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2025学年第二学期期末六年级语文学科自适应练习
(考试时间：90分钟
满分：100分)
考生注高
1.本寒头19题.
2请将所有答案做在答题纸的指定位里上，做在这寒上一律不计分。
积累与运用(14分)
1.默写与运用(6分)】
(12
非是藉秋风。
((蝉》·虞世南)
(②)千磨万击还坚劲，
((竹石》·郑燮)
(3)小明站在长跑比赛起跑线上，
心中涌起强烈的渴望，他默歌念出李贺〈马诗》中表达
大显身手的两句诗为自己加油：
2下列诗句中，最能体现杨子荣身处险境却坚定无畏的一项是
(2分)
A迢迢牵牛星，皎皎河汉女。（〈迢迢牵牛星》）
B.日暮汉官传蜡烛，轻烟散人五侯家.(《寒食》)
C.大漠沙如雪，燕山月似钩.(《马诗（其五）》)
D.咬定青山不放松，立根原在破岩中，(《竹石》)
3.六年级()班开展“传承红色精神”主题活动，拟写倡议书。下列倡议中，最契合
(林海雪原》精神的一项是一(3分)
A.重读（林海雪原），撰写一篇不少于500字的高质量读后感，
B.学习先辈忠于信仰、勇于担当的精神，主动服务班级和同学。
C.借鉴杨子荣智勇精神，用智慰方法刻苦学习，争做优秀少年。
D.铭记红色历史，更需立足当下，专注学业，略实过好每一天
4.重新排序下列句子，组成一段连贯合理的文字.正确的一项是
(3分)
⊙但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顺后果地溢用化学品，不但使它们
不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的成胁。
②人奏生活所需要的水资源，土地背源、生物资源年，本来是可以不断再生
长期给人英作页献的.
③不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。
④但是，即使这些设想能实现，也是遮远的事情
A.②③0④0
B.①2③④
C.②①3④
D.③④②①
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二、阅读(46分)
(一)阅读下面两文，完成第5一10题(20分)
【甲】关尹子教射
列子学射，中矣，请于关尹子。尹子曰：“子知子之所以中者乎？·对曰
“弗知也.”关尹子曰：“未可。”退而习之三年，又以报关尹子，尹子问
子知子之所以中者乎？”曰：“知之矣.”关尹子曰：可矣，守而勿失也.……
【乙】孔子学琴
扎子学琴于师襄子，十日不进，曰。“可以益”矣。”曰：“未也，但得
其曲。”又十日，曰：“习矣。曰：“术也，但得其数。“又十日，曰：“习
矣。”曰：“未也，但得其志⊙.”又数日，曰：“丘得其为人黯然而黑顾然
而长吸如望羊⊙，非文王其谁能为此？”师襄子避席 再拜：“师盖云《文王
操》也。·
(选自《史记·孔子世家》有周改)
I注释】①益：增加。②志：曲子的意境。③望羊：眼光远大。④避席：古代礼仪，席
地而坐时，离开坐席站立，表示对对方的尊敬。
5.【甲】选自(》，作者是
时期思想家。(2分)
6为下列句中加点词选择正确的解释.(4分)
(1)子知子之所以中者乎？
2分)
A用来…的办法B.…的原因
C.…的凭借
D.…的时机
②)但得其数
(2分)
A.屡次
B.计算
C.数量
D.技艺
7.请在下列括号处补充句子主语.(3分)
又十日，（)曰：“习矣.·（)日：“未也，但得其志。”又数日，(
曰：“丘得其为人骆然而黑顾然而长跟扣望羊…非文王其谁能为此？”
8给下列句子划分三处朗读停顿。(3分)
丘得其为人路然而黑颜然而长眼如望羊
9从【甲】文看。列子前后两次“中”，有什么不同？(4分)
10,读了两则放事，结合列子、孔子的学习态度，以及你自己的学习经历，谈谈你对学习
的认识.(4分).
第2页/共6页2025学年第二学期期末六年级语文学科自适应练习
参考答案
一、
积累与运用(14分)》
1.默写与运用(6分)（错一字，扣1分，扣完为止)
(1)居高声自远(2分)
(2任尔东西南北风(2分)》
(3何当金络脑，快走踏清秋(2分)
2.D(2分)
3.B(3分)
4.C(3分)】
二、阅读(46分)
(一)阅读下面两文，完成第5-8题(20分)
5.列子(1分)，战国(1分)（列子不加书名号不扣分)
6.(1)B(1分)(2)D(1分)
7.师襄子(1分)孔子(1分)孔子(1分)
8.丘得其为人/黯然而黑/颀然而长/眼如望羊(3分)
9.前一次“中”是靠技巧或运气，不知道原理(2分)；后一次“中”是掌握了背后的
规律和方法，真正理解了原因(2分)。
10.【评分标准】列子，孔子的学习态度1分；能联系自身学习实际2分，启示1分
示例1：列子和孔子都不只看结果，更爱琢磨“为什么”。(1分)我学编程也是：起
初只会照搬代码，一报错就发蒙；后来坚持弄懂每行作用、每个功能原理，才真正学
会。(2分)原来，学习不是死记“怎么做”，而是想清“为什么这样做”。(1分)
示例2：孔子学琴，先练指法，再掌握节奏，最后体会作者的情感。(1分)我学吉他
也是这样：曲子弹熟了却没味道，就反复听原曲，注意轻重快慢，还查资料了解创作
背景。慢慢发现，弹得越来越有感情了。(2分)我明白了：技巧只是基础，真正打动
人的，要用心去听、去想、去体会。(1分)》
(二)阅读下文，完成第11-14题(13分)
11.B(3分)
12.C(3分)
13.“林海雪原”不仅是小说的自然环境，更象征革命者在严酷环境中坚守信念的精神
高地，比只写一个战斗场面更有意义。(3分)
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14.示例：读《林海雪原》连环画，可以边看边问：杨子荣假扮土匪害不害怕？座山雕
为啥总怀疑人？哪些是真事，哪些是虚构的？再仔细看图：他俩的表情、动作像不像
心里想的那样？文字怎么帮我们读懂画面？又比如刘勋苍发现两种鞋印，图里没画清
楚，但冰崖、乱石、枯草让人一下就感到追得有多难。这时再想：为什么设置这个悬
念？图里哪处表现了这点？带着问题看图读文，才能真正读懂。(4分)
水平
评分要点
能清晰呈现两种方法的结合路径（如”先问后品”"边问边辨"等逻辑
关系)，至少联系两处以上小说具体内容，分别展示"三问法"如何
优秀(4分)
引出思考、"文画互动”（以图补文以文解图）如何加深理解；思路
完整，层次清晰，语言准确。
能将两种方法初步结合，并至少联系一处小说具体内容（如杨子荣
良好(3分)
智取威虎山、刘勋苍追踪等)，说明如何在连环画阅读中运用。语
言表达不够通顺。
能提到两种方法中的任意一种或简单罗列，如"用三问法提问”"看图
般(2分)
画也看文字"；结合小说内容不够确切
能提到两种方法中的任意一种或简单罗列，如"用三问法提问"看图
基础(1分)
画也看文字"；但未说明如何结合，未结合小说具体内容。
补充说明
1.方法名称不作硬性要求，学生用自己的话表述"三问"以图补文"以文解图"等意思
即可。
2.小说具体内容不做限定。
3.仅答方法不举例最高不超过2分；仅举例不归纳方法最高不超过2分。两者缺一不
可。
(三)阅读下文，完成第15--18题(13分)
15.燕子选定在谁家筑巢(2分)
16.(1期盼(1分)
(2)救养雏燕，日夜照料(1分)
(3)紧张、投入、满怀希望(1分)
(4)埋燕立冢，目送燕影(1分)
(概括字数不做要求，只要意对即可)
17.A(3分)
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