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2025-2026学年第二学期期末调研试卷
七年级语文
2026.6
注意事项：
1.本试卷6页，共100分。考试时间为120分钟。
2.考生答题全部答在答题卡上，答在本试卷上无效。
一(24分)
1.根据语境填空。(10分)
山川草木亦风雅，足以怡情，足以言志。文人墨客们常常将满腔的情思，化作笔下的一草一木、一山一石。周敦颐洁身自好，《爱莲说》中，一朵“(1) ▲ ， ▲ ”的莲花，是他一身傲骨的君子宣言；《陋室铭》中，刘禹锡认为陋室与古代贤者的居所(2)“ ▲ ， ▲ ”]可以相提并论，陋室成为他安贫乐道的精神栖居地；杨万里在《过松源晨炊漆公店》一诗中写道：(3) “ ▲ ， ▲ ”，告诉我们：人生的趣味就在于不断迎接困难；王安石则在《登飞来峰》中，借(4)“ ▲ ， ▲ ”，抒发诗人改革进取的远大抱负和不惧奸邪的坚定信念；而《己亥杂诗(其五)》中，诗人(5) ▲ (填人名)以落花自喻，赞扬“落红不是无情物， ▲ ”，表达自己心系国家、甘于奉献的精神。
初一年级开展“航天逐梦·孝道传承”主题探究活动，请你参加。
阅读材料，完成2—5题。(14分)
【材料一】
2026年5月23日，神舟二十三号载人飞船在酒泉卫星发射中心点火升空。发射前夕，大漠深处一片静谧，所有人屏息凝神，静静等待。点火瞬间，火箭尾焰迸溅出耀眼的光芒，直冲云霄。飞船顺利入轨后，航天员俯瞰大地，望向浩hàn星海，心中满是对太空探索的chōng憬，立志在广袤天宇中大显身手。
【材料二】
记者：长期在太空执行任务，无法陪伴家人。在这种情况下，你们如何看待孝的含义和践行方式
航天员蔡旭哲：母亲曾说“忠孝两全，以忠为孝”。我们虽不能在父母身边端茶倒水，但用忠诚报国的方式，也是在尽孝。
航天员陈冬：我父母说，你能为国家出力，就是对我们最大的孝顺。天上飞得愈高，地上牵挂愈深，但这份牵挂，也让我们更懂得什么叫责任。
【材料三】
① 孟武伯问孝。子曰：“父母唯其疾之忧。”(《论语·为政》)
② 子曰：“父母在，不远游，游必有方。”(《论语·里仁》)
③ 孝子之至，莫大乎尊亲。(《孟子·万章上》)
2.根据拼音写汉字，或给加点字注音。(4分)
(1)迸溅 ▲ (2)俯瞰 ▲
(3)浩 hàn ▲ (4) chōng 慑 ▲
3.下列说法不正确的一项是(▲)(3分)
A.材料一中“屏息凝神”“大显身手”两个词语运用恰当，生动写出众人等待发射的状态与航天员的志向。
B.“直冲云霄”“端茶倒水”“静谧大漠”三个短语类型各不相同。
C.材料一“所有人都在静静等待”中“静静”一词运用了反复的修辞手法，突出了等待时的宁静与专注。
D.材料二中“天上飞得愈高，地上牵挂愈深”运用了对偶的修辞手法。
4.材料二中航天员对“孝”的理解，与材料三中的哪一句古语精神最为接近 请选择后填写序号并简要说明理由。(3分)
我选第 ▲ 句理由：
5.下面这段文字是某同学介绍航天员蔡旭哲践行孝道事迹的初稿，文段存在语言不简明的问题。请填写序号并给出修改意见。(4分)
①航天员蔡旭哲在执行神舟十四号任务之前，他的父亲蔡占魁曾经对记者说过一段感人肺腑、动人心弦的话。②他的父亲说，蔡旭哲是为党“出差”去了。③他殷切地希望蔡旭哲能够把本职工作干好，因为恪尽职守就是对父母最大的孝顺。④据了解，蔡旭哲小时候很喜欢看星星，曾用攒下的零花钱买了一本《航天知识百科》。
问题一：第 ▲ 句，修改方法： ▲
问题二：第 ▲ 句，修改方法： ▲
二(43分)
(一)阅读下面古诗，完成6—7题。(6分)
江上①
王安石
江北秋阴一半开，晚云②含雨却低徊③。
青山缭绕疑无路，忽见千帆隐映来。
【注】①这首诗是王安石变法失利后，辞去相位退居金陵时，某一日游长江有感而作。②晚云：一作“晓云”。③低徊：这里指浓厚的乌云缓慢移动。徊；一作“回”。
6.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是(▲)(3分)
A.“一半开”既写云层半散半聚，又为全诗铺设由暗转明的基调，与末句“忽见”呼应。
B.“低徊”兼有云层低垂与徘徊之意，暗示阻碍与压抑，使“疑无路”的出现水到渠成。
C.“青山”与“千帆”构成静动对比， “隐映”使帆影带朦胧感，并非全然豁然开朗。
D.“却低徊”的“却”字，表示转折，意在强调江上云雾终将完全消散，不留痕迹。
7.方东树论诗主张“逆笔”，即前句蓄势、后句突转之法。请结合本诗，分析这一手法的运用与表达效果。(3分)
(二)阅读下面文言文,完成8—11题。(14分)
【甲】 活板
庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印。满铁范为一板，持就火炀之，药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字。此印者才毕，则第二板已具。更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取。不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
(选自沈括《梦溪笔谈》)
【乙】 釜①
凡釜，储水受火，日用司命系焉。铸用生铁或废铸铁器为质，大小无定式，常用者，径口二尺为率，厚约二分。小者径口半之，厚薄不减。其模内外为两层。先塑其内，俟久日干燥，合釜形分寸于上，然后塑外层盖模。此塑匠最精，差之毫厘则无用。
模既成就干燥，然后泥泥冶炉，其中如釜，受生铁于中。其炉背透管通风，炉面捏嘴出铁。一炉所化约十釜、二十釜之料。铁化如水，以泥固纯铁柄杓从嘴受注。一杓约一釜之料倾注模底孔内不俟冷定即揭开盖模，看视罅绽②未周之处。此时，釜身尚通红未黑，有不到处，即浇少许于上补完，打湿草片按平，若无痕迹。
凡生铁初铸釜，补绽者甚多，惟废破釜铁熔铸，则无复隙漏。)朝鲜国俗：破釜必弃之山中，不以还炉。凡釜既成后，试法以轻杖敲之，响声如木者佳，声有差响则铁质未熟之故，他日易为损坏。
(选自宋应星《天工开物》)
【注】①古代炊具，类似今天的锅。②罅(xià)绽：裂缝。
8.解释下列句中加点词的意思。(4分)
(1)火烧令坚 ▲ (2)殊不沾污 ▲
(3)径口二尺为率 ▲ (4)铁质未熟之故 ▲
9.用“/”给文中画横线的句子断句(限断三处)。(3分)
一杓约：一釜之料倾注模底孔内不俟冷定即揭开盖模
10.用现代汉语翻译下面的句子。(3分)
凡生铁初铸釜，补绽者甚多，惟废破釜铁熔铸，则无复隙漏。
11.请结合文本，分析两文在选材考量和应急补救方面的共同智慧。(4分)
(三)在筹备“保尔的成长”这一主题展演时，你们小组选择了“枪”作为核心道具，并找到了以下三则材料作为剧本创作的蓝本。为了深入理解角色，请完成以下探究任务。(10分)
材料一：保尔紧张地屏住气。有几秒钟，他心里发生了剧烈斗争，但是他素来胆大，终于不顾一切地探进身子，握住枪套，抽出那支乌黑闪亮的新手枪，匆忙退回到花园里。他向四周打量了一下，小心翼翼地把手枪插进裤袋，飞快地穿过花园，跑到樱桃树前。他像猴子一般，迅速地爬上屋顶，接着又回头看了一下，那勤务兵正安闲地跟马夫聊天。花园里一片寂静……他马上溜下板棚跑回家。
……
保尔把那支用破布包好的手枪放到灶底的一个角落里，然后盖上一堆旧砖头。他钻出灶子，用砖块堵住灶门，做了一个记号，这才走上大路，慢慢走回家去。
——选自《钢铁是怎样炼成的》第一部第二章
材料二：于是发生了这样的事情：留着棕黄色小胡子的押送兵走到保尔跟前，保尔出其不意地向他扑过去，抓住他的枪，狠命地往下一按。刺刀当啷一声撞在石头路面上。
彼得留拉匪兵没有想到会遭到突袭，吓得茫然无措，但立刻用尽全力往回夺枪。保尔用整个身子压住枪，死也不松手。枪啪的一声响了。子弹打在石头上，蹦起来掉进路边的沟里。
朱赫来听见枪声，朝旁边一闪，回过头来，看见押送兵正在狂暴地从保尔手里夺枪。押送兵转动着枪，扭绞着少年的双手。但保尔依旧抓住不放。那个彼得留拉匪兵简直气疯了，猛一使劲，把保尔摔倒在地。可是即使这样，他还是没能夺回步枪。保尔摔倒的时候，顺势把押送兵也拖倒了。此时此刻，无论多么大的力量，都没法使保尔放开手里的枪。
——选自《钢铁是怎样炼成的》第一部第五章
材料三：保尔的手在口袋里摸到了光滑的勃朗宁手枪，手指头习惯性地攥住了枪柄。他慢慢地掏出了手枪。“谁能想到你会有这么一天呢 ”
枪口轻蔑地望着保尔的眼睛。他把手枪放到膝盖上，恶狠狠地骂道：“老兄，这不过是虚假的英勇行为！任何一个笨蛋都会随时冲着自己开一枪。这是摆脱困境的最怯懦也是最容易的办法。活得艰难，就自杀。对于胆小鬼来说，没有比这更好的出路了。可你试过去战胜这种生活吗 你是否已经尽了一切努力来冲破这个铁环呢 难道你已经忘记了在诺沃格勒一沃伦斯基城下，是如何一天发起十七次冲锋，克服千难万险，最终攻克了那座城市的吗 把手枪藏起来，永远不要对任何人提起这件事。纵然生活到了实在难以忍受的地步也要能够活下去。要竭尽全力，让生命变得有益于人民。”
——选自《钢铁是怎样炼成的》第二部第八章
12.材料一结尾，保尔藏好枪后“慢慢走回家去”。请为此时的保尔设计一种动作或神态方面的表演，并配上一句内心独白。(3分)
13.对比保尔两次与“枪”相关的情节，完成下列表格。(4分)
对比角度 偷枪/藏枪 夺枪/护枪
核心动机 ① ②
成长实质 由“③ ”走向“④ ”
14.有同学主张用“冷酷审视”的语气表现“枪口轻蔑地望着保尔的眼睛”.这句话，有同学主张用“痛惜规劝”的语气。你赞同哪种 结合文本简述理由。(3分)
(四)阅读下面文章,完成15—18题。(13分)
最后一次去猎场
廖小琴
山林就在那里。
秋已深，蓝色的天空下，红叶像一只只栖息在枝头的鸟儿，随时会飞走。站在门前很久的杜老爹，决定再去一次猎场。
他进屋，从墙上摘下那支双筒老款猎枪后，向隔壁邻居家走去。
“去不去 ”杜老爹问。
“不去! ”
杜老爹骂了一句，屋里的胖汉却扭头冲他笑道：“你要不也来试试 网络社区新建的猎场，棒极了！”说着取下传感头盔，将感应枪递到门边。
杜老爹不接，转身就走。在他眼里，没有真实山林的虚拟狩猎毫无乐趣可言。
天蓝得辽阔高远，整个猎区却显得更寂寥。外界传言，这片山林的野生动物并非纯天然物种，而是基因公司改造过的，为的是提升用户狩猎体验感，近期猎区频频传出异常状况，联合政府打算封禁这里。
此番进山，杜老爹不止是贪恋山林，更为了保住狩猎资格证。若是再无狩猎成绩，证件就会被吊销，他下定决心，今日一定要有所收获。
进入山林，清冽的草木混着枯叶与泥土的气息涌入胸腔，杜老爹瞬间浑身舒展。一棵大橡树上，站着一只白颊大山雀。杜老爹一抬头，就看到它。鸟不动，他也不动。一鸟一人相视片刻，鸟败下阵，飞走了。杜老爹目送它变成个灰褐色的退点儿，才收回目光。地上的枯叶绵软厚实，头顶的枫叶火焰般燃烧着。“真好看，索性就生活在这里好啦。”杜老爹似乎并不急着打猎，说着便躺了下来。
太阳不知不觉走到了西边。一路上，他遇到过兔子、刺猬、獾——打这些小东西没意思，他像以往一样安慰自己。也遇到过山猪、狐狸，可这些家伙太狡猾，他连枪都懒得举。
后来，杜老爹不知什么时候迷了路，发现时天已黑。就在他倍感无助之际，一支火把出现在不远处。
是谁在那儿 难道是原始人
火仿佛在默默等待。杜老爹走向火光，火不等他走近，往山林的更深处燃烧去。杜老爹跟在火光的后面，忽然忆起幼时和奶奶牵手走在原野上的情景。
那时，世界联合政府刚刚成立，生物工程、传感技术等的飞速发展，将人类文明推到新的高度。人类无须再辛苦劳作，有大把的时间可扔在逼真的虚拟世界。后来，有人开始怀念自然，希望能回到现实，所以进入可提供所求的社区，比如猎场。
他不是逃离者。因为他从未真正进入过通过技术而抵达的那些地方。他喜欢双脚踏实有力地踩在大地上。
“一朵通过传感器看到的花，和你用眼睛看到、鼻子闻到的花，是不同的。”当他将一束野花送给奶奶时，她曾微笑地讲。
追至空地，移动的火光化作一簇旺盛的篝火。五六双眼睛，透过火焰，安静地看向他。温暖的火苗欢快地跳啊跳，一些念头，狩猎啊，狩猎资格证啊，都消失不见了。
杜老爹走了过去。一只熊为他挪出一块地方，他坐到熊的旁边。没错，是货真价实的熊。这一刻，他终于知晓了猎场隐秘的异常状况。改造基因的黑熊，已然拥有了超乎人类预想的灵性与智慧。
夜深了，旁边的熊打起瞌睡，杜老爹也哈欠连天。慢慢地，彼此就靠在了一起。“还挺舒服的。”杜老爹想。
早晨醒来，火光和熊都不见了，一切仿佛是场梦。可是，有灰烬，有余温，还有一双、两双……一共六只熊的脚印。杜老爹沿着脚印，往下找去，却发现枯叶把一切都掩盖了。
“我可不是那么容易放弃的人。”杜老爹一脚将枪踢得远远的，大声说道。然后，他像只兔子般欢快地蹿了出去。“熊喜欢吃蜂蜜，喜欢吃坚果，我也喜欢这些。”他边跑边盘算。
……
杜老爹消失了。
猎场不久后彻底关闭了。一天，有人在监控中发现一只特别的熊。这只熊跟着熊群掏蜂蜜，摘野果，表示高兴时，嘴会朝两边咧去，而且……这只熊居然还穿着一件破衣衫。
“天哪，上次的那批基因能进化得也太快了吧 居然还知道做衣服了 ”这个人惊呼道。
(选自《少年文艺》，有删改)
15.随着情节的发展，人物心境也在发生转变，请完善表格内容。(3分)
情节 人物心情
决意进山 ① ▲ .
穿林狩猎 ② ▲
迷路遇火 惊奇
③ ▲ 安心
归于山林 欢快
16.根据要求品析下列语句。(4分)
(1)秋已深，蓝色的天空下，红叶像一只只栖息在枝头的鸟儿，随时会飞走。站在门前很久的杜老爹，决定再去一次猎场。(从修辞角度赏析句子)(2分)
(2)然后，他像只兔子般欢快地蹿了出去。(品味加点词的表达效果)(2分)
17.文中奶奶曾说：“一朵通过传感器看到的花，和你用眼睛看到、鼻子闻到的花，是不同的。”结合全文，谈谈你对这句话的理解。(3分)
18.小说最终以杜老爹成为“特别的熊”收尾，下面对小说结尾的理解，不正确的一项是(▲)(3分)
A.结尾展现了杜老爹从渴望接触自然到彻底融入自然的转变，塑造了他热爱自然、坚守本真的人物形象。
B.结局说明杜老爹最终放弃了人的身份与尊严，变成了一只野兽，暗示了拒绝科技进步、一味回归自然的悲剧性。
C.杜老爹变成熊的设定出人意料，但前文他拒绝虚拟猎场、与基因能共处等伏笔让这一结局又在情理之中。
D.结局深化了小说主题，暗示科技无法替代真实的自然体验，表达了人类应尊重自然、与万物和谐共生的思想。
三(33分)
19.阅读下面的文字，按要求完成作文。(33分，含书写分3分)
公元2100年，人类已进入“脑机互联”时代。学校不再有围墙，课堂可以在深海、火星、甚至虚拟梦境中开展。知识不再靠死记硬背，而是通过记忆芯片直接传输。然而，在这所未来的学校里，有一门课程始终无法用芯片替代，那就是人与人之间的真实情感与创造力。
请展开想象，假如你是一名2100年的中学生，在未来学校中会经历怎样的故事呢 你可以描绘一天的学习经历，也可以讲述一次特殊的课堂体验，还可以想象学校中发生的一场意外或突破等等。
要求：
(1)题目自拟，力求新颖、有吸引力；
(2)围绕“未来的学校”展开科幻想象，内容具体，情节合理，有明确的主题；
(3)不少于 500字;
(4)文中不得出现真实的校名、人名。
2 / 22025-2026 学年第二学期期末调研试卷
七年级语文
2026.6
注意事项：
1.本试卷 6 页，共 100 分。考试时间为 120 分钟。
2.考生答题全部答在答题卡上，答在本试卷上无效。
一(24 分)
1.根据语境填空。(10 分)
山川草木亦风雅，足以怡情，足以言志。文人墨客们常常将满腔的情思，化作
笔下的一草一木、一山一石。周敦颐洁身自好，《爱莲说》中，一朵“(1)
▲ ， ▲ ”的莲花，是他一身傲骨的君子宣言；《陋
室铭》中，刘禹锡认为陋室与古代贤者的居所(2)“ ▲ ，
▲ ”]可以相提并论，陋室成为他安贫乐道的精神栖居地；杨万
里在《过松源晨炊漆公店》一诗中写道：(3) “ ▲ ，
▲ ”，告诉我们：人生的趣味就在于不断迎接困难；王安石则在《登
飞来峰》中，借(4)“ ▲ ， ▲ ”，抒
发诗人改革进取的远大抱负和不惧奸邪的坚定信念；而《己亥杂诗(其五)》中，诗
人(5) ▲ (填人名)以落花自喻，赞扬“落红不是无情物，
▲ ”，表达自己心系国家、甘于奉献的精神。
初一年级开展“航天逐梦·孝道传承”主题探究活动，请你参加。
阅读材料，完成 2—5题。(14 分)
【材料一】
2026 年 5月 23日，神舟二十三号载人飞船在酒泉卫星发射中心点火升空。发
射前夕，大漠深处一片静谧，所有人屏息凝神，静静等待。点火瞬间，火箭尾焰
迸．溅出耀眼的光芒，直冲云霄。飞船顺利入轨后，航天员俯瞰．大地，望向浩 hàn
星海，心中满是对太空探索的 chōng 憬，立志在广袤天宇中大显身手。
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【材料二】
记者：长期在太空执行任务，无法陪伴家人。在这种情况下，你们如何看待孝
的含义和践行方式
航天员蔡旭哲：母亲曾说“忠孝两全，以忠为孝”。我们虽不能在父母身边端
茶倒水，但用忠诚报国的方式，也是在尽孝。
航天员陈冬：我父母说，你能为国家出力，就是对我们最大的孝顺。天上飞得
愈高，地上牵挂愈深，但这份牵挂，也让我们更懂得什么叫责任。
【材料三】
① 孟武伯问孝。子曰：“父母唯其疾之忧。”(《论语·为政》)
② 子曰：“父母在，不远游，游必有方。”(《论语·里仁》)
③ 孝子之至，莫大乎尊亲。(《孟子·万章上》)
2.根据拼音写汉字，或给加点字注音。(4 分)
(1)迸．溅 ▲ (2)俯瞰． ▲
(3)浩 hàn ▲ (4) chōng 慑 ▲
3.下列说法不正确的一项是(▲)(3 分)
A.材料一中“屏息凝神”“大显身手”两个词语运用恰当，生动写出众人等待
发射的状态与航天员的志向。
B.“直冲云霄”“端茶倒水”“静谧大漠”三个短语类型各不相同。
C.材料一“所有人都在静静等待”中“静静”一词运用了反复的修辞手法，突
出了等待时的宁静与专注。
D.材料二中“天上飞得愈高，地上牵挂愈深”运用了对偶的修辞手法。
4.材料二中航天员对“孝”的理解，与材料三中的哪一句古语精神最为接近 请选
择后填写序号并简要说明理由。(3 分)
我选第 ▲ 句理由：
5.下面这段文字是某同学介绍航天员蔡旭哲践行孝道事迹的初稿，文段存在语言不
简明的问题。请填写序号并给出修改意见。(4 分)
①航天员蔡旭哲在执行神舟十四号任务之前，他的父亲蔡占魁曾经对记者说过
一段感人肺腑、动人心弦的话。②他的父亲说，蔡旭哲是为党“出差”去了。③他
殷切地希望蔡旭哲能够把本职工作干好，因为恪尽职守就是对父母最大的孝顺。④
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据了解，蔡旭哲小时候很喜欢看星星，曾用攒下的零花钱买了一本《航天知识百
科》。
问题一：第 ▲ 句，修改方法： ▲
问题二：第 ▲ 句，修改方法： ▲
二(43 分)
(一)阅读下面古诗，完成 6—7题。(6 分)
江上①
王安石
江北秋阴一半开，晚云②含雨却低徊③。
青山缭绕疑无路，忽见千帆隐映来。
【注】①这首诗是王安石变法失利后，辞去相位退居金陵时，某一日游长江有感而
作。②晚云：一作“晓云”。③低徊：这里指浓厚的乌云缓慢移动。徊；一作
“回”。
6.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是(▲)(3 分)
A.“一半开”既写云层半散半聚，又为全诗铺设由暗转明的基调，与末句“忽
见”呼应。
B.“低徊”兼有云层低垂与徘徊之意，暗示阻碍与压抑，使“疑无路”的出现
水到渠成。
C.“青山”与“千帆”构成静动对比， “隐映”使帆影带朦胧感，并非全然
豁然开朗。
D.“却低徊”的“却”字，表示转折，意在强调江上云雾终将完全消散，不留
痕迹。
7.方东树论诗主张“逆笔”，即前句蓄势、后句突转之法。请结合本诗，分析这
一手法的运用与表达效果。(3 分)
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(二)阅读下面文言文,完成 8—11 题。(14 分)
【甲】 活板
庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，
火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁
板上，乃密布字印。满铁范为一板，持就火炀之，药稍镕，则以一平板按其面，则
字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，
一板印刷，一板已自布字。此印者才毕，则第二板已具。更互用之，瞬息可就。每
一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不
用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，
瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取。
不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
(选自沈括《梦溪笔谈》)
【乙】 釜①
凡釜，储水受火，日用司命系焉。铸用生铁或废铸铁器为质，大小无定式，常
用者，径口二尺为率，厚约二分。小者径口半之，厚薄不减。其模内外为两层。先
塑其内，俟久日干燥，合釜形分寸于上，然后塑外层盖模。此塑匠最精，差之毫厘
则无用。
模既成就干燥，然后泥泥冶炉，其中如釜，受生铁于中。其炉背透管通风，炉
面捏嘴出铁。一炉所化约十釜、二十釜之料。铁化如水，以泥固纯铁柄杓从嘴受注。
一杓约一釜之料倾注模底孔内不俟冷定即揭开盖模，看视罅绽②未周之处。此时，
釜身尚通红未黑，有不到处，即浇少许于上补完，打湿草片按平，若无痕迹。
凡生铁初铸釜，补绽者甚多，惟废破釜铁熔铸，则无复隙漏。)朝鲜国俗：破
釜必弃之山中，不以还炉。凡釜既成后，试法以轻杖敲之，响声如木者佳，声有
差响则铁质未熟之故，他日易为损坏。
(选自宋应星《天工开物》)
【注】①古代炊具，类似今天的锅。②罅(xià)绽：裂缝。
8.解释下列句中加点词的意思。(4 分)
(1)火．烧令坚 ▲ (2)殊．不沾污 ▲
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(3)径口二尺为率． ▲ (4)铁质未熟之故． ▲
9.用“/”给文中画横线的句子断句(限断三处)。(3 分)
一杓约：一釜之料倾注模底孔内不俟冷定即揭开盖模
10.用现代汉语翻译下面的句子。(3 分)
凡生铁初铸釜，补绽者甚多，惟废破釜铁熔铸，则无复隙漏。
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11.请结合文本，分析两文在选材考量和应急补救方面的共同智慧。(4 分)
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(三)在筹备“保尔的成长”这一主题展演时，你们小组选择了“枪”作为核心道具，
并找到了以下三则材料作为剧本创作的蓝本。为了深入理解角色，请完成以下探究
任务。(10 分)
材料一：保尔紧张地屏住气。有几秒钟，他心里发生了剧烈斗争，但是他素来
胆大，终于不顾一切地探进身子，握住枪套，抽出那支乌黑闪亮的新手枪，匆忙退
回到花园里。他向四周打量了一下，小心翼翼地把手枪插进裤袋，飞快地穿过花园，
跑到樱桃树前。他像猴子一般，迅速地爬上屋顶，接着又回头看了一下，那勤务兵
正安闲地跟马夫聊天。花园里一片寂静……他马上溜下板棚跑回家。
……
保尔把那支用破布包好的手枪放到灶底的一个角落里，然后盖上一堆旧砖头。
他钻出灶子，用砖块堵住灶门，做了一个记号，这才走上大路，慢慢走回家去。
——选自《钢铁是怎样炼成的》第一部第二章
材料二：于是发生了这样的事情：留着棕黄色小胡子的押送兵走到保尔跟前，
保尔出其不意地向他扑过去，抓住他的枪，狠命地往下一按。刺刀当啷一声撞在石
头路面上。
彼得留拉匪兵没有想到会遭到突袭，吓得茫然无措，但立刻用尽全力往回夺枪。
保尔用整个身子压住枪，死也不松手。枪啪的一声响了。子弹打在石头上，蹦起来
掉进路边的沟里。
朱赫来听见枪声，朝旁边一闪，回过头来，看见押送兵正在狂暴地从保尔手里
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夺枪。押送兵转动着枪，扭绞着少年的双手。但保尔依旧抓住不放。那个彼得留拉
匪兵简直气疯了，猛一使劲，把保尔摔倒在地。可是即使这样，他还是没能夺回步
枪。保尔摔倒的时候，顺势把押送兵也拖倒了。此时此刻，无论多么大的力量，都
没法使保尔放开手里的枪。
——选自《钢铁是怎样炼成的》第一部第五章
材料三：保尔的手在口袋里摸到了光滑的勃朗宁手枪，手指头习惯性地攥住
了枪柄。他慢慢地掏出了手枪。“谁能想到你会有这么一天呢 ”
枪口轻蔑地望着保尔的眼睛。他把手枪放到膝盖上，恶狠狠地骂道：“老兄，
这不过是虚假的英勇行为！任何一个笨蛋都会随时冲着自己开一枪。这是摆脱困境
的最怯懦也是最容易的办法。活得艰难，就自杀。对于胆小鬼来说，没有比这更好
的出路了。可你试过去战胜这种生活吗 你是否已经尽了一切努力来冲破这个铁环
呢 难道你已经忘记了在诺沃格勒一沃伦斯基城下，是如何一天发起十七次冲锋，
克服千难万险，最终攻克了那座城市的吗 把手枪藏起来，永远不要对任何人提起
这件事。纵然生活到了实在难以忍受的地步也要能够活下去。要竭尽全力，让生命
变得有益于人民。”
——选自《钢铁是怎样炼成的》第二部第八章
12.材料一结尾，保尔藏好枪后“慢慢走回家去”。请为此时的保尔设计一种动作
或神态方面的表演，并配上一句内心独白。(3 分)
13.对比保尔两次与“枪”相关的情节，完成下列表格。(4 分)
对比角度 偷枪/藏枪 夺枪/护枪
核心动机 ① ②
成长实质 由“③ ”走向“④ ”
14.有同学主张用“冷酷审视”的语气表现“枪口轻蔑地望着保尔的眼睛”.这句话，
有同学主张用“痛惜规劝”的语气。你赞同哪种 结合文本简述理由。(3 分)
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(四)阅读下面文章,完成 15—18 题。(13 分)
最后一次去猎场
廖小琴
山林就在那里。
秋已深，蓝色的天空下，红叶像一只只栖息在枝头的鸟儿，随时会飞走。站在
门前很久的杜老爹，决定再去一次猎场。
他进屋，从墙上摘下那支双筒老款猎枪后，向隔壁邻居家走去。
“去不去 ”杜老爹问。
“不去! ”
杜老爹骂了一句，屋里的胖汉却扭头冲他笑道：“你要不也来试试 网络社区
新建的猎场，棒极了！”说着取下传感头盔，将感应枪递到门边。
杜老爹不接，转身就走。在他眼里，没有真实山林的虚拟狩猎毫无乐趣可言。
天蓝得辽阔高远，整个猎区却显得更寂寥。外界传言，这片山林的野生动物并
非纯天然物种，而是基因公司改造过的，为的是提升用户狩猎体验感，近期猎区频
频传出异常状况，联合政府打算封禁这里。
此番进山，杜老爹不止是贪恋山林，更为了保住狩猎资格证。若是再无狩猎成
绩，证件就会被吊销，他下定决心，今日一定要有所收获。
进入山林，清冽的草木混着枯叶与泥土的气息涌入胸腔，杜老爹瞬间浑身舒展。
一棵大橡树上，站着一只白颊大山雀。杜老爹一抬头，就看到它。鸟不动，他也不
动。一鸟一人相视片刻，鸟败下阵，飞走了。杜老爹目送它变成个灰褐色的退点儿，
才收回目光。地上的枯叶绵软厚实，头顶的枫叶火焰般燃烧着。“真好看，索性就
生活在这里好啦。”杜老爹似乎并不急着打猎，说着便躺了下来。
太阳不知不觉走到了西边。一路上，他遇到过兔子、刺猬、獾——打这些小东
西没意思，他像以往一样安慰自己。也遇到过山猪、狐狸，可这些家伙太狡猾，他
连枪都懒得举。
后来，杜老爹不知什么时候迷了路，发现时天已黑。就在他倍感无助之际，一
支火把出现在不远处。
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是谁在那儿 难道是原始人
火仿佛在默默等待。杜老爹走向火光，火不等他走近，往山林的更深处燃烧去。
杜老爹跟在火光的后面，忽然忆起幼时和奶奶牵手走在原野上的情景。
那时，世界联合政府刚刚成立，生物工程、传感技术等的飞速发展，将人类文
明推到新的高度。人类无须再辛苦劳作，有大把的时间可扔在逼真的虚拟世界。后
来，有人开始怀念自然，希望能回到现实，所以进入可提供所求的社区，比如猎场。
他不是逃离者。因为他从未真正进入过通过技术而抵达的那些地方。他喜欢双
脚踏实有力地踩在大地上。
“一朵通过传感器看到的花，和你用眼睛看到、鼻子闻到的花，是不同的。”
当他将一束野花送给奶奶时，她曾微笑地讲。
追至空地，移动的火光化作一簇旺盛的篝火。五六双眼睛，透过火焰，安静地
看向他。温暖的火苗欢快地跳啊跳，一些念头，狩猎啊，狩猎资格证啊，都消失不
见了。
杜老爹走了过去。一只熊为他挪出一块地方，他坐到熊的旁边。没错，是货真
价实的熊。这一刻，他终于知晓了猎场隐秘的异常状况。改造基因的黑熊，已然拥
有了超乎人类预想的灵性与智慧。
夜深了，旁边的熊打起瞌睡，杜老爹也哈欠连天。慢慢地，彼此就靠在了一起。
“还挺舒服的。”杜老爹想。
早晨醒来，火光和熊都不见了，一切仿佛是场梦。可是，有灰烬，有余温，还
有一双、两双……一共六只熊的脚印。杜老爹沿着脚印，往下找去，却发现枯叶把
一切都掩盖了。
“我可不是那么容易放弃的人。”杜老爹一脚将枪踢得远远的，大声说道。然
后，他像只兔子般欢快地蹿了出去。“熊喜欢吃蜂蜜，喜欢吃坚果，我也喜欢这
些。”他边跑边盘算。
……
杜老爹消失了。
猎场不久后彻底关闭了。一天，有人在监控中发现一只特别的熊。这只熊跟着
熊群掏蜂蜜，摘野果，表示高兴时，嘴会朝两边咧去，而且……这只熊居然还穿
着一件破衣衫。
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“天哪，上次的那批基因能进化得也太快了吧 居然还知道做衣服了 ”这个人
惊呼道。
(选自《少年文艺》，有删改)
15.随着情节的发展，人物心境也在发生转变，请完善表格内容。(3 分)
情节 人物心情
决意进山 ① ▲ .
穿林狩猎 ② ▲
迷路遇火 惊奇
③ ▲ 安心
归于山林 欢快
16.根据要求品析下列语句。(4 分)
(1)秋已深，蓝色的天空下，红叶像一只只栖息在枝头的鸟儿，随时会飞走。
站在门前很久的杜老爹，决定再去一次猎场。(从修辞角度赏析句子)(2 分)
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(2)然后，他像只兔子般欢快地蹿．了出去。(品味加点词的表达效果)(2 分)
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17.文中奶奶曾说：“一朵通过传感器看到的花，和你用眼睛看到、鼻子闻到的花，
是不同的。”结合全文，谈谈你对这句话的理解。(3 分)
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18.小说最终以杜老爹成为“特别的熊”收尾，下面对小说结尾的理解，不正确的
一项是(▲)(3 分)
A.结尾展现了杜老爹从渴望接触自然到彻底融入自然的转变，塑造了他热爱自
然、坚守本真的人物形象。
B.结局说明杜老爹最终放弃了人的身份与尊严，变成了一只野兽，暗示了拒绝
科技进步、一味回归自然的悲剧性。
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C.杜老爹变成熊的设定出人意料，但前文他拒绝虚拟猎场、与基因能共处等伏
笔让这一结局又在情理之中。
D.结局深化了小说主题，暗示科技无法替代真实的自然体验，表达了人类应尊
重自然、与万物和谐共生的思想。
三(33 分)
19.阅读下面的文字，按要求完成作文。(33 分，含书写分 3分)
公元 2100 年，人类已进入“脑机互联”时代。学校不再有围墙，课堂可以在
深海、火星、甚至虚拟梦境中开展。知识不再靠死记硬背，而是通过记忆芯片直接
传输。然而，在这所未来的学校里，有一门课程始终无法用芯片替代，那就是人与
人之间的真实情感与创造力。
请展开想象，假如你是一名 2100 年的中学生，在未来学校中会经历怎样的故
事呢 你可以描绘一天的学习经历，也可以讲述一次特殊的课堂体验，还可以想象
学校中发生的一场意外或突破等等。
要求：
(1)题目自拟，力求新颖、有吸引力；
(2)围绕“未来的学校”展开科幻想象，内容具体，情节合理，有明确的主题；
(3)不少于 500 字;
(4)文中不得出现真实的校名、人名。
10 / 102025-2026学年第二学期期末调研试卷
七年级语文参考答案
一、积累与运用（24分）
1.古诗文默写（10分）
(1)出淤泥而不染，濯清涟而不妖
(2)南阳诸葛庐，西蜀子云亭
(3)政入万山围子里，一山放出一山拦
(4)不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层
(5)龚自珍；化作春泥更护花
2.字音字形（4分）
(1)迸（bèng）溅
(2)俯瞰（kàn）
(3)瀚
(4)憧
3.选择题（3分）
C
解析：“静静”只是普通形容词修饰，无反复修辞。
4.材料理解（3分）
选③
理由：句子核心是尊重双亲。航天员舍小家报国，以忠诚担当成就父母期许，是对父母最高的敬重，与“莫大乎尊亲”精神契合；①侧重担忧父母身体，②强调不远游，均不符。
5.病句修改（4分）
问题一：第①句；修改：删去“在执行神舟十四号任务之前”后的“他的”，删去“感人肺腑、动人心弦”其一（语义重复）。
问题二：第③句；修改：删去“能够”（“希望”与“能够”赘余）。
二、阅读理解（43分）
（一）古诗《江上》6分
6.D
解析：“却低徊”写云层迟迟不散，前路受阻，不是云雾终将消散。
7.前两句写秋云低垂、前路迷茫，渲染压抑迷茫氛围，层层蓄势；后句陡然一转，忽见千帆从江面隐约驶来。先抑后扬，逆境之中忽见希望，写出诗人虽遭贬谪、内心压抑，但依旧保有豁达乐观、前路可期的心境。
（二）文言文《活板》《釜》14分
8.字词解释（4分）
(1)用火
(2)一点也不
(3)标准、尺度
(4)缘故、原因
9.断句（3分）
一杓约一釜之料/倾注模底孔内/不俟冷定/即揭开盖模
10.翻译（3分）
用普通生铁铸造锅，有很多地方需要修补；只有用破旧铁锅回炉重铸，才不会出现缝隙漏液。
11.共同智慧（4分）
选材：二者都根据材料特性择优选用，活板选胶泥不选木料，铸锅优选旧废铁锅减少裂缝，因地制宜发挥材料优势。
应急补救：活板遇生僻字可当场刻制；铸釜浇筑未冷却时可趁热补全缝隙，都准备即时补救方案，灵活解决制作中突发问题。
（三）《钢铁是怎样炼成的》10分
12.示例表演：指尖轻轻摩挲枪身，嘴角微微上扬，眼底藏着少年热血。
内心独白：我终于拥有一把武器，往后定要反抗不公，守护身边的人。
13.表格填空
①向往反抗，渴望拥有武器对抗压迫
②挺身而出，主动搏斗保护革命者朱赫来
③懵懂少年的冲动好奇
④有责任、有担当的革命战士
14.赞同“痛规劝”语气。此时保尔被病痛打击，萌生轻生念头，枪口象征绝望自我，内心是自我批判、自我劝解。作者借内心独白劝慰自己不能软弱，要扛住磨难、奉献人民，满含对自己的惋惜与劝勉，并非冷酷审视。
（四）现代文《最后一次去猎场》13分
15.心境表格
①坚定执着，想拿到狩猎成绩保住证件
②悠然松弛，沉醉自然，无心捕猎
③篝火旁与黑熊相伴
16.词句赏析
(1)比喻，将红叶比作栖鸟，生动写出秋叶轻盈灵动的模样，渲染深秋山林静谧唯美的氛围，烘托杜老爹对真实自然的眷恋。
(2)“蹿”是轻快奔跑的动作，生动写出杜丢掉猎枪后内心释然、轻快自在，彻底放下狩猎执念，甘愿融入山野万物。
17.传感器只能传递视觉画面，缺少真实自然的气味、触感、鲜活体验；肉眼所见、鼻尖闻到的花草，承载亲身感知与内心共情。这句话点明虚拟科技无法替代真实自然体验，人要脚踏实地感受万物，守住真实本心。
18.B
解析：杜老爹不是变成野兽、放弃人的尊严，而是放下狩猎执念，与自然生灵和谐共处，无批判悲剧之意。
三、写作（33分，书写3分）
作文要求
题目自拟；科幻作文，以2100脑机互联未来学校为背景；不少于500字；不出现真实校名人名。
作文评分标准
一类文（28—33分）
想象合理新颖，紧扣“芯片无法替代真情与创造”主题；情节完整有细节，科幻设定贴合题干；语言流畅，结构清晰；书写工整，字数达标。
二类文（22—27分）
想象完整，主题明确；有基础情节，语句通顺；少量语病，卷面整洁。
三类文（15—21分）
想象单薄，偏离核心主题；结构松散，字数500左右，涂改较多。
四类文（0—14分）
严重偏题、无科幻设定、抄袭、字数不足400字、价值观消极。
扣分细则
1.无标题扣3分；
2.出现真实人名校名每处扣3分；
3.每3个错别字扣1分，最多扣3分；
4.不足500字每少50字扣2分。
补充说明
1.赏析、感悟、主观作答类，意思贴合要点即可得分，文字无需完全一致；
2.默写错字、漏字、多字该空不得分；
3.文言翻译关键词译准、语句通顺即可满分。

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