资源简介

(共28张PPT)
“万里赴戎机，关山度若飞”，一位普通农家女子，为替父分忧，毅然褪去红妆、披挂上阵，征战沙场十余年，用勇敢与孝心书写了一段巾帼传奇。《木兰诗》这篇千古绝唱，便为我们定格了这位忠孝两全的巾帼英雄形象，今天，我们一同品读这首乐府民歌，读懂木兰的传奇与风骨。
新课导入
木兰诗
1.积累文言实词、虚词及重点字音，理清诗歌叙事脉络，把握乐府民歌的语言特点，能够熟读并背诵全诗。
2.学习详略得当、叙事与抒情结合的写法，体会比喻、对偶、互文等修辞手法的表达效果，品味诗歌的语言魅力。
3.感悟木兰孝敬父母、报效国家、不慕名利、刚毅坚强的优秀品质，传承中华儿女的忠孝情怀与担当精神。
核心素养
郭茂倩，北宋文学家，郓州须城人。编纂《乐府诗集》100卷，收录汉魏至唐五代乐府歌辞，分类整理为12类。《木兰诗》经其收录得以流传。他是编者而非原作者，该诗实为北朝民歌，作者不详。其文献贡献巨大。
介绍作者
南北朝时期，战乱频繁，朝廷大规模征兵，百姓深受其苦。木兰替父从军的故事在民间广为流传，劳动人民将其改编成民歌，后经郭茂倩整理收录于《乐府诗集》，用以歌颂劳动人民的善良、勇敢与爱国情怀。
写作背景
机杼（zhù） 军帖（tiě）
可汗（kè hán） 辔头（pèi）
燕山（yān） 朔气（shuò）
金柝（tuò） 著我旧时裳（zhuó）
重点字音
金柝：打更用的梆子，文中指军营中报时的工具。
策勋：记功，文中指木兰征战归来后，朝廷为其记录功劳。
不用：不愿做，文中指木兰不愿接受朝廷的高官厚禄。
扶将：扶持，文中指木兰回到家乡后，亲人前来搀扶她。
词语解释
杼：织布梭子，文中指木兰织布时使用的工具。
帖：文书，告示，文中指朝廷下达的征兵文书。
戎机：战争，文中指木兰奔赴沙场、参与战斗的经历。
朔气：北方的寒气，文中用以烘托战场的艰苦环境。
词语解释
1.速读课文，思考：这首诗叙述了一个什么故事？
叙述了木兰女扮男装、代父从军的故事。
整体感知
2.以故事的发生、发展、结局为序，诗的正文可分为几部分？
第一部分（1—3）：叙述木兰的身份，交代从军缘由、出征前的准备工作和征途上的见闻、感受。
第二部分（４）：写木兰长期艰苦的征战生活。
第三部分（５、６）：写木兰归来见天子，功成不受赏，回乡和亲人团聚。
最后一自然段段是附文，以兔为喻，赞美木兰。
整体感知
3.第2自然段用排比的句子把东西南北市都写到了。为什么不在一个地方买齐东西？这样写繁琐吗？
并不繁琐。
①渲染战前紧张气氛，表明战事紧迫。
②表现木兰准备工作的繁忙和出征的急切心情。
③乐府诗常用的一种铺陈写法。
整体感知
4.文中哪些句子描写了木兰踏上征途和途中的感受呢？
旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
整体感知
5.第4自然段写木兰辞官还家，运用了哪些修辞手法？表现木兰的什么情操？
运用夸张，写出木兰功劳之大，天子赏赐之多，木兰辞官不就，表现她不图功名利禄，向往和平劳动生活的高尚情操。
整体感知
6.第5自然段写木兰回家与亲人团聚，用了什么修辞手法？表现了她怎样的心情？
排比，渲染了木兰一家人团聚、欢乐的气氛，表现了木兰回到家中的愉快心情。
整体感知
1.你觉得花木兰是一个怎样的女子？从课文中的哪些语句可以看出？
①“唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。”——勤劳孝顺。
②“愿为市鞍马，从此替爷征。”——勇敢坚毅，忠孝两全。
③“万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。”——勇敢坚强的英雄气概。
探究新知
④“木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。”——不慕荣华富贵，甘过普通百姓生活。
⑤“出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。”——机智、谨慎。
花木兰形象：深明大义、果敢坚强、英勇善战、不慕名利、谨慎机敏。
探究新知
2.本文在叙事的详略上有什么特点？为什么这样布置？
详写从军缘由、出征想家、辞官还乡、会见亲人；略写多年战斗的生涯。因为诗歌紧扣“木兰是女郎”的特点布置详略，对能表现中心思想的资料详写。
探究新知
3.读了最后一段，你能领悟到什么？
最后一段是木兰对战友们的“惊忙”所作的回答，也是作者对木兰的深切赞美。给我们揭示了一个深刻的道理，女子若有施展抱负的机会，她们的智慧、谋略和才能并不比男子逊色。
探究新知
1.“万里赴戎机，关山度若飞”中的“赴”和“度”两字用得极好，请品析它好在何处。
“赴”字写出木兰不远万里奔赴沙场，积极主动参加战斗的决心和热情。
“度”用夸张的手法写木兰身跨战马像飞一样地跨过一道道的关，越过一座座的山。写出一位身经百战、转战南北的英姿飒爽的女英雄形象。
文章赏析
2.“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌”这句话该如何理解？
首先，从修辞和句意上理解。前两句写兔子在被提着耳朵悬在半空时外在行为举止区别很大，一眼就能判别出雄雌；而当兔子一起并排奔跑时，就难以分辨出性别了。生动而巧妙的比喻，表现出在日常生活中男女特征明显，而在战场厮杀时，要分出男女就十分困难了。
文章赏析
其次，从该句在诗文内容和主题的表达效果上理解。这个比喻十分形象地解释了“火伴”们的惊讶，同时也对读者必然产生的疑问做出了一个合情合理的解答。我们可以将这四句话看作是木兰对“火伴”的俏皮风趣的回答，一个机敏智慧而又充满自豪的奇女子形象跃然纸上。此外，用雄兔、雌兔来比喻人之男女，是民歌语言运用的特点。这一机巧的比喻，恰似锦上添花，使全诗为之增色。
文章赏析
3.本文的中心内容是什么？
本文叙述了木兰女扮男装替父从军，征战沙场，辞官还乡的故事，塑造了一个勤劳勇敢、坚毅质朴、不贪功名、热爱家乡的巾帼英雄形象，集中体现了中国古代劳动人民勤劳、善良、机智、勇敢、刚毅、淳朴的优秀品质。
文章赏析
1.详略得当，布局合理
木兰一去十载有余，其间会有许多事情发生。作者没有面面俱到地加以描写，而是集中描述了木兰出征前的准备，征途中的境况，归乡时家人的兴奋喜悦之情景和木兰恢复女儿本色的一系列行为。至于木兰的容貌、武艺，她如何化装打扮，全都略去不写。而木兰如何在战场上纵横驰骋，英勇杀敌，作者仅以三组整齐的句子高度概括，写得简略。这样安排，能够很好地突出木兰奔忙的情态，木兰对父母亲人的真挚情意，有助于人物形象的塑造，能更好地为诗歌的主题服务。
写法探究
2.多种修辞综合运用
文中对偶、排比、互文等修辞手法的运用，不但突出了木兰这一形象，而且节奏明快，富于音乐美，同时也增强了文章的语势。
写法探究
3.富有民歌风格
本诗具有乐府民歌的独特风格。开篇采用的一问一答，是民歌中常见的。语言生动质朴，极少雕饰斧凿。如“小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊”流传千百年，至今仍是人们津津乐道的口语。而且语言丰富多彩，有朴素的口语，也有明快谐适的排比。如“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭”等句子，渲染了木兰从军准备工作的繁忙与有条不紊，表现了木兰的乐观精神。
写法探究
此外，还有新奇幽默的比喻，如“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌”四句，体现了作者对木兰这一女英雄的赞美之意。这些诗句口语化很明显，朴素平实，亲切自然，体现了乐府民歌的风格。
写法探究
本文是北朝乐府民歌的经典篇章，以时间为线索，叙述了木兰替父从军、征战沙场、建功立业、辞官还乡的完整故事。诗歌详略得当、语言质朴，成功塑造了忠孝两全、勇敢坚强、不慕名利的巾帼英雄形象，是我国古代文学宝库中的璀璨明珠。
课堂小结
谢谢观看

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