资源简介

(共22张PPT)
人生如旅途，总会遇到岔路口，每一次选择，都注定走向不同的远方。有人毅然奔赴坦途，有人执着探索未知，而诗人弗罗斯特，就曾站在林间的岔路口，凝视两条截然不同的小路，将选择的困惑、遗憾与坚定，化作一首富含哲思的小诗。今天，我们一同品读《未选择的路》，读懂选择的意义，感悟人生的取舍与坚守。
新课导入
未选择的路
1.积累重点字音、字词及诗句，把握哲理抒情诗的体裁特点，熟读并背诵全诗，体会诗歌简洁隽永、含蓄深沉的语言韵律。
2.学习托物言志、象征的写作手法，赏析对比、烘托的表达效果，品味诗歌质朴自然、富含哲思的语言风格与意境之美。
3.领悟诗歌蕴含的人生哲理，理解选择的不可逆性与重要性，学会理性面对人生岔路口的取舍，培养坚定的人生信念。
核心素养
介绍作者
罗伯特·弗罗斯特（1874—1963），美国著名诗人，被誉为“新英格兰的农民诗人”。其诗作多以乡村生活、自然景物为载体，语言质朴无华，却蕴含深刻人生哲理，代表作有《未选择的路》《雪夜林边小驻》等，影响深远。
本文写于1915年，彼时弗罗斯特经历了人生的诸多抉择，曾放弃安稳的生活，执着于诗歌创作，也曾在人生岔路口面临艰难取舍。他以林间岔路为喻，写下这首诗，抒发对选择的思考与感慨，探讨人生道路的不可逆性。
写作背景
涉足（shè zú） 幽寂（yōu jì）
延绵（yán mián） 荒草萋萋（huāng cǎo qī qī） 伫立（zhù lì） 回顾（huí gù）
重点字音
涉足：指进入某种环境或范围，文中指踏上林间的小路，引申为选择某条人生道路。
幽寂：幽静而寂寞，文中形容其中一条小路偏僻、安静，少有人经过。
延绵：延续不断，文中指小路蜿蜒曲折、一直延伸到远方，象征人生道路的漫长。
词语解释
伫立：长时间站立，文中指诗人站在岔路口，犹豫不决、认真思索的样子。
回顾：回过头来看，文中指诗人晚年回望自己的人生选择，心生感慨与遗憾。
抉择：慎重地选择，文中指诗人在两条小路之间，面临的艰难而重要的选择。
词语解释
古今中外许多诗人作家，对“路”都有过精彩的描写。屈原有“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的志向，辛弃疾有“独上高楼，望尽天涯路”的感叹，鲁迅也有“其实世上本没有路，走的人多了，也便成了路”这样的想法。人们常常把人的一生比做走一条路，把人生的选择比做对路的选择。美国诗人弗罗斯特的这首《未选择的路》有着特别的意蕴，它正是借写自然界的道路来表达对于人生之路的思考。
词语解释
未选择的路
弗罗斯特
那天/清晨/落叶满地，
两条路/都未经/脚印污染。
啊，留下一条路/等改日再见！
但我知道/路径/延绵无尽头，
恐怕我/难以/再回返。
也许/多少年后/在某个地方，
我将轻声叹息/将往事回顾：
一片树林里/分出两条路——
而我选择了/人迹更少的/一条，
从此/决定了/我一生的道路。
诵读课文
那天/清晨/落叶满地，
两条路/都未经/脚印污染。
啊，留下一条路/等改日再见！
但我知道/路径/延绵无尽头，
恐怕我/难以/再回返。
也许/多少年后/在某个地方，
我将轻声叹息/将往事回顾：
一片树林里/分出两条路——
而我选择了/人迹更少的/一条，
从此/决定了/我一生的道路。
诵读课文
1.理解诗意，每一小节诗歌写了什么内容？
第一节：写诗人站在道路岔口， 面对选择，陷入沉思……
第二节：写诗人选择了一条充满挑战的道路。
第三节：写诗人踏上自己选择的路，却留恋着另一条路，担心选择错误而难以回头。
第四节：写诗人遥想未来：未选择的路或许更好……但现实无法回头。
整体感知
2.诗中的“路”有两层含义，你能说出来吗？
“路”，表面指自然界中的道路，另一层的意思暗指人生之路。诗的表面是写自然界的道路，实则借写自然界的路来表达诗人对人生之路的思考。
整体感知
1.诗人为何选择了一条“荒草萋萋，十分幽寂”，“人迹更少的一条”“道路”？　
“这条路荒草萋萋，十分幽寂”，显得“更诱人，更美丽”；也因为“人迹更少”，需要人们去开拓，从而拓展成为一条大道；正因如此，这条道路更具有魅力，可见作者开拓进取的人生态度。
探究新知
2.诗人虽然写了自己所选择的路，但重点都放在未选择的路上。诗题也表明了这一点。既然是选择，为什么重点又写未选择呢？
其实未选择也就是选择。选择的路一步步变为现实，而生活中许多人往往对现实不满，总觉得还有其它的可能，才更加产生了对未选择的怀恋，悔意由此而生，忧郁因此而起。这正是人之常情，正是人生的真实写照。
探究新知
3.诗人为何把诗题取名为“未选择的路”？
这首诗写人生道路的选择，全诗共有４节，第一节写两条路，第二节写选择的路，第三、四节写未选择的路。由此可见，诗人写作的重点是未选择的路，这从诗题中也体现了出来，这主要是为了深化主题。诗人感叹人生有许多道路可供选择，但一个人往往只能走一条路，而还有其他许多条路，因为人生短暂而只能放弃。人生道路的选择带有偶然性、随意性，诗人不写已选择的道路，而重在对未选择的道路发出感叹，更能拨动读者的心弦，让人更深入地思考人生的选择问题。
探究新知
象征跟比喻有什么区别？
象征：用具体的甲事物表现某种特殊意义的乙事物。是一种谋篇立意的写作手法，一般要统摄全篇。
比喻：是一种修辞手法，只在个别语句、语段中起作用。
探究写法
学完《未选择的路》，说一说你对这首诗的理解。
本首诗是一首哲理抒情诗，在这首诗里，弗罗斯特抓住林中岔道这一具体形象，用比喻的手法引起人们丰富生动的联想，烘托出人生岔路这样具有哲理寓意的象征。诗人选择的是人们司空见惯的林中岔道，来阐发如何抉择人生道路这一生活哲理。诗的前三节似乎仅在平直地描写林中的那两条路的不同，但其中却蕴含着极大的比喻意义，第四节诗人笔锋一转，从林中之路跃到描写人生之路，“而我选择了足迹更少的那一条，然后它决定了我的人生从此不同。”这结句寄寓着诗人无限的人生感慨，具有深刻的象征性和哲理性。
探究写法
关于“路”的名句。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
——陆游
曲径通幽处，禅房花木深。
——常建
走自己的路，让别人去说吧!
——但丁
拓展提升
两条路
两条路
消失在丛林深处
荒草萋萋，十分幽寂（我选择的）
延绵无尽
人迹更少（我选择的路）
未选择的路
（从黄色的树林里分出）
（很少足迹，未经污染）
结构梳理
本文是弗罗斯特的经典哲理抒情诗，以林间岔路为象征，托物言志，将人生的选择与取舍具象化。诗人通过对两条小路的对比描写，抒发了对选择的困惑、遗憾与坚定，揭示了“选择不可逆、一次选择定一生”的人生哲理。全诗语言质朴自然、含蓄深沉，既展现了自然之美，也引发人们对人生选择的深刻思考，教会我们理性取舍、坚定前行。
课堂小结
谢谢观看

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