资源简介

(共25张PPT)
猫，是人们生活中常见的伙伴，温顺可爱，却也藏着不一样的故事。郑振铎先生曾先后养过三只猫，每一只都承载着不同的情感，有欢喜、有愧疚、有悔恨。今天，我们一同走进《猫》，读懂藏在猫咪背后的温情与反思。
新课导入
猫
1.积累重点字音、重点词语，理清文章叙事脉络，把握记叙文“借物抒情”的特点，概括三只猫的不同遭遇。
2，掌握细节描写、对比描写的写作方法，赏析文中饱含情感的语言，体会作者情感的变化。
3.领悟文章蕴含的道理，学会尊重生命、善待动物，懂得反思自身的过错，培养责任意识和悲悯之心。
核心素养
介绍作者
郑振铎（1898—1958），字西谛，福建长乐人，现代著名作家、翻译家、文学史家。其作品语言质朴、情感真挚，擅长以小事见真情，代表作有《猫》《中国俗文学史》等，影响深远。
本文创作于20世纪20年代，彼时郑振铎先生处于人生低谷，内心充满迷茫与感慨。他通过回忆家中先后饲养的三只猫的经历，将自身的情感寄托其中，借猫的遭遇抒发对生命的尊重与对自身过错的反思。
写作背景
怂恿（sǒng yǒng） 蜷伏（quán）
惩戒（chéng） 虐待（nüè）
屋脊（jǐ） 忧郁（yōu yù）
怅然（chàng） 妄下断语（wàng）
重点字音
怂恿：鼓动别人去做某事（多含贬义），文中指邻居家的丫头鼓动猫去做不好的事。
蜷伏：弯着身体卧着，文中指猫安静地趴在某处，表现其温顺的模样。
惩戒：通过处罚来警戒，文中指作者因误解第三只猫而对它进行处罚。
虐待：用残暴狠毒的手段对待人或动物，文中指作者对第三只猫的不公对待。
词语解释
怅然：因不如意而感到不痛快，文中指作者失去猫后内心的失落与愧疚。
妄下断语：不经考虑，随便做出判断，文中指作者误解第三只猫时的轻率行为。
忧郁：忧伤愁闷，文中指第三只猫因遭遇不幸而显得闷闷不乐。
洗刷：除去罪名、污点，文中指第三只猫无法证明自己的清白，摆脱冤屈。
词语解释
1.请用一句话概括文章的主要内容。
写“我”家三次养猫的经历。
整体感知
2.朗读课文，完成下表。
来历 外形 性情 家人对它的态度 结局 小猫对“我”家的影响
第一只猫 从隔壁要来的 花白 很活泼 喜欢 死亡 难过、酸辛
第二只猫 从舅舅家要来的 黄色 更活泼，更有趣 喜欢 丢失 愤恨、诅骂，怅然
第三只猫 流浪猫 花白，不好看，很瘦，毛被烧脱 忧郁、懒惰 不喜欢它，若有若无，不注意 死亡 难过，良心受伤
整体感知
3.作者重点写了第几只猫？为什么？
第三只猫。这只猫最终冤死在邻家的屋脊上，它让“我”明白自己冤屈了一只不能说话辩诉的小动物，它的死亡让“我”耿耿于怀。
整体感知
1．家里的人喜欢第一只猫，从哪些细节描写可以看出来？
如“三妹常常地，取了一条红带，或一根绳子，在它面前来回地拖摇着”；作者则是“坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一二小时的光阴”“心上感着生命的新鲜与快乐”。
探究新知
2．第二只猫的“更有趣，更活泼”，是从哪些方面来表现的？
从性情和本领等方面来表现。“园中乱跑”“不怕生人”“有时由树上跃到墙上，又跑到街上”等表现了它的性情；“会爬树”“捉蝴蝶”“会捉鼠”等表现了它的本领。
探究新知
3.第三只猫的“可厌”，是从哪些方面来描写的？
是从形态和性情等方面来写的。“不好看，又很瘦”“毛被烧脱好几块”“忧郁”“懒惰”。
探究新知
4.“我”根据什么判定芙蓉鸟是这只猫咬死的？实际上是谁咬死了芙蓉鸟？根据是什么？
“那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。”是只凶恶的黑猫把鸟咬死的。根据是“一只黑猫飞快地逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟”。
探究新知
5．为什么“我”对于第三只猫的死亡比前两只猫的亡失更“难过得多”？
因为第三只猫的死责任在“我”。“我”的主观臆断，断定鸟是它咬死的，暴怒之下“我”用木棒打它，它受到冤苦无处辩诉，最后死在邻家的屋脊上。“我”认为是“我”把它害死的，而且这个过失是无法补救的。
探究新知
1.请同学们浏览课文，画出你最欣赏的描写猫的语句，并说说哪些词语用得妙，最有表现力。
示例一：“花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的”，运用比喻的修辞手法，形象地描写出了猫外貌的可爱。
示例二：“在廊前太阳光里滚来滚去”，“滚来滚去”这一动词有表现力，形象地写出了猫的活泼、可爱。
示例三：“扑过来抢，又扑过去抢”，作者运用动作描写来突出小猫的活泼可爱。
示例四：“它似乎太活泼了，一点儿也不怕生人，有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。”“跃”“跑”这两个动词传神、形象地写出了第二只猫的轻捷活泼。
探究新知
2.第二只猫死后，作者写道：“自此，我家好久不养猫。”第三只猫死后，作者又写道：“自此，我家永不养猫。”体会这两句话中包含的思想感情有什么不同。
第二只猫丢失后，失落感久久萦绕于心。养猫固然快乐，可是亡失的痛苦更叫人难受，于是才有好久不想养的想法。第三只猫的死，责任在“我”。“我”没有判断明白，便妄下断语，而且在暴怒之下打它并最终致其死亡，这个过失是无法补救的。由于负罪感永远不能消除，见了猫就会触发自己灵魂的伤痛，永远愧对这类生命，于是才有了永不养猫的想法。
探究新知
本文采用第一人称的叙述方式，有什么好处？
作品中的“我”，是三只猫的主人，“我”喜欢前两只猫，厌恶第三只猫；“我”是前两只猫的悲剧的目击者，又是第三只猫的悲剧的制造者。这样，作者可以极自然地利用“我”在文章中的地位，借“我”之口，抒发作者的真情实感，揭示作品的主题思想，引起读者共鸣，收到强烈的艺术效果。
探究写法
1.请将“芙蓉鸟事件”的始末，按照故事发展的过程，给每一情节拟一个小标题，并说明为什么这样安排情节。
有六个情节，小标题可依次拟为“买鸟”“凝望”“被疑”“蒙冤”“受罚”“真相”。前五个情节是详细叙述第三只猫的不幸遭遇，把读者置于疑云中。直到最后一个情节，才用寥寥数语揭示真相，于是疑云顿开。这样安排，不仅使情节显得曲折跌宕，而且容易激起读者对第三只猫的同情与怜悯。
探究写法
2.本文多处设置了伏笔，请把它们找出来并分析其作用。
伏笔的设置表现为：写第一只猫忽然消瘦预示其病死；写第二只猫不怕生人、街上乱跑，预示其被人捉走；写第三只猫凝望鸟笼，预示其被冤打致死。所有这些都起到了穿针引线、连珠缀玉的作用，把三个故事和各个故事之间的情节缀连成有机的整体，浑然天成，天衣无缝。
探究写法
忆北方狮子猫
(清)龚自珍
缱绻依人慧有余，长安俊物最推渠。
故侯门第歌钟歇，犹办晨餐二寸鱼。
【赏析】这首咏物诗出自《己亥杂诗》第210首，描写了狮子猫聪慧有加、善承人意，成了最为京城贵人喜爱的宠物，时移世易，虽然主人家世破败，不似先前那般排场，但这些“俊物”仍旧可以享受早餐吃鱼的不菲待遇。诗人借咏狮子猫，辛辣讽刺了腐朽没落的清廷充斥着一群庸碌的官场大员，他们如同皇家豢养的宠物，只知摇尾乞怜讨主人欢心，早已丧失了救国图存的责任意识。
拓展提升
猫
第一只猫：病死 酸辛、难过
第二只猫：亡失 怅然、愤恨
第三只猫：死亡 难过、良心受伤
善待生命
同情弱小
敢于自责
结构梳理
《猫》是一篇情感真挚的记叙文，以“养猫”为线索，依次叙述了家中三只猫的来历、外形、性格及遭遇，重点刻画了第三只猫被误解的经历。文章运用细节描写、对比描写，语言质朴动人，通过作者情感的变化（喜爱—失落—愧疚—悔恨），既表达了对猫的喜爱与愧疚，也传递了尊重生命、善待动物、反思自身的深刻道理。
课堂小结
谢谢观看

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