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(共25张PPT)
父爱无声，背影藏情。《背影》以朴素真挚的文字，回忆父亲送别时的背影，于平凡小事中见深情，刻画深沉父爱，触动人心，是现代散文中抒写亲情的经典之作。
导入新课
背 影
1.梳理文章叙事线索，抓住 “背影” 这一核心意象，理清情感变化，体会以小见大的写法，提升叙事散文阅读与概括能力。
2.品味平实质朴的语言，赏析细节描写、动作描写，感受真情实感在文中的表达，提高审美鉴赏与情感体悟能力。
3.体会深沉细腻的父爱，学会理解、感恩亲人，培养珍视亲情、懂得感恩的美好品质。
核心素养
朱自清，现代著名散文家、诗人、学者。散文风格朴素缜密、清丽沉郁，语言洗练、文笔清新，以真情实感动人。代表作有《春》《荷塘月色》《背影》等。
介绍作者
本文写于 1925 年，作者回忆多年前与父亲在车站离别的情景。当时家境困顿、父亲赋闲，离别之际，父亲艰难买橘的背影，成为作者心中永恒的感动与思念。
写作背景
奔丧（sāng） 蹒跚（pán shān） 颓唐（tuí） 琐屑（xiè）
差使（chāi） 狼藉（jí） 簌簌（sù） 踌躇（chóu chú）
重点字音
狼藉：乱七八糟的样子。
簌簌：纷纷落下的样子。
颓唐：衰颓败落，精神不振。
蹒跚：走路不稳、摇晃的样子。
重点字词
琐屑：细小而繁杂的事。
踌躇：犹豫，拿不定主意。
触目伤怀：看到某种情况心里感到悲伤。
情郁于中：感情积聚在心里。
重点字词
任务要求：梳理作品内容，分析人物形象，撰写提名词。
任务一：解读父亲形象，争取候选人提名
任务步骤：
1.请速读课文，圈画文中写“背影”的语句，并说说“背影”的作用。
2.以“背影”为线索梳理文章的层次。
3.根据人物描写及相关事件，分析人物形象。
4.根据探究结果，为父亲书写一段文字，争取候选人提名。
探究新知
任务一：解读父亲形象，争取候选人提名
成果展示：
1.梳理作品内容，理解“背影”作用
（1）文中写背影的文字：
①“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。”
②“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。”
③“等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。”
④“我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。”
探究新知
从内容来看，作者以“背影”为父爱的象征点、父子之情的交汇点、父子关系改善的触发点；从结构来看，“背影”是文章中“我”的情感变化的转折点，也是文章的线索。
（2）作用：
任务一：解读父亲形象，争取候选人提名
探究新知
任务一：解读父亲形象，争取候选人提名
2.梳理文章层次
第一部分（①）：开篇点题，提出难忘“背影”，引出回忆。
第二部分(②-⑥)：开始追忆“背影”，展开回忆，具体描写“那一回”事件的详细经过。
第三部分(⑦)：抒写思念，泪光中又浮现父亲“那一回”的背影，结束全篇。
探究新知
任务一：解读父亲形象，争取候选人提名
3.分析人物形象
最让人感动背影
（1）穿着：体现父亲沉重而困窘的现状。
（2）动作：“探、穿、攀、缩、倾”等一系列的动作描写，让我们看到了一个艰难的却又非常努力的背影，这是一个爱子情深，近乎固执的背影！
（3）语言：简单的三句话，是父亲无微不至的关心的体现，朴实平淡的语言中饱含父亲那一片爱子深情。
探究新知
这是一个……的父亲，我是从文中……看出来的。
任务一：解读父亲形象，争取候选人提名
（1）这是一个坚强乐观，爱孩子的父亲，我是从文中父亲失业，破产，丧母，却还安慰我“事已至此，不必难过，好在天无绝人之路！”看出来的。
（2）这是一个操劳、辛苦、无私、细心的父亲，我是从文中父亲亲自送“我”才放心，帮“我”照看行李，讲小费，给“我”选座位，嘱咐茶房照顾“我”，嘱咐“我”夜里要警醒看出来的。
（3）这是一个牵挂儿子的父亲，我是从文中父亲说“我走了，到那边来信！”看出来的。
探究新知
那个佝偻蹒跚，翻越层层月台，深一脚、浅一脚，抱着橘子走到朱自清跟前的身影，又何尝不是天下父亲的缩影？这是一个坚强乐观，爱孩子的父亲；这是一个操劳、辛苦、无私、细心的父亲；这是一个牵挂儿子的父亲……这是“文学作品中的好父亲”。
4.撰写提名词
预设：
任务一：解读父亲形象，争取候选人提名
探究新知
任务二：探究儿子情感，帮助候选人入选
任务要求：探究儿子的情感。
任务步骤：
1.再读课文，圈画体现“我”的情感的句子，思考作者为什么不在事发当时写这篇文章。
2.找到体现作者体悟父爱的语句，体会作者情感。
3.小组代表展示，教师相机指导。
探究新知
“到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日”这句话可看出朱自清当时毕竟年轻不成熟，伤心时只会落泪，还要父亲安慰鼓励。事情过后又与朋友闲逛，很快将悲伤抛在脑后。年轻时的快乐和伤心对他来说都是短暂的，即便父亲的背影当时让他感动落泪，那也只是一瞬间的触景生情，很快就会释怀。
成果展示：
1.作者为何不当时挥笔写就
（1）“到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。”
任务二：探究儿子情感，帮助候选人入选
探究新知
任务二：探究儿子情感，帮助候选人入选
“我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！”
这两处可以看出朱自清当时年轻自负，少不更事，对父亲的关怀不但没有太深的理解，反而对父亲的做法不以为然。所以那个背影也仅仅是特定场景下特定动作所触发的情感涌动。为父亲的衰老而伤感，想起家境的惨淡而难过。那个背影里蕴涵的深深父爱在当时或许并没有体会的那样深刻。所以他才会在多年以后写作此文时自嘲自作聪明。
（2）“我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可……”
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2.朱自清对父亲的认可
“在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！”
这是《背影》里最后一句话。朱自清通过一双朦胧的泪眼，一个简单的背影形象，用看似质朴的语言，深刻地表达了自己对父亲的眷恋之情，不可谓是不令人动容。
有人说，中国人的情绪总是含蓄内敛，我们不擅长去表达内心的热烈，就像我们习惯了父亲的沉默寡言。他仿佛生来就是一位父亲，记忆中永远遮风挡雨，挺拔着不会弯下的腰杆。
预设：
任务二：探究儿子情感，帮助候选人入选
探究新知
任务三：书写颁奖词，为候选人颁奖
任务要求：仿照“感动中国”人物颁奖词，给朱自清的父亲写一个“文学作品中的好父亲”颁奖词。
任务步骤：
1.再读课文，圈画体现父爱的场景，体会作者情感。
2.小组内讨论，结合父亲形象，撰写颁奖词。
3.小组代表展示，教师相机指导。
探究新知
成果展示：
（1）朱红的橘子，饱含父爱，渐行渐远的背影，满怀离情。将忧虑与不舍留在心里，将思念与祝愿带给孩子，父子情深被体现到极致，必将日久弥香。
任务三：书写颁奖词，为候选人颁奖
（2）青色的大褂，让儿子拥有温暖。朱红的橘子，让人品出无限关爱。流下的泪，是苦涩与愧疚，打破了父子的隔阂。经历了无数磨难的你们却还是父子情深。
探究新知
（3）一件紫毛大衣，彰显了对儿子深沉的爱；一兜朱红橘子，突出了父子间深厚的情谊。温暖的大衣，消除了父子的隔阂；新鲜的橘子，使儿子留下感动的热泪。您为我们诠释了什么叫做“父爱”，您让我们领悟了什么叫做“真情”！
（4）紫毛的大衣，温暖了儿子一路。朱红的橘子，感动了儿子的内心。体胖衣厚的你，蹒跚地走过铁道，艰难地爬上月台，那努力的样子，肥胖的身影，深深地印在了儿子的心中，慢慢地消除了两人的隔阂，浓浓的父子情深在您与儿子相处的细节中体现到了极致。
任务三：书写颁奖词，为候选人颁奖
探究新知
请同学们给自己的爸爸或者妈妈，或者是同时给爸爸妈妈写一封信，借鉴本文的写法，通过回忆叙事表达你的情感或者向父母提出一些建议。不少于600字，要求真情实感。
课后作业
本文是一篇感人至深的回忆性散文，以 “背影” 为线索，通过车站送别、父亲买橘等细节，展现深沉父爱。语言朴素、情感真挚，于平凡中见伟大，令人动容。
课堂小结
谢谢观看

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