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人教2019版必修二英语Unit3 The internet Reading for Writing 教学评一体化设计（全套教案+学案+测评案｜全程学法渗透）
（读写专项课｜互联网主题读写｜建议信写作与读写结合｜）
第一部分 教案
一、基本信息
1.课题：Unit3 The internet Reading for Writing
2.课时：1课时（45分钟）
3.授课年级：高一
4.学科：高中英语
5.学情分析
高一学生已完成本单元听说、阅读、语法、听说讨论板块学习，初步掌握互联网主题词汇与基础句型，具备一定读写能力，但对建议信写作的方法运用不熟练，写作能力有待提升。学生对互联网话题熟悉且有生活体验，但用英语写建议信的能力不足。学生现存短板：不掌握"读前预测—读中探究—读后写作输出"的一体化读写流程；不会分析范文结构与写作技巧；写作中存在结构不完整、建议不具体、逻辑不清晰的问题；无法结合互联网利弊、数字时代挑战等多维度展开深度写作，读写迁移能力不足。同时学生缺少"阅读输入—分析探究—内化理解—写作输出—互评提升"的闭环读写训练模式，自评互评聚焦语言准确性、忽视写作结构与表达效果。本课以互联网合理使用为读写载体，依托英语学习活动观，落实以读促写、读写结合，嵌入全过程评价，帮助学生掌握建议信写作方法与技巧，树立理性使用互联网的意识，培养信息素养与媒介素养，提升写作能力。
6.学科核心素养目标
（1）语言能力：掌握互联网主题核心词汇及固定搭配；掌握建议信的结构与写作技巧；熟练运用建议表达、原因分析、过渡衔接、呼吁号召四类功能句型；能读懂互联网主题文章并提取关键信息，能围绕互联网合理使用写出结构完整、内容充实、逻辑清晰的建议信。
（2）文化意识：了解互联网对现代社会的深刻影响与变革；认知不同国家数字时代发展与网络文化的差异；理解数字时代的机遇与挑战，感受科技发展对人类社会的改变，增强信息素养与媒介素养，培养全球视野与跨文化交际能力，树立人类命运共同体意识。
（3）思维品质：通过阅读预测与推理，培养逻辑思维与预判能力；通过分析建议信结构与写作方法，锻炼结构化思维与分析能力；通过思考互联网合理使用的建议，培养批判性思维与辩证思维；通过写作表达与观点阐述，培养创造性思维与高阶思维能力。
（4）学习能力：掌握"读前预测话题—读中析文明理—读后写作输出"的读写结合学习方法，形成"以读促写、以写促读"的读写学习模式；养成范文分析、写作复盘改进的习惯，提升主题读写迁移与综合语言运用能力。
7.教学重难点
（1）教学重点：掌握互联网主题核心词汇与常用表达；掌握建议信的结构与五部分组成；熟练运用四类功能句型，完成规范的建议信写作。
（2）教学难点：把握建议信的写作技巧与语用特点；运用批判性思维对互联网合理使用进行深度思考与建议；结合主题进行有深度、有说服力的写作表达，做到结构完整、建议具体、逻辑严谨、语言得体、有说服力。
8.教学准备：互联网主题阅读材料、建议信范文、写作框架图、分层写作任务单、写作评价量表、互联网拓展资料
9.教学方法：读写结合法、任务驱动法、分层教学法、情境教学法、教学评一体化闭环教学法
10.学法指导：引导学生固化"读前预测话题—读中析文明理—读后写作输出"的读写路径，攻克写作结构不完整、建议不具体的难点。
二、教学过程
（一）读前导入铺垫（5分钟）
1.情境激趣：展示青少年过度使用互联网的图片与数据，提问What problems do teenagers have with the internet 引发学生对互联网使用问题的思考与表达欲望。
2.词汇铺垫：精讲互联网相关核心词汇与表达，拓展词性与高频搭配，扫清读写障碍。
3.话题铺垫：简单介绍互联网使用的常见问题与合理使用的重要性，点明本课核心任务：读懂互联网主题文章、学会用英语写建议信。
4.课题点明：Today we will read a passage about the internet and learn to write a letter of advice about using the internet properly.
5.学法渗透：读写训练先预测话题与内容，再带着问题读，读完后分析结构、写作输出，先保证读懂大意，再深入理解内涵。
（二）读中探究理解（20分钟·核心重点）
活动一 读前预测、定方向（5分钟）
1.任务要求：学生观察图片、标题与题干，预测阅读话题与主要内容，激活背景知识。
2.预测引导：引导学生从主题、问题、建议、目的四个维度进行预测，梳理可能涉及的词汇与表达。
3.策略指导：讲解预测策略——根据图片、标题、题干预判话题与内容，带着问题有目的地读，提高阅读效率与准确性。
4.过程评价：对预测合理、思路清晰的学生进行课堂记录与口头表扬，鼓励主动思考。
活动二 略读抓主旨、明结构（7分钟）
1.分层略读任务：基础层读懂阅读材料大意与主要话题；提升层抓住阅读材料的结构与主要建议；拓展层梳理阅读材料的整体框架与写作脉络。
2.第一遍阅读：学生快速阅读，关注主旨大意与整体结构，完成主旨题，不纠结细节。
3.核对讨论：同桌核对答案，讨论阅读材料大意，互助答疑。
4.策略指导：讲解略读策略——快速浏览文章，关注首段尾段、每段首句，快速把握主旨大意与文章结构，提高阅读效率。
活动三 寻读提信息、理细节（8分钟）
1.分层寻读任务：基础层捕捉具体信息与细节要点；提升层梳理阅读材料的关键信息与建议；拓展层分析阅读材料的信息组织与论证方法。
2.第二遍阅读：学生仔细阅读，关注细节信息，完成细节题与填空题，边读边划关键信息。
3.策略指导：讲解推理判断策略——根据用词、上下文推断作者的态度、观点与意图，理解阅读材料的深层含义。
4.结构分析：师生共同分析建议信的结构与写作技巧，构建写作框架，为写作输出做准备。
（三）读后写作输出（15分钟）
1.分层写作任务
基础层：套用写作模板与核心句型，围绕互联网合理使用写一封简单建议信，保证结构完整、无语法错误，做到基本表达。
提升层：自主组织内容，优化句式，运用逻辑连接词与高级词汇，完成一封60词左右规范建议信，结构完整、建议具体、语言流畅、逻辑连贯、有一定深度。
拓展层：结合互联网利弊、数字时代挑战、个人体验、未来展望等多维度，写一封80词左右高质量建议信，结构完整、建议具体、论据充分、逻辑严谨、语言优美、有说服力与思想深度。
2.限时准备：5分钟准备时间，学生整理思路、组织语言、撰写提纲。
3.展示互评：依据写作评价量表，同桌互评、小组点评，重点纠正结构不完整、建议不具体、逻辑不清晰、表达不流畅等问题。
4.展示点评：抽取分层学生作品展示，师生共同点评，总结亮点与不足，统一优化方法。
5.素养升华：引导学生感悟互联网的双刃剑作用，理解数字时代的机遇与挑战，树立信息素养与媒介素养意识，培养正确的网络使用观念与自我管理能力，学会在数字时代健康成长、全面发展，为构建人类命运共同体贡献力量。
（四）课堂小结（3分钟）
1.知识小结：梳理建议信五部分结构、四类功能句型与互联网主题核心句型。
2.能力小结：掌握读写结合学习方法，能独立完成阅读理解与建议信写作，规范英语写作。
3.素养小结：认知互联网的利弊与影响，增强信息素养与媒介素养，培养理性使用互联网的意识与写作能力。
（五）当堂检测（2分钟）
1.口头检测：抽查建议信结构、四类功能句型背诵复述。
2.书面微练：补全建议信关键词、改写建议句型，当堂巩固读写知识。
（六）分层作业（2分钟）
基础层：背诵互联网主题核心词汇与句型，整理建议信结构，跟读阅读材料并模仿发音。
提升层：写一封关于互联网合理使用的建议信，摘抄高级词汇与句型并仿写6组，梳理写作易错点。
拓展层：以"Advice on Using the Internet Wisely"为主题，写一篇100词左右英语短文，阐述对互联网使用的建议与看法。
三、板书设计
Unit3 Reading for Writing The internet
1.Letter structure
Heading→Opening→Body→Closing→Signature
2.Four functions
Advice/Reasons/Transitions/Call to action
3.Writing steps
Analyze→Accumulate→Outline→Write→Revise
4.Theme
Use the internet wisely and properly
四、教后反思
本课采用"读前铺垫—读中探究—结构分析—技巧提炼—分层写作—互评提升"的读写闭环教学模式，严格落实教学评一体化。以互联网合理使用为读写载体，聚焦读写能力与写作能力双重培养，通过梯度任务覆盖全体学生，有效帮助学生掌握建议信写作方法与技巧，实现以读促写、读写结合，同时渗透信息素养、媒介素养与理性使用互联网的育人理念，落实核心素养。
现存不足：部分学生阅读策略运用不熟练，不会略读与寻读；写作中结构不够完整，缺少具体建议；句式单一，缺少多样表达与高级句型；对"互联网合理使用"的思考较浅，建议深度不足；部分学生写作能力较弱，不会运用功能句型与过渡衔接。
后续改进：增设阅读策略专项训练与套用训练；整理建议信高频句型，强化写作训练；补充逻辑连接词与高级句式素材，丰富表达层次；增加主题写作拓展训练，引导学生深度挖掘数字时代的机遇与挑战；增设写作技巧训练，培养学生运用功能句型与过渡衔接的能力，全面提升学生读写能力与写作能力。
第二部分 学案
Unit3 The internet Reading for Writing 导学案
班级： 姓名： 学号： 得分：
一、学习目标
1.掌握互联网主题核心词汇与固定搭配，夯实读写基础。
2.掌握略读、寻读、推理判断三大阅读策略，能读懂互联网主题阅读材料并提取关键信息。
3.熟练掌握建议信的结构与四类功能句型，完成规范的建议信写作，做到结构完整、建议具体、逻辑清晰、语言得体。
4.了解互联网的利弊与影响，树立理性使用互联网的意识，增强信息素养与媒介素养。
二、预习导学
（一）核心词汇短语英汉互译
1.internet________
2.advice________
3.suggest________
4.benefit________
5.responsibility________
6.建议________
7.重要的________
8.合理地________
9.有害的________
10.平衡________
（二）预习思考
1.What problems do you have with using the internet
2.What advice would you give to someone who spends too much time online
（三）预习疑点：
三、课中合作探究
（一）阅读策略与要点梳理
1.Three reading strategies:_______,_______,_______
2.Main idea of the reading material:________
3.Letter structure:________→________→________→________→________
4.Four functions:________,________,________,________
（二）核心句型补全积累
1.I think you should________(limit)your time online.
2.It is important________(use)the internet properly.
3.________my opinion,the internet is a double-edged sword.
4.________a word,we should use the internet wisely.
（三）写作步骤
Analyze→Accumulate→Outline→Write→Revise
四、课堂达标自测
（一）词形填空（30分）
1.My teacher gave me some good________(advice)on how to learn English.
2.I suggest you________(limit)your time spent on the internet.
3.It is very________(importance)to use the internet properly.
4.Spending too much time online is________(harm)to our health.
5.We should keep a________(balance)between study and entertainment.
（二）句型翻译（30分）
1.我建议你限制上网时间。
2.合理使用互联网非常重要。
3.总之，我们应该明智地使用互联网。
（三）简答梳理（40分）
List the five parts of a letter of advice and the four functions briefly.
导学案参考答案
二、预习导学
（一）1.互联网 2.建议；忠告 3.建议；提议 4.好处；受益 5.责任 6.advice/suggestion 7.important 8.properly/wisely 9.harmful 10.balance
三、课中合作探究
（一）1.Skim/Scan/Infer 2.Problems with the internet and advice on using it properly 3.Heading/Opening/Body/Closing/Signature 4.Advice/Reasons/Transitions/Call to action
（二）1.limit 2.to use 3.In 4.In
四、课堂达标自测
（一）1.advice 2.limit 3.important 4.harmful 5.balance
（二）1.I suggest you limit your time online. 2.It is very important to use the internet properly. 3.In a word,we should use the internet wisely.
（三）Five parts of a letter of advice: ①Heading:the address and date ②Opening:the greeting and introduction ③Body:the main content and advice ④Closing:the closing remarks ⑤Signature:the name of the writer.
Four functions: ①Advice:express suggestions and advice ②Reasons:explain why the advice is important ③Transitions:connect ideas and paragraphs smoothly ④Call to action:encourage the reader to take action.
第三部分 测评案
Unit3 The internet Reading for Writing 同步测评
满分：100分 时间：40分钟 姓名： 得分：
一、基础词汇运用（20分）
1.My teacher gave me a lot of useful________(advise)on my study.
2.I suggest you________(spend)less time playing computer games.
3.It is very________(importance)to develop good habits of using the internet.
4.Spending too much time online can be________(harm)to both physical and mental health.
5.We should learn to keep a________(balanced)between work and rest.
二、句型改写与翻译（20分）
1.You should use the internet properly.（改为同义句）
2.我建议你多读英语书。（汉译英）
3.In my opinion,we should make good use of the internet.（英译汉）
三、语篇填空（20分）
Nowadays,the internet has become an important part of our life.However,every coin has two sides.Spending too much time online can be1.________(harm)to our health and study.
Here is some2.________(advise)on how to use the internet properly.First,you should set a time limit for yourself.Second,you should use the internet for useful things,3.________as studying and getting information.Third,you should take regular breaks and do some exercise.4.________,it is important to develop other hobbies and interests.
5.________a word,we should use the internet wisely and properly.We should make good use of its advantages and try to avoid its disadvantages.
四、写作题（40分）
请结合本课所学内容，以"Advice on Using the Internet Wisely"为题，给你的朋友写一封80词左右的建议信，谈谈如何明智地使用互联网。要求：1.至少使用5个本课核心词汇与句型；2.结构完整、建议具体；3.语言规范、衔接自然；4.使用建议信格式。
测评案参考答案与评分标准
一、基础词汇
1.advice 2.spend 3.important 4.harmful 5.balance
二、句型
1.I suggest you use the internet properly.
2.I suggest you read more English books.
3.在我看来，我们应该好好利用互联网。
三、语篇填空
1.harmful 2.advice 3.such 4.Fourth 5.In
四、写作范文
Advice on Using the Internet Wisely
Dear Li Ming,
I'm glad to hear from you.I know you have some problems with using the internet.Here is some advice for you.
First,I think you should set a time limit for yourself.You can spend one or two hours online every day.Second,you should use the internet for useful things,such as studying and getting information.Third,you should take regular breaks and do some exercise to protect your eyes.Fourth,it is important to develop other hobbies and interests,such as reading and sports.
In a word,the internet is a useful tool,but we should use it wisely and properly.I hope my advice will be helpful to you.
Yours,
Wang Hua
评分标准：结构完整格式正确（10分）建议具体内容充实（10分）语言流畅句式规范（10分）逻辑清晰衔接自然（10分）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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