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(共18张PPT)
第六单元 条形统计图
第1课时 单式条形统计图（1）
1 单式条形统计图
1.认识1格表示1个或多个单位的条形统计图，能用条形统计图表示数据。（重点）
2.经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程，培养统计能力。（难点）
3.能根据统计图中的信息提出问题、解决问题，并能作出简单的分析和预测。
学习目标
四（1）班的学生按体重编组情况如下表。
（1）小丽的体重是32千克，她应编在第( )组。
（2）小阳在第四组，他的体重在( )千克与( )千克之间。
组别 第一组 第二组 第三组 第四组 第五组
体重（千克） 25～29 30～34 35～39 40～44 45～49
人数 4 18 10 5 3
二
40
44
情境导入
探索新知
下面是贵阳市某年11月天气状况统计表。
探索新知
统计图和统计表统计的结果都一样。
条形统计图比统计表更直观、形象。
条形统计图用直条的高低表达数据的多少。
1
3
4
统计表直接呈现原始数据。
2
探索新知
根据四（1）班同学身高情况统计表完成统计图。
6
8
10
5
3
探索新知
根据上面的统计表或统计图回答下列问题。
（1）身高在什么范围内的人数最多？
（2）你的身高在哪个范围？
身高在145~149 cm范围内的人数最多。
根据自己的身高情况来回答吧。
探索新知
用条形统计图呈现希望小学冬运会踢毽比赛成绩。
探索新知
随堂小练
1.（1）统计本班1周部分学科的课时数，完成统计表。
（2）根据统计表，完成统计图。
根据实际情况做一做。
随堂小练
2.看统计图，议一议。
1990年棉花产量最低，为5万吨；
2015年棉花产量最高，为40万吨……
随堂小练
3.根据统计图完成统计表。
10
14
9
10
随堂小练
4.下面是某电商2022年1—4月茶叶在线销售情况统计表。根据统计表完成统计图。
9
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5
随堂小练
4.下面是某校“新苗杯”儿童歌手大赛评委老师为5位小选手打分情况。（单位：分）
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随堂小练
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学习完本节课，你有什么收获？
课堂小结
课堂小结
1.条形统计图可以直观地表示数据间的大小关系，直条越高，所表示的数据越大；直条越低，所表示的数据越小。
2.条形统计图直条的高低表示数量的多少，当统计的数据较大时，可以用1格表示多个单位。
1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。
课后作业

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