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广东省深圳市2026年4月高三语文第二次调研考试试卷
阅读下面的文字，完成下面小题。
创新是科学之母，也是科学之女
政治家和公众普遍认为，科学促使技术产生，而技术促使创新出现。几乎所有的政策制定者都认同这种“线性模式”，视科学为创新的基础燃料，以此证明公共支出用在科学上是合理的。尽管这一情况有时会发生，但同样经常发生的情况是，创新是科学的源泉：行之有效的新技术和新工艺已经开发出来，而后才有对原理的了解。例如：是蒸汽机使得人们对热力学有所了解，而非人们了解热力学后才发明蒸汽机；动植物育种先于遗传学的产生；抗生素投入实际应用很长一段时间之后，人们才理解其作用机制。
亚当·斯密在 1776年就深知实践居于首要地位，他认为创新源于“普通工人的小修小补”和“机器制造者的独创力”。尽管“那些所谓的哲学家[0]对机器进行一些改进”，但哲学从工业中得到的东西要比工业从哲学上获得的多得多：“哲学在几个不同方面做出的完善，大部分并不是在大学完成的。”
近几十年来，大学的发展使得情况确实发生不少变化。然而，20世纪 90年代，埃德温·曼斯菲尔德对多个公司进行调查，结果发现：几乎所有创新都来自企业或产业内部，产业实践依旧是创新的主发动机；新工艺中，仅2%的创新来自学术界，大学对产业创新仍然贡献甚微；而且，当创新真正催生新产业时，二者往往会形成双向互惠效应：新技术促进科学进步，科学又反过来促进技术创新。这一点也在最近的研究发现中得到印证：约20%的技术专利引用学术科研成果，约65%的技术专利与科学研究有联系，而进行更多基础研究的科学领域最终收获了更多的药物和专利审批。只是，这些数据容易被人们片面解读为“科学推动创新”。
科学并非总是在技术创新的上游。很多时候，科学上的认识源自试图解释和完善技术创新。典型例子是 1953年DNA双螺旋结构的发现，在后续几十年催生了生物技术产业。表面上这符合上述的“线性模式”，事实上，该研究最初是由纺织业资助科学家开展的，主导研究的利兹大学化学系也被评价为“基本上是想从事纺织业的人的精修学校”。纺织业试图了解羊毛蛋白质纤维的特性，因此加大对生物大分子结构的研究工具(X射线晶体学)和研究人才的投入，这最终成为DNA结构被发现的关键。在 21世纪，CRISPR基因编辑技术这一成果得以发明，与酸奶加工厂试图解决实际问题有着密切关系。
“线性模式”实际上有点像政客们的挡箭牌，他们对这一模式深信不疑。但更多的经济学家以及科学家却不以为然，甚至那些在大众看来发明了这一模式的人也不支持这一模式。例如，美国政府战时科学顾问范内瓦尔 1945年撰写《科学：无尽的前沿》，在书中他确实提到，“必须有新的科学知识来推动私营企业和国有企业向前发展……科学研究是技术进步的领跑者”。但是公众把他当作“线性模式”的开创者，其实是一种曲解，因为范内瓦尔从未声称科学是创新的来源。他主张国家支持基础科学的真正原因是：不论是在政府中还是在产业中，这类研究的发展都跟不上应用研究的发展。当时美国联邦政府几乎不支持基础科学。英国也是同样，与法国和德国相比，英国为科学研究提供公共支持要晚得多。不过，这与促进创新并无必然联系，正如英国学者基莱谈道：“欧洲大陆认为市场在科学领域失灵，因此提供公共支持，但是英国不这么认为，而选择信任市场，所以工业革命发生在英国，而非法国或德国。”
毫无疑问，近年来政客们越来越倾向于接受“科学是发明创新之母”的观点，并将其作为资助科学的主要理由。这在我看来似乎是种遗憾，不仅因为它错误解读了历史，还因为它贬低了科学的价值。拒绝“线性模式”，绝不是抨击对科学研究的资助，更不是抨击科学。科学是人类成就中最丰硕的成果，它无与伦比；在任何文明社会中，科学都值得给予丰富且热情的支持。但科学本身就是一个有价值的目标，而不仅仅是一种促进创新的方式。科学应该被视为一种果实，而非种子。1969年，就资助粒子加速器研发一事，有议员质疑粒子加速器是否有助于保卫国家，物理学家罗伯特·威尔逊的回答是：“它对保卫国家没有任何直接帮助，但它可以让我们的国家更加值得保卫。”近年来，有一种趋势是：要求从事学术研究的科学家证明他们的研究能形成实用的衍生产品，从而证明他们从纳税人那里获得的财政支持是合理的。坦率地说，要求爱因斯坦证明其对黑洞的研究引导了工业活动，就和要求莎士比亚证明他们的戏剧对经济增长做出贡献一样；他们可能会这样做，但这不会成为他们的工作重点。
(摘编自马特·里德利《创新的起源：一部科学技术进步史》)
[注]当时从事自然科学研究、探索物理世界原理的人通常被称为“自然哲学家”。“科学家”一词 1833年才由威廉·休厄尔创造。
1．下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是(　　)
A．“线性模式”倾向于认为“创新是科学之女”，它因为能为资助科学提供理论依据而得到政策制定者的广泛认同。
B．亚当·斯密认为与产业工人相比， “哲学家”对创新的贡献相对有限；在其前面加上“所谓的”，略含讽刺意味。
C．埃德温·曼斯菲尔德对企业的调查，和最近的研究发现得出的结论基本一致，都证明产业实践对于创新的重要性。
D．作者认为科学应是果实而非种子，并借爱因斯坦、莎士比亚来强调科学不应仅仅被当作推动创新、服务经济的工具。
2．根据原文内容，下列说法正确的一项是(　　)
A．亚当·斯密所说的“机器制造者”凭其“独创力”，完成发现 DNA双螺旋结构、发明 CRISPR 基因编辑技术等壮举。
B．范内瓦尔在书中主张“科学研究是科技进步的领跑者”，与公众普遍认为的“科学促使技术产生”意思基本相同。
C．英国学者基莱以工业革命为例，证明国家为科学提供公共支持的时机很重要，法国与德国属于时机不当的反面例子。
D．对于国家为科学提供公共支持，作者与范内瓦尔都持肯定态度，但理由有所不同，所体现的对科学的认识也不同。
3．下列选项，最适合作为论据来支撑第四段观点的一项是(　　)
A．1947年贝尔实验室发明晶体管，后来固体物理学、半导体物理发展，最终揭示晶体管工作原理。
B．工程师斯宾塞在测试新的雷达磁控管时，发现口袋里的巧克力棒融化了，受此启发而发明微波炉。
C．1827年涅普斯利把锡板放进暗箱，拍出最早的照片；后来马多克斯制成感光乳剂，完成了技术更新。D.1917年爱因斯坦提出受激辐射的概念，1960年梅曼制造出红宝石激光器，验证了爱因斯坦的理论。
4．题目中“创新是科学之母”和“(创新)是科学之女”不可对调，为什么
5．当前我国正致力于全面提升科技创新能力，在这一过程中，人们可能存在哪些思想认识的误区 请结合本文简要概括并说明。
阅读下面的文字，完成下面小题。
真相是一只鸟 范小青
老吴与老史性情相投，却是欢喜冤家。某天下午，他们照例在公园下两盘棋，一比一平，互相攻击，骂骂咧咧。没把握取胜，决胜局谁也不想下。这时有人说文庙新开了旧货市场，他们就丢下棋，去文庙。
本来只为消磨对输赢的念想，他们还是被一幅画吸引。画中草木葱郁，有一座山，山脚下有间茅屋，屋前两人在下棋，安逸得让人羡慕。老吴与老史口袋都没多少钱，把钱凑一起，还了价，才买走那幅画。
又碰到一个问题，画放在谁那儿 两人争执不下。这种没完没了、没有意义的斗嘴，让老吴和老史乐在其中。眼看天黑，只好划拳定输赢。老吴胜，老史心不服口不服，勉强答应画先放老吴家，半年后再转到他家。
半年过去，老吴早忘了画在阁楼搁着呢，老史一样没有想起那幅画。他们仍旧下棋，仍旧怕输，不敢下决赛局。
后来老吴搬家，住得远，和老史偶尔通电话，很长时间才聚，见面变得客气，下棋也谦让起来。再后来，来往更少，老吴还不幸中风了。
老吴从医院回家，小吴夫妇就客气地把他请进卧室，说，爸，这画是爷爷留下的吗 床上展着一幅画，老吴觉得眼熟：山、草木、茅屋、下棋的人……渐渐想起和老史下棋斗嘴的快乐。老吴心里难过，叹一口气，说，你史伯伯和我一起买的。
小吴脸都白了，赶紧说，爸，你千万别去找史伯伯。没等老吴问，小吴夫妇又说，史伯伯说不定也搬家了，你腿脚又不便，就别去找他了。
老吴还是忍不住想给老史打电话，找到旧电话本，打过去，却是空号。
小吴夫妇找到专家鉴定，结果又喜又忧；那幅画应该是南山飞鸟的画作，但印章错了，是谁的，专家看不出来。
小吴夫妇的心沉下去又吊起来，好端端的人如汪洋中的小舟，起起伏伏，颠颠倒倒。
这时专家的小孙子跑了进来，趴桌看画，脱口而出：南山飞鸟。专家一拍脑袋，快步绕到小孙子的位置。天大的谜团瞬间破解——原来印章盖反了。
这个惊人的发现传开，家里熙熙攘攘，搞得老吴血压再次升高。看过错版的人赞不绝口，至于印章盖反也有讲法，据说南山飞鸟脾气急躁。
很快便有不同声音，南山飞鸟的脾性，造假的人比你更清楚，才故意弄个错版。还有人质疑，南山飞鸟最擅画鸟，为何画中没有鸟
小吴夫妇再次陷入不知进退的境地，苦思冥想，想到“解铃还须系铃人”。尽管系铃人老吴早被他们忘记——别说老爹，就连亲生孩子，也有很长时间没有关照了。
他们紧盯着老吴的嘴，希望他说出当年买画的事。老吴第二次中风后，说话含糊不清，嘴巴哆嗦半天，挤出两字——老喜。半天小吴夫妇才明白，让他们找老史呢。但他们最怕老史。上次老吴打电话打不通，就因小吴偷偷把老史号码改了。
别无选择，找老史吧，大不了分老史一半。不找老史，他们会永坠无底之洞，生活在疑虑焦躁中。
公园还在，哪里见老史 他们没有泄气，会再来，再来。
老天没有辜负他们的耐心。
老史也还在，生活也发生很大变化，患上早期老年痴呆症。这病表现之一，就是眼前事记不住，从前事却忽然一一记起，比如老吴。老史其实已忘了老吴，有一天突然对家里人说，我要去找老吴。从前那个公园，从前许多事，他立刻想起来了。
就这样，小吴夫妇在公园见了老史。这又要感谢老史的病，他才能将这么遥远的事记得清清楚楚。遗憾的是，不知当年卖画的摊主姓甚名谁。
后来的事，大家都想象得到。文庙早已大变样，小吴夫妇和老史走进一家店，出来，又走进另一家店……同样的话说无数遍，但他们的话只让人莫名其妙。
真是大海里捞针啊！
最后进了一家叫“闲趣”的古玩店。店里只有小伙计。小吴夫妇坚韧不拔、如此这般问了一遍，留下电话。想不到，有一个人也听到了，正是当年那个摊主。他躺在二楼的床上，双腿瘫痪，耳朵还灵得很。他并不着急，一直等到小伙计上楼来伺候他吃晚饭。
小吴夫妇接到急切期盼的电话。小伙计说，他们要找的人就是他老板，姓吕，约明天上午到店里见面。
真是天大的惊喜！
这些年为了这幅画，小吴夫妇损失惨重，花费大量精力金钱不说，最要命的是，小孩成绩一落千丈，还迷上网游。多年折磨，小吴夫妇精疲力竭，斗志衰退，对画的价值已不那么看重，他们想要的，就是一个尘埃落定的结果。
最后的夜晚，他们想看画最后一眼。
画不见了。
在网吧找到儿子，小小吴比他们镇定：爸，妈，别着急，画在典当行，三个月之内都能赎回来。
小小年纪连典当东西都学会了。
小小吴又说，人家说，你们是菜鸟，画上该有只鸟，没有鸟就不值钱了。
小吴夫妇面面相觑，当即决定不再恋战，解甲归田，把生活重心重新放孩子身上，毕竟孩子才是他们的未来。
至于画上到底有没有鸟，是不是曾经有鸟，后来鸟到哪里去了，他们再也不去想。
第二天上午，约的人没来，小伙计急得直跳脚，怕老板怪他办事不力。老吕的心情却正好相反。昨晚他努力回想那幅画的内容，想起画上几乎所有的东西，独有一样活货不能确定，那就是一只鸟。
画上到底有没有鸟呢
在确定真相之前，对于已经失去事实的真相，他无法归还。记录那幅画交易情况的笔记，在当年一场暴雨中浸泡，已经字迹模糊。
多年后的这天上午，老吕一抬头，看到一只鸟从他的窗前轻快飞过。
(有删改)
6．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是(　　)
A．开头通过下棋、买画之事印证老吴与老史是“欢喜冤家”，为后面两人关系逐渐疏远做好铺垫，也使最后两人彼此牵挂更加合理。
B．本来表现安逸意境的画作，买来后却严重搅乱人们的平静生活，这种反讽手法在《装在套子里的人》对别里科夫的塑造中也有体现。
C．真相揭示被一再延宕：专家做了鉴定却旁生枝节；找到老史却不知摊主姓名……这与《老人与海》搏斗不断反复、强化的写法相同。
D．小吴夫妇“当即决定不再恋战”并调整生活重心，其转变之快与之前执迷之深反差太大，暗示这只是暂时的妥协而非真正的醒悟。
7．关于小说中老吕这个人物，下列说法不正确的一项是(　　)
A．费尽周折才找到的老吕让读者充满期待，这也使后面的反转更加出人意料。
B．“他并不着急”体现老吕态度淡然，与小吴夫妇心态焦灼形成鲜明的对比。
C．老吕作为最该知情的人却无法提供真相，使执迷者的行为显得更荒诞可笑。
D．窗前飞鸟轻快的姿态，对仍纠缠于画作真相的老吕来说是一种无形的讽刺。
8．小说标题“真相是一只鸟”有着丰富的内涵。请结合文本，谈谈你的理解。
9．小说中“对画作真相的寻找”与“老吴和老史的情谊”交织并进，产生怎样的艺术效果 请结合文本简要分析。
阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一：
晋文公重耳亡，里凫须从，盗文公资而亡。重耳馁不能行，介子推割股以食，然后能行。及反国，国中多不附。里凫须造见曰：“臣能安晋国。”文公曰：“子尚何面目来见寡人也 ”里凫须曰：“臣袭竭君之资，而君以馁，罪至十族。然君试赵之罪与骖乘游于国中百姓见君不念旧怨人自安矣。”文公从其计。百姓皆曰：“里凫须且不诛而骖乘，吾何惧也 ”翕然晋国皆安。
(节选自刘克庄《后村先生大全集》)
材料二：
二十有八年春，晋侯侵曹，晋侯伐卫。
按[注]：《春秋》云，“初，公子重耳之出亡也，曹、卫皆不礼焉。”至是侵曹伐卫，再称“晋侯”者，讥复怨也。春秋之时，用兵者非怀私复怨，则利人土地尔。《诗》云：“百尔君子，不知德行。不忮不求，何用不臧 ”或曰：曹、卫背华即夷，于是乎致武，奚为不可 曰：楚人搂诸侯以围宋，陈、蔡、郑、许举兵而同会，鲁公与会而同盟。楚虽得曹，新昏于卫，然其君不在会，其师不与围，又况卫已请盟，而晋弗之许也。《书》曰：“必有忍，乃其有济；有容，德乃大。”文公能忍于里凫须矣，何独不能忍于曹、卫乎 《春秋》责备贤者，而乐与人改过。责备贤者，故再称“晋侯”：乐与人改过，故卫已请盟，不当拒而绝之也。
(节选自胡安国《春秋胡氏传》)
材料三：
吕大圭曰：从楚围宋者，陈、蔡、郑、许。晋文不攻陈、蔡、郑、许，而乃及于无罪之曹、卫。陈、蔡、郑、许，迩楚之国也；曹、卫，迩宋之国也。楚方围宋，而晋乃远攻陈、蔡、郑、许，则无以释宋之围，而亦无及于楚。曹、卫二国，虽曰其师不与圈，然楚之所以敢于横行者，实以得曹而新昏于卫故也。
郑玉曰：晋文侵曹伐卫，以成救宋之功，而曹、卫之不礼，亦以报焉，所谓假天理之公， 杂以人欲之私者也。然《春秋》以功许其为伯，非原其事、贬其修怨也，故爵而重书之，所以贬之也。侵曹伐卫，胡安国以为讥复怨者。然宋人告急，晋人已定侵曹伐卫之计，盖取威定伯，实出于此，岂得仅以为复怨而讥之乎
(节选自桂含章《春秋比事参义》)
[注]按，发言词，用于引出作者的考证、辨析、评论。此处“按”的前面为《春秋》原文。
10．材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。
然君试A赦之B罪C与骖乘D游于国中E百姓见君F不念旧C怨H人自安矣。
11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(　　)
A．食，让……吃，使动用法，与《苏武传》“欲因此时降武”的“降”用法相同。
B．再，两次，与《六国论》“后秦击赵者再，李牧连却之”的“再”意义不同。
C．之许， “之”作“许”的前置宾语，与《鸿门宴》“大王来何操”的“何操”结构相同。
D．及，触及，打击到，与《种树郭橐驼传》“若不过焉则不及”的“及”意义不同。
12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(　　)
A．晋文公流亡时，曾被里凫须盗走财物而陷入困境；归国即位后，对前来求见的里凫须十分恼怒，后来听从其计策并赦免了他。
B．胡安国引用《诗》《书》，批评晋文公怀有“复怨”的私心，而且胸襟不够宏大，以此阐明《春秋》含有“责备贤者”的深意。
C．在吕大圭看来，楚国敢肆意横行，一方面得益于陈、蔡、郑、许等国的军事援助，另一方面，是因为成功拉拢了曹、卫两国。
D．郑玉认为，《春秋》意在肯定晋文公侵曹伐卫有功并认可其成就霸业，所以胡安国“讥复怨”之说完全违背《春秋》的立场。
13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
①曹、卫背华即夷，于是乎致武，奚为不可
②所谓假天理之公，杂以人欲之私者也。
14．晋文公为何能容忍里凫须却不能容忍曹、卫 请结合材料分析。
阅读下面这首宋诗，完成小题。
枢廷① 对竹
韩琦
一纪前曾对此君，依然轩槛喜重亲。
丹心自觉同高节，青眼相看似故人。
不杂嚣尘终冷淡，饱经霜雪尚精神。
枢廷岂是琴樽伴，会约幽居称幅巾②。
[注]①枢廷：枢密院，宋代最高军务机构。1043年韩琦任枢密副使，推行新政失败后，辗转多地做官。1056年他再度入朝，任枢密使，本诗作于此时。②幅巾：宋代常见的闲雅装束。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　)
A．诗人在枢廷中与竹子再度相逢，虽然已经阔别十多年，却丝毫没有生疏之感。
B．“终冷淡”暗示诗人因洁身自好、不愿与他人同流合污，最终遭到冷遇排挤。
C．诗人期待将来有一天，在幽居之中与竹相伴，过上有别于今日的另一种生活。
D．本诗与黄庭坚《登快阁》对为官者心态的描写，都体现儒道互补的文士传统。
16．本诗与黄庭坚《登快阁》均写到“青眼”，所看一为竹子，一为美酒，表达的思想情感有何不同 请结合诗句简要分析。
补写出下列句子中的空缺部分。
17．抒情以含蓄蕴藉为贵，如归有光《项脊轩志》中“ 　 　，　 　”两句，追忆妻子转述的小妹天真的家常问话，言语极淡而思念极深，格外哀婉动人。
18．与下图内容相契合的古诗词名句，可以是：“ 　 　，　 　。”
阅读下面的文字，完成下面小题。
一向听劝的深圳，这次“反常”地不听劝了！网友反映深圳湾公园晚上“黑灯瞎火”，呼吁加装路灯。没想到，管理方竟然说“不”。
管理方的解释，是一份“含绿量”极高的“生态说明书”。 甲 深圳湾公园地处东亚—澳大利西亚迁飞线的中点，是候鸟迁徙途中不可或缺的补给站； 乙 增设过多高亮度的路灯，会干扰候鸟越冬栖息和迁飞节律， 丙 会破坏深圳湾区域的自然生态平衡。面对听人劝还是听鸟劝的选择题，深圳毫不犹豫地选择后者。不过，为了兼顾市民夜间活动需求，在出入口及交通节点，公园仍然保留了基础照明设施。
深圳湾公园的“熄灯”，只是深圳人和“鸟邻居”和谐相处的日常场景之一。
之前，福田红树林生态公园的保育人员发现，有大山雀衔着干草飞进路灯的通风口，在路灯内筑巢。①工作人员凭借持续观察发现，②路灯内部结构不够合理，③可能会导致鸟巢脱落，④鸟儿繁殖率降低。⑤为了消除这些潜在的安全隐患，⑥工作人员设计出带巢箱的“友好路灯”。这种路灯一落地，就成了大山雀的抢手房源。
看到鸟儿住得好，睡得香，有网友调侃， “来了就是深圳人”的口号可以改一下——“来了就是深圳鸟”！
这就是深圳，一座懂得为自然留白的城市。深圳湾公园的“黑灯瞎火”，恰是这座城市最亮的光。
19．第二段的“含绿量”用法新颖，文中的加点词与其用法相同的一项是(　　)
A．鸟邻居 B．抢手房源 C．深圳鸟 D．留白
20．请在第二段横线处填入恰当的关联词语。
21．文中第四段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意
22．第六段画波浪线的句子如改成：“深圳湾公园拒绝加装路灯，正是重视生态的体现。”语义基本相同，但原文表达效果更好，为什么
23．校刊“民生观察”栏目详细报道此事，并在后面附上简短的评论。开头已经写好，请你将这则短评补充完整，不超过80字。
这一次深圳的“不听劝”，其实是“更高级的听劝”。
24．阅读下面的材料，根据要求写作。
本试卷阅读Ⅰ写道，1969年，就资助粒子加速器研发一事，有议员质疑粒子加速器是否有助于保卫国家，物理学家罗伯特·威尔逊的回答是：“它对保卫国家没有任何直接帮助，但它可以让我们的国家更加值得保卫。”
以上材料引发了你怎样的联想和思考 请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
答案解析部分
【答案】1．C
2．D
3．A
4．含义不同："创新是科学之母"指创新(技术实践)是科学理论的源泉和基础；"(创新)是科学之女"指科学理论推动和衍生出创新(技术)。
不可对调的原因：文章主旨在于纠正"线性模式"(科学→技术→创新)的偏见，强调"创新→科学"这一常被忽视的路径。题目先说"母"后说"女"，既涵盖了双向关系，又突出了文章强调的重点(创新对科学的源头作用)，符合文章逻辑。
5．误区一：盲目信奉"线性模式"。认为只有科学是创新的源头，忽视了产业实践、技术改进对科学的反哺和推动作用。
误区二：过度强调科学的工具价值。认为资助科学必须为了产生实用产品或促进经济增长，忽视了科学本身作为人类成就和文明果实的独立价值。
误区三：将科学仅仅视为"种子"。要求所有研究都必须证明其衍生产品，缺乏对基础科学和纯科学研究的包容与支持。
【知识点】社会科学类；理解概括文本主要内容；筛选并整合文本信息
【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，然后浏览选项的内容，到文中找到相关的句子，最后进行辨析。
（2）本题考查理解分析文章内容的能力。此类试题解答时，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。
（3）本题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法，同时关注选项叙述与文章内容表达的细微差别。
（4）本题考查学生筛选信息和整合文本内容的能力。解答此类题目，考生应先通读全文，整体理解把文本的内容。然后仔细审题，抓住问题的指向，到文中搜寻相应的答题区间，抓住重点词句，归纳概括要点。
（5）本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，考生应先通读全文，整体理解把文本的内容。然后仔细审题，抓住问题的指向，到文中搜寻相应的答题区间，抓住重点词句，归纳概括要点，然后顺应问题的方向组织答案，分条回答即可。
1．C.“结论基本一致”错误，曼斯菲尔德的调查强调产业是创新主力，大学贡献很小；近期研究数据显示专利与科研相关，易被误读为“科学推动创新”，二者结论并不一致。
故答案为：C。
2．A.“亚当·斯密所说的‘机器制造者’”错误，把后世科技成果安在亚当 斯密时代的“机器制造者”身上，明显张冠李戴。
B.“意思基本相同”错误，范内瓦尔被公众曲解，他不支持线性模式，与“科学催生技术”含义不同。
C.“法国与德国属于时机不当的反面例子”错误，基莱举例意在说明是否公共支持科学与工业革命无必然联系，并非谈“时机”。
故答案为：D。
3．先明确第四段观点：常常是先有技术创新，后有科学解释。
A.先有晶体管，后有物理学原理，完全契合。
B、C.是实践启发发明，并非“技术在先、科学解释在后”。
D.先科学理论后技术，属于线性模式，与观点相反。
故答案为：A。
4．先抓文章核心观点：本文重点是反驳“科学→创新”的线性模式，强调“先有创新，后有科学”，这是作者最想表达的主张。
看标题作用：“创新是科学之母”在前，能开门见山亮出核心论点，先破后立，突出文章的批判立场。
看后半句作用：“创新是科学之女”是补充说明，承认科学也会推动创新，让观点更严谨、不绝对。
看逻辑顺序先主后次，先亮明自己的观点，再补充另一面，对调后主次颠倒，结构混乱，不符合文章思路。
故答案为： 含义不同："创新是科学之母"指创新(技术实践)是科学理论的源泉和基础；"(创新)是科学之女"指科学理论推动和衍生出创新(技术)。
不可对调的原因：文章主旨在于纠正"线性模式"(科学→技术→创新)的偏见，强调"创新→科学"这一常被忽视的路径。题目先说"母"后说"女"，既涵盖了双向关系，又突出了文章强调的重点(创新对科学的源头作用)，符合文章逻辑。
5．定位原文关键信息，从文中找出错误认识：线性模式、重科学轻实践、把科学只当工具。
逐条概括误区
误区一：迷信单向线性思维。只认为“科学推动技术，技术推动创新”，看不到创新也能催生科学，认识片面。
误区二：忽视产业实践的作用。轻视企业、一线实践在创新中的主体地位，导致科研与产业脱节。
误区三：功利化、实用主义看待科学。只把科学当成促进创新、发展经济的工具，不尊重科学本身的独立价值，不利于基础研究。
故答案为： 误区一：盲目信奉"线性模式"。认为只有科学是创新的源头，忽视了产业实践、技术改进对科学的反哺和推动作用。误区二：过度强调科学的工具价值。认为资助科学必须为了产生实用产品或促进经济增长，忽视了科学本身作为人类成就和文明果实的独立价值。误区三：将科学仅仅视为"种子"。要求所有研究都必须证明其衍生产品，缺乏对基础科学和纯科学研究的包容与支持。
【答案】6．B
7．D
8．表层含义：指画作中是否画有一只鸟，这是小吴夫妇和老吕寻找的“真相”核心。
深层含义：真相的虚幻性：“鸟”可能根本不存在，或者被典当，象征着人们执着的真相往往是虚无缥缈、无法确定的。
生活的隐喻：“鸟”象征着自由和生活本身。小吴夫妇最终放弃寻找“鸟”(真相)，回归生活(孩子)，意味着放下执念才能获得生活的真谛。
9．结构上：双线交织，使情节更加紧凑、跌宕起伏。“寻找真相”是明线，推动情节发展；“老吴老史情谊”是暗线，丰富了小说的情感厚度。主题上：相互映衬，深化主旨。对画作真相的执迷与老吴老史之间纯粹、质朴的情谊形成对比，讽刺了现代人对物质/虚名的过度追求，赞美了人与人之间真挚的情感。
艺术效果：增加了小说的荒诞感和张力，引发读者对“什么是真正的真相/价值”的思考。
【知识点】分析文体特征和表现手法；体会重要语句的丰富含意；理解概括文本主要内容；筛选并整合文本信息；中国现当代小说
【解析】【点评】（1）本题考查学生文本相关内容的理解的能力。解答本题时，首先要整体把握文章的内容，看清文脉，并认真品味关键性语言。
（2）本题考查学生对文学作品艺术特色的分析鉴赏能力。答题的关键是审读题干，把握命题意图，找出题干所在的具体语段及语句；将题目材料信息带入选文比对理解分析，寻找细微的差别，得出正确结论。
（3）本题考查学生分析小说标题含义的能力。理解标题的含义可从表面意义与真实意义、指代意义与比喻意义、一语双关、双层含义等角度思考。这是一道分析文章标题含义的题目，答题时注意从表层含义和深层含义入手分析，表层含义注意结合情节和内容分析。
（4）本题考查学生对文学作品艺术特色的分析鉴赏能力。筛选答案时，要仔细审题，确定筛选标准、范围；一般来讲，人物在事件中的言行表现，往往就是筛选的重点；在筛选的基础上，对主旨或共性的东西加以提炼概括。
6．A.“为后面两人关系逐渐疏远做好铺垫”错，开头“欢喜冤家”的相处模式，与后文两人关系疏远无铺垫关系，疏远是搬家、中风等客观原因导致，并非性格铺垫。
C.“写法相同”错，本文真相延宕是制造悬念、延缓结局，《老人与海》反复搏斗是强化人物精神，二者写法与作用完全不同。
D.“暗示这只是暂时的妥协”错，小吴夫妇放弃追画、回归家庭是历经磨难后的真正醒悟，并非暂时妥协。
故答案为：B。
7．D.“对仍纠缠于画作真相的老吕来说是一种无形的讽刺”错，窗前飞鸟象征真相难觅与自在本真，老吕并未执念纠缠，不存在“对老吕的讽刺”。
故答案为：D。
8．解答这道标题意蕴题，首先拆解标题核心意象“真相”与 “鸟”，由表层到深层逐层解读。
第一步，结合文本内容，明确表层含义：众人苦苦探寻的画作真伪真相，直接指向画中是否存在一只鸟；
第二步，从修辞角度分析比喻义：真相如同飞鸟，灵动飘忽、难以捉摸，越是刻意追逐，越无法把握；
第三步，联系小说主旨，挖掘深层内涵：人生真正的真相，是放下对名利的执念，回归本真与自由，如同飞鸟般自在生活。
最后整合三层含义，条理清晰作答。
故答案为：表层含义：指画作中是否画有一只鸟，这是小吴夫妇和老吕寻找的“真相”核心。
深层含义：真相的虚幻性：“鸟”可能根本不存在，或者被典当，象征着人们执着的真相往往是虚无缥缈、无法确定的。
生活的隐喻：“鸟”象征着自由和生活本身。小吴夫妇最终放弃寻找“鸟”(真相)，回归生活(孩子)，意味着放下执念才能获得生活的真谛。
9．解答这道线索作用题，先理清小说两条并行线索：一是对画作真相的追寻，二是老吴与老史的情谊。
第一步从叙事角度分析，追真相的情节紧张曲折、充满悬念，情谊线平和温情，二者交织使叙事张弛有度，增强可读性；
第二步从人物塑造角度分析，以儿辈追逐名利的偏执，对比父辈珍视情谊的纯粹，让人物形象更鲜明立体；
第三步从主题角度分析，双线对照既批判了沉迷功利的虚妄，又彰显了人间真情的可贵，深化了放下执念、回归本真的主旨。
故答案为：结构上：双线交织，使情节更加紧凑、跌宕起伏。“寻找真相”是明线，推动情节发展；“老吴老史情谊”是暗线，丰富了小说的情感厚度。主题上：相互映衬，深化主旨。对画作真相的执迷与老吴老史之间纯粹、质朴的情谊形成对比，讽刺了现代人对物质/虚名的过度追求，赞美了人与人之间真挚的情感。
艺术效果：增加了小说的荒诞感和张力，引发读者对“什么是真正的真相/价值”的思考。
【答案】10．CEH
11．B
12．D
13．①曹、卫两国背弃华夏(中原诸侯)投靠夷狄(楚国)，在这种情况下对他们动用武力，有什么不可以呢？②(这)就是所谓的借助天理的公义，夹杂着个人私欲的行为啊。
14．容忍里凫须：是为了国家安定。赦免仇人并让他陪乘，可以向百姓展示晋文公不计前嫌的胸怀，从而安抚民心，稳定政局。
不容忍曹、卫：①曹、卫对晋文公无礼；②曹、卫背华即夷，依附楚国；③攻打曹、卫可以解除宋国之围，确立晋国的霸主地位(取威定伯)。
【知识点】理解实词在文中的含义；翻译；断句；概括分析；筛选信息
【解析】【点评】（1）本题考查学生文言断句能力。解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思，然后要注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。
（2）本题考查理解常见文言实词在文中的意义和用法的能力。理解文言实词意思的技巧：从语法搭配的角度辨析词性；从词义搭配的角度推测词义；从语境暗示的角度推断词义；从字形构成的角度推测词义；从词类活用（古今异义）等用法的角度判断词义；从句子结构对称的角度推断词义；从字音字形通假的角度推断词义。
（3）本题考查概括归纳文章内容的能力。解答这类题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。②放回原文，概括信息。特别是在官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析。
（4）本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。
（5）本题主要考查文本内容理解分析及归纳内容要点的能力。解答本题，首先需要在原文中找到关键语句，在理解文意的基础上，用自己的话概括即可。
【参考译文】
材料一：
晋文公重耳流亡，里凫须跟随他，（却）偷了晋文公的财物然后逃跑了。重耳饥饿得不能前行，介子推割下自己大腿上的肉给他吃，这之后才能继续赶路。等到返回晋国，国内有很多人不归附他。里凫须前来拜见说：“我能使晋国安定。”晋文公说：“你还有什么脸面来见我呢？”里凫须说：“我夺取、耗尽了您的财物，使您陷入饥饿，罪该连诛十族。但是您如果赦免我的罪过，让我做陪乘的人在国内巡游，百姓看见您不记旧日仇怨，人们自然就安心了。”晋文公听从了他的计策。百姓都说：“里凫须尚且不被诛杀，还做陪乘，我们有什么可害怕的呢？”晋国于是全都安定下来。
材料二：
二十八年春天，晋侯侵袭曹国，晋侯攻打卫国。
按语：《春秋》说：“当初，公子重耳出亡的时候，曹国、卫国都对他无礼。”到这时侵袭曹国、攻打卫国，两次称“晋侯”，是讥讽他报复旧怨。春秋时代，用兵的人，如果不是怀着私心报复仇怨，就是贪图别人的土地罢了。《诗经》说：“诸位君子，不知德行。如能做到不嫉妒不贪求，什么行为会不好呢？”有人说：曹、卫两国背弃中原华夏，依附蛮夷楚国，在这种情况下使用武力（讨伐他们），有什么不可以的呢？回答说：楚国人挟持诸侯来包围宋国，陈、蔡、郑、许都发兵一同会盟，鲁公参与会盟并缔结盟约。楚国虽然得到曹国，又与卫国新近联姻，但是它的君主不在会盟之中，它的军队不参与包围（宋国），更何况卫国已经请求结盟，晋国却不答应它。《尚书》说：“一定要有所忍耐，才能有所成功；有所包容，德行才能光大。”晋文公能够对里凫须忍耐，为什么偏偏不能对曹、卫忍耐呢？《春秋》要求贤德的人完备，又乐意让人改正过错。要求贤德的人完备，所以两次称“晋侯”；乐意让人改正过错，所以（认为）卫国已经请求结盟，晋人就不应当拒绝它并与它断绝关系。
材料三：
吕大圭说：跟随楚国包围宋国的，是陈、蔡、郑、许。晋文公不攻打陈、蔡、郑、许，却波及没有罪过的曹、卫。陈、蔡、郑、许，是靠近楚国的国家；曹、卫，是靠近宋国的国家。楚国正在包围宋国，（如果）晋国却远攻陈、蔡、郑、许，就没有办法解除宋国的包围，也触及（损害）不到楚国。曹、卫两国，虽说他们的军队不参与包围，但是楚国之所以敢于横行，实在是因为得到曹国并且与卫国新近联姻的缘故。
郑玉说：晋文公侵袭曹国攻打卫国，来成就援救宋国的功业，而曹、卫从前对他无礼，也借此报复，这就是人们所说的，假借天道公理（的名义），却夹杂着个人私欲的做法。但是《春秋》凭借功绩认可他做霸主，并非推究他的行事、贬斥他报复仇怨，所以称呼其爵位并重复记载，这是用来贬斥他的方式。侵袭曹国攻打卫国，胡安国认为是讥讽报复仇怨。但是宋国人告急，晋国人已经定下侵袭曹国攻打卫国的计策，大概获取威势、确定霸主地位，确实源自这次行动，怎么能只认为是报复仇怨而讥讽他呢？
10．句意：但是您如果赦免我的罪过，让我做陪乘的人在国内巡游，百姓看见您不记旧日仇怨，人们自然就安心了。“赦之罪”是动宾结构，宾语后C处断开；“与骖乘游于国中”是状语后置句，其后E处断开；“君不念旧怨”是“见”的宾语，宾语后H处断开。
故答案为：CEH。
11．A.正确。都是使动用法，让……吃/使……降。句意：介子推割下自己大腿上的肉给他吃。/想趁这个时候让苏武投降。
B.“意义不同”错误。都是“两次”的意思。句意：两次称“晋侯”。/后来秦国两次攻打赵国，李牧连续打退了它。
C.正确。都是宾语前置句，正常语序为“而晋弗许之也”/“大王来操何”。句意：晋国却不答应它。/大王来的时候带什么了？
D.正确。触及，打击到/够得上，达到。句意：也触及（损害）不到楚国。/如果不是过多就是不够。
故答案为：B。
12．D.“胡安国‘讥复怨’之说完全违背《春秋》立场”错误，由原文“然《春秋》以功许其为伯……晋人已定侵曹伐卫之计，盖取威定伯，实出于此，岂得仅以为复怨而讥之乎”可知，郑玉认为文公此举不只是报私怨，还有图霸的目的，并未完全否定胡安国“讥复怨”之说，而是认为胡安国的观点过于片面。
故答案为：D。
13．（1）“即”，依附；“于是”，在这种情况下；“奚为”，有什么。
（2）“所谓”，所说的；“假”，假借；“杂”，夹杂。
故答案为：①曹、卫两国背弃华夏(中原诸侯)投靠夷狄(楚国)，在这种情况下对他们动用武力，有什么不可以呢？②(这)就是所谓的借助天理的公义，夹杂着个人私欲的行为啊。
14．首先，我们需要分别从原文中找出晋文公对待里凫须和曹、卫的不同态度及其原因。
第一，晋文公赦免并容忍里凫须，是因为采纳了他的计策，带着他在国都巡游，以此向百姓显示自己不记旧怨的宽宏气度，从而消除百姓的疑虑，安定国内的人心，稳固刚刚建立的统治。
第二，晋文公不能容忍曹、卫，一方面是因为他流亡在外时，曹、卫两国曾对他无礼，心中怀有报复旧怨的私心；另一方面是出于战略考量，攻打曹、卫可以解除宋国被围困的危机，牵制并威慑楚国，进而实现称霸诸侯的政治目标。
最后将这些原因整合起来，分条清晰作答即可。
故答案为：容忍里凫须：是为了国家安定。赦免仇人并让他陪乘，可以向百姓展示晋文公不计前嫌的胸怀，从而安抚民心，稳定政局。
不容忍曹、卫：①曹、卫对晋文公无礼；②曹、卫背华即夷，依附楚国；③攻打曹、卫可以解除宋国之围，确立晋国的霸主地位(取威定伯)。
【答案】15．B
16．韩诗：“青眼相看似故人”，诗人将竹子视为故人，用“青眼”(喜爱、重视)表达对竹子高洁品质的赞赏，寄托了自己虽处枢廷(官场)但依然保持高风亮节、渴望归隐的情怀。
黄诗：“青眼聊因美酒横”，诗人对俗人“白眼”，只有对美酒才肯施以“青眼”。表达了诗人对官场庸俗的厌恶，以及借酒浇愁、狂放不羁的孤傲情怀。
【知识点】思想内容、观点态度、感情类题目
【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗句的理解能力。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，参看注释，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项确认，得出答案。
（2）本题考查了鉴赏诗歌思想感情的能力。解答此题要抓意象，挖内涵，意象是情感的载体，意象所体现出来的色调是情感的反映。然后还要品诗句，悟感情，作者在诗词中常常会有情感的流露，这些自然流露的情感往往体现在只言片语上，要善于把握这样的词语，借此领悟感情。
15．B.“最终遭到冷遇排挤”错误，“不杂嚣尘终冷淡”的“冷淡”，是写竹子不沾染尘俗、自清自静的品格，并非指诗人被排挤、遭冷遇。选项把竹的品性曲解为人际遭遇。
故答案为：B。
16．解答这道情感比较题，首先分别理解两首诗中“青眼”的对象与语境，再结合诗歌主旨分析情感差异。
第一步，在本诗《枢廷对竹》中，“青眼”看向的是竹子，诗人将竹子视作故人，以竹的高节自比，借此表达对竹子的亲近喜爱，以及坚守节操、矢志不渝的志向；
第二步，在黄庭坚《登快阁》中，“青眼”对应的是美酒，诗人借对酒青眼，抒发官场失意、世无知音的孤独，以及厌倦仕途、渴望归隐的情怀。
最后将两者情感对比整理，清晰点明不同之处即可。
故答案为：韩诗：“青眼相看似故人”，诗人将竹子视为故人，用“青眼”(喜爱、重视)表达对竹子高洁品质的赞赏，寄托了自己虽处枢廷(官场)但依然保持高风亮节、渴望归隐的情怀。黄诗：“青眼聊因美酒横”，诗人对俗人“白眼”，只有对美酒才肯施以“青眼”。表达了诗人对官场庸俗的厌恶，以及借酒浇愁、狂放不羁的孤傲情怀。
【答案】17．闻姊家有阁子；且何谓阁子也
18．大漠孤烟直；长河落日圆
【知识点】理解性默写
【解析】【点评】（1）本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。考查分直接性默写和理解性默写和开放性默写三种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，写错字、漏字、添字均不能得分。
（2）本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。考查分直接性默写和理解性默写和开放性默写三种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，写错字、漏字、添字均不能得分。
17．根据题干中“ 追忆妻子转述的小妹天真的家常问话，言语极淡而思念极深，格外哀婉动人 ”，可以得知，应该填写“闻姊家有阁子 且何谓阁子也”
故答案为：闻姊家有阁子；且何谓阁子也
18．根据题干中“”，可以得知，应该填写“大漠孤烟直 长河落日圆”
故答案为：大漠孤烟直 长河落日圆
【答案】19．C
20．甲：因为
乙：如果
丙：就
21．①修改为：工作人员通过（或：经/经过）持续观察发现/工作人员持续观察后发现
⑤修改为：为了消除这些安全隐患/为了消除这些潜在的安全风险
22．原文运用了拟人(“听劝”、“黑灯瞎火”)和对比(“黑灯瞎火”与“最亮的光”)的手法。
“不听劝”生动地表现了深圳坚持生态优先的决心；“黑灯瞎火”是大词小用，幽默风趣；结尾“最亮的光”一语双关，既指生态之光，也指文明之光，比改句更形象、更有深意，更能突出深圳的城市智慧。
23．它听从了自然的呼吸，拒绝了光污染的侵扰。这“黑暗”不仅守护了候鸟的迁徙路，更点亮了城市生态文明的“高光时刻”，是人与自然和谐共生的生动注脚。
【知识点】语言表达简明、准确、鲜明、生动；搭配不当；成分残缺或赘余；补充关联词；语句表达效果的对比、鉴赏
【解析】【点评】（1）本题考查学生综合运用语言的能力。解答此类题型的关键是审清题意，注意答题要点的全面。考生在平时的备考中应以阅读为基础，增加材料储备，同时勤于练习，了解并掌握各种句式特点，熟悉并熟练运用常见的修辞手法，总结并掌握各种题型的解答方法，在训练中不断提高自己的语言运用能力。
（2）本题考查学生理解词语含义的能力。答题时注意明确词语的含义，从词语的使用对象、范围、感彩等方面区别近义词语，然后分析词语所在的语境，从中依据合乎语境理解词语。
（3）本题考查学生辨析并修改病句的能力。解决此类题要结合常见病句类型来分析语句。常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。如果遇到难以辨别错误类型的句子，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子结构来辨明错误类型，同时结合语感以及一些常见语病的特征进行判断。
（4）本题考查学生赏析句子表达效果的能力。比较句子的表达效果，应先分析两个句子的不同之处，如句式特点、修辞运用等，再有针对性地结合文意加以分析。
（5）本题考查学生的语言表达能力。要解答好此题需要考生有较好的分析能力和语言概括能力。做这类试题要指导学生学会分析题干要求，能揣摩理解出题者意图，当然考试时这类题型以主观题为主，在备考时还应多练习、多积累。
19．先分析“含绿量”的用法：“绿”本指颜色，这里代指生态环保、绿色发展；“含绿量”是仿照“含金量”等词临时造出来的新词，属于词语活用+比喻引申，用法新颖、有时代感。
A.鸟邻居：只是把鸟比作邻居，普通比喻，不是仿造新词。
B.抢手房源：常用词，原本就用来形容受欢迎的房子，无新意。
C.深圳鸟：仿照“深圳人”临时造词，和“含绿量”一样属于仿词造语，用法新颖。
D.留白：艺术术语，此处比喻给自然留空间，是比喻义，并非仿造新词。
故答案为：C。
20．先通读整段文字，理清句子间的逻辑关系。
第一空后面是在解释原因，对应填入表原因的关联词“因为”或“由于”；
第二空引出假设的情况，填入表假设的“如果”“假如”即可；
第三空语意更进一步，比上一句后果更严重，填“甚至”“进而”“而且”“更”这类表递进的关联词。
故答案为： 甲：因为
乙：如果
丙：就
21．第②句：两面对一面，“是否合理”包含“合理/不合理”两种情况，但后文“鸟巢脱落” 只对应“结构不合理”这一种结果，逻辑不匹配。修改为：路灯内部结构不合理；
第⑤句“潜在的安全隐患”语义重复，“隐患”本身就含潜在之意，删去“潜在的”或把 “隐患”改为“风险”。
故答案为：①修改为：工作人员通过（或：经/经过）持续观察发现/工作人员持续观察后发现 ⑤修改为：为了消除这些安全隐患/为了消除这些潜在的安全风险
22．这道题是语句赏析+表达效果对比题，解题按三步来：
抓用词特点：原句用“黑灯瞎火”，口语化、略带贬义，却贬词褒用，显得亲切幽默，和前文网友吐槽形成呼应，比改句的直白表述更有味道。
抓修辞与对比：原句后半句“最亮的光” 是比喻，把生态理念、城市格局比作光亮，形象生动；同时“黑”与“亮”形成鲜明对比，看似矛盾，实则意蕴深刻，更有感染力，也引人深思。
抓结构与结尾作用：原句回扣标题与前文内容，首尾呼应，结构更完整；作为结尾句，含蓄有力、余味悠长。
故答案为：原文运用了拟人(“听劝”、“黑灯瞎火”)和对比(“黑灯瞎火”与“最亮的光”)的手法。“不听劝”生动地表现了深圳坚持生态优先的决心；“黑灯瞎火”是大词小用，幽默风趣；结尾“最亮的光”一语双关，既指生态之光，也指文明之光，比改句更形象、更有深意，更能突出深圳的城市智慧。
23．这道题是情境补写+观点评论，解题按三步来：紧扣开头句“不听劝，其实是更高级的听劝”。先承接上文，解释“不听劝”指的是不盲目加装路灯，拒绝只考虑人的便利、忽视生态的要求。点明背后的理念。再写“高级听劝”是指听从自然、守护生态、兼顾人与鸟的需求，体现城市治理的智慧。简短升华主旨。最后落到“人与自然和谐共生”“城市发展与生态保护并重”，控制在80 字内，语言简洁有力。
故答案为：它听从了自然的呼吸，拒绝了光污染的侵扰。这“黑暗”不仅守护了候鸟的迁徙路，更点亮了城市生态文明的“高光时刻”，是人与自然和谐共生的生动注脚。
24．【答案】例文：
文明的底色
议员质问：“粒子加速器有助于保卫国家吗？”威尔逊的回答撕开了功利主义的缺口：国家的强大，在于它不仅有坚盾，更有值得守护的珍宝。
实用逻辑在短期内总是有效的。投入要产出，成本要收益，科研要服务国防——这些追问无可厚非。但若将此奉为唯一准则，便会产生一个危险的推论：凡不能直接转化为刀枪、粮食、GDP的东西，都不值得投入。古希腊人研究圆锥曲线时，不会想到一千七百年后开普勒用它计算行星轨道；欧几里得的《几何原本》在造纸术传到欧洲之前的三百多年里，在阿拉伯世界被当作纯粹的智力游戏。如果当时有人问“这有什么用”，答案只能是“没有”。但正是这些“没有”编织了近代科学的摇篮。
所以，一个国家值得保卫，不是因为它有山有海、有城有池，而是因为它承载着人的尊严、自由、创造力与对真理的追索。粒子加速器不能直接挡子弹，但它让一个民族始终保有一种仰望星空的能力。这种能力，平时看不见摸不着，但它是一个社会保持活力、抵御精神衰退的免疫系统。
文艺复兴时期，佛罗伦萨的美第奇家族耗费巨资资助艺术家和学者。那些画作、雕塑、图书馆，在当时不能增加城邦的弓箭，也不能用来抵御米兰的入侵。但几百年后，人们记住佛罗伦萨的不是它的雇佣军，而是波提切利的《春》、米开朗琪罗的大卫、达·芬奇的笔记本。那些“无用”的艺术与知识，最终成为这座城邦被世界铭记、被后世珍视的理由。它们没有保卫佛罗伦萨，但它们让佛罗伦萨值得被保卫。
当代社会对“效率”的崇拜愈发狂热。基础科学常年被问到“有什么用”，人文学科被质疑“能创造多少产值”，艺术被指责“不能当饭吃”。然而，一个国家如果只剩下工厂和数据，它可能富裕，却未必让人愿意为它付出生命。让人愿意去牺牲的，从来不是计算器上的数字，而是那些无法被计算的——对故乡的一缕记忆、对母语的一种眷恋、对先人创造的文化的一份骄傲。
我们需要理解一个朴素的道理：在生活中为“无用”之事留出位置，是保持人之为人的完整的必要条件。读一首诗，不是为了考试；追问一个科学问题，不是为了竞赛；了解一段历史，不是为了炫耀。这些“无用”的时刻，正是我们在为自己所在的国家、所处的文明，添上一笔“值得”的注脚。
一个国家值得保卫，不是因为它能打败什么，而是因为它拥有让人愿意为之付出的东西。当一个人愿意为自己的国家付出时，他保卫的不是某一块土地，而是这块土地上曾经诞生过、并且仍在延续的那些东西——真理、美、自由、尊严。
【知识点】材料作文
【解析】【分析】本题考查学生的写作能力。
【题干分析】
本题以物理学家罗伯特·威尔逊回应议员质疑的经典对话为材料。议员追问粒子加速器“是否有助于保卫国家”，是从实用主义、短期效益角度发问；威尔逊的回答“它对保卫国家没有任何直接帮助，但它可以让我们的国家更加值得保卫”，则提出了一个更高的价值维度。核心在于区分两种价值：一种是直接的、功利的、可量化的“有用”；另一种是间接的、长远的、关乎文明厚度与精神高度的“值得”。威尔逊的回答之所以振聋发聩，是因为他将“保卫”从物质层面提升到精神层面——一个国家值得保卫，不仅因为它的军事力量或经济实力，更因为它的科学探索、文化创造、对真理的追求。在功利主义、短期效益至上的社会氛围中，基础科学、人文学科常被质疑“有什么用”。材料引导我们思考那些看似“无用”之事的深层价值，以及什么是真正“值得保卫”的国家。
【立意提取】
1.让国家“值得保卫”的，不是武器，而是文明。
2.无用之用，是为大用。
3.真正的强大，是拥有值得被保卫的东西。
【点评】本题考查学生的写作能力。开篇简述威尔逊的回答，点出“直接帮助”与“值得保卫”的张力，引出观点：一个国家真正值得保卫的，不是它的武器库，而是它的文明创造与精神追求。先论述“有用”思维的局限性。以实用为唯一标准，会遮蔽基础研究、艺术、人文等领域的价值。粒子加速器看似无助于国防，却推动了人类对物质本原的认识，这种认知本身就是文明的高度。再延伸至更广领域：古希腊的纯粹数学在当时毫无实用价值，却成为现代科学的基石；敦煌壁画不能充饥御寒，却承载着民族的文化记忆。这些“无用”之事，恰恰构成了一个国家“值得保卫”的理由。最后落脚到青年如何理解“价值”：在追求实用的时代，守护那些看似无用却关乎精神根基的东西，是这一代人的责任。衡量一个国家的强大，不只看它能产出什么，更要看它珍视什么。结尾强调：威尔逊的回答不仅为粒子加速器辩护，更为一切无用之用的价值辩护。
1 / 1广东省深圳市2026年4月高三语文第二次调研考试试卷
阅读下面的文字，完成下面小题。
创新是科学之母，也是科学之女
政治家和公众普遍认为，科学促使技术产生，而技术促使创新出现。几乎所有的政策制定者都认同这种“线性模式”，视科学为创新的基础燃料，以此证明公共支出用在科学上是合理的。尽管这一情况有时会发生，但同样经常发生的情况是，创新是科学的源泉：行之有效的新技术和新工艺已经开发出来，而后才有对原理的了解。例如：是蒸汽机使得人们对热力学有所了解，而非人们了解热力学后才发明蒸汽机；动植物育种先于遗传学的产生；抗生素投入实际应用很长一段时间之后，人们才理解其作用机制。
亚当·斯密在 1776年就深知实践居于首要地位，他认为创新源于“普通工人的小修小补”和“机器制造者的独创力”。尽管“那些所谓的哲学家[0]对机器进行一些改进”，但哲学从工业中得到的东西要比工业从哲学上获得的多得多：“哲学在几个不同方面做出的完善，大部分并不是在大学完成的。”
近几十年来，大学的发展使得情况确实发生不少变化。然而，20世纪 90年代，埃德温·曼斯菲尔德对多个公司进行调查，结果发现：几乎所有创新都来自企业或产业内部，产业实践依旧是创新的主发动机；新工艺中，仅2%的创新来自学术界，大学对产业创新仍然贡献甚微；而且，当创新真正催生新产业时，二者往往会形成双向互惠效应：新技术促进科学进步，科学又反过来促进技术创新。这一点也在最近的研究发现中得到印证：约20%的技术专利引用学术科研成果，约65%的技术专利与科学研究有联系，而进行更多基础研究的科学领域最终收获了更多的药物和专利审批。只是，这些数据容易被人们片面解读为“科学推动创新”。
科学并非总是在技术创新的上游。很多时候，科学上的认识源自试图解释和完善技术创新。典型例子是 1953年DNA双螺旋结构的发现，在后续几十年催生了生物技术产业。表面上这符合上述的“线性模式”，事实上，该研究最初是由纺织业资助科学家开展的，主导研究的利兹大学化学系也被评价为“基本上是想从事纺织业的人的精修学校”。纺织业试图了解羊毛蛋白质纤维的特性，因此加大对生物大分子结构的研究工具(X射线晶体学)和研究人才的投入，这最终成为DNA结构被发现的关键。在 21世纪，CRISPR基因编辑技术这一成果得以发明，与酸奶加工厂试图解决实际问题有着密切关系。
“线性模式”实际上有点像政客们的挡箭牌，他们对这一模式深信不疑。但更多的经济学家以及科学家却不以为然，甚至那些在大众看来发明了这一模式的人也不支持这一模式。例如，美国政府战时科学顾问范内瓦尔 1945年撰写《科学：无尽的前沿》，在书中他确实提到，“必须有新的科学知识来推动私营企业和国有企业向前发展……科学研究是技术进步的领跑者”。但是公众把他当作“线性模式”的开创者，其实是一种曲解，因为范内瓦尔从未声称科学是创新的来源。他主张国家支持基础科学的真正原因是：不论是在政府中还是在产业中，这类研究的发展都跟不上应用研究的发展。当时美国联邦政府几乎不支持基础科学。英国也是同样，与法国和德国相比，英国为科学研究提供公共支持要晚得多。不过，这与促进创新并无必然联系，正如英国学者基莱谈道：“欧洲大陆认为市场在科学领域失灵，因此提供公共支持，但是英国不这么认为，而选择信任市场，所以工业革命发生在英国，而非法国或德国。”
毫无疑问，近年来政客们越来越倾向于接受“科学是发明创新之母”的观点，并将其作为资助科学的主要理由。这在我看来似乎是种遗憾，不仅因为它错误解读了历史，还因为它贬低了科学的价值。拒绝“线性模式”，绝不是抨击对科学研究的资助，更不是抨击科学。科学是人类成就中最丰硕的成果，它无与伦比；在任何文明社会中，科学都值得给予丰富且热情的支持。但科学本身就是一个有价值的目标，而不仅仅是一种促进创新的方式。科学应该被视为一种果实，而非种子。1969年，就资助粒子加速器研发一事，有议员质疑粒子加速器是否有助于保卫国家，物理学家罗伯特·威尔逊的回答是：“它对保卫国家没有任何直接帮助，但它可以让我们的国家更加值得保卫。”近年来，有一种趋势是：要求从事学术研究的科学家证明他们的研究能形成实用的衍生产品，从而证明他们从纳税人那里获得的财政支持是合理的。坦率地说，要求爱因斯坦证明其对黑洞的研究引导了工业活动，就和要求莎士比亚证明他们的戏剧对经济增长做出贡献一样；他们可能会这样做，但这不会成为他们的工作重点。
(摘编自马特·里德利《创新的起源：一部科学技术进步史》)
[注]当时从事自然科学研究、探索物理世界原理的人通常被称为“自然哲学家”。“科学家”一词 1833年才由威廉·休厄尔创造。
1．下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是(　　)
A．“线性模式”倾向于认为“创新是科学之女”，它因为能为资助科学提供理论依据而得到政策制定者的广泛认同。
B．亚当·斯密认为与产业工人相比， “哲学家”对创新的贡献相对有限；在其前面加上“所谓的”，略含讽刺意味。
C．埃德温·曼斯菲尔德对企业的调查，和最近的研究发现得出的结论基本一致，都证明产业实践对于创新的重要性。
D．作者认为科学应是果实而非种子，并借爱因斯坦、莎士比亚来强调科学不应仅仅被当作推动创新、服务经济的工具。
2．根据原文内容，下列说法正确的一项是(　　)
A．亚当·斯密所说的“机器制造者”凭其“独创力”，完成发现 DNA双螺旋结构、发明 CRISPR 基因编辑技术等壮举。
B．范内瓦尔在书中主张“科学研究是科技进步的领跑者”，与公众普遍认为的“科学促使技术产生”意思基本相同。
C．英国学者基莱以工业革命为例，证明国家为科学提供公共支持的时机很重要，法国与德国属于时机不当的反面例子。
D．对于国家为科学提供公共支持，作者与范内瓦尔都持肯定态度，但理由有所不同，所体现的对科学的认识也不同。
3．下列选项，最适合作为论据来支撑第四段观点的一项是(　　)
A．1947年贝尔实验室发明晶体管，后来固体物理学、半导体物理发展，最终揭示晶体管工作原理。
B．工程师斯宾塞在测试新的雷达磁控管时，发现口袋里的巧克力棒融化了，受此启发而发明微波炉。
C．1827年涅普斯利把锡板放进暗箱，拍出最早的照片；后来马多克斯制成感光乳剂，完成了技术更新。D.1917年爱因斯坦提出受激辐射的概念，1960年梅曼制造出红宝石激光器，验证了爱因斯坦的理论。
4．题目中“创新是科学之母”和“(创新)是科学之女”不可对调，为什么
5．当前我国正致力于全面提升科技创新能力，在这一过程中，人们可能存在哪些思想认识的误区 请结合本文简要概括并说明。
【答案】1．C
2．D
3．A
4．含义不同："创新是科学之母"指创新(技术实践)是科学理论的源泉和基础；"(创新)是科学之女"指科学理论推动和衍生出创新(技术)。
不可对调的原因：文章主旨在于纠正"线性模式"(科学→技术→创新)的偏见，强调"创新→科学"这一常被忽视的路径。题目先说"母"后说"女"，既涵盖了双向关系，又突出了文章强调的重点(创新对科学的源头作用)，符合文章逻辑。
5．误区一：盲目信奉"线性模式"。认为只有科学是创新的源头，忽视了产业实践、技术改进对科学的反哺和推动作用。
误区二：过度强调科学的工具价值。认为资助科学必须为了产生实用产品或促进经济增长，忽视了科学本身作为人类成就和文明果实的独立价值。
误区三：将科学仅仅视为"种子"。要求所有研究都必须证明其衍生产品，缺乏对基础科学和纯科学研究的包容与支持。
【知识点】社会科学类；理解概括文本主要内容；筛选并整合文本信息
【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，然后浏览选项的内容，到文中找到相关的句子，最后进行辨析。
（2）本题考查理解分析文章内容的能力。此类试题解答时，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。
（3）本题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法，同时关注选项叙述与文章内容表达的细微差别。
（4）本题考查学生筛选信息和整合文本内容的能力。解答此类题目，考生应先通读全文，整体理解把文本的内容。然后仔细审题，抓住问题的指向，到文中搜寻相应的答题区间，抓住重点词句，归纳概括要点。
（5）本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，考生应先通读全文，整体理解把文本的内容。然后仔细审题，抓住问题的指向，到文中搜寻相应的答题区间，抓住重点词句，归纳概括要点，然后顺应问题的方向组织答案，分条回答即可。
1．C.“结论基本一致”错误，曼斯菲尔德的调查强调产业是创新主力，大学贡献很小；近期研究数据显示专利与科研相关，易被误读为“科学推动创新”，二者结论并不一致。
故答案为：C。
2．A.“亚当·斯密所说的‘机器制造者’”错误，把后世科技成果安在亚当 斯密时代的“机器制造者”身上，明显张冠李戴。
B.“意思基本相同”错误，范内瓦尔被公众曲解，他不支持线性模式，与“科学催生技术”含义不同。
C.“法国与德国属于时机不当的反面例子”错误，基莱举例意在说明是否公共支持科学与工业革命无必然联系，并非谈“时机”。
故答案为：D。
3．先明确第四段观点：常常是先有技术创新，后有科学解释。
A.先有晶体管，后有物理学原理，完全契合。
B、C.是实践启发发明，并非“技术在先、科学解释在后”。
D.先科学理论后技术，属于线性模式，与观点相反。
故答案为：A。
4．先抓文章核心观点：本文重点是反驳“科学→创新”的线性模式，强调“先有创新，后有科学”，这是作者最想表达的主张。
看标题作用：“创新是科学之母”在前，能开门见山亮出核心论点，先破后立，突出文章的批判立场。
看后半句作用：“创新是科学之女”是补充说明，承认科学也会推动创新，让观点更严谨、不绝对。
看逻辑顺序先主后次，先亮明自己的观点，再补充另一面，对调后主次颠倒，结构混乱，不符合文章思路。
故答案为： 含义不同："创新是科学之母"指创新(技术实践)是科学理论的源泉和基础；"(创新)是科学之女"指科学理论推动和衍生出创新(技术)。
不可对调的原因：文章主旨在于纠正"线性模式"(科学→技术→创新)的偏见，强调"创新→科学"这一常被忽视的路径。题目先说"母"后说"女"，既涵盖了双向关系，又突出了文章强调的重点(创新对科学的源头作用)，符合文章逻辑。
5．定位原文关键信息，从文中找出错误认识：线性模式、重科学轻实践、把科学只当工具。
逐条概括误区
误区一：迷信单向线性思维。只认为“科学推动技术，技术推动创新”，看不到创新也能催生科学，认识片面。
误区二：忽视产业实践的作用。轻视企业、一线实践在创新中的主体地位，导致科研与产业脱节。
误区三：功利化、实用主义看待科学。只把科学当成促进创新、发展经济的工具，不尊重科学本身的独立价值，不利于基础研究。
故答案为： 误区一：盲目信奉"线性模式"。认为只有科学是创新的源头，忽视了产业实践、技术改进对科学的反哺和推动作用。误区二：过度强调科学的工具价值。认为资助科学必须为了产生实用产品或促进经济增长，忽视了科学本身作为人类成就和文明果实的独立价值。误区三：将科学仅仅视为"种子"。要求所有研究都必须证明其衍生产品，缺乏对基础科学和纯科学研究的包容与支持。
阅读下面的文字，完成下面小题。
真相是一只鸟 范小青
老吴与老史性情相投，却是欢喜冤家。某天下午，他们照例在公园下两盘棋，一比一平，互相攻击，骂骂咧咧。没把握取胜，决胜局谁也不想下。这时有人说文庙新开了旧货市场，他们就丢下棋，去文庙。
本来只为消磨对输赢的念想，他们还是被一幅画吸引。画中草木葱郁，有一座山，山脚下有间茅屋，屋前两人在下棋，安逸得让人羡慕。老吴与老史口袋都没多少钱，把钱凑一起，还了价，才买走那幅画。
又碰到一个问题，画放在谁那儿 两人争执不下。这种没完没了、没有意义的斗嘴，让老吴和老史乐在其中。眼看天黑，只好划拳定输赢。老吴胜，老史心不服口不服，勉强答应画先放老吴家，半年后再转到他家。
半年过去，老吴早忘了画在阁楼搁着呢，老史一样没有想起那幅画。他们仍旧下棋，仍旧怕输，不敢下决赛局。
后来老吴搬家，住得远，和老史偶尔通电话，很长时间才聚，见面变得客气，下棋也谦让起来。再后来，来往更少，老吴还不幸中风了。
老吴从医院回家，小吴夫妇就客气地把他请进卧室，说，爸，这画是爷爷留下的吗 床上展着一幅画，老吴觉得眼熟：山、草木、茅屋、下棋的人……渐渐想起和老史下棋斗嘴的快乐。老吴心里难过，叹一口气，说，你史伯伯和我一起买的。
小吴脸都白了，赶紧说，爸，你千万别去找史伯伯。没等老吴问，小吴夫妇又说，史伯伯说不定也搬家了，你腿脚又不便，就别去找他了。
老吴还是忍不住想给老史打电话，找到旧电话本，打过去，却是空号。
小吴夫妇找到专家鉴定，结果又喜又忧；那幅画应该是南山飞鸟的画作，但印章错了，是谁的，专家看不出来。
小吴夫妇的心沉下去又吊起来，好端端的人如汪洋中的小舟，起起伏伏，颠颠倒倒。
这时专家的小孙子跑了进来，趴桌看画，脱口而出：南山飞鸟。专家一拍脑袋，快步绕到小孙子的位置。天大的谜团瞬间破解——原来印章盖反了。
这个惊人的发现传开，家里熙熙攘攘，搞得老吴血压再次升高。看过错版的人赞不绝口，至于印章盖反也有讲法，据说南山飞鸟脾气急躁。
很快便有不同声音，南山飞鸟的脾性，造假的人比你更清楚，才故意弄个错版。还有人质疑，南山飞鸟最擅画鸟，为何画中没有鸟
小吴夫妇再次陷入不知进退的境地，苦思冥想，想到“解铃还须系铃人”。尽管系铃人老吴早被他们忘记——别说老爹，就连亲生孩子，也有很长时间没有关照了。
他们紧盯着老吴的嘴，希望他说出当年买画的事。老吴第二次中风后，说话含糊不清，嘴巴哆嗦半天，挤出两字——老喜。半天小吴夫妇才明白，让他们找老史呢。但他们最怕老史。上次老吴打电话打不通，就因小吴偷偷把老史号码改了。
别无选择，找老史吧，大不了分老史一半。不找老史，他们会永坠无底之洞，生活在疑虑焦躁中。
公园还在，哪里见老史 他们没有泄气，会再来，再来。
老天没有辜负他们的耐心。
老史也还在，生活也发生很大变化，患上早期老年痴呆症。这病表现之一，就是眼前事记不住，从前事却忽然一一记起，比如老吴。老史其实已忘了老吴，有一天突然对家里人说，我要去找老吴。从前那个公园，从前许多事，他立刻想起来了。
就这样，小吴夫妇在公园见了老史。这又要感谢老史的病，他才能将这么遥远的事记得清清楚楚。遗憾的是，不知当年卖画的摊主姓甚名谁。
后来的事，大家都想象得到。文庙早已大变样，小吴夫妇和老史走进一家店，出来，又走进另一家店……同样的话说无数遍，但他们的话只让人莫名其妙。
真是大海里捞针啊！
最后进了一家叫“闲趣”的古玩店。店里只有小伙计。小吴夫妇坚韧不拔、如此这般问了一遍，留下电话。想不到，有一个人也听到了，正是当年那个摊主。他躺在二楼的床上，双腿瘫痪，耳朵还灵得很。他并不着急，一直等到小伙计上楼来伺候他吃晚饭。
小吴夫妇接到急切期盼的电话。小伙计说，他们要找的人就是他老板，姓吕，约明天上午到店里见面。
真是天大的惊喜！
这些年为了这幅画，小吴夫妇损失惨重，花费大量精力金钱不说，最要命的是，小孩成绩一落千丈，还迷上网游。多年折磨，小吴夫妇精疲力竭，斗志衰退，对画的价值已不那么看重，他们想要的，就是一个尘埃落定的结果。
最后的夜晚，他们想看画最后一眼。
画不见了。
在网吧找到儿子，小小吴比他们镇定：爸，妈，别着急，画在典当行，三个月之内都能赎回来。
小小年纪连典当东西都学会了。
小小吴又说，人家说，你们是菜鸟，画上该有只鸟，没有鸟就不值钱了。
小吴夫妇面面相觑，当即决定不再恋战，解甲归田，把生活重心重新放孩子身上，毕竟孩子才是他们的未来。
至于画上到底有没有鸟，是不是曾经有鸟，后来鸟到哪里去了，他们再也不去想。
第二天上午，约的人没来，小伙计急得直跳脚，怕老板怪他办事不力。老吕的心情却正好相反。昨晚他努力回想那幅画的内容，想起画上几乎所有的东西，独有一样活货不能确定，那就是一只鸟。
画上到底有没有鸟呢
在确定真相之前，对于已经失去事实的真相，他无法归还。记录那幅画交易情况的笔记，在当年一场暴雨中浸泡，已经字迹模糊。
多年后的这天上午，老吕一抬头，看到一只鸟从他的窗前轻快飞过。
(有删改)
6．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是(　　)
A．开头通过下棋、买画之事印证老吴与老史是“欢喜冤家”，为后面两人关系逐渐疏远做好铺垫，也使最后两人彼此牵挂更加合理。
B．本来表现安逸意境的画作，买来后却严重搅乱人们的平静生活，这种反讽手法在《装在套子里的人》对别里科夫的塑造中也有体现。
C．真相揭示被一再延宕：专家做了鉴定却旁生枝节；找到老史却不知摊主姓名……这与《老人与海》搏斗不断反复、强化的写法相同。
D．小吴夫妇“当即决定不再恋战”并调整生活重心，其转变之快与之前执迷之深反差太大，暗示这只是暂时的妥协而非真正的醒悟。
7．关于小说中老吕这个人物，下列说法不正确的一项是(　　)
A．费尽周折才找到的老吕让读者充满期待，这也使后面的反转更加出人意料。
B．“他并不着急”体现老吕态度淡然，与小吴夫妇心态焦灼形成鲜明的对比。
C．老吕作为最该知情的人却无法提供真相，使执迷者的行为显得更荒诞可笑。
D．窗前飞鸟轻快的姿态，对仍纠缠于画作真相的老吕来说是一种无形的讽刺。
8．小说标题“真相是一只鸟”有着丰富的内涵。请结合文本，谈谈你的理解。
9．小说中“对画作真相的寻找”与“老吴和老史的情谊”交织并进，产生怎样的艺术效果 请结合文本简要分析。
【答案】6．B
7．D
8．表层含义：指画作中是否画有一只鸟，这是小吴夫妇和老吕寻找的“真相”核心。
深层含义：真相的虚幻性：“鸟”可能根本不存在，或者被典当，象征着人们执着的真相往往是虚无缥缈、无法确定的。
生活的隐喻：“鸟”象征着自由和生活本身。小吴夫妇最终放弃寻找“鸟”(真相)，回归生活(孩子)，意味着放下执念才能获得生活的真谛。
9．结构上：双线交织，使情节更加紧凑、跌宕起伏。“寻找真相”是明线，推动情节发展；“老吴老史情谊”是暗线，丰富了小说的情感厚度。主题上：相互映衬，深化主旨。对画作真相的执迷与老吴老史之间纯粹、质朴的情谊形成对比，讽刺了现代人对物质/虚名的过度追求，赞美了人与人之间真挚的情感。
艺术效果：增加了小说的荒诞感和张力，引发读者对“什么是真正的真相/价值”的思考。
【知识点】分析文体特征和表现手法；体会重要语句的丰富含意；理解概括文本主要内容；筛选并整合文本信息；中国现当代小说
【解析】【点评】（1）本题考查学生文本相关内容的理解的能力。解答本题时，首先要整体把握文章的内容，看清文脉，并认真品味关键性语言。
（2）本题考查学生对文学作品艺术特色的分析鉴赏能力。答题的关键是审读题干，把握命题意图，找出题干所在的具体语段及语句；将题目材料信息带入选文比对理解分析，寻找细微的差别，得出正确结论。
（3）本题考查学生分析小说标题含义的能力。理解标题的含义可从表面意义与真实意义、指代意义与比喻意义、一语双关、双层含义等角度思考。这是一道分析文章标题含义的题目，答题时注意从表层含义和深层含义入手分析，表层含义注意结合情节和内容分析。
（4）本题考查学生对文学作品艺术特色的分析鉴赏能力。筛选答案时，要仔细审题，确定筛选标准、范围；一般来讲，人物在事件中的言行表现，往往就是筛选的重点；在筛选的基础上，对主旨或共性的东西加以提炼概括。
6．A.“为后面两人关系逐渐疏远做好铺垫”错，开头“欢喜冤家”的相处模式，与后文两人关系疏远无铺垫关系，疏远是搬家、中风等客观原因导致，并非性格铺垫。
C.“写法相同”错，本文真相延宕是制造悬念、延缓结局，《老人与海》反复搏斗是强化人物精神，二者写法与作用完全不同。
D.“暗示这只是暂时的妥协”错，小吴夫妇放弃追画、回归家庭是历经磨难后的真正醒悟，并非暂时妥协。
故答案为：B。
7．D.“对仍纠缠于画作真相的老吕来说是一种无形的讽刺”错，窗前飞鸟象征真相难觅与自在本真，老吕并未执念纠缠，不存在“对老吕的讽刺”。
故答案为：D。
8．解答这道标题意蕴题，首先拆解标题核心意象“真相”与 “鸟”，由表层到深层逐层解读。
第一步，结合文本内容，明确表层含义：众人苦苦探寻的画作真伪真相，直接指向画中是否存在一只鸟；
第二步，从修辞角度分析比喻义：真相如同飞鸟，灵动飘忽、难以捉摸，越是刻意追逐，越无法把握；
第三步，联系小说主旨，挖掘深层内涵：人生真正的真相，是放下对名利的执念，回归本真与自由，如同飞鸟般自在生活。
最后整合三层含义，条理清晰作答。
故答案为：表层含义：指画作中是否画有一只鸟，这是小吴夫妇和老吕寻找的“真相”核心。
深层含义：真相的虚幻性：“鸟”可能根本不存在，或者被典当，象征着人们执着的真相往往是虚无缥缈、无法确定的。
生活的隐喻：“鸟”象征着自由和生活本身。小吴夫妇最终放弃寻找“鸟”(真相)，回归生活(孩子)，意味着放下执念才能获得生活的真谛。
9．解答这道线索作用题，先理清小说两条并行线索：一是对画作真相的追寻，二是老吴与老史的情谊。
第一步从叙事角度分析，追真相的情节紧张曲折、充满悬念，情谊线平和温情，二者交织使叙事张弛有度，增强可读性；
第二步从人物塑造角度分析，以儿辈追逐名利的偏执，对比父辈珍视情谊的纯粹，让人物形象更鲜明立体；
第三步从主题角度分析，双线对照既批判了沉迷功利的虚妄，又彰显了人间真情的可贵，深化了放下执念、回归本真的主旨。
故答案为：结构上：双线交织，使情节更加紧凑、跌宕起伏。“寻找真相”是明线，推动情节发展；“老吴老史情谊”是暗线，丰富了小说的情感厚度。主题上：相互映衬，深化主旨。对画作真相的执迷与老吴老史之间纯粹、质朴的情谊形成对比，讽刺了现代人对物质/虚名的过度追求，赞美了人与人之间真挚的情感。
艺术效果：增加了小说的荒诞感和张力，引发读者对“什么是真正的真相/价值”的思考。
阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一：
晋文公重耳亡，里凫须从，盗文公资而亡。重耳馁不能行，介子推割股以食，然后能行。及反国，国中多不附。里凫须造见曰：“臣能安晋国。”文公曰：“子尚何面目来见寡人也 ”里凫须曰：“臣袭竭君之资，而君以馁，罪至十族。然君试赵之罪与骖乘游于国中百姓见君不念旧怨人自安矣。”文公从其计。百姓皆曰：“里凫须且不诛而骖乘，吾何惧也 ”翕然晋国皆安。
(节选自刘克庄《后村先生大全集》)
材料二：
二十有八年春，晋侯侵曹，晋侯伐卫。
按[注]：《春秋》云，“初，公子重耳之出亡也，曹、卫皆不礼焉。”至是侵曹伐卫，再称“晋侯”者，讥复怨也。春秋之时，用兵者非怀私复怨，则利人土地尔。《诗》云：“百尔君子，不知德行。不忮不求，何用不臧 ”或曰：曹、卫背华即夷，于是乎致武，奚为不可 曰：楚人搂诸侯以围宋，陈、蔡、郑、许举兵而同会，鲁公与会而同盟。楚虽得曹，新昏于卫，然其君不在会，其师不与围，又况卫已请盟，而晋弗之许也。《书》曰：“必有忍，乃其有济；有容，德乃大。”文公能忍于里凫须矣，何独不能忍于曹、卫乎 《春秋》责备贤者，而乐与人改过。责备贤者，故再称“晋侯”：乐与人改过，故卫已请盟，不当拒而绝之也。
(节选自胡安国《春秋胡氏传》)
材料三：
吕大圭曰：从楚围宋者，陈、蔡、郑、许。晋文不攻陈、蔡、郑、许，而乃及于无罪之曹、卫。陈、蔡、郑、许，迩楚之国也；曹、卫，迩宋之国也。楚方围宋，而晋乃远攻陈、蔡、郑、许，则无以释宋之围，而亦无及于楚。曹、卫二国，虽曰其师不与圈，然楚之所以敢于横行者，实以得曹而新昏于卫故也。
郑玉曰：晋文侵曹伐卫，以成救宋之功，而曹、卫之不礼，亦以报焉，所谓假天理之公， 杂以人欲之私者也。然《春秋》以功许其为伯，非原其事、贬其修怨也，故爵而重书之，所以贬之也。侵曹伐卫，胡安国以为讥复怨者。然宋人告急，晋人已定侵曹伐卫之计，盖取威定伯，实出于此，岂得仅以为复怨而讥之乎
(节选自桂含章《春秋比事参义》)
[注]按，发言词，用于引出作者的考证、辨析、评论。此处“按”的前面为《春秋》原文。
10．材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。
然君试A赦之B罪C与骖乘D游于国中E百姓见君F不念旧C怨H人自安矣。
11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(　　)
A．食，让……吃，使动用法，与《苏武传》“欲因此时降武”的“降”用法相同。
B．再，两次，与《六国论》“后秦击赵者再，李牧连却之”的“再”意义不同。
C．之许， “之”作“许”的前置宾语，与《鸿门宴》“大王来何操”的“何操”结构相同。
D．及，触及，打击到，与《种树郭橐驼传》“若不过焉则不及”的“及”意义不同。
12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(　　)
A．晋文公流亡时，曾被里凫须盗走财物而陷入困境；归国即位后，对前来求见的里凫须十分恼怒，后来听从其计策并赦免了他。
B．胡安国引用《诗》《书》，批评晋文公怀有“复怨”的私心，而且胸襟不够宏大，以此阐明《春秋》含有“责备贤者”的深意。
C．在吕大圭看来，楚国敢肆意横行，一方面得益于陈、蔡、郑、许等国的军事援助，另一方面，是因为成功拉拢了曹、卫两国。
D．郑玉认为，《春秋》意在肯定晋文公侵曹伐卫有功并认可其成就霸业，所以胡安国“讥复怨”之说完全违背《春秋》的立场。
13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
①曹、卫背华即夷，于是乎致武，奚为不可
②所谓假天理之公，杂以人欲之私者也。
14．晋文公为何能容忍里凫须却不能容忍曹、卫 请结合材料分析。
【答案】10．CEH
11．B
12．D
13．①曹、卫两国背弃华夏(中原诸侯)投靠夷狄(楚国)，在这种情况下对他们动用武力，有什么不可以呢？②(这)就是所谓的借助天理的公义，夹杂着个人私欲的行为啊。
14．容忍里凫须：是为了国家安定。赦免仇人并让他陪乘，可以向百姓展示晋文公不计前嫌的胸怀，从而安抚民心，稳定政局。
不容忍曹、卫：①曹、卫对晋文公无礼；②曹、卫背华即夷，依附楚国；③攻打曹、卫可以解除宋国之围，确立晋国的霸主地位(取威定伯)。
【知识点】理解实词在文中的含义；翻译；断句；概括分析；筛选信息
【解析】【点评】（1）本题考查学生文言断句能力。解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思，然后要注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。
（2）本题考查理解常见文言实词在文中的意义和用法的能力。理解文言实词意思的技巧：从语法搭配的角度辨析词性；从词义搭配的角度推测词义；从语境暗示的角度推断词义；从字形构成的角度推测词义；从词类活用（古今异义）等用法的角度判断词义；从句子结构对称的角度推断词义；从字音字形通假的角度推断词义。
（3）本题考查概括归纳文章内容的能力。解答这类题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。②放回原文，概括信息。特别是在官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析。
（4）本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。
（5）本题主要考查文本内容理解分析及归纳内容要点的能力。解答本题，首先需要在原文中找到关键语句，在理解文意的基础上，用自己的话概括即可。
【参考译文】
材料一：
晋文公重耳流亡，里凫须跟随他，（却）偷了晋文公的财物然后逃跑了。重耳饥饿得不能前行，介子推割下自己大腿上的肉给他吃，这之后才能继续赶路。等到返回晋国，国内有很多人不归附他。里凫须前来拜见说：“我能使晋国安定。”晋文公说：“你还有什么脸面来见我呢？”里凫须说：“我夺取、耗尽了您的财物，使您陷入饥饿，罪该连诛十族。但是您如果赦免我的罪过，让我做陪乘的人在国内巡游，百姓看见您不记旧日仇怨，人们自然就安心了。”晋文公听从了他的计策。百姓都说：“里凫须尚且不被诛杀，还做陪乘，我们有什么可害怕的呢？”晋国于是全都安定下来。
材料二：
二十八年春天，晋侯侵袭曹国，晋侯攻打卫国。
按语：《春秋》说：“当初，公子重耳出亡的时候，曹国、卫国都对他无礼。”到这时侵袭曹国、攻打卫国，两次称“晋侯”，是讥讽他报复旧怨。春秋时代，用兵的人，如果不是怀着私心报复仇怨，就是贪图别人的土地罢了。《诗经》说：“诸位君子，不知德行。如能做到不嫉妒不贪求，什么行为会不好呢？”有人说：曹、卫两国背弃中原华夏，依附蛮夷楚国，在这种情况下使用武力（讨伐他们），有什么不可以的呢？回答说：楚国人挟持诸侯来包围宋国，陈、蔡、郑、许都发兵一同会盟，鲁公参与会盟并缔结盟约。楚国虽然得到曹国，又与卫国新近联姻，但是它的君主不在会盟之中，它的军队不参与包围（宋国），更何况卫国已经请求结盟，晋国却不答应它。《尚书》说：“一定要有所忍耐，才能有所成功；有所包容，德行才能光大。”晋文公能够对里凫须忍耐，为什么偏偏不能对曹、卫忍耐呢？《春秋》要求贤德的人完备，又乐意让人改正过错。要求贤德的人完备，所以两次称“晋侯”；乐意让人改正过错，所以（认为）卫国已经请求结盟，晋人就不应当拒绝它并与它断绝关系。
材料三：
吕大圭说：跟随楚国包围宋国的，是陈、蔡、郑、许。晋文公不攻打陈、蔡、郑、许，却波及没有罪过的曹、卫。陈、蔡、郑、许，是靠近楚国的国家；曹、卫，是靠近宋国的国家。楚国正在包围宋国，（如果）晋国却远攻陈、蔡、郑、许，就没有办法解除宋国的包围，也触及（损害）不到楚国。曹、卫两国，虽说他们的军队不参与包围，但是楚国之所以敢于横行，实在是因为得到曹国并且与卫国新近联姻的缘故。
郑玉说：晋文公侵袭曹国攻打卫国，来成就援救宋国的功业，而曹、卫从前对他无礼，也借此报复，这就是人们所说的，假借天道公理（的名义），却夹杂着个人私欲的做法。但是《春秋》凭借功绩认可他做霸主，并非推究他的行事、贬斥他报复仇怨，所以称呼其爵位并重复记载，这是用来贬斥他的方式。侵袭曹国攻打卫国，胡安国认为是讥讽报复仇怨。但是宋国人告急，晋国人已经定下侵袭曹国攻打卫国的计策，大概获取威势、确定霸主地位，确实源自这次行动，怎么能只认为是报复仇怨而讥讽他呢？
10．句意：但是您如果赦免我的罪过，让我做陪乘的人在国内巡游，百姓看见您不记旧日仇怨，人们自然就安心了。“赦之罪”是动宾结构，宾语后C处断开；“与骖乘游于国中”是状语后置句，其后E处断开；“君不念旧怨”是“见”的宾语，宾语后H处断开。
故答案为：CEH。
11．A.正确。都是使动用法，让……吃/使……降。句意：介子推割下自己大腿上的肉给他吃。/想趁这个时候让苏武投降。
B.“意义不同”错误。都是“两次”的意思。句意：两次称“晋侯”。/后来秦国两次攻打赵国，李牧连续打退了它。
C.正确。都是宾语前置句，正常语序为“而晋弗许之也”/“大王来操何”。句意：晋国却不答应它。/大王来的时候带什么了？
D.正确。触及，打击到/够得上，达到。句意：也触及（损害）不到楚国。/如果不是过多就是不够。
故答案为：B。
12．D.“胡安国‘讥复怨’之说完全违背《春秋》立场”错误，由原文“然《春秋》以功许其为伯……晋人已定侵曹伐卫之计，盖取威定伯，实出于此，岂得仅以为复怨而讥之乎”可知，郑玉认为文公此举不只是报私怨，还有图霸的目的，并未完全否定胡安国“讥复怨”之说，而是认为胡安国的观点过于片面。
故答案为：D。
13．（1）“即”，依附；“于是”，在这种情况下；“奚为”，有什么。
（2）“所谓”，所说的；“假”，假借；“杂”，夹杂。
故答案为：①曹、卫两国背弃华夏(中原诸侯)投靠夷狄(楚国)，在这种情况下对他们动用武力，有什么不可以呢？②(这)就是所谓的借助天理的公义，夹杂着个人私欲的行为啊。
14．首先，我们需要分别从原文中找出晋文公对待里凫须和曹、卫的不同态度及其原因。
第一，晋文公赦免并容忍里凫须，是因为采纳了他的计策，带着他在国都巡游，以此向百姓显示自己不记旧怨的宽宏气度，从而消除百姓的疑虑，安定国内的人心，稳固刚刚建立的统治。
第二，晋文公不能容忍曹、卫，一方面是因为他流亡在外时，曹、卫两国曾对他无礼，心中怀有报复旧怨的私心；另一方面是出于战略考量，攻打曹、卫可以解除宋国被围困的危机，牵制并威慑楚国，进而实现称霸诸侯的政治目标。
最后将这些原因整合起来，分条清晰作答即可。
故答案为：容忍里凫须：是为了国家安定。赦免仇人并让他陪乘，可以向百姓展示晋文公不计前嫌的胸怀，从而安抚民心，稳定政局。
不容忍曹、卫：①曹、卫对晋文公无礼；②曹、卫背华即夷，依附楚国；③攻打曹、卫可以解除宋国之围，确立晋国的霸主地位(取威定伯)。
阅读下面这首宋诗，完成小题。
枢廷① 对竹
韩琦
一纪前曾对此君，依然轩槛喜重亲。
丹心自觉同高节，青眼相看似故人。
不杂嚣尘终冷淡，饱经霜雪尚精神。
枢廷岂是琴樽伴，会约幽居称幅巾②。
[注]①枢廷：枢密院，宋代最高军务机构。1043年韩琦任枢密副使，推行新政失败后，辗转多地做官。1056年他再度入朝，任枢密使，本诗作于此时。②幅巾：宋代常见的闲雅装束。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　)
A．诗人在枢廷中与竹子再度相逢，虽然已经阔别十多年，却丝毫没有生疏之感。
B．“终冷淡”暗示诗人因洁身自好、不愿与他人同流合污，最终遭到冷遇排挤。
C．诗人期待将来有一天，在幽居之中与竹相伴，过上有别于今日的另一种生活。
D．本诗与黄庭坚《登快阁》对为官者心态的描写，都体现儒道互补的文士传统。
16．本诗与黄庭坚《登快阁》均写到“青眼”，所看一为竹子，一为美酒，表达的思想情感有何不同 请结合诗句简要分析。
【答案】15．B
16．韩诗：“青眼相看似故人”，诗人将竹子视为故人，用“青眼”(喜爱、重视)表达对竹子高洁品质的赞赏，寄托了自己虽处枢廷(官场)但依然保持高风亮节、渴望归隐的情怀。
黄诗：“青眼聊因美酒横”，诗人对俗人“白眼”，只有对美酒才肯施以“青眼”。表达了诗人对官场庸俗的厌恶，以及借酒浇愁、狂放不羁的孤傲情怀。
【知识点】思想内容、观点态度、感情类题目
【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗句的理解能力。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，参看注释，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项确认，得出答案。
（2）本题考查了鉴赏诗歌思想感情的能力。解答此题要抓意象，挖内涵，意象是情感的载体，意象所体现出来的色调是情感的反映。然后还要品诗句，悟感情，作者在诗词中常常会有情感的流露，这些自然流露的情感往往体现在只言片语上，要善于把握这样的词语，借此领悟感情。
15．B.“最终遭到冷遇排挤”错误，“不杂嚣尘终冷淡”的“冷淡”，是写竹子不沾染尘俗、自清自静的品格，并非指诗人被排挤、遭冷遇。选项把竹的品性曲解为人际遭遇。
故答案为：B。
16．解答这道情感比较题，首先分别理解两首诗中“青眼”的对象与语境，再结合诗歌主旨分析情感差异。
第一步，在本诗《枢廷对竹》中，“青眼”看向的是竹子，诗人将竹子视作故人，以竹的高节自比，借此表达对竹子的亲近喜爱，以及坚守节操、矢志不渝的志向；
第二步，在黄庭坚《登快阁》中，“青眼”对应的是美酒，诗人借对酒青眼，抒发官场失意、世无知音的孤独，以及厌倦仕途、渴望归隐的情怀。
最后将两者情感对比整理，清晰点明不同之处即可。
故答案为：韩诗：“青眼相看似故人”，诗人将竹子视为故人，用“青眼”(喜爱、重视)表达对竹子高洁品质的赞赏，寄托了自己虽处枢廷(官场)但依然保持高风亮节、渴望归隐的情怀。黄诗：“青眼聊因美酒横”，诗人对俗人“白眼”，只有对美酒才肯施以“青眼”。表达了诗人对官场庸俗的厌恶，以及借酒浇愁、狂放不羁的孤傲情怀。
补写出下列句子中的空缺部分。
17．抒情以含蓄蕴藉为贵，如归有光《项脊轩志》中“ 　 　，　 　”两句，追忆妻子转述的小妹天真的家常问话，言语极淡而思念极深，格外哀婉动人。
18．与下图内容相契合的古诗词名句，可以是：“ 　 　，　 　。”
【答案】17．闻姊家有阁子；且何谓阁子也
18．大漠孤烟直；长河落日圆
【知识点】理解性默写
【解析】【点评】（1）本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。考查分直接性默写和理解性默写和开放性默写三种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，写错字、漏字、添字均不能得分。
（2）本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。考查分直接性默写和理解性默写和开放性默写三种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，写错字、漏字、添字均不能得分。
17．根据题干中“ 追忆妻子转述的小妹天真的家常问话，言语极淡而思念极深，格外哀婉动人 ”，可以得知，应该填写“闻姊家有阁子 且何谓阁子也”
故答案为：闻姊家有阁子；且何谓阁子也
18．根据题干中“”，可以得知，应该填写“大漠孤烟直 长河落日圆”
故答案为：大漠孤烟直 长河落日圆
阅读下面的文字，完成下面小题。
一向听劝的深圳，这次“反常”地不听劝了！网友反映深圳湾公园晚上“黑灯瞎火”，呼吁加装路灯。没想到，管理方竟然说“不”。
管理方的解释，是一份“含绿量”极高的“生态说明书”。 甲 深圳湾公园地处东亚—澳大利西亚迁飞线的中点，是候鸟迁徙途中不可或缺的补给站； 乙 增设过多高亮度的路灯，会干扰候鸟越冬栖息和迁飞节律， 丙 会破坏深圳湾区域的自然生态平衡。面对听人劝还是听鸟劝的选择题，深圳毫不犹豫地选择后者。不过，为了兼顾市民夜间活动需求，在出入口及交通节点，公园仍然保留了基础照明设施。
深圳湾公园的“熄灯”，只是深圳人和“鸟邻居”和谐相处的日常场景之一。
之前，福田红树林生态公园的保育人员发现，有大山雀衔着干草飞进路灯的通风口，在路灯内筑巢。①工作人员凭借持续观察发现，②路灯内部结构不够合理，③可能会导致鸟巢脱落，④鸟儿繁殖率降低。⑤为了消除这些潜在的安全隐患，⑥工作人员设计出带巢箱的“友好路灯”。这种路灯一落地，就成了大山雀的抢手房源。
看到鸟儿住得好，睡得香，有网友调侃， “来了就是深圳人”的口号可以改一下——“来了就是深圳鸟”！
这就是深圳，一座懂得为自然留白的城市。深圳湾公园的“黑灯瞎火”，恰是这座城市最亮的光。
19．第二段的“含绿量”用法新颖，文中的加点词与其用法相同的一项是(　　)
A．鸟邻居 B．抢手房源 C．深圳鸟 D．留白
20．请在第二段横线处填入恰当的关联词语。
21．文中第四段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意
22．第六段画波浪线的句子如改成：“深圳湾公园拒绝加装路灯，正是重视生态的体现。”语义基本相同，但原文表达效果更好，为什么
23．校刊“民生观察”栏目详细报道此事，并在后面附上简短的评论。开头已经写好，请你将这则短评补充完整，不超过80字。
这一次深圳的“不听劝”，其实是“更高级的听劝”。
【答案】19．C
20．甲：因为
乙：如果
丙：就
21．①修改为：工作人员通过（或：经/经过）持续观察发现/工作人员持续观察后发现
⑤修改为：为了消除这些安全隐患/为了消除这些潜在的安全风险
22．原文运用了拟人(“听劝”、“黑灯瞎火”)和对比(“黑灯瞎火”与“最亮的光”)的手法。
“不听劝”生动地表现了深圳坚持生态优先的决心；“黑灯瞎火”是大词小用，幽默风趣；结尾“最亮的光”一语双关，既指生态之光，也指文明之光，比改句更形象、更有深意，更能突出深圳的城市智慧。
23．它听从了自然的呼吸，拒绝了光污染的侵扰。这“黑暗”不仅守护了候鸟的迁徙路，更点亮了城市生态文明的“高光时刻”，是人与自然和谐共生的生动注脚。
【知识点】语言表达简明、准确、鲜明、生动；搭配不当；成分残缺或赘余；补充关联词；语句表达效果的对比、鉴赏
【解析】【点评】（1）本题考查学生综合运用语言的能力。解答此类题型的关键是审清题意，注意答题要点的全面。考生在平时的备考中应以阅读为基础，增加材料储备，同时勤于练习，了解并掌握各种句式特点，熟悉并熟练运用常见的修辞手法，总结并掌握各种题型的解答方法，在训练中不断提高自己的语言运用能力。
（2）本题考查学生理解词语含义的能力。答题时注意明确词语的含义，从词语的使用对象、范围、感彩等方面区别近义词语，然后分析词语所在的语境，从中依据合乎语境理解词语。
（3）本题考查学生辨析并修改病句的能力。解决此类题要结合常见病句类型来分析语句。常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。如果遇到难以辨别错误类型的句子，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子结构来辨明错误类型，同时结合语感以及一些常见语病的特征进行判断。
（4）本题考查学生赏析句子表达效果的能力。比较句子的表达效果，应先分析两个句子的不同之处，如句式特点、修辞运用等，再有针对性地结合文意加以分析。
（5）本题考查学生的语言表达能力。要解答好此题需要考生有较好的分析能力和语言概括能力。做这类试题要指导学生学会分析题干要求，能揣摩理解出题者意图，当然考试时这类题型以主观题为主，在备考时还应多练习、多积累。
19．先分析“含绿量”的用法：“绿”本指颜色，这里代指生态环保、绿色发展；“含绿量”是仿照“含金量”等词临时造出来的新词，属于词语活用+比喻引申，用法新颖、有时代感。
A.鸟邻居：只是把鸟比作邻居，普通比喻，不是仿造新词。
B.抢手房源：常用词，原本就用来形容受欢迎的房子，无新意。
C.深圳鸟：仿照“深圳人”临时造词，和“含绿量”一样属于仿词造语，用法新颖。
D.留白：艺术术语，此处比喻给自然留空间，是比喻义，并非仿造新词。
故答案为：C。
20．先通读整段文字，理清句子间的逻辑关系。
第一空后面是在解释原因，对应填入表原因的关联词“因为”或“由于”；
第二空引出假设的情况，填入表假设的“如果”“假如”即可；
第三空语意更进一步，比上一句后果更严重，填“甚至”“进而”“而且”“更”这类表递进的关联词。
故答案为： 甲：因为
乙：如果
丙：就
21．第②句：两面对一面，“是否合理”包含“合理/不合理”两种情况，但后文“鸟巢脱落” 只对应“结构不合理”这一种结果，逻辑不匹配。修改为：路灯内部结构不合理；
第⑤句“潜在的安全隐患”语义重复，“隐患”本身就含潜在之意，删去“潜在的”或把 “隐患”改为“风险”。
故答案为：①修改为：工作人员通过（或：经/经过）持续观察发现/工作人员持续观察后发现 ⑤修改为：为了消除这些安全隐患/为了消除这些潜在的安全风险
22．这道题是语句赏析+表达效果对比题，解题按三步来：
抓用词特点：原句用“黑灯瞎火”，口语化、略带贬义，却贬词褒用，显得亲切幽默，和前文网友吐槽形成呼应，比改句的直白表述更有味道。
抓修辞与对比：原句后半句“最亮的光” 是比喻，把生态理念、城市格局比作光亮，形象生动；同时“黑”与“亮”形成鲜明对比，看似矛盾，实则意蕴深刻，更有感染力，也引人深思。
抓结构与结尾作用：原句回扣标题与前文内容，首尾呼应，结构更完整；作为结尾句，含蓄有力、余味悠长。
故答案为：原文运用了拟人(“听劝”、“黑灯瞎火”)和对比(“黑灯瞎火”与“最亮的光”)的手法。“不听劝”生动地表现了深圳坚持生态优先的决心；“黑灯瞎火”是大词小用，幽默风趣；结尾“最亮的光”一语双关，既指生态之光，也指文明之光，比改句更形象、更有深意，更能突出深圳的城市智慧。
23．这道题是情境补写+观点评论，解题按三步来：紧扣开头句“不听劝，其实是更高级的听劝”。先承接上文，解释“不听劝”指的是不盲目加装路灯，拒绝只考虑人的便利、忽视生态的要求。点明背后的理念。再写“高级听劝”是指听从自然、守护生态、兼顾人与鸟的需求，体现城市治理的智慧。简短升华主旨。最后落到“人与自然和谐共生”“城市发展与生态保护并重”，控制在80 字内，语言简洁有力。
故答案为：它听从了自然的呼吸，拒绝了光污染的侵扰。这“黑暗”不仅守护了候鸟的迁徙路，更点亮了城市生态文明的“高光时刻”，是人与自然和谐共生的生动注脚。
24．阅读下面的材料，根据要求写作。
本试卷阅读Ⅰ写道，1969年，就资助粒子加速器研发一事，有议员质疑粒子加速器是否有助于保卫国家，物理学家罗伯特·威尔逊的回答是：“它对保卫国家没有任何直接帮助，但它可以让我们的国家更加值得保卫。”
以上材料引发了你怎样的联想和思考 请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【答案】例文：
文明的底色
议员质问：“粒子加速器有助于保卫国家吗？”威尔逊的回答撕开了功利主义的缺口：国家的强大，在于它不仅有坚盾，更有值得守护的珍宝。
实用逻辑在短期内总是有效的。投入要产出，成本要收益，科研要服务国防——这些追问无可厚非。但若将此奉为唯一准则，便会产生一个危险的推论：凡不能直接转化为刀枪、粮食、GDP的东西，都不值得投入。古希腊人研究圆锥曲线时，不会想到一千七百年后开普勒用它计算行星轨道；欧几里得的《几何原本》在造纸术传到欧洲之前的三百多年里，在阿拉伯世界被当作纯粹的智力游戏。如果当时有人问“这有什么用”，答案只能是“没有”。但正是这些“没有”编织了近代科学的摇篮。
所以，一个国家值得保卫，不是因为它有山有海、有城有池，而是因为它承载着人的尊严、自由、创造力与对真理的追索。粒子加速器不能直接挡子弹，但它让一个民族始终保有一种仰望星空的能力。这种能力，平时看不见摸不着，但它是一个社会保持活力、抵御精神衰退的免疫系统。
文艺复兴时期，佛罗伦萨的美第奇家族耗费巨资资助艺术家和学者。那些画作、雕塑、图书馆，在当时不能增加城邦的弓箭，也不能用来抵御米兰的入侵。但几百年后，人们记住佛罗伦萨的不是它的雇佣军，而是波提切利的《春》、米开朗琪罗的大卫、达·芬奇的笔记本。那些“无用”的艺术与知识，最终成为这座城邦被世界铭记、被后世珍视的理由。它们没有保卫佛罗伦萨，但它们让佛罗伦萨值得被保卫。
当代社会对“效率”的崇拜愈发狂热。基础科学常年被问到“有什么用”，人文学科被质疑“能创造多少产值”，艺术被指责“不能当饭吃”。然而，一个国家如果只剩下工厂和数据，它可能富裕，却未必让人愿意为它付出生命。让人愿意去牺牲的，从来不是计算器上的数字，而是那些无法被计算的——对故乡的一缕记忆、对母语的一种眷恋、对先人创造的文化的一份骄傲。
我们需要理解一个朴素的道理：在生活中为“无用”之事留出位置，是保持人之为人的完整的必要条件。读一首诗，不是为了考试；追问一个科学问题，不是为了竞赛；了解一段历史，不是为了炫耀。这些“无用”的时刻，正是我们在为自己所在的国家、所处的文明，添上一笔“值得”的注脚。
一个国家值得保卫，不是因为它能打败什么，而是因为它拥有让人愿意为之付出的东西。当一个人愿意为自己的国家付出时，他保卫的不是某一块土地，而是这块土地上曾经诞生过、并且仍在延续的那些东西——真理、美、自由、尊严。
【知识点】材料作文
【解析】【分析】本题考查学生的写作能力。
【题干分析】
本题以物理学家罗伯特·威尔逊回应议员质疑的经典对话为材料。议员追问粒子加速器“是否有助于保卫国家”，是从实用主义、短期效益角度发问；威尔逊的回答“它对保卫国家没有任何直接帮助，但它可以让我们的国家更加值得保卫”，则提出了一个更高的价值维度。核心在于区分两种价值：一种是直接的、功利的、可量化的“有用”；另一种是间接的、长远的、关乎文明厚度与精神高度的“值得”。威尔逊的回答之所以振聋发聩，是因为他将“保卫”从物质层面提升到精神层面——一个国家值得保卫，不仅因为它的军事力量或经济实力，更因为它的科学探索、文化创造、对真理的追求。在功利主义、短期效益至上的社会氛围中，基础科学、人文学科常被质疑“有什么用”。材料引导我们思考那些看似“无用”之事的深层价值，以及什么是真正“值得保卫”的国家。
【立意提取】
1.让国家“值得保卫”的，不是武器，而是文明。
2.无用之用，是为大用。
3.真正的强大，是拥有值得被保卫的东西。
【点评】本题考查学生的写作能力。开篇简述威尔逊的回答，点出“直接帮助”与“值得保卫”的张力，引出观点：一个国家真正值得保卫的，不是它的武器库，而是它的文明创造与精神追求。先论述“有用”思维的局限性。以实用为唯一标准，会遮蔽基础研究、艺术、人文等领域的价值。粒子加速器看似无助于国防，却推动了人类对物质本原的认识，这种认知本身就是文明的高度。再延伸至更广领域：古希腊的纯粹数学在当时毫无实用价值，却成为现代科学的基石；敦煌壁画不能充饥御寒，却承载着民族的文化记忆。这些“无用”之事，恰恰构成了一个国家“值得保卫”的理由。最后落脚到青年如何理解“价值”：在追求实用的时代，守护那些看似无用却关乎精神根基的东西，是这一代人的责任。衡量一个国家的强大，不只看它能产出什么，更要看它珍视什么。结尾强调：威尔逊的回答不仅为粒子加速器辩护，更为一切无用之用的价值辩护。
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