资源简介

(共22张PPT)
第三单元 传承中华优秀传统文化
第七课 弘扬中华人文精神
第一课时 影响深远的人文精神
目标素养 导航
学习目标 核心观点、内容
1.知道中华优秀传统文化蕴含着丰富的人文精神，了解中华人文精神的价值。 2.能够结合中华优秀传统文化中的处世方法、教化思想、美学追求、生活理念等，阐述中华人文精神的具体表现，感受中华优秀传统文化的魅力，增强文化自信。 1.中华人文精神的价值：中华优秀传统文化蕴含的丰富人文精神，彰显了中华民族对现实生活意义的探索和道德情操的涵养。
学习目标 核心观点、内容
3.知道中华人文精神在精神文明的创造中发挥了巨大作用，理解弘扬中华人文精神的意义。 2.中华人文精神的主要体现：求同存异、和而不同的处世方法，文以载道、以文化人的教化思想，形神兼备、情景交融的美学追求，俭约自守、中和泰和的生活理念等。
续表
第一课时 影响深远的人文精神
新知预习 导学
影响深远的人文精神
思维导图
求同存异
以文化人
形神兼备
中和泰和
共同点
不同意见
和谐相处
社会冲突
影响深远的人文精神
理想人格
精神境界
思想情感
外界景物
不为物役
拜金主义
享乐主义
情境导思
古人认为，观察大自然中日月星辰的变化，可以知晓四季转换的规
律；观察人间万象，可以知晓人和社会的道理，通过礼乐教化促成人类
的文明。
【想一想】上述材料体现了哪些人文精神？中华人文精神的内容还
有哪些？
【提示】可结合教材中的相关内容进行分析。
第一课时 影响深远的人文精神
重点直击 导析
明辨是非
错误观点一 文化背景不同的人相处，必定会产生冲突。
正确观点（1）文化背景不同的人相处，不一定会产生冲突。
（2）当不同文化背景的人相遇时，人们往往从自身的文化视角、
用自己的价值观来理解和判断事物，有时会导致彼此误解与冲突。与文
化背景不同的人相处时，我们要坚持求同存异、和而不同，协调不同意
见，做到和谐相处。
错误观点二 俭约自守、中和泰和的生活理念不利于促进现代社会发
展进步。
正确观点（1）中华民族倡导俭朴、简约的生活方式，强调不为物
役，追求人与自身、人与人、人与世界的和谐统一，俭约自守、中和泰
和的生活理念有利于现代社会发展。
（2）俭约自守、中和泰和的生活理念，有助于人们坚守做人的品
格，克服拜金主义、消费主义、享乐主义，有利于真正实现人的价值，
促进社会进步。
针对训练
1.在家庭生活中，我们享受亲情、关爱和欢乐。但家人之间难免产生矛
盾和冲突。要化解家人之间的矛盾和冲突，正确的做法是( )
C
①调控情绪，冷静思考 ②据理力争，得理不饶人 ③有效沟通，求同存
异 ④尊重理解，换位思考
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
2.“银发知播”是指那些退休后依然发挥余热，通过网络视频平台分享知
识的人们。他们不仅丰富了网络视频的内容，也赋予了网络视频更多的
文化内涵。“银发知播”的做法体现了( )
C
①传道授业，诲人不倦 ②因循守旧，固守传统 ③尊师重教，教学相长
④无私奉献，以文化人
A.①② B.②③ C.①④ D.③④
【解析】“银发知播”退休后依然发挥余热，通过网络视频平台分享知识，
他们的做法体现了传道授业，诲人不倦，无私奉献，以文化人，①④符
合题意。“银发知播”具有奉献精神和创新精神，没有因循守旧，固守传
统，②错误。材料没有体现尊师重教，教学相长，③不符合题意。
第一课时 影响深远的人文精神
素养达标 导练
基础巩固
1.中华人文精神可以体现在与人交往中。我们在与人交往时，应该
( )
D
①恃才傲物，目空一切 ②尊重差异，平等待人 ③彼此接纳，求同
存异 ④真诚坦率，友好相处
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
2.文化节目《经典咏流传》通过以歌唱诗的形式，让中华古诗词凭借新
的音乐旋律更加鲜活，为观众奉献了一大批优秀音乐作品。在歌声中我
们能( )
B
①体悟文以载道，歌以咏志，享受文化创新的魅力 ②领略诗词之美，
发现优秀传统文化的时代魅力 ③了解文化多样性，尊重不同国家的文
化 ④知晓中华文化的深厚底蕴，坚定文化自信
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
3.“取之有度，用之有节”是生态文明的真谛。俭约自守是中华人文精神
的重要内容。我们要倡导简约适度、绿色低碳的生活方式，拒绝浪费，
形成文明健康的生活风尚。下列行为符合文明健康的生活风尚的是
( )
D
①随意丢弃废旧电池、废旧药品 ②重复使用购物袋，垃圾分类投放 ③适
量点餐，节约粮食，拒绝浪费 ④购买绿色产品，拒绝购买过度包装产品
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
能力提升
4.某班道德与法治学科的老师结合节气给学生们写出了下列寄语。
（见下图）
此举体现了( )
A
①循循善诱，诲人不倦 ②因循守旧，固守传统 ③以文化人，润心启智
④教学相长，亦师亦友
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
5.中国是茶的故乡。中国的茶文化历史悠久。茶的质朴、简约、温和、
淡定是“中和”“包容”的内涵体现。茶水，醇和清香、苦而后甘、内厚外
敛。这彰显着( )
B
①中华文化历史悠久、底蕴深厚 ②中国人评判是非曲直的价值标准
③以礼相待、诚实守信的行为方式 ④中华民族理性平和的气度与智慧
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
6.某中学开展校园文化建设，围绕“建立和谐的人际关系，学会求同存异、
和而不同的处世方法”这一主题向学生征集宣传语。下列宣传语贴切的
是( )
B
A.人而无礼，焉以为德 B.周而不比，和而不同
C.功崇惟志，业广惟勤 D.天地之大，黎元为本
综合拓展
7.【美育进校园】
（1）右图所示作品中，你最喜欢其中
哪一幅？请说明理由。
示例：
选②。理由：画中的牛健硕有力，回头
观望，生动传神。
选③。理由：这幅画惟妙惟肖地表现出牧童与牛之间
“互不让步、倔强相持”的场景，充满童趣和生活气息。
（2）假如要给“创新发展——拓荒牛”
这一主题配图，你会选择右侧所示五幅
图中的哪一幅？请说明理由。
选④。理由：图中的牛充满向前奔跑的
力量，势不可挡，有敢闯敢拼的劲头，
符合“创新发展——拓荒牛”这一主题的
内涵。(共16张PPT)
第三单元 传承中华优秀传统文化
单元 温故
知识清单
第六课 传承核心思想理念
1.中华优秀传统文化的思想理念的重要性。
（1）中华优秀传统文化的思想理念深邃博大，是解读中华民族历
史发展的重要密码。
（2）长期以来，这些思想理念潜移默化地影响着中国人的思维方
式和行为方式，至今仍然散发着历久弥新的魅力。
2.中华优秀传统文化的思想理念的内容及其内涵。
内容 内涵
道法自然、天人合一的思想 中华民族对人与天地万物的关系有深刻的思考，主张尊重、顺应大自然运行的规律，与天地万物和谐共生。
脚踏实地、实事求是的思想 中华民族倡导做人做事要从每个人所处的环境、条件出发，既怀抱梦想，又关注现实，在实践中探求真知，按照事物的实际情况正确对待和处理事情。
内容 内涵
革故鼎新、与时俱进的思想 中华民族认为世间万物都是生生不息、不断变化的。人类的一切活动都要顺应时代发展潮流，不断创造与创新。
惠民利民、安民富民的思想 中华民族认为社会发展必须惠及人民，满足人民实际的利益需求，让人民过上安定富足的生活。
续表
3.核心思想理念的内容及其要求和做法。
内容 要求 做法
讲仁爱 要求我们爱自己的亲人，爱 全社会的人，爱天地万物。 的关爱亲人，友善待人，爱惜万物，将仁爱之心融入生活实践中。
重民本 要求我们充分认识人民在国 家中的地位和作用，爱民保 民利民。 站稳人民立场，不断增强为人民
服务的本领。
内容 要求 做法
守诚信 要求我们做到真实无欺、言行一致。 树立诚信意识，做诚实守信的人。
崇正义 要求我们坚持做正确的事，做符合道义的事。 在面对个人利益选择时，将道义置于优先位置，让我们的言行合乎道义。
续表
内容 要求 做法
尚和合 要求我们追求和谐，强调多样性统一。 正确看待差异与矛盾，坚持多样性统一，构建和谐的人与人、人与社会、人与自然之间的和谐关系。
求大同 要求我们胸怀天下，将天下视作天下人的天下，追求美好的理想社会。 热爱祖国和人民，积极为人类的
发展和进步作贡献。
续表
第七课 弘扬中华人文精神
1.中华人文精神的主要体现及其要求和意义。
主要体现 要求 意义
处 世 方 法 求同存异、和而不同 （1）求同存异：既找出共同 点，找到最大公约数，又保 留不同点，尊重不同意见。 （2）和而不同：倡导和谐相 处，协调不同意见，但不盲 从苟同。 有助于解决人际矛
盾，为化解当代社会
冲突提供重要启示。
主要体现 要求 意义
教化 思想 文以载道、以文化人 各种各样的文化表现 形式承载做人做事的 道理。 （1）可以教育人、感化
人，成就理想人格。
（2）对于丰富人的精神
生活、提升精神境界具有
重要意义。
美学 追求 形神兼备、情景交融 追求立象尽意，主张 将人的思想情感与外 界景物融为一体。 塑造了中华民族独特的审
美气质。
续表
主要体现 要求 意义
生 活 理 念 俭约自守、中和泰和 倡导俭朴、简约的生活方 式，强调不为物役，追求人 与自身、人与人、人与世界 的和谐统一。 有助于人们坚守做人
的品格，克服拜金主
义、消费主义、享乐
主义，有利于真正实
现人的价值。
续表
2.弘扬中华人文精神的做法及其具体表现。
做法 具体表现
弘扬促进社会和 谐的思想文化 正确运用求同存异、和而不同的方法，为促进社会
和谐贡献力量。
弘扬向上向善的 思想文化 （1）积极进取，向着更高更远的目标努力奋进；爱
人利人，择善而行，追求至善的人生境界。
（2）向榜样学习，勇担使命，久久为功，争做向上
向善的好少年。
第八课 践行中华传统美德
1.中华优秀传统文化和中华传统美德的关系。
中华传统美德是中华优秀传统文化的精髓。
2.中华传统美德的价值。
（1）是世代相传的民族智慧，是中华民族走向未来的宝贵精神财富。
（2）体现着评判是非曲直的价值标准，潜移默化地影响着中国人
的行为方式。
3.中华传统美德的主要内容及其意义。
主要内容 意义
荣辱 观念 孝悌忠信、 礼义廉耻 渗透在生活的方方面面，成为中国人日用而不觉的
道德标准。
社会 风尚 崇德向善、 见贤思齐 有利于营造良好的社会环境。
爱国 情怀 精忠报国、 振兴中华 爱国情怀维系着中华民族的团结统一，激励着一代
代中国人为祖国发展繁荣而不懈奋斗。
担当 意识 天下兴亡、 匹夫有责 体现了中华民族的博大胸怀和崇高境界，为中华民
族发展壮大提供了重要支撑。
4.践行中华传统美德的做法及其具体表现。
做法 具体表现
做自强不息的人 面对困难和挑战，自立自强、刚健有为，以顽强的意志和不屈的精神，不断开辟人生的新天地。
做敬业乐群的人 （1）对待学习和工作，专心致志，爱岗敬业，尽职尽责。
（2）乐于与他人交往，在集体中与人和睦相处、团结协作。
做法 具体表现
做扶危济困的人 当他人身处困境时，主动伸出援助之手。
做见义勇为的人 （1）具有捍卫正义的勇毅精神，并能付诸行动。
（2）当国家利益和社会公共利益受到侵害时，当他人遇到危难时，敢于挺身而出，运用自己的智慧和力量维护国家利益和社会公共利益，帮助他人。
续表
做法 具体表现
做孝老爱亲的人 （1）孝敬老人，爱护亲人。
（2）将爱的情感和责任扩展到全社会。
传承中华传统美德，关键在于践行。
续表(共25张PPT)
第三单元 传承中华优秀传统文化
第六课 传承核心思想理念
第一课时 历久弥新的思想理念
目标素养 导航
学习目标 核心观点、内容
1.了解中华优秀传统文化的思想理念的重要地位和作用，体会中华优秀传统文化的源远流长和博大精深，积淀文化底蕴。 1.中华优秀传统文化的思想理念的重要地位和作用：中华优秀传统文化的思想理念深邃博大，是解读中华民族历史发展的重要密码；潜移默化地影响着中国人的思维方式和行为方式。
学习目标 核心观点、内容
2.知道道法自然、天人合一，脚踏实地、实事求是，革故鼎新、与时俱进，惠民利民、安民富民的思想理念是中华优秀传统文化的重要体现，明确这些思想理念的内涵。 2.中华优秀传统文化的思想理念的内涵：道法自然、天人合一的思想，脚踏实地、实事求是的思想，革故鼎新、与时俱进的思想，惠民利民、安民富民的思想等。
续表
第一课时 历久弥新的思想理念
新知预习 导学
中华优秀传统文化的思想理念的作用
历久弥新的思想理念
思维导图
重要密码
思维方式
行为方式
中华优秀传统文化的思想理念的内容
历久弥新的思想理念
尊重
规律
实事求是
关注现实
实际情况
与时俱进
不断变化
创造与创新
惠民利民
惠及人民
安定富足
情境导思
党的二十大报告强调，中华优秀传统文化源远流长、博大精深，是
中华文明的智慧结晶，其中蕴含的天下为公、民为邦本、为政以德、革
故鼎新、任人唯贤、天人合一、自强不息、厚德载物、讲信修睦、亲仁
善邻等，是中国人民在长期生产生活中积累的宇宙观、天下观、社会观、
道德观的重要体现。
【查一查】中华优秀传统文化蕴含哪些历久弥新的思想理念？
【说一说】中华优秀传统文化的思想理念有什么重要性？
【提示】可结合教材中的相关内容进行分析说明。
第一课时 历久弥新的思想理念
重点直击 导析
明辨是非
错误观点一 中华优秀传统文化的思想理念已经过时了，现在不会对
我们产生影响了。
正确观点 中华优秀传统文化的思想理念深邃博大，是解读中华民
族历史发展的重要密码。长期以来，这些思想理念潜移默化地影响着中
国人的思维方式和行为方式，至今仍然散发着历久弥新的魅力。
错误观点二 革故鼎新的思想就是要否定一切。
正确观点（1）中华民族认为世间万物都是生生不息、不断变化的。
人类的一切活动都要顺应时代发展潮流，不断创造与创新。
（2）革故鼎新并不是否定一切，指通过消除旧有的不合适的部分，
来推动新的发展和进步。
针对训练
1.中华文明积淀着丰富、深刻的生态智慧，如老子的“道法自然”，庄
子的“天人合一”，《吕氏春秋》中“竭泽而渔，岂不获得？而明年无
鱼”……这些观点启示我们( )
D
①要尊重文化多样性，弘扬中华传统文化 ②要坚持人与自然和谐共生
③要坚持绿色发展 ④人类要珍爱自然、善待自然
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
2.实践出真知。下列古语蕴含的道理与之相符的是( )
C
A.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟
B.两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书
C.不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也
D.学而不思则罔，思而不学则殆
3.下表中的内容是某市2025年发展目标的摘录。
摘录一 新建社区老年人服务中心（站）30个，新开业老年人助餐点50个，推进150个试点小区居家适老化改造。
摘录二 新改扩建体育公园10个，实施全民健身工程项目30个，复合利用公园绿地建设体育设施100处以上。
若根据表格的内容写一则新闻，你认为下列标题中最合适的是
( )
B
A.营造阅读氛围，提升文化素养 B.坚持惠民利民，创造美好生活
C.建设生态文明，打造绿色城市 D.转变政府职能，建设法治国家
第一课时 历久弥新的思想理念
素养达标 导练
基础巩固
1.2026年4月22日是第57个世界地球日。地球是人类赖以生存的家园，我
们应增强保护地球的意识，积极参与到爱护地球、保护自然的行动中来。
下列中华文化重要理念与此相符合的是( )
B
①天人合一 ②天下大同 ③道法自然 ④民惟邦本
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
2.下图《把缺点掩盖》启示我们要( )
把缺点掩盖
C
A.树立自信，远离自卑 B.做有自尊的人
C.坚持实事求是 D.夸大优点，掩盖缺点
3.“铁人”王进喜热衷于研究使用钻头，被工友们称为“钻机医生”“革新老
手”。王进喜提出小钻头、大钻具的办法，经过多次改进和实验，一套
高转速、大排量、大钻压的快速钻井新工艺诞生了。上述材料体现了王
进喜具有( )
B
A.任劳任怨的品质 B.革故鼎新的创新意识
C.实事求是的做事态度 D.修旧利废的节约意识
4.在五千多年的历史长河中，我国人民探索形成的民本思想，蕴含着丰
富的民主因素，体现了人民对民主的朴素认知和不懈追求。下列内容属
于中华优秀传统文化中民本思想的是( )
A
①民惟邦本 ②政得其民 ③以百姓心为心 ④仁者爱人
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
能力提升
5.被誉为“中华水塔”的三江源地区通过建设国家公园，加强了对水源、
土壤、空气和野生动植物等的保护。国家公园的建设有利于( )
A
①人与自然和谐共生 ②完善生态保护体系 ③杜绝自然环境污染 ④更
好征服、改造自然
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
6.下图《与时俱进》告诫“守株待兔者”要( )
与时俱进
C
①一味追求独特，标新立异 ②顺应时代发展潮流，培养创新思维 ③学
会吃苦耐劳，脚踏实地 ④敢于打破常规，追求创新
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
综合拓展
7.某校七年级（1）班开展了以“绿水青山就是金山银山”为主题的研讨活
动，下列是各小组同学分享的学习资料。
第 一 小 组 天人合一，是千百年来中华文明的凝练表达。庄子认为“天地
与我并生，而万物与我为一”。进入新时代，我们汲取古人“天人合
一、道法自然”的智慧，全方位、全地域、全过程加强生态环境保
护，创造了举世瞩目的生态保护奇迹和绿色发展奇迹，祖国的天
更蓝、山更绿、水更清。
第 二 小 组 低碳生活方式是一种减少碳排放、节约资源的生活方式。它
不仅是一种生活方式，更是一种坚持可持续发展的责任。低碳生
活方式的推广和实践，对于应对气候变化、保护环境具有重要意
义。
续表
（1）“天人合一、道法自然”的哲学思想体现了什么道理
体现了人与自然和谐共生的道理。
低碳生活我践行
当前，“绿色化”已融入我们生活的方方面面。低碳、文明生活，
从我做起。
（2）通过参加此次活动，同学们备受鼓舞，纷纷写下低碳生活我践行
的行动誓言，请你将下面的行动誓言补充完整。
①______________________________________________________
_____________
②_______________________________________________________
③_______________________________________________________
示例：树立绿色、低碳的生活理念，养成物尽其用、减少废
弃物的习惯。
少用或不用一次性物品，选购和使用可再生材料制品。
学习垃圾分类知识，培养垃圾分类的好习惯。(共3张PPT)
第三单元 传承中华优秀传统文化
知识导图
传承中华优秀传统文化
①道法自然、天人合一
历久弥新的思想理念
②脚踏实地、实事求是
(是什么)
③革故鼎新、与时俱进
④惠民利民、安民富民
①讲仁爱，要求我们爱自己的亲人，爱全社会
传承核心
的人，爱天地万物
思想理念
②重民本，要求我们充分认识人民在国家中的
地位和作用，爱民保民利民
③守诚信，要求我们做到真实无欺、言行一致
做核心思想理念的传承者
④崇正义，要求我们坚持做正确的事，做符合
(怎么做)
道义的事
⑤尚和合，要求我们追求和谐，强调多样性统
一
⑥求大同，要求我们胸怀天下，将天下视作天
下人的天下，追求美好的理想社会
①求同存异、和而不同的处世方法
传承中华优
影响深远的人文精神
②文以载道、以文化人的教化思想
秀传统文化
(是什么)
③形神兼备、情景交融的美学追求
弘扬中华
④俭约自守、中和泰和的生活理念
人文精神
①熏陶教化
中华人文精神发挥的作用
做中华人文精神的弘扬者
②凝聚示范
(为什么，怎么做)
①弘扬促进社会和谐的思想
弘扬中华人
文化
文精神
②弘扬向上向善的思想文化
①孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念
薪火相传的传统美德②崇德向善、见贤思齐的社会风尚
(是什么)
③精忠报国、振兴中华的爱国情怀
践行中华
④天下兴亡、匹夫有责的担当意识
传统美德
①做自强不息的人
②做敬业乐群的人
做中华传统美德的践行者
③做扶危济困的人
(怎么做)
④做见义勇为的人
⑤做孝老爱亲的人(共25张PPT)
第三单元 传承中华优秀传统文化
第八课 践行中华传统美德
第二课时 做中华传统美德的践行者
目标素养 导航
学习目标 核心观点、内容
1.懂得中华传统美德是进行道德建设的宝贵资源，在生活中能够自觉弘扬和践行自强不息、敬业乐群、扶危济困、见义勇为、孝老爱亲等中华传统美德，提升道德修养。 2.热爱生活，能够自觉以中华传统美德滋养自己的精神世界，树立正确的人生观，形成健全人格。 1.中华传统美德是进行道德建设的宝贵资源。
2.践行中华传统美德的具体内容和要求：践行自强不息、敬业乐群、扶危济困、见义勇为、孝老爱亲等中华传统美德。
3.传承中华传统美德，关键在于践行。
第二课时 做中华传统美德的践行者
新知预习 导学
思维导图
敬业乐群
援助之手
刚健有为
专心致志
团结协作
见义勇为
捍卫正义
社会公共利益
孝敬老人
情境导思
2025年8月16日，由中央广播电视总台推出的《感动中国2024年度人
物颁奖盛典》播出。人物评选紧扣新时代国家发展主旋律，兼顾平凡人
物的感人故事。获奖者从各行各业中走来，从我们身边走来。他们中有
为中国探月工程作出巨大贡献的科学家，有奥运会上勇创佳绩的运动员，
有扎根西部用教育托起孩子梦想的支教者，还有在风浪中舍利取义、英
勇救人的渔船船长。
【议一议】向感动中国人物学习，我们应该做怎样的人
【提示】可根据教材，围绕践行中华传统美德的要求进行分析说明。
第二课时 做中华传统美德的践行者
重点直击 导析
明辨是非
错误观点一 未成年人无法做到自强不息。
正确观点 （1）自强不息是中华民族历经磨难而不倒的精神动力。
未成年人也能够做到自强不息。面对困难和挑战，我们应当自立自强、
刚健有为，以顽强的意志和不屈的精神，不断开辟人生的新天地。
错误观点二 维护国家利益和社会公共利益仅是成年人的责任。
正确观点 （1）维护国家利益和社会公共利益是包括未成年人在内
的全体社会成员的共同责任。
（2）真正勇敢的人具有捍卫正义的勇毅精神，并能付诸行动。当
国家利益和社会公共利益受到侵害时，我们要敢于挺身而出，运用自己
的智慧和力量维护国家利益和社会公共利益。
针对训练
1.中华优秀传统文化蕴含着传统美德，下列名言警句与传统美德对应正
确的是( )
序号 名言警句 传统美德
① 海纳百川，有容乃大 脚踏实地
② 千里之行，始于足下 宽以待人
③ 君子一言，驷马难追 诚实守信
④ 百善孝为先 孝老爱亲
D
A.①③ B.①④ C.②③ D.③④
2.从1999年起，每年的11月至12月初的某一天，一位化名“顺其自然”的
爱心人士都会向宁波市慈善总会捐款。2025年11月20日，“顺其自然”再
捐110万元，20多年来累计捐款达1000多万元。这位爱心人士践行的传
统美德是( )
D
①文明有礼 ②扶危济困 ③隐姓埋名 ④奉献社会
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
【解析】“顺其自然”无私捐款的行为，体现了扶危济困、奉献社会，
②④说法正确。文明有礼在题目材料中没有体现，①不符合题意。隐
姓埋名不是传统美德，③不符合题意。
第二课时 做中华传统美德的践行者
素养达标 导练
基础巩固
1.“仗义疏财”“雪中送炭”，这两个成语反映的中华传统美德是( )
B
A.孝老爱亲 B.扶危济困 C.自强不息 D.敬业乐群
2.著名肝脏外科专家吴孟超，一生做过16000多例肝脏外科手术，救治
20000多名患者，自主创新30多项重大医学成果。他说：“我是一名医生，
更是一名战士，只要我活着一天，就要和肝癌战斗一天。即使有一天倒
在手术台上，也是我最大的幸福。”吴孟超践行了社会主义核心价值观
中的( )
B
A.文明 B.敬业 C.公正 D.勤劳
3.在社会主义建设的火热年代，涌现出众多英雄模范人物。如果为“铁人”
王进喜、“党的好干部”焦裕禄、“共产主义战士”雷锋做人物名片，最适
切的一组推介词是( )
A
①艰苦创业 ②以身作则 ③助人为乐 ④张扬个性
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
4.“百善孝为先。”“孝”是中华民族的传统美德。观察下图，下列选项符
合该图寓意的是( )
D
榜样
A.中华民族精神具有与时俱进的品格
B.我们应继承革命文化，建成文化强国
C.中华传统美德内涵丰富，博大精深
D.美德的力量在于践行，重在传承
5.在2025年10月15日，中央精神文明建设办公室发布2025年第三次
“中国好人榜”。经各地推荐、网友评议和专家评审等环节，共有138名
助人为乐、见义勇为、诚实守信、敬业奉献、孝老爱亲身边好人光荣上
榜。上榜好人中，有半生潜心收集党史资料、以赤子之心赓续红色血脉
的退伍老兵吴岱根；有耄耋之年、身患癌症，在寒冬奋不顾身跳河英勇
救人的姚士章；有一诺千金十七载、在深山为烈士守墓的靳宗友；有扎
根深山牧区、绘就乡村振兴新画卷的赛力克波力·库万德克；有三十余载
默默付出、悉心照料无血缘关系亲人的村民段德才……
（1）这些“中国好人”好在哪里？
热爱祖国，爱岗敬业，无私奉献，乐于助人，热心公益，具有高度的社
会责任感，等等。
（2）请你从弘扬和践行中华传统美德的角度，谈谈如何向“中国好人”学习。
①了解先进人物的事迹，增强践行中华传统美德的意识。②在日常生活
中，自觉做到热爱祖国、助人为乐、热心公益等。
能力提升
6.为了动员同学们积极参与制作黑板报，班长在班级里征集发生在同学
们身边的自强小故事，同学们踊跃投稿。下列同学的做法符合自强的要
求的是( )
A
①前段时间，小海生病了，学习受到影响。之后小海自主学习并请教老
师和同学，将落下的功课补齐 ②小晶在学校组织的演讲比赛中获奖，每
天都到处炫耀 ③小英热爱跳舞，她坚持训练，经过层层筛选，成为学校
舞蹈队的成员 ④小洛在学校的篮球比赛中被淘汰，此后不再打球
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
7.围绕“孝老爱亲”这个话题，小蕊、小海、小梅三名同学发表了各自的
观点。
小蕊 《论语》中说：“孝弟也者，其为仁之本与！”
小海 《中华人民共和国宪法》规定，成年子女有赡养扶助
父母的义务。
小梅 家和万事兴，孝道是根本。
（1）你从同学们的观点中可以得出哪些结论？
①孝老爱亲是中华民族的传统美德。②孝老爱亲对于维护家庭和睦、增
进家庭成员之间的亲情具有重要作用。
（2）有人认为，孝老爱亲只是成年子女的责任，中学生年龄小，无法
孝老爱亲。你同意这个观点吗？请简要说明理由。
不同意。①孝老爱亲不只是成年人的责任，中学生也应该孝老爱亲。
②中学生可以从生活小事做起，孝敬父母，爱护亲人。
综合拓展
8.某校七年级（1）班开展了以“崇德向善，见贤思齐”为主题的教育活动，
请你参与。
【致敬榜样】
班主任选取了感动中国人物俞鸿儒的事迹，带领同学们一起学习。
作为地面上的“天空”、飞行器的“摇篮”，风洞见证着我国东风系列
导弹、神舟系列飞船等国之重器的诞生与成长。俞鸿儒院士就是我国高
超声速风洞奠基人，研究风洞技术几十年。在国家资金紧张之际，俞鸿
儒选择了省钱的研究路径，成功完成试验。在报国家奖项时，作为主要
设计者的他却把自己的名字写在最后。
（1）俞鸿儒院士具有哪些优秀品质
爱国敬业、勇担重任、无私奉献、开拓创新等。
【学习榜样】
在活动中，小志学习了俞鸿儒院士的事迹后，深受鼓舞，认真地写
下了自己的感受。
我的感受
俞鸿儒于平凡中凸显非凡，于细微处体现伟大，指引着我们前进
的方向。向榜样学习，我们应该：
①______________________________________________________
②______________________________________________________
（2）请从中华传统美德的角度，帮助小志将感受中的①②处补充完整。
做自强不息的人。
做敬业乐群的人。
（3）为了更好地宣传感动中国人物的事迹，学校决定在全校宣传模范
人物的事迹，请你推荐两种具体的活动形式。
示例：举办以“学榜样·共成长”为主题的黑板报制作评选活动，举办以
“争当新时代好少年”为主题的演讲比赛，等等。(共26张PPT)
第三单元 传承中华优秀传统文化
第八课 践行中华传统美德
第一课时 薪火相传的传统美德
目标素养 导航
学习目标 核心观点、内容
1.知道中华优秀传统文化蕴含着丰富的道德理念和规范，了解中华传统美德的重要地位和作用。 2.明确中华传统美德的基本内容，理解其中蕴含的文化内涵。 1.中华传统美德的重要地位和作用：中华优秀传统文化蕴含的丰富道德理念和规范，体现着评判是非曲直的价值标准，潜移默化地影响着中国人的行为方式。
学习目标 核心观点、内容
3.知道孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念是中国人的道德标准，了解崇德向善、见贤思齐的社会风尚的重要意义，理解精忠报国、振兴中华的爱国情怀的重要影响，树立天下兴亡、匹夫有责的担当意识，增强对中华传统美德的认同和文化自信。 2.中华传统美德的具体道德理念和规范的内涵：孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念，崇德向善、见贤思齐的社会风尚，精忠报国、振兴中华的爱国情怀，天下兴亡、匹夫有责的担当意识等。
续表
第一课时 薪火相传的传统美德
新知预习 导学
思维导图
精髓
价值标准
行为方式
民族智慧
礼义廉耻
道德标准
崇德向善
社会环境
精忠报国
团结统一
匹夫有责
博大胸怀
崇高境界
情境导思
中华传统美德是中华民族丰富的思想道德资源。“仁、义、礼、智、
信、忠、孝、勇、恭、廉”等传统美德绵延不绝，让我们获得了智慧，
享受了道德的滋养，实现了精神的升华。
【说一说】你还知道哪些中华传统美德？请与大家分享。
【提示】可联系生活经验和实际进行说明。
第一课时 薪火相传的传统美德
重点直击 导析
明辨是非
错误观点一 中华传统美德只对古人有影响，现在没有什么价值。
正确观点 中华传统美德不仅对古人有影响，现在仍然具有非常重
要的价值。中华传统美德是中华优秀传统文化的精髓，是世代相传的民
族智慧，是中华民族走向未来的宝贵精神财富。
错误观点二 天下兴亡、匹夫有责的担当意识，只强调个人对国家的
责任。
正确观点 天下兴亡、匹夫有责的担当意识，要求每个人明确认识
到自己的人伦职责，不仅要担负起对国家的责任，也要担负起对家庭、
社会的责任，要兼济天下，为天下人谋幸福。
针对训练
1.古代，“富贵不能淫”是孟子的高尚品格；革命年代，“我一向是过着朴
素的生活，从没有奢侈过”是方志敏的坚守；中国特色社会主义新时代，
“勤俭节约，反对浪费”是国家的号召、人民的行动。这说明( )
D
A.中华传统美德内涵丰富 B.勤俭节约体现爱国情怀
C.老一辈革命家大爱无疆 D.中华传统美德世代相传
2.在悠久的历史长河中，中华民族形成了代代相传的传统美德。下列典
故与所蕴含的传统美德对应正确的是( )
C
①苏武牧羊——爱国情怀 ②负荆请罪——自强不息
③徙木立信——诚实守信 ④子路借米——孝敬父母
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
3.“共和国勋章”获得者王永志说，自己一生干了三件事——研制导弹、送
卫星上天、送中国人进入太空。王永志将毕生心血都投入到国防科研和
载人航天事业中，将祖国的需要作为自己前进的方向。王永志身上体现
了( )
C
A.自尊互敬、助人为乐的和乐风范
B.律己宽人、扬善惩恶的处世准则
C.报效祖国、甘于奉献的爱国情怀
D.诚信守法、见利思义的高尚情操
第一课时 薪火相传的传统美德
素养达标 导练
基础巩固
1.右侧图片中的言行符合中华传统美德内涵
的是( )
B
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
2.中华传统美德注重人的德行、人生的价值和意义，追求崇高理想和高
尚人格。下列古语能体现中华传统美德的是( )
D
①塞翁失马，焉知非福 ②物是人非事事休，欲语泪先流 ③天行健，君
子以自强不息 ④老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
3.从屈原救国救民“上下求索”、岳飞“精忠报国”、范仲淹“先天下之忧而
忧，后天下之乐而乐”，到抗日战争时期中华儿女浴血奋战，再到现阶
段全国各族人民团结协作，为实现第二个百年奋斗目标努力奋斗，中华
儿女深受中华传统美德的影响。这表明( )
C
A.我们要弘扬诚信守法、见利思义的高尚情操
B.我们要有自尊互敬、助人为乐的和乐风范
C.中华传统美德是世代相传的民族智慧，是宝贵的精神财富
D.国无德不兴，人无德不立
4.“人民教育家”黄大年生前是吉林大学地球探测科学与技术学院教授。
他放弃国外优越的条件回到祖国，带领团队在地球物理领域取得一系列
成就，填补了多项国内技术空白。我们要向黄大年同志学习的中华传统
美德是( )
A
①精忠报国、振兴中华 ②忧国忧民、道济天下 ③诚信守法、见利思义
④律己宽人、扬善抑恶
A.①② B.①③ C.②③ D.③④
能力提升
5.在学校的主题团课上，老师给同学们分享了广大中国青年在不同历史
时期的青春誓言。从中我们能感受到( )
C
①乐于助人、无私奉献的道德情操 ②天下兴亡、匹夫有责的担当意识
③爱岗敬业、兢兢业业的工匠精神 ④自强不息、砥砺前行的奋进品格
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
6.齐宣王见孟子于雪宫。王曰：“贤者亦有此乐乎 ”孟子对曰：“有。
人不得，则非其上矣。不得而非其上者，非也；为民上而不与民同乐者，
亦非也。乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天
下，忧以天下，然而不王者，未之有也。”
——节选自《孟子》
嗟夫!予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉 不以物喜，不以己
悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。
然则何时而乐耶 其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎!
——节选自范仲淹《岳阳楼记》
中华传统美德代代相传，虽然孟子和范仲淹生活的年代相隔一千多
年，但他们的忧乐思想一脉相承。阅读两段选文，你得到什么启发？将
你的忧乐观与同学分享。
启发：孟子和范仲淹的忧乐思想一脉相承，都体现了朴素的民本思想，
两段选文都体现了爱国爱民的情怀，说明中华传统美德薪火相传，具有
巨大的力量。
我的忧乐观：①把国家、民族的利益放在首位，为祖国的前途、命运担
忧，以国家富强、民族振兴、人民幸福为己任。②树立忧患意识，加强
思想道德修养，努力学习，积极进取，培养创新能力，掌握建设祖国的
本领，担负起历史赋予我们的重任。
综合拓展
7.【做新时代学雷锋好少年】
在学雷锋纪念日这天，某班开展以“做新时代学雷锋好少年”为主题
的宣传教育活动，请你参与。
活动流程：讲雷锋故事—读雷锋语录—学雷锋精神
【讲雷锋故事】
下面是小华同学讲述的雷锋故事。
雷锋出生在一个贫苦农民家庭，亲人相继去世，不满7岁的他成了
孤儿。入伍后，他每月只花0.5元买牙膏等物品。而当抚顺、辽阳等地遭受洪水灾害时，雷锋却一下捐出200元，相当于他33个月的津贴。
（1）听了小华同学分享的故事后，小海同学认为：我们现在进入新时
代，不需要再像雷锋那样生活了。对此，请谈谈你的观点。
我不赞同小海的观点。①小华同学分享的故事体现了雷锋具有艰苦奋斗
的优良品质，艰苦奋斗是中华民族的传统美德。②现在我们仍然要发扬
艰苦奋斗精神。③中华民族自古就有尊崇道德、一心向善的优良传统，
不断向有美德、有才能、有贡献的人学习，有利于营造良好的社会环境。
【读雷锋语录】
小静同学向大家展示了雷锋的部分语录。
1.不经风雨，长不成大树；不受百炼，难以成钢。
2.人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的
生命，投入到无限的为人民服务之中去。
3.一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己
和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。
4.世界上最光荣的事——劳动。
（2）这些语录体现了雷锋身上的哪些闪光点
意志坚强、服务社会、无私奉献、勇担责任、有团队精神、热爱劳动等。
【学雷锋精神】
（3）为激励大家争做学雷锋标兵，老师准备制作行动卡，请你帮老师
把内容补充完整。
行动卡
对比找差距 具体行动
①_________________ _________________ ②_______________________________________
___________________
③____________________________________
学习不够努力，集体观念有待加强。
在学习上发扬刻苦钻研精神，好学上进，共同营造优良的学风。
以集体利益为重，积极承担集体责任。
（4）学雷锋精神要落实到具体行动上，请你推荐两种活动形式。
活动形式：
①____________________________________
②____________________________
参加社区组织的清理小广告志愿活动。
去儿童福利院开展志愿服务。(共20张PPT)
第三单元 传承中华优秀传统文化
第七课 弘扬中华人文精神
第二课时 做中华人文精神的弘扬者
目标素养 导航
学习目标 核心观点、内容
1.归纳弘扬促进社会和谐、向上向善的思想文化的方法，积极做中华人文精神的弘扬者。 2.能够将中华人文精神与生活实践相结合，从中汲取促进健康成长的精神养分，塑造理想人格，增强责任担当，做向上向善的好少年。 1.历史上的中华人文精神渗透在精神文明的创造中，发挥了强大的熏陶教化、凝聚示范作用。
2.弘扬中华人文精神的具体内容和要求：弘扬促进社会和谐、向上向善的思想文化。
第二课时 做中华人文精神的弘扬者
新知预习 导学
思维导图
社会和谐
求同存异
和而不同
向上向善
至善
勇担使命
熏陶教化
凝聚示范
情境导思
中华民族推崇“万物并育而不相害，道并行而不相悖”，主张“四
海之内皆兄弟”。
【说一说】说说你对上述材料的理解？
【提示】可结合教材，围绕弘扬促进社会和谐的思想文化进行说明。
第二课时 做中华人文精神的弘扬者
重点直击 导析
明辨是非
错误观点 榜样人物很优秀，但很多人做不到像榜样人物那样，所
以，向榜样人物学习没有意义。
正确观点（1）榜样的力量是无穷的。虽然很多人不能像榜样人物
那样优秀，但是，向榜样人物学习仍然具有重要意义。
（2）我们要积极进取，向着更高更远的目标努力奋进，向榜样学
习，勇担使命，久久为功，争做向上向善的好少年。
针对训练
1.广大青年在脱贫攻坚战场摸爬滚打，在科技攻关岗位奋力攀登，在抢险
救灾前线冲锋陷阵，在奥运竞技赛场奋勇争先，在保卫祖国哨位威武守
护……这说明( )
D
①青年坚持俭约自守、中和泰和的生活理念 ②青年对社会发展发挥领导
作用 ③服务和奉献社会需要青年担当责任 ④青年要弘扬向上向善的思
想文化
A.①② B.①③ C.②③ D.③④
2.凡人善举层出不穷，向上向善蔚然成风。一个个感动中国的故事，一
个个感动中国的人物，成为推动社会前行的强大正能量。这启示我们青
少年应( )
D
①放弃学业，投身于社会实践，服务和奉献社会 ②开阔视野、增长见
识，关心社会的发展 ③提升思想道德修养，争做向上向善好少年 ④主
动承担社会责任，不言代价与回报
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
第二课时 做中华人文精神的弘扬者
素养达标 导练
基础巩固
1. “万物并育而不相害，道并行而不相悖。”这提倡( )
A
①人与人、人与社会和谐共处 ②正确运用求同存异、和而不同的方法，
促进社会和谐 ③消除文化差异 ④学习借鉴一切外来文化
A.①② B.①③ C.②③ D.③④
2.和谐是社会主义核心价值观在国家层面的价值要求之一。下列说法与
之相符的是( )
B
①怀揣和善之心，生发和睦之情 ②周而不比，和而不同 ③维持和谐交
往，实现无差异化 ④各美其美，美人之美
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
3.某市开展了“新时代好少年”评选活动，入选的好少年中，有的热心
公益、关爱他人，有的热爱科学、勇于创新……开展此项活动( )
①说明一些中学生的诚信意识有待增强 ②能让每个人都成为道德高尚
的人 ③有利于弘扬正能量，促进社会和谐 ④有利于弘扬向上向善的
思想文化
D
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
4.走进我们熟悉的校园，宣传栏里的“优秀教师”“优秀学生”等内容引人
注目。学校将榜样人物展示给师生，是为了( )
A
①让师生汲取榜样的力量，促进自我完善 ②激励师生择善而行，追求
至善的人生境界 ③提倡形神兼备、情景交融的美学追求 ④营造尊重自
然、顺应自然的氛围
A.①② B.①③ C.②③ D.③④
能力提升
5.在学校的戏剧社团课上，小元和小江因角色分配发生了争吵。作为社
长，你的解决路径是( )
C
①帮助双方积极沟通，和谐共处 ②及时制止冲突，劝导双方保持冷静
③充分听取双方意见，全面了解冲突原因 ④建议他们先专心上课，课
后解决问题
A.①→④→②→③ B.①→④→③→②
C.②→④→③→① D.②→④→①→③
6.下面是中学生小伟所在学校开展的以“榜样的力量”为主题的系列教育
活动内容。
◎ “岁月启迪 见贤思齐”——收集中华优秀传统文化中学习榜样的古语
◎ “榜样引领 一路前行”——征集榜样人物事迹，开展一系列宣传活动
◎ “止于至善 崇德向善”——制作《青春品质培养手册》，发出学
习倡议
开展这些活动的目的在于( )
B
①汲取榜样的力量，向上向善成长 ②正确认识自我，掩饰自身缺点
③打好青春底色，提升精神境界 ④积极调节情绪，保持乐观心态
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
综合拓展
7.【开放包容与求同存异】
国务院新闻办公室发布的《共建“一带一路”：构建人类命运共同体
的重大实践》白皮书指出，中国愿与各国一道，坚定不移推动高质量共
建“一带一路”，建设一个持久和平、普遍安全、共同繁荣、开放包容、
清洁美丽的世界，让和平的薪火代代相传，让发展的动力源源不断，让
文明的光芒熠熠生辉，共同绘制人类命运共同体的美好画卷。
摘录一 共建“一带一路”超越国界阻隔、超越意识形态分歧、超越发展阶段区别、超越社会制度差异、超越地缘利益纷争，是开放包容的合作进程。
摘录二 以文明交流超越文明隔阂，以文明互鉴超越文明冲突，以文明共存超越文明优越，推动文明间和而不同、求同存异、互学互鉴。
请你结合所学知识，谈谈材料启示我们如何做中华人文精神的弘扬者。
下表中的内容是从白皮书中摘录的内容。
材料中的“开放包容”“和而不同、求同存异、互学互鉴”等内容启示我们，
要弘扬促进社会和谐的思想文化，提倡人与人、人与社会和谐共处，正
确运用求同存异、和而不同的方法，为促进社会和谐贡献力量。(共7张PPT)
第三单元 传承中华优秀传统文化
综合·实践·创新
项目式学习
中华优秀传统文化知多少
中华文化源远流长、博大精深。你对其了解吗？如果了解，你了解
多少呢？其魅力何在？它对我们当今社会的发展有什么意义？某校布置
了项目式学习任务：探究中华优秀传统文化的魅力。活动要求：①小组
合作，任务驱动，问题引领。②将学习成果撰写成报告。
下面是学习小组的同学们开展学习的情况以及在完成学习任务时遇
到的问题与困惑，请你帮忙解决。
阶段一 任务分工，组长竞选
（1）为了顺利完成学习任务，学习小组的组长很关键，学习小组决定
通过无记名投票的方式选出组长。假如你是小组成员，你认为担任组长
的同学要具备哪些条件？请写出你的投票标准。
①有强烈的责任感，有集体主义精神和大局意识，遇事冷静，乐于助人。
②有较强的组织协调能力、表达沟通能力。③有独立思考的能力，较强
的创新意识以及发现问题、解决问题的能力。
阶段二 聚焦任务，收集资料
为加深对中华文化的了解，同学们去参观了黄河非遗大展。一进入
会场，同学们就被眼前的场景吸引。二十四节气以花馍的形式展现在眼
前：“立春，农夫拉犁耕种；清明，牧童骑黄牛；夏至，荷花微微荡
漾……”组长小凯看到其中一个节气的花馍时，情不自禁地说道：“老去
何堪节物催，放灯中夜忽奔雷。一声大震龙蛇起，蚯蚓虾蟆也出来。”
（2）你知道组长小凯看到的是哪个节气的花馍吗？请你写出来。
惊蛰。
随后同学们在网上查到，我国的二十四节气是农业生产的指南针、
日常生活的风向标，于2016年被正式列入联合国教科文组织人类非物质
文化遗产代表作名录。
（3）二十四节气被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作
名录有何意义
①二十四节气作为中华优秀传统文化的重要内容，被列入联合国教科文
组织人类非物质文化遗产代表作名录，有利于传承和弘扬中华优秀传统
文化。②有利于发挥二十四节气对现实生活的指导意义。③有利于人们
坚定文化自信，增强文化认同感和民族自豪感。④有利于增强中华文化
的国际影响力。
阶段三 合作探究，体味价值
（4）在学习过程中，小组成员围绕“文化传承需要原汁原味还是融入时
尚元素”这一问题展开了讨论。假如你是其中一员，请阐述你的观点。
示例一：我认为文化传承需要原汁原味。理由：①中华优秀传统文化的
思想理念深邃博大，是解读中华民族历史发展的重要密码。原汁原味地
传承文化，可以保持文化的核心价值、精髓，避免文化在传承过程中被
篡改或误解，确保文化的独特性、真实性和准确性。②时尚元素具有不
稳定性，在文化传承中融入时尚元素，容易产生不良影响。③原汁原味
地传承文化，并不等同于拒绝创新，而是在秉持“原汁原味”的内核下，
推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展。
示例二：我认为文化传承需要融入时尚元素。理由：①在中华优秀传统
文化中融入时尚元素，不仅有利于丰富文化的内涵，也会增强中华优秀
传统文化的生命力。②随着社会的发展和科技的进步，人们的生活方式
发生变化，中华优秀传统文化如果不能适应现代社会的发展和需求，就
会逐渐被人们遗忘。③因此，中华优秀传统文化应与时俱进，实现创造
性转化和创新性发展。我们也应该认识到，中华优秀传统文化在融入时
尚元素的过程中，要选择适当、匹配的时尚元素，这样才能更好地实现
传承和发展。(共33张PPT)
第三单元 传承中华优秀传统文化
第三单元巩固训练
一、单项选择题（每小题2分，共36分）
1.“道法自然”“天人合一”……这些质朴睿智的自然观告诉我们( )
A
A.要坚持人与自然和谐共生 B.要开发和利用自然，为人类服务
C.人与自然的关系难以协调 D.要坚持开放、共享的发展理念
2.2024年12月，“春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”被列入联
合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。随着社会的发展，春
节的习俗在传承中也有了一些变化：云拜年、云聚会、电子红包、电子
烟花等“新年俗”逐渐进入大家的生活。这( )
①体现了革故鼎新、与时俱进的思想 ②启示我们应及时淘汰传统文化，
推陈出新 ③是顺应时代发展潮流，不断创新的表现 ④印证了创新可以
消除文化差异
B
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
3.调查研究是我们党的优良传统，没有调查就没有发言权。在新征程上，
我们要继续用好调查研究这个“传家宝”，深入基层，深入群众，听真话、
察实情。大兴调查研究旨在( )
C
①真诚倾听群众呼声，为民谋利 ②虚心接受群众意见，全部采纳 ③真
诚关心群众生活，为民解困 ④真实反映群众愿望，实事求是
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
4.针对“老人跌倒该不该扶”这一问题，下面统计图中的数据告诉我们
( )
A
A.大多数人能积极帮助摔倒的老人，做到关爱他人
B.大多数人的社会公德意识淡薄，缺乏社会责任感
C.关爱他人要尽己所能，不必讲究方式方法
D.极少数公民能弘扬见义勇为的传统美德
5.崇正义，要求我们坚持做正确的事，做符合道义的事。下列做法属于
正义行为的是( )
C
A.某网店经营者通过刷单伪造交易数据
B.在阅览室里，不听劝阻大声打电话
C.对有困难的同学勇敢地伸出援助之手
D.乱扔垃圾被值日学生发现，故意谎报班级、姓名
6.感动中国人物中，有的是从事科学研究的院士、工程师，有的是救死
扶伤的医生，有的是教书育人的老师……他们中有的人为国家、民族奉
献了青春甚至生命，有的人在平凡生活中赢得了尊重。感动中国人物的
事迹启示我们( )
C
①志当存高远，让自己的生命在奉献中闪光 ②从生活中的大事做起，
实现生命价值 ③自觉将个人前途和祖国发展进步结合起来 ④在努力学
习的同时，情系祖国、胸怀天下
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
7.求同存异、和而不同的处世方法是中华人文精神的重要体现。当与老
师发生矛盾时，正确的处理方式是( )
C
①自我反思，客观分析 ②置之不理，冷漠对待 ③求同存异，主动关心
④积极沟通，宽容理解
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
8.我国提出，以美育浸润学生，全面提升学生文化理解、审美感知、艺
术表现、创意实践等核心素养，丰富学生的精神文化生活，让学生身心
更加愉悦，活力更加彰显，人格更加健全。下列同学关于美育的想法中
值得肯定的是( )
D
A.小红：多参加社会实践活动，提高实践能力
B.小浩：应把学习的重心放到美育的培养上，基础知识的学习不再重要
C.小光：只要培养丰富多样的兴趣爱好就能提高审美情趣
D.小洋：要认真学习音乐、美术、书法等艺术类课程
9.某中学开展以“过简约适度、绿色低碳的生活”为主题的宣传教育活动。
下列做法符合这一活动主题的是( )
A
①把旧作业本的背面当草稿纸使用 ②去超市购物时自带环保购物袋
③和家人在餐厅就餐时，适量点餐，践行“光盘行动” ④随手丢弃不喜欢
吃的食物
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
10.下图直接体现的社会主义核心价值观是( )
C
A.法治 B.诚信 C.和谐 D.敬业
11.为“中国智造”助力的“大国工匠”、高铁焊接师李万君；把毕生精力投
入山区生态建设和科技富民事业的“时代楷模”李保国……这些时代英雄
是引领社会风尚的标杆。材料中人物的共同追求是( )
C
A.发展教育 B.献身国防 C.爱国敬业 D.消除贫困
12.梧州市某小学举办了“希望工程圆梦行动”爱心义卖公益活动。此次爱
心义卖公益活动筹集到的善款将用于资助家庭经济困难的学生，帮助他
们顺利完成学业。参加此项活动有利于( )
B
①弘扬助人为乐、乐善好施的中华传统美德 ②践行敬业、诚信的社会
主义核心价值观 ③营造向上向善、文明和谐的社会风尚 ④促进每个人
全面发展，引领社会全面进步
A.①② B.①③ C.②③ D.③④
13.从诗经中的“夙夜在公”到《尚书》中的“以公灭私”，再到西汉贾谊
《治安策》中的“国而忘家，公而忘私”；从明代顾炎武的“天下兴亡，
匹夫有责”到清代林则徐的“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，再到
中国共产党人的“立党为公，执政为民”。我们可以看出( )
B
A.中华传统美德内涵丰富，是中华优秀传统文化的精髓
B.中华传统美德薪火相传，是世代相传的民族智慧
C.美德的力量在于践行，青少年责无旁贷，必须身体力行
D.发展革命文化要不忘本来，吸收外来，面向未来
14.“一毛钱奶奶”程应清多年卖藕片不涨价，万佐成、熊庚香夫妻多年坚
持经营“一元钱抗癌厨房”，田洪有多年义务为群众放映电影……这些“中
国好人”用他们的行动造就了平凡中的伟大。下列内容能
作为材料主题的是( )
D
A.勤劳勇敢，孝老爱亲 B.律己宽人，扬善抑恶
C.内涵丰富，博大精深 D.坚守善意，传递温暖
15.2024年6月19日，中共中央宣传部追授徐利民同志“时代楷模”称号。
徐利民同志扎根基层工作30余年，坚持守正创新，练就过硬本领，全身
心投入上山文化的研究和宣传，用实干笃行担当宣传干部新的文化使命。
从“时代楷模”徐利民身上，我们看到了( )
C
①诚信友善的传统美德 ②勇于担当的优良品质 ③见利思义的高尚情操
④爱国敬业的价值要求
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
16.从2015年起，每年的1月至2月期间，浙江嘉兴市海盐县慈善总会都
会收到一份落款为“金粟缘人”的匿名捐款，每次都是100万元整。截至
2024年1月29日，“金粟缘人”已累计向海盐县慈善总会捐款1000万元。
“金粟缘人”的行为启示我们( )
C
①服务社会，只求荣誉 ②友善待人，践行美德 ③关爱他人，扶危济困
④真实无欺，言行一致
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
17.“我们就是祖国的界碑，脚下的每一寸土地都是祖国的领土。”“清澈
的爱，只为中国。”戍边官兵们克服极度恶劣环境，守边护边，不怕牺
牲。他们用实际行动( )
D
①表达了爱国情感，维护了个人利益 ②展现了精忠报国、振兴中华的
爱国情怀 ③说明维护国家利益就要牺牲个人利益 ④彰显了天下兴亡、
匹夫有责的担当意识
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
18.读故事，学品质
故 事 一 孔子的弟子子路，从小家中贫困，靠吃粗粮、野菜度日。有
一次，年老的父母想吃米饭，可是家里一点米也没有。于是，年
幼的子路翻山越岭，从亲戚家背回了一小袋米，看到父母吃上了
香喷喷的米饭，子路忘记了疲劳。
故 事 二 徐特立是著名教育家，在湖南省立第一师范学校执教期间，风华正茂的毛泽东正是他的学生。1937年1月，毛泽东为徐特立六十岁生日写贺信。信中说：你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。
故事中人物的事迹表现出他们( )
A
①孝老爱亲 ②自强不息 ③尊敬师长 ④助人为乐
A.①③ B.②③ C.②④ D.③④
二、非选择题（共39分）
19.【弘扬正能量】
材料一 某电影从艺术的角度释放了国家支持正当防卫、鼓励见义
勇为的信号。“法不能向不法让步”被写入最高人民检察院工作报告，彰
显了检察机关捍卫法治尊严、维护社会公平正义的决心和毅力。
（1）材料体现了中华优秀传统文化核心思想理念的哪一点？这一核心
思想理念对我们有什么要求？（4分）
崇正义。（2分）要求我们坚持做正确的事，做符合道义的事。（2分）
材料二 自2026年1月1日起，新修订的《中华人民共和国治安管理
处罚法》施行，首次将校园欺凌纳入治安管理处罚范畴。
（2）为防治校园欺凌，守护校园安全，学校向全体学生发出倡议。请
你将倡议书的内容补充完整。（4分）
关于拒绝校园欺凌的倡议书
亲爱的同学们：
面对校园欺凌，我们应勇敢地呼吁“拒绝欺凌，对欺凌说‘不’”。为
守护公平正义，我们倡议：
自己面对欺凌时，①______________________________________
发现他人遭遇欺凌时，②___________________________
希望同学们积极行动起来，共同维护公平正义，为拒绝欺凌、拒
绝伤害贡献力量。
××中学
2026年1月12日
不做霸道的欺凌者，不做懦弱的受害者。
不做冷漠的旁观者。
20.为弘扬中华传统美德，引导同学们明是非、知荣辱，某班开展了一次
探究性学习，请你参与。同学们收集了一些名言，见下表。
名言 中华传统美德
孝悌之至，通于神明，光于四海，无所不通。
苟利国家生死以，岂因祸福避趋之？
（1）请你分析表格中的名言反映的中华传统美德。（4分）
①孝悌的荣辱观念。②精忠报国、振兴中华的爱国情怀。（4分）
在讨论过程中，小帆发表了自己的看法：
（2）请你结合所学知识，对小帆的观点进行辨析。（5分）
小帆的观点是错误的。（1分）①中华优秀传统文化蕴含的丰富道德理念
和规范，体现着评判是非曲直的价值标准，潜移默化地影响着中国人的
行为方式。②中华传统美德是中华优秀传统文化的精髓，是世代相传的
民族智慧，是中华民族走向未来的宝贵精神财富。（4分）
21.【了解中华文化 传承中华文明】
文化节目《宗师列传·唐宋八大家》播出后，受到社会广泛关注。为
引导同学们关注中华文化、传承中华文明，某中学七年级（1）班开展了
以“先生之风，山高水长”为议题的学习活动，请你参与。
子议题一：文以“载道”，阐明思想理念
“唐宋八大家”在中华文脉中占有重要地位。他们的文化价值让我们
体会到文字之外更重要的精神。欧阳修认为学者不应该“弃百事不关心”，
苏轼指出“享天下之利者，任天下之患；居天下之乐者，同天下之
忧”……
（1）结合子议题一，运用所学知识，谈谈先生们的言语体现了怎样的
核心思想理念。（4分）
体现了求大同的核心思想理念。求大同，要求我们胸怀天下，将天下视
作天下人的天下，追求美好的理想社会。我们应当热爱祖国和人民，积
极为人类的发展和进步作贡献。（4分）
子议题二：文以“化人”，传承人文精神
“文心相通，古今共鸣。”韩愈在《进学解》中说：“业精于勤，荒
于嬉；行成于思，毁于随。”这阐述了“勤奋刻苦，学业上才能有所成就；
深思熟虑，做事才能成功”的道理。千年之后，当代教育家陶行知先生
发展了这一思想，提出了手脑并用、知行合一的学习主张，使广大学子
受益匪浅。
文以载道、以文化人的教化思想。（2分）各种各样的文化表现形式都
承载着做人做事的道理，可以教育人、感化人，成就理想人格。文以载
道、以文化人的教化思想，对于丰富人的精神生活、提升精神境界具有
重要意义。（4分）
（2）从子议题二的内容中，你体会到怎样的人文精神？（2分）并谈谈
你的理解。（4分）
22.某中学以“优良家风润心田”为主题开展活动，请你参与。
◎家规一般是一个家族或家庭传承下来的教育家族或家庭成员的准则。
◎家训是家族或家庭对子女教导或训诫的话。
◎家风是一个家庭或家族的传统风尚，家规、家训是它的承载形式。
家训一 一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。
——《朱子家训》
家训二 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——《诫子书》
活动方案
（1）活动主题 优良家风润心田
（2）活动目标
（3）活动内容
（4）活动总结
（1）活动方案第一项“活动主题”已拟定，第二项“活动目标”中，请你
写出两点目标。（2分）
弘扬中华优秀传统文化；弘扬中华传统美德；
立德树人，促进青少年健康成长。（2分）
请你结合下列活动方案，完成任务。
（2）方案第三项“活动内容”中有“说家训”活动，有同学说出了上表中
的两则家训。这两则家训传递了怎样的优良家风？（2分）
勤俭节约、淡泊名利等。（2分）
（3）方案第三项“活动内容”中有“孝老爱亲”活动，请你说明要孝老爱
亲的原因。（4分）
孝老爱亲是中华民族的传统美德。父母给了我们生命，养育我们成长，
为我们付出很多，理应得到爱的回报。（4分）
（4）方案第四项“活动总结”向同学们发出了要做孝老爱亲的人的倡议。
做孝老爱亲的人，我们中学生应该怎么做？（4分）
尊敬双亲长辈，听取他们合理的意见和建议；与双亲长辈保持亲近、融
洽的关系，倾听他们的心声；知恩、感恩，用实际行动表达感恩之情，
做力所能及的家务；等等。（4分）(共22张PPT)
第三单元 传承中华优秀传统文化
第六课 传承核心思想理念
第二课时 做核心思想理念的传承者
目标素养 导航
学习目标 核心观点、内容
1.理解核心思想理念的具体内容，体会传承核心思想理念对于传承中华优秀传统文化的重要意义，增强文化自信。 2.了解讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的基本要求，能够在日常生活和社会活动中自觉践行核心思想理念。 1.中华优秀传统文化的思想理念在漫长的生产生活过程中凝结为核心思想理念。
2.我们传承核心思想理念的具体内容和要求：弘扬讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同等核心思想理念。
第二课时 做核心思想理念的传承者
新知预习 导学
思维导图
主导性
根本性
重民本
崇正义
求大同
人民
言行一致
崇正义
符合道义
多样性统一
胸怀天下
祖国
情境导思
党的二十大报告中列举的民为邦本、为政以德、讲信修睦、亲仁善
邻等关键词，都体现了中华优秀传统文化的核心思想理念，它们体现了
中国人的宇宙观、天下观、社会观、道德观，需要我们在新的历史条件
下不断赓续弘扬、转化创新。
【说一说】赓续弘扬中华优秀传统文化的核心思想理念，你打算怎
样做？
【提示】可结合教材中的相关内容和自身实际情况说明做法。
第二课时 做核心思想理念的传承者
重点直击 导析
明辨是非
错误观点一 大事讲诚信就够了，小事没必要讲诚信。
正确观点 大事、小事都要讲诚信。讲诚信体现在生活中的点点滴
滴。无论大事还是小事，我们都要真实无欺、言行一致。
错误观点二 尚和合，就是要完全相同，没有差异。
正确观点（1）尚和合，要求我们追求和谐，强调多样性统一，不
是要求完全相同，没有差异。
（2）我们应当正确看待差异与矛盾，坚持多样性统一，构建人与人、
人与社会、人与自然之间的和谐关系。
针对训练
1.“广东好人”蔡某数十年如一日照顾百岁邻居王某，她用平凡的举动诠
释着人间大爱，影响着更多人向上向善，尊老敬老。由此可见，蔡某
( )
A
A.讲仁爱，传递了社会正能量 B.见义勇为，不断创新
C.服务社会，尊重自然 D.热心公益，只为赢得他人的赞许
2.我国不断加强社会信用体系建设，把不诚信的人列入“黑名单”，并且
采取相应惩戒措施，如限制办理信用卡、乘坐飞机等，让其体验失信的
代价。这样做( )
B
A.有利于我国经济的高质量发展 B.有利于营造良好的社会风尚
C.杜绝了社会中的失信现象 D.有利于约束失信者的所有行为
3. 中国的发展是世界和平力量的增长，无论发展到什么程度，中国永远
不称霸、永远不搞扩张。这展现出的中华优秀传统文化中的核心思想理
念是( )
B
①尚和合 ②重民本 ③崇正义 ④谋发展
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
第二课时 做核心思想理念的传承者
素养达标 导练
基础巩固
1.讲仁爱，是中华优秀传统文化核心思想理念的重要内容。下列属于讲
仁爱的表现的是( )
B
①长辈呵护和鼓励孩子成长 ②同学们在学习和生活上相互帮助 ③打着
“帮助”的旗号，散播他人的隐私 ④主动扶老人过马路
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
2.春秋时期，管仲提出“政之所兴，在顺民心；政之所废，在逆民心”。
战国时期，孟子提出“民为贵，社稷次之，君为轻”。这都体现出中华优
秀传统文化中的( )
A
A.民本思想 B.精忠报国 C.天人合一 D.自强不息
3.崇正义，要求我们坚持做正确的事，做符合道义的事。作为有正义感
的中学生，我们应做到( )
①以暴制暴，守护正义 ②讲究策略，做到见义“智”为 ③维护正义，
从点滴小事做起 ④弘扬社会正气，维护国家和社会公共利益
D
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
4.中华文化推崇“和”。下列践行“和”文化的做法中，恰当的是( )
①与他人交往中，人云亦云，不发表不同见解 ②生活中积极维护民族
团结，维护国家安全 ③交往中谦和有礼、换位思考、以理服人 ④工作
中因循守旧，从不创新突破
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
C
能力提升
5.讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同等是中华优秀传
统文化的核心思想理念。以下古语体现的内容与核心思想理念对应正确
的是( )
选项 古语 核心思想理念
A 百姓昭明，协和万邦 尚和合
B 民为贵，社稷次之，君为轻 讲仁爱
C 公生明，偏生暗 重民本
D 老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼 崇正义
A
6.时代各有不同，青春一脉相承。团课上，同学们了解到广大团员青年
在不同时期的奋斗经历（见下表）。广大团员青年身上折射出( )
新民主主义革命时期 踊跃投身于革命运动，打倒军阀，抗日救亡，推翻国民党反动统治。
社会主义革命和建设时期 喊出“把青春献给祖国”的响亮口号，向科学进军，向困难进军，向荒原进军，展现出敢于拼搏、辛勤劳动的精神风貌。
改革开放和社会主义现代化建设新时期 发出“团结起来、振兴中华”的时代强音，勇
立潮头，敢闯敢干。
中国特色社会主义新时代 在脱贫攻坚、科技攻关、保卫祖国等各条战
线上砥砺前行。
①胸怀天下、砥砺奋斗的品质 ②勇于担当、热爱祖国的情怀 ③道法自
然、顺应自然的思想 ④锐意进取、英勇斗争的精神
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
续表
【答案】B
7.中学生小勇多年坚持去敬老院做志愿者，为老人读书读报，陪老人聊
天。敬老院给学校送来一封感谢信。下列语句最适合用在这封感谢信中
的是( )
C
A.学而不思则罔，思而不学则殆
B.苟利国家生死以，岂因祸福避趋之
C.爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之
D.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
综合拓展
8.保定学院西部支教群体荣获“感动中国2004年度人物”称号。
2000年，十五名河北保定学院青年响应西部大开发号召，跨越几千千米
来到新疆且末县任教。他们扎根讲台、改善学风，让学生成绩大幅提升。
此后二十余载，保定学院近四百名毕业生接力扎根西部各地，用青春践
行“到西部教书去”的信念，其中数十人来到且末县教书，在此累计培
养九千余名学生。
某班同学准备围绕上述材料开展一次探究活动，请你参与。
（1）请你结合材料分析，保定学院西部支教群体传承了中华优秀传统
文化的哪些核心思想理念？
保定学院西部支教群体响应国家号召，到新疆支教，促进当地教育事业
发展，体现了讲仁爱、求大同的核心思想理念。
（2）向保定学院西部支教群体学习，你会如何行动？请写出你的行动
计划。
（3）请你为此次活动写一句宣传语。
①生活中，做到关爱亲人，友善待人，爱惜万物，将仁爱之心融入生活
实践中。②热爱祖国和人民，积极为国家的发展、社会的进步作出贡献。
示例：向榜样学习，做核心思想理念的传承者。

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