资源简介

南昌县2025—2026学年度第一学期期末检测
九年级语文试题
说明：
1．全卷满分120分，考试时间150分钟。
2．按考试题序号在答题卡相应位置答题，在试卷上作答或其他位置无效。
一、语言文字运用（本大题共6小题，11分）
阅读下面的文字，完成以下题。
人生这条路如星辰大海般璀璨。不必踌躇于过去的半亩方塘，因为那些所谓的遗憾，可能是一种成长（ ）因为那些曾受过的伤，终会化作光照亮前方。成长是个反思的过程，是个改进的过程，是个蜕变的过程。成长的过程就是破茧为蝶，挣扎着褪去所有的青涩和丑陋，抖动qīngyíng美丽的翅膀，在阳光下飞翔。
1. 给加点字注音，根据拼音写汉字。
①qīngyíng________ ②褪去________
2. 括号处应填的标点符号是________
阅读下面的文字，完成以下小题。
小说是文学的一大样式，它就像生活的教科书，引领我们走进那丰富的世界，浩瀚的海洋，茫茫的宇宙。阅读小说，不仅能让我们增长见识，更能让我们陶冶性情。我们叹惋疯癫可悲的范进，同情麻木不仁的闰土，佩服足智多谋的吴用，喜爱①________的刘姥姥。通过遨游小说的世界，让我们仿佛遍览了人类灵魂的历史。
3. 结合语境，文段①处横线词语选（ ）
A. 雍容雅致 B. 大智若愚 C. 清雅脱俗 D. 温婉持重
4. 下列选项正确一项是（ ）
A. 吴用是小说《水浒传》中的人物，《水浒传》作者是吴敬梓，明代小说家。
B. 语段中的“陶冶性情、麻木不仁、足智多谋”，三个短语结构类型相同。
C. 语段中画波浪线的句子是并列关系的复句。
D. 语段中画横线的句子是个病句，可以删掉“让”。
5. 学校广播站朗诵组筹备“做热爱祖国的追光者”主题诗歌朗诵会。主持人开场白以对联开篇，上联是“折扇拂风，显华夏千年底蕴”，下联请你选择最恰当的一项（ ）
A. 民富国强，昌万世人和家兴 B. 衣襟摇晃，现中华千年风韵。
C. 砚池挥毫，绘神州万里山河。 D. 起落戏幕，壮九州悠久风采。
6. 根据材料，按照“甲骨文—金文—篆文—隶书”顺序，排序正确的是（ ）
專，既是声旁也是形旁，是“轉”的本字，表示转动。傅，甲骨文作（人，邮递员）（专，转动）的组合，表示邮递员转递信件或物品。金文承续甲骨文字形。篆文将金文字形中的“又”写成“寸”。篆文造字本义：动词，古人利用驿车一站站转递信件及物品。隶书将篆文字形中的“人”写成“单人旁”。
A. ②③④① B. ④③②① C. ②④①③ D. ④①②③
二、古代诗文阅读（本大题共7小题，20分）
（一）（4分）
阅读下面的诗歌，完成下面小题。
遣意二首（其二）
[唐]杜甫
檐影微微落，津流脉脉斜。
野船明细火，宿雁聚圆沙。
云掩初弦月，香传小树花。
邻人有美酒，稚子夜能赊。
7. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）
A. 这首诗取材于日常生活，从村舍檐影写起，以村舍周边景色和村居闲事来遣怀自娱。
B. 首联下句描写渡口边的流水连绵曲折远去，动静结合，凸显了诗人孤独沉闷的心情。
C. 颈联用视觉形象和嗅觉感受，描绘了一弯新月被云遮掩、缕缕花香暗传的幽美景色。
D. 尾联不仅叙写了赊买邻家美酒来遣怀，而且用“夜”字与前三联的景物描写相关联。
8. 颔联中的“圆”字，有的版本作“寒”字。请你从“圆”“寒”中任选一个，结合本诗内容，简要分析其妙处。
（二）（10分）
阅读下面文言文，完成以下小题。
【甲】
离草庐半里之外，玄德便下马步行，正遇诸葛均。玄德忙施礼，问曰：“令兄在庄否？”
均曰：“昨暮方归。将军今日可与相见。”言罢，飘然自去。玄德曰：“今番侥幸得见先生矣！”
张飞曰：“此人无礼！便引我等到庄也不妨，何故竞自去了！”玄德曰：“彼各有事，岂可相强。”
……玄德拱立阶下。半晌，先生未醒。关、张在外立久，不见动静，入见玄德犹然侍立。张飞大怒，谓云长曰：“这先生如何傲慢！见我哥哥侍立阶下，他竟高卧，推睡不起！等我去屋后放一把火，看他起不起！”云长再三劝住。玄德仍命二人出门外等候。望堂上时，见先生翻身将起，忽又朝里壁睡着。童子欲报。玄德曰：“且勿惊动。”又立了一个时辰……
罗贯中《三国演义·三顾茅庐》节选
【乙】
时先主屯新野。徐庶见先主，先主器之，庶谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？”先主曰：“君与俱来。”庶曰：“此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。”
由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。因屏人曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术浅短，遂用猖獗①，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出？” 先主曰：“善！”于是与亮情好日密。关羽、张飞等不悦，先主解之曰：“孤之有孔明犹鱼之有水也。愿诸君勿复言！”羽、飞乃止。
陈寿《三国志·隆中对》节选
【注释】①猖獗：失败，倾覆。
9. 古人写文章用句读（jù dòu）来表示断句（停顿），请用“｜”为画波浪线句作一处停顿。
孤之有孔明犹鱼之有水也
10. 请参考“方法提示”，解释下列加点词语的意思。
文言语句 方法提示 解释
彼各有事，岂可相强 课内迁移（相委而去） ________
君与俱来 语境推断法 ________
孤不度德量力 查阅词典①越过；②估量，揣测；③次，回。 ________（填序号）
11. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。
（2）然志犹未已，君谓计将安出？
12. 甲、乙两则材料均刻画了刘备“知人善任、谦虚纳贤”的形象，试结合选段内容，概括正史《三国志》与演义小说《三国演义》在塑造这一形象时的写作手法差异。
（三）默写（6分）
13. 补写下列句子中的空缺部分。
（1）李商隐在《无题》中运用想象，推己及人，想象对方和自己一样痛苦，感叹时光易逝，相会无期的句子是：“________，________。”
（2）秋天，小优跟着父亲参观北京明故宫旧址，他想用古诗来表达历史沧桑的感慨，你觉得可以借用《咸阳城东楼》中“________，________”来表述。
（3）《丑奴儿·书博山道中壁》中生动地表现作者遍尝心酸之后却无言可说的复杂况味的句子是：“________，________。”
三、现代文阅读（本大题共9小题，30分）
（一）（9分）
阅读下面的文字，完成以下小题。
从“知足”说开去
程应峰
①东汉时期，光武帝刘秀宠爱阴丽华，准备加封她的哥哥阴识，并把印信绶带放到他面前，阴识却推辞说，自己没有冲锋陷阵的功劳，而且一家人中已经有好几个人受了封爵赏赐，如果再封赏他，可能会使天下人不满，这不是他愿意看到的。阴丽华得知后询问原因，阴识解释说，外戚往往不知谦让退避而招致灾祸，富贵有极限，人应当知足。阴丽华听后深受感动，从此以后再也不为自己的亲属要求封赏。
②“富贵有极，人当知足。”阴识的这句处世箴言后被载入《资治通鉴》，永被后人学习借鉴。在我看来，所谓“知”者，就是明了何时知足，何时不知足，何时知不足的人。
③何时知足？常态生活中，不一味去和别人攀比，特别是在面对物欲、利欲、权欲、名欲等诸多诱惑时，要有知足的心态。人的一生，付出和收获不对等的情况并不少见，最重要的是学会泰然处之。面对不对等而知足，知足常乐，知足是福。
④知足不是消极，是以良好的心态去面对所有的不顺心、不遂愿、不如意，从而保持一个良好的心境去迎接新的机遇、新的挑战、新的考验。
⑤何时不知足？在事业取得成功的时候，不知足，就不会自我满足、自我膨胀、沾沾自喜；不知足，可以让一个人不忘初心，继续前进；不知足，才能够继续葆有昂扬的斗志、拼搏的态势，忘我担当，善作善为。
⑥不知足与知足是相对的，知足使人达观、洒脱、超然；不知足使人拼搏、奋进、攀登。知足者，贵在知不可行而不行；不知足者，智在知可行而必行。假如知不可行而强行，必定无功而返；假如知可行而不行，则会错失良机。
⑦现实生活中，一个人能知足地对待名利，又能不知足地对待事业，知足就会成为不知足的辅助和铺垫，不知足就成为知足的凝聚，从而达成人生境界的至美升华。
⑧何时知不足？在得到荣誉和褒奖的时候，要有自知之明，要清楚明白地知道，山外有山，天外有天，人外有人，要知道自己尚存在的不足之处。此时知不足，是一种谦虚谨慎、戒骄戒躁、低调守心的人生智慧。
⑨知不足，方能见贤思齐，不懈学习，不断努力，奋发进取；知不足，方能寻求方法，取长补短，超越他人，更超越自己。
⑩古人说，心不内守，则气自散；心若能守，则气自敛。守心守什么？关键是守得住心志，守得住心境，守得住操守。如何守心？重在克己，重在慎独，重在持正，重在控欲。
知足，是幸福的风向标；不知足，是成功的垫脚石；知不足，是自省的磨刀石。
（选自《思维与智慧》2024年12期，有删改）
14. 对文章相关内容的分析，不正确的一项是（ ）
A. 选文开篇引用阴识的故事充当事例论据，目的是引出中心论点。
B. 选文围绕中心论点，分别从“何时知足”“何时不知足”“何时知不足”三个维度展开论述，其思维逻辑是“自我省察→价值坚守→奋斗进取”。
C. 选文主要采用道理论证，兼用举例论证、引用论证等论证方法来证明中心论点。
D. 选文倒数第二段引用古人言论，强调守心的重要性。从论述角度看，“守心”是“知足”的前提条件，两者联系密不可分。
15. 请结合历史知识，为选文补充一个“知不足”的事例论据。
16. 结合《从“知足”说开去》中的“知足”与“不知足”的相关论述，我们是否可以在同一人生阶段兼具这两种态度？联系实际生活，谈谈你的看法。
（二）（6分）
阅读下面的文字，完成以下小题。
［材料一］
今年世界人工智能大会开幕式的开场曲与往年一样炫酷。曲终主持人“揭秘”后，观众恍然大悟：开场曲的作曲、民族乐器演奏，甚至视频和灯光制作，均由人工智能生成。不知不觉中，生成式人工智能已走进日常生活，能写文案、画插画、做视频等，替代了部分人类工作。长远看，“生成”引发的科技革命和产业变革，正重塑世界经济、影响未来生活。
［材料二］
文艺作品是文艺家以文字、音乐等艺术形式，表达自身情感与思想的作品。人工智能创造的文艺作品，本质是基于算法模型和海量数据的模仿。艺术源于生活又高于生活，文艺创作必须扎根现实，才能产出意义深刻、有情感共鸣的优秀作品。无论东方还是西方，“文学艺术是情感表现的艺术”贯穿始终，文艺家的真实体验与深刻洞察，是伟大作品的核心。
［材料三］
从劳动角度看，人工智能会取代部分人类劳动，推动劳动结构转型升级，劳动者处于弱势地位，面临“机器换人”的挑战。但应理性认识到，人工智能并非完全替代人类劳动，而是对劳动者提出更高要求——需掌握科学知识，将技术发展内化为自身能力，在更具创造性的劳动中实现自身价值。
［材料四］
2023年5月，北京地铁大兴机场线开通“刷掌”乘车服务，乘客录入掌纹并绑定微信支付，即可快速进站。掌纹识别分光学识别和静脉识别：前者需手掌贴仪器，属早期技术；后者用红外线扫描手掌静脉成像，无需接触仪器，且静脉特征隐藏、伪造难度大。该线路使用的正是静脉识别技术。
17. 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A. “今年世界人工智能大会开幕式开场曲的作曲、民族乐器的演奏，甚至视频和灯光的制作，都是由人工智能生成的。
B. 无论是东方还是西方，“文学艺术是情感表现的艺术”这一观点贯穿始终，伟大的文艺作品对人类的审美教育产生作用。
C. 从劳动的角度看，人工智能确实会取代部分人类劳动，劳动者处于弱势地位、面临着“机器换人”的挑战。
D. 北京地铁大兴机场线开通“刷掌”乘车服务，乘客只需在进入地铁前录入掌纹，就可以通过“刷掌支付”快速进站。
18. 近日，一篇完全由AI写作的科幻小说《机忆之地》获得第五届江苏省青年科普科幻作品大赛二等奖，这在文学史上、AI史上还是首次。在谈到人工智能与人类科幻作家的关系时，作家刘慈欣认为：“它迟早会代替人类作家的，只是时间问题而已。”你是否赞成刘慈欣的说法？请结合前三则材料阐明理由。
（三）（15分）
阅读下面的文字，完成以下小题。
鸭蛋男孩
苏美霖
①我带着怒气敲开了老宋的门：“宋叔，你最近是鸭蛋附体了，还是怎么啦？伙食怎么老是鸭蛋？厂里好多人说炒鸭蛋腥得受不了。你是买不到鸡蛋了吗？”
②老宋支支吾吾道：“能买到，就是……就是卖鸭蛋的老送上门来，不好意思不买呢。”
③“不会这么简单吧？你是我带进厂的，可别搞什么不正当的事，有工人来我这里检举你了，说你老买亲戚家的鸭蛋。”
④“领导，我老宋不是那样的人，我在帮一个不认识的孩子。他奶奶病了，父母在外地打工，他说拿卖鸭蛋的钱给奶奶买药。约好了今天来送鸭蛋，我们一起去瞅瞅吧。”
⑤来到大门外，墙根下蹲着一个七八岁大的孩子，身上沾着泥土和各种草屑，护宝贝一样抱着篮子。他看到老宋时眼睛一亮，笑了。
⑥老宋付钱后，我问：“孩子，我们想去你家看望你奶奶，看看有啥需要我们帮忙的，可以吗？”
⑦男孩戒备地看着我，摆动两手：“不不，不用看，我自己能照顾奶奶，谢谢叔叔。”说着转身跑了。
⑧男孩的反应让我好生奇怪，我拉着老宋跟上。男孩像一只林中猴，熟练地在小树林里东奔西绕。我和老宋迷了路。
⑨走进村子，我们来到路边的一户农家打听。一个老婆婆拿着簸箕在簸豆子。老宋突然叫了一声：“哎，鸭蛋，孩子！”一个男孩的身影扭头飞奔进屋。
⑩老婆婆惊讶地问：“你们认识俺家小石头？他不会是又闯啥祸了吧？”
老宋忙说：“没有没有，老人家别担心。我们买了小石头的很多鸭蛋，知道您闹病了，现在身体好了吗？”
“买小石头的鸭蛋？俺家又没有鸭子，哪来的鸭蛋卖？你们认错人了吧？俺身体好着呢，有啥病呀？”
老宋有些蒙了，把买鸭蛋的事前前后后说了一遍。老婆婆抓着笤帚使劲拍门板，怒气冲冲地叫：“小石头！快开门！”小石头隔门大声哭喊：“奶奶，我没偷鸭蛋，都是在苇塘边儿捡的。你不是说爸爸妈妈要攒够车票钱才回家吗？我想攒钱帮他们买车票，好让他们快点回家。”
老婆婆拍打的手沉重地落下来，她坐到一块石头上抹眼泪。“孩子这么想爸爸妈妈，让他们有空就回来看看吧。”我对老婆婆说。
老婆婆压低声音说：“唉，说来话长，不是不想回，是都回不来呀。孩子他爸妈在外打工赚钱，支撑这个家，孩子他姥姥有病也要花钱，舍不得花钱买车票啊。”
我掏出手机，要来孩子妈妈的电话。加了微信好友后，打开视频聊天，让小石头和妈妈痛痛快快地聊了一通。
第二天，小石头又来到我们木材加工厂。他见人就笑，和谁都混得自来熟。见到我和老宋特别亲，说要在木材厂打工挣钱。
“挣钱？要给你爸妈买车票吗？”我问。
“我要买个能看到妈妈的手机。”他低头扯着衣角又说，“我现在没有钱了，奶奶把卖的鸭蛋钱又都买了鸭蛋，还回苇塘边儿去了。奶奶说不是自己的东西不能拿，不能让人家说成是小偷，小偷会被警察抓走的。”男孩昂起头，眉飞色舞地说：“我还想买一些小鸭子，养大了下蛋拿去卖。我想攒下好多钱，买好多张车票，爸妈啥时想回家就能回家。”
我听了眼睛直发热，告诉他：“木材厂不允许用童工干活，这里有些地方很危险。你不要再来了。我俩约定一下，我半个月去你家一次，让你在手机里看妈妈，好不好？”男孩瞪大眼睛问：“叔叔，你说话算数吗？是真的吗？”
几天后，我和老宋把一箱小鸭子送到小石头家，意外地看到小石头的爸爸妈妈都回来了。他们说不想再去打工了，在自家的地上好好干，和老人孩子在一起才安心。
出来时，老宋对我说：“一个多月了。你该回去看看了，电话没有见面亲啊！”
（《小说选刊》2023年11月）
19. 读第⑤段和第 段画波浪线的句子，你能揣摩小男孩两次“笑”的不同原因吗？
（1）第⑤段：他看到老宋时眼睛一亮，笑了。（2）第 段：他见人就笑，和谁都混得自来熟。
20. 读第 段，你能理解作者分三个层面写小石头说话的意图吗？
21. 读到小说结尾，你能读透老宋对“我”说的话的深意吗？你觉得这个结尾多余吗？
22. 读完这篇小说，联系链接材料，你能梳理出小石头和《孤独之旅》中的杜小康不同的蜕变过程吗？
【链接材料】
杜小康开始想家，并且日甚一日地变得迫切，直至夜里做梦看到母亲，哇哇大哭起来，将父亲惊醒。……杜小康顺手抠了几根白嫩的芦苇根，在嘴里嚼着，望着异乡的天空，心中不免又想起母亲，想起许多油麻地的孩子。但他没有哭。他觉得自己突然长大了，坚强了。
（曹文轩《孤独之旅》节选）
四、名著阅读（本大题共3小题，9分）
学校即将开展“经典名著节”系列活动，你作为文艺委员，组织同学完成以下任务。
23. 任务形象识别·辨人物立场
班级准备《水浒传》课本剧表演活动。下列有关人物台词及舞台说明节选自同学改写的剧本，其中背离原作内容的一项是（ ）
A. 宋江（意味深长地）：若得朝廷招安，日后疆场拼杀，博得封妻荫子，也能青史留名，不枉此生。
B. 李逵（睁圆怪眼，大叫道）：招安，招安！招甚鸟安！（只一脚，把桌子踢起，撅做粉碎）
C. 吴用（摇头摆手，急切劝阻）：哥哥三思！招安之事断不可行，免得冷了众兄弟的心！
D. 鲁智深（不满地）：只今满朝文武，俱是奸邪，蒙蔽圣聪，就比俺的直裰染做皂了，洗杀怎得干净？招安之事断不可行！
24. 任务对比探究·析“行者”共性
《水浒传》中武松的外号叫行者，《西游记》中孙悟空的诨名也叫行者。请结合两部名著的相关情节，说说两位“行者”在性格上的相似点，撰写分享发言稿提纲。（要求：条理清晰，100字左右）
25. 任务专题研读·评水浒女性
［专题探究］《水浒传》中出现过的女性大约有76位，她们年龄、地位、身世、性格各异，给读者留下深刻印象。请从以下专题中任选一个，撰写80字左右的探究所得，为“女性群像”主题分享准备核心内容。
专题一：作者歌颂赞美的女性 专题二：作者揭露批判的女性 专题三：作者给予同情的女性
五、写作（50分）
26. 阅读下面材料，按要求写作。
“远”和“近”是一组反义词，但是仔细思考，又会发现它们有内在的联系。在学习上，如果我们能离享乐远一点，因为这份自律，我们离目标更近了；在人际交往上，看似距离远一点，因为把握好了分寸，情谊可能会更近了；在人生的路上，眼光放远一点，离幸福或许更近了……
请以“远一点，更近了”标题写一篇作文。
要求：①写记叙文；②600字以上；③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。
　　江西省南昌市南昌县2025-2026学年九年级上学期期末语文试题 答案
　　一、语言文字运用
　　1.①轻盈 ②tuì
　　2.；（分号）
　　3.B
　　4.D
　　5.C
　　6.A
　　二、古代诗文阅读
　　（一）诗歌阅读
　　7.B
　　8.示例一：选 “圆”。“圆” 写出沙洲聚拢，宿雁团团聚集栖息的样子，画面柔和静谧，勾勒出傍晚水乡安宁恬淡之景，烘托诗人悠然闲适、自得其乐的心境。
　　示例二：选 “寒”。“寒” 点出夜晚水边清冷的环境，以寒意衬孤雁栖宿的清冷，暗含淡淡的羁旅孤寂，与后文花香、美酒的暖意形成对比，丰富诗歌情感层次。
　　（二）文言文阅读
　　9.孤之有孔明｜犹鱼之有水也
　　10.强迫；一起；②
　　11.（1）因此刘备就前去拜访诸葛亮，总共去了三次，才见到他。
　　（2）但是我的志向还没有罢休，您认为该采取怎样的计策呢？
　　12.《三国志》（正史）语言简洁客观，以简洁叙事、直接对话客观陈述刘备三顾、信任诸葛亮的史实，平实直白塑造形象；《三国演义》（演义）运用细节描写、对比衬托，添加张飞暴躁反衬刘备恭敬，添加阶下久立、静候诸葛亮午睡等细节，情节更细腻生动，强化刘备求贤谦恭的形象。
　　（三）默写
　　13.（1）晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒
　　（2）鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋
　　（3）欲说还休，却道 “天凉好个秋”
　　三、现代文阅读
　　（一）议论文阅读
　　14.B
　　15.示例：孔子周游列国，不断向老子、师襄等人求学，清楚自身学识尚有不足，虚心求教，不断完善自身，终成圣人。
　　16.可以兼具。学习上，对休闲享乐、物质享受懂得知足，不沉迷玩乐；对学业成绩、知识储备保持不知足，持续进取。日常看淡分数得失不焦虑（知足），同时主动查漏补缺、追求更高学识（不知足），二者相辅相成，平衡心态与上进心。
　　（二）非连续性文本
　　17.D
　　18.不赞成。①AI 创作只是海量数据模仿，缺少人类真实生活体验与真情实感，难以产出有深度情感共鸣的作品；②文学核心是创作者独特的人生洞察与情感表达，这是算法无法复刻的；③AI 只能辅助创作，人类作家独特的生命感悟不可替代，不会被完全取代。
　　（三）文学类文本阅读
　　19.（1）看到老宋，知道鸭蛋能卖掉，能攒钱给爸妈买车票，内心充满期待与欢喜。
　　（2）和妈妈视频见过面，心结解开，不再孤单自卑，内心温暖开朗，放下戒备。
　　20. 第一层想要手机和妈妈视频，是当下思念的直接心愿；第二层退还鸭蛋，坚守诚实本心，体现孩童纯粹善良；第三层计划养鸭卖蛋，长久期盼父母归家，三层递进，完整展现男孩纯真、懂事、有担当的形象。
　　21. 深意：老宋由小石头盼亲人团圆，联想到 “我” 也离家在外，劝 “我” 珍惜与亲人相见的时光。不多余，收束全文，升华亲情主题，由小石头一家延伸到所有人，引发读者共情。
　　22. 小石头：因思念父母独自捡鸭蛋筹车票，内心自卑戒备；与母亲视频、收到小鸭、父母返乡后，内心温暖开朗，主动憧憬未来，在他人善意中获得温暖完成蜕变。
　　杜小康：被迫放鸭，孤独想家痛哭；历经风雨磨难，直面孤独苦难，内心变得坚强沉稳，在独自历练中自我成长。
　　四、名著阅读
　　23.C
　　24.发言稿提纲
　　25.总起：武松、孙悟空两位行者都嫉恶如仇、重情重义。
　　26.分述：①不畏强权：武松斗杀西门庆、反抗官府；孙悟空大闹天宫，对抗天庭权威。②恩怨分明：武松报答施恩；悟空感念唐僧解救之恩，一路护持。
　　27.总结：二人一身傲骨，坚守心中道义。
　　28.示例（专题三：作者给予同情的女性）
　　林冲妻子端庄忠贞，遭高衙内调戏仍坚守名节，最终自缢保全清白；金翠莲被镇关西强占欺辱，身世漂泊孤苦。她们身处封建压迫，无力反抗强权，命运悲苦，作者对其悲惨遭遇满怀同情。
　　五、写作（26 题作文）
　　远一点，更近了
　　暮色漫上书桌，我盯着满页演算草稿，烦躁地把笔扔在一边，伸手想去摸桌边的游戏机。指尖刚碰到外壳，我忽然想起老师说的话：离享乐远一点，才能离梦想更近。我收回手，把游戏机放进柜子深处，重新拿起笔。
　　从前我总贪恋游戏，一放学就抱着手机，作业拖到深夜，考试名次一落千丈。看着试卷上刺眼的分数，我心里又悔又急。那天父亲和我谈心，他说短暂的快乐只会拉开我和目标的距离，学会克制，才能靠近想要的未来。我下定决心，主动远离电子产品，每天放学后先完成功课，空余时间刷题、整理错题。
　　起初很难熬，耳边总像有声音引诱我去玩。可每当我忍住诱惑，解开一道难题，心里就多一份踏实。慢慢的，我的成绩稳步提升，上次月考，我冲进班级前十。站在领奖台上，我忽然明白，主动远离片刻的欢愉，看似舍弃了轻松，实则一步步靠近心中的目标。
　　不止学习，与人相处亦是如此。从前我总黏着好友，事事纠缠，反而时常争吵。后来我学着保持一点距离，给彼此空间，懂得包容分寸，我们的友谊反而愈发长久温暖。
　　人生路上，很多事物看似相悖，实则相通。放下眼前短暂的安逸，离浮躁远一点，离自律、理想、真情，便更近一步。往后岁月，我愿守住分寸，舍弃浮华，稳步奔赴心中热爱。

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