资源简介

2025-2026学年第二学期第二次学情调研
七年级语文试题
时间：120分钟
分值：120分
一、1
积累与运用(24分)
阅读下面语段，完成1-3小题。(6分)
①神舟二十三号发射塔在暮色中【甲】出轩昂的Iúnkuo,远处戈壁上bèng jian
的焊花如同坠落的星子。总控室里，老院士抚摸着操作台，二十年前与战友们在暴风骤
雨中立下的誓言，此刻正化作屏幕里默契跳动的数据【乙】那是与星辰对话的密语。
②“倒计时三分钟！”指令如霹雳划破凝滞的空气。【丙】的尾焰已在地平线酝酿出
赤金绸缎，年轻的工程师却盯着突然波动的曲线烦躁咬唇。鬓角斑白的指挥官忽然将温
热的枸杞茶推到她面前：“哎！记得你面试时说，想遨游在浩瀚宇宙修补时空裂缝？”玻
璃杯沉淀的枸杞像蜷缩的星云，烫暖了年轻人的心扉。
③火箭裹挟狂澜般的气浪腾空而起，指挥大厅响起锲而不舍的健盘声。老院士望着
舷窗外逐渐缩小的蔚蓝星球，想起三十年前在图书馆闲暇翻到的敦煌星图残卷。此刻神
舟二十三号正穿越电离层，航天员的头蠢上映出银河碎钻般的光斑，如同文明长河黑永
不沉没的舟楫。
1.根据拼音写汉字。（2分)
lun kuo
beng jian
2.填入【甲】【丙】两处的词语，最恰当的一项是（)(2分)
A.勾勒炙热B.刻画炙热C.刻画炽热D.勾勒炽热
3,下列有关语段内容的表述，不正确的一项是（)(2分)
A.文中【乙】处标点符号应该用破折号，作用是解释说明。
B.文中画波浪线的句子没有语病。
C.加点的词语“的”“着”“哎”词性分别是结构助词、动态助词、感叹词。
D.文中画横线的短语“暴风骤雨”“鬓角斑白”“火箭裹挟”类型相同。
4.（4分)“孝”是中华民族的传统美德，请你阅读以下材料，完成任务。
材料一：东汉许慎在《说文解字》中说：“孝，善事父母者。从老省，从子，子承老也。”
材料二：今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？一《论语》
孝子之至，莫大乎尊亲。一一《孟子》
七年级语文试题第1页（共8页）
身体发肤，受之父母，不救毁伤，孝之始也。一《孝经》
(1)参考材料一，说说你对“孝”的理解。(2分)
(2)根据材料二，从对待父母和对待自己两个角度说说该如何行孝。(2分)
5.(8分)古诗中处处闪现着哲理的光芒，主安石在《登飞来峰》中用①“
”启迪我们“站得高，望得远”；韩愈在《晚春》中用②“
劝诫我们在困境时，依旧保持乐观进取的精神；陆游在《游山西村》中用③“
”鼓励我们逆境中要满含希望；龚自珍在《己亥杂诗（其五）》中用④“
”自比落红，表达至死报国的热情。
6.(6分)班级开展“名著中的‘风'：从《骆驼祥子》到《钢铁是怎样炼成的》意象解
读”主题探究活动，请你参与其中，完成下面的题目。
(1)小说常常通过“风雪”“风雨”等自然现象推动叙事进程，请你用两部名著中的相
关内容来印证这一观点。(3分)
(2)“风吹灭弱者的灯，却点燃强者的火”，这里的“风”喻指命运里遭遇的苦难波折。
请你从两部名著中挑选一个人物，结合相关经历，谈谈命运之风对其的影响。(3分)
二、阅读与鉴赏(46分)
(一)阅读下面的诗歌，完成下7-8小题。(6分)
登太白楼
[明]王世贞
昔闻李供奉①，长啸独登楼。
此地一垂顾②，高名百代留。
白云海色曙，明月天门秋。
欲觅重来者，潺湲济水流。
[注]①李供奉：即李白。②垂顾：光顾。这里指李白曾登临此楼。
7.下列对这首诗歌的理解和分析，不正确的一项是()。(2分)
A,首联开篇点题，表明作者对李白登楼之事早有听闻，为全诗奠定了怀古的基调。
B.额联中“垂顾”一词双关，既指李白曾登临此楼，又暗含后人对李白才华的敬仰。
C,颈联运用对仗工整的句式，描绘壮阔景象，以乐景写哀情，反衬诗人内心的孤寂。
D。全诗由对李白的敬仰、才华的赞叹，再到抒发自身感慨，层次清晰，情感真挚。
8.这首诗尾联“欲觅重来者，潺湲济水流”与杜甫《望岳》中“会当凌绝顶，一览众山
小”在思想情感和表现手法上有何不同？(4分)
(二)阅读下面的文字，完成9-12小题。（14分)
【甲】
七年级语文试题第2页（共8页）2025-2026学年第二学期第二次学情调研
七年级语文答案
一、积累与运用
1.轮廓迸溅2.D3.D
4.（1)“孝”表示孩子对父母尽心奉养（意思对即可）
(2)对待父母的角度：要尊敬父母：父母说的正确的话要听从；对待自己的角度：要爱惜身体，
珍爱生命，照顾好自己，不让父母担心。（意思对即可）
5.略
6.(1)示例一：《骆驼祥子》中祥子在烈日和暴雨下拉车，这场暴雨让他生了一场大病，也让他
原本靠拉车攒钱买车的希望再次受挫。同时暴雨也凸显了底层车夫在恶劣天气里的悲惨处境，加
剧了祥子的悲剧命运，推动他一步步走向堕落。
示例二：《钢铁是怎样炼成的》中保尔在筑路时，面对严寒和狂风大雪的侵袭，条件极其艰苦。恶
劣的风雪环境让他的身体受到了严重的损伤，为后来他的伤病埋下伏笔；同时，这场筑路经历也
磨炼了保尔的革命意志，让他更加坚定地投身于革命事业，推动了他的成长与蜕变。
【评分标准】答出和“风雨”“风雪”有关的故事情节得1分：答出“风雨”“风雪”对叙事的具
体推动作用得2分，作用要由浅到深，否则只得1分。
6.（2)示例一：风吹灭弱者的灯。《骆驼祥子》--一祥子，“风”喻指命运苦难。祥子初到北平，
一心想靠拉车买车过上好日子。但大兵抢车、孙侦探敲诈、虎妞难产去世、小福子自杀等接踵而
至，如狂风暴雨，吹灭了他对生活的希望，让他从勤劳善良的青年变成麻木潦倒的行尸走肉。
示例二：风点燃强者的火。《钢铁是怎样炼成的》--一保尔.柯察金。战争的伤痛、疾病的折磨、
身体的残疾等命运的“风”不断向保尔袭来。但他没有被打倒，反而在苦难中不断成长，以顽强
毅力进行文学创作，这些磨难如同烈火，点燃了他的生命之火，让他成为具有钢铁般意志的共产
主义战士。
【评分标准】人物的苦难波折答出一点得1分，最多两分，苦难对人的影响得1分。
二、阅读与鉴赏
7.C(“以乐景写哀情，反衬诗人内心的孤寂”理解分析不正确)
8.《登台太白楼》尾联借景抒情，借潺湲的济水抒发了作者对李白的仰慕，以及知音难觅的感慨。
《望岳》尾联直抒胸臆，诗人想象自己登上泰山顶峰，俯瞰群山，直接抒发了勇攀高峰、俯视一
切的雄心壮志。
【评分标准】手法和情感各占2分。
9.D
10.D
11.(1)(莲的柄)内部贯通，外部挺直，不横生藤蔓，不旁生枝茎。
【评分标准】有主语，“蔓”“枝”翻译准确，句意通顺即可得满分。
(2)所以有修养的人大多喜欢种植它作为庭院中的观赏物。
【评分标准】“树”“为”翻译准确，句意通顺即可得满分。
12.贞以立志/君子见其节/则思砥砺名行/夷险一致者
13.甲文中的莲“中通外直，不蔓不枝”与乙文中竹的“竹性直”“竹心空”都突出了
“直”“通”的特点，象征了君子坚定正直、通明豁达的操守。
【评分标准】结合文章内容得1分，答出相同点得2分
【文言文翻译】竹子像贤能的人，为什么呢？竹根深固，根本深固有利于培养德操：有修养的人看
到它的根，就会想到善于树立德操坚贞不拔的人。竹身刚直，刚直不阿有利于立身：有修养的人
看到竹身，就会想到立身刚正不偏倚的人。竹心虚空，内心虚空有利于体察天地之道；有修养的
人看到竹心，就会想到谦冲虚静处世的人。竹节坚贞，坚贞有利于树立志向；有修养的人看到竹
节，就会想到磨砺自身名节在顺境逆境中都保持一致的人。像这样，所以有修养的人大多喜欢种
植它作为庭院中的观赏物。
14.①桃花、迎春、连翘、二月兰、榆叶梅、朱砂碧桃和丁香争相开放②旧地质楼前③红叶
李满树的花
15.运用拟人的修辞手法，生动形象地描绘出风信子小花密密开放的情景，表达了作者看到风信
子时愉快的心情，语言富有感染力。
【评分标准】手法1分，分析1分，作者的心情1分。
16.辨识迎春、连翘等花卉时，满怀观察的兴致与喜悦；见到二月兰、风信子顽强生长，内心生
出敬佩与温暖：身处病痛焦虑之中，丁香的芬芳带来慰藉，心绪得到抚慰；由繁花枯荣悟出万物
消长是自然规律，要珍惜当下的道理，心情变得豁达平和。
【评分标准】答出一点得一分，意思对即可】
17.借二月兰、丁香、风信子等花逆境生长的姿态，赞美万物顽强的生命力；从花开花落中，接

展开更多......

收起↑