资源简介

(共31张PPT)
一间屋，一级级台阶，藏着父亲一生的辛劳与期盼。父亲用汗水和岁月筑起高高的台阶，也筑起了平凡人对尊严、对美好生活的执着追求。
新课导入
台 阶
1.积累重点字音字词，理清文章叙事线索，把握课文主要内容。
2.学习通过细节、动作描写刻画人物形象的方法，体会朴实语言中的深情。
3.感受父亲勤劳、坚韧、淳朴、要强的品质，理解父辈的精神与追求。
核心素养
李森祥，当代作家，浙江衢州人。其作品多以农村、军营为背景，聚焦普通劳动者，语言朴实自然，情感真挚深沉，善于从平凡生活中挖掘人性光辉与人生哲理，深受读者喜爱。
介绍作者
本文聚焦中国农村普通家庭的生活，以 “台阶” 为线索，反映特定年代里农民对家庭地位、人格尊严的渴望。文章以小见大，通过父亲筑台阶的一生，展现一代农民的艰辛、坚韧与朴素追求。
写作背景
凹凼（āo dàng） 尴尬（gān gà）
烦躁（zào） 微不足道（wēi）
黏性（nián） 硌（gē）
撬（qiào） 晌午（shǎng）
重点字音
凹凼：凹陷的水坑、洼地。
尴尬：神色、态度不自然。
微不足道：非常渺小，不值得一提。
重点字词
大庭广众：人很多的公开场合。
若有所失：感觉好像丢掉了什么，形容心情怅惘。
重点字词
作者以农民的儿子作为故事叙述者，叙述父亲为盖新屋而拼命苦干的一生，表现农民艰难困苦的生存状态和他们为改变现状而不懈努力的精神，作品兼有崇敬和怜悯的双重感彩。
整体感知
阅读课文，了解小说主要内容。
父亲觉得自家的台阶低,望着别人家的高高的台阶,羡慕不已。他不甘心低人一等,立下宏愿,也要造一栋高台阶的新屋,于是终年幸劳,准备了大半辈子,终于造成了有九级台阶的新屋。
整体感知
分析结构。
第一部分（1～9）：开端,父亲总觉得我们家的台阶低。
第二部分（10～16）：发展，父亲苦干了大半辈子，决心造一栋有高台阶的新屋。
第三部分（17～24）：高潮，新屋终于盖起了，也砌上了九级高台阶。
第四部分（25～32）：结局，新屋造好了，父亲却衰老了。
探究新知
1.“父亲总觉得我们家的台阶低。”这一段在文中有何作用？
2.写父亲力气大有什么作用？
课文讲解。
开篇点题。为下文写父亲盖新屋、造台阶埋下伏笔。
写出了父亲为了台阶有使不完的力气，表
明父亲年轻时身强力壮，也与后文造新屋时父亲
托石板闪了腰形成鲜明的对比。
探究新知
3.父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？
台阶高，就意味着，屋主人的地位高。这是全文的关键句。
造新屋，当然是为了改善居住条件，每个建筑物都有它的人文性，所以说，父亲对台阶的要求，也就是对地位的要求。
课文讲解。
探究新知
捡砖
捡瓦
捡石头
存角票
种田
砍柴
编草鞋
踏黄泥
台阶低　地位低
台阶高：受人尊重
父　亲：人老体衰
4.父亲是怎样造起一栋有高台阶的新屋的，他都做了哪些事？
性 格
探究新知
勤劳的父亲
探究新知
新屋落成了，人也衰老了，身体也垮了。
为了台阶，父亲付出了岁月;
为了台阶，父亲付出了青春;
为了台阶，父亲付出了健康;
……
4.新屋造好了，父亲怎么样了？请以“为了台阶，父亲付出了____” 为话题。
课文讲解。
探究新知
5.但奇怪的是，造新屋的过程写得简略，可造台阶反而很详细，这是为什么？
详略是由中心而定的。题目是“台阶”，所以主体工程可以略写，造台阶要详写。
探究新知
6.作者为什么在老屋的三级青石板上用了那么多的笔墨？
（1）写三块青石板的来历，可以写出当年父亲的力气是多么大，后面写造屋的时候托石板闪了腰，前后形成了对比；
（2）写石板粗糙，暗示当年经济条件差； （3）写“我”在台阶上跳上跳下，表明那是年幼，而新屋造好，“我已经长大成人了”，说明准备盖房前后用了一二十年时间；
（4）写父亲的脚板，写了父亲终生辛劳的形象，也说明家庭的贫困。
探究新知
1.第5段中：父亲为何一年洗一次脚？为何洗了脚后觉得轻飘飘的，像踩在棉花上似的？
（1）节约、俭朴；
（2）父亲经常在水凼洗而仅有一次在家里洗
的缘故；
（3）父亲一辈子从未享受他人服侍而内心感
到不安。
疑难解析
探究新知
2.第13段“父亲坐在绿荫里，……一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去”说明了什么？
神态描写——父亲专注
别人的高台阶，他羡慕、
向往，谋划如何加快准
备，争取早日造好台阶，
也让人羡慕。
探究新知
3.第21段中为什么说父亲露出尴尬的笑？
联系上下文，说明父亲具有谦卑、不骄的传
统的民族风格。
探究新知
4.第26段中为什么父亲总觉得不对劲？
（1）父亲一辈子处于地
位低下，突然地位变高
了而感觉不对劲，说明
他的谦卑。
（2）台阶低的阴影一时
难以消除。
探究新知
5.第29段中为什么说父亲若有所失的模样？
父亲干了一辈子，在他
的精神世界中，劳动就是生
命，劳动是创造；劳动有了
收获，才体现自己的价值。
一日不干活，就失去了一切，
所以说“若有所失”。
探究新知
6.理解“他那颗很倔的头颅埋在膝盖里半晌都没动，那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。”
表现了父亲的失落和沮丧，表达了作者
对父亲的同情和怜悯，营造一种伤感的气氛。
探究新知
7.如何理解第30段的含义？
神态描写——比喻的
说法，形象地写出父亲已老
了，同时表达了我对父亲劳
碌终生而感到悲伤，进一步
为全文笼罩了一层凄凉、悲
伤之情。
探究新知
8.怎样理解父亲这个人物形象。
父亲是一个非常要强的农民，他有志气，不
甘人后。他要自立于受人尊重的行列，他有长
远的生活目标，他有愚公移山的精神和坚韧不
拔的毅力。
父亲是一个老实厚道的农民，他用诚实劳动
兴家立业，不怕千辛万苦。同时，父亲身上有
着中国传统农民所特有的谦卑，当新台阶造好
后，他反而处处感到不对劲。不自在，并且不
好意思坐上去。
探究新知
9.其实，我认为这篇课文是可以删除一部分的，大家认为是哪一部分？那一部分有必要写吗？为什么？
老屋的三级青石板的描写。
有必要，因为都与后面有着紧密的联系，并且都对后面的情节起对比或反衬的作用。
探究新知
10.你看作者在文章中反复强调了些什么？你认为这样写有必要吗？为什么？
（1）来历——体壮如牛。（与后面“闪了腰”作对比。）
（2）粗糙——经济条件差。
（3）我跳上跳下——我年幼；新屋盖好，我“长成大人”。说明造屋所用时间之长。
（4）脚板——终年辛劳；说明家庭的穷困。
有必要。因为都与后面有着紧密的联系。并且都对后面的情节起对比或反衬的作用。
探究新知
11.作者对父亲寄托了一种怎样的思想感情？
作者对父亲的优秀品质表示敬仰和赞叹；对父亲身上的中国传统农民所特有的谦卑表示同情；对改变农村的面貌寄予希望。
探究新知
本文以 “台阶” 为线索，记叙了父亲为建造高台阶付出毕生辛劳的故事，塑造了勤劳、坚韧、淳朴、要强的农民形象，赞美了父辈的奋斗精神，也引发人们对人生价值与尊严的思考。
课堂小结
谢谢观看

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