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人教2019版必修二英语Unit3 The internet Listening and Talking 教学评一体化设计（全套教案+学案+测评案｜全程学法渗透）
（听说讨论课｜互联网主题听说｜采访讨论与交际表达｜）
第一部分 教案
一、基本信息
1.课题：Unit3 The internet Listening and Talking
2.课时：1课时（45分钟）
3.授课年级：高一
4.学科：高中英语
5.学情分析
高一学生已完成本单元听说、阅读、语法板块学习，初步掌握互联网主题词汇与基础句型，具备一定听说能力，但对深度讨论与交际表达的方法运用不熟练，讨论能力有待提升。学生对互联网话题熟悉且有生活体验，但用英语进行深度讨论与交际表达的能力不足。学生现存短板：不掌握"听前预测—听中探究—听后讨论输出"的一体化听说流程；不会运用听力策略高效获取信息；讨论中存在观点不明确、回应不恰当、追问不深入的问题；无法结合互联网利弊、数字时代挑战等多维度展开深度讨论与交际，听说迁移能力不足。同时学生缺少"听力输入—讨论探究—内化理解—交际输出—互评提升"的闭环听说训练模式，自评互评聚焦语言准确性、忽视交际效果与讨论深度。本课以互联网利弊与合理使用为听说载体，依托英语学习活动观，落实以听促说、听说结合，嵌入全过程评价，帮助学生掌握听力策略与讨论交际方法，树立理性使用互联网的意识，培养信息素养与媒介素养，提升交际能力。
6.学科核心素养目标
（1）语言能力：掌握互联网主题核心词汇及固定搭配；掌握预测、抓关键词、推理判断等听力策略；熟练运用观点表达、同意反对、追问补充、总结归纳等交际功能句型；能听懂互联网主题采访与讨论并提取关键信息，能围绕互联网利弊与合理使用进行条理清晰、有深度的讨论与交际表达。
（2）文化意识：了解互联网对现代社会的深刻影响与变革；认知不同国家数字时代发展与网络文化的差异；理解数字时代的机遇与挑战，感受科技发展对人类社会的改变，增强信息素养与媒介素养，培养全球视野与跨文化交际能力，树立人类命运共同体意识。
（3）思维品质：通过听力预测与推理，培养逻辑思维与预判能力；通过分析讨论结构与交际方法，锻炼结构化思维与分析能力；通过讨论互联网利弊与影响，培养批判性思维与辩证思维；通过交际表达与观点阐述，培养创造性思维与高阶思维能力。
（4）学习能力：掌握"听前预测话题—听中析文明理—听后讨论输出"的听说结合学习方法，形成"以听促说、以说促听"的听说学习模式；养成听力策略运用、讨论交际复盘改进的习惯，提升主题听说迁移与综合语言运用能力。
7.教学重难点
（1）教学重点：掌握互联网主题核心词汇与常用表达；掌握预测、抓关键词、推理判断三大听力策略；熟练运用四类交际功能句型，完成规范的讨论与交际表达。
（2）教学难点：把握听力材料中的深层含义与说话者态度；运用批判性思维对互联网利弊进行辩证分析与讨论；结合主题进行有深度、有说服力的交际表达，做到观点明确、回应恰当、追问深入、逻辑严谨、表达得体。
8.教学准备：互联网主题听力材料、听力策略指导图、讨论交际框架图、分层听说任务单、听说评价量表、互联网拓展资料
9.教学方法：听说结合法、任务驱动法、分层教学法、情境教学法、教学评一体化闭环教学法
10.学法指导：引导学生固化"听前预测话题—听中抓关键信息—听后讨论交际输出"的听说路径，攻克讨论观点不明确、交际不得体的难点。
二、教学过程
（一）听前导入铺垫（5分钟）
1.情境激趣：展示互联网采访与讨论场景图片，提问What do you think of the internet 引发学生对互联网影响的思考与表达欲望。
2.词汇铺垫：精讲互联网相关核心词汇与表达，拓展词性与高频搭配，扫清听说障碍。
3.话题铺垫：简单介绍互联网对现代社会的深刻影响，点明本课核心任务：听懂互联网主题采访与讨论、学会用英语进行讨论与交际表达。
4.课题点明：Today we will listen to an interview about the internet and learn to discuss and communicate about it in English.
5.学法渗透：听说训练先预测话题与内容，再带着问题听，听完后讨论、交际输出，先保证听懂大意，再深入理解内涵。
（二）听中探究理解（18分钟·核心重点）
活动一 听前预测、定方向（5分钟）
1.任务要求：学生观察图片、标题与题干，预测听力话题与主要内容，激活背景知识。
2.预测引导：引导学生从主题、人物、观点、问题四个维度进行预测，梳理可能涉及的词汇与表达。
3.策略指导：讲解预测策略——根据图片、标题、题干、选项预判话题与内容，带着问题有目的地听，提高听力效率与准确性。
4.过程评价：对预测合理、思路清晰的学生进行课堂记录与口头表扬，鼓励主动思考。
活动二 初听抓主旨、明大意（6分钟）
1.分层初听任务：基础层听懂听力材料大意与主要话题；提升层抓住听力材料的结构与主要观点；拓展层梳理听力材料的整体框架与讨论脉络。
2.第一遍听力：学生听第一遍，关注主旨大意与整体结构，完成主旨题，不纠结细节。
3.核对讨论：同桌核对答案，讨论听力材料大意，互助答疑。
4.策略指导：讲解抓关键词策略——听的时候关注关键词、主题句、重复出现的词，快速把握主旨大意，提高听力效率。
活动三 精听提信息、理细节（7分钟）
1.分层精听任务：基础层捕捉具体信息与细节要点；提升层梳理听力材料的关键信息与观点；拓展层分析听力材料的信息组织与论证方法。
2.第二遍听力：学生听第二遍，关注细节信息，完成细节题与填空题，边听边记关键信息。
3.策略指导：讲解推理判断策略——根据用词、语气、上下文推断说话者的态度、观点与意图，理解听力材料的深层含义。
4.信息整理：师生共同梳理听力材料的关键信息与要点，构建知识框架，为讨论输出做准备。
（三）听后讨论输出（15分钟）
1.分层讨论任务
基础层：套用讨论模板与核心句型，围绕互联网利弊进行简单讨论，保证观点明确、无语法错误，做到基本表达。
提升层：自主组织内容，优化句式，运用逻辑连接词与高级词汇，完成一段60词左右规范讨论表达，观点清晰、语言流畅、逻辑连贯、有一定深度。
拓展层：结合互联网利弊、数字时代挑战、个人体验、未来展望等多维度，进行一段80词左右高质量讨论表达，观点鲜明、论据充分、逻辑严谨、语言优美、有说服力与思想深度。
2.限时准备：5分钟准备时间，学生整理思路、组织语言、撰写提纲。
3.展示互评：依据讨论评价量表，同桌互评、小组点评，重点纠正观点不明确、回应不恰当、追问不深入、表达不清晰等问题。
4.展示点评：抽取分层学生作品展示，师生共同点评，总结亮点与不足，统一优化方法。
5.素养升华：引导学生感悟互联网的双刃剑作用，理解数字时代的机遇与挑战，树立信息素养与媒介素养意识，培养正确的网络使用观念与自我管理能力，学会在数字时代健康成长、全面发展，为构建人类命运共同体贡献力量。
（四）课堂小结（3分钟）
1.知识小结：梳理三大听力策略、讨论交际框架与互联网主题核心句型。
2.能力小结：掌握听说结合学习方法，能独立完成听力理解与讨论表达，规范英语听说。
3.素养小结：认知互联网的利弊与影响，增强信息素养与媒介素养，培养理性使用互联网的意识与交际能力。
（五）当堂检测（2分钟）
1.口头检测：抽查三大听力策略、讨论交际框架背诵复述。
2.书面微练：补全听力关键词、改写讨论句型，当堂巩固听说知识。
（六）分层作业（2分钟）
基础层：背诵互联网主题核心词汇与句型，整理听力策略，跟读听力材料并模仿发音。
提升层：写一段关于互联网利弊的讨论表达，摘抄高级词汇与句型并仿写6组，梳理听说易错点。
拓展层：以"Should we limit our time online "为主题，写一篇100词左右英语短文，阐述对互联网使用的看法与建议。
三、板书设计
Unit3 Listening and Talking The internet
1.Listening strategies
Predict→Catch key words→Infer
2.Discussion structure
Opinion→Response→Follow-up→Conclusion
3.Communicative functions
Opinions/Agreement&Disagreement/Follow-up/Summary
4.Theme
Use the internet wisely and properly
四、教后反思
本课采用"听前铺垫—听中探究—策略指导—信息整理—分层讨论—互评提升"的听说闭环教学模式，严格落实教学评一体化。以互联网利弊与合理使用为听说载体，聚焦听说能力与交际能力双重培养，通过梯度任务覆盖全体学生，有效帮助学生掌握三大听力策略与讨论交际方法，实现以听促说、听说结合，同时渗透信息素养、媒介素养与理性使用互联网的育人理念，落实核心素养。
现存不足：部分学生听力策略运用不熟练，不会预测与抓关键词；讨论表达中观点不够明确，缺少论据支撑；句式单一，缺少多样表达与高级句型；对"互联网利弊"的辩证思考较浅，讨论深度不足；部分学生交际能力较弱，不会恰当回应与深入追问。
后续改进：增设听力策略专项训练与套用训练；整理讨论高频句型，强化交际表达训练；补充逻辑连接词与高级句式素材，丰富表达层次；增加主题讨论拓展训练，引导学生深度挖掘数字时代的机遇与挑战；增设交际能力训练，培养学生恰当回应与深入追问的能力，全面提升学生听说能力与交际能力。
第二部分 学案
Unit3 The internet Listening and Talking 导学案
班级： 姓名： 学号： 得分：
一、学习目标
1.掌握互联网主题核心词汇与固定搭配，夯实听说基础。
2.掌握预测、抓关键词、推理判断三大听力策略，能听懂互联网主题听力材料并提取关键信息。
3.熟练运用四类交际功能句型，完成规范的讨论与交际表达，做到观点明确、逻辑清晰、交际得体。
4.了解互联网的利弊与影响，树立理性使用互联网的意识，增强信息素养与媒介素养。
二、预习导学
（一）核心词汇短语英汉互译
1.internet________
2.discuss________
3.benefit________
4.advantage________
5.disadvantage________
6.采访________
7.讨论________
8.观点________
9.利弊________
10.合理地________
（二）预习思考
1.What are the advantages and disadvantages of the internet
2.How should we use the internet properly
（三）预习疑点：
三、课中合作探究
（一）听力策略与要点梳理
1.Three listening strategies:_______,_______,_______
2.Main idea of the listening material:________
3.Discussion structure:________→________→________→________
4.Four communicative functions:________,________,________,________
（二）核心句型补全积累
1.In my________,the internet has both advantages and disadvantages.
2.I________(agree)with you that the internet is very useful.
3.________you think we should limit our time online
4.________a word,we should use the internet wisely.
（三）讨论交际框架
Opinion→Response→Follow-up→Conclusion
四、课堂达标自测
（一）词形填空（30分）
1.We had a________(discuss)about the internet yesterday.
2.The internet has many________(advantage)and disadvantages.
3.We should use the internet________(proper).
4.Too much time online is________(harm)to our health.
5.The interview is very________(interest).
（二）句型翻译（30分）
1.在我看来，互联网是一把双刃剑。
2.我同意你的观点，我们应该合理使用互联网。
3.总之，我们应该明智地使用互联网。
（三）简答梳理（40分）
List the three listening strategies and the four communicative functions briefly.
导学案参考答案
二、预习导学
（一）1.互联网 2.讨论 3.好处；受益 4.优点；优势 5.缺点；劣势 6.interview 7.discuss 8.opinion/view 9.advantages and disadvantages 10.properly/wisely
三、课中合作探究
（一）1.Predict/Catch key words/Infer 2.The internet and its advantages and disadvantages 3.Opinion/Response/Follow-up/Conclusion 4.Opinions/Agreement&Disagreement/Follow-up/Summary
（二）1.opinion 2.agree 3.Do 4.In
四、课堂达标自测
（一）1.discussion 2.advantages 3.properly 4.harmful 5.interesting
（二）1.In my opinion,the internet is a double-edged sword. 2.I agree with you that we should use the internet properly. 3.In a word,we should use the internet wisely.
（三）Three listening strategies: ①Predict:predict the topic and content before listening ②Catch key words:catch key words and topic sentences while listening ③Infer:guess the speaker's attitude and implied meaning from context.
Four communicative functions: ①Opinions:express your views ②Agreement&Disagreement:agree or disagree with others ③Follow-up:ask questions or add more information ④Summary:summarize the discussion.
第三部分 测评案
Unit3 The internet Listening and Talking 同步测评
满分：100分 时间：40分钟 姓名： 得分：
一、基础词汇运用（20分）
1.We had a heated________(discuss)about the internet yesterday.
2.The internet has brought us many________(benefit)in our daily life.
3.We should learn to use the internet________(wise).
4.Spending too much time online is________(harm)to both our physical and mental health.
5.The________(interview)asked many questions about the internet.
二、句型改写与翻译（20分）
1.I think the internet is very useful.（改为同义句）
2.我们应该合理使用互联网。（汉译英）
3.In my opinion,we should limit our time spent on the internet.（英译汉）
三、语篇填空（20分）
The internet has become an important part of our daily life.It has many1.________(advantage)and disadvantages.
On one hand,the internet brings us great2.________(convenient).We can get information,chat with friends,shop online and do many other things on the internet.On3.________other hand,every coin has two sides.Spending too much time online is bad4.________our health and study.What's more,there is also some bad information on the internet.
In my opinion,we should use the internet properly and wisely.We should make good use of its advantages and try to avoid5.________(it)disadvantages.
四、听说表达（40分）
请结合本课所学内容，以"Should We Limit Our Time Online "为题，写一篇80词左右的英语短文，谈谈你对上网时间的看法。要求：1.至少使用5个本课核心词汇与句型；2.内容完整、逻辑清晰；3.语言规范、衔接自然；4.使用讨论交际框架。
测评案参考答案与评分标准
一、基础词汇
1.discussion 2.benefits 3.wisely 4.harmful 5.interviewer
二、句型
1.In my opinion,the internet is very useful.
2.We should use the internet properly.
3.在我看来，我们应该限制上网时间。
三、语篇填空
1.advantages 2.convenience 3.the 4.for 5.its
四、听说表达范文
Should We Limit Our Time Online
Nowadays,the internet has become an important part of our life.People have different opinions about whether we should limit our time online.
Some people think we should limit our time online.First,spending too much time online is bad for our health,especially for our eyes.Second,it may affect our study and work.Third,we may lose touch with the real world.
However,other people disagree.They think the internet is very useful and convenient.We can get all kinds of information easily,chat with friends far away,and learn new things online.
In my opinion,we should use the internet wisely and properly.We should make good use of its advantages and control our time online.We should also develop good habits of using the internet.
评分标准：观点明确结构完整（10分）内容充实层次清晰（10分）语言流畅句式规范（10分）逻辑清晰衔接自然（10分）
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