之一。下图是隋朝重大历史事件的时间轴，图中的①、②、③代表相关的历史事件，按事件发生的先后顺序排列，正确的选项是
A．①建立隋朝②灭亡陈朝③开通运河
B．①灭亡陈朝②建立隋朝③开通运河
C．①开通运河②建立隋朝③灭亡陈朝
D．①建立隋朝②开通运河③灭亡陈朝
【答案】A
【知识点】隋朝的建立与统一；大运河的开通
【解析】【分析】根据题干中时间轴标注的 581 年、589 年、605 年三个关键时间及所学可知，581年（①）：北周外戚杨坚夺取政权，建立隋朝，定都长安。589年（②）：隋军南下，灭亡陈朝，结束了长期分裂的局面，统一全国。605年（③）：隋炀帝下令开通大运河，以加强南北交通，巩固统治，A 项正确，排除BCD项。
故答案为：A。
【点评】本题以隋朝重大历史事件时间轴为切入点，旨在考查学生掌握隋朝核心史实时序的能力。解题关键是熟记 581 年建隋、589 年灭陈、605 年开凿大运河三个标志性时间事件，将年份与事件一一匹配后对比备选项即可得出正确答案。
2．唐太宗为了吸取“隋炀帝……臣下钳口（闭口不语），卒令不闻其过，遂至灭亡”的教训，采取的措施是（　　）
A．唯才是举 B．虚心纳谏 C．完善法令 D．重用酷吏
【答案】B
【知识点】“贞观之治”
【解析】【分析】根据题干中“臣下钳口（闭口不语），卒令不闻其过”及所学可知，唐太宗深刻吸取了隋朝因君主拒谏、臣子不敢进言而导致灭亡的教训。为此，他极力鼓励臣下直言进谏，并做到“虚心纳谏”，其中最著名的代表人物就是魏征。这一措施有效避免了君主闭塞视听，B项正确；
“唯才是举”侧重于人才的选拔标准，“完善法令”侧重于制度建设，二者均不能直接解决“听不到自己过错”的问题，排除AC项；
“重用酷吏”会导致政治恐怖和臣下噤声，与唐太宗开明的治国理念完全相反，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题以唐太宗吸取隋亡教训为切入点，旨在考查学生对贞观之治核心治国措施的理解能力。解题关键是紧扣“不闻其过”这一痛点，结合所学即可判断出“虚心纳谏”这一正确答案。
3．下图是敦煌莫高窟的壁画（局部），展示了唐朝时期农民在田间劳作的景象。它可用于说明当时（　　）
A．手工业发展 B．棉花种植的普及
C．生产技术的改进 D．茶叶产量的提高
【答案】C
【知识点】盛唐经济的繁荣
【解析】【分析】C：根据题干可知，唐朝农业出现曲辕犁、筒车等新式农具，耕作、灌溉技术不断进步，敦煌莫高窟的壁画展示了唐朝时期农民在田间劳作的景象，体现了生产技术的改进，C项符合题意；
A：题干未体现手工业发展，A项不符合题意；
B：题干未体现棉花种植的普及，B项不符合题意；
D：题干未体现茶叶产量的提高，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查唐朝经济发展，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
4．唐朝在完全征服的地区设羁府州，以归附的首领为都督、刺史，世袭其职，实现了“因俗而治”的间接统治；对于影响力巨大的突厥、回纥、吐蕃等政权，则采取册封、和亲、互市等柔性策略，与之建立稳固的政治同盟关系。这些措施（　　）
A．体现了灵活务实的统治理念 B．消除了不同民族之间的隔阂
C．促进了边疆内地治理一体化 D．反映了开疆拓土的进取战略
【答案】A
【知识点】盛唐民族交往与交融
【解析】【分析】根据题干中“因俗而治”的间接统治以及针对突厥、回纥、吐蕃等政权采取的册封、和亲、互市等柔性策略及所学可知，唐朝在处理民族关系和边疆治理时，并没有采取单一的武力征服或强行同化，而是根据不同地区的实际情况和民族特点，因地制宜地采取了灵活多样的政策。这些措施既降低了统治成本，又有效维系了边疆的稳定与和平，体现了唐朝统治者灵活务实的统治理念，A项正确；
“消除了不同民族之间的隔阂”表述过于绝对，民族交融是一个长期的过程，不可能完全消除隔阂，排除B项；
题干中提到的羁縻府州属于间接统治，保留了当地首领的世袭权，并未实现与内地的完全一体化治理，排除C项；
册封、和亲、互市等柔性策略更多是为了巩固同盟、维持和平与稳定，而非单纯为了开疆拓土，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题以唐朝的民族与边疆治理措施为切入点，旨在考查学生对唐代开明、包容的民族政策及其背后统治智慧的理解能力。解题关键是紧扣题干中“因俗而治”“柔性策略”等核心信息，结合所学对比备选项即可判断出正确答案。
5．唐玄宗开元、天宝年间，进士科所测试的“杂文”两篇，逐渐确定为诗与赋，帖经也被试诗替代；与此同时，李白、杜甫等诗人名篇迭出，田园诗、山水诗纷纷开宗立派。这体现了（　　）
A．进士科考试内容重视诗与赋 B．科举制促进盛唐诗歌的创作
C．初唐积累促进盛唐诗坛繁荣 D．唐朝的科举制度在不断完善
【答案】B
【知识点】科举制的创立与完善；唐朝的文学艺术——唐诗、书法、绘画
【解析】【分析】根据题干中“进士科所测试的‘杂文’两篇，逐渐确定为诗与赋”以及“李白、杜甫等诗人名篇迭出，田园诗、山水诗纷纷开宗立派”及所学可知，唐玄宗时期科举考试将诗赋作为主要录取标准，这极大地刺激了文人学子创作诗歌的热情。大量文人投身于诗歌创作，直接推动了盛唐诗歌的繁荣与各类诗歌流派的形成，体现了科举制对盛唐诗歌创作的促进作用，B项正确；
A项“进士科考试内容重视诗与赋”仅是对题干前半部分现象的表层概括，未能揭示出这一制度变化与后半句“诗歌繁荣”之间的内在因果联系，不如B项全面深刻，排除A项；
C项“初唐积累”在题干材料中并未体现，排除C项；
D项“唐朝的科举制度在不断完善”表述过于宽泛，未能精准点明材料中关于“文学/诗歌发展”的核心主旨，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题以唐代科举考试内容的变化为切入点，旨在考查学生对科举制影响及唐诗繁荣原因的理解能力。解题关键是紧扣“以诗赋取士”与“名篇迭出”的内在逻辑关系，结合所学对比备选项即可判断出正确答案。
6．公元907年，一个在东方屹立了近三百年的庞大帝国轰然倒塌，中国从此进入了又一个分裂割据的乱世时期。这一历史时期（　　）
A．开国君主多为文臣
B．是唐末以来藩镇割据局面的延续
C．北方政局相对稳定
D．南方地区先后出现十个政权
【答案】B
【知识点】安史之乱；五代十国的更迭与分立
【解析】【分析】根据题干中 “公元 907 年帝国灭亡、进入分裂割据乱世” 及所学可知，907 年唐朝灭亡，历史进入五代十国时期。这一局面本质上是唐末藩镇割据态势的延续，B 项正确；
五代十国的开国君主大多是手握重兵的武将，并非文臣，与史实不符，排除 A 项；
五代政权集中在北方，政权更迭频繁、战乱不断，政局动荡，并非相对稳定，排除 C 项；
五代十国时期，十国大部分在南方，并非南方先后出现十个政权，说法错误，排除 D 项。
故答案为：B。
【点评】本题以五代十国的时代背景为切入点，旨在考查学生理解五代十国时代特征的能力。解题关键是认清该时期与唐末藩镇割据的关联，区分南北方政权特点，再对比备选项得出答案。
7．《贞观政要》中记载太宗曾和房玄龄说：“为政之要，惟在得人”；《新唐书》中记载骆宾王曾撰写声讨武则天的檄文，武则天读后感叹：“这么好的人才，没有得到重用，是宰相的过错！”材料反映唐太宗与武则天统治的共同点是（　　）
A．轻徭薄赋 B．完善科举 C．重用贤才 D．整顿吏治
【答案】C
【知识点】“贞观之治”；武则天的统治
【解析】【分析】根据题干中 “为政之要，惟在得人” 以及武则天惋惜贤才未被重用的记载及所学可知，唐太宗强调治理国家关键在于选拔人才，武则天也十分赏识有才之人，二人都重视并重用贤才，C 项正确；
材料内容没有提及减轻赋税、徭役的相关举措，无法体现轻徭薄赋，排除 A 项；
题干未涉及科举制度的发展与完善，排除 B 项；
材料重点围绕用人展开，没有体现整顿吏治的内容，排除 D 项。
故答案为：C。
【点评】本题以古籍记载为切入点，旨在考查学生解读材料、归纳历史人物治国举措共同点的能力。解题关键是抓取 “得人”“人才” 等关键信息，结合选项逐一判断作答。
8．下图是唐代画家阎立本绘制的《步辇图》，该图可用于研究（　　）
A．唐与回纥的民族关系 B．唐与突厥之间的战争
C．唐与吐蕃的友好交往 D．唐朝印刷技术的高超
【答案】C
【知识点】盛唐民族交往与交融
【解析】【分析】根据材料“唐代画家阎立本绘制的《步辇图》”结合所学可知，《步辇图》描绘唐太宗接见吐蕃使者禄东赞的场景，记录文成公主入藏和亲的史实，能够用于研究唐与吐蕃的友好交往，C符合题意；
《步辇图》内容不涉及回纥，无法研究唐与回纥的民族关系，排除A；
画作展现民族和亲友好场景，没有战争相关画面，不能研究唐与突厥之间的战争，排除B；
该作品是人物绘画，和印刷技术无关，排除D。
故答案为：C。
【点评】本题考查唐朝民族交往，难度适中。解题先识记《步辇图》对应的历史事件文成公主入藏，明确画作反映唐蕃友好，再逐一核对选项主题与画作内容是否匹配，排除无关选项得出答案。
9．以下是大历同学整理的一张“文物身份证”。这件文物体现了唐代（　　）
姓名：金背瑞兽葡萄镜 特点：波斯高浮雕工艺、神态各异的鸾鸟瑞兽、西域风格葡萄纹 年龄：1300岁左右 住址：西安博物院
A．纸醉金迷的生活 B．本土文化的守望
C．兼收并蓄的风貌 D．登峰造极的审美
【答案】C
【知识点】中国古代的对外交往
【解析】【分析】根据材料“金背瑞兽葡萄镜…… 特点：波斯高浮雕工艺、神态各异的鸾鸟瑞兽、西域风格葡萄纹”结合所学可知，这件铜镜融合中原瑞兽纹样与波斯、西域外来工艺纹饰，体现唐朝吸收外来文化、兼容多元文明、兼收并蓄的时代风貌，C符合题意；
材料仅体现器物融合中外文化元素，没有反映奢靡享乐的生活场景，排除A；
文物包含大量波斯、西域外来文化元素，并非单纯坚守本土文化，排除B；
题干侧重中外文化融合，没有体现唐代审美达到顶峰的相关信息，排除D。
故答案为：C。
【点评】本题考查唐代开放包容的文化特征，难度适中。抓住文物特点中的波斯、西域外来文化元素，提炼唐代吸收外来文化的时代特征，对比各选项核心内涵后排除无关表述。
10．李白“飞流直下三千尺”的豪迈，杜甫“万里悲秋常作客”的悲凉，白居易“同是天涯沦落人”的慨叹。造成三者诗风差异的主要原因是（　　）
A．儒家正统地位的丧失 B．社会环境的变迁
C．印刷技术的广泛使用 D．广大民众的需求
【答案】B
【知识点】唐朝的文学艺术——唐诗、书法、绘画
【解析】【分析】根据题干中 “李白、杜甫、白居易诗风各不相同” 及所学可知，李白身处盛唐盛世，社会繁荣安定，诗作豪迈奔放；杜甫经历安史之乱，唐朝由盛转衰，时局动荡，诗作满含悲凉；白居易处于唐朝中后期，社会矛盾尖锐，诗作多抒发身世感慨与现实情怀。三人诗风差异主要源于不同的社会环境与时代变迁，B 项正确；
唐朝时期儒家思想始终占据正统地位，并未丧失，排除 A 项；
雕版印刷技术的使用和诗人创作风格没有关联，排除 C 项；
三位诗人的诗作风格由个人经历与时代环境决定，并非主要受民众需求影响，排除 D 项。
故答案为：B。
【点评】本题以唐代三位诗人的诗作风格为切入点，旨在考查学生分析文学风格与时代背景关系的能力。解题关键是结合三人所处的不同历史阶段，明确社会环境对文学创作的影响，再对比备选项即可得出正确答案。
11．下面是《649—760年唐朝人口统计表》，与表中人口数量骤然下降密切相关的史事是（　　）
A．开凿大运河 B．三次征辽东 C．安史之乱 D．黄巢起义
【答案】C
【知识点】安史之乱
【解析】【分析】根据材料“《649—760年唐朝人口统计表》……755年人口5292万人，760年人口骤降至1690万人”结合所学可知，安史之乱爆发于755年，战乱持续多年，大量百姓死于战火、流离逃亡，造成唐朝人口数量急剧下降，C符合题意；
开凿大运河是隋朝的工程，时间远早于图表时间段，排除A；
三次征辽东是隋炀帝时期的事件，不属于唐朝，排除B；
黄巢起义发生于唐朝末年9世纪后期，晚于760年，与图表人口骤降无关，排除D。
故答案为：C。
【点评】本题考查安史之乱的影响，难度适中。抓住图表中人口暴跌的时间节点755—760年，匹配对应历史事件的发生时间，再排除时间不吻合的历史事件得出答案。
12．有学者指出：“某些朝代的相似之处，能让我们从历史的循环中洞察规律。”某个朝代与秦朝是一样的气吞万里如虎，一样的千古江山、尽归一姓，一样的创制颇多，一样的二世而亡。这个朝代是（　　）
A．汉朝 B．隋朝 C．唐朝 D．宋朝
【答案】B
【知识点】隋朝的建立与统一；隋朝的灭亡
【解析】【分析】根据题干中 “和秦朝一样、创制颇多、二世而亡” 及所学可知，隋朝结束分裂完成统一，创立科举制、三省六部制等诸多新制度，对后世影响深远，且隋朝历经两代帝王便走向灭亡，与秦朝特征高度相似，B 项正确；
汉朝延续时间长久，并非二世而亡，与题干描述不符，排除 A 项；
唐朝国力强盛、国祚绵长，存在时间远不止两代，排除 C 项；
宋朝始终未能实现全国大一统，也不是二世而亡，排除 D 项。
故答案为：B。
【点评】本题以朝代对比为切入点，旨在考查学生归纳秦汉、隋唐朝代共性与特征的能力。解题关键是抓住 “统一、制度创新、二世而亡” 核心特征，结合各朝代史实逐一判断，对比备选项即可得出正确答案。
13．史论结合是学习历史的重要方法。下列史实与结论对应正确的是（　　）
选项 史实 结论
A 五代十国时政权的更迭和分立 南北对峙局面形成
B 隋唐建立和完善三省六部制 四川建省由此开始
C 安史之乱后北方人民大批南迁 经济重心南移完成
D 北宋派文臣任州县长官并设通判 中央对地方的控制加强
A．A B．B C．C D．D
【答案】D
【知识点】宋太祖强化中央集权
【解析】【分析】D：根据所学可知，北宋为加强中央集权，重用文臣削弱武将地方权力，通判分割知州权力、监察地方，地方行政、司法权力被中央制约，强化中央对地方的管控，D项符合题意；
A：南北对峙是宋与辽、金并立时期的特征；五代十国是中原及南方多个割据政权混战，不存在稳定南北对峙，A项不符合题意；
B：三省六部是中央官制；行省制始于元朝，四川设行省是元代，和隋唐三省六部完全无关，B项不符合题意；
C：安史之乱后北民南迁只是经济重心开始南移；南宋时期，经济重心南移才最终完成，C项不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查宋朝强化中央集权，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
14．历史解释是以史料为依据，对历史客观认识与评判。下列属于历史解释的是（　　）
A．隋朝工匠李春设计建造了赵州桥
B．茶叶成为了唐朝民众的日常消费品
C．周世宗柴荣修订法律，整编禁军
D．澶渊之盟维系了辽宋间的和平局面
【答案】D
【知识点】辽与北宋的和战
【解析】【分析】根据题干中 “历史解释是以史料为依据，对历史客观认识与评判” 及所学可知，历史叙述是单纯陈述史实，历史解释是对史实进行分析、评价和解读，因此“澶渊之盟维系了辽宋间的和平局面 ”是对澶渊之盟带来的影响作出评判，属于历史解释，符合题意，D项正确；
“ 隋朝工匠李春设计建造了赵州桥 ”单纯陈述李春建造赵州桥这一史实，属于历史叙述，排除 A 项；
“ 茶叶成为了唐朝民众的日常消费品 ”只是说明唐朝茶叶的使用情况，属于历史叙述，排除 B 项；
“ 周世宗柴荣修订法律，整编禁军 ”客观讲述周世宗的举措，属于历史叙述，排除 C 项。
故答案为：D。
【点评】本题以历史叙述与历史解释的区分标准为切入点，旨在考查学生辨析历史叙述与历史解释的能力。解题关键是分清单纯史实陈述和对史实的评价解读，再对比备选项即可得出正确答案。
15．下图是我国古代某一时期的部分行政区域图，这一时期管理区域①的机构是（　　）
A．宣政院 B．中书省 C．行中书省 D．禁军头领
【答案】B
【知识点】行省制度及其影响
【解析】【分析】根据题干地图中 “大都、陕西行省、河南江北行省” 及所学可知，这是元朝疆域图，①位于大都周边，元朝把山东、山西、河北称作 “腹里”，直属于中央的中书省管辖，B 项正确；
宣政院是元朝管理西藏地区的机构，和①区域不符，排除 A 项；
行中书省是地方行省，图里河南江北行省、陕西行省属于此类，①不属于地方行省，排除 C 项；
禁军头领是宋代军事相关官职，与元朝地方管辖机构无关，排除 D 项。
故答案为：B。
【点评】本题以元朝行政区域图为切入点，旨在考查学生识记元朝行省制度管辖范围的能力。解题关键是抓住 “大都” 判定朝代为元朝，区分中书省（腹里）、行中书省、宣政院各自管辖区域，对比备选项即可得出正确答案。
16．如图展示应县木塔所处地理位置。据此可知，应县木塔（　　）
A．展现了建筑智慧 B．见证了宋辽对峙
C．推动了佛教传播 D．便利了边境贸易
【答案】B
【知识点】辽与北宋的和战
【解析】【分析】根据题干中地图标注 “北宋、辽”、应州地处宋辽边境、木塔曾作为边境瞭望塔及所学可知，应县木塔位于北宋与辽政权交界地带，是宋辽并立对峙时代的历史见证，B 项正确；
材料并未体现建筑工艺相关内容，无法得出展现建筑智慧，排除 A 项；
“推动佛教传播”是文化方面，与题干中“瞭望塔”的军事用途无关，排除 C 项；
材料没有体现边境商贸往来，无法说明便利边境贸易，排除 D 项。
故答案为：B。
【点评】本题以应县木塔地理位置地图为切入点，旨在考查学生结合地图史料认识两宋民族政权并立格局的能力。解题关键是抓住宋、辽并立的空间信息与边境瞭望塔的用途，贴合时代对峙特征，对比备选项即可得出正确答案。
17．北宋与辽、西夏之间的边界贸易被称为“榷场”。在榷场中，宋人用丝织品、茶叶换取辽人的马匹、羊和皮革。这一现象最能说明（　　）
A．民族矛盾不可调和 B．经济交流促进民族关系发展
C．边界贸易取代战争 D．宋朝完全依赖辽国西夏物资
【答案】B
【知识点】辽与北宋的和战
【解析】【分析】根据材料“北宋与辽、西夏之间的边界贸易被称为‘榷场’。在榷场中，宋人用丝织品、茶叶换取辽人的马匹、羊和皮革”结合所学可知，榷场是各民族政权间经济往来的场所，双方互通有无的商品交换拉近了民族间的联系，体现经济交流能够促进民族关系发展，B符合题意；
材料体现各民族和平贸易往来，无法反映民族矛盾不可调和，排除A；
北宋与辽、西夏之间仍有战争冲突，边界贸易并未取代战争，排除C；
宋朝只是和辽、西夏互通物资，并非完全依赖对方物资，表述不符合史实，排除D。
故答案为：B。
【点评】本题考查北宋时期民族政权间的经济交往，难度适中。抓住材料核心“榷场互市、商品交换”，提炼经济交流对民族关系的积极作用，再结合史实判断其余选项的表述错误之处并排除。
18．王安石变法数年间，仅河东路9州26县就淤田1.8万顷，使大量荒地变成良田；全国水利田面积大大增加，灌溉农田达到3600多万亩。这表明王安石变法（　　）
A．促进了农业生产的发展 B．改变了积贫积弱的局面
C．增强了国家的军事力量 D．实现了富国强兵的目的
【答案】A
【知识点】宋太祖强化中央集权
【解析】【分析】根据题干中 “王安石变法、淤田 1.8 万顷、荒地变成良田、水利田面积大大增加、灌溉农田 3600 多万亩” 及所学可知，材料体现出王安石变法推行的兴修水利、开垦荒地等举措，让耕地面积扩大、农田灌溉条件改善，直接推动了农业生产基础的优化，这表明王安石变法促进了农业生产的发展，A 项正确；
王安石变法虽一定程度缓解了北宋积贫的局面，但并未从根本上改变北宋积贫积弱的整体状况，排除 B 项；
材料仅体现农业生产相关的成效，未涉及军事力量的增强，排除 C 项；
王安石变法最终以失败告终，并未实现富国强兵的根本目的，排除 D 项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查学生对王安石变法农业措施作用的理解能力，解题时需紧扣 “荒地变良田、水利田增加、灌溉农田增多”并结合农业生产发展的内涵，明确材料反映的变法实际成效即可得出正确答案。
19．岳飞是历史上非常有影响力的人物，他的抗金事迹数百年来一直被民众传颂。人们尊崇和怀念岳飞的主要原因是（　　）
A．他主张与辽签订澶渊之盟 B．他作战勇猛，但被金军杀害
C．他坚持抗元斗争，宁死不屈 D．他一生廉洁正直，精忠报国
【答案】D
【知识点】南宋的偏安
【解析】【分析】根据题干中 “岳飞、抗金事迹、民众尊崇怀念” 及所学可知，岳飞率领岳家军坚持抗击金军南下，保卫中原百姓，他为人廉洁正直，秉持精忠报国的精神，这是后人尊崇、怀念他的主要原因，D 项正确；
澶渊之盟是北宋与辽之间的和议，和岳飞无关，排除 A 项；
岳飞是被南宋朝廷中的奸臣陷害杀害，并非死于金军之手，排除 B 项；
岳飞对抗的是金军，抗元斗争是南宋末年文天祥等人的事迹，排除 C 项。
故答案为：D。
【点评】本题以岳飞受后人尊崇为切入点，旨在考查学生识记岳飞相关事迹与历史评价的能力。解题关键是区分宋辽、宋金、宋元之间的战事，准确掌握岳飞的生平与精神品质，对比备选项即可得出正确答案。
20．唐宋两代有时代、籍贯可考的诗人分别是1686人和5694人，其空间分布如下图。请依据图表分析唐宋两朝差异出现的主要原因是（　　）
A．商品经济的发展 B．经济格局的变化
C．思想控制的减弱 D．世俗文化的繁荣
【答案】B
【知识点】宋代的经济发展
【解析】【分析】根据题干中唐代诗人北方占比 56.3%、南方 43.7%，宋代诗人北方仅 13.8%、南方高达 86.2% 的饼图信息及所学可知，唐宋之际经济格局发生重大变化：唐朝经济重心尚在北方，北方文化教育资源更充足，北方诗人数量更多；安史之乱后北方长期战乱，人口、技术大量南迁，至两宋时期经济重心彻底转移到南方。南方经济繁荣带动教育、文化蓬勃发展，文人大量涌现，因此宋代南方诗人占绝对多数，这种南北文人数量的差异根源是经济格局的变化，B 项正确；
商品经济发展只是南方经济繁荣的局部表现，无法完整解释南北整体文化实力逆转的核心根源，排除 A 项；
两宋理学逐步形成并强化思想管控，思想控制并未减弱，且该表述与文人地域分布无关，排除 C 项；
世俗文化繁荣是宋代文化发展的表现，不能解释唐宋诗人南北占比的巨大反差，排除 D 项。
故答案为：B。
【点评】本题以唐宋诗人籍贯分布饼图为切入点，旨在考查学生运用经济重心南移的知识分析文化地域变迁的能力。解题关键是把握 “经济重心南移推动文化重心南移” ，对比唐代、宋代南北诗人占比差异，结合经济格局演变史实辨析选项即可得出正确答案。
21．“通过道德修养，保留符合伦理规范的天理，消除违背道德的人欲。……人要遵从传统的伦理道德和社会秩序。”据此可知，朱熹的这一理学思想有利于（　　）
A．丰富中华文化 B．维护封建统治
C．削弱专制皇权 D．促进思想解放
【答案】B
【知识点】儒家思想的形成与发展
【解析】【分析】根据题干中 “遵从传统的伦理道德和社会秩序”“存天理、灭人欲” 及所学可知，朱熹主张以封建伦理纲常作为行为准则，强化等级秩序，这套理学思想能够规范民众言行、稳定社会秩序，进而起到维护封建统治的作用，B 项正确；
题干侧重理学对伦理秩序的约束作用，并未体现丰富文化内涵，排除 A 项；
理学宣扬忠君思想，服务于君主专制，不会削弱皇权，排除 C 项；
理学强调严格恪守传统伦理，禁锢了人们的思想，并非促进思想解放，排除 D 项。
故答案为：B。
【点评】本题以朱熹理学主张为切入点，旨在考查学生理解宋明理学社会影响的能力。解题关键是结合 “存天理，灭人欲” 的核心内涵，分析其与封建伦理、统治秩序之间的联系，再对比备选项即可得出正确答案。
22．宋元时期，海船已能远航至南洋、北印度洋、地中海等地，还开辟了诸多航路，像横渡北印度洋抵达西亚与非洲东岸航线，以及南北远距离海运航线等。材料着重体现了宋元时期（　　）
A．民族交融加强 B．交子广泛流通
C．手工业的兴盛 D．发达的中外交通
【答案】D
【知识点】宋元时期发达的中外交通
【解析】【分析】根据题干中 “海船远航”“开辟诸多航路”“海运航线” 等关键信息及所学可知，材料围绕宋元时期海上航行范围、新航路开辟展开，集中体现出这一时期海陆交通发达，中外之间往来通道畅通，对应发达的中外交通，D 项正确；
材料内容只提及海外航运与航路发展，没有涉及各民族交流融合的相关史实，排除 A 项；
交子是北宋出现的纸币，题干未提到货币使用与商品交易，排除 B 项；
题干侧重航运、航路等交通领域成就，并非手工业生产发展，排除 C 项。
故答案为：D。
【点评】本题以宋元海外航运发展的史料为切入点，旨在考查学生提取材料关键信息、归纳历史现象的能力。解题关键是抓住 “海船”“航路” 等核心词汇，判断史料指向中外交通领域，再结合选项逐一区分作答，然后得出正确答案。
23．海南是古代海上丝绸之路的重要支点，元朝时为了管理港口与进出船只，在海南岛设立的机构是（　　）
A．琼州都督府 B．海北海南博易提举司
C．南海转运使司 D．海南卫指挥使司
【答案】B
【知识点】元朝的疆域及对边疆地区的管辖
【解析】【分析】根据题干中 “元朝、管理港口与进出船只、海南岛” 及所学可知，元朝设立海北海南博易提举司， 主要职能是运输财赋，专门负责管理当地港口、海外贸易以及往来船只，符合题干要求，B 项正确；
琼州都督府是唐代管理海南地区的军政机构，并非元朝设置，与题干时间不符，排除 A 项；
转运使司主要负责地方粮食、物资转运，不掌管港口与船只管理事务，排除 C 项；
海南卫指挥使司属于明代军事机构，主要负责地方防务，不管理商贸与船只，排除 D 项。
故答案为：B。
【点评】本题以元朝对海南岛的管理为切入点，旨在考查学生识记古代地方管理与海外贸易机构的能力。解题关键是区分不同朝代海南地区的行政、军事、商贸管理机构，结合机构职能匹配题干要求作答。
24．为纪念岳飞，我国在许多地方都修筑了岳王庙，规模较大的有安阳汤阴，杭州、朱仙镇、靖江、宜丰等地的岳王庙。以下四副对联中，适合贴在岳王庙前的是（　　）
A．舍己为人传道艺，唐风洋溢奈良城
B．青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣
C．东渡传文化，西行取真经
D．诗魂系采石不散，傲骨同仙酒未陈
【答案】B
【知识点】南宋的偏安
【解析】【分析】根据题干中 “岳王庙、纪念岳飞” 及所学可知，“青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣”中的“忠骨”指的是抗金名将岳飞，“佞臣”指的是陷害岳飞的秦桧等人，该对联高度概括了岳飞精忠报国却蒙受不白之冤的历史悲剧，正是杭州西湖岳王庙的著名楹联，B 项正确；
“舍己为人传道艺，唐风洋溢奈良城” 描写的是东渡日本的鉴真，与岳飞无关，排除 A 项；
“东渡传文化，西行取真经” 分别对应鉴真东渡、玄奘西行，排除 C 项；
“诗魂系采石不散，傲骨同仙酒未陈” 赞颂的是诗人李白，排除 D 项。
故答案为：B。
【点评】本题以岳王庙对联为切入点，旨在考查学生识记历史人物相关典故与文学对联的能力。解题关键是结合对联内容匹配对应历史人物，区分不同人物的主要事迹即可得出正确答案。
25．观察下面图片，其突出反映我国古代科技（　　）
A．注重对外交流 B．具备农耕特性
C．在传承中创新 D．注重节能环保
【答案】C
【知识点】宋元时期的科技——活字印刷术、指南针、火药
【解析】【分析】根据题干图片信息及所学可知，战国出现司南，是最早的指南器具；到南宋时期发展为罗盘，指南针技术不断改进完善。从司南到罗盘，是对前代技术的继承，同时又有新的发展创造，体现我国古代科技在传承中创新，C 项正确；
图片只展示司南到罗盘的演变，没有中外交流相关内容，排除 A 项；
司南、罗盘属于导航工具，和农耕生产无关，排除 B 项；
材料未涉及节能、环保相关理念，排除 D 项。
故答案为：C。
【点评】本题以司南到罗盘的演变图片为切入点，旨在考查学生解读科技发展脉络的能力。解题关键是理清从战国司南到南宋罗盘的继承与发展关系，把握传承创新的核心内涵，对比备选项即可得出正确答案。
26．阅读下列材料，回答问题：隋朝虽然短暂，但为之后的大唐盛世奠定了一定基础。请综合探究：
材料一 隋朝的统一开创了中国历史上继秦汉以后第二次大统一的局面……在接下来的岁月中，需要为这片辽阔的版图植入新的体制，从根本上消除国家分裂的因素。
——卜宪群《中国通史·隋唐五代两宋》
材料二 隋朝开通大运河是为了巩固隋封建政权的需要，通过运河直达江淮，从而加强洛阳与江南地区的联系，以进一步控制江南。另一方面，关中和河洛地区的物资不足以供应隋中央政府的需要，须转运南方的物资。运河开通后，连接了海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大水系，……是世界上最雄伟的工程之一。
——朱绍侯《中国古代史》
材料三 自606年开始，中国建立了在当时世界上最先进、最公平、最科学的人才选拔和任用制度，并以此影响着教育和整个社会。英国观察家默德赫斯特评论说：“该制度是真正值得赞赏和模仿的。”
——摘编自《深圳特区报》
（1）根据材料一并结合所学知识，简要回答隋朝的统一有何意义？
（2）请结合所学知识，写出材料二中“大运河”的中心？根据材料二，简要概括出隋朝大运河开通的原因有哪些？
（3）材料三中的“人才选拔和任用制度”指的是什么制度？根据材料并结合所学知识，简要归纳该制度的作用有哪些？
（4）“隋朝是中国历史上繁荣发展又极其短暂的朝代。”请结合所学知识，简要分析导致隋朝迅速灭亡的主要原因是什么？
【答案】（1）意义：①结束了长期分裂局面；②顺应了民族交融的大趋势；③进一步促进了南北方经济、文化的交流和发展等。
（2）中心：东都(或洛阳)。原因：①巩固封建政权；②巩固国家统一；③加强对南方的有效统治；④保障北方的物资供应；⑤加强南北经济的联系等。
（3）制度：科举制。作用：①有利于人才的选拔和任用；②促进了社会阶层的流动；③推动了教育的发展等。
（4）主要原因：隋的暴政等。
【知识点】隋朝的建立与统一；科举制的创立与完善；大运河的开通；隋朝的灭亡
【解析】【分析】(1) 解题时根据材料一中 “隋朝的统一开创了中国历史上继秦汉以后第二次大统一的局面”“需要为这片辽阔的版图植入新的体制，从根本上消除国家分裂的因素” 及所学可知，魏晋南北朝近四百年政权分立、战乱不断，隋朝灭掉陈朝统一全国，彻底结束了长期分裂割据的局面；南北朝时期各民族长期杂居、互通往来，民族交融趋势不断加深，隋朝大一统顺应了这一历史发展潮流；南北长期隔绝阻碍经济文化往来，统一后的完整疆域打破地域壁垒，推动南北方经济、文化之间的交流与发展，也为后世盛世奠定疆域基础。
(2) 解题时第一小问结合隋朝大运河相关所学可知，隋朝大运河以东都洛阳为中心，北抵涿郡，南至余杭；第二小问根据材料二中 “隋朝开通大运河是为了巩固隋封建政权的需要”“从而加强洛阳与江南地区的联系，以进一步控制江南”“关中和河洛地区的物资不足以供应隋中央政府的需要，须转运南方的物资” 及所学可知，开通运河首要目的是巩固隋朝封建统治，通过水路强化中央对江南地区的管控，维护全国统一；北方关中、河洛作为都城所在地物资匮乏，依靠运河转运江南粮食、物资，保障中央朝廷物资供给；运河贯通五大水系，打通南北水路通道，客观上强化南北之间的经济联系。
(3) 解题时第一小问根据材料三中 “自 606 年开始”“最先进、最公平、最科学的人才选拔和任用制度” 及所学可知，606 年隋炀帝正式设立进士科，科举制诞生，因此该制度为科举制；第二小问根据材料三中 “最先进、最公平、最科学的人才选拔和任用制度，并以此影响着教育和整个社会” 及所学可知，科举制打破世家大族垄断仕途的局面，朝廷能够凭借考试选拔有才之士；寒门子弟可通过科举考试入朝为官，打破门第限制，促进社会阶层流动；全社会形成读书应试的风气，推动古代教育事业持续发展。
(4) 解题时结合隋朝兴亡相关所学可知，隋炀帝在位期间好大喜功、奢侈无度，大规模征发民力修建大运河、营建东都洛阳、三征高句丽，繁重的徭役与兵役让百姓不堪重负；同时赋税沉重、严刑峻法激化社会阶级矛盾，百姓难以生存，最终爆发大规模农民起义，隋朝统治快速瓦解，因此隋朝迅速灭亡的核心原因是隋炀帝的暴政。
【点评】本题以隋朝统一、大运河、科举制三段文字史料为切入点，旨在考查学生提取史料关键信息、整合隋朝相关基础史实、多角度分析历史影响与历史根源的材料解读能力。解题关键是逐句抓取每段材料核心语句，匹配隋朝统一、大运河、科举制、隋亡原因对应课本知识点，分小问分层梳理材料信息与史实，结合时代背景多角度整合即可得出完整答案。
（1）意义：根据材料一中“隋朝的统一开创了中国历史上继秦汉以后第二次大统一的局面”，可以得出隋朝统一意义是结束了长期分裂局面。结合所学知识可知，隋朝统一后采取了一系列措施，如发展经济，编订户籍，核实户口，减轻百姓赋役负担，统一币制和度量衡；开凿大运河，开创科举制度等，可以得出，从历史发展趋势看，隋朝统一顺应了民族交融的大趋势；进一步促进了南北方经济、文化的交流和发展等。
（2）中心：结合所学知识可知，大运河的中心是东都（或洛阳）。
原因：根据材料二中“隋朝开通大运河是为了巩固隋封建政权的需要”，可以得出原因是巩固封建政权。根据材料二中“通过运河直达江淮，从而加强洛阳与江南地区的联系，以进一步控制江南”，可以得出原因是巩固国家统一，加强对南方的有效统治。根据材料二中“关中和河洛地区的物资不足以供应隋中央政府的需要，须转运南方的物资”，可以得出原因是保障北方的物资供应。根据材料二中“运河开通后，连接了海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大水系”，可以得出原因是加强南北经济的联系。
（3）制度：根据材料三中“自606年开始，中国建立了在当时世界上最先进、最公平、最科学的人才选拔和任用制度”，结合所学知识，隋炀帝时，设置进士科，标志着通过考试选拔人才的科举制创立，可以得出该制度是科举制。
作用：根据材料三中“中国建立了在当时世界上最先进、最公平、最科学的人才选拔和任用制度”，可以得出作用是有利于人才的选拔和任用。 结合所学知识可知，科举制还对社会阶层、教育等方面产生了重要影响，如促进了社会阶层的流动；推动了教育的发展等。
（4）原因：结合所学知识可知，隋炀帝好大喜功，不恤民力，滥用民力，致使民不聊生，社会矛盾激化，引发隋末农民起义，最后推翻了隋朝，可以得出，导致隋朝迅速灭亡的主要原因是隋的暴政等。
27．（鉴于往事，资于治道。阅读下列材料，回答问题。
【制度管理】
材料一 ①三省六部制②通判③行省制度④知州
（1）从材料一中找出下列各朝代政治制度或措施，将序号填入表格。（答题卡上按照朝代顺序作答）
朝代 唐朝 宋朝 元朝
制度或措施
【治国之道】
材料二 唐太宗在位20多年，开创了唐朝的盛世局面。他广纳贤才，知人善任，同时减轻人民的劳役负担，鼓励发展农业生产；政治上推行了一系列革新措施；唐玄宗前期励精图治重用贤能，实行了一系列改革：他发展经济，改革税制······使唐朝进入了鼎盛时期。
（2）写出材料二中所指“盛世局面”的名称。根据材料归纳出现盛世局面的原因。
【安邦之策】
材料三 为防止唐末以来武将专横跋扈的弊端重现，宋太祖有意重用文臣掌握军政大权。后继的宋太宗继续采取抑制武将、提升文官地位的政策，使文臣统兵的格局逐渐形成。当时的文官担任中央和地方的要职，甚至主持军务的武将带兵打仗要按照朝廷授的“阵图”行军布阵······。
——以上两则材料均摘编自人教版七年级《中国历史》下册
（3）材料三反映的是宋朝的什么政策？根据材料指出该政策实行的目的？
（4）根据以上材料并结合所学知识，谈谈古代中国的治国理政有哪些经验值得借鉴？
【答案】(1) ①；②、④；③。
(2) 名称：贞观之治。原因：重视人才；发展农业；政治改革；勤政爱民。
(3) 政策：崇文抑武。目的：为防止唐末以来武将专横跋扈的弊端重现。
(4) 借鉴：重视人才、发展农业、政治改革、勤政爱民、发展经济等。
【知识点】“贞观之治”；重文轻武的政策；行省制度及其影响
【解析】【分析】(1) 解题时根据材料一中 “①三省六部制②通判③行省制度④知州” 及所学可知，三省六部制是唐朝中央核心官制，对应唐朝填①；北宋为加强地方管控，派文官担任知州，同时设置通判监督知州，②、④属于宋朝措施；元朝为管理辽阔疆域创立行省制度，对应元朝填③，故唐朝：①，宋朝：②④，元朝：③。
(2) 解题时第一小问根据材料二中 “唐太宗在位 20 多年，开创了唐朝的盛世局面” 及所学可知，唐太宗统治时期的盛世局面为贞观之治；第二小问根据材料二中 “广纳贤才，知人善任” 可得出统治者重视人才；依据 “减轻人民的劳役负担，鼓励发展农业生产” 可得出体恤百姓、发展农业；从 “政治上推行了一系列革新措施”“实行了一系列改革” 可得出积极推行政治改革；结合唐太宗、唐玄宗励精图治的行为，可归纳出统治者勤政爱民。
(3) 解题时第一小问根据材料三中 “重用文臣掌握军政大权”“抑制武将、提升文官地位”“文臣统兵的格局逐渐形成” 及所学可知，该治国政策为崇文抑武政策；第二小问根据材料三中 “为防止唐末以来武将专横跋扈的弊端重现” 可直接提取出推行该政策的根本目的。
(4) 解题时综合材料一历代完善行政制度、材料二唐代明君治国举措、材料三宋朝调整文武治国策略的相关信息及所学可知，唐代统治者广纳贤才、轻徭薄赋发展农业、革新政治，宋代通过制度调整稳定政权，历代王朝完善行政体系强化治理，从中可提炼值得借鉴的治国经验：统治者重视人才任用、重视农业生产、适时推行政治改革、体恤百姓、积极发展经济、完善行政管理制度、平衡文武权力稳定国家秩序。
【点评】本题以唐宋元政治制度清单、唐代治国史料、宋代文武制衡政策材料为切入点，旨在考查学生识记古代不同朝代政治制度、提取史料治国相关信息、综合归纳治国经验的识记与概括能力。解题关键是依托课本史实匹配制度对应的朝代，逐句拆解两段文字材料提取治国举措，整合三部分材料共性治理举措，梳理出可供借鉴的治国经验即可完成作答。
28．阅读材料，完成下列要求。
材料：
时间 事件
916年 正式建立辽朝
960年 北宋建立
1005年 辽和北宋订立“澶渊之盟”
1125年 辽被金灭亡
1127年 金灭亡北宋
1141年 宋金议和
（1）阅读材料，简述辽与北宋签订的条约名称。
（2）阅读以上材料，选择两个历史事件，确定观点，并结合材料和所学中国古代史知识加以论(12分。要求：观点明确，根据选择的两个历史事件，并结合所学中国古代史中的至少-个历史事件，加以论述，史论结合，条理清楚)
【答案】（1）“澶渊之盟”
（2）两宋时期的民族交融；宋真宗时，辽军大举攻宋，皇帝亲征，打退辽军。之后，辽与宋议和，辽军撤回，宋朝给辽岁币。澶州旧称澶渊，所以这次宋辽盟约称“澶州之盟”。此后很长时间，辽宋之家保持着和平局面。边界贸易往来，促进了经济文化的交流，也加深了各族人民之间的了解。元昊称帝后，多次率军队进攻北宋，宋朝被动挨打。后来，北宋与西夏进行和谈，订立了宋夏和约，元昊向宋称臣，宋给西夏岁币。议和后，宋夏边界贸易兴旺，民族交往频繁。南宋初年，金军几次大举南下，南宋军民奋起抵抗，宋高宗和秦桧害怕抗金力量壮大，危机他们的统治，杀害岳飞。宋金达成和议，南宋向金称臣，并给金岁币，双方以淮水至大散关一线划定分界线，宋金对峙局面形成。宋金边界贸易往来频繁，促进了民族融合和经济文化交流。总之，两宋与周边少数民族之间的民族交融进一步加强。
【知识点】辽与北宋的和战；南宋的偏安
【解析】【分析】（1）根据材料表格中“1005年 辽和北宋订立‘澶渊之盟’”可以直接提取条约名称。因此答案为“澶渊之盟”。1004年，辽大举进攻北宋，宰相寇准力劝宋真宗来到澶州城，宋军士气大振，打退辽军。1005年辽宋议和，辽朝退兵，宋朝给辽岁币，史称澶渊之盟。此后很长时间，辽宋之间保持和平局面。
（2）本题要求从材料中选择两个历史事件，确定观点，并结合所学中国古代史知识加以论述。具体步骤如下：
第一步，审题明确要求：选择材料中的两个历史事件，提炼一个观点，然后结合这两个事件以及所学中国古代史中的至少一个历史事件进行论述，做到史论结合、条理清楚。
第二步，选择事件与提炼观点：从材料中选取“1005年辽和北宋订立‘澶渊之盟’”和“1141年宋金议和”这两个事件。这两个事件都与两宋时期民族政权之间的和议有关，反映了民族关系的调整。因此可提炼观点为：“两宋时期的民族交融”。
第三步，结合所学知识进行论述：
首先论述第一个事件：1005年，宋真宗时，辽军大举攻宋，皇帝亲征，打退辽军。之后，辽与宋议和，签订“澶渊之盟”，辽军撤回，宋朝给辽岁币。此后很长时间，辽宋之间保持着和平局面，边界贸易往来频繁，促进了经济文化的交流，也加深了各族人民之间的了解。
其次论述第二个事件：1141年，宋金达成和议，南宋向金称臣，并给金岁币，双方以淮水至大散关一线划定分界线，宋金对峙局面形成。此后宋金边界贸易往来频繁，促进了民族融合和经济文化交流。
最后结合所学知识补充第三个事件：元昊称帝后，北宋与西夏订立宋夏和约，议和后边界贸易兴旺，民族交往频繁，进一步证明了和议对民族交融的促进作用。
第四步，总结升华：两宋时期与周边少数民族之间的和议，虽然以岁币为代价，但在客观上促进了民族间的经济文化交流，加深了民族融合，为统一多民族国家的发展奠定了基础。
【点评】本题主要考查辽宋夏金元时期民族关系的相关知识点，考查学生阅读材料提取信息、历史论述能力以及综合运用所学知识解决问题的能力。
（1）条约：由材料“辽和北宋订立‘澶渊之盟’”可知，辽与北宋签订的条约名称为“澶渊之盟”。
（2）题干要求选择两个历史事件，确定观点，根据选择的两个历史事件，并结合所学中国古代史中的至少一个历史事件，加以论述。根据题干表格可以选择1005年辽和北宋订立“澶渊之盟”和1141年宋金议和，两次议和都促进了民族交融，所以可以确定观点为两宋时期的民族交融。结合澶渊之盟和宋金议和的相关知识展开论述，重点论述议和带来的影响，再结合中国古代史中的宋、夏议和加以论述，注意一定要史论结合，条理清楚。
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