资源简介

(共30张PPT)
长征路上，无数艰难险阻挡不住红军前进的步伐。老山界高耸陡峭、山路崎岖，红军战士却以钢铁意志翻越山岭，谱写了一曲不怕困难、勇往直前的英雄赞歌。
新课导入
老山界
1.积累重点字音字词，理清文章记叙顺序，把握课文主要内容。
2.学习以时间变化和地点转移为线索的叙事方法，体会景物描写的作用。
3.感受红军不怕艰难、乐观坚强的革命精神，传承红色基因。
核心素养
陆定一（1906—1996），江苏无锡人，无产阶级革命家、宣传家。长期参与革命活动，擅长纪实写作。本文是他回忆长征的经典散文，语言朴实流畅，情感真挚，真实再现红军翻越老山界的历程。
介绍作者
本文写于新中国成立后，作者回忆 1934 年冬红军长征途中翻越老山界的经历。老山界是红军长征中翻越的第一座难走的大山，环境恶劣、路途艰险，文章真实记录了红军不畏困难的英雄气概。
写作背景
攀谈（pān） 峭壁（qiào）
骨碌（lu） 咀嚼（jué）
呜咽（yè） 督促（dū）
灌输（guàn） 苛捐杂税（kē）
重点字音
攀谈：拉扯闲谈
峭壁：像墙壁一样陡的山崖
呜咽：形容低沉凄切的声音
重点字词
酣然入梦：畅快地入睡
苛捐杂税：繁重的捐税
不可捉摸：难以猜测、预料
重点字词
用一句话概括文章内容。
红军长征途中翻越老山界。
初读课文
划分文章层次，找出文章线索。
明确：本文以时间的变化、地点的转换为线索。
第一部分（1）：交代决定翻越老山界。
第二部分（2-32）：记叙翻越老山界的经过。
第三部分（33）：点明翻越老山界的意义。
初读课文
1.速读课文，找出表示时间变化、地点转换的语言标志，讨论交流，完成表格。
初读课文
时间 地点 人物 活动
下午 山沟 红军 沿山沟前进
傍晚 瑶民家 宣传部同志 攀谈、吃粥、
贴标语
天黑 山脚 红军 爬山
夜里 山腰 红军 露宿
半夜 山腰 红军 冻醒观景
黎明以后 山路上 红军 爬山、写标语
帮助伤员
下午 山顶 下山路上 红军 看景致、煮粥
初读课文
文末说“老山界是我们长征中所过的第一座难走的山“其”难表现在哪些方面？找出相关语句填表。
困难表现 困难情况 战士的态度
走路难 悬崖峭壁，山高路险 打趣逗笑，
奋勇登山
睡觉难 路窄不平，寒气逼人 酣然入梦，
观赏夜景
吃饭难 粮食奇缺，肚子饥饿 鼓着勇气，
继续前进
处境难 敌人追击，枪声密集 毫不畏惧，
嘲笑讥讽
初读课文
作者在文中细致地描写了翻越老山界的艰难，可是在最后一个自然段，作者又说“老山界的困难，比起这些地方来，还是小得很”。作者这样写的目的是什么？
明确：①用了对比的手法，点明了老山界是红军长征中第一座难走的山，但还不是最困难的，表现了红军战士藐视困难、敢于战胜一切困难的大无畏的革命英雄气概和革命乐观主义精神。②说明红军长征经历了许多困难，长征胜利的取得是来之不易的。
精读课文
修辞美：本文运用了大量的修辞，请从修辞手法的角度，品味下列句子的语言美。
耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。
精读课文
明确：作者运用比喻、排比等多种修辞手法将无形的声音化为具体的形象，给人以美好的联想。用看似矛盾的语言，表现了人声和大自然的声音交织在一起或小或大或远或近的“不可捉摸”的感觉。同时作者还运用了反衬手法，以“耳朵里有不可捉摸的声响”来村托午夜雷公岩的寂静，获得了“以声衬静，静更静”的艺术效果。
精读课文
炼字美：除了修辞手法的运用，本文也有不少富有表现力的词语。品读课文，圈画出文章中你认为富有表现力的字词，尝试鉴赏。
（1）她的房子和篱笆都是枯竹编成的，我们生怕有人拆下来当火把点，就写了几条标语，用米汤贴在外面显眼的地方，告知我们的部队不准拆篱笆当火把。
精读课文
明确：“生怕”是“很怕”的意思，“显眼”是“明显而容易看到，引人注目”的意思，用这两个词，强调我们的部队严禁拆瑶民的笆做火把，充分表现了红军对瑶民利益的关切和保护。
精读课文
（2）满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。
明确：火把排成许多“之”字形”，表明老山界山势的陡峭，山路的险峻，爬山的艰难；火把一直“连到天上”，显示了老山界的高峻，也显示了红军指战员壮志凌云的英雄气概。
精读课文
（3）我们完成了任务，把一个坚强的意志灌输到整个纵队每个人心中，饥饿、疲劳甚至受伤的痛苦都被这个意志克服了。
明确：这里说的“一个坚强的意志”，指红军指战员为北上抗日，下定决心，不怕牺牲，排除万难而争取胜利的坚强意志。用在这里，点明了红军进行长征的思想基础和力量源泉。
精读课文
（1）分析第13段景物描写你认为哪些字词用得好，请加以揣摩。
景物美
明确：“之”字形说明山路曲折，迂回；火把与星光连接，写山势之高，表现了老山界的险峻；“许多”一词，既说明山路的曲折和陡峭，又说明有成千上万的红军战士在攀登。人、夜色、高山交织在一起，组成了瑰丽、壮观的景象。“奇观”一词表现出这一景象的奇特军见，表现了红军队伍的宏伟气势并颂扬了红军坚强的革命意志和乐观主义的精神。
精读课文
（2）分析第23段景物描写。
①这部分哪些词语极富表现力？请找出来并加以分析。
明确：“缀”字传神而又具立体感，好像人工装点在上面似的，突出夜之深、景之美，表现了作者的乐观主义精神和感受自然景色的丰富情感。
精读课文
②这部分用了什么修辞手法？有什么作用？
明确：用巨人蓝立比喻眼前的山峰，用一口井比喻山谷，既突出了山势的险峻和连绵，又暗示了红军的艰难处境。“矗立”，形象地说明困难像拦路虎阻挡在面前，但是直立、高耸的老山界阻挡不了红军北上抗日的决心，也改变不了他们长征必胜的信念。
精读课文
（3）分析第32段景物描写。
我们一口气儿跑下去，跑得真快。路上有几处景致很好，浓密的树林里，银子似的泉水流下山去，清得透底。
明确：景色明朗、清新，表达了战士们克服困难后欢畅、轻松的心情，集中展现了一种前景光明的意境。
精读课文
1. 课文写红军翻越老山界，却用了不少笔墨写“我们”与瑶民大嫂的攀谈，作用是什么？
明确：显示了红军是为人民谋福利的军队。说明红军不但是战斗队，也是宣传队和播种机。从一个侧面丰富了课文的中心思想。
合作探究
2.这篇文章是按时间的变化和地点的转移安排层次的，这样写有何作用？
明确：一是材料按时间顺序安排十分恰当。什么时间，什么地点，什么事情，一层一层说下去，一清二楚，文章脉络十分清楚。
二是逐层写明时间的变化和地点的转移，使叙事和描写都合情合理。例如，假设不写天黑的时间，那么火把的描写也就显得奇怪了。
合作探究
三是有些事情起初不明白，后来才明白，接时间顺序写，前设悬念，后面解释，有扣人心弦的效果。例如，沿着山沟向上走的时候，不知道前面为什么走不动，使人疑惑不解，猜想这老山界一定非同一般，特别难爬，读到后面证实了，这座山的确特别的陡峭。
合作探究
难
走路难
吃饭难
睡觉难
处境难
线索：时间变化、地点转换
红军战士：坚强不屈、乐观
老山界
结构梳理
本文按时间和地点变化，记叙红军翻越老山界的全过程，展现了红军不怕困难、艰苦奋斗、乐观向上的革命精神，是一篇感人至深的红色经典。
课堂小结
谢谢观看

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