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人教2019版必修二英语Unit3 The internet Listening and Speaking 教学评一体化设计（全套教案+学案+测评案｜全程学法渗透）
（听说专项课｜互联网主题听说｜观点表达与听力策略｜）
第一部分 教案
一、基本信息
1.课题：Unit3 The internet Listening and Speaking
2.课时：1课时（45分钟）
3.授课年级：高一
4.学科：高中英语
5.学情分析
高一学生已完成初中英语基础学习，具备一定听说能力，但对主题听说的策略运用不熟练，口语表达能力有待提升。学生对互联网话题熟悉且感兴趣，有一定生活体验，但用英语表达互联网相关观点与建议的能力不足。学生现存短板：不掌握"听前预测—听中抓要点—听后口语输出"的一体化听说流程；不会运用听力策略高效获取信息；口语表达中存在句式单一、逻辑不清晰、观点不明确的问题；无法结合互联网利弊、合理使用等多维度展开深入讨论，听说迁移能力不足。同时学生缺少"听力输入—内化理解—口语输出—互动完善"的闭环听说训练模式，自评互评聚焦语言准确性、忽视表达逻辑性与观点清晰度。本课以互联网利弊与合理使用为听说载体，依托英语学习活动观，落实以听促说、听说结合，嵌入全过程评价，帮助学生掌握听说策略与观点表达方法，树立理性使用互联网的意识，培养信息素养与媒介素养。
6.学科核心素养目标
（1）语言能力：掌握互联网主题核心词汇及固定搭配；掌握预测、抓关键词、推理判断等听力策略；熟练运用观点表达、原因分析、建议提出等功能句型；能听懂互联网主题对话并提取关键信息，能围绕互联网利弊与合理使用进行条理清晰、观点明确的口语表达。
（2）文化意识：了解互联网对现代生活的影响与作用；认知不同国家互联网发展与使用的差异；理解数字时代的机遇与挑战，感受科技发展对人类生活的改变，增强信息素养与媒介素养，培养全球视野与跨文化交际能力。
（3）思维品质：通过听力预测与推理，培养逻辑思维与预判能力；通过分析互联网利弊，锻炼辩证思维与多角度思考能力；通过观点表达与理由阐述，培养批判性思维与创新思维；通过小组讨论与合作，培养协作思维与沟通能力。
（4）学习能力：掌握"听前预测话题—听中抓要点理信息—听后整理输出观点"的听说结合学习方法，形成"以听促说、以说促听"的听说学习模式；养成听力策略运用、口语表达复盘改进的习惯，提升主题听说迁移与综合语言运用能力。
7.教学重难点
（1）教学重点：掌握互联网主题核心词汇与常用表达；掌握预测、抓关键词、推理判断三大听力策略；熟练运用观点表达与建议类句型，完成规范的口语表达。
（2）教学难点：把握听力材料中的关键信息与隐含意义；运用逻辑连接词使口语表达条理清晰、层次分明；结合主题进行有深度、有说服力的观点表达，做到观点明确、理由充分、表达得体。
8.教学准备：互联网主题听力材料、听力策略指导图、功能句型素材包、分层口语任务单、口语评价量表、互联网拓展资料
9.教学方法：听说结合法、任务驱动法、分层教学法、情境教学法、教学评一体化闭环教学法
10.学法指导：引导学生固化"听前预测话题—听中抓关键词—听后整理输出"的听说路径，攻克听力抓不住要点、口语表达逻辑乱的难点。
二、教学过程
（一）听前导入铺垫（5分钟）
1.情境激趣：展示互联网相关图片与数据，提问What do you usually do on the internet 引发学生对互联网使用的思考与表达欲望。
2.词汇铺垫：精讲互联网相关核心词汇与表达，拓展词性与高频搭配，扫清听力障碍。
3.话题铺垫：简单介绍互联网对现代生活的影响，点明本课核心任务：听懂互联网主题对话、学会用英语表达观点与建议。
4.课题点明：Today we will listen to a dialogue about the internet and learn to express our opinions about it.
5.学法渗透：听说训练先预测话题与内容，再带着问题听，听完后整理信息输出观点，先保证听懂大意，再捕捉细节。
（二）听中探究理解（18分钟·核心重点）
活动一 听前预测、定方向（5分钟）
1.任务要求：学生观察图片、标题与题干，预测听力话题与主要内容，激活背景知识。
2.预测引导：引导学生从主题、人物、场景、问题四个维度进行预测，梳理可能涉及的词汇与表达。
3.策略指导：讲解预测策略——根据图片、标题、题干、选项预判话题与内容，带着问题有目的地听，提高听力效率与准确性。
4.过程评价：对预测合理、思路清晰的学生进行课堂记录与口头表扬，鼓励主动思考。
活动二 初听大意、抓主旨（6分钟）
1.分层听力任务：基础层听懂对话大意与主要话题；提升层抓住对话中的关键人物与主要观点；拓展层梳理对话的整体结构与讨论脉络。
2.第一遍听力：学生完整听第一遍，关注主旨大意，完成主旨题与判断题，不纠结细节。
3.核对讨论：同桌核对答案，讨论听力内容，互助答疑。
4.策略指导：讲解抓关键词策略——关注名词、动词、形容词等实义词，快速捕捉关键信息，把握主旨大意。
活动三 精听细节、提信息（7分钟）
1.分层精听任务：基础层捕捉具体信息与细节要点；提升层推理判断说话者的态度与意图；拓展层分析对话的逻辑关系与深层含义。
2.第二遍听力：学生听第二遍，关注细节信息，完成细节题与推理题，边听边记笔记。
3.策略指导：讲解推理判断策略——根据语气、语调、用词、上下文推断说话者的态度、观点与意图，理解隐含意义。
4.信息整理：师生共同梳理听力材料中的关键信息与要点，构建信息框架，为口语输出做准备。
（三）听后口语输出（15分钟）
1.分层口语任务
基础层：套用口语模板与核心句型，围绕互联网利弊进行简单口语表达，保证观点明确、无语法错误，做到基本表达。
提升层：自主组织内容，优化句式，运用逻辑连接词与高级词汇，完成一段60词左右规范口语表达，观点清晰、语言流畅、逻辑连贯。
拓展层：结合互联网利弊、合理使用、个人体验、未来展望等多维度，进行一段80词左右高质量口语表达，观点鲜明、论据充分、逻辑严谨、语言优美、有说服力与感染力。
2.限时准备：5分钟准备时间，学生整理思路、组织语言、撰写提纲。
3.展示互评：依据口语评价量表，同桌互评、小组点评，重点纠正发音错误、语法错误、逻辑混乱、表达不清晰等问题。
4.展示点评：抽取分层学生作品展示，师生共同点评，总结亮点与不足，统一优化方法。
5.素养升华：引导学生感悟互联网的双刃剑作用，理解理性使用互联网的重要性，树立信息素养与媒介素养意识，培养正确的网络使用观念与自我管理能力，学会在数字时代健康成长、全面发展。
（四）课堂小结（3分钟）
1.知识小结：梳理三大听力策略、观点表达框架与互联网主题核心句型。
2.能力小结：掌握听说结合学习方法，能独立完成听力理解与口语表达，规范英语听说。
3.素养小结：认知互联网的利弊与影响，增强信息素养与媒介素养，培养理性使用互联网的意识与口语表达能力。
（五）当堂检测（2分钟）
1.口头检测：抽查三大听力策略、观点表达框架背诵复述。
2.书面微练：补全听力关键词、改写口语句型，当堂巩固听说知识。
（六）分层作业（2分钟）
基础层：背诵互联网主题核心词汇与句型，整理听力策略，跟读听力材料并模仿发音。
提升层：录制一段关于互联网利弊的口语表达音频，摘抄高级词汇与句型并仿写6组，梳理听说易错点。
拓展层：以"My opinions on the internet"为主题，准备一段100词左右英语演讲，阐述对互联网的看法与合理使用建议。
三、板书设计
Unit3 Listening and Speaking The internet
1.Listening strategies
Predict→Catch key words→Infer
2.Speaking framework
Opinion→Reasons→Suggestions
3.Functional sentences
Opinion:I think/In my opinion/As far as I'm concerned...
Reasons:Because/For example/In addition...
Suggestions:We should/It's better to/I suggest...
4.Theme
Use the internet wisely and properly
四、教后反思
本课采用"听前铺垫—听中探究—策略指导—信息整理—分层表达—互评优化"的听说闭环教学模式，严格落实教学评一体化。以互联网利弊与合理使用为听说载体，聚焦听力能力与口语能力双重培养，通过梯度任务覆盖全体学生，有效帮助学生掌握三大听力策略与观点表达方法，实现以听促说、听说结合，同时渗透信息素养、媒介素养与理性使用互联网的育人理念，落实核心素养。
现存不足：部分学生听力策略运用不熟练，不会预测与抓关键词；口语表达中观点不够明确，缺少逻辑连接词；句式单一，缺少多样表达与高级句型；发音与语调问题较多，语言流畅度不足；部分学生对"互联网利弊"的辩证思考较浅，观点表达单薄、缺乏深度与说服力。
后续改进：增设听力策略专项训练与套用训练；整理口语高频句型，强化表达逻辑训练；补充逻辑连接词与高级句式素材，丰富表达层次；增加口语跟读与模仿训练，提升语音语调准确性；增加主题思辨拓展训练，引导学生深度挖掘互联网时代的机遇与挑战，全面提升学生听说能力与综合语言运用能力。
第二部分 学案
Unit3 The internet Listening and Speaking 导学案
班级： 姓名： 学号： 得分：
一、学习目标
1.掌握互联网主题核心词汇与固定搭配，夯实听说基础。
2.掌握预测、抓关键词、推理判断三大听力策略，能听懂互联网主题对话并提取关键信息。
3.熟练运用观点表达与建议类句型，完成规范的口语表达，做到观点明确、逻辑清晰、语言规范。
4.了解互联网的利弊与影响，树立理性使用互联网的意识，增强信息素养与媒介素养。
二、预习导学
（一）核心词汇短语英汉互译
1.internet________
2.online________
3.benefit________
4.convenient________
5.advantage________
6.上网________
7.聊天________
8.下载________
9.信息________
10.优缺点________
（二）预习思考
1.What do you usually do on the internet
2.What are the advantages and disadvantages of the internet
（三）预习疑点：
三、课中合作探究
（一）听力策略与要点梳理
1.Three listening strategies:_______,_______,_______
2.Main topic of the dialogue:________
3.Key information mentioned:________
4.Speaker's opinion:________
（二）核心句型补全积累
1.In my________,the internet has both advantages and disadvantages.
2.The internet makes our life more________(convenience).
3.We should use the internet________(wise).
4.________(surf)the internet too much is bad for our health.
（三）口语表达框架
Opinion→Reasons→Suggestions
四、课堂达标自测
（一）词形填空（30分）
1.The internet brings us many________(benefit).
2.It is________(convenience)to shop online.
3.We should use the internet________(proper).
4.Too much time online is________(harm)to our eyes.
5.The internet has changed our way of________(live).
（二）句型翻译（30分）
1.互联网使我们的生活更加便利。
2.在我看来，互联网有利有弊。
3.我们应该合理使用互联网。
（三）简答梳理（40分）
List the three listening strategies and explain each briefly.
导学案参考答案
二、预习导学
（一）1.互联网 2.在线的；联网的 3.好处；受益 4.方便的 5.优点；优势 6.surf the internet 7.chat 8.download 9.information 10.advantages and disadvantages
三、课中合作探究
（一）1.Predict/Catch key words/Infer 2.The internet and its effects 3.Advantages and disadvantages of the internet 4.We should use the internet wisely
（二）1.opinion 2.convenient 3.wisely 4.Surfing
四、课堂达标自测
（一）1.benefits 2.convenient 3.properly 4.harmful 5.living
（二）1.The internet makes our life more convenient. 2.In my opinion,the internet has both advantages and disadvantages. 3.We should use the internet properly.
（三）Three listening strategies: ①Predict:predict the topic and content before listening ②Catch key words:focus on key words to get main ideas ③Infer:guess the speaker's attitude and implied meaning from context.
第三部分 测评案
Unit3 The internet Listening and Speaking 同步测评
满分：100分 时间：40分钟 姓名： 得分：
一、基础词汇运用（20分）
1.With the development of the internet,our life becomes more and more________(convenience).
2.The internet has brought us great________(benefit)in many ways.
3.We should learn to use the internet________(wise).
4.Spending too much time online is________(harm)to both our physical and mental health.
5.The internet provides us with easy access to all kinds of________(inform).
二、句型改写与翻译（20分）
1.We can get a lot of information from the internet.（改为被动语态）
2.互联网在我们的日常生活中扮演着重要角色。（汉译英）
3.It is suggested that we should limit our time spent on the internet.（英译汉）
三、语篇填空（20分）
The internet has become an important part of our daily life.It1.________(bring)us great convenience and many benefits.We can get information,chat with friends,shop online and do many2.________things on the internet.
3.________,every coin has two sides.The internet also has some disadvantages.Spending too much time online is bad4.________our health and study.What's more,there is also some bad information on the internet5.________may have a negative effect on us.
In my opinion,we should use the internet properly and wisely.We should make good use of its advantages and try to avoid its disadvantages.
四、口语表达（40分）
请结合本课所学，以"My Opinions on the Internet"为题，准备一段80词左右的英语口头表达，谈谈你对互联网的看法。要求：1.观点明确、结构完整；2.至少从两个方面阐述理由；3.语言规范、逻辑清晰、衔接自然；4.使用本课核心词汇与句型。
测评案参考答案与评分标准
一、基础词汇
1.convenient 2.benefits 3.wisely 4.harmful 5.information
二、句型
1.A lot of information can be got from the internet by us.
2.The internet plays an important role in our daily life.
3.有人建议我们应该限制上网时间。
三、语篇填空
1.brings 2.other 3.However 4.for 5.which/that
四、口语表达范文
My Opinions on the Internet
Nowadays,the internet has become an important part of our life.In my opinion,the internet has both advantages and disadvantages.
On the one hand,the internet brings us great convenience.We can get all kinds of information easily,chat with friends far away,and shop online without going out.It makes our life easier and more colorful.
On the other hand,the internet also has some problems.Spending too much time online is bad for our health and study.What's more,some information on the internet is not true or good for us.
As far as I'm concerned,we should use the internet wisely and properly.We should make good use of its advantages and learn to protect ourselves from its bad effects.
评分标准：观点明确结构完整（10分）理由充分层次清晰（10分）语言流畅句式规范（10分）逻辑清晰衔接自然（10分）
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