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湖南省郴州市2026届高三语文5月教学质量监测试卷
阅读下面的文字，完成下面小题。
普渡大学原校长米奇·丹尼尔斯曾经写道：社交媒体——更准确地说应是“反社会媒体”——全面渗透进社会，造成了已证实的、毁灭性的破坏：损害儿童的情绪健康，削弱公众对公共机构及其应对重大国家挑战能力的信任，甚至破坏我们区分真相与往往带有恶意的虚假信息的能力。而我们却无所作为。
当然，丹尼尔斯批评的是社交媒体平台上发布的不实内容，而随着生成式人工智能的大规模应用，这种趋势会更加明显，挑战也会更加巨大。
很多人一度把“有图有真相”挂在嘴边，但眼下图像与视频都可被轻易伪造，视觉证据不再天然可靠，这便在一定程度上动摇了公众对信息真实性的判断基础。
当然，生成式人工智能确实为科普内容的生产与传播注入了巨大的活力。
在内容生产上，它将晦涩难懂的科学原理瞬间转化为通俗易懂的图文视频，大幅度降低了科普创作的门槛，同时能够快速响应科普需求，遏制谣言扩散；在传播上，算法推荐实现“千人千面”的精准触达；而在表现形式上，AI支持多模态内容生成，让人类目力所及之外的极宏观和极微观的“东西”变得触手可及。这些优势，让AI成为破解科普“落地难”、扩大科学知识覆盖面的重要力量。
只不过，借助生成式人工智能开展科普也并非完美无缺。
首先，AI本质是概率统计驱动的语言模式匹配，而非真正的“理解”科学，这导致其生成的科普内容常存在“幻觉”问题——看似逻辑流畅、引用规范，实则包含它杜撰的虚假数据或编造的文献，有可能出现“一本正经的胡说八道”。其次，AI科普容易模式化，缺乏人文情怀与独立思考，甚至可能简化复杂的逻辑，让受众陷入“知识点打卡”的误区。再次，AI算法的偏好会加剧“回声室”效应，根据用户偏好推送同质化内容，强化认知偏见，加速批判性思维的退化。
此外，生成式AI还可能被用来进行“深度伪造”。它可以完美合成人物肖像、声音、神态与动作，精准模仿知名科学家、医生等的语气与表达习惯，制作出高度逼真的虚假视频，与此同时，它还有可能冒用科研机构名称、堆砌专业术语、编造虚假数据，出于非科普的目的扭曲、截取、包装科学，让非专业人士在看似专业的表达面前放松警惕，陷入认知陷阱。
从这个角度来说，AI算法精准利用了人类的心理弱点：厌恶损失、害怕未知、偏爱确定性、依赖直觉、渴望被认同。它不是在讲道理，而是在操控情绪；不是在传播信息，而是在塑造偏好。正如丹尼尔斯所警示的那样，社交媒体在很多时候更像“反社会媒体”。它削弱人们分辨真假的能力，让情绪取代推理，标题取代事实。如果任其蔓延下去，不仅会毁灭公众辨别真理的能力，更会瓦解社会应对重大挑战的共识基础。
针对此种情况，单纯依靠事后辟谣、平台删除、技术拦截都只能治标。真正能够抵御的，是从内部建立起来的认知防线，也就是每一位信息受众自身的批判性思维。我们不仅需要在科普中告诉人们“什么是对的”，更要教会人们“如何判断真假”；不再单纯地传播知识，而是要注重培养批判性思维。
批判性思维并非简单的怀疑一切，而是一种基于证据与逻辑、主动审慎评估信息的理性能力。《科学是怎样败给迷信的》一书中认为：科学的精髓是其方法。在“后真相”“后信任”的时代，科学方法是我们穿越信息迷雾的唯一指南针。
那么，如何践行批判性思维 首先，学会“暂缓怀疑”。诗人塞缪尔·泰勒·柯勒律治创造了“暂停怀疑”以欣赏文学。当面对社交媒体时，我们不妨“暂停相信”越是让人情绪激动的内容，越要保持警惕，正如《拆穿数据胡扯》所言，“什么东西看起来越像真的，越有可能不是真的”。只有先从情绪中抽离，才能开启真正的思考。
其次，要养成“溯源求证”的本能。真正的科学信息一定有可追溯、可验证、可核查的来源，来自权威科研机构、专业学术期刊、正规媒体或具备资质的专业人士，不要盲目相信“内部消息”“秘密研究”“被封杀的真相”等说辞。面对一条科学信息，先问自己它来自哪里、发布者是谁、有没有可靠资质，无法溯源的信息，一律保持怀疑；对于可疑信息，主动通过权威渠道交叉验证。
更重要的是，要学会审视证据链，而不是只看画面。一个结论是否科学，不取决于视频多清晰、“专家”多像真的，而取决于是否有数据支撑、有可重复的实验、有同行的验证。凡事先看证据、查逻辑、交叉验证，才能不被表象迷惑，真正掌握辨别科学信息真伪的能力。
当然，批判性思维也意味着愿意主动走出回声室，接纳复杂性。真实的科学世界是充满不确定性的，而非非黑即白的。具备批判性思维，就意味着愿意承认自己认知有限，愿意在更充分的证据面前改变想法。这种开放与谦逊，恰恰是对抗算法茧房与虚假信息最有力的武器，也是培育科学素养的重要基础。
(摘编自王大鹏《以批判性思维抵御AI科普中的虚假迷雾》)
1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（　　）
A．米奇·丹尼尔斯认为，我们的无所作为，让社交媒体对儿童情绪健康、公众信任等造成了毁灭性破坏。
B．能使晦涩原理变得通俗易懂，快速响应需求，精准触达，支持多模态生成，体现了 AI在科普中的活力。
C．作者认为AI科普“幻觉”源于模式化表达造成的逻辑简化， “回声室”效应源于受众选择同质化内容。
D．《拆穿数据胡扯》指出越像真的越可能不是真的，我们应优先相信那些看起来粗糙或不逼真的信息。
2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（　　）
A．文章指出，生成式AI能够精准利用人类厌恶损失、偏爱确定性、依赖直觉等心理弱点，塑造用户的偏好。
B．面对虚假信息，事后辟谣、平台删除等措施不能治本，源于受众自身的批判性思维才能构筑抵御的防线。
C．文章认为科学的核心在于其方法，在“后真相”时代，科学方法是辨别真伪、走出信息迷雾的可靠指引。
D．文章提出，我们只要做到“暂缓相信”和“溯源求证”，就能识别AI深度伪造带来的认知陷阱。
3．下列选项，最适合作为论据来支撑材料核心观点的一项是（　　）
A．某短视频平台上线“AI生成内容标识”功能，要求所有AI制作的科普视频必须在显著位置添加水印，否则予以限流处理。
B．2025年 12月腾讯ConTech大会上腾讯新闻较真平台公布的调研数据显示，47%的网民会主动查证真假难辨的信息。
C．国家卫生健康委官网设立健康科普辟谣平台，聚焦食品卫生、疾病治疗等领域的不实信息，定期发布科学解读。
D．国家网信办联合多部门开展“清朗·AI虚假科普”专项行动，下架了数万条违规视频，封禁了数百个发布虚假信息的账号。
4．请结合文本，简要概括AI在科普中产生虚假信息的主要方式。
5．复兴中学正在举办“AI时代的信息辨伪”科普宣讲活动，由你担任宣讲员，请结合本文内容，围绕“如何在日常信息接触中用批判性思维抵御虚假科普”，拟写一份宣讲提纲。
阅读下面的文字，完成下面小题。
文本一：
官舱里 茅盾
忽然船上的茶房在太阳晒不到的一边舱外支起旧蓝布的遮阳来了。
就有一个柔软的声音轻轻说：“怎么晒不到的地方倒要遮阳 ”
发言者，是女性，二十岁不到。太阳脚落在她的颈脖上，这虽有颇厚的电烫头发结遮住，可是头发里好像有些小虫子爬着，她时时举手到耳后掠一下，并且时时不安地上身朝她的同伴那边靠。她这小声小气的一句话就是对她的同伴说的，同伴是男性，也不过二十岁模样。
“就要出‘塘’了，出了‘塘’这边有太阳。”
坐在对面的老者解释着，顺手理一理灰黄的八字须。老者有一张颇为红润的脸，疏眉朗目，声音洪亮，加之顺手摸摸八字须的好姿势都表示了他的身份和教养，这立刻在那两位年轻人的心里引起了蔼然可亲的印象。
和老者并坐的一位女性——不用说，她是老者的老伴了，可是看模样似乎年轻得多，——也来应酬了。
在内河小火轮的“官舱”中，因为旅客们大都是有“身份”的，往往不像“客舱”里的朋友们凳子还没有坐热就前后左右都攀谈过；然而既经外交式地开始了酬酢，那么交际的客套，也不会马上就止，现在这“官舱”里的二老二少两对夫妇也就忙起“失敬”“岂敢”来了。
“官舱”之类往往是社会的某一方面的缩影。这里即使只有四个人，而且四个人又似乎属于同一的社会阶层，然而从表面看，就已经叫人感到这里也有“缩影”。
那位老先生自然是“中装”，蓝绸的大褂，老式花样，——这差不多是五十岁以上的“乡绅”的标准服式了，配着那方脸和八字须，自有一种大方又不寒伧的味儿。他那根旱烟管是湘妃竹的，红润如玉，白铜斗儿，象牙咬嘴，挂着一副白银的剔牙杖和小小一对碧玉连环，不过盛旱烟的荷包却又是外国人用来装板烟的橡皮袋儿。
他的“老伴”，小巧的身材，很清秀很文雅的眉目，一点不见老态。估量她总有五十岁，因为她的脚是地道的三寸金莲，而她的谈吐举止却叫人想到三十多岁年轻时她大概是“维新派”
即使她穿一身时髦的衣服，着实也并不“怪样”，甚至还会比她身边那位女青年显得自然些。那位女青年当然是又窄又长的旗袍，又硬又高的领子，三寸高跟皮鞋，面颊上涂着两团“健康色”，手指上是鲜红的蔻丹。从她们的服装上看，谁都觉得一个是属于“祖”的一代，而另一个则属于“孙”的一代。
就是那位老先生罢，虽然他的身上除了那根古董味的旱烟管而外，并没见得太老式，但是那位男青年的服装，太站在时代的尖端了，所以看起来还是一个属于“祖”的一代，而另一个是“孙”的一代。
男青年是穿洋服的，两个假肩头实在太阔，又翘得太高了，叫人看着难受；一双尖头皮鞋太尖了，不但够与他夫人的高跟鞋的尖头比赛，甚至也不输于那位老太太的小脚的鞋尖。
他自然也吸烟，衔在他嘴里的是一枝五寸来长银镶头的电木烟嘴。一张三角脸，——都市的娱乐场所最通行的非常时髦的脸，头发朝后梳，电烫过。
这样的两对却越谈越投契了，因为他们不知怎样一来就谈到“文艺”方面了。
女青年这时忽然低声说：“巴金的《家》很好罢！”
“唔！”老先生喷出一口浓烟将脑袋一侧。
于是男青年赶快拿下他的太长的卷烟咬嘴，带点忸怩态度说明着：“新出的，一部哀情小说。”
“哦！”老先生和“老太太”几乎同时叫了起来。
“也是家庭小说，”那位女青年又低声说。
“倒不曾看过巴金。”那位老太太用了保留的口气回答，接着就微微一笑，发表她的意见了，“哀情小说家庭小说，不能不推《红楼梦》。”于是她就研究起《红楼梦》来，她特地对她丈夫说：“凤姐和贾母斗的牌，大概就是麻将。书上说凤姐放一张‘一饼’给贾母。‘一筒’北方人叫‘一饼’，不过她们是两个人就可以成局的。”
老先生只顾一面喷着烟，一面摇着脑袋画圈子，末了，他把旱烟斗在舱板上笃笃地敲着，似乎很斟酌了一番这才说：“恐怕牌是同样的牌，打法却不同。”
这当儿轮船上的汽管叫了几声，官舱窗外移近来了一带石帮岸，岸上是一簇瓦房。轮船靠了埠，就有些人腿在官舱窗外走过，接着是三四位旅客涌进这官舱来了，有黄布学生服的青年，也有满脸肥肉的商人，这“小世界”里现在热闹了许多，也就复杂了许多了。
船再开驶以后，这官舱里依然还有“风雅”的谈吐，但最多而最响的声音是茧市米价，桐油涨得太猛。
黄布学生服的两位靠近舱门边，在争论沿河一带的“南瓜棚”到底有多少“国防”的意义。因为据说这些小小的连成一片的“南瓜棚”是奉命搭盖的，用意在万一对日战争这可以避免飞机“下蛋”，那就是“防空”！
(发表于1936年，有删改)
6．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（　　）
A．作者以旁观者的视角和特写式的笔触描写了内河小火轮的“官舱”中二老二少两对乘客之间交往攀谈的情形。
B．小说以“支起旧蓝布的遮阳”这一日常小事开篇，通过对乘客们对话和肖像的描写，逐步展开官舱内的社交场景。
C．作者对人物服饰的描写颇具匠心，男青年假肩头又阔又翘的洋服配上“尖头皮鞋”，刻画了时髦的都市青年形象。
D．结尾处“茧市米价，桐油涨得太猛”的嘈杂声响，与官舱内的风雅形成对照，意在凸显官舱内人物生活的闲适与优越。
7．关于两对乘客交谈文艺这一情节，下列说法正确的一项是（　　）
A．男青年将巴金的《家》称为“哀情小说”，反映了他以旧式才子佳人小说的阅读经验来理解新文学作品，带有一定的隔膜与误读。
B．老太太对《红楼梦》中“凤姐与贾母斗牌”的研究，表现出对古典名著的熟稔与独到见解，作者借此肯定她有“维新派”的文化素养。
C．老先生“摇着脑袋画圈子”“把旱烟斗笃笃地敲着”，这些动作表明他对自己的发言经过了审慎思考，体现出严谨扎实的学问功底。
D．从《家》到《红楼梦》，乘客交谈的话题始终围绕着“风雅”展开，作者借此赞扬了这一阶层在文艺方面的深厚修养和风雅情趣。
8．文中画横线句子细致描写了老者的旱烟管，请赏析其在刻画老者形象上的妙处。
9．在文学创作中，常常因不能过分直露地表现褒贬之意而运用曲笔，本文对曲笔的运用也非常巧妙，请结合文本内容具体分析。
阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一：
齐桓公许与鲁会于柯而盟。桓公与庄公既盟于坛上，曹沫执匕首劫齐桓公，桓公左右莫敢动，而问曰：“子将何欲 ”曹沫曰：“齐强鲁弱，而大国侵鲁亦甚矣。今鲁城坏即压齐境，君其图之。”桓公乃许尽归鲁之侵地。
既已言，曹沫投其匕首，下坛，北面就群臣之位，颜色不变，辞令如故。桓公怒，欲倍其约。管仲曰：“不可。夫贪小利以自快，弃信于诸侯，失天下之援，不如与之。”于是桓公乃遂割鲁侵地，曹沫三战所亡地尽复予鲁。
(节选自司马迁《史记·刺客列传》)
材料二：
季札之初使，北过徐君。徐君好季札剑，口弗敢言。季札心知之，为使上国，未献。还至徐，徐君已死，于是乃解其宝剑，系之徐君冢树而去。从者曰：“徐君已死，尚谁予乎 ”季子曰：“不然。始吾心已许之，岂以死倍吾心哉！”
(节选自刘向《新序·杂事卷七》)
材料三：
晋文公伐原，与大夫期三日。三日而原不降，公令疏军而去之。谍出曰：“原不过一二日矣！”军吏以告，公曰：“得原而失信，何以庇民 信，国之宝也，民之所庇也。得原失信，何以庇之 所亡滋多。”退一舍而原降。迁原伯贯于冀。赵衰为原大夫，狐溱为温大夫。
卫人平莒于我。十二月，盟于洮，修卫文公之好，且及莒平也。晋侯问原守于寺人勃鞮，对曰：“昔赵衰以壶飧从径，馁而弗食。”故使处原。
(节选自《左传·僖公二十五年》)
材料四：
臣光曰：夫信者，人君之大宝也。国保于民，民保于信；非信无以使民，非民无以守国。是故古之王者不欺四海霸者不欺四邻善为国者不欺其民善为家者不欺其亲。不善者反之，欺其邻国，欺其百姓，甚者欺其兄弟，欺其父子。上不信下，下不信上，上下离心，以至于败。所利不能药其所伤，所获不能补其所亡，岂不哀哉！昔齐桓公不背曹沫之盟，晋文公不贪伐原之利，魏文侯不弃虞人之期，秦孝公不废徙木之赏。此四君者，道非粹白，而商君尤称刻薄，又处战攻之世，天下趋于诈力，犹且不敢忘信以畜其民，况为四海治平之政者哉！
(节选自司马光《资治通鉴·周纪二》)
10．材料四画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。
是故A古之王者不欺B四海C霸者D不欺四邻E善为国者F不欺其民G善为家者H不欺其亲。
11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（　　）
A．倍，违背，与《鸿门宴》“愿伯具言臣之不敢倍德也”的“倍”意思相同。
B．以，介词，把，与《兰亭集序》“犹不能不以之兴怀”的“以”意思相同。
C．盟，结盟，与《烛之武退秦师》“秦伯说，与郑人盟”的“盟”意思相同。
D．药，名词作动词，与《种树郭橐驼传》“爪其肤以验其生枯”的“爪”用法相同。
12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（　　）
A．齐桓公在与鲁国结盟时被曹沫用匕首劫持，生命安全受到威胁，被迫答应全数归还所侵占的鲁国土地。
B．季札路过徐国时，明知徐君喜爱他的宝剑，却不愿意相赠，返回时想要赠剑，但徐君已死，留下了遗憾。
C．在卫国调解了莒国与鲁国的矛盾之后，三国在洮地结盟，鲁国与莒国建立和平共处的外交关系。
D．司马光认为即使是以诈力著称的君主，也懂得用诚信来治理百姓，从而论证诚信是君主治国之大宝。
13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
①夫贪小利以自快，弃信于诸侯，失天下之援，不如与之。
②对曰：“昔赵衰以壶飧从径，馁而弗食。”
14．季札赠剑和晋文公退兵都是为守信，两人陈述的理由有何不同？产生这种不同的原因是什么？
阅读下面这首宋诗，完成小题。
宫中作 钱俶①
廊庑周遭翠幕遮，禁林深处绝喧哗。
界开日影怜窗纸，穿破苔痕恶笋芽。
西第晚宜供露茗，小池寒欲结冰花。
谢公②未是深沉量，犹把输赢局上夸。
【注释】①钱俶，五代吴越国国君，因顾念百姓太平，于宋太宗太平兴国三年(978年)纳土归宋。②谢公：东晋名相谢安。《世说新语·雅量》记载淝水之战晋国获胜时，“谢公与人围棋，俄而谢玄淮上书信至，看书竟，默然无言，徐向局。客问淮上利害，答曰：‘小儿辈大破贼。’意色举止，不异于常”。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（　　）
A．本诗开篇描写深宫环境，翠幕环绕、寂静无声，意境清幽静谧。
B．廊庑、禁林、西第等意象紧扣题目，勾勒出宫廷居所的典型特征。
C．颔联描写了日影入窗、笋芽破苔两个画面，笔触细腻，饶有意趣。
D．颈联写晚来品茗、小池渐寒、景象清冷，暗含对时光流逝的感伤。
16．有学者曾评价此诗尾联“以谢安自况而翻进一层，帝王诗罕见此等胸次”请结合诗歌内容谈谈你的理解。
补写出下列句子中的空缺部分。
17．在孔庙举行的成人礼仪式上，张老师引用《<论语>十二章》中的“　 　，　 　”两句，教导同学们要勤勉做事、少说空话并且多与优秀的人交往以提升自己。
18．2025年 5月湖南旅发会在岳阳举行，慕名而来的游客们登上岳阳楼，看到洞庭湖烟波浩渺、涵天盖地的景象，纷纷想到《登岳阳楼》中所描写的“　 　， 　 　”两句诗。
19．与下图内容相契合的古诗词名句，可以是“　 　，　 　”。
阅读下面的文字，完成下面小题。
咖啡口感浓厚香醇，又能提神醒脑，是许多人的心头爱。但有些人却发现自己似乎“无福消受”，喝杯咖啡就感觉突然“心慌慌”。
① 其实，从医学角度来看，并非如此。一些人喝了咖啡后出现的心慌、心悸等症状，主要是因为其中的咖啡因激活了人体的交感神经。这一方面可以起到提神的作用，但另一方面也会增强心脏的心肌收缩力，( A )出现心跳加速的情况。( B )，这种心跳过速，一般仍是规则的窦性心动过速，属于短期的功能性改变，通常不代表对健康有什么影响，这和其他疾病引起的心律失常是有本质区别的。
为什么有人喝咖啡就没反应呢 这取决于个体差异。就像有人喝酒“千杯不醉”，有人却“一杯倒”，每个人对咖啡因的代谢能力不同。咖啡因进入人体后，主要通过肝脏里的 CYP1A2酶来代谢清除，这个酶在人与人之间有区别，分为快代谢型和慢代谢型。体内的酶属于快代谢型的人咖啡因清除得就快，也就反应小。属于慢代谢型的人咖啡因清除得就慢，血液中咖啡因浓度更高、持续时间更长，反应就更大。
那么，应该怎样健康地喝咖啡呢 关键 ② ——一般建议成年人每天摄入不超过400毫克的咖啡因，相当于948毫升的咖啡。大量流行病学研究已证实，适量的咖啡摄入与人体心脏健康风险增加无关，甚至可能还会有一些潜在的健康益处。比如根据研究显示，适量的咖啡摄入可以改善情绪，减少抑郁的风险。
20．依次填入文中括号处的词语，最恰当的一项是（　　）
A．从而 然而 B．因而 因此
C．进而 不过 D．于是 所以
21．下列对文中“就像有人喝酒‘千杯不醉’，有人却‘一杯倒’”一句的分析，有误的一项是（　　）
A．这句话的内涵可以用“因人而异”来概括，强调不同的人对同一事物有不同的反应或结果。
B．这句话运用了对比的手法，通过“千杯不醉”与“一杯倒”的鲜明对照，突出个体差异之大。
C．“千杯不醉”和“一杯倒”两个词偏于口语化，用语夸张，生动形象，富有生活气息。
D．这句话运用了举例子的说明方法，使“个体代谢能力存在差异”这一抽象的科学原理通俗易懂。
22．文中画波浪线句子中加双引号的词富有表现力，请简要分析。
23．请在文中空缺处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
24．文中画横线的句子有两处语病，请找出并进行修改。
25．阅读下面的材料，根据要求写作。
本试卷阅读Ⅰ提到，真实的科学世界并非非黑即白，而是充满了不确定性。正如科学的探索始终与未知相伴，我们的人生也处处蕴藏着变数与可能。
以上材料引发了你怎样的联想与思考 请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800字。
答案解析部分
【答案】1．B
2．D
3．B
4．①“幻觉”生成：AI基于概率统计而非科学理解进行语言模式匹配，杜撰虚假数据或编造文献。②深度伪造：AI合成逼真的人物形象和声音，冒用专家或机构名义编造认知陷阱。③算法操控：根据用户偏好推送同质化内容，强化认知偏见，削弱受众接触多元观点的机会。
5．①开篇引入：结合科普宣讲活动主题，点明AI虚假科普的危害，强调学习批判性思维的紧迫性。②暂停相信：遇煽动标题先停3秒，不急于转发。③溯源求证：查来源、问资质，无法追溯一律存疑。④审视证据：不看画面逼真度，多看数据与可重复实验。⑤走出茧房：主动发现新证据，愿意接纳不同观点。⑥结尾展望：呼吁同学们用批判性思维拆穿AI虚假信息，做信息时代的清醒者。
【知识点】社会科学类；理解概括文本主要内容；筛选并整合文本信息；论点、论证方法；论据支撑
【解析】【点评】（1）本题考查理解分析文章内容的能力。此类试题解答时，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。
（2）本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。做这类题往往需要对原文进行“推断和想象”，所以选项的内容就不再是原材料的简单重复，而是在原句的基础上，加上了命题者自己的理解。要解答好这类题目，首先要做到对材料的熟悉和理解，以便解题时迅速找到其在材料中的相关区域，进而进行比较、分析、推断；其次，要清楚选项都是在文中句子基础上进行的合理推断，绝不是凭空进行的，所以找到原来的句子，联系上下文筛选信息、推敲选项；将选项和原文信息进行比较时，掌握一些常见的设错方式很有必要，从而使思维变得更加敏捷，提高解题速度和准确率。
（3）本题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法，同时关注选项叙述与文章内容表达的细微差别。
（4）本题考查学生筛选信息和整合文本内容的能力。解答此类题目，考生应先通读全文，整体理解把文本的内容。然后仔细审题，抓住问题的指向，到文中搜寻相应的答题区间，抓住重点词句，归纳概括要点。
（5）本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，考生应先通读全文，整体理解把文本的内容。然后仔细审题，抓住问题的指向，到文中搜寻相应的答题区间，抓住重点词句，归纳概括要点，然后顺应问题的方向组织答案，分条回答即可。
1．A.“我们的无所作为……让……造成了毁灭性破坏”错，原文指出社交媒体“造成了毁灭性的破坏”，随后说“而我们却无所作为”，前后构成转折，没有直接的因果关系表述。
C.“AI科普‘幻觉’源于……选择同质化内容”错，原文指出AI科普的“幻觉”源于“概率统计驱动的语言模式匹配，而非真正的‘理解’科学”，并非“模式化表达造成的逻辑简化”；“回声室”效应源于“AI算法的偏好”，而非“受众选择同质化内容”。
D.“我们应优先……信息”错，原文引用《拆穿数据胡扯》的观点是“什么东西……真的”，意在提醒对看似真实的内容保持警惕，但并未推出“优先相信粗糙或不逼真的信息”这一结论，属于过度推断。
故答案为：B。
2．D.“我们只要做到……就能识别……认知陷阱”错，原文提出践行批判性思维包括“暂缓相信”“溯源求证”，但随后还强调“更重要的是，要学会审视证据链”，且并未断言仅靠这两步“就能识别AI深度伪造带来的所有认知陷阱”，表达过于绝对。
故答案为：D。
3．材料核心观点是：抵御AI虚假科普的根本途径在于培养受众自身的批判性思维（内部认知防线），而非单纯依赖外部监管或技术手段。
A.要求AI内容添加标识属于平台技术管理措施，是外部手段，不能直接支撑“培养批判性思维”这一核心观点。
B.47%的网民会主动查证信息，体现了公众运用批判性思维（溯源求证、交叉验证）的自觉行为，直接支撑核心观点。
C.国家卫健委设立辟谣平台属于官方事后辟谣措施，是外部治理手段，非受众内部认知防线。
D.网信办开展专项行动、下架违规视频属于政府监管和执法行为，同样属于外部手段，不能支撑“以批判性思维抵御”的核心主张。
故答案为：B。
4．本题要求概括AI在科普中产生虚假信息的主要方式，属于信息筛选与归纳题。解答时应锁定文本中“借助生成式人工智能开展科普也并非完美无缺”及之后的段落。
①由原文第7段“AI本质是概率统计驱动的语言模式匹配……杜撰的虚假数据或编造的文献”可知，AI基于语言模式匹配编造虚假数据或文献，产生“幻觉”。
②由原文第9段“深度伪造……完美合成……冒用科研机构名称、堆砌专业术语”可知，AI合成逼真音视频，冒充专家或机构制作误导内容。
③由原文第8段“回声室效应……强化认知偏见”及第10段“操控情绪塑造偏好”可知，AI推送同质化内容强化偏见，削弱多元接触。
故答案为：①“幻觉”生成：AI基于概率统计而非科学理解进行语言模式匹配，杜撰虚假数据或编造文献。②深度伪造：AI合成逼真的人物形象和声音，冒用专家或机构名义编造认知陷阱。③算法操控：根据用户偏好推送同质化内容，强化认知偏见，削弱受众接触多元观点的机会。
5．本题要求撰写宣讲提纲，实质是将文中批判性思维的具体践行方法转化为面向同学的宣讲要点。
从原文第13-16段提取四个践行要点。
暂停相信：由原文“情绪激动”“保持警惕”“从情绪中抽离”可知，先冷静再判断。
溯源求证：由原文“来源”“发布者”“资质”“无法溯源”“一律存疑”可知，查出处、交叉验证。
审视证据：由原文“数据支撑”“可重复实验”“同行验证”而非“画面清晰度”可知，核查证据链。
走出茧房：由原文“走出回声室”“接纳复杂性”“在更充分的证据面前改变想法”可知，保持开放谦逊。
按“引入—分点—展望”组织：先点明AI虚假科普的威胁与批判性思维的价值；中间四部分对应上述要点，每点用一个短句概括行动要领；结尾呼吁行动。
故答案为： ①开篇引入：结合科普宣讲活动主题，点明AI虚假科普的危害，强调学习批判性思维的紧迫性。②暂停相信：遇煽动标题先停3秒，不急于转发。③溯源求证：查来源、问资质，无法追溯一律存疑。④审视证据：不看画面逼真度，多看数据与可重复实验。⑤走出茧房：主动发现新证据，愿意接纳不同观点。⑥结尾展望：呼吁同学们用批判性思维拆穿AI虚假信息，做信息时代的清醒者。
【答案】6．D
7．A
8．①彰显老者身份地位与审美趣味。其“湘妃竹”质地、“白铜斗儿”、“象牙咬嘴”的配饰，工艺考究，价值不菲，与老者“蓝绸大褂”的着装和“疏眉朗目”的仪态相呼应，共同塑造出一位讲究体面、生活优渥的旧式乡绅形象。
②暗示其新旧文化杂糅的复杂心态。老者使用传统旱烟管，却用“外国人用来装板烟的橡皮袋儿”盛放烟丝，这种器物上的“中西合璧”，体现了当时社会转型期以老者为代表的旧式人物在文化心态上的混杂与矛盾。
9．①文章以故事发生的典型场景“官舱”，象征隐喻当时中国社会的缩影，收到以小见大的效果。
②文中不直接评判人物，而是通过精细描摹其时髦装扮与谈吐举止，含蓄表达了对这一阶层脱离现实、附庸风雅、漠视国事的批判。
③官舱内有关小说、麻将的风雅闲谈，与结尾处茧市米价、“南瓜棚”防空等话题透露的严峻现实形成鲜明对比，从而暗示小说的批判主题，传达出作者对时局的担忧。
【知识点】分析文体特征和表现手法；欣赏文本的形象；理解概括文本主要内容；筛选并整合文本信息；中国现当代小说
【解析】【点评】（1）本题考查学生文本相关内容的理解的能力。解答本题时，首先要整体把握文章的内容，看清文脉，并认真品味关键性语言。
（2）本题考查学生对文学作品艺术特色的分析鉴赏能力。答题的关键是审读题干，把握命题意图，找出题干所在的具体语段及语句；将题目材料信息带入选文比对理解分析，寻找细微的差别，得出正确结论。
（3）本题考查学生理解把握文中物象作用的能力。小说和散文中经常见到分析某个细节或某种物象在文中多次出现的作用的题目。回答这类题目首先在文中找到这些语句，然后结合文章的具体的内容进行分析。
（4）本题考查学生对文学作品艺术特色的分析鉴赏能力。筛选答案时，要仔细审题，确定筛选标准、范围；一般来讲，人物在事件中的言行表现，往往就是筛选的重点；在筛选的基础上，对主旨或共性的东西加以提炼概括。
6．D.“意在凸显官舱内人物生活的闲适与优越”错误，结尾处“茧市米价，桐油涨得太猛”的嘈杂声响，与官舱内的风雅形成鲜明对照，意在揭示这些“风雅”人士脱离现实、不关心民生疾苦的状态，批判其精神空虚，而非凸显其生活的闲适与优越。
故答案为：D。
7．B.“肯定她有‘维新派’的文化素养”错误，老太太研究《红楼梦》斗牌细节，更多是体现其旧式文人的趣味和对古典小说的熟悉，但作者并未肯定她有“维新派”的文化素养，反而带有一丝调侃。
C.“体现出严谨扎实的学问功底”错误，老先生的动作更多是故作高深、装腔作势，试图掩盖自己对新文学的无知，而非体现严谨扎实的学问功底。
D.“赞扬了这一阶层在文艺方面的深厚修养和风雅情趣”错误，从《家》到《红楼梦》，看似文艺探讨，但实际是附庸风雅、浮光掠影的应酬，作者并非赞扬他们的素养，而是通过这一情节反衬其中产阶级的守旧与精神空洞。
故答案为：A。
8．由表及里，分析显性特征：首先关注旱烟管的材质（湘妃竹、白铜、象牙等），这些名贵考究的物件直接反映了老者的经济实力和生活优渥。结合他身穿蓝绸大褂、仪态从容的特征，可以得出这处描写旨在塑造一位讲究体面、身份尊贵的旧式乡绅形象。
抓矛盾点，挖掘深层心态：接着要敏锐捕捉细节中的反差——传统的精致旱烟管，却配了一个“外国人装板烟的橡皮袋儿”。这种器物上的“中西合璧”显得不伦不类，由此引申出深层含义：它暗示了在社会转型期，以老者为代表的旧式人物在文化心态上既守旧又盲目崇洋的矛盾与混杂。
故答案为：①彰显老者身份地位与审美趣味。其“湘妃竹”质地、“白铜斗儿”、“象牙咬嘴”的配饰，工艺考究，价值不菲，与老者“蓝绸大褂”的着装和“疏眉朗目”的仪态相呼应，共同塑造出一位讲究体面、生活优渥的旧式乡绅形象。②暗示其新旧文化杂糅的复杂心态。老者使用传统旱烟管，却用“外国人用来装板烟的橡皮袋儿”盛放烟丝，这种器物上的“中西合璧”，体现了当时社会转型期以老者为代表的旧式人物在文化心态上的混杂与矛盾。
9．从三个层面梳理曲笔手法的运用：
以小见大的象征：“官舱”是社会缩影，几个人却代表了一个阶层。
客观描写中暗含褒贬：写男青年“假肩头太阔，又翘得太高了，叫人看着难受”——作者不直接说“庸俗”或“浮夸”，但“叫人看着难受”已传达了评价。
对比暴露讽刺：舱内大谈《红楼梦》麻将牌，舱外是“茧市米价”“南瓜棚防空”——高雅的谈吐与严峻的现实形成反差，讽刺意味由此产生。
故答案为：①文章以故事发生的典型场景“官舱”，象征隐喻当时中国社会的缩影，收到以小见大的效果。②文中不直接评判人物，而是通过精细描摹其时髦装扮与谈吐举止，含蓄表达了对这一阶层脱离现实、附庸风雅、漠视国事的批判。
③官舱内有关小说、麻将的风雅闲谈，与结尾处茧市米价、“南瓜棚”防空等话题透露的严峻现实形成鲜明对比，从而暗示小说的批判主题，传达出作者对时局的担忧。
【答案】10．CEG
11．B
12．B
13．①（如果）贪图小利来让自己心里痛快，就会在诸侯面前丧失信义，失去天下人的援助，不如把土地归还给他们。
②（寺人勃）回答说：“从前赵衰带着饭食跟从您走小路（逃亡），（途中）饥饿却没有吃（那些饭食）。”
14．①季札认为自己心中已将剑许诺给徐君，不能因徐君已死就违背自己的本心；晋文公认为信用是国家的宝物、百姓的依靠，不能为了得到原国而失去信用。
②产生这种不同的原因：两人的身份和立场不同。季札是一个使者，面对的是个人之间的交往，注重个人修养与内心的信守；晋文公是一国之君，面对的是军政大事，注重取信于民和国家的长治久安。
【知识点】理解实词在文中的含义；翻译；断句；概括分析；筛选信息
【解析】【点评】（1）本题考查学生文言断句能力。解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思，然后要注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。
（2）本题考查理解常见文言实词在文中的意义和用法的能力。理解文言实词意思的技巧：从语法搭配的角度辨析词性；从词义搭配的角度推测词义；从语境暗示的角度推断词义；从字形构成的角度推测词义；从词类活用（古今异义）等用法的角度判断词义；从句子结构对称的角度推断词义；从字音字形通假的角度推断词义。
（3）本题考查概括归纳文章内容的能力。解答这类题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。②放回原文，概括信息。特别是在官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析。
（4）本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。
（5）本题主要考查文本内容理解分析及归纳内容要点的能力。解答本题，首先需要在原文中找到关键语句，在理解文意的基础上，用自己的话概括即可。
【参考译文】
材料一：
齐桓公答应与鲁庄公在柯地会见并订立盟约。齐桓公与鲁庄公在盟坛上已经结盟之后，曹沫手持匕首劫持了齐桓公。桓公身边的侍卫没有人敢轻举妄动，桓公于是问他说：“你想要做什么？”曹沫回答说：“齐国强大，鲁国弱小，但你们大国侵犯鲁国也太过分了。如今鲁国的城墙倒塌下来就会压到齐国的境地，希望您能好好考虑一下这件事。”齐桓公于是答应全部归还所侵占的鲁国土地。
说完这番话后，曹沫扔下匕首，走下盟坛，面向北回到群臣的位置上，脸色毫无变化，言谈举止像往常一样。齐桓公非常愤怒，想要背弃自己的承诺。
管仲说：“不可以这样做。（如果）贪图小利来让自己心里痛快，就会在诸侯面前丧失信义，失去天下人的援助，不如把土地归还给他们。”于是齐桓公最终割让了所侵占的鲁国土地，曹沫三次战败所丢失的土地全部又回到了鲁国手中。
材料二：
季札第一次出使时，向北途经徐国拜访徐国国君。徐国国君很喜欢季札的宝剑，嘴上却不敢说出来。季札心里明白徐君的心意，但因为要出使中原大国（需佩剑以示礼仪），当时没有献给他。等季札出使回来再经过徐国时，徐君已经去世了。于是季札就解下自己的宝剑，系在徐君坟墓边的树上才离开。随从的人说：“徐君已经死了，（这剑）还给谁呢？”季札说：“不能这样说。当初我心里已经答应给他了，怎么能因为他死了就违背我内心的承诺呢！”
材料三：
晋文公攻打原国，和大夫们约定以三天为限。三天过去了原国没有投降，晋文公就下令军队撤退离开。这时，有间谍从原国出来说：“原国撑不过一两天了！”军吏把这话报告给晋文公，晋文公说：“得到原国却失去了信用，拿什么庇护百姓？信用，是国家的珍宝，是百姓赖以生存的庇护。得到原国却失去了信用，又拿什么来庇护百姓呢？失去的会更多。”于是军队后退三十里，原国就投降了。晋文公把原伯贯迁徙到冀地，任命赵衰为原大夫，狐溱为温大夫。
卫国人调停莒国和我国（鲁国）的关系。十二月，鲁僖公与卫成公、莒庆在洮地结盟，重温卫文公时代的旧好，同时与莒国讲和。后来晋文公向寺人勃鞮询问谁可以做原地的守将，（寺人勃鞮）回答说：“从前赵衰带着饭食跟从您走小路（逃亡），（途中）饥饿却没有吃（那些饭食）。”所以晋文公就让赵衰治理原地。
材料四：
臣司马光说：信誉，是君主至高无上的法宝。国家靠人民来保卫，人民靠信誉来保护；不讲信誉就无法役使人民，没有人民就无法守卫国家。所以古代成就王道的君主不欺骗天下人，建立霸业的君主不欺骗四方邻国，善于治理国家的人不欺骗他的人民，善于治理家庭的人不欺骗他的亲人。不善于治理的人则相反，欺骗他的邻国，欺骗他的百姓，甚至欺骗他的兄弟，欺骗他的父母。上级不信任下级，下级不信任上级，上下离心离德，最终导致败亡。所获得的利益不能医治它所受的创伤，所得到的收获不能补救它所付出的代价，这难道不是很悲哀的吗！从前齐桓公不违背曹沫胁迫订立的盟约，晋文公不贪图攻打原国的利益，魏文侯不背弃与山野之人打猎的约定，秦孝公不收回对移动木杆之人的重赏。这四位君主，他们的道德并非完美纯粹，而商鞅尤其称得上刻薄，又处在战争攻伐的时代，天下人都趋向于使用欺诈手段，他们尚且不敢忘记用诚信来蓄养民众，何况是治理太平盛世的执政者呢！
10．句意：所以古代称王天下的君主不欺骗天下人；称霸诸侯的君主，不欺骗周边邻国；善于治理国家的人不欺骗自己的百姓；善于治理家庭的人不欺骗自己的亲人。
“王者不欺四海”“霸者不欺四邻”结构一致，“王者”“霸者”为主语，“不欺四海”“不欺四邻”均为结构，可单独成句，CE断开；
“善为国者不欺其民”“善为家者不欺其亲”结构一致，“善为国者”“善为家者”为主语，“不欺其民”“不欺其亲”均为结构，可单独成句，G断开。
故答案为：CEG。
11．A.正确。通“背”，违背。句意：想要违背刚才的约定。/希望您详细告诉项王我不敢违背恩德。
B.“意思相同”错误。介词，把/介词，因为。句意：军中官吏把这话报告给晋文公。/尚且不能不因它而引起心中的感慨。
C.正确。句意：各国在洮地结盟。/秦伯很高兴，和郑国人结盟。
D.正确。名词作动词。补救、弥补/用指甲抠、掐。句意：靠欺诈得到的利益，无法弥补造成的伤害。/用指甲抠树皮来察看它是活着还是枯死了。
故答案为：B。
12．B.“不愿意”错误。季札不是不愿意赠剑，原文明确说“为使上国，未献”，是因为要出使大国，公务需要暂时没有献出，并非不愿意。
故答案为：B。
13．（1）“快”，使动用法，使……快意；“弃信于诸侯”状语后置句，正常语序为“于诸侯弃信”；“与”，给予（此处指归还土地）。
（2）“壶飧”，此处指携带的干粮；”馁”，饥饿。
故答案为：①（如果）贪图小利来让自己心里痛快，就会在诸侯面前丧失信义，失去天下人的援助，不如把土地归还给他们。
②（寺人勃）回答说：“从前赵衰带着饭食跟从您走小路（逃亡），（途中）饥饿却没有吃（那些饭食）。”
14．结合原文梳理二人言论，季札说“始吾心已许之，岂以死倍吾心哉”，核心是不欺本心，属于个人品德层面；晋文公说“信，国之宝也，民之所庇也。得原失信，何以庇之”，核心是信用为治国根本，属于君主治国层面。
差异原因：他们的身份和出发点不同。
故答案为： ①季札认为自己心中已将剑许诺给徐君，不能因徐君已死就违背自己的本心；晋文公认为信用是国家的宝物、百姓的依靠，不能为了得到原国而失去信用。
②产生这种不同的原因：两人的身份和立场不同。季札是一个使者，面对的是个人之间的交往，注重个人修养与内心的信守；晋文公是一国之君，面对的是军政大事，注重取信于民和国家的长治久安。
【答案】15．D
16．①“以谢安自况而翻进一层”：本诗尾联借用谢安闻淝水之战胜利仍从容对弈被称为“雅量”的典故，但诗人并未附和前人的赞美，反而认为谢安仍计较输赢，看似镇定，实则夸耀，算不上是“深沉量”。
②“帝王诗罕见此等胸次”：帝王诗多矜功霸气，此诗尾联诗人能放下身段自比贤臣，又翻出新境，含蓄表达了心系苍生、超脱胜负的不凡胸襟，格局罕见，故赞胸次不凡。
【知识点】思想内容、观点态度、感情类题目；古代诗歌鉴赏综合练习
【解析】【点评】（1）本题综合考查鉴赏诗歌形象，语言和表达技巧的能力。采用了客观选择题的形式。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，参看注释，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。
（2）本题考查评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力。重点考核诗歌的情感，分析诗歌的情感注意以诗歌的抒情方式、注释、标题和诗中的表情达意的重点词句作突破口，答题时先答出情感，然后结合诗歌的内容解说。
15．D.“暗含对时光流逝的感伤”错误。颈联虽写清冷之景，但并无时光流逝的感伤，更多是宫廷日常的闲适与静谧，尾联的胸襟才是全诗主旨。
故答案为：D。
16．先解释典故翻新，再点明自况与超越，最后对比帝王诗常规格局，突出其独特价值。
第一步：定位尾联与典故。
尾联直接引用东晋谢安淝水之战后淡定对弈的典故。首先明确典故原意：谢安面对捷报神色如常，被赞雅量。
第二步：理解“翻进一层”。
诗人反用典故，批评谢安仍在意输赢、以镇定自夸，认为其不够深沉——翻出新意，自认境界更高。
第三步：分析“以谢安自况”。
诗人自比谢安，却自认更超脱荣辱得失，暗含纳土归宋后不恋权位的豁达。
第四步：结合“帝王诗罕见此等胸次”。
一般帝王诗多矜功霸气，钱俶作为主动放弃王权的国君，却能自比贤臣并批评名相，流露出心系苍生、不矜己功的淡泊，此等胸襟在帝王诗中极为罕见。
故答案为：①“以谢安自况而翻进一层”：本诗尾联借用谢安闻淝水之战胜利仍从容对弈被称为“雅量”的典故，但诗人并未附和前人的赞美，反而认为谢安仍计较输赢，看似镇定，实则夸耀，算不上是“深沉量”。
②“帝王诗罕见此等胸次”：帝王诗多矜功霸气，此诗尾联诗人能放下身段自比贤臣，又翻出新境，含蓄表达了心系苍生、超脱胜负的不凡胸襟，格局罕见，故赞胸次不凡。
【答案】17．敏于事而慎于言；就有道而正焉
18．吴楚东南坎；乾坤日夜浮
19．示例一：惊涛拍岸；卷起千堆雪（苏轼《念奴娇赤壁怀古》）示例二：怒涛卷霜雪天堑无涯（柳永《望海潮》）示例三：秋风萧瑟洪波涌起（曹操《观沧海》）
【知识点】理解性默写；开放性默写
【解析】【点评】（1）本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。考查分直接性默写和理解性默写和开放性默写三种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，写错字、漏字、添字均不能得分。
（2）本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。考查分直接性默写和理解性默写和开放性默写三种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，写错字、漏字、添字均不能得分。
（3）本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。考查分直接性默写和理解性默写和开放性默写三种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，写错字、漏字、添字均不能得分。
17．根据题干中“ 教导同学们要勤勉做事、少说空话并且多与优秀的人交往以提升自己 ”，可以得知，应该填写“敏于事而慎于言 就有道而正焉”
故答案为：敏于事而慎于言 就有道而正焉
18．根据题干中“ 看到洞庭湖烟波浩渺、涵天盖地的景象 ”，可以得知，应该填写“吴楚东南坼 乾坤日夜浮”
故答案为：吴楚东南坼 乾坤日夜浮
19．根据图片中“波涛汹涌拍打海岸”，可以得知，应该填写“惊涛拍岸 卷起千堆雪”
故答案为：惊涛拍岸 卷起千堆雪（怒涛卷霜雪 天堑无涯/秋风萧瑟 洪波涌起）
【答案】20．A
21．D
22．①“无福消受”：本意是没有福气享受，此处加引号表示特殊含义，指身体因无法耐受咖啡因刺激而产生不适，带有自嘲与调侃的意味，使表达轻松诙谐，富有生活情趣。
②“心慌慌”：为口语化的叠词，加引号起到强调作用，生动形象地模拟了心悸时心跳加速、心神不宁的主观感受，语言活泼亲切，增强了描写的画面感与感染力。
23．①喝咖啡心慌是不是心脏出了问题
②要坚持适量原则
24．比如研究显示，适量的咖啡摄入可以改善情绪，降低抑郁的风险。（或：比如根据研究，适量的咖啡摄入可以改善情绪，降低抑郁的风险。）
【知识点】标点符号的使用；搭配不当；结构混乱；语句补写；句子艺术手法辨析
【解析】【点评】（1）本题考查学生理解词语含义的能力。答题时注意明确词语的含义，从词语的使用对象、范围、感彩等方面区别近义词语，然后分析词语所在的语境，从中依据合乎语境理解词语。
（2）本题考查学生综合运用语言的能力。解答此类题型的关键是审清题意，注意答题要点的全面。考生在平时的备考中应以阅读为基础，增加材料储备，同时勤于练习，了解并掌握各种句式特点，熟悉并熟练运用常见的修辞手法，总结并掌握各种题型的解答方法，在训练中不断提高自己的语言运用能力。
（3）本题考查正确使用标点符号的能力。解答本题，一要积累、熟记常见标点符号的意义和用法，二要结合语句进行判断。标点符号是辅助文字记录语言的一套符号，它的作用有表示停顿，表示语气，表示词语的性质和作用。标点符号分两大类：点号和标号。标号包括破折号、括号、省略号、书名号、引号、连接号、间隔号、着重号、专名号等，主要标明词语或句子的性质和作用。点号包括顿号、逗号、分号、句号、问号、 叹号及冒号等，主要表示语言中种种停顿。
（4）本题考查学生语言表达之情境补写的能力。此类试题一般根据上下文的语境，填上与前文或后文相照应的语句即可。语句补写题（也叫语段填句题）是新课标卷最具特色、出现频率很高的一种语言表达题型。所谓“语句补写题”，就是指给出一个语段，空出两至三个句子进行补写，补写后的句子与语段内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。
（5）本题考查学生辨析并修改病句的能力。解决此类题要结合常见病句类型来分析语句。常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。如果遇到难以辨别错误类型的句子，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子结构来辨明错误类型，同时结合语感以及一些常见语病的特征进行判断。
20．第一空，前文“增强心脏的心肌收缩力”是原因，后文“出现心跳加速”是自然产生的结果，该空应填表因果的词语；
第二空，前文说喝咖啡会引发心跳加速，后文指出这种心跳加速通常不影响健康，语义为转折，该空应填表转折的词语。
A.“从而”表因果，“然而”表转折，符合语境。
B.“因而”表推论因果，“因此”表因果，不符合语境。
C.“进而”表递进，“不过”表转折，不符合语境。
D.“于是”表承接，“所以”表因果，不符合语境。
故答案为：A。
21．D.“这句话运用了举例子的说明方法”错误，这句话是用“人对酒精耐受程度的差异”类比“人对咖啡因代谢能力的差异”，属于打比方的说明方法，不是举例子。
故答案为：D。
22．定位分析对象，明确词义基础：先找出文中加双引号的词语是“无福消受”“心慌慌”，分别厘清两个词的本义，再结合语境确定它们在文中的临时含义。
逐词结合语境分析效果：分析“无福消受”：它本指无法享受福分，此处活用，自带幽默自嘲的效果，调侃了部分人不能享用咖啡的情况；再分析“心慌慌”：它是口语化表达，直白鲜活地描摹出喝咖啡后的心跳不适感，很有生活画面感。
总结整体表达作用：点明这种用法让说明文语言兼顾准确性与生动性。
故答案为：①“无福消受”：本意是没有福气享受，此处加引号表示特殊含义，指身体因无法耐受咖啡因刺激而产生不适，带有自嘲与调侃的意味，使表达轻松诙谐，富有生活情趣。
②“心慌慌”：为口语化的叠词，加引号起到强调作用，生动形象地模拟了心悸时心跳加速、心神不宁的主观感受，语言活泼亲切，增强了描写的画面感与感染力。
23．①处后文解释心慌是咖啡因作用，不是心脏有病。故前文应提出疑问“喝咖啡心慌是不是心脏出了问题”；
②处后文关键信息为每天摄入不超过400毫克咖啡因、适量的咖啡摄入有益健康，核心强调适量。所以该处补写“要坚持适量原则”。
故答案为： ①喝咖啡心慌是不是心脏出了问题
②要坚持适量原则
24．①句式杂糅：“根据研究”和“研究显示”两套句式混用，所以删去“根据”或删去“显示”。
②搭配不当：“减少”与“风险”搭配不当，将“减少”改为“降低”。
故答案为： 比如研究显示，适量的咖啡摄入可以改善情绪，降低抑郁的风险。（或：比如根据研究，适量的咖啡摄入可以改善情绪，降低抑郁的风险。）
25．【答案】拥抱不确定
“真实的科学世界并非非黑即白，而是充满了不确定性。”人生亦如此，变数与可能交织，从来没有固定剧本。身处风云变幻的时代，我们不必执念于确定的结果，而应在变数中坚守初心、锤炼韧性、勇拓前路，让不确定性成为成长的养分与突破的契机。
回望当代奋斗者的足迹，那些照亮时代的故事，大多源于对不确定的勇敢拥抱。新东方创始人俞敏洪，从北大教师到辞职下海，从培训行业的领军者到“双减”政策下的重创，他一次次身处不确定的漩涡。然而，正是这种不确定，催生了“东方甄选”的横空出世。六十岁的俞敏洪没有选择在确定性中苟安，而是带着团队在直播间里重新出发。他说过：“在绝望中寻找希望，人生终将辉煌。”每一次不确定，都是一次重新定义自己的机会。
直面不确定彰显着深刻的自信与勇气。对不确定的接纳，会让人收获更多生命体验。公益人陈行甲曾是一方父母官，仕途光明，前途确定。然而，他却辞去公职，转身投入公益事业。从体制内的确定到公益领域的不确定，这需要何等的勇气？《在峡江的转弯处》一书中他写道：“人生的精彩，恰恰在于它的不可预知。”正是这份对不确定的接纳，让他收获了更有意义的生命体验。反观当下，许多年轻人在就业、发展道路上的焦虑，大多是对不确定的本能排斥。这种排斥，让他们与多少可能的机会失之交臂？
在这个剧变的时代，我们面临着前所未有的挑战与机遇。时代浪潮更迭，发展节奏与生活方式都处在持续变动之中，价值观念多元碰撞，前行路径充满变数，这些无形的不确定因素，既可能扰乱既定的生活节奏与人生规划，也考验着我们的心态定力、认知格局与应变能力，迫使我们在动荡变局中学会调适自我、从容立身。
面对时代的不确定性，青年当稳住内心定力，不盲从浮躁潮流，不畏惧前路变数。既要保持清醒认知，理性审视变局带来的变化，又要坚持沉淀自我，夯实学识与内在素养。以平和心态接纳无常，以长远眼光规划成长，在动荡中坚守本心，在变化中精进自我，以沉稳自律的姿态直面未知，在时代变局中锚定方向，稳步奔赴属于自己的人生征途。
最美丽的花朵不会只生长在温室，最壮丽的人生也无法规划在图纸上。当未知的潮水涌来，有人看见恐惧的泡沫，有人却听见远方的涛声。每一个“不确定”都是一扇虚掩的门，推开的瞬间，我们便为生命创造了新的可能。
【知识点】材料作文
【解析】【分析】本题考查学生的写作能力。
【题干分析】
材料以科学世界的“不确定性”为起点，引申到人生的“变数与可能”，核心在于揭示一种普遍的认知态度：真实的世界并非简单分明、一成不变，而是充满了模糊地带和动态变化的可能。
材料提醒我们警惕对事物做绝对化、标签化的判断。科学的进步恰恰是在接纳未知、探索矛盾中实现的，这启示我们：人生中的“不确定”并非值得恐惧的缺陷，而是一种内在的、富有创造潜力的常态。
材料引导我们思考如何面对生活中的意外、转折与未知道路。不应因惧怕变化而寻求僵化的确定，而应培养从容接纳变数、在未知中主动发现机遇的勇气与智慧。这种态度不仅适用于科研探索，更是一种深刻的人生哲学——在充满变数的旅程中，保持开放与灵动，才能真正拥抱生命的丰富可能。
【立意提取】
1.以从容之心，赴人生未知之约。
2.正视人生变数，在探索中前行。
3.不确定性，是人生最珍贵的留白。
【点评】本题考查学生的写作能力。写作时，开头可从材料中科学的不确定性切入，引出中心论点：人生同样充满变数与可能，我们不必畏惧未知，而应将其视为成长与创造的机会。中间部分先承认人们对确定性的依赖心理，再转而论述拥抱不确定性的积极意义：它能激发探索勇气、拓展人生边界、催生意料之外的收获。可结合自身经历或观察，说明那些看似“不确定”的转折往往带来惊喜。结尾强调以开放、从容的心态面对人生的未知。
1 / 1湖南省郴州市2026届高三语文5月教学质量监测试卷
阅读下面的文字，完成下面小题。
普渡大学原校长米奇·丹尼尔斯曾经写道：社交媒体——更准确地说应是“反社会媒体”——全面渗透进社会，造成了已证实的、毁灭性的破坏：损害儿童的情绪健康，削弱公众对公共机构及其应对重大国家挑战能力的信任，甚至破坏我们区分真相与往往带有恶意的虚假信息的能力。而我们却无所作为。
当然，丹尼尔斯批评的是社交媒体平台上发布的不实内容，而随着生成式人工智能的大规模应用，这种趋势会更加明显，挑战也会更加巨大。
很多人一度把“有图有真相”挂在嘴边，但眼下图像与视频都可被轻易伪造，视觉证据不再天然可靠，这便在一定程度上动摇了公众对信息真实性的判断基础。
当然，生成式人工智能确实为科普内容的生产与传播注入了巨大的活力。
在内容生产上，它将晦涩难懂的科学原理瞬间转化为通俗易懂的图文视频，大幅度降低了科普创作的门槛，同时能够快速响应科普需求，遏制谣言扩散；在传播上，算法推荐实现“千人千面”的精准触达；而在表现形式上，AI支持多模态内容生成，让人类目力所及之外的极宏观和极微观的“东西”变得触手可及。这些优势，让AI成为破解科普“落地难”、扩大科学知识覆盖面的重要力量。
只不过，借助生成式人工智能开展科普也并非完美无缺。
首先，AI本质是概率统计驱动的语言模式匹配，而非真正的“理解”科学，这导致其生成的科普内容常存在“幻觉”问题——看似逻辑流畅、引用规范，实则包含它杜撰的虚假数据或编造的文献，有可能出现“一本正经的胡说八道”。其次，AI科普容易模式化，缺乏人文情怀与独立思考，甚至可能简化复杂的逻辑，让受众陷入“知识点打卡”的误区。再次，AI算法的偏好会加剧“回声室”效应，根据用户偏好推送同质化内容，强化认知偏见，加速批判性思维的退化。
此外，生成式AI还可能被用来进行“深度伪造”。它可以完美合成人物肖像、声音、神态与动作，精准模仿知名科学家、医生等的语气与表达习惯，制作出高度逼真的虚假视频，与此同时，它还有可能冒用科研机构名称、堆砌专业术语、编造虚假数据，出于非科普的目的扭曲、截取、包装科学，让非专业人士在看似专业的表达面前放松警惕，陷入认知陷阱。
从这个角度来说，AI算法精准利用了人类的心理弱点：厌恶损失、害怕未知、偏爱确定性、依赖直觉、渴望被认同。它不是在讲道理，而是在操控情绪；不是在传播信息，而是在塑造偏好。正如丹尼尔斯所警示的那样，社交媒体在很多时候更像“反社会媒体”。它削弱人们分辨真假的能力，让情绪取代推理，标题取代事实。如果任其蔓延下去，不仅会毁灭公众辨别真理的能力，更会瓦解社会应对重大挑战的共识基础。
针对此种情况，单纯依靠事后辟谣、平台删除、技术拦截都只能治标。真正能够抵御的，是从内部建立起来的认知防线，也就是每一位信息受众自身的批判性思维。我们不仅需要在科普中告诉人们“什么是对的”，更要教会人们“如何判断真假”；不再单纯地传播知识，而是要注重培养批判性思维。
批判性思维并非简单的怀疑一切，而是一种基于证据与逻辑、主动审慎评估信息的理性能力。《科学是怎样败给迷信的》一书中认为：科学的精髓是其方法。在“后真相”“后信任”的时代，科学方法是我们穿越信息迷雾的唯一指南针。
那么，如何践行批判性思维 首先，学会“暂缓怀疑”。诗人塞缪尔·泰勒·柯勒律治创造了“暂停怀疑”以欣赏文学。当面对社交媒体时，我们不妨“暂停相信”越是让人情绪激动的内容，越要保持警惕，正如《拆穿数据胡扯》所言，“什么东西看起来越像真的，越有可能不是真的”。只有先从情绪中抽离，才能开启真正的思考。
其次，要养成“溯源求证”的本能。真正的科学信息一定有可追溯、可验证、可核查的来源，来自权威科研机构、专业学术期刊、正规媒体或具备资质的专业人士，不要盲目相信“内部消息”“秘密研究”“被封杀的真相”等说辞。面对一条科学信息，先问自己它来自哪里、发布者是谁、有没有可靠资质，无法溯源的信息，一律保持怀疑；对于可疑信息，主动通过权威渠道交叉验证。
更重要的是，要学会审视证据链，而不是只看画面。一个结论是否科学，不取决于视频多清晰、“专家”多像真的，而取决于是否有数据支撑、有可重复的实验、有同行的验证。凡事先看证据、查逻辑、交叉验证，才能不被表象迷惑，真正掌握辨别科学信息真伪的能力。
当然，批判性思维也意味着愿意主动走出回声室，接纳复杂性。真实的科学世界是充满不确定性的，而非非黑即白的。具备批判性思维，就意味着愿意承认自己认知有限，愿意在更充分的证据面前改变想法。这种开放与谦逊，恰恰是对抗算法茧房与虚假信息最有力的武器，也是培育科学素养的重要基础。
(摘编自王大鹏《以批判性思维抵御AI科普中的虚假迷雾》)
1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（　　）
A．米奇·丹尼尔斯认为，我们的无所作为，让社交媒体对儿童情绪健康、公众信任等造成了毁灭性破坏。
B．能使晦涩原理变得通俗易懂，快速响应需求，精准触达，支持多模态生成，体现了 AI在科普中的活力。
C．作者认为AI科普“幻觉”源于模式化表达造成的逻辑简化， “回声室”效应源于受众选择同质化内容。
D．《拆穿数据胡扯》指出越像真的越可能不是真的，我们应优先相信那些看起来粗糙或不逼真的信息。
2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（　　）
A．文章指出，生成式AI能够精准利用人类厌恶损失、偏爱确定性、依赖直觉等心理弱点，塑造用户的偏好。
B．面对虚假信息，事后辟谣、平台删除等措施不能治本，源于受众自身的批判性思维才能构筑抵御的防线。
C．文章认为科学的核心在于其方法，在“后真相”时代，科学方法是辨别真伪、走出信息迷雾的可靠指引。
D．文章提出，我们只要做到“暂缓相信”和“溯源求证”，就能识别AI深度伪造带来的认知陷阱。
3．下列选项，最适合作为论据来支撑材料核心观点的一项是（　　）
A．某短视频平台上线“AI生成内容标识”功能，要求所有AI制作的科普视频必须在显著位置添加水印，否则予以限流处理。
B．2025年 12月腾讯ConTech大会上腾讯新闻较真平台公布的调研数据显示，47%的网民会主动查证真假难辨的信息。
C．国家卫生健康委官网设立健康科普辟谣平台，聚焦食品卫生、疾病治疗等领域的不实信息，定期发布科学解读。
D．国家网信办联合多部门开展“清朗·AI虚假科普”专项行动，下架了数万条违规视频，封禁了数百个发布虚假信息的账号。
4．请结合文本，简要概括AI在科普中产生虚假信息的主要方式。
5．复兴中学正在举办“AI时代的信息辨伪”科普宣讲活动，由你担任宣讲员，请结合本文内容，围绕“如何在日常信息接触中用批判性思维抵御虚假科普”，拟写一份宣讲提纲。
【答案】1．B
2．D
3．B
4．①“幻觉”生成：AI基于概率统计而非科学理解进行语言模式匹配，杜撰虚假数据或编造文献。②深度伪造：AI合成逼真的人物形象和声音，冒用专家或机构名义编造认知陷阱。③算法操控：根据用户偏好推送同质化内容，强化认知偏见，削弱受众接触多元观点的机会。
5．①开篇引入：结合科普宣讲活动主题，点明AI虚假科普的危害，强调学习批判性思维的紧迫性。②暂停相信：遇煽动标题先停3秒，不急于转发。③溯源求证：查来源、问资质，无法追溯一律存疑。④审视证据：不看画面逼真度，多看数据与可重复实验。⑤走出茧房：主动发现新证据，愿意接纳不同观点。⑥结尾展望：呼吁同学们用批判性思维拆穿AI虚假信息，做信息时代的清醒者。
【知识点】社会科学类；理解概括文本主要内容；筛选并整合文本信息；论点、论证方法；论据支撑
【解析】【点评】（1）本题考查理解分析文章内容的能力。此类试题解答时，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。
（2）本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。做这类题往往需要对原文进行“推断和想象”，所以选项的内容就不再是原材料的简单重复，而是在原句的基础上，加上了命题者自己的理解。要解答好这类题目，首先要做到对材料的熟悉和理解，以便解题时迅速找到其在材料中的相关区域，进而进行比较、分析、推断；其次，要清楚选项都是在文中句子基础上进行的合理推断，绝不是凭空进行的，所以找到原来的句子，联系上下文筛选信息、推敲选项；将选项和原文信息进行比较时，掌握一些常见的设错方式很有必要，从而使思维变得更加敏捷，提高解题速度和准确率。
（3）本题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法，同时关注选项叙述与文章内容表达的细微差别。
（4）本题考查学生筛选信息和整合文本内容的能力。解答此类题目，考生应先通读全文，整体理解把文本的内容。然后仔细审题，抓住问题的指向，到文中搜寻相应的答题区间，抓住重点词句，归纳概括要点。
（5）本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，考生应先通读全文，整体理解把文本的内容。然后仔细审题，抓住问题的指向，到文中搜寻相应的答题区间，抓住重点词句，归纳概括要点，然后顺应问题的方向组织答案，分条回答即可。
1．A.“我们的无所作为……让……造成了毁灭性破坏”错，原文指出社交媒体“造成了毁灭性的破坏”，随后说“而我们却无所作为”，前后构成转折，没有直接的因果关系表述。
C.“AI科普‘幻觉’源于……选择同质化内容”错，原文指出AI科普的“幻觉”源于“概率统计驱动的语言模式匹配，而非真正的‘理解’科学”，并非“模式化表达造成的逻辑简化”；“回声室”效应源于“AI算法的偏好”，而非“受众选择同质化内容”。
D.“我们应优先……信息”错，原文引用《拆穿数据胡扯》的观点是“什么东西……真的”，意在提醒对看似真实的内容保持警惕，但并未推出“优先相信粗糙或不逼真的信息”这一结论，属于过度推断。
故答案为：B。
2．D.“我们只要做到……就能识别……认知陷阱”错，原文提出践行批判性思维包括“暂缓相信”“溯源求证”，但随后还强调“更重要的是，要学会审视证据链”，且并未断言仅靠这两步“就能识别AI深度伪造带来的所有认知陷阱”，表达过于绝对。
故答案为：D。
3．材料核心观点是：抵御AI虚假科普的根本途径在于培养受众自身的批判性思维（内部认知防线），而非单纯依赖外部监管或技术手段。
A.要求AI内容添加标识属于平台技术管理措施，是外部手段，不能直接支撑“培养批判性思维”这一核心观点。
B.47%的网民会主动查证信息，体现了公众运用批判性思维（溯源求证、交叉验证）的自觉行为，直接支撑核心观点。
C.国家卫健委设立辟谣平台属于官方事后辟谣措施，是外部治理手段，非受众内部认知防线。
D.网信办开展专项行动、下架违规视频属于政府监管和执法行为，同样属于外部手段，不能支撑“以批判性思维抵御”的核心主张。
故答案为：B。
4．本题要求概括AI在科普中产生虚假信息的主要方式，属于信息筛选与归纳题。解答时应锁定文本中“借助生成式人工智能开展科普也并非完美无缺”及之后的段落。
①由原文第7段“AI本质是概率统计驱动的语言模式匹配……杜撰的虚假数据或编造的文献”可知，AI基于语言模式匹配编造虚假数据或文献，产生“幻觉”。
②由原文第9段“深度伪造……完美合成……冒用科研机构名称、堆砌专业术语”可知，AI合成逼真音视频，冒充专家或机构制作误导内容。
③由原文第8段“回声室效应……强化认知偏见”及第10段“操控情绪塑造偏好”可知，AI推送同质化内容强化偏见，削弱多元接触。
故答案为：①“幻觉”生成：AI基于概率统计而非科学理解进行语言模式匹配，杜撰虚假数据或编造文献。②深度伪造：AI合成逼真的人物形象和声音，冒用专家或机构名义编造认知陷阱。③算法操控：根据用户偏好推送同质化内容，强化认知偏见，削弱受众接触多元观点的机会。
5．本题要求撰写宣讲提纲，实质是将文中批判性思维的具体践行方法转化为面向同学的宣讲要点。
从原文第13-16段提取四个践行要点。
暂停相信：由原文“情绪激动”“保持警惕”“从情绪中抽离”可知，先冷静再判断。
溯源求证：由原文“来源”“发布者”“资质”“无法溯源”“一律存疑”可知，查出处、交叉验证。
审视证据：由原文“数据支撑”“可重复实验”“同行验证”而非“画面清晰度”可知，核查证据链。
走出茧房：由原文“走出回声室”“接纳复杂性”“在更充分的证据面前改变想法”可知，保持开放谦逊。
按“引入—分点—展望”组织：先点明AI虚假科普的威胁与批判性思维的价值；中间四部分对应上述要点，每点用一个短句概括行动要领；结尾呼吁行动。
故答案为： ①开篇引入：结合科普宣讲活动主题，点明AI虚假科普的危害，强调学习批判性思维的紧迫性。②暂停相信：遇煽动标题先停3秒，不急于转发。③溯源求证：查来源、问资质，无法追溯一律存疑。④审视证据：不看画面逼真度，多看数据与可重复实验。⑤走出茧房：主动发现新证据，愿意接纳不同观点。⑥结尾展望：呼吁同学们用批判性思维拆穿AI虚假信息，做信息时代的清醒者。
阅读下面的文字，完成下面小题。
文本一：
官舱里 茅盾
忽然船上的茶房在太阳晒不到的一边舱外支起旧蓝布的遮阳来了。
就有一个柔软的声音轻轻说：“怎么晒不到的地方倒要遮阳 ”
发言者，是女性，二十岁不到。太阳脚落在她的颈脖上，这虽有颇厚的电烫头发结遮住，可是头发里好像有些小虫子爬着，她时时举手到耳后掠一下，并且时时不安地上身朝她的同伴那边靠。她这小声小气的一句话就是对她的同伴说的，同伴是男性，也不过二十岁模样。
“就要出‘塘’了，出了‘塘’这边有太阳。”
坐在对面的老者解释着，顺手理一理灰黄的八字须。老者有一张颇为红润的脸，疏眉朗目，声音洪亮，加之顺手摸摸八字须的好姿势都表示了他的身份和教养，这立刻在那两位年轻人的心里引起了蔼然可亲的印象。
和老者并坐的一位女性——不用说，她是老者的老伴了，可是看模样似乎年轻得多，——也来应酬了。
在内河小火轮的“官舱”中，因为旅客们大都是有“身份”的，往往不像“客舱”里的朋友们凳子还没有坐热就前后左右都攀谈过；然而既经外交式地开始了酬酢，那么交际的客套，也不会马上就止，现在这“官舱”里的二老二少两对夫妇也就忙起“失敬”“岂敢”来了。
“官舱”之类往往是社会的某一方面的缩影。这里即使只有四个人，而且四个人又似乎属于同一的社会阶层，然而从表面看，就已经叫人感到这里也有“缩影”。
那位老先生自然是“中装”，蓝绸的大褂，老式花样，——这差不多是五十岁以上的“乡绅”的标准服式了，配着那方脸和八字须，自有一种大方又不寒伧的味儿。他那根旱烟管是湘妃竹的，红润如玉，白铜斗儿，象牙咬嘴，挂着一副白银的剔牙杖和小小一对碧玉连环，不过盛旱烟的荷包却又是外国人用来装板烟的橡皮袋儿。
他的“老伴”，小巧的身材，很清秀很文雅的眉目，一点不见老态。估量她总有五十岁，因为她的脚是地道的三寸金莲，而她的谈吐举止却叫人想到三十多岁年轻时她大概是“维新派”
即使她穿一身时髦的衣服，着实也并不“怪样”，甚至还会比她身边那位女青年显得自然些。那位女青年当然是又窄又长的旗袍，又硬又高的领子，三寸高跟皮鞋，面颊上涂着两团“健康色”，手指上是鲜红的蔻丹。从她们的服装上看，谁都觉得一个是属于“祖”的一代，而另一个则属于“孙”的一代。
就是那位老先生罢，虽然他的身上除了那根古董味的旱烟管而外，并没见得太老式，但是那位男青年的服装，太站在时代的尖端了，所以看起来还是一个属于“祖”的一代，而另一个是“孙”的一代。
男青年是穿洋服的，两个假肩头实在太阔，又翘得太高了，叫人看着难受；一双尖头皮鞋太尖了，不但够与他夫人的高跟鞋的尖头比赛，甚至也不输于那位老太太的小脚的鞋尖。
他自然也吸烟，衔在他嘴里的是一枝五寸来长银镶头的电木烟嘴。一张三角脸，——都市的娱乐场所最通行的非常时髦的脸，头发朝后梳，电烫过。
这样的两对却越谈越投契了，因为他们不知怎样一来就谈到“文艺”方面了。
女青年这时忽然低声说：“巴金的《家》很好罢！”
“唔！”老先生喷出一口浓烟将脑袋一侧。
于是男青年赶快拿下他的太长的卷烟咬嘴，带点忸怩态度说明着：“新出的，一部哀情小说。”
“哦！”老先生和“老太太”几乎同时叫了起来。
“也是家庭小说，”那位女青年又低声说。
“倒不曾看过巴金。”那位老太太用了保留的口气回答，接着就微微一笑，发表她的意见了，“哀情小说家庭小说，不能不推《红楼梦》。”于是她就研究起《红楼梦》来，她特地对她丈夫说：“凤姐和贾母斗的牌，大概就是麻将。书上说凤姐放一张‘一饼’给贾母。‘一筒’北方人叫‘一饼’，不过她们是两个人就可以成局的。”
老先生只顾一面喷着烟，一面摇着脑袋画圈子，末了，他把旱烟斗在舱板上笃笃地敲着，似乎很斟酌了一番这才说：“恐怕牌是同样的牌，打法却不同。”
这当儿轮船上的汽管叫了几声，官舱窗外移近来了一带石帮岸，岸上是一簇瓦房。轮船靠了埠，就有些人腿在官舱窗外走过，接着是三四位旅客涌进这官舱来了，有黄布学生服的青年，也有满脸肥肉的商人，这“小世界”里现在热闹了许多，也就复杂了许多了。
船再开驶以后，这官舱里依然还有“风雅”的谈吐，但最多而最响的声音是茧市米价，桐油涨得太猛。
黄布学生服的两位靠近舱门边，在争论沿河一带的“南瓜棚”到底有多少“国防”的意义。因为据说这些小小的连成一片的“南瓜棚”是奉命搭盖的，用意在万一对日战争这可以避免飞机“下蛋”，那就是“防空”！
(发表于1936年，有删改)
6．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（　　）
A．作者以旁观者的视角和特写式的笔触描写了内河小火轮的“官舱”中二老二少两对乘客之间交往攀谈的情形。
B．小说以“支起旧蓝布的遮阳”这一日常小事开篇，通过对乘客们对话和肖像的描写，逐步展开官舱内的社交场景。
C．作者对人物服饰的描写颇具匠心，男青年假肩头又阔又翘的洋服配上“尖头皮鞋”，刻画了时髦的都市青年形象。
D．结尾处“茧市米价，桐油涨得太猛”的嘈杂声响，与官舱内的风雅形成对照，意在凸显官舱内人物生活的闲适与优越。
7．关于两对乘客交谈文艺这一情节，下列说法正确的一项是（　　）
A．男青年将巴金的《家》称为“哀情小说”，反映了他以旧式才子佳人小说的阅读经验来理解新文学作品，带有一定的隔膜与误读。
B．老太太对《红楼梦》中“凤姐与贾母斗牌”的研究，表现出对古典名著的熟稔与独到见解，作者借此肯定她有“维新派”的文化素养。
C．老先生“摇着脑袋画圈子”“把旱烟斗笃笃地敲着”，这些动作表明他对自己的发言经过了审慎思考，体现出严谨扎实的学问功底。
D．从《家》到《红楼梦》，乘客交谈的话题始终围绕着“风雅”展开，作者借此赞扬了这一阶层在文艺方面的深厚修养和风雅情趣。
8．文中画横线句子细致描写了老者的旱烟管，请赏析其在刻画老者形象上的妙处。
9．在文学创作中，常常因不能过分直露地表现褒贬之意而运用曲笔，本文对曲笔的运用也非常巧妙，请结合文本内容具体分析。
【答案】6．D
7．A
8．①彰显老者身份地位与审美趣味。其“湘妃竹”质地、“白铜斗儿”、“象牙咬嘴”的配饰，工艺考究，价值不菲，与老者“蓝绸大褂”的着装和“疏眉朗目”的仪态相呼应，共同塑造出一位讲究体面、生活优渥的旧式乡绅形象。
②暗示其新旧文化杂糅的复杂心态。老者使用传统旱烟管，却用“外国人用来装板烟的橡皮袋儿”盛放烟丝，这种器物上的“中西合璧”，体现了当时社会转型期以老者为代表的旧式人物在文化心态上的混杂与矛盾。
9．①文章以故事发生的典型场景“官舱”，象征隐喻当时中国社会的缩影，收到以小见大的效果。
②文中不直接评判人物，而是通过精细描摹其时髦装扮与谈吐举止，含蓄表达了对这一阶层脱离现实、附庸风雅、漠视国事的批判。
③官舱内有关小说、麻将的风雅闲谈，与结尾处茧市米价、“南瓜棚”防空等话题透露的严峻现实形成鲜明对比，从而暗示小说的批判主题，传达出作者对时局的担忧。
【知识点】分析文体特征和表现手法；欣赏文本的形象；理解概括文本主要内容；筛选并整合文本信息；中国现当代小说
【解析】【点评】（1）本题考查学生文本相关内容的理解的能力。解答本题时，首先要整体把握文章的内容，看清文脉，并认真品味关键性语言。
（2）本题考查学生对文学作品艺术特色的分析鉴赏能力。答题的关键是审读题干，把握命题意图，找出题干所在的具体语段及语句；将题目材料信息带入选文比对理解分析，寻找细微的差别，得出正确结论。
（3）本题考查学生理解把握文中物象作用的能力。小说和散文中经常见到分析某个细节或某种物象在文中多次出现的作用的题目。回答这类题目首先在文中找到这些语句，然后结合文章的具体的内容进行分析。
（4）本题考查学生对文学作品艺术特色的分析鉴赏能力。筛选答案时，要仔细审题，确定筛选标准、范围；一般来讲，人物在事件中的言行表现，往往就是筛选的重点；在筛选的基础上，对主旨或共性的东西加以提炼概括。
6．D.“意在凸显官舱内人物生活的闲适与优越”错误，结尾处“茧市米价，桐油涨得太猛”的嘈杂声响，与官舱内的风雅形成鲜明对照，意在揭示这些“风雅”人士脱离现实、不关心民生疾苦的状态，批判其精神空虚，而非凸显其生活的闲适与优越。
故答案为：D。
7．B.“肯定她有‘维新派’的文化素养”错误，老太太研究《红楼梦》斗牌细节，更多是体现其旧式文人的趣味和对古典小说的熟悉，但作者并未肯定她有“维新派”的文化素养，反而带有一丝调侃。
C.“体现出严谨扎实的学问功底”错误，老先生的动作更多是故作高深、装腔作势，试图掩盖自己对新文学的无知，而非体现严谨扎实的学问功底。
D.“赞扬了这一阶层在文艺方面的深厚修养和风雅情趣”错误，从《家》到《红楼梦》，看似文艺探讨，但实际是附庸风雅、浮光掠影的应酬，作者并非赞扬他们的素养，而是通过这一情节反衬其中产阶级的守旧与精神空洞。
故答案为：A。
8．由表及里，分析显性特征：首先关注旱烟管的材质（湘妃竹、白铜、象牙等），这些名贵考究的物件直接反映了老者的经济实力和生活优渥。结合他身穿蓝绸大褂、仪态从容的特征，可以得出这处描写旨在塑造一位讲究体面、身份尊贵的旧式乡绅形象。
抓矛盾点，挖掘深层心态：接着要敏锐捕捉细节中的反差——传统的精致旱烟管，却配了一个“外国人装板烟的橡皮袋儿”。这种器物上的“中西合璧”显得不伦不类，由此引申出深层含义：它暗示了在社会转型期，以老者为代表的旧式人物在文化心态上既守旧又盲目崇洋的矛盾与混杂。
故答案为：①彰显老者身份地位与审美趣味。其“湘妃竹”质地、“白铜斗儿”、“象牙咬嘴”的配饰，工艺考究，价值不菲，与老者“蓝绸大褂”的着装和“疏眉朗目”的仪态相呼应，共同塑造出一位讲究体面、生活优渥的旧式乡绅形象。②暗示其新旧文化杂糅的复杂心态。老者使用传统旱烟管，却用“外国人用来装板烟的橡皮袋儿”盛放烟丝，这种器物上的“中西合璧”，体现了当时社会转型期以老者为代表的旧式人物在文化心态上的混杂与矛盾。
9．从三个层面梳理曲笔手法的运用：
以小见大的象征：“官舱”是社会缩影，几个人却代表了一个阶层。
客观描写中暗含褒贬：写男青年“假肩头太阔，又翘得太高了，叫人看着难受”——作者不直接说“庸俗”或“浮夸”，但“叫人看着难受”已传达了评价。
对比暴露讽刺：舱内大谈《红楼梦》麻将牌，舱外是“茧市米价”“南瓜棚防空”——高雅的谈吐与严峻的现实形成反差，讽刺意味由此产生。
故答案为：①文章以故事发生的典型场景“官舱”，象征隐喻当时中国社会的缩影，收到以小见大的效果。②文中不直接评判人物，而是通过精细描摹其时髦装扮与谈吐举止，含蓄表达了对这一阶层脱离现实、附庸风雅、漠视国事的批判。
③官舱内有关小说、麻将的风雅闲谈，与结尾处茧市米价、“南瓜棚”防空等话题透露的严峻现实形成鲜明对比，从而暗示小说的批判主题，传达出作者对时局的担忧。
阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一：
齐桓公许与鲁会于柯而盟。桓公与庄公既盟于坛上，曹沫执匕首劫齐桓公，桓公左右莫敢动，而问曰：“子将何欲 ”曹沫曰：“齐强鲁弱，而大国侵鲁亦甚矣。今鲁城坏即压齐境，君其图之。”桓公乃许尽归鲁之侵地。
既已言，曹沫投其匕首，下坛，北面就群臣之位，颜色不变，辞令如故。桓公怒，欲倍其约。管仲曰：“不可。夫贪小利以自快，弃信于诸侯，失天下之援，不如与之。”于是桓公乃遂割鲁侵地，曹沫三战所亡地尽复予鲁。
(节选自司马迁《史记·刺客列传》)
材料二：
季札之初使，北过徐君。徐君好季札剑，口弗敢言。季札心知之，为使上国，未献。还至徐，徐君已死，于是乃解其宝剑，系之徐君冢树而去。从者曰：“徐君已死，尚谁予乎 ”季子曰：“不然。始吾心已许之，岂以死倍吾心哉！”
(节选自刘向《新序·杂事卷七》)
材料三：
晋文公伐原，与大夫期三日。三日而原不降，公令疏军而去之。谍出曰：“原不过一二日矣！”军吏以告，公曰：“得原而失信，何以庇民 信，国之宝也，民之所庇也。得原失信，何以庇之 所亡滋多。”退一舍而原降。迁原伯贯于冀。赵衰为原大夫，狐溱为温大夫。
卫人平莒于我。十二月，盟于洮，修卫文公之好，且及莒平也。晋侯问原守于寺人勃鞮，对曰：“昔赵衰以壶飧从径，馁而弗食。”故使处原。
(节选自《左传·僖公二十五年》)
材料四：
臣光曰：夫信者，人君之大宝也。国保于民，民保于信；非信无以使民，非民无以守国。是故古之王者不欺四海霸者不欺四邻善为国者不欺其民善为家者不欺其亲。不善者反之，欺其邻国，欺其百姓，甚者欺其兄弟，欺其父子。上不信下，下不信上，上下离心，以至于败。所利不能药其所伤，所获不能补其所亡，岂不哀哉！昔齐桓公不背曹沫之盟，晋文公不贪伐原之利，魏文侯不弃虞人之期，秦孝公不废徙木之赏。此四君者，道非粹白，而商君尤称刻薄，又处战攻之世，天下趋于诈力，犹且不敢忘信以畜其民，况为四海治平之政者哉！
(节选自司马光《资治通鉴·周纪二》)
10．材料四画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。
是故A古之王者不欺B四海C霸者D不欺四邻E善为国者F不欺其民G善为家者H不欺其亲。
11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（　　）
A．倍，违背，与《鸿门宴》“愿伯具言臣之不敢倍德也”的“倍”意思相同。
B．以，介词，把，与《兰亭集序》“犹不能不以之兴怀”的“以”意思相同。
C．盟，结盟，与《烛之武退秦师》“秦伯说，与郑人盟”的“盟”意思相同。
D．药，名词作动词，与《种树郭橐驼传》“爪其肤以验其生枯”的“爪”用法相同。
12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（　　）
A．齐桓公在与鲁国结盟时被曹沫用匕首劫持，生命安全受到威胁，被迫答应全数归还所侵占的鲁国土地。
B．季札路过徐国时，明知徐君喜爱他的宝剑，却不愿意相赠，返回时想要赠剑，但徐君已死，留下了遗憾。
C．在卫国调解了莒国与鲁国的矛盾之后，三国在洮地结盟，鲁国与莒国建立和平共处的外交关系。
D．司马光认为即使是以诈力著称的君主，也懂得用诚信来治理百姓，从而论证诚信是君主治国之大宝。
13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
①夫贪小利以自快，弃信于诸侯，失天下之援，不如与之。
②对曰：“昔赵衰以壶飧从径，馁而弗食。”
14．季札赠剑和晋文公退兵都是为守信，两人陈述的理由有何不同？产生这种不同的原因是什么？
【答案】10．CEG
11．B
12．B
13．①（如果）贪图小利来让自己心里痛快，就会在诸侯面前丧失信义，失去天下人的援助，不如把土地归还给他们。
②（寺人勃）回答说：“从前赵衰带着饭食跟从您走小路（逃亡），（途中）饥饿却没有吃（那些饭食）。”
14．①季札认为自己心中已将剑许诺给徐君，不能因徐君已死就违背自己的本心；晋文公认为信用是国家的宝物、百姓的依靠，不能为了得到原国而失去信用。
②产生这种不同的原因：两人的身份和立场不同。季札是一个使者，面对的是个人之间的交往，注重个人修养与内心的信守；晋文公是一国之君，面对的是军政大事，注重取信于民和国家的长治久安。
【知识点】理解实词在文中的含义；翻译；断句；概括分析；筛选信息
【解析】【点评】（1）本题考查学生文言断句能力。解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思，然后要注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。
（2）本题考查理解常见文言实词在文中的意义和用法的能力。理解文言实词意思的技巧：从语法搭配的角度辨析词性；从词义搭配的角度推测词义；从语境暗示的角度推断词义；从字形构成的角度推测词义；从词类活用（古今异义）等用法的角度判断词义；从句子结构对称的角度推断词义；从字音字形通假的角度推断词义。
（3）本题考查概括归纳文章内容的能力。解答这类题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。②放回原文，概括信息。特别是在官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析。
（4）本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。
（5）本题主要考查文本内容理解分析及归纳内容要点的能力。解答本题，首先需要在原文中找到关键语句，在理解文意的基础上，用自己的话概括即可。
【参考译文】
材料一：
齐桓公答应与鲁庄公在柯地会见并订立盟约。齐桓公与鲁庄公在盟坛上已经结盟之后，曹沫手持匕首劫持了齐桓公。桓公身边的侍卫没有人敢轻举妄动，桓公于是问他说：“你想要做什么？”曹沫回答说：“齐国强大，鲁国弱小，但你们大国侵犯鲁国也太过分了。如今鲁国的城墙倒塌下来就会压到齐国的境地，希望您能好好考虑一下这件事。”齐桓公于是答应全部归还所侵占的鲁国土地。
说完这番话后，曹沫扔下匕首，走下盟坛，面向北回到群臣的位置上，脸色毫无变化，言谈举止像往常一样。齐桓公非常愤怒，想要背弃自己的承诺。
管仲说：“不可以这样做。（如果）贪图小利来让自己心里痛快，就会在诸侯面前丧失信义，失去天下人的援助，不如把土地归还给他们。”于是齐桓公最终割让了所侵占的鲁国土地，曹沫三次战败所丢失的土地全部又回到了鲁国手中。
材料二：
季札第一次出使时，向北途经徐国拜访徐国国君。徐国国君很喜欢季札的宝剑，嘴上却不敢说出来。季札心里明白徐君的心意，但因为要出使中原大国（需佩剑以示礼仪），当时没有献给他。等季札出使回来再经过徐国时，徐君已经去世了。于是季札就解下自己的宝剑，系在徐君坟墓边的树上才离开。随从的人说：“徐君已经死了，（这剑）还给谁呢？”季札说：“不能这样说。当初我心里已经答应给他了，怎么能因为他死了就违背我内心的承诺呢！”
材料三：
晋文公攻打原国，和大夫们约定以三天为限。三天过去了原国没有投降，晋文公就下令军队撤退离开。这时，有间谍从原国出来说：“原国撑不过一两天了！”军吏把这话报告给晋文公，晋文公说：“得到原国却失去了信用，拿什么庇护百姓？信用，是国家的珍宝，是百姓赖以生存的庇护。得到原国却失去了信用，又拿什么来庇护百姓呢？失去的会更多。”于是军队后退三十里，原国就投降了。晋文公把原伯贯迁徙到冀地，任命赵衰为原大夫，狐溱为温大夫。
卫国人调停莒国和我国（鲁国）的关系。十二月，鲁僖公与卫成公、莒庆在洮地结盟，重温卫文公时代的旧好，同时与莒国讲和。后来晋文公向寺人勃鞮询问谁可以做原地的守将，（寺人勃鞮）回答说：“从前赵衰带着饭食跟从您走小路（逃亡），（途中）饥饿却没有吃（那些饭食）。”所以晋文公就让赵衰治理原地。
材料四：
臣司马光说：信誉，是君主至高无上的法宝。国家靠人民来保卫，人民靠信誉来保护；不讲信誉就无法役使人民，没有人民就无法守卫国家。所以古代成就王道的君主不欺骗天下人，建立霸业的君主不欺骗四方邻国，善于治理国家的人不欺骗他的人民，善于治理家庭的人不欺骗他的亲人。不善于治理的人则相反，欺骗他的邻国，欺骗他的百姓，甚至欺骗他的兄弟，欺骗他的父母。上级不信任下级，下级不信任上级，上下离心离德，最终导致败亡。所获得的利益不能医治它所受的创伤，所得到的收获不能补救它所付出的代价，这难道不是很悲哀的吗！从前齐桓公不违背曹沫胁迫订立的盟约，晋文公不贪图攻打原国的利益，魏文侯不背弃与山野之人打猎的约定，秦孝公不收回对移动木杆之人的重赏。这四位君主，他们的道德并非完美纯粹，而商鞅尤其称得上刻薄，又处在战争攻伐的时代，天下人都趋向于使用欺诈手段，他们尚且不敢忘记用诚信来蓄养民众，何况是治理太平盛世的执政者呢！
10．句意：所以古代称王天下的君主不欺骗天下人；称霸诸侯的君主，不欺骗周边邻国；善于治理国家的人不欺骗自己的百姓；善于治理家庭的人不欺骗自己的亲人。
“王者不欺四海”“霸者不欺四邻”结构一致，“王者”“霸者”为主语，“不欺四海”“不欺四邻”均为结构，可单独成句，CE断开；
“善为国者不欺其民”“善为家者不欺其亲”结构一致，“善为国者”“善为家者”为主语，“不欺其民”“不欺其亲”均为结构，可单独成句，G断开。
故答案为：CEG。
11．A.正确。通“背”，违背。句意：想要违背刚才的约定。/希望您详细告诉项王我不敢违背恩德。
B.“意思相同”错误。介词，把/介词，因为。句意：军中官吏把这话报告给晋文公。/尚且不能不因它而引起心中的感慨。
C.正确。句意：各国在洮地结盟。/秦伯很高兴，和郑国人结盟。
D.正确。名词作动词。补救、弥补/用指甲抠、掐。句意：靠欺诈得到的利益，无法弥补造成的伤害。/用指甲抠树皮来察看它是活着还是枯死了。
故答案为：B。
12．B.“不愿意”错误。季札不是不愿意赠剑，原文明确说“为使上国，未献”，是因为要出使大国，公务需要暂时没有献出，并非不愿意。
故答案为：B。
13．（1）“快”，使动用法，使……快意；“弃信于诸侯”状语后置句，正常语序为“于诸侯弃信”；“与”，给予（此处指归还土地）。
（2）“壶飧”，此处指携带的干粮；”馁”，饥饿。
故答案为：①（如果）贪图小利来让自己心里痛快，就会在诸侯面前丧失信义，失去天下人的援助，不如把土地归还给他们。
②（寺人勃）回答说：“从前赵衰带着饭食跟从您走小路（逃亡），（途中）饥饿却没有吃（那些饭食）。”
14．结合原文梳理二人言论，季札说“始吾心已许之，岂以死倍吾心哉”，核心是不欺本心，属于个人品德层面；晋文公说“信，国之宝也，民之所庇也。得原失信，何以庇之”，核心是信用为治国根本，属于君主治国层面。
差异原因：他们的身份和出发点不同。
故答案为： ①季札认为自己心中已将剑许诺给徐君，不能因徐君已死就违背自己的本心；晋文公认为信用是国家的宝物、百姓的依靠，不能为了得到原国而失去信用。
②产生这种不同的原因：两人的身份和立场不同。季札是一个使者，面对的是个人之间的交往，注重个人修养与内心的信守；晋文公是一国之君，面对的是军政大事，注重取信于民和国家的长治久安。
阅读下面这首宋诗，完成小题。
宫中作 钱俶①
廊庑周遭翠幕遮，禁林深处绝喧哗。
界开日影怜窗纸，穿破苔痕恶笋芽。
西第晚宜供露茗，小池寒欲结冰花。
谢公②未是深沉量，犹把输赢局上夸。
【注释】①钱俶，五代吴越国国君，因顾念百姓太平，于宋太宗太平兴国三年(978年)纳土归宋。②谢公：东晋名相谢安。《世说新语·雅量》记载淝水之战晋国获胜时，“谢公与人围棋，俄而谢玄淮上书信至，看书竟，默然无言，徐向局。客问淮上利害，答曰：‘小儿辈大破贼。’意色举止，不异于常”。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（　　）
A．本诗开篇描写深宫环境，翠幕环绕、寂静无声，意境清幽静谧。
B．廊庑、禁林、西第等意象紧扣题目，勾勒出宫廷居所的典型特征。
C．颔联描写了日影入窗、笋芽破苔两个画面，笔触细腻，饶有意趣。
D．颈联写晚来品茗、小池渐寒、景象清冷，暗含对时光流逝的感伤。
16．有学者曾评价此诗尾联“以谢安自况而翻进一层，帝王诗罕见此等胸次”请结合诗歌内容谈谈你的理解。
【答案】15．D
16．①“以谢安自况而翻进一层”：本诗尾联借用谢安闻淝水之战胜利仍从容对弈被称为“雅量”的典故，但诗人并未附和前人的赞美，反而认为谢安仍计较输赢，看似镇定，实则夸耀，算不上是“深沉量”。
②“帝王诗罕见此等胸次”：帝王诗多矜功霸气，此诗尾联诗人能放下身段自比贤臣，又翻出新境，含蓄表达了心系苍生、超脱胜负的不凡胸襟，格局罕见，故赞胸次不凡。
【知识点】思想内容、观点态度、感情类题目；古代诗歌鉴赏综合练习
【解析】【点评】（1）本题综合考查鉴赏诗歌形象，语言和表达技巧的能力。采用了客观选择题的形式。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，参看注释，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。
（2）本题考查评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力。重点考核诗歌的情感，分析诗歌的情感注意以诗歌的抒情方式、注释、标题和诗中的表情达意的重点词句作突破口，答题时先答出情感，然后结合诗歌的内容解说。
15．D.“暗含对时光流逝的感伤”错误。颈联虽写清冷之景，但并无时光流逝的感伤，更多是宫廷日常的闲适与静谧，尾联的胸襟才是全诗主旨。
故答案为：D。
16．先解释典故翻新，再点明自况与超越，最后对比帝王诗常规格局，突出其独特价值。
第一步：定位尾联与典故。
尾联直接引用东晋谢安淝水之战后淡定对弈的典故。首先明确典故原意：谢安面对捷报神色如常，被赞雅量。
第二步：理解“翻进一层”。
诗人反用典故，批评谢安仍在意输赢、以镇定自夸，认为其不够深沉——翻出新意，自认境界更高。
第三步：分析“以谢安自况”。
诗人自比谢安，却自认更超脱荣辱得失，暗含纳土归宋后不恋权位的豁达。
第四步：结合“帝王诗罕见此等胸次”。
一般帝王诗多矜功霸气，钱俶作为主动放弃王权的国君，却能自比贤臣并批评名相，流露出心系苍生、不矜己功的淡泊，此等胸襟在帝王诗中极为罕见。
故答案为：①“以谢安自况而翻进一层”：本诗尾联借用谢安闻淝水之战胜利仍从容对弈被称为“雅量”的典故，但诗人并未附和前人的赞美，反而认为谢安仍计较输赢，看似镇定，实则夸耀，算不上是“深沉量”。
②“帝王诗罕见此等胸次”：帝王诗多矜功霸气，此诗尾联诗人能放下身段自比贤臣，又翻出新境，含蓄表达了心系苍生、超脱胜负的不凡胸襟，格局罕见，故赞胸次不凡。
补写出下列句子中的空缺部分。
17．在孔庙举行的成人礼仪式上，张老师引用《<论语>十二章》中的“　 　，　 　”两句，教导同学们要勤勉做事、少说空话并且多与优秀的人交往以提升自己。
18．2025年 5月湖南旅发会在岳阳举行，慕名而来的游客们登上岳阳楼，看到洞庭湖烟波浩渺、涵天盖地的景象，纷纷想到《登岳阳楼》中所描写的“　 　， 　 　”两句诗。
19．与下图内容相契合的古诗词名句，可以是“　 　，　 　”。
【答案】17．敏于事而慎于言；就有道而正焉
18．吴楚东南坎；乾坤日夜浮
19．示例一：惊涛拍岸；卷起千堆雪（苏轼《念奴娇赤壁怀古》）示例二：怒涛卷霜雪天堑无涯（柳永《望海潮》）示例三：秋风萧瑟洪波涌起（曹操《观沧海》）
【知识点】理解性默写；开放性默写
【解析】【点评】（1）本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。考查分直接性默写和理解性默写和开放性默写三种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，写错字、漏字、添字均不能得分。
（2）本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。考查分直接性默写和理解性默写和开放性默写三种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，写错字、漏字、添字均不能得分。
（3）本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。考查分直接性默写和理解性默写和开放性默写三种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，写错字、漏字、添字均不能得分。
17．根据题干中“ 教导同学们要勤勉做事、少说空话并且多与优秀的人交往以提升自己 ”，可以得知，应该填写“敏于事而慎于言 就有道而正焉”
故答案为：敏于事而慎于言 就有道而正焉
18．根据题干中“ 看到洞庭湖烟波浩渺、涵天盖地的景象 ”，可以得知，应该填写“吴楚东南坼 乾坤日夜浮”
故答案为：吴楚东南坼 乾坤日夜浮
19．根据图片中“波涛汹涌拍打海岸”，可以得知，应该填写“惊涛拍岸 卷起千堆雪”
故答案为：惊涛拍岸 卷起千堆雪（怒涛卷霜雪 天堑无涯/秋风萧瑟 洪波涌起）
阅读下面的文字，完成下面小题。
咖啡口感浓厚香醇，又能提神醒脑，是许多人的心头爱。但有些人却发现自己似乎“无福消受”，喝杯咖啡就感觉突然“心慌慌”。
① 其实，从医学角度来看，并非如此。一些人喝了咖啡后出现的心慌、心悸等症状，主要是因为其中的咖啡因激活了人体的交感神经。这一方面可以起到提神的作用，但另一方面也会增强心脏的心肌收缩力，( A )出现心跳加速的情况。( B )，这种心跳过速，一般仍是规则的窦性心动过速，属于短期的功能性改变，通常不代表对健康有什么影响，这和其他疾病引起的心律失常是有本质区别的。
为什么有人喝咖啡就没反应呢 这取决于个体差异。就像有人喝酒“千杯不醉”，有人却“一杯倒”，每个人对咖啡因的代谢能力不同。咖啡因进入人体后，主要通过肝脏里的 CYP1A2酶来代谢清除，这个酶在人与人之间有区别，分为快代谢型和慢代谢型。体内的酶属于快代谢型的人咖啡因清除得就快，也就反应小。属于慢代谢型的人咖啡因清除得就慢，血液中咖啡因浓度更高、持续时间更长，反应就更大。
那么，应该怎样健康地喝咖啡呢 关键 ② ——一般建议成年人每天摄入不超过400毫克的咖啡因，相当于948毫升的咖啡。大量流行病学研究已证实，适量的咖啡摄入与人体心脏健康风险增加无关，甚至可能还会有一些潜在的健康益处。比如根据研究显示，适量的咖啡摄入可以改善情绪，减少抑郁的风险。
20．依次填入文中括号处的词语，最恰当的一项是（　　）
A．从而 然而 B．因而 因此
C．进而 不过 D．于是 所以
21．下列对文中“就像有人喝酒‘千杯不醉’，有人却‘一杯倒’”一句的分析，有误的一项是（　　）
A．这句话的内涵可以用“因人而异”来概括，强调不同的人对同一事物有不同的反应或结果。
B．这句话运用了对比的手法，通过“千杯不醉”与“一杯倒”的鲜明对照，突出个体差异之大。
C．“千杯不醉”和“一杯倒”两个词偏于口语化，用语夸张，生动形象，富有生活气息。
D．这句话运用了举例子的说明方法，使“个体代谢能力存在差异”这一抽象的科学原理通俗易懂。
22．文中画波浪线句子中加双引号的词富有表现力，请简要分析。
23．请在文中空缺处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
24．文中画横线的句子有两处语病，请找出并进行修改。
【答案】20．A
21．D
22．①“无福消受”：本意是没有福气享受，此处加引号表示特殊含义，指身体因无法耐受咖啡因刺激而产生不适，带有自嘲与调侃的意味，使表达轻松诙谐，富有生活情趣。
②“心慌慌”：为口语化的叠词，加引号起到强调作用，生动形象地模拟了心悸时心跳加速、心神不宁的主观感受，语言活泼亲切，增强了描写的画面感与感染力。
23．①喝咖啡心慌是不是心脏出了问题
②要坚持适量原则
24．比如研究显示，适量的咖啡摄入可以改善情绪，降低抑郁的风险。（或：比如根据研究，适量的咖啡摄入可以改善情绪，降低抑郁的风险。）
【知识点】标点符号的使用；搭配不当；结构混乱；语句补写；句子艺术手法辨析
【解析】【点评】（1）本题考查学生理解词语含义的能力。答题时注意明确词语的含义，从词语的使用对象、范围、感彩等方面区别近义词语，然后分析词语所在的语境，从中依据合乎语境理解词语。
（2）本题考查学生综合运用语言的能力。解答此类题型的关键是审清题意，注意答题要点的全面。考生在平时的备考中应以阅读为基础，增加材料储备，同时勤于练习，了解并掌握各种句式特点，熟悉并熟练运用常见的修辞手法，总结并掌握各种题型的解答方法，在训练中不断提高自己的语言运用能力。
（3）本题考查正确使用标点符号的能力。解答本题，一要积累、熟记常见标点符号的意义和用法，二要结合语句进行判断。标点符号是辅助文字记录语言的一套符号，它的作用有表示停顿，表示语气，表示词语的性质和作用。标点符号分两大类：点号和标号。标号包括破折号、括号、省略号、书名号、引号、连接号、间隔号、着重号、专名号等，主要标明词语或句子的性质和作用。点号包括顿号、逗号、分号、句号、问号、 叹号及冒号等，主要表示语言中种种停顿。
（4）本题考查学生语言表达之情境补写的能力。此类试题一般根据上下文的语境，填上与前文或后文相照应的语句即可。语句补写题（也叫语段填句题）是新课标卷最具特色、出现频率很高的一种语言表达题型。所谓“语句补写题”，就是指给出一个语段，空出两至三个句子进行补写，补写后的句子与语段内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。
（5）本题考查学生辨析并修改病句的能力。解决此类题要结合常见病句类型来分析语句。常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。如果遇到难以辨别错误类型的句子，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子结构来辨明错误类型，同时结合语感以及一些常见语病的特征进行判断。
20．第一空，前文“增强心脏的心肌收缩力”是原因，后文“出现心跳加速”是自然产生的结果，该空应填表因果的词语；
第二空，前文说喝咖啡会引发心跳加速，后文指出这种心跳加速通常不影响健康，语义为转折，该空应填表转折的词语。
A.“从而”表因果，“然而”表转折，符合语境。
B.“因而”表推论因果，“因此”表因果，不符合语境。
C.“进而”表递进，“不过”表转折，不符合语境。
D.“于是”表承接，“所以”表因果，不符合语境。
故答案为：A。
21．D.“这句话运用了举例子的说明方法”错误，这句话是用“人对酒精耐受程度的差异”类比“人对咖啡因代谢能力的差异”，属于打比方的说明方法，不是举例子。
故答案为：D。
22．定位分析对象，明确词义基础：先找出文中加双引号的词语是“无福消受”“心慌慌”，分别厘清两个词的本义，再结合语境确定它们在文中的临时含义。
逐词结合语境分析效果：分析“无福消受”：它本指无法享受福分，此处活用，自带幽默自嘲的效果，调侃了部分人不能享用咖啡的情况；再分析“心慌慌”：它是口语化表达，直白鲜活地描摹出喝咖啡后的心跳不适感，很有生活画面感。
总结整体表达作用：点明这种用法让说明文语言兼顾准确性与生动性。
故答案为：①“无福消受”：本意是没有福气享受，此处加引号表示特殊含义，指身体因无法耐受咖啡因刺激而产生不适，带有自嘲与调侃的意味，使表达轻松诙谐，富有生活情趣。
②“心慌慌”：为口语化的叠词，加引号起到强调作用，生动形象地模拟了心悸时心跳加速、心神不宁的主观感受，语言活泼亲切，增强了描写的画面感与感染力。
23．①处后文解释心慌是咖啡因作用，不是心脏有病。故前文应提出疑问“喝咖啡心慌是不是心脏出了问题”；
②处后文关键信息为每天摄入不超过400毫克咖啡因、适量的咖啡摄入有益健康，核心强调适量。所以该处补写“要坚持适量原则”。
故答案为： ①喝咖啡心慌是不是心脏出了问题
②要坚持适量原则
24．①句式杂糅：“根据研究”和“研究显示”两套句式混用，所以删去“根据”或删去“显示”。
②搭配不当：“减少”与“风险”搭配不当，将“减少”改为“降低”。
故答案为： 比如研究显示，适量的咖啡摄入可以改善情绪，降低抑郁的风险。（或：比如根据研究，适量的咖啡摄入可以改善情绪，降低抑郁的风险。）
25．阅读下面的材料，根据要求写作。
本试卷阅读Ⅰ提到，真实的科学世界并非非黑即白，而是充满了不确定性。正如科学的探索始终与未知相伴，我们的人生也处处蕴藏着变数与可能。
以上材料引发了你怎样的联想与思考 请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800字。
【答案】拥抱不确定
“真实的科学世界并非非黑即白，而是充满了不确定性。”人生亦如此，变数与可能交织，从来没有固定剧本。身处风云变幻的时代，我们不必执念于确定的结果，而应在变数中坚守初心、锤炼韧性、勇拓前路，让不确定性成为成长的养分与突破的契机。
回望当代奋斗者的足迹，那些照亮时代的故事，大多源于对不确定的勇敢拥抱。新东方创始人俞敏洪，从北大教师到辞职下海，从培训行业的领军者到“双减”政策下的重创，他一次次身处不确定的漩涡。然而，正是这种不确定，催生了“东方甄选”的横空出世。六十岁的俞敏洪没有选择在确定性中苟安，而是带着团队在直播间里重新出发。他说过：“在绝望中寻找希望，人生终将辉煌。”每一次不确定，都是一次重新定义自己的机会。
直面不确定彰显着深刻的自信与勇气。对不确定的接纳，会让人收获更多生命体验。公益人陈行甲曾是一方父母官，仕途光明，前途确定。然而，他却辞去公职，转身投入公益事业。从体制内的确定到公益领域的不确定，这需要何等的勇气？《在峡江的转弯处》一书中他写道：“人生的精彩，恰恰在于它的不可预知。”正是这份对不确定的接纳，让他收获了更有意义的生命体验。反观当下，许多年轻人在就业、发展道路上的焦虑，大多是对不确定的本能排斥。这种排斥，让他们与多少可能的机会失之交臂？
在这个剧变的时代，我们面临着前所未有的挑战与机遇。时代浪潮更迭，发展节奏与生活方式都处在持续变动之中，价值观念多元碰撞，前行路径充满变数，这些无形的不确定因素，既可能扰乱既定的生活节奏与人生规划，也考验着我们的心态定力、认知格局与应变能力，迫使我们在动荡变局中学会调适自我、从容立身。
面对时代的不确定性，青年当稳住内心定力，不盲从浮躁潮流，不畏惧前路变数。既要保持清醒认知，理性审视变局带来的变化，又要坚持沉淀自我，夯实学识与内在素养。以平和心态接纳无常，以长远眼光规划成长，在动荡中坚守本心，在变化中精进自我，以沉稳自律的姿态直面未知，在时代变局中锚定方向，稳步奔赴属于自己的人生征途。
最美丽的花朵不会只生长在温室，最壮丽的人生也无法规划在图纸上。当未知的潮水涌来，有人看见恐惧的泡沫，有人却听见远方的涛声。每一个“不确定”都是一扇虚掩的门，推开的瞬间，我们便为生命创造了新的可能。
【知识点】材料作文
【解析】【分析】本题考查学生的写作能力。
【题干分析】
材料以科学世界的“不确定性”为起点，引申到人生的“变数与可能”，核心在于揭示一种普遍的认知态度：真实的世界并非简单分明、一成不变，而是充满了模糊地带和动态变化的可能。
材料提醒我们警惕对事物做绝对化、标签化的判断。科学的进步恰恰是在接纳未知、探索矛盾中实现的，这启示我们：人生中的“不确定”并非值得恐惧的缺陷，而是一种内在的、富有创造潜力的常态。
材料引导我们思考如何面对生活中的意外、转折与未知道路。不应因惧怕变化而寻求僵化的确定，而应培养从容接纳变数、在未知中主动发现机遇的勇气与智慧。这种态度不仅适用于科研探索，更是一种深刻的人生哲学——在充满变数的旅程中，保持开放与灵动，才能真正拥抱生命的丰富可能。
【立意提取】
1.以从容之心，赴人生未知之约。
2.正视人生变数，在探索中前行。
3.不确定性，是人生最珍贵的留白。
【点评】本题考查学生的写作能力。写作时，开头可从材料中科学的不确定性切入，引出中心论点：人生同样充满变数与可能，我们不必畏惧未知，而应将其视为成长与创造的机会。中间部分先承认人们对确定性的依赖心理，再转而论述拥抱不确定性的积极意义：它能激发探索勇气、拓展人生边界、催生意料之外的收获。可结合自身经历或观察，说明那些看似“不确定”的转折往往带来惊喜。结尾强调以开放、从容的心态面对人生的未知。
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