资源简介

2025一2026学年第二学期学科素养提升
六年级语文古诗词诵读
随有诗书气自华。亲爱的同学们，欢进来到“古诗词游图会”。请带着你的积界与才情；一同
穿越时空，与古人对希。
活动一：经典咏流传
一、
读话动宣传词，完成练习6
读古诗词，如同闯进藏满美好的宝库。“天街小雨润如酥(sū
shu),
”,早春时节，春雨如酥。“需萧莱雨子规啼”，傍晚雨伴鸟鸣，温柔心静。
“百裘(zhuan zhuan)无入能解，
”,花瓣借风跃枝，灵动俏皮。
冬日，归人吟诵着“
雨(yǔy心)雪霏霏”，雪花在他身边
蔚煎起舞。这些诗词似会说话的画，让读者穿越时空，与古人对话。
1.给加点字选择恰当的读音，打“√”。
2.用部首查字法查“萧”字，应先查
部，再查
画，“萧萧”在诗句中是象声词，
形容
3.在横线上把诗句补充完整。
4.下面诗句朗读节奏划分正确的一项是(
A.溍城/朝雨/浥轻尘
B.花重锦/官城
C.萧萧/暮雨/子/规啼
D.百啭无/人能解
活动二：诗意巧解送
二、结合自己的理解，解开诗谜。
5.下列选项中加点字的意思相同的一项是(
A.最是一年春好处
晓看红湿处
B.欲问行人去那边
我以日始出时去人近
C.好雨知时节
孰为汝多知乎
D.送鲍浩然之浙东
黄鹤楼送孟浩然之广陵
六年级语文古诗词诵读第1页（共6页）
6.选出下列诗歌运用的修辞手法，填序号。
A比喻
B.夺张
C:拟人
D.设问
(1)白发三千丈，缘愁似个长。
(
(2)水是眼波横，山是眉峰案。(
(3)欲问行人去那边？眉眼盈盈处。(
(4)随风潜入夜，润物细无声。()
7、体会诗句在诗中表达的情感与志趣，将诗句与对应的情感或志趣连线。
若有人知春去处，唤取归来同住
对春天的无奈与留恋之情
君看一叶舟，出没风波里
对春雨无私奉献品质的赞美
谁道人生无再少？门前流水尚能西
对渔民艰苦生活的同情
随风潜入夜，润物细无声
对人生的不服老、积极进取
活动三：诗词大闯关
8.【第一关：填地名】下面的地名摘录自古诗词，照样子，请将它们填入对应的括号里，填序号。
A.瓜洲
B.京口
C.钟山
D.渭城
B.薪水
卫.绑官城
陕西咸阳
江苏扬州
东北
湖北浠水
江苏南京
紫金山
成都
工苏镇江
9.【第二关：飞花令】“飞花令”是古人行酒令的一种形式，原为吟诵带“花”字的诗词，答不上
则罚酒，《中国诗词大会》中改为两人依次吟诵带主题字的诗句。照样子，我们也来玩玩“飞花令”
吧！
例：飞“月”字：今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
(1)飞“春”字：
(2)飞“鸟”字：
10.【第三关：写赠言】运用学过的古诗词，将下面的毕业赠言补充完整。
赠言一：亲爱的同学，六年朝夕相处，离别之际，我想说：“海内存知已，」
”,无论天涯海角，我们心永相连！
赠言二：可爱的同桌，我们即将分别，不必如“桃花潭水深千尺，
”般感谢，也不必如“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”般伤感，希望能如
“莫愁前路无知己，
”般豪迈。
赠言三：敬爱的老师，“谁言寸草心，
”,您的教导如母爱滋润我
们心田。分别在即，师恩难忘，祝您身体健康、桃李满天下！
六年级语文古诗词诵读第2页（共6页）

展开更多......

收起↑