资源简介

2025年下学期期末教学质量监测九年级语文
（时量：120分钟满分：120分）
注意事项：
1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号写在答题卡和本试题卷上，并认真核对条形码上的姓名、准考证号和相关信息；
2.选择题部分请按题号用2B铅笔填涂方框，修改时用橡皮擦干净，不留痕迹；
3.非选择题部分请按题号用0.5毫米黑色墨水签字笔书写，否则作答无效；
4.在草稿纸、试题卷上作答无效；
5.请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁；
6.答题卡上不得使用涂改液、涂改胶和贴纸。
一、积累与运用（20分）
学校社团开展“探访湖南文化地标”实践学习活动。你所在的小组准备汇报学习成果，请你参加并完成下面的任务。
【缘起】
汇报第一部分
小组同学概述了开展本次“探访湖南文化地标”实践学习活动缘由，请你帮助补充、修改，完成下面小题。
湖南博物院是湖南省最大的历史艺术类博物馆，立足于文化遗产的保护，致力于优秀文化的传播，院藏文物体系完备、涵盖古今、品质精良、___________（内容丰富，无所不包），承载着深厚的中华优秀传统文化底蕴；湖南第一师范学院是中国现代师范教育的摇篮之一，是中国共产主义运动和新民主主义革命策源地之一，更是毛泽东思想萌芽地和马克思主义中国化发源地之一；长沙贺龙体育场以其独特风格和完善设施著称，其设计中融入了传统文化与现代艺术，造型既新影又富有象征意义，作为公共体育服务的阵地，贺龙体育中心是民众健身的重要场所……湖南多元的文化地标给我们营造了丰富的学习资源。
1. 语段画横线部分，小潇同学写错了一个字，应改为___________；他对“承载”一词的读音有疑惑，加点字“载”在这里应读作___________。
2. 根据括号里的提示，在语段横线上填入恰当的成语。
3. 文中画波浪线的句子有语病，下列修改意见正确的一项是（）
A. 删掉“多元的”。 B. 将“营造”改成“提供”。
C. 将“给”改成“让”。 D. 将“资源”放在“学习”之前。
【发现】
汇报的第二部分
小组同学展示了本次“探访湖南文化地标”实践学习活动探访的文化地标的相关信息。请你阅读后进行辨析并给出建议，完成下面小题。
材料一
2025年2月18日，梅溪湖艺术博物馆举行开馆仪式，湖南博物院为其量身打造的重磅展览“美的历程——湖湘文化艺术展”于次日开幕，院藏60余件（含10件轮换）珍贵文物精彩亮相，在梅溪湖艺术博物馆7展厅展出。“美的历程——湖湘文化艺术展”以美学史的角度切入，选取湖湘数千年以来最具有美学趣味的代表性文物，以文物窥见湖湘人民对美的追求，感受跨越千年的情感共鸣。
（选自“中国新闻网湖南”）
材料二
2025年1月，长沙滨江文化园沿江步道启动修缮翻新工程。这条备受瞩目的步道宽约2.4米，长达1公里，不仅是长沙市的网红打卡地，更是市民和游客日常跑步、观光的热门之选。值得一提的是，2024年春晚长沙分会场曾在附近举办，使其声名远扬。然而，由于该步道投入使用已接近十年，长期经受风吹日晒、人流踩踏等因素影响，破损情况较为严重。此次沿江步道的修缮翻新，将进一步提升园区的整体形象与游客体验，为市民和游客打造更加优质的休闲空间。
（选自《湖南日报》2025年1月16日）
材料三
2025年湖南入境旅游相关数据
年份 入境游客人次 入境旅客总花费 张家界全年接待入境游客 张家界全年入境旅游创汇
2025年 322.4万 161671.9万美元 超183万 10.08亿美元
较2024年增长率 187.7% 456.5% 166.3% 504.3%
（数据来源：《湖南日报》）
4. 下列内容是同学们根据以上材料进行的理解与推断，其中不正确的一项是（）
A. 梅溪湖艺术博物馆展出湖湘文化代表性文物，有助于推动湖湘文化的传承和发展。
B. 为迎接2024年春晚长沙分会场活动，长沙滨江文化园沿江步道启动修缮翻新工程。
C. 长沙滨江文化园沿江步道修缮翻新后，有助于提升长沙城市形象，打造休闲空间。
D. 2025年湖南入境旅游呈现全面增长态势，张家界全年入境旅游创汇有明显增长。
5. 根据上述材料，结合实际，请你为推广湖南文化地标提两条建议。
【歌咏】
6. 在整理有关岳阳楼的资料时，小组同学联想到古诗文中的“地标建筑”，请你协助他补全下列句子中的空缺部分。
（1）岳阳楼——范仲淹在《岳阳楼记》中描写洞庭湖早晚景色变化无穷的句子是：___________，___________，此则岳阳楼之大观也。
（2）湖心亭——张岱在湖心亭中思接千载，通过舟子之口，侧面烘托作者超凡脱俗的闲情逸致的句子是：___________，___________。
（3）黄鹤楼——崔颢在《黄鹤楼》中用对偶手法描写出黄鹤楼两岸视野开阔、景象优美的诗句是：___________，___________。
二、阅读与理解（50分）
（一）现代文阅读Ⅰ（10分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
【材料一】
①中国古人说的“情动于中而形于言”，说到一首诗歌的好坏，先要看那作诗的人，是不是内心真正有一种感动，有要说的话，是不是有他自己真正的思想、感情、意念，还是没话找话，在那里说一些虚伪、夸张的谎话。就是说，是不是“情动于中”，这是判断一首诗歌的最重要的标准。
②那么什么东西才使作者“情动于中”呢？晋朝的陆机有一篇《文赋》说过：“悲落叶于劲秋，喜柔条于芳春。”在那强劲的、寒冷的秋风之中凋零的落叶，人们看了，就有一种萧瑟的、凄凉的、悲伤的感觉。“喜柔条于芳春”是说，当芬芳、美好的春天来临，我们看见草木那些柔条发芽长叶了，我们就有一种欣喜。这是大自然给我们的一种感动。
③感动要让别人也感受得到。好诗和坏诗的区别，除了要看有无感发的生命，还要看诗人有没有把这感发的生命传达出来，让读者也感受到这种感动。诗人内心有了感发的活动，这是一个生命的孕育与开始。把它写出来，使之成形，能使读者，甚至千百年后的读者都受到感动，这才完成了这种生生不已的生命。一首诗歌是一个完整的生命，要看整体的传达。凡是好的诗歌都不应该把它任意割裂，使之破碎。诗人写诗，不是要去找最美的字，而是要去找合适的字。一首诗就是一个完整的生命，每一个字，每一个句子都要在这完整的生命中有某种作用才对。选择几个漂亮的字成不了好诗，要看选择的字对于传达的感动是否适当。
（本文选自叶嘉莹《什么是好的诗歌》，有删改）
【材料二】
①诗的核心是意象，分两种：一种指物体或物象，我把它称作“客观意象”；还有一种指想象的、内心的图景，我把它称作“主观意象”。
②客观意象一般是眼睛可以看得见的，或是眼睛直接看不见，但一定是现实中可能存在的物体或物象。中国古典诗词，多数是用客观意象写成的，其间夹杂着少量的主观意象。古典诗人，尤其是中国古代诗人，主要依靠客观意象写诗。比如，刘禹锡《乌衣巷》“朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。”古典诗词的严谨格律和音乐性，这些外部形式本身就自带诗意，与诗意较淡的客观意象搭配，尤为相称。
③当新诗（自由诗、现代诗）没有了上述的外部形式，就需要让诗意浓烈的主观意象凸显出来。为了确保新诗有足够的诗意，主要依赖主观意象。比如：
把你的影子加点盐
腌起来
风干
老的时候
下酒
④这是一个典型的主观意象。影子怎么可能用盐腌起来呢？你只能靠想象，去脑海里捕捉那幅图景。诗句想说的真相可能是：深陷苦难被折磨时，恨不得朝苦难撒盐，腌起来；当人老了，回忆已逝的苦难，一切又如酒，变得醇厚美好、回味悠长。诗歌用主观意象，把情感处理得神秘，深邃，不肤浅，特别耐读。再者，这个主观意象的诗意，比我散文般的解释浓烈得多，就算不分行，它的诗意也不会有多少损失。就是说，好的主观意象甚至可以彻底摆脱对外部形式的依赖，就算把它置于诗以外的体裁中，它的诗意仍有抗环境的耐受力。
（本文选自黄梵《谈谈诗歌的意象》，有删改）
7. 下列对“诗歌”的相关理解，正确的一项是（ ）
A. 叶嘉莹先生认为诗人写诗需要找到合适的字，所以只要用合适的字表达的诗一定是好诗。
B. 只要诗人内心有真实的思想、感情和意念，就能创作出感动读者、具有完整生命的好诗。
C. 古典诗歌因严谨的格律和音乐性这些外部形式而自带诗意，所以无需依赖意象表达。
D. 新诗常借助主观意象增强诗意，其感染力可脱离分行形式存在，如“腌影子”诗歌。
8. 下列对材料相关内容的理解与分析，不正确的一项是（ ）
A. 材料一引用陆机“悲落叶于劲秋”句，说明自然物候能触发诗人内在感动，与“情动于中”说法是一致的。
B. 根据材料二可推断，古典诗词一旦剥离格律形式，其客观意象将暴露诗意不足缺陷，必须依赖主观意象增强表现力。
C. 材料二“腌影子”的片段，通过主观意象将苦难体验转化为深厚的哲思，体现新歌如果有好的主观意象可以不受外部形式的约束。
D. 两则材料虽侧重点不同，但都强调诗歌创作需融合作者内在的生命体验与外在的艺术表现手法。
9. 叶嘉莹说：“诗人写诗，不是要去找最美的字，而是要去找合适的字。”你认为下列诗句的加点字合适吗？为什么？
一夜透雨，寒意沁胸，我秋天了。
——木心
（二）现代文阅读Ⅱ（14分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
没有一株麦子不热爱春天
米丽宏
①诗人说，“春江水暖鸭先知”，而田野里，对春最敏感的，当属经冬的麦苗了。天气稍一变暖，苍绿的麦田便像浮起一层春水，质地水灵了，颜色也悄悄换新了。
②也许历尽酷寒，才懂得春天的可贵。麦苗子一接收到春讯，便速速掀开残冰，努力拱起身子，向着阳光舒展开第一枚蜷缩的叶子。
③两三场雨飘过，麦田里新绿完全接管了老绿。绿色麦垄遮住了老鸹guā（乌鸦）的背，它们按下翅膀，在其中悄悄做窝、孵蛋、育雏。麦苗子屏蔽了外界的打扰，这是个隐秘的世界。
④人已是没法下脚了。进麦垄，得试探着先分开麦叶，插脚进去，蹬水一样往前走。此时的麦子，叶鞘伸长，麦叶向上伸展，硬硬的麦秆儿显出雏形，像新生娃娃般，谁舍得下脚去踩呢。
⑤有时往麦垄深处走，前方忽然“嘎啦啦”斜飞出一只黑鸟儿，人也惊一跳。嘿，老鸹呀！人们形容麦苗长势时，爱说“麦垄里藏住老鸹了”，这黑厮就是老鸹。这等懒鸟儿，不去枝上做巢，却以麦叶为遮蔽——在麦垄里铺垫上碎草毛羽，做窝、孵蛋、育雏，不声不响过生活。
⑥起风了。整片麦田开始奔跑起来，麦浪起起伏伏，生出了碧海滔天的气势。站在田头，好像站在春天开来的大船上，有一种晃晃悠悠的眩晕感。这时候，你就真切感觉春天果真是流水大船，是踏踏实实往前推进的。闪亮的阳光和翻涌的波浪，打亮了一些心情，掩埋了一些往事，也催生着新鲜的力量。
⑦观望麦海跟陌上赏花，有相同有不同。相同的是，心里都有一种力量在鼓动，像种子忽然挤破外壳萌了芽；不同的是，看花时，心气是温柔上浮的；而在麦田边，你忽然就沉静下来，生出了一种豪迈的意气。
⑧你嗅到了麦叶略带腥甜的鲜香，听到了风过麦田的“刷刷刷”，想到了“含风宿麦”那春意饱满的诗歌。“春雨初晴水拍堤，村南村北鹁鸪啼。含风宿麦青相接，刺水柔秧绿未齐。”方岳，这个祖籍徽州祁门、出仕也在南方的标准南方人，笔下自然是南方之春。可以推想，他所在的南宋，小麦已南渡长江；江南春的版图里，宿麦偶尔一块分布于稻田之间。鹁鸪鸟“果果果谷”的鸣声，是南北共享的春日天籁。
⑨在北方，第一声布谷啼，也总是从无边麦地的翠幕里传出来，蘸着麦色，声声滴漏般报告着春天的进程。
⑩暮春风多，有时鸟声被刮得七歪八斜；麦苗很兴奋，搂着风，婆娑起舞，舞成一首壮观的排律。风骚又整饬，低调又昂扬。一波儿一波儿的音浪，从脚下次序推进，跑向远处。
一直跑向谷雨时节。
那时，大门楼下常常坐着老祖母，手里剥着豆子、花生，或做着零碎的活计。她的目光常常望向不远处的青绿麦地。
门外是雨，雨中是天青色包裹的沉绿，绿中窸窸窣窣、嘈嘈切切、絮絮叨叨，是雨落，是风吹。雨气和麦青气混合的气味扑过来，让人晕沉沉，让村庄晕沉沉。
祖母喃喃说：“谷雨麦挑旗儿，立夏麦头齐。麦子的道儿还远着哪！”
然而，雨停日出，麦地又在渐变，绿尖儿上挺出一层鹅黄，黄浅浅，像毛茸茸的小鸡。我跟着祖母去地边给小鸡采地米菜，见一地的麦子，有的点头，有的摇头，像做团体操。
风，更暖了些，不大不小地吹拂着，除了风和鸟，田野里很静。深深浅浅的青绿，由地上乱到了树上。树叶日见浓密，叶底鸟鸣三两声，邈远、疏朗、安逸、清凉。油菜棵子上，青豆荚一串串，露出籽实初成的行迹。
祖母挑几支麦穗，揉一揉，择去麦芒，吹去颖壳，掌心里剩下青青如玉的麦粒。我放在嘴里一嚼，唉，只是一汪水儿呢，黏黏的、乳白的。
祖母说，有骨头不愁长肉哩。麦籽儿把架子搭好了，就等灌浆了。
这些曾经被困在冬天里的绿灵魂，如今，正悄悄蓄势，为一穗收成而努力。从根须到麦秆到穗子，乳白的浆液日夜奔涌，仿佛要将整个冬季的月光都酿成蜜。
没有一株麦子不热爱春天，也没有一株麦子不用尽全力，去成就一个平凡而伟大的自己。
（选自《春城晚报》2025年2月28日）
10. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（）
A. 开篇引用诗句，接着引出田野里对春最敏感的麦苗，富有诗意，奠定了全文清新自然的基调。
B. 文中描写老鸹在麦垄里做窝的场景，从侧面表现了麦苗长势茂盛，展现了麦田的生机与活力。
C. 起风时麦浪翻涌，作者在田头不仅感受到春天的力量在鼓动，还体会到与赏花相同的温柔。
D. 谷雨之后，麦子悄悄蓄势、全力以赴生长的情况呼应了文章标题，展现了麦子对春天的热爱。
11. 根据提示，完成下面小题。
（1）请探究文中“麦子”这一意象的深意。
（2）文章语言生动形象且充满诗意，请对文中画线的句子进行分析。
12. 文章结尾写道“没有一株麦子不热爱春天，也没有一株麦子不用尽全力，去成就一个平凡而伟大的自己”，这句话表达了作者对麦子怎样的深厚情感？请结合全文简要分析。
13. 人们常从自然中得到启示，文章中春日麦田的景象，既藏着自然之美，也含着生命之思，结合全文内容简要概括这份“美”与“思”分别是什么。
链接材料：
生萝卜切丝作小菜，伴以醋及他物，用之下粥最宜。但恨其食后打嗳，嗳必秽气。予尝受此厄于人，知人之厌我，亦若是也，故亦欲绝而弗食。然见此物大异葱蒜，生则臭，熟则不臭，是与初见似小人，而卒为君子者等也。虽有微过，亦当恕之，仍食勿禁。
（选自李渔《闲情偶寄》）
（三）古诗文阅读（共18分）
14. 阅读下面的诗歌，完成下面小题。
伤春
陈与义
庙堂无策可平戎①，坐②使甘泉照夕烽③。
初怪上都闻战马，岂知穷海看飞龙④。
孤臣霜发三千丈，每岁烟花⑤一万重。
稍喜长沙向延阁⑥，疲兵敢犯犬羊⑦锋。
[注释]①戎：此处指金兵入侵。②坐：遂，即将。③甘泉：秦汉行宫，此处代指宋皇宫。夕烽：夜里报警的烽火。此句实为夕烽照甘泉的倒装。④飞龙：旧时以龙比天子，此处指宋高宗。⑤烟花：泛指春天的景色。⑥向延阁：指长沙太守向子理。⑦犬羊：对金兵的鄙称。
全诗以“伤春”为题，却多处涉及国事，这体现了诗人怎样的情感？请简要概括。
阅读下面两则文言文，完成下面小题。
【甲】
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？
（《送东阳马生序》节选）
【乙】
①秦淮海①云：“余少时读书，一见辄能诵。暗疏②之，亦不甚失。然负此自放，喜从滑稽饮酒者游，把卷无几。故虽有强记之力，而常废于不勤。比年来，颇愤自惩矣，而聪明已耗，殆不如昔之十一二。每阅一事，必寻数次，掩卷茫然，虽勤而善忘。”
②余每见朋友中有一目成诵者，究竟反一无所得；亦有终日矻矻③，才能诵数行者，而到底称为学人。所谓愚者得之，明者失之；勤者得之，惰者失之也。然余又尝谓不勤者，必非真敏者也。天下惟大聪明人，自然知学问④之益。
（选自吴应箕《读书止观录》，有删改）
[注释]①秦淮海：秦观，北宋时期的词人，被誉为“苏门四学士”之一。②暗疏：默写。③矻矻（kū）：勤劳不懈的样子。④学问：勤学好问。
15. 下列对文中词语的解说，不正确的一项是（）
A. “一见辄能诵”和《醉翁亭记》中“饮少辄醉”的“辄”，意思相同，解释为“就”。
B. “负箧曳屣”与“负此自放”中的“负”，意思相同，都可以翻译成“背负”。
C. “殆”有“危险，疑惑，恐怕”等义项，“殆不如昔之十一二”中“殆”解释为“恐怕”。
D. “然余又尝谓不勤者”中的“尝”是“曾经”的意思，和“未尝稍降辞色”中的“尝”意思相同。
16. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
每阅一事，必寻数次，掩卷茫然，虽勤而善忘
17. 两篇文章都运用了对比的写作手法，试各举一例分析。
18. 甲、乙两文都围绕治学展开论述，但所持观点侧重点有所不同。请结合【甲】【乙】两个文段谈谈你的看法。
（四）名著阅读（共8分）
班级开展“名著阅读”活动，请完成下面小题。
19. 请完成以下阅读任务，并得出探究结论。
阅读策略 内容情节呈现 阅读任务
关注人物 A是一个很被敬重的教授，到了五十岁的时候，他竟惊人地抛弃他的家庭、他的四个孙子和长沙一个师范校长的职位。 ——《红星照耀中国》 语段中的“A”是①________
关注情节 伤病无情地夺走了他的健康，他仍然不向命运屈服，克服种种困难，他开始写作，以另一种方式践行着生命的誓言。 ——《钢铁是怎样炼成》 此情节可以见出他的精神品质是②________
关注意象 我爱这悲哀的国土，/古老的国土/这国土/养育了为我所爱的/世界上最艰苦/与最古老的种族。 ——《艾青诗选》 “悲哀的国土”的含义是③________
探究结论：“内容呈现”部分共同体现出的主题是④________
20. 通过阅读名著，同学们发现：有的人遭遇人生厄运，坚韧不屈，抗争命运；有的人身处时代洪流，观察并记录时代变革；有的人在积贫积弱的社会中觉醒，探索出路，指引方向……
请从下列名著中选择一位作者或作品中的一个人物，任选一角度，说说其在社会环境影响下的成长变化。
备选名著：《朝花夕拾》《钢铁是怎样炼成的》《红星照耀中国》
三、写作（50分）
21. 阅读下面的文字，根据要求写作。
《论语》有云：“欲速则不达，见小利则大事不成。”
现代生活中，“快”成为常态：快递小哥争分夺秒配送，医生与时间赛跑抢救生命，5G技术让信息瞬间传递……但我们也看到，有人用十年修复一件文物，有人花一生钻研一门手艺，有人坚持“慢读”一本书以品味深意。
阅读以上文字，你有什么发现与启示？请自选角度，自拟题目，写一篇记叙文或议论文。
要求：（1）自拟标题，自选角度，确定立意；（2）不要套作，不得抄袭；（3）不得泄露个人信息；（4）不少于600字。
　　湖南郴州市汝城县2025-2026学年九年级上学期期末语文试题 答案
　　一、积累与运用（20 分）
　　1.影；zài
　　2.包罗万象
　　3.B
　　4.B
　　5.①依托梅溪湖艺术博物馆、湖南博物院等场馆持续推出湖湘特色文物展览，线上同步开展云观展直播；②完善滨江文化园、景区配套设施，打造文旅打卡路线，借助短视频平台宣传湖南文化地标。
　　6.（1）朝晖夕阴，气象万千
　　（2）莫说相公痴，更有痴似相公者
　　（3）晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲
　　二、阅读与理解（50 分）
　　（一）现代文阅读 Ⅰ
　　7.D
　　8.B
　　9.合适。“秋天” 本是名词，此处活用为动词，精准写出寒意浸透内心后，内心满是秋日萧瑟苍凉之感，贴合诗句内在情绪，是适配情感表达的字。
　　（二）现代文阅读 Ⅱ
　　10.C
　　11.（1）麦子象征历经寒冬仍奋力生长、热爱春光、默默积蓄力量、踏实耕耘，平凡却努力成就自我的普通人。
　　（2）示例句子赏析：“麦苗子一接收到春讯，便速速掀开残冰，努力拱起身子，向着阳光舒展开第一枚蜷缩的叶子。” 运用拟人手法，赋予麦苗人的动作，生动写出麦苗冲破残冰、蓬勃迎春的生命力，语言清新诗意。
　　11.①赞美麦子不惧寒冬、热烈拥抱春天的生命姿态；②敬佩麦子默默蓄力、拼尽全力成长的坚韧；③借麦子抒发对平凡生命奋力实现自我价值的由衷歌颂。
　　12.美：麦田四季流转的青绿风光、风麦鸟鸣交织的自然景致、人与自然相融的乡村温情；思：生命历经磨难仍热爱春光，平凡个体唯有全力以赴，方能收获属于自己的圆满。
　　（三）古诗文阅读
　　14.诗人抒发对朝廷无能、金兵入侵、国土沦陷的悲愤，对君主漂泊流离的担忧，自身年华老去、报国无门的愁苦，同时赞扬向子諲率军抗敌，暗含收复失地的期盼。
　　15.B
　　16.每次阅读一件事，一定要反复翻看好几次，合上书就一片茫然，虽然勤奋读书却十分健忘。
　　17.甲文：将同舍生华丽穿戴与自己破旧棉衣对比，凸显求学内心充实，不在意物质贫苦；乙文：将过目成诵却荒废学业的人，与勤学苦读终成学者的人对比，论证勤奋对治学的重要性。
　　18.甲文侧重求学要吃苦耐劳，坚守内心志趣，不因物质条件差距动摇求学之心；乙文侧重天资聪慧不可恃才偷懒，勤奋才是学有所成的关键，天资再好不勤学终会一事无成。
　　（四）名著阅读
　　19.①徐特立
　　②意志顽强、永不屈服、坚守理想、甘于奉献
　　③饱经苦难、满目疮痍却承载民族希望的祖国大地
　　④心怀家国，坚守理想，为民族、人民不懈奋斗
　　20.示例：保尔 柯察金，底层贫苦、战乱动荡的社会环境让他早早见识底层人民的苦难，受朱赫来引导走上革命道路；战争、伤病接连打击他，黑暗艰苦的时代没有消磨他的意志，反而让他愈发坚定，即便瘫痪失明，仍以文学创作继续斗争，从懵懂少年成长为坚守信仰、奉献一生的革命战士。
　　三、写作（50 分）
　　21.作文参考立意（范文略）
　　立意 1：快慢相宜，方为生活正道；
　　立意 2：慢沉淀方能成就长远大事；
　　立意 3：把握快的效率，坚守慢的匠心。

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