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贵州省毕节市部分县区2024-2025学年高二下学期语文期末试卷
一、阅读I（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
共产党员应在民族战争中表现其高度的积极性；而这种积极性，应使之具体地表现于各方面，即应在各方面起其先锋的模范的作用。我们的战争，是在困难环境之中进行的。广大人民群众的民族觉悟、民族自尊心和自信心的不足，大多数民众的无组织，军力的不坚强，经济的落后，政治的不民主，腐败现象和悲观情绪的存在，统一战线内部的不团结、不巩固等等，形成了这种困难环境。因此，共产党员不能不自觉地担负起团结全国人民克服各种不良现象的重大的责任。在这里，共产党员的先锋作用和模范作用是十分重要的。共产党员在八路军和新四军中，应该成为英勇作战的模范，执行命令的模范，遵守纪律的模范，政治工作的模范和内部团结统一的模范。共产党员在政府工作中，应该是十分廉洁、不用私人、多做工作、少取报酬的模范。共产党员在民众运动中，应该是民众的朋友，而不是民众的上司，是诲人不倦的教师，而不是官僚主义的政客。共产党员无论何时何地都不应以个人利益放在第一位，而应以个人利益服从于民族的和人民群众的利益。因此，自私自利，消极怠工，贪污腐化，风头主义等等，是最可鄙的；而大公无私，积极努力，克己奉公，埋头苦干的精神，才是可尊敬的。共产党员应和党外一切先进分子协同一致，为着团结全国人民克服各种不良现象而努力。共产党员对于在工作中犯过错误的人们，除了不可救药者外，不是采取排斥态度，而是采取规劝态度，使之翻然改进，弃旧图新。共产党员应是实事求是的模范，又是具有远见卓识的模范。因为只有实事求是，才能完成确定的任务：只有远见卓识，才能不失前进的方向。因此，共产党员又应成为学习的模范，他们每天都是民众的教师，但又每天都是民众的学生。只有向民众学习，向环境学习，向友党友军学习，了解了他们，才能对于工作实事求是，对于前途有远见卓识。在长期战争和艰难环境中，只有共产党员高度地发挥其先锋的模范的作用，才能动员全民族一切生动力量，为克服困难、战胜敌人、建设新中国而奋斗。
（摘编自毛泽东《中国共产党在民族战争中的地位》）
材料二：
《中国共产党在民族战争中的地位》是1938年10月毛泽东同志发表于中国共产党六届六中全会上的报告。正值抗日战争的艰难岁月，他以一个伟大政治家的睿智，高瞻远瞩地看到了“我们有一个光明的前途”。为达到战胜日本帝国主义，建设新中国的目标，具体提出了在当时艰苦环境下需要一一解决的问题，着重分析了“共产党员应该怎样认识自己、加强自己”的问题。时隔多年，今天读来，令人感到言犹在耳、振聋发聩，具有强烈的针对性、现实性。文中毛泽东同志特别提出了共产党员应该在民族战争中发挥先锋模范作用的问题。毛泽东同志对共产党员的要求，既是对共产党员品质的精炼，又是对中华民族优良传统道德的升华。作为社会成员中的先进者，共产党员的道德水准应当更高、更严。通过对毛泽东同志这篇文章的学习，我们感受到共产党员应该具有如下品质：
一是具有贯彻执行党的路线、方针和政策的品质。党的路线、方针和政策是实现党的纲领，完成党的任务的保证。党的路线、方针和政策要靠全体党员带领人民群众去贯彻执行。因此，共产党员的品质首先应该表现在坚定地贯彻执行党的路线、方针和政策上，也就是要做到自觉地与党中央保持思想上、政治上的高度一致。
二是具有发扬党的理论联系实际的优良作风，实事求是的品质。理论联系实际，一切从实际出发，实事求是，是我们党的优良传统和作风。毛泽东同志明确指出：“马克思列宁主义的伟大力量，就在于它是和各个国家具体的革命实践相联系的”，学习马列主义，不是要将其当作教条而是要作为行动的指南，不但应了解马列主义的一般原理，而且应当从中学习观察问题和解决问题的立场和方法，要学会把马列主义理论应用于中国的具体环境，中国共产党的历史也就是马列主义与中国实际相结合的历史。
三是具有端正作风的品质。党风是广大党员的党性和世界观的现实表现，党的根本宗旨是为人民谋利益，因而党风问题的核心是为人民服务问题。党风的好坏主要体现在能否贯彻党的为人民服务的宗旨，共产党员的先锋模范作用也集中表现在全心全意为人民服务。
四是具有不懈努力学习的品质。在这篇著作中，毛泽东同志强调指出：“指导一个伟大的革命运动的政党，如果没有革命理论，没有历史知识，没有对于实际运动的深刻的了解，要取得胜利是不可能的”，号召共产党员“应成为学习的模范”。
在当今时代背景下，建设社会主义核心价值体系成为对所有中华优秀思想传统的最好继承与弘扬，是由中国共产党人的优异品质和中国社会发展的客观要求所决定的。
（摘编自刘煜昊《浅谈中国共产党员品质与社会主义核心价值观——重温<中国共产党在民族战争中的地位>》）
1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（　　）
A．在当时的困难时期，要战胜日本帝国主义，需要共产党员表现出高度的积极性，也需要动员全民族一切生动力量。
B．共产党员的先锋作用和模范作用，不仅要表现在对日的民族战争之中，还应表现于政府工作、社会生活等各个方面。
C．共产党员要具有中国共产党的理论联系实际的优良作风，既应是实事求是的模范，又应是具有远见卓识的模范。
D．共产党员要坚持努力学习，内容上，要学习革命理论、历史知识等；对象上，要向民众、环境、友党友军学习。
2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（　　）
A．毛泽东同志指出的“困难环境”除民族斗争的外部原因外，还有来自政治、经济、军力、民众等方面的内因。
B．共产党员应当为了民族和人民群众的利益而舍弃个人利益，积极弘扬大公无私、克己奉公、埋头苦干等精神。
C．正因为看到了统一战线内部的不团结，毛泽东同志强调共产党员要团结人民，要正确对待犯过错误的人。
D．共产党员应当具有贯彻执行党的路线、方针和政策的品质，因而更应当认真学习毛泽东同志的这篇文章。
3．下列选项符合材料二中共产党员所具有的“端正作风的品质”的一项是（　　）
A．云南丽江华坪女高校长张桂梅把毕生的精力都花在了学生身上，她的目标只有一个：帮助孩子们走出大山。
B．延安宝塔消防救援站为保护革命老区168处革命旧址和数以万计的革命文物，常常冒着生命危险，逆火前行。
C．全国治沙英雄石光银40多年坚持与荒沙碱滩不屈抗争，为彻底改变毛乌素沙漠南缘的恶劣环境做出了杰出贡献。
D．中国催化裂化工程技术奠基人陈俊武少年时立志献身于中国石油化工事业，直到90多岁高的仍为此奋斗。
4．材料一中画线句使用了“是……不是……”句式来分析共产党员，请简要说明其效果。
5．《中国共产党章程》中指出共产党员是“先进分子”“先锋战士”，请根据材料谈谈共产党员的品质对于我们青年学生有什么启示。
【答案】1．C
2．B
3．A
4．①采用这种判断句式可以加深人们对共产党员品质的理解。
②用了两个“是……”是对共产党员进行定性，并对所有共产党员提出要求；用了两个“不是……”则是指出潜在的问题，引起所有共产党员的警惕。
5．①我们要不断提高对自身的要求，以共产党员为榜样，以共产党员的标准来严格要求自己。
②中国共产党人有着党的路线、方针和政策等的指引，青年学生也要在科学的世界观和方法论的引领下，做社会主义核心价值观的积极践行者。
③要明确自己的职责和使命，共产党员优秀品质的来源可以归结于初心和使命，青年学生也要坚持不懈，努力学习，坚定不移跟党走，坚守为党和人民奋斗的初心使命。
【知识点】对文本进行个性化阅读和有创意的解读；理解概括文本主要内容；筛选并整合文本信息；论据支撑；语句表达效果的对比、鉴赏
【解析】（1）本题考查对文本信息的筛选与整合能力。信息筛选题的答题步骤是：①把握全文主要内容，从整体和局部找出表明作者观点的语句，形成整体印象，尤其要注意对选文中心句的理解；②把握题干，确定答题区间；③将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。
（2）本题考查对文本信息的推断能力，四个选项所涉及的内容或观点，并非直接出自文本，而是命题人依据文本所做的“推断”性表述，大多以前提与结论的方式组合，构成一个简单复句，形成假设关系、条件关系、因果关系、顺承关系。需要透彻地理解了文本的内涵，真正理解了作者的观点态度，才能正确地作出正误判断。注意推断不夸大不缩小，不无中生有。
（3）本题考查分析文章论点和论据的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，把握材料的观点；注意辨析四个选项，判断选项论据是不是都能够证明题干所说的论点，也可以辨别哪一个论据与众不同，即可排除确定答案。
（4）本题综合考查语言文字表达与运用效果分析能力。这类题要求先分析句子句式有什么特点，进而对应着分析表达效果，可从内容、情感、意境等方面进行分析。除了答个别的，要答出对整个段落的效果及作者的情感态度。
（5）本题考查探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。做这种题，要在熟读文本的基础上，根据题干要求锁定答题区域，找到关于这一问题的相关语句，分析作者的观点态度，再联系实际进行思考，提出自己的见解。切忌脱离文本，自己发挥。
1．C.“又应是具有远见卓识的模范”错误。材料一中毛泽东同志说“共产党员应是实事求是的模范，又是具有远见卓识的模范”，材料二中“二是具有发扬党的理论联系实际的优良作风，实事求是的品质”这一段具体谈的是“实事求是”，没有提及“远见卓识”。
故答案为：C。
2．B.“共产党员应当为了民族和人民群众的利益而舍弃个人利益”错误，由原文“共产党员无论何时何地都不应以个人利益放在第一位，而应以个人利益服从于民族的和人民群众的利益”可知，并非“舍弃个人利益”而是“不应以个人利益放在第一位”。
故答案为：B。
3．本题要求分析论点、论据和论证方法。
根据材料二对“端正作风的品质”的阐述：“党风问题的核心是为人民服务问题。党风的好坏主要体现在能否贯彻党的为人民服务的宗旨，共产党员的先锋模范作用也集中表现在全心全意为人民服务”，可知“端正作风的品质”核心是全心全意为人民服务。
A.张桂梅校长将毕生精力投入教育事业，帮助学生走出大山，体现了对人民（学生）的无私奉献和全心全意为人民服务的宗旨，符合“端正作风的品质”的核心内涵。
B.延安宝塔消防救援站保护革命旧址和文物，体现的是对革命遗产的守护，更多是职责所在的担当，未直接体现“为人民服务”这一核心。
C.石光银治沙改变环境，属于为生态保护和区域发展做出贡献，侧重个人在环保领域的坚持，未突出“为人民服务”的核心宗旨。
D.陈俊武献身石油化工事业，体现的是对专业领域的执着和报国情怀，强调的是个人理想与国家事业的结合，而非“全心全意为人民服务”的作风体现。
故答案为：A。
4．本题要求对重要语句表达效果进行把握。
①“……是……不是……”从句式上看，属于判断句，是对共产党员品质做出的直接判断，所以采用这种判断句的句式能够加深人们对共产党员品质的理解。
②该句式通过“是”与“不是”的直接对比，清晰界定了共产党员在民众运动中的正确定位与错误倾向。用了两个“是……”，“是民众的朋友”“是诲人不倦的教师”中，“民众的朋友”“诲人不倦的教师”明确了共产党员应有的角色——平等对待民众、主动服务民众、耐心引导民众，这也是对共产党员进行定性，并对所有共产党员提出的要求；用了两个“不是……”，“不是民众的上司”“不是官僚主义的政客”中，“民众的上司”“官僚主义的政客”否定了脱离群众、高高在上、敷衍塞责的错误行为，指出了潜在的问题，应引起所有共产党员的警惕。
故答案为：
①采用这种判断句式可以加深人们对共产党员品质的理解。
②用了两个“是……”是对共产党员进行定性，并对所有共产党员提出要求；用了两个“不是……”则是指出潜在的问题，引起所有共产党员的警惕。
5．本题要求从不同角度和层面发掘文本反映的人生价值和时代精神。
①由材料一“在长期战争和艰难环境中，只有共产党员高度地发挥其先锋的模范的作用，才能动员全民族一切生动力量，为克服困难、战胜敌人、建设新中国而奋斗”可知，共产党员应该高度地发挥其先锋模范的作用，所以我们青年学生要以共产党员为榜样，以共产党员的标准来严格要求自己，不断提高对自身的要求。
②由材料二第二段“共产党员的品质首先应该表现在坚定地贯彻执行党的路线、方针和政策上，也就是要做到自觉地与党中央保持思想上、政治上的高度一致”可知，中国共产党人有着党的路线、方针和政策等的指引，青年学生也要在科学的世界观和方法论的引领下，做社会主义核心价值观的积极践行者。
③由材料二“党的根本宗旨是为人民谋利益，因而党风问题的核心是为人民服务问题。党风的好坏主要体现在能否贯彻党的为人民服务的宗旨，共产党员的先锋模范作用也集中表现在全心全意为人民服务”可知，党的根本宗旨是为人民谋利益，这始终是共产党员的初心和使命，也是共产党员优秀品质的来源，青年学生也应明确自己的职责和使命，坚持不懈，努力学习，坚定不移跟党走，坚守为党和人民奋斗的初心使命。
故答案为：
①我们要不断提高对自身的要求，以共产党员为榜样，以共产党员的标准来严格要求自己。
②中国共产党人有着党的路线、方针和政策等的指引，青年学生也要在科学的世界观和方法论的引领下，做社会主义核心价值观的积极践行者。
③要明确自己的职责和使命，共产党员优秀品质的来源可以归结于初心和使命，青年学生也要坚持不懈，努力学习，坚定不移跟党走，坚守为党和人民奋斗的初心使命。
二、阅读II（本题共4小题，18分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
逃跑
铁凝
二十多年前，老宋从北部山区来到这个城市，这个灵腔剧团。
一个黄昏，五十岁左右的老宋被亲戚领到团长面前。团长正在卸冬储大白菜。白菜们刚被过完秤，码成齐腰高的一堵墙，少说也有七八百斤。老宋看出了团长的意思，问了声：几楼？亲戚替团长回答说四楼。当聊天的亲戚和团长再次注意到老宋时，白菜已被搬运一空。团长暗想，这分明是一个干活麻利、不招人讨厌的人。后来团长便和亲戚讲起他被借调出国赴意大利演出的事。提起意大利，一直不曾开口的老宋突然插了句嘴，说，意大利属南欧，从地图上看像只靴子，高跟的。他把“高跟”说成“高更”了。团长笑了，不是笑他的口音，是惊奇老宋的出其不意，聪慧和文化兼而有之的出其不意。就这样，老宋成了剧团传达室的长期临时工。
唱小生的老夏在这团里算是老宋的好友了。有一回，老夏追到传达室邀请老宋去他家喝酒。推开门，见老宋正蹲在地上，直接就着一口铁锅呼呼地喝疙瘩汤。老宋给团里煮面条、分菜码儿一丝不苟，自己吃饭可就潦草多了。这使老夏心里挺不是滋味儿。老夏看着老宋那白菜帮子似的脸色，提醒老宋说，老宋，咱们得讲点营养，你得吃肉。老宋对老夏的提醒，只有一搭无一搭地听着，心想。我还不懂营养？我讲营养，我那乡下被人抛弃的闺女呢，我那外孙子呢。
光阴像箭一样。转眼二十多年过去了。有一天，老宋对老夏说，我得上医院。老宋的腿病老夏早就知道，他患的是左下肢周围血管综合征，俗称老烂腿。老夏也知道，老烂腿不及时根治，就有截肢的危险。从前老夏替老宋瞒着，现在是瞒不过去了，老宋的腿肿得像檩条，淌着脓血。老夏用自行车驮着老宋去了医院，医生为老宋检查之后说尽快手术吧，保腿要紧。老宋问手术得多少钱，医生说，一万五左右，要看手术难度和住院时间长短。
一万五千块，对老宋来说这是个天文数字，他全部的积蓄连一百五十块钱也不到。回到传达室，他只是坐在椅子上发呆。半天，老宋对老夏说，由它去吧，反正我也老了。哪里黄土不埋人，我也该叶落归根了。老夏说，你说到哪儿去了，哪有过不去的河？
第二天，办公楼门前贴出了一张告示，告示写明了老宋的病情及所需费用的数目，请大家都献出些爱心，量力而行。末尾的署名是老夏本人。老夏写给全体老师的告示果然在这团里发生了效应，全团上至团长下至演职员工及家属都献了爱心。
老夏走家串户，挨门敛钱，折腾了几天，却只敛够了那个数目的一半。于是他又把从前在这团里工作过、后来调走的人列了个名单，骑上自行车，到这城市的四面八方去找这些人。
老夏成功了，他用一个星期的时间，为老宋筹集到一万五千八百六十二元人民币。为此，他专门邀现任团长同他一道去给老宋送钱。老宋激动得说不出话来，耳朵嗡嗡作响，身子像坠入云中。眼前的两张脸影影绰绰似有似无，声音也远得不行。唯有那厚厚的一摞钱铺天盖地堵在眼前，那不是别的，那是老宋一辈子也没有见过的钱，一次，这么多。
老宋一夜没睡，数完钱就开始想心事，他想，难道他的腿真有病吗？难道他真的要把刚刚数过的这些东西都扔给医院吗？传达室的灯亮了一夜。第二天，当老夏来传达室催促老宋赶快去医院时，发现传达室已空无一人。老夏骑车赶往医院，为老宋做过检查的医生说，那个病人来是来过，问做静脉修复术便宜还是锯腿便宜，得知是截肢手术便宜后就走了。老夏回到团里传达室，先发现窗台下的桌子正中摆着一串钥匙——老宋掌管的所有门户的钥匙。
自此老宋就从这个剧团和这个城市消失了。
为了平息团里老师们的愤怒之情，老夏找到当年介绍老宋来剧团的那位亲戚。原来老宋回老家第二天就去县医院把腿锯了，医药费两千不到。亲戚说，他这么盘算又有什么过失？剩下一万多又有什么不好？一个乡下人，又是穷闺女，又是穷外孙子。
不久，老夏听团里同事说在北部山区新开发的一个旅游景点看见老宋了。于是，老夏坐上长途大巴，经过了六个多小时的旅途，到达了那个新开发的旅游景点。他下得车来，很快就发现老宋站在一个小铁皮屋子旁边。老宋拄着双拐，正指挥一个健壮的年轻人往小屋里卸货。拄着拐的老宋也看见了站在不远处的老夏，顿时停下对那年轻人的指挥，木呆呆地愣在那里。突然间，老宋撒腿便跑，他那尚是健康的右腿拖动着全身，拖动着双拐奋力向前；他佝偻着身子在游人当中冲撞如一只受了伤的野兽；他跳跃着直奔一条山间小路而去，眨眼之间就没了踪影。
正在卸货的年轻人不知出了什么事，看着老夏说，你是不是认识我姥爷？老夏说，我们是老……朋友。年轻人说，你好像把我姥爷给吓着了，年轻人接着说，我姥爷从城里回来开了这个小卖店，一天能赚个六七十块。老夏想，五天就能赚出看传达室一个月的钱了。
老夏接受了年轻人赠送的旅游图，似是而非地看着地图，他似乎什么也没有看见。年轻人指着地图说，你看我们这块地方像什么物件？老夏说看不出来。年轻人说，像只靴子，高更（跟）的，我姥爷告诉我的。老夏细看地图，这才看出老宋家乡的形状正好比一只靴子。目光停在老宋的下半身，左腿那儿空着，挽至腿根部的空裤筒好像一团揉皱的抹布。
（有删改）
6．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（　　）
A．老宋勤快肯干，而且聪慧、有文化，这是他留给团长的第一印象也使他顺利地成了剧团传达室的长期临时工。
B．得到捐款后的老宋出人意料地放弃了手术治疗而选择锯掉病腿。他用省下的治疗费开了小卖店，改变了自己的生活。
C．老宋第二次逃跑，是为了逃避老夏，表明老宋对当初携款逃跑的行为依然存有愧疚之情，说明他是一个内心自卑的人。
D．小说通过老宋两次逃跑的行为展示了底层百姓生存的困窘、无奈与人格自尊，表现了作者对底层百姓的同情与关怀。
7．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（　　）
A．“哪里黄土不埋人，我也该叶落归根了。”没有钱治腿病，老宋首先想到的是回家乡，这一语言描写反映出离家多年的老宋内心强烈的思乡之情。
B．筹集到足够的钱款后，老夏邀现任团长一起去给老宋送钱，这个细节既体现出老夏做事谨慎的性格特点，也体现出剧团对这件事的重视。
C．老夏追踪查寻老宋，是为了平息团里捐款老师的愤怒之情，借助这个行动让读者知晓了老宋逃跑的动机和逃跑后的生活变化，结构设计精致巧妙。
D．结尾处交代老宋家乡的形状像只高跟的靴子，和前文形成照应，增添了小说的艺术情趣，体现出改革开放后百姓对美好生活的向往之情。
8．老宋携款逃跑让人感到意外，但也在情理之中。请找出文本中予以暗示的细节。
9．美国剧作家罗伯特·麦基说过：“人物真相只能通过两难选择来表达。这个人在压力之下如何选择行动，表明他到底是一个什么样的人。”你是如何看待老宋携款逃跑这个行为的？
【答案】6．C
7．A
8．①“我讲营养，我那乡下被人抛弃的闺女呢，我那外孙子呢”，这一细节表明了老宋的取舍标准，他的女儿和外孙子的生活比他自身健康更重要。
②“难道他真的要把刚刚数过的这些东西都扔给医院吗”，这一心理描写表现出老宋对钱的珍视，为其携款逃跑埋下了伏笔。
③“为老宋做过检查的医生说，那个病人来是来过，问做静脉修复术便宜还是锯腿便宜，得知是截肢手术便宜后就走了”，询问费用后，离开医院，表明老宋已经做出了锯腿的选择。
9．①老宋携款逃跑是在询问医生之后做出的行为，表明他已经放弃静脉修复手术治疗，而选择了锯掉病腿。
②老宋想用节省下来的手术费改变自己和闺女、外孙子的生活，携款逃跑实际上是想逃离贫穷，想改变家人的生活处境，可见老宋是一个热爱生活、珍爱家人的人。
③放弃静脉修复手术治疗，改变捐款的用途，虽是无奈之举，但毕竟违背了捐款人的美好意愿，老宋势必面临着剧团里人的谴责。携款逃跑，实际上是逃避谴责，表明老宋是一个自尊心很强的人。
【知识点】分析文体特征和表现手法；赏析文本的内涵；欣赏文本的形象；领悟文本的艺术魅力；中国现当代小说
【解析】（1）本题考查学生对小说思想内容的分析与概括能力。解答此类题首先要通读全文，整体感知；其次明确主旨，关注表达方式，表现手法等；最后结合文章主旨做出准确判断。
（2）本题考查对小说艺术特色的分析鉴赏能力。本题综合性强，既涉及全篇，又侧重局部；既有对线索主旨结构的探究，也有对语言特色的分析，还有选材及人物的分析理解，这需要多方面去鉴赏小说。
（3）本题考查分析小说重要情节、语段的作用的能力。分析文中某情节的作用，首先要简单的概括该情节，然后可以从内容、结构、主题三个方面入手说明表达效果。
（4）本题主要考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。探究的题目一般有两个方向，一是向内挖掘，一是向外延伸。向内挖掘的题目主要是结合文本内容分析。向外延伸主要是针对文本提出自己的看法或对自己的启示，答题时实现明确自己的观点，然后结合生活中的事例进行论证，论证要围绕自己的观点进行，做到中心突出、简单明了。
6．C.“说明他是一个内心自卑的人”错误。老宋因为内心愧疚而不愿面对老夏，所以选择逃跑，表明他是一个有着强烈自尊心的人，而非自卑的人。
故答案为：C。
7．A.“反映出离家多年的老宋内心强烈的思乡之情”错误。老宋说“哪里黄土不埋人，我也该叶落归根了”，是在无力承担手术费时的无奈感慨，表明他对治疗病腿已经失去了信心，体现出老宋沮丧、绝望的心理，并非“强烈的思乡之情”。
故答案为：A。
8．本题要求分析体裁特征及表现手法。
①“我讲营养，我那乡下被人抛弃的闺女呢，我那外孙子呢”这句话是老宋听到老夏提醒他要讲营养时的内心想法。老宋自己吃饭潦草，对自身营养并不在意，但他时刻牵挂着乡下的闺女和外孙子。这表明，在老宋心中，家人的生活远比自己的健康重要，为他后来优先考虑用捐款改善家人生活、而非全用于自身治疗埋下伏笔，暗示他可能会为了家人做出非常规的选择。
②“难道他真的要把刚刚数过的这些东西都扔给医院吗”这是老宋在得知手术需要一万五千元、收到捐款后的心理活动。“扔给医院”的表述体现出他对将大笔钱用于手术的不舍。结合他经济拮据的背景和对家人的牵挂，这一心理描写暗示他可能会重新考量钱的用途，为后续携款离开、改变钱的使用方向做了铺垫。
③通过“为老宋做过检查的医生说，那个病人来是来过，问做静脉修复术便宜还是锯腿便宜，得知是截肢手术便宜后就走了”可知，老宋在收到捐款后先去了医院，但并未按预期接受手术，而是主动询问两种治疗方式的费用差异，且在得知截肢更便宜后离开。这显示，他已放弃昂贵的保腿手术，倾向于选择低成本的截肢，为他后续携款离开医院、用剩余钱款改善生活提供了直接依据，暗示了他最终的选择。
故答案为：
①“我讲营养，我那乡下被人抛弃的闺女呢，我那外孙子呢”，这一细节表明了老宋的取舍标准，他的女儿和外孙子的生活比他自身健康更重要。
②“难道他真的要把刚刚数过的这些东西都扔给医院吗”，这一心理描写表现出老宋对钱的珍视，为其携款逃跑埋下了伏笔。
③“为老宋做过检查的医生说，那个病人来是来过，问做静脉修复术便宜还是锯腿便宜，得知是截肢手术便宜后就走了”，询问费用后，离开医院，表明老宋已经做出了锯腿的选择。
9．本题要求个性化阅读和有创意的解读。
①行为的前提是理性选择：医生告知老宋“尽快手术吧，保腿要紧”，但老宋在得知手术费高昂后，先在传达室“发呆”，并对老夏说“由它去吧”。之后他独自前往医院，特意“问做静脉修复术便宜还是锯腿便宜，得知是截肢手术便宜后就走了”。这表明他的“逃跑”并非临时起意，而是权衡后主动放弃，选择了更便宜的截肢手术。这种选择的核心是经济压力下的无奈，为后续携款离开埋下了逻辑伏笔。
②动机源于对家人的责任：文中多次暗示老宋对家人的牵挂：当老夏提醒他“得吃肉”时，他心里想的是“我讲营养，我那乡下被人抛弃的闺女呢，我那外孙子呢”，可见家人的生存远重于自身健康。拿到捐款后，他内心纠结“难道他真的要把刚刚数过的这些东西都扔给医院吗”，这里的“这些东西”是改变家人处境的希望。最终他用剩下的钱回老家开了小卖店，“一天能赚个六七十块”，让外孙子能更好生活，这是他“逃跑”的动机，体现了作为父亲和外祖父的责任感。
③行为的矛盾性与无奈：老宋留下了“所有门户的钥匙”，说明他并非恶意卷款，而是清楚自己的行为“违背了捐款人的美好意愿”。当老夏在景点撞见他时，他“撒腿便跑”“如一只受了伤的野兽”，这表现出他对辜负他人善意的愧疚，也反映出他不愿放弃好不容易抓住的生活希望。这种矛盾恰恰体现了底层小人物的真实处境：在生存压力与道德责任之间，他选择了前者，但内心的羞耻感暴露了他对道德底线的认知。
故答案为：
①老宋携款逃跑是在询问医生之后做出的行为，表明他已经放弃静脉修复手术治疗，而选择了锯掉病腿。
②老宋想用节省下来的手术费改变自己和闺女、外孙子的生活，携款逃跑实际上是想逃离贫穷，想改变家人的生活处境，可见老宋是一个热爱生活、珍爱家人的人。
③放弃静脉修复手术治疗，改变捐款的用途，虽是无奈之举，但毕竟违背了捐款人的美好意愿，老宋势必面临着剧团里人的谴责。携款逃跑，实际上是逃避谴责，表明老宋是一个自尊心很强的人。
三、阅读III（本题共5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一：
光弼尝在河阳，闻史思明已过河，远回趋东京。至，谓留守韦陟曰：“贼乘我军之败，难与争锋，洛城无粮，又不可守，公计若何？”陟曰：“加兵陕州，退守潼关。”光弼曰：“此盖兵家常势，非用奇之策也。不若移军河阳，北阻泽潞，据三城以抗之。胜即擒之，败即自守，表里相应，使贼不敢西侵，此则猿臂之势也。”思明至偃师，光弼悉令将士赴河阳，独以麾下五百余骑为殿军，当石桥路，秉烛徐行，贼不敢逼。乙夜达城。迟明，思明悉众来攻，诸将决死而战，杀贼万余众，生擒八十人，器械粮储万计。思明大惧，退筑城以相拒。光弼将战，谓左右曰：“凡战危事，胜负击之。光弼位为三公，不可死于贼手。事之不捷，誓投于河。”适城上见河稍远恐或急事难至遂置剑于靴中有必死之志。及是战胜，于城西西望拜舞，三军感动。
（节选自《太平广记·卷第一百八十九·将帅》）
材料二：
史思明等围饶阳，二十九日不下，李光弼将蕃、汉步骑万余人，太原弩手三千人出井陉。己亥，至常山，常山团练兵三千人杀胡兵，执安思义出降。光弼谓思义曰：“汝自知当死否？”思义不应。光弼曰：“汝久更陈行，视吾此众，可敌思明否。今为我计当如何？汝策可取，当不杀汝。”思义曰：“大夫士马远来疲弊，猝遇大敌，恐未易当，不如移军入城，早为备御，先料胜负，然后出兵。胡骑虽锐，不能持重，苟不获利，气沮心离，于时乃可图矣。思明今在饶阳，去此不二百里，昨暮羽书已去，计其先锋来晨必至，而大军继之，不可不留意也。”光弼悦，释其缚，即移军入城。史思明闻常山不守，立解饶阳之围。明日未旦，先锋已至，思明等继之，合二万余骑，直抵城下。光弼遣步卒五千自东门出战，贼守门不退。光弼命五百弩于城上齐发射之，贼稍却。乃出弩手千人，分为四队，使其矢发发相继，贼不能当，敛军道北。光弼出兵五千，为枪城于道南，夹滹沱水而陈。贼数以骑兵搏战，光弼之兵射之，人马中矢者太半，乃退小憩，以俟步兵。有村民告贼步兵五千自饶阳来，至九门南逢壁，度憩息。光弼遣步骑各二千，匿旗鼓，并水潜行，至逢壁，贼方饭，纵兵掩击，杀之无遗。思明闻之，失势，退入九门。
（节选自《通鉴纪事本末·卷第三十一·安史之乱》）
10．材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
适城上A见河B稍远C恐或D急事难至E遂置F剑于G靴中H有必死之志。
11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（　　）
A．凡，凡是，所有的，与《谏太宗十思疏》“凡百元首”的“凡”意思相同。
B．更，经历，与《庖丁解牛》“良庖岁更刀”的“更”意思不同。
C．易，容易，与成语“易如反掌”“不易之论”的“易”意思相同。
D．度，打算，与《春江花月夜》“鸿雁长飞光不度”的“度”意思不同。
12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（　　）
A．李光弼派部下五百骑兵殿后，用石头挡住桥梁大路，秉烛慢行，为大军顺利驻守河阳赢得了时间。
B．在与史思明叛贼决战前夕，位列三公的李光弼发出了“事之不捷誓投于河”的坚定誓言。
C．史思明得知常山城失守，撤去了已攻打二十九天的饶阳之围，率领二万多骑兵直抵常山城之下。
D．叛贼尽管人多势众，但在李光弼将士的“决死而战”之下只能败退，其骑兵都被弩箭射杀。
13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）贼乘我军之败，难与争锋，洛城无粮，又不可守，公计若何？
（2）胡骑虽锐，不能持重，苟不获利，气沮心离，于时乃可图矣。
14．材料一中李光弼对韦陟的建议予以反驳，称之“盖兵家常势，非用奇之策也”，两则材料中有哪些具体行为可以体现李光弼实施“用奇之策”？请简要概括。
【答案】10．CEH
11．C
12．D
13．（1）敌贼趁着我军失败之际攻击我们，我们难以和敌贼争胜，洛城没有粮草，也不能坚守，你打算怎么办？
（2）叛军虽然精锐，但难以持久，如果不能取得胜利，他们就会神情沮丧心志崩溃，到那时就可以谋取他们了。
14．①敌贼猖狂之际，充分利用地理形势形成能攻能守、可进可退的作战态势；②采纳敌将“移军入城，早为备御”的合理建议，做好防御和进攻的准备工作；③采用十分有效的作战手段，先后派出众多弩机手分队列痛击敌人，并秘密行军，趁敌不备，全歼敌人援军。
【知识点】理解实词在文中的含义；翻译；断句；概括分析；筛选信息
【解析】（1）本题考查文言文断句的能力。通读全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因为名词常在句中作主语或宾语。注意主语常省略。其次找动词，动词通常作谓语。借助句子成分，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。此外，文言虚词和特殊句式对文言文句读有很大的辅助作用。
（2）本题考查文言实词的理解能力，理解文言实词的意思，可以采取因文定义法：由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义，因此可因文来定义，即根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体意项。答题时要把实词放回到原文语境中，结合上下文意思去理解。可采取代入原文法、课内回顾法、成语迁移法。可将词义代入文中，结合上下文的语境来判断对错。结合语境，理解实词含义，要注意一词多义、古今异义、通假字、词类活用等。要分析形旁，推求字义。从字音相同推测通假字，通过语法特征推断出词性，用互文见义对照解释前后词。
本题同时考查文言虚词意义和用法的理解运用能力。文言虚词意义用法的判断要求掌握常见文言虚词分常见用法意义，其次重点分析该虚词所在具体语境、前后搭配，最后综合分析其意义和用法。
（3）本题考查对文本相关信息的概括和分析能力。解题要求把选项涉及的内容与文本表述一一对应起来，然后逐一认真比对作出正误判断，还要注意这类题常见设题陷阱，如时序错乱、强加因果、偷梁换柱等。
（4）本题考查文言句子翻译的能力。文言句子的翻译要注意把握“增、删、调、改、并、留”六字诀，记清两原则，一是直译为主，字字落实。不可凭大意去翻译，要将文言语句中的每个词都落实到译文中去。二是意译为辅，文句通顺。在难以直译或直译后难以表达原文意蕴的时候，酌情采用意译作为辅助手段，力求文句通顺。
（5）本题考查筛选、概括内容要点的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确要求；然后翻译并理解文章内容，根据题目要求找出关键语句；最后组织语言，概括答案。
参考译文：
材料一：
李光弼曾在河阳时，听说史思明已经过了黄河，就从远道迂回奔赴东京。到东京后，李光弼对留守将领韦陟说：“敌贼趁着我军失败之际攻击我们，我们难以和敌贼争胜，洛城没有粮草，也不能坚守，你打算怎么办？”韦陟说：“增兵陕州，退守潼关。”李光弼说：“你这个办法是用兵的常规做法，不是用兵的奇妙策略。不如转移军队到河阳，在北边的泽潞阻击，据守三城来对抗敌贼。取胜了就可以抓住敌人，即使失败了也可以据城自守，内外相互照应，使敌贼不敢向西进攻，这就形成了像猿臂一样的能攻能守，可进可退的态势。”史思明到了偃师，李光弼命令所有将士奔赴河阳，只命他的部下五百多名骑兵殿后，用石头挡住桥梁和大路，打着灯笼慢慢步行，敌贼不敢逼近。夜间二更时分李光弼的军队到达河阳城。第二天黎明，史思明率领敌军来攻城，李光弼部下的将士们拼死作战，杀死敌贼一万多人，活捉敌兵八十人，缴获的器械粮食以万来统计。史思明十分惊慌，只好退回去修筑城堡来实施对抗。李光弼准备出战，对他的部下说：“凡是战争到了危急的时刻，都关系到胜利与失败的问题。我李光弼位列三公，决不能死在敌人手中。如果作战失败，我决心投河而死。”（他）登上城头发现护城河距离稍远，担心突发紧急情况难以抵达，于是将剑放在靴子里，下定了必死的决心。等到这次作战取得了胜利，他在城西向着西方下拜致礼，三军将士大为感动。
材料二：
史思明等叛将包围饶阳，过了二十九天还没有攻下，李光弼率领蕃、汉步兵和骑兵一万多人，再加上太原弩机手三千人从井陉关出发。己亥日当天，李光弼的军队到达常山，常山团练兵三千人杀死了反叛的胡兵，并抓住安思义出城投降。李光弼对安思义说：“你自己知道你该死吗？”安思义不说话。李光弼又说：“你久经战阵，看我的这些部队，能否打败史思明呢。如今你为我打算，我应该怎么应对呢？如果你的计策值得一用，我就不杀你。”安思义说：“您的兵马远道而来疲劳困乏，突然与强敌交锋，恐怕难以轻易抵挡，不如率兵进入城池，及早做好防备工事，先为胜负做好部署工作，这样以后再出兵攻击。叛军虽然精锐，但难以持久，如果不能取得胜利，他们就会神情沮丧心志崩溃，到那时就可以谋取他们了。史思明现在包围着饶阳城，距离这里不到二百里路程，昨天晚上我已经向他发去了求援信，估计他的先锋部队明天早上一定会到达，大部队也会跟着到达，您不能不留心啊。”李光弼听后很高兴，就为安思义松了绑，当即率领军队进入城池。史思明得知常山失守，立刻解除了对饶阳的包围来救常山。第二天天还未亮，史思明的前锋部队已经到达常山，史思明率领大军等紧跟着前锋部队到达，共有二万多名骑兵，直逼常山城下。李光弼派步兵五千人从东门出击迎战，叛军堵住城门不退。李光弼命令五百名弩机手从城头上一齐向叛军射击，叛军被迫稍稍后撤。于是李光弼又安排一千名弩机手，把他们分为四个队阵，命弩机手一队接一队地不停发射，叛军不能抵挡，于是收军退守到道北。李光弼又安排五千名士兵，手持矛枪排成方形的队伍在道南防御，在滹沱河两岸列阵。叛军多次用骑兵来进攻，李光弼的士兵射击叛军，叛军的兵马中箭的有一大半，于是只好退兵休战片刻，来等待步兵救援。有村民告知李光弼叛军步兵五千人从饶阳来，到达九门南逢壁，打算停止进军休息。李光弼派遣步兵和骑兵各两千人，偃旗息鼓，沿滹沱水悄悄行进，到逢壁时，叛军正在吃饭，李光弼派士兵冲杀，把叛军步兵全部歼灭。史思明得知步兵被消灭，感到形势不妙，率兵退入九门。
10．本题断句注意结合句子语法结构特点。
句意：（他）登上城头发现护城河距离稍远，担心突发紧急情况难以抵达，于是将剑放在靴子里，下定了必死的决心。
“适……见”是连动短语，中间不能断开，“河稍远”是“见”的宾语，下句主语是“李光弼”，宾语后C处断开；
“恐或急事难至”是说李光弼的担心，“遂置剑于靴中”是李光弼的做法，中间E处断开；
“遂置剑于靴中”是状语后置句，其后H处断开。
故答案为：CEH。
11．A.正确。句意：凡是战争到了危急的时刻。/历代所有的帝王。
B.正确。句意：经历/更换。句意：你久经战阵。/技术好的厨师每年更换一把刀。
C.错误。容易/容易/更改。句意：恐怕难以轻易抵挡。/像翻一下手掌那样容易，比喻事情很简单，非常容易完成。/不可更改的言论，形容论断或意见非常正确。
D.正确。打算/度过，飞过。句意：打算停止进军休息。/鸿雁不停地飞翔，而不能飞出无边的月光。
故答案为：C。
12．D.“在李光弼将士的‘决死而战’之下只能败退，其骑兵都被弩箭射杀”错误，由材料一相关内容可知，李光弼率领诸将“决死而战”，是保卫河阳城时的事，而史思明的骑兵被弩箭射杀是在李光弼率众守卫常山城时发生的；且材料二中说的是“贼数以骑兵搏战，光弼之兵射之，人马中矢者太半，乃退小憩，以俟步兵”，并非“都被弩箭射杀”，而是“中矢者太半”。
故答案为：D。
13．本题注意关键字词和特殊句式的准确理解和翻译。
（1）“乘”，趁着；“若何”，怎么办。
（2）“锐”，精锐；“持重”，持久；“沮”，沮丧。
故答案为：
（1）敌贼趁着我军失败之际攻击我们，我们难以和敌贼争胜，洛城没有粮草，也不能坚守，你打算怎么办？
（2）叛军虽然精锐，但难以持久，如果不能取得胜利，他们就会神情沮丧心志崩溃，到那时就可以谋取他们了。
14．本题要求分析文章信息、归纳内容要点。
①在材料一中，面对史思明大军，李光弼否定退守潼关的常规策略，提出“移军河阳，北阻泽潞，据三城以抗之。胜即擒之，败即自守，表里相应”，借助河阳的地理优势形成“猿臂之势”，打破“兵家常势”，变被动为主动。
②材料二中，李光弼俘获安思义后，不杀而问计，采纳其“移军入城，早为备御，先料胜负，然后出兵”的建议，“释其缚，即移军入城”，利用敌军“不能持重”的弱点，以防御为基础伺机反击，体现策略的灵活性。
③材料二中，面对敌军攻城，“命五百弩于城上齐发射之”“出弩手千人，分为四队，使其矢发发相继”，以密集箭雨击退敌军，打破其进攻节奏；得知敌军步兵在逢壁休整，“遣步骑各二千，匿旗鼓，并水潜行，至逢壁，贼方饭，纵兵掩击，杀之无遗”，趁敌不备全歼援军，瓦解敌军气势，尽显出奇制胜之法。
故答案为：
①敌贼猖狂之际，充分利用地理形势形成能攻能守、可进可退的作战态势；②采纳敌将“移军入城，早为备御”的合理建议，做好防御和进攻的准备工作；③采用十分有效的作战手段，先后派出众多弩机手分队列痛击敌人，并秘密行军，趁敌不备，全歼敌人援军。
四、阅读IV（本题共2小题，9分）
阅读下面两首唐诗，完成下面小题。
题白鹿兰若
李涉
只去都门十里路，竹阴流水绕回廊。
满城车马皆知有，每唤同游尽道忙。
鹿
李峤
涿鹿闻中冀，秦原辟帝畿。
柰花开旧苑，萍叶蔼前诗。
道士乘仙日，先生折角时。
方怀丈夫志，抗首别心期。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（　　）
A．李涉诗首句写距都城十里余，次句描绘竹阴流水绕回廊的清幽之景。
B．李涉诗后两句写世人皆知兰若却无暇同游，暗含对俗务缠身的感慨。
C．李峤诗“道士乘仙”用仙人乘鹿的典故，表达诗人欲抛弃志向归隐之意。
D．李峤诗借涿鹿、折角等典故，抒发怀抱壮志、不甘沉沦的豪迈情怀。
16．两首诗都写到“鹿”，但诗人借“鹿”关联了不同的人生境遇。请结合诗句进行分析。
【答案】15．C
16．①李涉诗以“白鹿兰若”的清幽环境为背景，世人知其存在却忙于俗务，“鹿”象征被世俗忽略的归隐理想，暗含对喧嚣现实的疏离。②李峤诗借“涿鹿”“乘仙”等典故，将“鹿”融入历史与仙话语境，以“丈夫志”收束，使“鹿”成为壮志未酬却不甘沉沦的精神寄托，彰显进取情怀。
【知识点】形象、意象、意境类题目；思想内容、观点态度、感情类题目；古代诗歌鉴赏综合练习
【解析】（1）本题考查对古诗词的综合鉴赏与评价能力。这类题往往综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，一般错在意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。
（2）本题考查对诗歌进行比较阅读的能力。诗歌的对比阅读有两种情形，一种是一道题目中出现两首诗歌，另一种是运用一首诗歌和课本中的一首诗歌进行对比，一般选择课本的诗歌都是要求背诵的名篇。命题方式有比较异同、相同点或不同点，有时给出比较的对象，有时不给。如果给出就按要求进行比较，如果不给可以从诗歌的意象的选取、诗歌的意境特征、情感差别、手法的运用、写景的角度、诗歌的格调等方面着眼分析，此题为比较异同，并且给出比较的范围，较为容易，结合诗歌作答即可。注意意境的概括和手法的分析。
15．C.“表达诗人欲抛弃志向归隐之意”分析错误。李峤诗中“道士乘仙日”虽用苏门山典故（传说苏门山有仙人乘鹿而去），但结合后文“方怀丈夫志，抗首别心期”可知，诗人并非想“抛弃志向归隐”，而是以典故反衬自身“怀抱壮志”的进取之心，“乘仙”的超脱与“丈夫志”的豪迈形成对比，凸显不甘沉沦的情怀。
故答案为：C。
16．本题要求鉴赏诗歌意象和思想感情。
①李涉：诗中“白鹿兰若”是核心意象，“鹿”象征着与世隔绝的清幽归隐之境。寺院“距都门十里强”，环境“竹阴流水绕回廊”，本是远离喧嚣的净土，却因“满城车马皆知有，每唤同游尽道忙”——世人明知其清幽，却皆为俗务所困，无暇前往。此处“鹿”关联的是“被世俗忽略的归隐理想”：诗人以“鹿”所代表的宁静，对比世人“忙”于世俗的状态，暗含对自身及他人困于喧嚣、难寻归隐之境的人生境遇的感慨，透露出对现实的疏离与对清幽的向往。
②李峤：诗中“鹿”通过“涿鹿”（黄帝战蚩尤的涿鹿之战，象征建功立业的历史舞台）、“道士乘仙”（仙人乘鹿的传说，象征超脱尘世）等典故，被置于历史与仙话的双重语境中。最终以“方怀丈夫志，抗首别心期”收束，“鹿”不再是单纯的归隐符号，而是与“丈夫志”结合，关联着诗人“壮志未酬却不甘沉沦”的人生境遇：即便面临困境，仍以“鹿”为精神寄托，彰显怀抱壮志、渴望进取的豪迈情怀，将个人境遇与历史使命感相联结。
故答案为：
①李涉诗以“白鹿兰若”的清幽环境为背景，世人知其存在却忙于俗务，“鹿”象征被世俗忽略的归隐理想，暗含对喧嚣现实的疏离。
②李峤诗借“涿鹿”“乘仙”等典故，将“鹿”融入历史与仙话语境，以“丈夫志”收束，使“鹿”成为壮志未酬却不甘沉沦的精神寄托，彰显进取情怀。
五、名箱名句畎写（本题共1小题，6分）
17．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）某文旅考察组夜泊石钟山绝壁下，见水波冲击岩石，忽闻洪亮之声自水面腾起，持续如钟鼓的响声，正合苏轼《石钟山记》中“　 　，　 　”的句子。
（2）某航拍团队捕捉洞庭湖全景时，见浩渺湖水将吴楚疆域横向分割，天地日月似在碧波中昼夜漂荡，正如杜甫《登岳阳楼》中“　 　，　 　”。
（3）与右图内容相契合的古诗文名句，可以是“　 　，　 　”。
【答案】而大声发于水上；噌吰如钟鼓不绝；吴楚东南坼；乾坤日夜浮；人间四月芳菲尽；山寺桃花始盛开（明月松间照，清泉石上流/行到水穷处，坐看云起时/桃花尽日随流水，洞在清溪何处边/桃花流水窅然去，别有天地非人间）
【知识点】理解性默写
【解析】【分析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词：噌吰、坼、乾坤、菲、窅。（1）苏轼在《石钟山记》中实地夜泊绝壁下，亲眼目睹水波冲击岩石，亲耳听闻从水面传来的洪亮声响，这声音持续不断、如同钟鼓奏鸣。题干中 “洪亮之声自水面腾起，持续如钟鼓的响声” 与原文场景、声响特点完全吻合，精准对应此句。
（2）杜甫《登岳阳楼》中，“吴楚东南坼” 描绘了浩渺的洞庭湖水将吴、楚两地疆域横向割裂的壮阔景象；“乾坤日夜浮” 则写出天地日月仿佛都在洞庭湖碧波中昼夜漂荡的雄浑意境。题干中 “浩渺湖水将吴楚疆域横向分割，天地日月似在碧波中昼夜漂荡” 的航拍画面，与这两句诗的意境、描写对象完全一致。
（3）图片呈现的是山间雪景 / 山林隐逸的意境，可匹配多类古诗文名句：
若侧重 “山地气候差异、山寺春景”，可选白居易《大林寺桃花》，体现山地海拔带来的物候延迟，与山林场景契合；若侧重 “山间清幽、山水相映”，可选王维《山居秋暝》，描绘明月照松、清泉流石的静谧山林之美；若侧重 “隐士行吟、闲适心境”，可选《终南别业》，表达漫步山间、随遇而安的隐逸情怀，与图中人物行走山林的画面呼应。
故答案为：（1）而大声发于水上；噌吰如钟鼓不绝
（2）吴楚东南坼；乾坤日夜浮
（3）人间四月芳菲尽；山寺桃花始盛开
【点评】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。考查名篇背诵，分为直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，本题属于理解性默写。写错字和漏字添字均不能得分。
六、语言文字运用（18分）
阅读下面的文字，完成下面小题。有人说“生活里时刻都有挑战，（ 甲 ），自我斗争引发的内耗，才是痛苦的根源”。
很多时候，困住我们的，并不是脑力或体力劳动，而是你在内耗中产生出的情绪劳动。心被情绪劳动困住，再美好的生活都会变得 A 。
（ 乙 ），还存在一种被忽视的劳动，就是情绪劳动。情绪劳动有两个维度，一个是内心感受，一个是外在表达。当内心的感受无法表达时自己付出的情绪劳动就越多。一个人思虑过度，就会消耗大量的能量和精力，导致自己停滞不前。
①如果每个人都比作路上飞奔的汽车，②那么当你把80％的能量用于焦虑内耗，③只把20％的能量用于前进，④车子自然跑不远。⑤很多时候我们面临的最大挑战，⑥不是来自于外界，而是来自于内耗。⑦有意识地及时疏通自己工作和生活中的负面情绪，⑧让情绪自然流淌，⑨便会感受到对自我的滋养。
很多工作岗位，都需要付出巨大的情绪劳动，要对他人洗耳恭听，安抚他人的情绪，肯定他们的感受，要不断微笑、点头、展现关心；照顾家庭和照顾孩子也蕴含着情绪劳动……日积月累，无数项碎的小事情都在耗费心力，令人沮丧。这些情绪的起伏和压抑，需要耗费大量的心力。过度的情绪劳动，会压垮每一个正常人。
美国哈佛大学做过的一项调查表明：与能自由表达感受的人相比较，习惯于压抑情绪的人更可能抑郁。就像网上有句话说的那样，（ 丙 ）。它“刺杀”的不仅仅是你的时间，还有你的健康、热情和信心。
减少情绪消耗，须得从内心着手。放下过度的思虑，甩掉多余的念头，你才能 B 。一方面，要学会沟通。好的沟通每一次都是滋养，坏的沟通每一句都是戈矛。更好的沟通方式是，不带评论地观察自己，诚实地表达自己的感受和需要，清楚地说出具体的请求。在感到愤怒和情绪低落时，不把原因归咎于他人，静下心来体会自己的感受，让内心变得平和。
另一方面，要学会建立边界。“人类一切痛苦的根源，都源于缺乏边界感。”一味牺牲自我不能换来良好的人际关系，相反，尊重自己的需要建立清晰的边界，就会有健康的人际关系。对于跨越自己边界的人和行为，要有说“不”的勇气。
18．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
19．请在文中画横线处填入恰当的成语。
20．文中第四段标序号的部分有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。
21．文中画横线的句子同时运用了对比和暗喻的手法。请运用同样的两种手法另写一个句子表达同样的意思，要求：语意完整，手法运用贴切，表达流畅。
22．文中最后一段有人说表达逻辑不严谨，你的看法是什么？请简要说明。
【答案】18．示例：示例：甲——挑战本身不会带来痛苦。
乙——除日常的体力和脑力劳动外。
丙——情绪劳动就像一个隐匿的“杀手”
19．示例：A.索然无味/黯淡无光 B.轻装上阵/优游自如
20．①，如果把每个人都比作路上飞奔的汽车；
⑥，不是来自外界，而是来自内耗；
⑦，有意识地及时疏导自己工作和生活中的负面情绪。
21．示例：好的沟通是柔风轻拂湖面，坏的沟通是洪流摧毁堤岸。
22．最后一段有两处逻辑不严谨：①“一味牺牲自我不能换来良好的人际关系”应改为“一味牺牲自我不一定能换来良好的人际关系”；
②“尊重自己的需要，建立清晰的边界，就会有健康的人际关系”应改为“尊重自己的需要，建立清晰的边界，才会有健康的人际关系”。
【知识点】仿写句式；成语的使用；成分残缺或赘余；不合逻辑；语句补写
【解析】（1）本题考查补写句子能力。这类题目要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，并且不能照抄材料，另有字数限制。所补写的句子的内容来源于文本。具体说，所补写句子的内容、语言要从上下文的有关材料中去提炼和概括，离开文本不可能补写正确。所补写句子与上下文关系：或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接连贯。“词语从文本中来”“引领、总结、衔接”这两层意思要综合起来，这样答案就呼之欲出，而且答案几乎是唯一的。
（2）本题考查正确使用成语的能力。解答此类题要做到以下几点：第一，分析成语的结构特点，把握成语大意，切忌望文生义；第二，体会成语的感彩；第三，要注意成语的使用范围、搭配对象；第四，尽可能找出句中与之相关联的信息。总之，要正确理解成语的整体意义，要注意语境与搭配情况。
（3）本题考查现代汉语常见语病辨析及修改能力。语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。
（4）本题考查仿写句式的能力。解答这类题要注意以下几点：①仿写的句子在结构上应与原文基本保持致；②仿写的句子在内容与逻辑关系上应与原文保持协调，既要考虑形式的统一，又要考虑内容上的连贯呼应；③考虑与上下文的衔接和照应，要符合语境；④注意情感基调和语言风格等；⑤修辞格的类型也要与示例句一致。解答此题要结合语境，仿照句子续写，要兼顾内容和形式两方面。
（5）本题考查语言表达的符合逻辑的能力。准确，这是语言表达的最基本要求。从语言运用的角度讲，准确是指用词造句要能恰当地表达事物的特征和作者的思想感情。具体地说，有以下几个方面值得注意：①注意辨析同义词，吃准词语的内涵和外延，准确把握词语的分寸，做到用词妥帖，大小合适，轻重合宜；②按照词义范围的大小和程度的轻重合理安排次序，不得颠倒词序；③适当添加修饰性或限制性词语，准确地表达出作者的本意。要找出语段推断存在问题分三步走：首先要阅读——读例句，定写法；然后再推导——分层次，看前后；最后再检查——代原文，求连贯。
18．甲处：根据上下文“生活里时刻都有挑战……自我斗争引发的内耗，才是痛苦的根源”，此处应强调内耗比外部挑战更严重，并与“痛苦”关联以照应后文，应填：挑战本身不会带来痛苦。
乙处：后文提到情绪劳动，此处为引出这一观点，应提及生活中普遍性的劳动，适合用关联词“除……外”以和后文“还”搭配，应填：除日常的体力和脑力劳动外。
丙处：此处承接“过度的情绪劳动，会压垮每一个正常人”，引用网络用语说明压抑情绪的后果，并用“刺杀”来阐述，可知是把情绪劳动喻为了杀手，应填：情绪劳动就像一个隐匿的“杀手”。
故答案为：
示例：甲——挑战本身不会带来痛苦。
乙——除日常的体力和脑力劳动外。
丙——情绪劳动就像一个隐匿的“杀手”
19．A处：形容生活状态变差，需负面含义成语，可填“索然无味”“黯淡无光”。索然无味：形容事物枯燥无味黯淡无光：形容失去光彩。
B处：与“减少消耗”对应，需积极结果成语，可填“轻装上阵”“优游自如”。 轻装上阵：指作战时不披盔甲，比喻放下思想包袱投入工作。优游自如：悠闲适意，无拘无束。
故答案为：
示例：A.索然无味/黯淡无光 B.轻装上阵/优游自如
20．①句：“如果每个人都比作路上飞奔的汽车”成分残缺造成比喻不当，缺少介词，修改为：如果把每个人比作路上飞奔的汽车。
⑥句：“不是来自于外界，而是来自于内耗”成分赘余，“自”和“于”都是介词，引出对象，同时用重复，可删去“于”，改为：不是来自外界，而是来自内耗。
⑦句：“疏通……情绪”动宾搭配不当，修改为：有意识地及时疏导自己工作和生活中的负面情绪。
故答案为：
①如果把每个人都比作路上飞奔的汽车；
⑥不是来自外界，而是来自内耗；
⑦有意识地及时疏导自己工作和生活中的负面情绪。
21．本题要求正确使用常见的修辞手法仿写句子。
原句分析。对比：“好的沟通”与“坏的沟通”形成直接对比。“滋养”与“戈矛”形成效果对比（积极和消极）；
暗喻：“滋养”暗喻沟通像养分一样促进成长。“戈矛”暗喻沟通像武器一样造成伤害。
据此再从对比角度给出一组喻体，如好/坏、积极/消极，用上表暗喻比喻词“是”，表达“好的沟通有益，坏的沟通有害”的核心意思。
成句时注意语意连贯，需表达与原句相似的逻辑，即两种沟通方式的截然不同效果。
故答案为：
示例：好的沟通是柔风轻拂湖面，坏的沟通是洪流摧毁堤岸。
22．本题要求分析语句逻辑问题。
①“一味牺牲自我不能换来良好的人际关系”表述绝对，应改为“一味牺牲自我不一定能换来良好的人际关系”；
②“尊重自己的需要，建立清晰的边界，就会有健康的人际关系”，是充分条件关系，在生活中“尊重自己的需要，建立清晰的边界”只是“健康的人际关系”的必要条件，应改为“尊重自己的需要，建立清晰的边界，才会有健康的人际关系”。
故答案为：
最后一段有两处逻辑不严谨：
①“一味牺牲自我不能换来良好的人际关系”应改为“一味牺牲自我不一定能换来良好的人际关系”；
②“尊重自己的需要，建立清晰的边界，就会有健康的人际关系”应改为“尊重自己的需要，建立清晰的边界，才会有健康的人际关系”。
七、写作（60分）
23．阅读下面的材料，根据要求写作。
本试卷语言文字运用部分提道：“很多时候，困住我们的，并不是脑力或体力劳动，而是你在内耗中产生出的情绪劳动。”“一个人思虑过度就会消耗大量的能量和精力，导致自己停滞不前。”
这引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【答案】放下精神内耗，轻装奔赴前路
试卷中一句话点破无数人的困境：真正拖垮我们的从不是繁重的劳作，而是无休止的情绪内耗。反复纠结、过度思虑，在空想与焦虑中掏空自身精力，最终困在原地寸步难行。人生的能量有限，与其在内心拉扯中自我消耗，不如斩断无谓思绪，专注当下行动，挣脱精神枷锁，方能稳步向前。
情绪内耗，是困住心灵的无形牢笼，无声蚕食前行的力量。所谓内耗，是事情尚未发生，脑海里已经预演无数种糟糕结局；是一句话反复揣摩他人的看法，纠结自己是否做错；是既担忧未来的不确定性，又悔恨过往的遗憾，在两种负面情绪间反复拉扯。这种看不见的情绪劳动，无需流汗出力，却比体力、脑力劳动更损耗心神。学子备考时，不专心刷题，总反复担忧考试失利、害怕辜负期待，越焦虑越无法静下心学习；职场之人，纠结他人一句无心评价，反复揣测人际关系，本该用来提升能力的时间，全浪费在胡思乱想里。长期过度思虑会消磨行动力：心中想法万千，脚下寸步难行，精力被空想掏空，自然陷入停滞不前的困境。古有杞人忧天，终日担忧天崩地裂，惶惶不可终日，便是典型的精神内耗，担忧之事从未发生，自身却早已心力交瘁。
斩断无谓思虑，以行动消解内耗，是走出精神困境的良药。内耗的根源在于 “想得多，做得少”，思绪盘旋于空想，却迟迟不肯落地行动。与其在脑海里反复推演焦虑，不如立刻着手处理眼前事。北宋王安石推行变法，面对朝野上下质疑与非议，他不曾整日纠结旁人的指责，而是一心落实青苗、保甲诸法，用实实在在的治理成效回应争议；作家史铁生双腿瘫痪后，也曾陷入长久的自我怀疑与痛苦内耗，可他没有困在对命运的怨怼里，拿起纸笔书写人生，在文字创作中安放躁动的心，走出精神泥沼。于我们青年学生而言亦是如此：担心成绩下滑，不必整日胡思乱想、自我否定，立刻整理错题、补齐薄弱知识点；害怕人际交往尴尬，不必反复揣摩他人心思，真诚待人、踏实做事便足够。行动是治愈焦虑最好的解药，当精力全部投入具体事务，便没有多余心神陷入无端内耗。
修得豁达心境，学会与自我和解，方能抵御精神内耗的侵扰。很多内耗源于对自我的苛责、对他人评价的过度在意。我们总苛求事事完美，容不得一点缺憾；总渴望所有人认可自己，放不下旁人的眼光，于是不断自我拉扯。人生本无完美，他人的评价从来不能定义我们自身。苏轼一生屡遭贬谪，仕途坎坷，却不困于失意的内耗，看淡得失荣辱，寄情山水，一句 “一蓑烟雨任平生” 道尽通透；当代年轻人也当学会释怀：不必纠结过往无法更改的失误，不必忧虑尚未到来的明天，接纳自身的不完美，看淡无关紧要的闲言碎语。放下执念，减少不必要的情绪思虑，才能守住内心平静，留存充足精力奔赴理想。
反观当下，不少青年深陷精神内耗：刷短视频对比他人光鲜生活，暗自焦虑自卑；一件小事反复复盘，整夜辗转难眠；怀揣远大目标，却在无尽担忧中迟迟不肯起步，最终虚度光阴。过度思虑只会消磨斗志，无端情绪只会束缚脚步。
人生精力珍贵，不可白白消耗于内心拉扯。愿我们都能放下精神内耗，少一分空想焦虑，多一分踏实行动；少一分纠结执念，多一分从容豁达。清空内心繁杂情绪，轻装上阵，方能冲破心灵桎梏，稳步奔赴属于自己的远方。
【知识点】材料作文
【解析】【分析】本题为引语类材料作文。这道作文材料聚焦“内耗”这一心理现象，通过“困住我们的，并不是脑力或体力劳动，而是你在内耗中产生出的情绪劳动”“一个人思虑过度就会消耗大量的能量和精力，导致自己停滞不前”两句核心观点，引导我们思考内耗的危害、成因及应对之道。
首先需要理解材料中的关键概念。“内耗”指的是个体在心理层面产生的自我消耗，表现为过度思虑、自我怀疑、情绪纠结等状态；“情绪劳动”则强调这种内耗并非实际的体力或脑力付出，而是源于情绪上的自我拉扯与精神消耗。材料明确指出，内耗的核心危害是“消耗大量的能量和精力”，最终导致“停滞不前”，这揭示了内耗对个人行动与成长的阻碍作用。
材料的核心是探讨内耗的本质及其对人生的影响。它不同于外在的困难或任务本身的压力，而是源于内心的矛盾与过度思虑——比如面对选择时的反复纠结，完成任务时的自我否定，或是对未发生之事的过度担忧。这种状态就像一台空转的机器，看似在“运转”，却没有实际产出，反而会因持续消耗而磨损自身。
深入来看，内耗现象在当代社会具有普遍性。快节奏的生活、多元的选择、对自我的高期待，都可能加剧内心的焦虑与思虑，使人们陷入“想太多、做太少”的困境。材料的价值在于提醒我们：真正制约成长的，往往不是外在的挑战，而是内在的精神内耗。因此，突破内耗、实现身心协调，成为个人成长的重要课题。
写作时，开头可以从生活中常见的内耗场景切入，如睡前反复复盘琐事、因犹豫错失机会等，引出材料中“内耗消耗能量”的观点，点明内耗对人生的阻碍作用。中间部分可分三层展开。第一层分析内耗的表现与成因：如过度在意他人评价、追求完美主义、对未来的不确定性感到焦虑等，结合具体事例说明内耗如何产生。第二层阐述内耗的危害：从精力消耗、行动停滞到自信心受挫，论证其对个人成长的负面影响。第三层提出应对内耗的方法：如“行动破局”，用具体行动替代空想、接纳不完美（降低自我苛责）、聚焦当下（减少对过去与未来的过度思虑）等，结合实例说明如何摆脱内耗。结尾可以联系现实，强调在充满不确定性的时代，减少内耗是保持行动力的关键，呼吁人们以“做减法”的心态面对内心纷扰，让精力流向真正有价值的行动，最终实现成长与突破。
参考立意：
1.警惕情绪劳动的危害。
2.拒绝焦虑内耗，拥抱快乐生活。
3.瞻前顾后难成事，勇往直前谱新篇。
4.精神节能主义：从内耗到内生。
5.内耗如雾，心灯破之。
【点评】本题考查材料作文的写作能力。材料作文审题立意的几种方法：①从抓关键句入手。有的材料为突出中心，有时会在材料中设置关键句（开头句、结尾句、反复出现的句子），抓住这些关键句，就能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。②从分析原因入手。任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。因此，阅读分析材料的因果联系，从原因切入立意，是行之有效的方法。③从材料情感倾向入手。有的材料在叙述、说明或评论某个事物时，明显地流露出作者的情感倾向，这样我们可从材料的情感倾向入手来审题立意。④从辨明关系入手。任何事物是相互联系的。事物间的关系主要有依存关系、主次关系、取舍关系和条件关系等。
1 / 1贵州省毕节市部分县区2024-2025学年高二下学期语文期末试卷
一、阅读I（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
共产党员应在民族战争中表现其高度的积极性；而这种积极性，应使之具体地表现于各方面，即应在各方面起其先锋的模范的作用。我们的战争，是在困难环境之中进行的。广大人民群众的民族觉悟、民族自尊心和自信心的不足，大多数民众的无组织，军力的不坚强，经济的落后，政治的不民主，腐败现象和悲观情绪的存在，统一战线内部的不团结、不巩固等等，形成了这种困难环境。因此，共产党员不能不自觉地担负起团结全国人民克服各种不良现象的重大的责任。在这里，共产党员的先锋作用和模范作用是十分重要的。共产党员在八路军和新四军中，应该成为英勇作战的模范，执行命令的模范，遵守纪律的模范，政治工作的模范和内部团结统一的模范。共产党员在政府工作中，应该是十分廉洁、不用私人、多做工作、少取报酬的模范。共产党员在民众运动中，应该是民众的朋友，而不是民众的上司，是诲人不倦的教师，而不是官僚主义的政客。共产党员无论何时何地都不应以个人利益放在第一位，而应以个人利益服从于民族的和人民群众的利益。因此，自私自利，消极怠工，贪污腐化，风头主义等等，是最可鄙的；而大公无私，积极努力，克己奉公，埋头苦干的精神，才是可尊敬的。共产党员应和党外一切先进分子协同一致，为着团结全国人民克服各种不良现象而努力。共产党员对于在工作中犯过错误的人们，除了不可救药者外，不是采取排斥态度，而是采取规劝态度，使之翻然改进，弃旧图新。共产党员应是实事求是的模范，又是具有远见卓识的模范。因为只有实事求是，才能完成确定的任务：只有远见卓识，才能不失前进的方向。因此，共产党员又应成为学习的模范，他们每天都是民众的教师，但又每天都是民众的学生。只有向民众学习，向环境学习，向友党友军学习，了解了他们，才能对于工作实事求是，对于前途有远见卓识。在长期战争和艰难环境中，只有共产党员高度地发挥其先锋的模范的作用，才能动员全民族一切生动力量，为克服困难、战胜敌人、建设新中国而奋斗。
（摘编自毛泽东《中国共产党在民族战争中的地位》）
材料二：
《中国共产党在民族战争中的地位》是1938年10月毛泽东同志发表于中国共产党六届六中全会上的报告。正值抗日战争的艰难岁月，他以一个伟大政治家的睿智，高瞻远瞩地看到了“我们有一个光明的前途”。为达到战胜日本帝国主义，建设新中国的目标，具体提出了在当时艰苦环境下需要一一解决的问题，着重分析了“共产党员应该怎样认识自己、加强自己”的问题。时隔多年，今天读来，令人感到言犹在耳、振聋发聩，具有强烈的针对性、现实性。文中毛泽东同志特别提出了共产党员应该在民族战争中发挥先锋模范作用的问题。毛泽东同志对共产党员的要求，既是对共产党员品质的精炼，又是对中华民族优良传统道德的升华。作为社会成员中的先进者，共产党员的道德水准应当更高、更严。通过对毛泽东同志这篇文章的学习，我们感受到共产党员应该具有如下品质：
一是具有贯彻执行党的路线、方针和政策的品质。党的路线、方针和政策是实现党的纲领，完成党的任务的保证。党的路线、方针和政策要靠全体党员带领人民群众去贯彻执行。因此，共产党员的品质首先应该表现在坚定地贯彻执行党的路线、方针和政策上，也就是要做到自觉地与党中央保持思想上、政治上的高度一致。
二是具有发扬党的理论联系实际的优良作风，实事求是的品质。理论联系实际，一切从实际出发，实事求是，是我们党的优良传统和作风。毛泽东同志明确指出：“马克思列宁主义的伟大力量，就在于它是和各个国家具体的革命实践相联系的”，学习马列主义，不是要将其当作教条而是要作为行动的指南，不但应了解马列主义的一般原理，而且应当从中学习观察问题和解决问题的立场和方法，要学会把马列主义理论应用于中国的具体环境，中国共产党的历史也就是马列主义与中国实际相结合的历史。
三是具有端正作风的品质。党风是广大党员的党性和世界观的现实表现，党的根本宗旨是为人民谋利益，因而党风问题的核心是为人民服务问题。党风的好坏主要体现在能否贯彻党的为人民服务的宗旨，共产党员的先锋模范作用也集中表现在全心全意为人民服务。
四是具有不懈努力学习的品质。在这篇著作中，毛泽东同志强调指出：“指导一个伟大的革命运动的政党，如果没有革命理论，没有历史知识，没有对于实际运动的深刻的了解，要取得胜利是不可能的”，号召共产党员“应成为学习的模范”。
在当今时代背景下，建设社会主义核心价值体系成为对所有中华优秀思想传统的最好继承与弘扬，是由中国共产党人的优异品质和中国社会发展的客观要求所决定的。
（摘编自刘煜昊《浅谈中国共产党员品质与社会主义核心价值观——重温<中国共产党在民族战争中的地位>》）
1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（　　）
A．在当时的困难时期，要战胜日本帝国主义，需要共产党员表现出高度的积极性，也需要动员全民族一切生动力量。
B．共产党员的先锋作用和模范作用，不仅要表现在对日的民族战争之中，还应表现于政府工作、社会生活等各个方面。
C．共产党员要具有中国共产党的理论联系实际的优良作风，既应是实事求是的模范，又应是具有远见卓识的模范。
D．共产党员要坚持努力学习，内容上，要学习革命理论、历史知识等；对象上，要向民众、环境、友党友军学习。
2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（　　）
A．毛泽东同志指出的“困难环境”除民族斗争的外部原因外，还有来自政治、经济、军力、民众等方面的内因。
B．共产党员应当为了民族和人民群众的利益而舍弃个人利益，积极弘扬大公无私、克己奉公、埋头苦干等精神。
C．正因为看到了统一战线内部的不团结，毛泽东同志强调共产党员要团结人民，要正确对待犯过错误的人。
D．共产党员应当具有贯彻执行党的路线、方针和政策的品质，因而更应当认真学习毛泽东同志的这篇文章。
3．下列选项符合材料二中共产党员所具有的“端正作风的品质”的一项是（　　）
A．云南丽江华坪女高校长张桂梅把毕生的精力都花在了学生身上，她的目标只有一个：帮助孩子们走出大山。
B．延安宝塔消防救援站为保护革命老区168处革命旧址和数以万计的革命文物，常常冒着生命危险，逆火前行。
C．全国治沙英雄石光银40多年坚持与荒沙碱滩不屈抗争，为彻底改变毛乌素沙漠南缘的恶劣环境做出了杰出贡献。
D．中国催化裂化工程技术奠基人陈俊武少年时立志献身于中国石油化工事业，直到90多岁高的仍为此奋斗。
4．材料一中画线句使用了“是……不是……”句式来分析共产党员，请简要说明其效果。
5．《中国共产党章程》中指出共产党员是“先进分子”“先锋战士”，请根据材料谈谈共产党员的品质对于我们青年学生有什么启示。
二、阅读II（本题共4小题，18分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
逃跑
铁凝
二十多年前，老宋从北部山区来到这个城市，这个灵腔剧团。
一个黄昏，五十岁左右的老宋被亲戚领到团长面前。团长正在卸冬储大白菜。白菜们刚被过完秤，码成齐腰高的一堵墙，少说也有七八百斤。老宋看出了团长的意思，问了声：几楼？亲戚替团长回答说四楼。当聊天的亲戚和团长再次注意到老宋时，白菜已被搬运一空。团长暗想，这分明是一个干活麻利、不招人讨厌的人。后来团长便和亲戚讲起他被借调出国赴意大利演出的事。提起意大利，一直不曾开口的老宋突然插了句嘴，说，意大利属南欧，从地图上看像只靴子，高跟的。他把“高跟”说成“高更”了。团长笑了，不是笑他的口音，是惊奇老宋的出其不意，聪慧和文化兼而有之的出其不意。就这样，老宋成了剧团传达室的长期临时工。
唱小生的老夏在这团里算是老宋的好友了。有一回，老夏追到传达室邀请老宋去他家喝酒。推开门，见老宋正蹲在地上，直接就着一口铁锅呼呼地喝疙瘩汤。老宋给团里煮面条、分菜码儿一丝不苟，自己吃饭可就潦草多了。这使老夏心里挺不是滋味儿。老夏看着老宋那白菜帮子似的脸色，提醒老宋说，老宋，咱们得讲点营养，你得吃肉。老宋对老夏的提醒，只有一搭无一搭地听着，心想。我还不懂营养？我讲营养，我那乡下被人抛弃的闺女呢，我那外孙子呢。
光阴像箭一样。转眼二十多年过去了。有一天，老宋对老夏说，我得上医院。老宋的腿病老夏早就知道，他患的是左下肢周围血管综合征，俗称老烂腿。老夏也知道，老烂腿不及时根治，就有截肢的危险。从前老夏替老宋瞒着，现在是瞒不过去了，老宋的腿肿得像檩条，淌着脓血。老夏用自行车驮着老宋去了医院，医生为老宋检查之后说尽快手术吧，保腿要紧。老宋问手术得多少钱，医生说，一万五左右，要看手术难度和住院时间长短。
一万五千块，对老宋来说这是个天文数字，他全部的积蓄连一百五十块钱也不到。回到传达室，他只是坐在椅子上发呆。半天，老宋对老夏说，由它去吧，反正我也老了。哪里黄土不埋人，我也该叶落归根了。老夏说，你说到哪儿去了，哪有过不去的河？
第二天，办公楼门前贴出了一张告示，告示写明了老宋的病情及所需费用的数目，请大家都献出些爱心，量力而行。末尾的署名是老夏本人。老夏写给全体老师的告示果然在这团里发生了效应，全团上至团长下至演职员工及家属都献了爱心。
老夏走家串户，挨门敛钱，折腾了几天，却只敛够了那个数目的一半。于是他又把从前在这团里工作过、后来调走的人列了个名单，骑上自行车，到这城市的四面八方去找这些人。
老夏成功了，他用一个星期的时间，为老宋筹集到一万五千八百六十二元人民币。为此，他专门邀现任团长同他一道去给老宋送钱。老宋激动得说不出话来，耳朵嗡嗡作响，身子像坠入云中。眼前的两张脸影影绰绰似有似无，声音也远得不行。唯有那厚厚的一摞钱铺天盖地堵在眼前，那不是别的，那是老宋一辈子也没有见过的钱，一次，这么多。
老宋一夜没睡，数完钱就开始想心事，他想，难道他的腿真有病吗？难道他真的要把刚刚数过的这些东西都扔给医院吗？传达室的灯亮了一夜。第二天，当老夏来传达室催促老宋赶快去医院时，发现传达室已空无一人。老夏骑车赶往医院，为老宋做过检查的医生说，那个病人来是来过，问做静脉修复术便宜还是锯腿便宜，得知是截肢手术便宜后就走了。老夏回到团里传达室，先发现窗台下的桌子正中摆着一串钥匙——老宋掌管的所有门户的钥匙。
自此老宋就从这个剧团和这个城市消失了。
为了平息团里老师们的愤怒之情，老夏找到当年介绍老宋来剧团的那位亲戚。原来老宋回老家第二天就去县医院把腿锯了，医药费两千不到。亲戚说，他这么盘算又有什么过失？剩下一万多又有什么不好？一个乡下人，又是穷闺女，又是穷外孙子。
不久，老夏听团里同事说在北部山区新开发的一个旅游景点看见老宋了。于是，老夏坐上长途大巴，经过了六个多小时的旅途，到达了那个新开发的旅游景点。他下得车来，很快就发现老宋站在一个小铁皮屋子旁边。老宋拄着双拐，正指挥一个健壮的年轻人往小屋里卸货。拄着拐的老宋也看见了站在不远处的老夏，顿时停下对那年轻人的指挥，木呆呆地愣在那里。突然间，老宋撒腿便跑，他那尚是健康的右腿拖动着全身，拖动着双拐奋力向前；他佝偻着身子在游人当中冲撞如一只受了伤的野兽；他跳跃着直奔一条山间小路而去，眨眼之间就没了踪影。
正在卸货的年轻人不知出了什么事，看着老夏说，你是不是认识我姥爷？老夏说，我们是老……朋友。年轻人说，你好像把我姥爷给吓着了，年轻人接着说，我姥爷从城里回来开了这个小卖店，一天能赚个六七十块。老夏想，五天就能赚出看传达室一个月的钱了。
老夏接受了年轻人赠送的旅游图，似是而非地看着地图，他似乎什么也没有看见。年轻人指着地图说，你看我们这块地方像什么物件？老夏说看不出来。年轻人说，像只靴子，高更（跟）的，我姥爷告诉我的。老夏细看地图，这才看出老宋家乡的形状正好比一只靴子。目光停在老宋的下半身，左腿那儿空着，挽至腿根部的空裤筒好像一团揉皱的抹布。
（有删改）
6．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（　　）
A．老宋勤快肯干，而且聪慧、有文化，这是他留给团长的第一印象也使他顺利地成了剧团传达室的长期临时工。
B．得到捐款后的老宋出人意料地放弃了手术治疗而选择锯掉病腿。他用省下的治疗费开了小卖店，改变了自己的生活。
C．老宋第二次逃跑，是为了逃避老夏，表明老宋对当初携款逃跑的行为依然存有愧疚之情，说明他是一个内心自卑的人。
D．小说通过老宋两次逃跑的行为展示了底层百姓生存的困窘、无奈与人格自尊，表现了作者对底层百姓的同情与关怀。
7．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（　　）
A．“哪里黄土不埋人，我也该叶落归根了。”没有钱治腿病，老宋首先想到的是回家乡，这一语言描写反映出离家多年的老宋内心强烈的思乡之情。
B．筹集到足够的钱款后，老夏邀现任团长一起去给老宋送钱，这个细节既体现出老夏做事谨慎的性格特点，也体现出剧团对这件事的重视。
C．老夏追踪查寻老宋，是为了平息团里捐款老师的愤怒之情，借助这个行动让读者知晓了老宋逃跑的动机和逃跑后的生活变化，结构设计精致巧妙。
D．结尾处交代老宋家乡的形状像只高跟的靴子，和前文形成照应，增添了小说的艺术情趣，体现出改革开放后百姓对美好生活的向往之情。
8．老宋携款逃跑让人感到意外，但也在情理之中。请找出文本中予以暗示的细节。
9．美国剧作家罗伯特·麦基说过：“人物真相只能通过两难选择来表达。这个人在压力之下如何选择行动，表明他到底是一个什么样的人。”你是如何看待老宋携款逃跑这个行为的？
三、阅读III（本题共5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一：
光弼尝在河阳，闻史思明已过河，远回趋东京。至，谓留守韦陟曰：“贼乘我军之败，难与争锋，洛城无粮，又不可守，公计若何？”陟曰：“加兵陕州，退守潼关。”光弼曰：“此盖兵家常势，非用奇之策也。不若移军河阳，北阻泽潞，据三城以抗之。胜即擒之，败即自守，表里相应，使贼不敢西侵，此则猿臂之势也。”思明至偃师，光弼悉令将士赴河阳，独以麾下五百余骑为殿军，当石桥路，秉烛徐行，贼不敢逼。乙夜达城。迟明，思明悉众来攻，诸将决死而战，杀贼万余众，生擒八十人，器械粮储万计。思明大惧，退筑城以相拒。光弼将战，谓左右曰：“凡战危事，胜负击之。光弼位为三公，不可死于贼手。事之不捷，誓投于河。”适城上见河稍远恐或急事难至遂置剑于靴中有必死之志。及是战胜，于城西西望拜舞，三军感动。
（节选自《太平广记·卷第一百八十九·将帅》）
材料二：
史思明等围饶阳，二十九日不下，李光弼将蕃、汉步骑万余人，太原弩手三千人出井陉。己亥，至常山，常山团练兵三千人杀胡兵，执安思义出降。光弼谓思义曰：“汝自知当死否？”思义不应。光弼曰：“汝久更陈行，视吾此众，可敌思明否。今为我计当如何？汝策可取，当不杀汝。”思义曰：“大夫士马远来疲弊，猝遇大敌，恐未易当，不如移军入城，早为备御，先料胜负，然后出兵。胡骑虽锐，不能持重，苟不获利，气沮心离，于时乃可图矣。思明今在饶阳，去此不二百里，昨暮羽书已去，计其先锋来晨必至，而大军继之，不可不留意也。”光弼悦，释其缚，即移军入城。史思明闻常山不守，立解饶阳之围。明日未旦，先锋已至，思明等继之，合二万余骑，直抵城下。光弼遣步卒五千自东门出战，贼守门不退。光弼命五百弩于城上齐发射之，贼稍却。乃出弩手千人，分为四队，使其矢发发相继，贼不能当，敛军道北。光弼出兵五千，为枪城于道南，夹滹沱水而陈。贼数以骑兵搏战，光弼之兵射之，人马中矢者太半，乃退小憩，以俟步兵。有村民告贼步兵五千自饶阳来，至九门南逢壁，度憩息。光弼遣步骑各二千，匿旗鼓，并水潜行，至逢壁，贼方饭，纵兵掩击，杀之无遗。思明闻之，失势，退入九门。
（节选自《通鉴纪事本末·卷第三十一·安史之乱》）
10．材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
适城上A见河B稍远C恐或D急事难至E遂置F剑于G靴中H有必死之志。
11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（　　）
A．凡，凡是，所有的，与《谏太宗十思疏》“凡百元首”的“凡”意思相同。
B．更，经历，与《庖丁解牛》“良庖岁更刀”的“更”意思不同。
C．易，容易，与成语“易如反掌”“不易之论”的“易”意思相同。
D．度，打算，与《春江花月夜》“鸿雁长飞光不度”的“度”意思不同。
12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（　　）
A．李光弼派部下五百骑兵殿后，用石头挡住桥梁大路，秉烛慢行，为大军顺利驻守河阳赢得了时间。
B．在与史思明叛贼决战前夕，位列三公的李光弼发出了“事之不捷誓投于河”的坚定誓言。
C．史思明得知常山城失守，撤去了已攻打二十九天的饶阳之围，率领二万多骑兵直抵常山城之下。
D．叛贼尽管人多势众，但在李光弼将士的“决死而战”之下只能败退，其骑兵都被弩箭射杀。
13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）贼乘我军之败，难与争锋，洛城无粮，又不可守，公计若何？
（2）胡骑虽锐，不能持重，苟不获利，气沮心离，于时乃可图矣。
14．材料一中李光弼对韦陟的建议予以反驳，称之“盖兵家常势，非用奇之策也”，两则材料中有哪些具体行为可以体现李光弼实施“用奇之策”？请简要概括。
四、阅读IV（本题共2小题，9分）
阅读下面两首唐诗，完成下面小题。
题白鹿兰若
李涉
只去都门十里路，竹阴流水绕回廊。
满城车马皆知有，每唤同游尽道忙。
鹿
李峤
涿鹿闻中冀，秦原辟帝畿。
柰花开旧苑，萍叶蔼前诗。
道士乘仙日，先生折角时。
方怀丈夫志，抗首别心期。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（　　）
A．李涉诗首句写距都城十里余，次句描绘竹阴流水绕回廊的清幽之景。
B．李涉诗后两句写世人皆知兰若却无暇同游，暗含对俗务缠身的感慨。
C．李峤诗“道士乘仙”用仙人乘鹿的典故，表达诗人欲抛弃志向归隐之意。
D．李峤诗借涿鹿、折角等典故，抒发怀抱壮志、不甘沉沦的豪迈情怀。
16．两首诗都写到“鹿”，但诗人借“鹿”关联了不同的人生境遇。请结合诗句进行分析。
五、名箱名句畎写（本题共1小题，6分）
17．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）某文旅考察组夜泊石钟山绝壁下，见水波冲击岩石，忽闻洪亮之声自水面腾起，持续如钟鼓的响声，正合苏轼《石钟山记》中“　 　，　 　”的句子。
（2）某航拍团队捕捉洞庭湖全景时，见浩渺湖水将吴楚疆域横向分割，天地日月似在碧波中昼夜漂荡，正如杜甫《登岳阳楼》中“　 　，　 　”。
（3）与右图内容相契合的古诗文名句，可以是“　 　，　 　”。
六、语言文字运用（18分）
阅读下面的文字，完成下面小题。有人说“生活里时刻都有挑战，（ 甲 ），自我斗争引发的内耗，才是痛苦的根源”。
很多时候，困住我们的，并不是脑力或体力劳动，而是你在内耗中产生出的情绪劳动。心被情绪劳动困住，再美好的生活都会变得 A 。
（ 乙 ），还存在一种被忽视的劳动，就是情绪劳动。情绪劳动有两个维度，一个是内心感受，一个是外在表达。当内心的感受无法表达时自己付出的情绪劳动就越多。一个人思虑过度，就会消耗大量的能量和精力，导致自己停滞不前。
①如果每个人都比作路上飞奔的汽车，②那么当你把80％的能量用于焦虑内耗，③只把20％的能量用于前进，④车子自然跑不远。⑤很多时候我们面临的最大挑战，⑥不是来自于外界，而是来自于内耗。⑦有意识地及时疏通自己工作和生活中的负面情绪，⑧让情绪自然流淌，⑨便会感受到对自我的滋养。
很多工作岗位，都需要付出巨大的情绪劳动，要对他人洗耳恭听，安抚他人的情绪，肯定他们的感受，要不断微笑、点头、展现关心；照顾家庭和照顾孩子也蕴含着情绪劳动……日积月累，无数项碎的小事情都在耗费心力，令人沮丧。这些情绪的起伏和压抑，需要耗费大量的心力。过度的情绪劳动，会压垮每一个正常人。
美国哈佛大学做过的一项调查表明：与能自由表达感受的人相比较，习惯于压抑情绪的人更可能抑郁。就像网上有句话说的那样，（ 丙 ）。它“刺杀”的不仅仅是你的时间，还有你的健康、热情和信心。
减少情绪消耗，须得从内心着手。放下过度的思虑，甩掉多余的念头，你才能 B 。一方面，要学会沟通。好的沟通每一次都是滋养，坏的沟通每一句都是戈矛。更好的沟通方式是，不带评论地观察自己，诚实地表达自己的感受和需要，清楚地说出具体的请求。在感到愤怒和情绪低落时，不把原因归咎于他人，静下心来体会自己的感受，让内心变得平和。
另一方面，要学会建立边界。“人类一切痛苦的根源，都源于缺乏边界感。”一味牺牲自我不能换来良好的人际关系，相反，尊重自己的需要建立清晰的边界，就会有健康的人际关系。对于跨越自己边界的人和行为，要有说“不”的勇气。
18．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
19．请在文中画横线处填入恰当的成语。
20．文中第四段标序号的部分有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。
21．文中画横线的句子同时运用了对比和暗喻的手法。请运用同样的两种手法另写一个句子表达同样的意思，要求：语意完整，手法运用贴切，表达流畅。
22．文中最后一段有人说表达逻辑不严谨，你的看法是什么？请简要说明。
七、写作（60分）
23．阅读下面的材料，根据要求写作。
本试卷语言文字运用部分提道：“很多时候，困住我们的，并不是脑力或体力劳动，而是你在内耗中产生出的情绪劳动。”“一个人思虑过度就会消耗大量的能量和精力，导致自己停滞不前。”
这引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
答案解析部分
【答案】1．C
2．B
3．A
4．①采用这种判断句式可以加深人们对共产党员品质的理解。
②用了两个“是……”是对共产党员进行定性，并对所有共产党员提出要求；用了两个“不是……”则是指出潜在的问题，引起所有共产党员的警惕。
5．①我们要不断提高对自身的要求，以共产党员为榜样，以共产党员的标准来严格要求自己。
②中国共产党人有着党的路线、方针和政策等的指引，青年学生也要在科学的世界观和方法论的引领下，做社会主义核心价值观的积极践行者。
③要明确自己的职责和使命，共产党员优秀品质的来源可以归结于初心和使命，青年学生也要坚持不懈，努力学习，坚定不移跟党走，坚守为党和人民奋斗的初心使命。
【知识点】对文本进行个性化阅读和有创意的解读；理解概括文本主要内容；筛选并整合文本信息；论据支撑；语句表达效果的对比、鉴赏
【解析】（1）本题考查对文本信息的筛选与整合能力。信息筛选题的答题步骤是：①把握全文主要内容，从整体和局部找出表明作者观点的语句，形成整体印象，尤其要注意对选文中心句的理解；②把握题干，确定答题区间；③将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。
（2）本题考查对文本信息的推断能力，四个选项所涉及的内容或观点，并非直接出自文本，而是命题人依据文本所做的“推断”性表述，大多以前提与结论的方式组合，构成一个简单复句，形成假设关系、条件关系、因果关系、顺承关系。需要透彻地理解了文本的内涵，真正理解了作者的观点态度，才能正确地作出正误判断。注意推断不夸大不缩小，不无中生有。
（3）本题考查分析文章论点和论据的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，把握材料的观点；注意辨析四个选项，判断选项论据是不是都能够证明题干所说的论点，也可以辨别哪一个论据与众不同，即可排除确定答案。
（4）本题综合考查语言文字表达与运用效果分析能力。这类题要求先分析句子句式有什么特点，进而对应着分析表达效果，可从内容、情感、意境等方面进行分析。除了答个别的，要答出对整个段落的效果及作者的情感态度。
（5）本题考查探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。做这种题，要在熟读文本的基础上，根据题干要求锁定答题区域，找到关于这一问题的相关语句，分析作者的观点态度，再联系实际进行思考，提出自己的见解。切忌脱离文本，自己发挥。
1．C.“又应是具有远见卓识的模范”错误。材料一中毛泽东同志说“共产党员应是实事求是的模范，又是具有远见卓识的模范”，材料二中“二是具有发扬党的理论联系实际的优良作风，实事求是的品质”这一段具体谈的是“实事求是”，没有提及“远见卓识”。
故答案为：C。
2．B.“共产党员应当为了民族和人民群众的利益而舍弃个人利益”错误，由原文“共产党员无论何时何地都不应以个人利益放在第一位，而应以个人利益服从于民族的和人民群众的利益”可知，并非“舍弃个人利益”而是“不应以个人利益放在第一位”。
故答案为：B。
3．本题要求分析论点、论据和论证方法。
根据材料二对“端正作风的品质”的阐述：“党风问题的核心是为人民服务问题。党风的好坏主要体现在能否贯彻党的为人民服务的宗旨，共产党员的先锋模范作用也集中表现在全心全意为人民服务”，可知“端正作风的品质”核心是全心全意为人民服务。
A.张桂梅校长将毕生精力投入教育事业，帮助学生走出大山，体现了对人民（学生）的无私奉献和全心全意为人民服务的宗旨，符合“端正作风的品质”的核心内涵。
B.延安宝塔消防救援站保护革命旧址和文物，体现的是对革命遗产的守护，更多是职责所在的担当，未直接体现“为人民服务”这一核心。
C.石光银治沙改变环境，属于为生态保护和区域发展做出贡献，侧重个人在环保领域的坚持，未突出“为人民服务”的核心宗旨。
D.陈俊武献身石油化工事业，体现的是对专业领域的执着和报国情怀，强调的是个人理想与国家事业的结合，而非“全心全意为人民服务”的作风体现。
故答案为：A。
4．本题要求对重要语句表达效果进行把握。
①“……是……不是……”从句式上看，属于判断句，是对共产党员品质做出的直接判断，所以采用这种判断句的句式能够加深人们对共产党员品质的理解。
②该句式通过“是”与“不是”的直接对比，清晰界定了共产党员在民众运动中的正确定位与错误倾向。用了两个“是……”，“是民众的朋友”“是诲人不倦的教师”中，“民众的朋友”“诲人不倦的教师”明确了共产党员应有的角色——平等对待民众、主动服务民众、耐心引导民众，这也是对共产党员进行定性，并对所有共产党员提出的要求；用了两个“不是……”，“不是民众的上司”“不是官僚主义的政客”中，“民众的上司”“官僚主义的政客”否定了脱离群众、高高在上、敷衍塞责的错误行为，指出了潜在的问题，应引起所有共产党员的警惕。
故答案为：
①采用这种判断句式可以加深人们对共产党员品质的理解。
②用了两个“是……”是对共产党员进行定性，并对所有共产党员提出要求；用了两个“不是……”则是指出潜在的问题，引起所有共产党员的警惕。
5．本题要求从不同角度和层面发掘文本反映的人生价值和时代精神。
①由材料一“在长期战争和艰难环境中，只有共产党员高度地发挥其先锋的模范的作用，才能动员全民族一切生动力量，为克服困难、战胜敌人、建设新中国而奋斗”可知，共产党员应该高度地发挥其先锋模范的作用，所以我们青年学生要以共产党员为榜样，以共产党员的标准来严格要求自己，不断提高对自身的要求。
②由材料二第二段“共产党员的品质首先应该表现在坚定地贯彻执行党的路线、方针和政策上，也就是要做到自觉地与党中央保持思想上、政治上的高度一致”可知，中国共产党人有着党的路线、方针和政策等的指引，青年学生也要在科学的世界观和方法论的引领下，做社会主义核心价值观的积极践行者。
③由材料二“党的根本宗旨是为人民谋利益，因而党风问题的核心是为人民服务问题。党风的好坏主要体现在能否贯彻党的为人民服务的宗旨，共产党员的先锋模范作用也集中表现在全心全意为人民服务”可知，党的根本宗旨是为人民谋利益，这始终是共产党员的初心和使命，也是共产党员优秀品质的来源，青年学生也应明确自己的职责和使命，坚持不懈，努力学习，坚定不移跟党走，坚守为党和人民奋斗的初心使命。
故答案为：
①我们要不断提高对自身的要求，以共产党员为榜样，以共产党员的标准来严格要求自己。
②中国共产党人有着党的路线、方针和政策等的指引，青年学生也要在科学的世界观和方法论的引领下，做社会主义核心价值观的积极践行者。
③要明确自己的职责和使命，共产党员优秀品质的来源可以归结于初心和使命，青年学生也要坚持不懈，努力学习，坚定不移跟党走，坚守为党和人民奋斗的初心使命。
【答案】6．C
7．A
8．①“我讲营养，我那乡下被人抛弃的闺女呢，我那外孙子呢”，这一细节表明了老宋的取舍标准，他的女儿和外孙子的生活比他自身健康更重要。
②“难道他真的要把刚刚数过的这些东西都扔给医院吗”，这一心理描写表现出老宋对钱的珍视，为其携款逃跑埋下了伏笔。
③“为老宋做过检查的医生说，那个病人来是来过，问做静脉修复术便宜还是锯腿便宜，得知是截肢手术便宜后就走了”，询问费用后，离开医院，表明老宋已经做出了锯腿的选择。
9．①老宋携款逃跑是在询问医生之后做出的行为，表明他已经放弃静脉修复手术治疗，而选择了锯掉病腿。
②老宋想用节省下来的手术费改变自己和闺女、外孙子的生活，携款逃跑实际上是想逃离贫穷，想改变家人的生活处境，可见老宋是一个热爱生活、珍爱家人的人。
③放弃静脉修复手术治疗，改变捐款的用途，虽是无奈之举，但毕竟违背了捐款人的美好意愿，老宋势必面临着剧团里人的谴责。携款逃跑，实际上是逃避谴责，表明老宋是一个自尊心很强的人。
【知识点】分析文体特征和表现手法；赏析文本的内涵；欣赏文本的形象；领悟文本的艺术魅力；中国现当代小说
【解析】（1）本题考查学生对小说思想内容的分析与概括能力。解答此类题首先要通读全文，整体感知；其次明确主旨，关注表达方式，表现手法等；最后结合文章主旨做出准确判断。
（2）本题考查对小说艺术特色的分析鉴赏能力。本题综合性强，既涉及全篇，又侧重局部；既有对线索主旨结构的探究，也有对语言特色的分析，还有选材及人物的分析理解，这需要多方面去鉴赏小说。
（3）本题考查分析小说重要情节、语段的作用的能力。分析文中某情节的作用，首先要简单的概括该情节，然后可以从内容、结构、主题三个方面入手说明表达效果。
（4）本题主要考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。探究的题目一般有两个方向，一是向内挖掘，一是向外延伸。向内挖掘的题目主要是结合文本内容分析。向外延伸主要是针对文本提出自己的看法或对自己的启示，答题时实现明确自己的观点，然后结合生活中的事例进行论证，论证要围绕自己的观点进行，做到中心突出、简单明了。
6．C.“说明他是一个内心自卑的人”错误。老宋因为内心愧疚而不愿面对老夏，所以选择逃跑，表明他是一个有着强烈自尊心的人，而非自卑的人。
故答案为：C。
7．A.“反映出离家多年的老宋内心强烈的思乡之情”错误。老宋说“哪里黄土不埋人，我也该叶落归根了”，是在无力承担手术费时的无奈感慨，表明他对治疗病腿已经失去了信心，体现出老宋沮丧、绝望的心理，并非“强烈的思乡之情”。
故答案为：A。
8．本题要求分析体裁特征及表现手法。
①“我讲营养，我那乡下被人抛弃的闺女呢，我那外孙子呢”这句话是老宋听到老夏提醒他要讲营养时的内心想法。老宋自己吃饭潦草，对自身营养并不在意，但他时刻牵挂着乡下的闺女和外孙子。这表明，在老宋心中，家人的生活远比自己的健康重要，为他后来优先考虑用捐款改善家人生活、而非全用于自身治疗埋下伏笔，暗示他可能会为了家人做出非常规的选择。
②“难道他真的要把刚刚数过的这些东西都扔给医院吗”这是老宋在得知手术需要一万五千元、收到捐款后的心理活动。“扔给医院”的表述体现出他对将大笔钱用于手术的不舍。结合他经济拮据的背景和对家人的牵挂，这一心理描写暗示他可能会重新考量钱的用途，为后续携款离开、改变钱的使用方向做了铺垫。
③通过“为老宋做过检查的医生说，那个病人来是来过，问做静脉修复术便宜还是锯腿便宜，得知是截肢手术便宜后就走了”可知，老宋在收到捐款后先去了医院，但并未按预期接受手术，而是主动询问两种治疗方式的费用差异，且在得知截肢更便宜后离开。这显示，他已放弃昂贵的保腿手术，倾向于选择低成本的截肢，为他后续携款离开医院、用剩余钱款改善生活提供了直接依据，暗示了他最终的选择。
故答案为：
①“我讲营养，我那乡下被人抛弃的闺女呢，我那外孙子呢”，这一细节表明了老宋的取舍标准，他的女儿和外孙子的生活比他自身健康更重要。
②“难道他真的要把刚刚数过的这些东西都扔给医院吗”，这一心理描写表现出老宋对钱的珍视，为其携款逃跑埋下了伏笔。
③“为老宋做过检查的医生说，那个病人来是来过，问做静脉修复术便宜还是锯腿便宜，得知是截肢手术便宜后就走了”，询问费用后，离开医院，表明老宋已经做出了锯腿的选择。
9．本题要求个性化阅读和有创意的解读。
①行为的前提是理性选择：医生告知老宋“尽快手术吧，保腿要紧”，但老宋在得知手术费高昂后，先在传达室“发呆”，并对老夏说“由它去吧”。之后他独自前往医院，特意“问做静脉修复术便宜还是锯腿便宜，得知是截肢手术便宜后就走了”。这表明他的“逃跑”并非临时起意，而是权衡后主动放弃，选择了更便宜的截肢手术。这种选择的核心是经济压力下的无奈，为后续携款离开埋下了逻辑伏笔。
②动机源于对家人的责任：文中多次暗示老宋对家人的牵挂：当老夏提醒他“得吃肉”时，他心里想的是“我讲营养，我那乡下被人抛弃的闺女呢，我那外孙子呢”，可见家人的生存远重于自身健康。拿到捐款后，他内心纠结“难道他真的要把刚刚数过的这些东西都扔给医院吗”，这里的“这些东西”是改变家人处境的希望。最终他用剩下的钱回老家开了小卖店，“一天能赚个六七十块”，让外孙子能更好生活，这是他“逃跑”的动机，体现了作为父亲和外祖父的责任感。
③行为的矛盾性与无奈：老宋留下了“所有门户的钥匙”，说明他并非恶意卷款，而是清楚自己的行为“违背了捐款人的美好意愿”。当老夏在景点撞见他时，他“撒腿便跑”“如一只受了伤的野兽”，这表现出他对辜负他人善意的愧疚，也反映出他不愿放弃好不容易抓住的生活希望。这种矛盾恰恰体现了底层小人物的真实处境：在生存压力与道德责任之间，他选择了前者，但内心的羞耻感暴露了他对道德底线的认知。
故答案为：
①老宋携款逃跑是在询问医生之后做出的行为，表明他已经放弃静脉修复手术治疗，而选择了锯掉病腿。
②老宋想用节省下来的手术费改变自己和闺女、外孙子的生活，携款逃跑实际上是想逃离贫穷，想改变家人的生活处境，可见老宋是一个热爱生活、珍爱家人的人。
③放弃静脉修复手术治疗，改变捐款的用途，虽是无奈之举，但毕竟违背了捐款人的美好意愿，老宋势必面临着剧团里人的谴责。携款逃跑，实际上是逃避谴责，表明老宋是一个自尊心很强的人。
【答案】10．CEH
11．C
12．D
13．（1）敌贼趁着我军失败之际攻击我们，我们难以和敌贼争胜，洛城没有粮草，也不能坚守，你打算怎么办？
（2）叛军虽然精锐，但难以持久，如果不能取得胜利，他们就会神情沮丧心志崩溃，到那时就可以谋取他们了。
14．①敌贼猖狂之际，充分利用地理形势形成能攻能守、可进可退的作战态势；②采纳敌将“移军入城，早为备御”的合理建议，做好防御和进攻的准备工作；③采用十分有效的作战手段，先后派出众多弩机手分队列痛击敌人，并秘密行军，趁敌不备，全歼敌人援军。
【知识点】理解实词在文中的含义；翻译；断句；概括分析；筛选信息
【解析】（1）本题考查文言文断句的能力。通读全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因为名词常在句中作主语或宾语。注意主语常省略。其次找动词，动词通常作谓语。借助句子成分，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。此外，文言虚词和特殊句式对文言文句读有很大的辅助作用。
（2）本题考查文言实词的理解能力，理解文言实词的意思，可以采取因文定义法：由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义，因此可因文来定义，即根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体意项。答题时要把实词放回到原文语境中，结合上下文意思去理解。可采取代入原文法、课内回顾法、成语迁移法。可将词义代入文中，结合上下文的语境来判断对错。结合语境，理解实词含义，要注意一词多义、古今异义、通假字、词类活用等。要分析形旁，推求字义。从字音相同推测通假字，通过语法特征推断出词性，用互文见义对照解释前后词。
本题同时考查文言虚词意义和用法的理解运用能力。文言虚词意义用法的判断要求掌握常见文言虚词分常见用法意义，其次重点分析该虚词所在具体语境、前后搭配，最后综合分析其意义和用法。
（3）本题考查对文本相关信息的概括和分析能力。解题要求把选项涉及的内容与文本表述一一对应起来，然后逐一认真比对作出正误判断，还要注意这类题常见设题陷阱，如时序错乱、强加因果、偷梁换柱等。
（4）本题考查文言句子翻译的能力。文言句子的翻译要注意把握“增、删、调、改、并、留”六字诀，记清两原则，一是直译为主，字字落实。不可凭大意去翻译，要将文言语句中的每个词都落实到译文中去。二是意译为辅，文句通顺。在难以直译或直译后难以表达原文意蕴的时候，酌情采用意译作为辅助手段，力求文句通顺。
（5）本题考查筛选、概括内容要点的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确要求；然后翻译并理解文章内容，根据题目要求找出关键语句；最后组织语言，概括答案。
参考译文：
材料一：
李光弼曾在河阳时，听说史思明已经过了黄河，就从远道迂回奔赴东京。到东京后，李光弼对留守将领韦陟说：“敌贼趁着我军失败之际攻击我们，我们难以和敌贼争胜，洛城没有粮草，也不能坚守，你打算怎么办？”韦陟说：“增兵陕州，退守潼关。”李光弼说：“你这个办法是用兵的常规做法，不是用兵的奇妙策略。不如转移军队到河阳，在北边的泽潞阻击，据守三城来对抗敌贼。取胜了就可以抓住敌人，即使失败了也可以据城自守，内外相互照应，使敌贼不敢向西进攻，这就形成了像猿臂一样的能攻能守，可进可退的态势。”史思明到了偃师，李光弼命令所有将士奔赴河阳，只命他的部下五百多名骑兵殿后，用石头挡住桥梁和大路，打着灯笼慢慢步行，敌贼不敢逼近。夜间二更时分李光弼的军队到达河阳城。第二天黎明，史思明率领敌军来攻城，李光弼部下的将士们拼死作战，杀死敌贼一万多人，活捉敌兵八十人，缴获的器械粮食以万来统计。史思明十分惊慌，只好退回去修筑城堡来实施对抗。李光弼准备出战，对他的部下说：“凡是战争到了危急的时刻，都关系到胜利与失败的问题。我李光弼位列三公，决不能死在敌人手中。如果作战失败，我决心投河而死。”（他）登上城头发现护城河距离稍远，担心突发紧急情况难以抵达，于是将剑放在靴子里，下定了必死的决心。等到这次作战取得了胜利，他在城西向着西方下拜致礼，三军将士大为感动。
材料二：
史思明等叛将包围饶阳，过了二十九天还没有攻下，李光弼率领蕃、汉步兵和骑兵一万多人，再加上太原弩机手三千人从井陉关出发。己亥日当天，李光弼的军队到达常山，常山团练兵三千人杀死了反叛的胡兵，并抓住安思义出城投降。李光弼对安思义说：“你自己知道你该死吗？”安思义不说话。李光弼又说：“你久经战阵，看我的这些部队，能否打败史思明呢。如今你为我打算，我应该怎么应对呢？如果你的计策值得一用，我就不杀你。”安思义说：“您的兵马远道而来疲劳困乏，突然与强敌交锋，恐怕难以轻易抵挡，不如率兵进入城池，及早做好防备工事，先为胜负做好部署工作，这样以后再出兵攻击。叛军虽然精锐，但难以持久，如果不能取得胜利，他们就会神情沮丧心志崩溃，到那时就可以谋取他们了。史思明现在包围着饶阳城，距离这里不到二百里路程，昨天晚上我已经向他发去了求援信，估计他的先锋部队明天早上一定会到达，大部队也会跟着到达，您不能不留心啊。”李光弼听后很高兴，就为安思义松了绑，当即率领军队进入城池。史思明得知常山失守，立刻解除了对饶阳的包围来救常山。第二天天还未亮，史思明的前锋部队已经到达常山，史思明率领大军等紧跟着前锋部队到达，共有二万多名骑兵，直逼常山城下。李光弼派步兵五千人从东门出击迎战，叛军堵住城门不退。李光弼命令五百名弩机手从城头上一齐向叛军射击，叛军被迫稍稍后撤。于是李光弼又安排一千名弩机手，把他们分为四个队阵，命弩机手一队接一队地不停发射，叛军不能抵挡，于是收军退守到道北。李光弼又安排五千名士兵，手持矛枪排成方形的队伍在道南防御，在滹沱河两岸列阵。叛军多次用骑兵来进攻，李光弼的士兵射击叛军，叛军的兵马中箭的有一大半，于是只好退兵休战片刻，来等待步兵救援。有村民告知李光弼叛军步兵五千人从饶阳来，到达九门南逢壁，打算停止进军休息。李光弼派遣步兵和骑兵各两千人，偃旗息鼓，沿滹沱水悄悄行进，到逢壁时，叛军正在吃饭，李光弼派士兵冲杀，把叛军步兵全部歼灭。史思明得知步兵被消灭，感到形势不妙，率兵退入九门。
10．本题断句注意结合句子语法结构特点。
句意：（他）登上城头发现护城河距离稍远，担心突发紧急情况难以抵达，于是将剑放在靴子里，下定了必死的决心。
“适……见”是连动短语，中间不能断开，“河稍远”是“见”的宾语，下句主语是“李光弼”，宾语后C处断开；
“恐或急事难至”是说李光弼的担心，“遂置剑于靴中”是李光弼的做法，中间E处断开；
“遂置剑于靴中”是状语后置句，其后H处断开。
故答案为：CEH。
11．A.正确。句意：凡是战争到了危急的时刻。/历代所有的帝王。
B.正确。句意：经历/更换。句意：你久经战阵。/技术好的厨师每年更换一把刀。
C.错误。容易/容易/更改。句意：恐怕难以轻易抵挡。/像翻一下手掌那样容易，比喻事情很简单，非常容易完成。/不可更改的言论，形容论断或意见非常正确。
D.正确。打算/度过，飞过。句意：打算停止进军休息。/鸿雁不停地飞翔，而不能飞出无边的月光。
故答案为：C。
12．D.“在李光弼将士的‘决死而战’之下只能败退，其骑兵都被弩箭射杀”错误，由材料一相关内容可知，李光弼率领诸将“决死而战”，是保卫河阳城时的事，而史思明的骑兵被弩箭射杀是在李光弼率众守卫常山城时发生的；且材料二中说的是“贼数以骑兵搏战，光弼之兵射之，人马中矢者太半，乃退小憩，以俟步兵”，并非“都被弩箭射杀”，而是“中矢者太半”。
故答案为：D。
13．本题注意关键字词和特殊句式的准确理解和翻译。
（1）“乘”，趁着；“若何”，怎么办。
（2）“锐”，精锐；“持重”，持久；“沮”，沮丧。
故答案为：
（1）敌贼趁着我军失败之际攻击我们，我们难以和敌贼争胜，洛城没有粮草，也不能坚守，你打算怎么办？
（2）叛军虽然精锐，但难以持久，如果不能取得胜利，他们就会神情沮丧心志崩溃，到那时就可以谋取他们了。
14．本题要求分析文章信息、归纳内容要点。
①在材料一中，面对史思明大军，李光弼否定退守潼关的常规策略，提出“移军河阳，北阻泽潞，据三城以抗之。胜即擒之，败即自守，表里相应”，借助河阳的地理优势形成“猿臂之势”，打破“兵家常势”，变被动为主动。
②材料二中，李光弼俘获安思义后，不杀而问计，采纳其“移军入城，早为备御，先料胜负，然后出兵”的建议，“释其缚，即移军入城”，利用敌军“不能持重”的弱点，以防御为基础伺机反击，体现策略的灵活性。
③材料二中，面对敌军攻城，“命五百弩于城上齐发射之”“出弩手千人，分为四队，使其矢发发相继”，以密集箭雨击退敌军，打破其进攻节奏；得知敌军步兵在逢壁休整，“遣步骑各二千，匿旗鼓，并水潜行，至逢壁，贼方饭，纵兵掩击，杀之无遗”，趁敌不备全歼援军，瓦解敌军气势，尽显出奇制胜之法。
故答案为：
①敌贼猖狂之际，充分利用地理形势形成能攻能守、可进可退的作战态势；②采纳敌将“移军入城，早为备御”的合理建议，做好防御和进攻的准备工作；③采用十分有效的作战手段，先后派出众多弩机手分队列痛击敌人，并秘密行军，趁敌不备，全歼敌人援军。
【答案】15．C
16．①李涉诗以“白鹿兰若”的清幽环境为背景，世人知其存在却忙于俗务，“鹿”象征被世俗忽略的归隐理想，暗含对喧嚣现实的疏离。②李峤诗借“涿鹿”“乘仙”等典故，将“鹿”融入历史与仙话语境，以“丈夫志”收束，使“鹿”成为壮志未酬却不甘沉沦的精神寄托，彰显进取情怀。
【知识点】形象、意象、意境类题目；思想内容、观点态度、感情类题目；古代诗歌鉴赏综合练习
【解析】（1）本题考查对古诗词的综合鉴赏与评价能力。这类题往往综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，一般错在意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。
（2）本题考查对诗歌进行比较阅读的能力。诗歌的对比阅读有两种情形，一种是一道题目中出现两首诗歌，另一种是运用一首诗歌和课本中的一首诗歌进行对比，一般选择课本的诗歌都是要求背诵的名篇。命题方式有比较异同、相同点或不同点，有时给出比较的对象，有时不给。如果给出就按要求进行比较，如果不给可以从诗歌的意象的选取、诗歌的意境特征、情感差别、手法的运用、写景的角度、诗歌的格调等方面着眼分析，此题为比较异同，并且给出比较的范围，较为容易，结合诗歌作答即可。注意意境的概括和手法的分析。
15．C.“表达诗人欲抛弃志向归隐之意”分析错误。李峤诗中“道士乘仙日”虽用苏门山典故（传说苏门山有仙人乘鹿而去），但结合后文“方怀丈夫志，抗首别心期”可知，诗人并非想“抛弃志向归隐”，而是以典故反衬自身“怀抱壮志”的进取之心，“乘仙”的超脱与“丈夫志”的豪迈形成对比，凸显不甘沉沦的情怀。
故答案为：C。
16．本题要求鉴赏诗歌意象和思想感情。
①李涉：诗中“白鹿兰若”是核心意象，“鹿”象征着与世隔绝的清幽归隐之境。寺院“距都门十里强”，环境“竹阴流水绕回廊”，本是远离喧嚣的净土，却因“满城车马皆知有，每唤同游尽道忙”——世人明知其清幽，却皆为俗务所困，无暇前往。此处“鹿”关联的是“被世俗忽略的归隐理想”：诗人以“鹿”所代表的宁静，对比世人“忙”于世俗的状态，暗含对自身及他人困于喧嚣、难寻归隐之境的人生境遇的感慨，透露出对现实的疏离与对清幽的向往。
②李峤：诗中“鹿”通过“涿鹿”（黄帝战蚩尤的涿鹿之战，象征建功立业的历史舞台）、“道士乘仙”（仙人乘鹿的传说，象征超脱尘世）等典故，被置于历史与仙话的双重语境中。最终以“方怀丈夫志，抗首别心期”收束，“鹿”不再是单纯的归隐符号，而是与“丈夫志”结合，关联着诗人“壮志未酬却不甘沉沦”的人生境遇：即便面临困境，仍以“鹿”为精神寄托，彰显怀抱壮志、渴望进取的豪迈情怀，将个人境遇与历史使命感相联结。
故答案为：
①李涉诗以“白鹿兰若”的清幽环境为背景，世人知其存在却忙于俗务，“鹿”象征被世俗忽略的归隐理想，暗含对喧嚣现实的疏离。
②李峤诗借“涿鹿”“乘仙”等典故，将“鹿”融入历史与仙话语境，以“丈夫志”收束，使“鹿”成为壮志未酬却不甘沉沦的精神寄托，彰显进取情怀。
17．【答案】而大声发于水上；噌吰如钟鼓不绝；吴楚东南坼；乾坤日夜浮；人间四月芳菲尽；山寺桃花始盛开（明月松间照，清泉石上流/行到水穷处，坐看云起时/桃花尽日随流水，洞在清溪何处边/桃花流水窅然去，别有天地非人间）
【知识点】理解性默写
【解析】【分析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词：噌吰、坼、乾坤、菲、窅。（1）苏轼在《石钟山记》中实地夜泊绝壁下，亲眼目睹水波冲击岩石，亲耳听闻从水面传来的洪亮声响，这声音持续不断、如同钟鼓奏鸣。题干中 “洪亮之声自水面腾起，持续如钟鼓的响声” 与原文场景、声响特点完全吻合，精准对应此句。
（2）杜甫《登岳阳楼》中，“吴楚东南坼” 描绘了浩渺的洞庭湖水将吴、楚两地疆域横向割裂的壮阔景象；“乾坤日夜浮” 则写出天地日月仿佛都在洞庭湖碧波中昼夜漂荡的雄浑意境。题干中 “浩渺湖水将吴楚疆域横向分割，天地日月似在碧波中昼夜漂荡” 的航拍画面，与这两句诗的意境、描写对象完全一致。
（3）图片呈现的是山间雪景 / 山林隐逸的意境，可匹配多类古诗文名句：
若侧重 “山地气候差异、山寺春景”，可选白居易《大林寺桃花》，体现山地海拔带来的物候延迟，与山林场景契合；若侧重 “山间清幽、山水相映”，可选王维《山居秋暝》，描绘明月照松、清泉流石的静谧山林之美；若侧重 “隐士行吟、闲适心境”，可选《终南别业》，表达漫步山间、随遇而安的隐逸情怀，与图中人物行走山林的画面呼应。
故答案为：（1）而大声发于水上；噌吰如钟鼓不绝
（2）吴楚东南坼；乾坤日夜浮
（3）人间四月芳菲尽；山寺桃花始盛开
【点评】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。考查名篇背诵，分为直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，本题属于理解性默写。写错字和漏字添字均不能得分。
【答案】18．示例：示例：甲——挑战本身不会带来痛苦。
乙——除日常的体力和脑力劳动外。
丙——情绪劳动就像一个隐匿的“杀手”
19．示例：A.索然无味/黯淡无光 B.轻装上阵/优游自如
20．①，如果把每个人都比作路上飞奔的汽车；
⑥，不是来自外界，而是来自内耗；
⑦，有意识地及时疏导自己工作和生活中的负面情绪。
21．示例：好的沟通是柔风轻拂湖面，坏的沟通是洪流摧毁堤岸。
22．最后一段有两处逻辑不严谨：①“一味牺牲自我不能换来良好的人际关系”应改为“一味牺牲自我不一定能换来良好的人际关系”；
②“尊重自己的需要，建立清晰的边界，就会有健康的人际关系”应改为“尊重自己的需要，建立清晰的边界，才会有健康的人际关系”。
【知识点】仿写句式；成语的使用；成分残缺或赘余；不合逻辑；语句补写
【解析】（1）本题考查补写句子能力。这类题目要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，并且不能照抄材料，另有字数限制。所补写的句子的内容来源于文本。具体说，所补写句子的内容、语言要从上下文的有关材料中去提炼和概括，离开文本不可能补写正确。所补写句子与上下文关系：或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接连贯。“词语从文本中来”“引领、总结、衔接”这两层意思要综合起来，这样答案就呼之欲出，而且答案几乎是唯一的。
（2）本题考查正确使用成语的能力。解答此类题要做到以下几点：第一，分析成语的结构特点，把握成语大意，切忌望文生义；第二，体会成语的感彩；第三，要注意成语的使用范围、搭配对象；第四，尽可能找出句中与之相关联的信息。总之，要正确理解成语的整体意义，要注意语境与搭配情况。
（3）本题考查现代汉语常见语病辨析及修改能力。语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。
（4）本题考查仿写句式的能力。解答这类题要注意以下几点：①仿写的句子在结构上应与原文基本保持致；②仿写的句子在内容与逻辑关系上应与原文保持协调，既要考虑形式的统一，又要考虑内容上的连贯呼应；③考虑与上下文的衔接和照应，要符合语境；④注意情感基调和语言风格等；⑤修辞格的类型也要与示例句一致。解答此题要结合语境，仿照句子续写，要兼顾内容和形式两方面。
（5）本题考查语言表达的符合逻辑的能力。准确，这是语言表达的最基本要求。从语言运用的角度讲，准确是指用词造句要能恰当地表达事物的特征和作者的思想感情。具体地说，有以下几个方面值得注意：①注意辨析同义词，吃准词语的内涵和外延，准确把握词语的分寸，做到用词妥帖，大小合适，轻重合宜；②按照词义范围的大小和程度的轻重合理安排次序，不得颠倒词序；③适当添加修饰性或限制性词语，准确地表达出作者的本意。要找出语段推断存在问题分三步走：首先要阅读——读例句，定写法；然后再推导——分层次，看前后；最后再检查——代原文，求连贯。
18．甲处：根据上下文“生活里时刻都有挑战……自我斗争引发的内耗，才是痛苦的根源”，此处应强调内耗比外部挑战更严重，并与“痛苦”关联以照应后文，应填：挑战本身不会带来痛苦。
乙处：后文提到情绪劳动，此处为引出这一观点，应提及生活中普遍性的劳动，适合用关联词“除……外”以和后文“还”搭配，应填：除日常的体力和脑力劳动外。
丙处：此处承接“过度的情绪劳动，会压垮每一个正常人”，引用网络用语说明压抑情绪的后果，并用“刺杀”来阐述，可知是把情绪劳动喻为了杀手，应填：情绪劳动就像一个隐匿的“杀手”。
故答案为：
示例：甲——挑战本身不会带来痛苦。
乙——除日常的体力和脑力劳动外。
丙——情绪劳动就像一个隐匿的“杀手”
19．A处：形容生活状态变差，需负面含义成语，可填“索然无味”“黯淡无光”。索然无味：形容事物枯燥无味黯淡无光：形容失去光彩。
B处：与“减少消耗”对应，需积极结果成语，可填“轻装上阵”“优游自如”。 轻装上阵：指作战时不披盔甲，比喻放下思想包袱投入工作。优游自如：悠闲适意，无拘无束。
故答案为：
示例：A.索然无味/黯淡无光 B.轻装上阵/优游自如
20．①句：“如果每个人都比作路上飞奔的汽车”成分残缺造成比喻不当，缺少介词，修改为：如果把每个人比作路上飞奔的汽车。
⑥句：“不是来自于外界，而是来自于内耗”成分赘余，“自”和“于”都是介词，引出对象，同时用重复，可删去“于”，改为：不是来自外界，而是来自内耗。
⑦句：“疏通……情绪”动宾搭配不当，修改为：有意识地及时疏导自己工作和生活中的负面情绪。
故答案为：
①如果把每个人都比作路上飞奔的汽车；
⑥不是来自外界，而是来自内耗；
⑦有意识地及时疏导自己工作和生活中的负面情绪。
21．本题要求正确使用常见的修辞手法仿写句子。
原句分析。对比：“好的沟通”与“坏的沟通”形成直接对比。“滋养”与“戈矛”形成效果对比（积极和消极）；
暗喻：“滋养”暗喻沟通像养分一样促进成长。“戈矛”暗喻沟通像武器一样造成伤害。
据此再从对比角度给出一组喻体，如好/坏、积极/消极，用上表暗喻比喻词“是”，表达“好的沟通有益，坏的沟通有害”的核心意思。
成句时注意语意连贯，需表达与原句相似的逻辑，即两种沟通方式的截然不同效果。
故答案为：
示例：好的沟通是柔风轻拂湖面，坏的沟通是洪流摧毁堤岸。
22．本题要求分析语句逻辑问题。
①“一味牺牲自我不能换来良好的人际关系”表述绝对，应改为“一味牺牲自我不一定能换来良好的人际关系”；
②“尊重自己的需要，建立清晰的边界，就会有健康的人际关系”，是充分条件关系，在生活中“尊重自己的需要，建立清晰的边界”只是“健康的人际关系”的必要条件，应改为“尊重自己的需要，建立清晰的边界，才会有健康的人际关系”。
故答案为：
最后一段有两处逻辑不严谨：
①“一味牺牲自我不能换来良好的人际关系”应改为“一味牺牲自我不一定能换来良好的人际关系”；
②“尊重自己的需要，建立清晰的边界，就会有健康的人际关系”应改为“尊重自己的需要，建立清晰的边界，才会有健康的人际关系”。
23．【答案】放下精神内耗，轻装奔赴前路
试卷中一句话点破无数人的困境：真正拖垮我们的从不是繁重的劳作，而是无休止的情绪内耗。反复纠结、过度思虑，在空想与焦虑中掏空自身精力，最终困在原地寸步难行。人生的能量有限，与其在内心拉扯中自我消耗，不如斩断无谓思绪，专注当下行动，挣脱精神枷锁，方能稳步向前。
情绪内耗，是困住心灵的无形牢笼，无声蚕食前行的力量。所谓内耗，是事情尚未发生，脑海里已经预演无数种糟糕结局；是一句话反复揣摩他人的看法，纠结自己是否做错；是既担忧未来的不确定性，又悔恨过往的遗憾，在两种负面情绪间反复拉扯。这种看不见的情绪劳动，无需流汗出力，却比体力、脑力劳动更损耗心神。学子备考时，不专心刷题，总反复担忧考试失利、害怕辜负期待，越焦虑越无法静下心学习；职场之人，纠结他人一句无心评价，反复揣测人际关系，本该用来提升能力的时间，全浪费在胡思乱想里。长期过度思虑会消磨行动力：心中想法万千，脚下寸步难行，精力被空想掏空，自然陷入停滞不前的困境。古有杞人忧天，终日担忧天崩地裂，惶惶不可终日，便是典型的精神内耗，担忧之事从未发生，自身却早已心力交瘁。
斩断无谓思虑，以行动消解内耗，是走出精神困境的良药。内耗的根源在于 “想得多，做得少”，思绪盘旋于空想，却迟迟不肯落地行动。与其在脑海里反复推演焦虑，不如立刻着手处理眼前事。北宋王安石推行变法，面对朝野上下质疑与非议，他不曾整日纠结旁人的指责，而是一心落实青苗、保甲诸法，用实实在在的治理成效回应争议；作家史铁生双腿瘫痪后，也曾陷入长久的自我怀疑与痛苦内耗，可他没有困在对命运的怨怼里，拿起纸笔书写人生，在文字创作中安放躁动的心，走出精神泥沼。于我们青年学生而言亦是如此：担心成绩下滑，不必整日胡思乱想、自我否定，立刻整理错题、补齐薄弱知识点；害怕人际交往尴尬，不必反复揣摩他人心思，真诚待人、踏实做事便足够。行动是治愈焦虑最好的解药，当精力全部投入具体事务，便没有多余心神陷入无端内耗。
修得豁达心境，学会与自我和解，方能抵御精神内耗的侵扰。很多内耗源于对自我的苛责、对他人评价的过度在意。我们总苛求事事完美，容不得一点缺憾；总渴望所有人认可自己，放不下旁人的眼光，于是不断自我拉扯。人生本无完美，他人的评价从来不能定义我们自身。苏轼一生屡遭贬谪，仕途坎坷，却不困于失意的内耗，看淡得失荣辱，寄情山水，一句 “一蓑烟雨任平生” 道尽通透；当代年轻人也当学会释怀：不必纠结过往无法更改的失误，不必忧虑尚未到来的明天，接纳自身的不完美，看淡无关紧要的闲言碎语。放下执念，减少不必要的情绪思虑，才能守住内心平静，留存充足精力奔赴理想。
反观当下，不少青年深陷精神内耗：刷短视频对比他人光鲜生活，暗自焦虑自卑；一件小事反复复盘，整夜辗转难眠；怀揣远大目标，却在无尽担忧中迟迟不肯起步，最终虚度光阴。过度思虑只会消磨斗志，无端情绪只会束缚脚步。
人生精力珍贵，不可白白消耗于内心拉扯。愿我们都能放下精神内耗，少一分空想焦虑，多一分踏实行动；少一分纠结执念，多一分从容豁达。清空内心繁杂情绪，轻装上阵，方能冲破心灵桎梏，稳步奔赴属于自己的远方。
【知识点】材料作文
【解析】【分析】本题为引语类材料作文。这道作文材料聚焦“内耗”这一心理现象，通过“困住我们的，并不是脑力或体力劳动，而是你在内耗中产生出的情绪劳动”“一个人思虑过度就会消耗大量的能量和精力，导致自己停滞不前”两句核心观点，引导我们思考内耗的危害、成因及应对之道。
首先需要理解材料中的关键概念。“内耗”指的是个体在心理层面产生的自我消耗，表现为过度思虑、自我怀疑、情绪纠结等状态；“情绪劳动”则强调这种内耗并非实际的体力或脑力付出，而是源于情绪上的自我拉扯与精神消耗。材料明确指出，内耗的核心危害是“消耗大量的能量和精力”，最终导致“停滞不前”，这揭示了内耗对个人行动与成长的阻碍作用。
材料的核心是探讨内耗的本质及其对人生的影响。它不同于外在的困难或任务本身的压力，而是源于内心的矛盾与过度思虑——比如面对选择时的反复纠结，完成任务时的自我否定，或是对未发生之事的过度担忧。这种状态就像一台空转的机器，看似在“运转”，却没有实际产出，反而会因持续消耗而磨损自身。
深入来看，内耗现象在当代社会具有普遍性。快节奏的生活、多元的选择、对自我的高期待，都可能加剧内心的焦虑与思虑，使人们陷入“想太多、做太少”的困境。材料的价值在于提醒我们：真正制约成长的，往往不是外在的挑战，而是内在的精神内耗。因此，突破内耗、实现身心协调，成为个人成长的重要课题。
写作时，开头可以从生活中常见的内耗场景切入，如睡前反复复盘琐事、因犹豫错失机会等，引出材料中“内耗消耗能量”的观点，点明内耗对人生的阻碍作用。中间部分可分三层展开。第一层分析内耗的表现与成因：如过度在意他人评价、追求完美主义、对未来的不确定性感到焦虑等，结合具体事例说明内耗如何产生。第二层阐述内耗的危害：从精力消耗、行动停滞到自信心受挫，论证其对个人成长的负面影响。第三层提出应对内耗的方法：如“行动破局”，用具体行动替代空想、接纳不完美（降低自我苛责）、聚焦当下（减少对过去与未来的过度思虑）等，结合实例说明如何摆脱内耗。结尾可以联系现实，强调在充满不确定性的时代，减少内耗是保持行动力的关键，呼吁人们以“做减法”的心态面对内心纷扰，让精力流向真正有价值的行动，最终实现成长与突破。
参考立意：
1.警惕情绪劳动的危害。
2.拒绝焦虑内耗，拥抱快乐生活。
3.瞻前顾后难成事，勇往直前谱新篇。
4.精神节能主义：从内耗到内生。
5.内耗如雾，心灯破之。
【点评】本题考查材料作文的写作能力。材料作文审题立意的几种方法：①从抓关键句入手。有的材料为突出中心，有时会在材料中设置关键句（开头句、结尾句、反复出现的句子），抓住这些关键句，就能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。②从分析原因入手。任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。因此，阅读分析材料的因果联系，从原因切入立意，是行之有效的方法。③从材料情感倾向入手。有的材料在叙述、说明或评论某个事物时，明显地流露出作者的情感倾向，这样我们可从材料的情感倾向入手来审题立意。④从辨明关系入手。任何事物是相互联系的。事物间的关系主要有依存关系、主次关系、取舍关系和条件关系等。
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