资源简介

(共25张PPT)
警钟长鸣，历史永记。南京大屠杀是民族永远的伤痛，国行公祭是对逝者的深切缅怀。本文以庄重笔触回望苦难、守护真相，倡导铭记历史、珍爱和平，彰显中华民族守护和平的坚定信念。
导入新课
国行公祭，为佑世界和平
1.把握文章论点与论述思路，理解国行公祭的意义，学习时事评论清晰严谨的结构，提升议论文阅读与概括能力。
2. 品味文章庄重有力的语言，掌握多种论证方法，体会议论与抒情结合的表达效果，增强语言鉴赏与逻辑思维。
3.铭记历史、缅怀同胞，树立反对战争、珍爱和平的理念，厚植家国情怀，增强历史责任感与民族使命感。
核心素养
本文为新华社集体创作的时事评论。作为国家级主流媒体，作品立场鲜明、语言庄重、论述严谨，以权威视角记录历史、传递正义，引导大众铭记苦难、守护和平。
介绍作者
本文写于国家公祭日之际，用以悼念南京大屠杀遇难同胞。面对少数人歪曲历史的行为，文章坚定维护历史真相，阐明国行公祭旨在铭记历史、警示后人、捍卫世界和平。
写作背景
公祭（jì） 浩劫（jié） 缅怀（miǎn） 彰显（zhāng）
铭记（míng） 篡改（cuàn） 妄图（wàng） 捍卫（hàn）
重点字音
公祭：国家或公共团体举行的隆重祭奠。
浩劫：巨大的灾难。
缅怀：深情怀念、追思逝者。
彰显：鲜明地显示、体现。
重点字词
铭记：深深地记在心里。
篡改：别有用心地改动、歪曲事实。
妄图：狂妄地企图、谋划。
捍卫：坚决保卫、守护。
重点字词
学校广播站现面向全体学生招聘新闻小记者，有意向的学生均可报名。今天我们就通过《国行公祭，为佑世界和平》这篇新闻评论，来检测同学们有没有成为小记者的潜力。今天的测试有四个环节：
（1）了解新闻体裁
（2）精准把握内容
（3）把握评论手法
（4）具有独立写作新闻报
道的能力。
文学常识
作为小记者要了解各种新闻的体裁，本文是一篇在国家第四个南京大屠杀死难者公祭日当天刊发的新闻评论。那么，什么是新闻评论呢？
新闻评论，是媒体编辑部或作者对新近发生的有价值的新闻事件和有普遍意义的紧迫问题，运用分析和综合的方法，就事论理，就实论虚，有着鲜明针对性和指导性的一种新闻文体，属于论说文的范畴。简单的说，就是评论一件事情、一个问题，或者几件事情、几个问题。
明确：
新闻评论的主要特征：
①与其他评论一样，有论点、论据、论证三要素组成，具有政策性，针对性，时效性和准确性；
②在有限的篇幅中，主要靠独特的见解吸引读者；
③立意新颖，论述精当，文采斐然；
④大众视角，公民写作。
明确：
作为小记者要了解各种新闻的体裁，本文是一篇在国家第四个南京大屠杀死难者公祭日当天刊发的新闻评论。那么，什么是新闻评论呢？
知识了解
速读课文，明确作者观点，画出支撑作者观点的新闻事实。
观点：不忘历史，维护和平。
事实：①全世界的正义之士纪念死难者的事例；②日本右翼分子否认历史；③日内瓦、联合国对日本的态度；④《纽约时报》对日本罪行的报道。
总结：新闻评论就是就事论理。
明确：
探究新知
作者是怎样来论证自己的观点的？采用了哪些方法？有什么好处？
（1）举例论证：
用美国、加拿大、日本等国家媒体和组织以不同的方式纪念南京大屠杀死难者的做法，具体说明南京大屠杀的历史不可能被忘却，表明全世界正义之士对“南京大屠杀”历史的尊重和对正义的坚持。结构上承接上文，具体阐述全世界正义之士的表现，印证前文。
用两个事实具体印证日本右翼势力妄图辱没真相和良知的行为，正义的力量对之反击，进而阐明“历史不会因时代变迁而改变，事实也不会因巧舌抵赖而消失”的论断，使文章论证更有说服力。
明确：
（2）对比论证：
通过对比，揭示日本右翼分子的丑恶行径，呼唤人们更加珍惜和平，热爱和平。
（3）引用论证：
直接引用《纽约时报》的报道作为论据，有时间，有报道单位，表明事实清楚，材料真实，无可辩驳。另一方面，与下文南京成为国际和平城市形成对比，突出和平的珍贵。
开篇引用铭文，结构上照应题目，便于引出下文。内容上引用宝鼎铭文，一方面点明文章的内容，增强现场感；另一方面丰富文章的内容，增添表现力。
明确：
作者是怎样来论证自己的观点的？采用了哪些方法？有什么好处？
本文是怎样选择新闻事实的？文中的新闻事实有怎样的表达效果？
1.各自阅读课文，用绿色笔画出引述的正面新闻事实、用灰色笔画出引述的反面新闻事实。
2.小组分工，每人负责2个自然段，数一数，文中一共引述了多少新闻事实。
3.小组讨论，分析一下引述的正反两类事实在文中起到了怎样的作用。
4.小组交流，说说这些新闻事实有什么表达效果，派代表发言。
过程安排
探究新知
《别让南京消失在人们的记忆中》，这是美国《波士顿环球邮报》近日发表的有关南京大屠杀长篇文章的标题……加拿大安大略省议会于2017年10月通过有关“设立南京大屠杀纪念日”的动议；美国圣迭戈市的图书馆举办活动，为民众讲述南京大屠杀史实；加利福尼亚州街头不久前落成的美国医生罗伯特·威尔逊的纪念碑前摆满鲜花——东京审判时，他是南京大屠杀的第一位证人；在日本，由高中和大学老师组成的研究会建议将“南京大屠杀”等词语列入教科书……历史，不可能被忘却！
①
②
③
④
⑤
不厌其多
正面事实多，体现出牢记历史、坚持正义是人心所向。
覆盖面广
涉及多个层面（政府议会、新闻媒体、文教部门、一般民众），多个类型（刊发文章、通过议案、树碑立传、展开研究）。
本文在词语使用上有哪些比较突出的特点？
1.各自阅读课文，圈画出你认为用得好的词语，并在书上进行旁批。
2.组内交流，每人选择自己认为作者用得好的2个词语说一说自己的旁批。
3.在大家分享内容的基础上，小组交流，归纳这些词语的特点。
4.小组成员共同组织语言，选派代表发言。
过程安排
但人们也看到，在日本，右翼分子否认历史的态度仍然顽固。
南京大屠杀，早已是所有正义力量的集体记忆，唯有日本右翼分子仍在梦中呓语。
修饰“顽固”
修饰“梦中呓语”
准确地表现出日本右翼否认、歪曲历史并非一时之举，而是长期行为。
略带嘲讽地表现出右翼分子们“失道寡助”的可悲可耻。
探究新知
结合所学新闻评论的特点，选择近一个月内发生的国际或国内新闻事件，撰写一则新闻评论。
国
行
公
祭
，
为
佑
世
界
和
平
第一部分（1）紧扣题目，明确提出观点。
第二部分（2-4）正反对比论证，结合史实，警示世人。
第三部分（5-6）回顾历史，照应开头，重申论点。
用词准确
微言大义
牢记历史
维护和平
结构梳理
本文是一篇庄重深刻的时事评论，围绕国行公祭展开论述，缅怀遇难同胞、控诉战争罪恶、批判歪曲历史行为，阐明铭记历史的意义，表达中国人民珍爱和平、维护和平的坚定决心。
课堂小结
设立日期：2014年2月27日
设立机构：全国人大常委会
纪念活动：每年12月13日国家为南京大屠杀死难者举行公祭活动。
设立目的：悼念南京大屠杀死难者和所有在日本军国主义侵华战争期间惨遭日本侵略者杀戮的死难同胞，揭露日本侵略者的战争罪行，牢记侵略战争给中国和世界人民造成的深重灾难，表明中国人民反对侵略战争、捍卫人类尊严和历史正义、维护世界和平的坚定立场。
本文刊发时恰逢第四个国家公祭日，同时也是南京大屠杀80周年这一重要历史节点。
国家公祭日
拓展知识
定义：新闻评论是就有价值的新闻事实和社会现象发表意见以指导实践的一种文体。
分类：社论、评论、评论员文章、短评、编者按、专栏评论和评述等。
了解新闻评论
拓展知识
1.就事论理，新闻性强：议题重大，广泛关注，配发消息，及时评述。
2.导向正确，思想性强：宣示观点，纠正谬误，引导舆论，有的放矢。
3.科学合理，便于传播：说理明快，有理有据，深入浅出，贴近读者。
拓展知识
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