资源简介

(共12张PPT)
五 比和比例
测量旗杆高度
1.在练习中，经历对本单元知识系统复习与整理的过程。（重点）
2.进一步理解并掌握比和比例的有关知识，能解答按比例分配问题。（难点）
3.培养回顾与复习的好习惯，查漏补缺，获得积极的学习体验。
学习目标
探索新知
测量活动。
（1）5~6人一组，每组准备1米长和2米长的竹竿各一根、米尺一把。
探索新知
（2）选择太阳光比较充足的时间，几个同学在操场上同时测量竹竿和旗杆的影长。
各组同学先分工，再测量。
小组分工:
5~6人一组，
2人扶竹竿，
2~3人测量，
1人记录。
探索新知
（3）填写测量记录。
测量时间： 测量人：
竹竿 竹竿 旗杆
高度（米） 1 2
影长（米）
0.5
1
4.5
竹竿高度与影长的比值相等，都是2。
探索新知
我们观察发现:
①在太阳光下，同一时间、同一地点,长度相等的竹竿的影长也相等;
②长度不同的竹竿,影长不相等;
③竹竿高度与竹竿影长的比值相等,竹竿影长与竹竿高度的比值也相等。
探索新知
（4）根据测量的数据，计算旗杆的高度。
竹竿 竹竿 旗杆
高度（米） 1 2
影长（米）
0.5
1
4.5
＝
旗杆影长
旗杆高度
竹竿影长
竹竿高度
把旗杆的高度表示为米。
1∶2＝4.5∶
＝2×4.5
＝9
答：旗杆的高度为9米。
探索新知
全班交流。
1.向大家介绍一下你们组分工和测量的过程。
2.说一说你们测量的数据和旗杆的高度。
探索新知
通过测量活动，你得到了哪些启示和解决实际问题的经验？
生活中有许多问题都可以用数学知识来解决……
用这样的方法还可以测量烟囱的高度。
学习完本节课，你有什么收获？
课堂小结
课堂小结
测量旗杆的高度
在同一地点，同一时间测量的杆长和影长的比值是相等的。
利用这个方法可以测量高大物体的高度。
●测量电线杆的高度
●测量大树的高度
●测量楼房的高度
……
1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。
课后作业

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