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(共23张PPT)
一幅《清明上河图》，定格北宋汴京繁华。本文以画作说明对象，按逻辑顺序介绍背景、内容、艺术与价值，带我们梦回千年，领略传世名画的魅力与历史底蕴。
导入新课
梦回繁华
1.梳理文章逻辑顺序，把握《清明上河图》的内容与价值，提升文艺性说明文的阅读与信息梳理能力。
2.学习列数字、摹状貌等说明方法，体会准确严谨、典雅生动的语言特色。
3.感受传统艺术魅力，增强文化自信，培养审美情趣与热爱传统文化的情怀。
核心素养
毛宁，当代作家，浙江舟山人。他深耕传统文化与艺术研究，文笔典雅，善于以细腻笔触解读文物，本文是其介绍《清明上河图》的经典文艺性说明文。
介绍作者
北宋城市经济繁荣，风俗画兴起。张择端绘《清明上河图》，记录汴京市井百态。本文以此画为核心，解读其艺术与历史价值，再现北宋繁华，寄托文化追思。
写作背景
汴梁（biàn） 题跋（bá） 翰林（hàn） 田畴（chóu）
料峭（qiào） 舳舻（zhú lú） 摩肩接踵（zhǒng） 络绎不绝（yì）
重点字音
题跋：写在书籍、字画等前后的文字。
翰林：古代官名，文中指宫廷画院。
田畴：田地、田野。
料峭：形容微寒，多指春寒。
重点字词
舳舻：船头和船尾的合称，指船只。
摩肩接踵：肩挨肩，脚碰脚，形容人多拥挤。
络绎不绝：形容行人车马来来往往，接连不断。
一应俱全：一切齐全，应有尽有。
重点字词
　　文章可分为几个部分？每个部分主要写了什么内容？作者是按照什么顺序写作的？
探究新知
第二部分
（第3～4段）
第一部分
（第1～2段）
第三部分
（第5段）
介绍画作的创作背景、作者及创作动机。
介绍画作的形式特点和所描绘的内容。
总结画作的艺术特点和社会价值。
逻辑顺序
内涵
内容
价值
探究新知
第4段
（介绍画作所描绘的内容）
空间顺序
“画面开卷处”（汴京近郊）
“画面中段”（汴河两岸）
画作的“后段”（汴京市区街道）
探究新知
（1）先介绍城市经济的繁华。
（2）再介绍张择端绘画技艺的繁华和南宋人梦想的繁华。
（3）最后详写了清明上河图反映的内容和创作技法。
1.课文是怎样围绕“繁华”来说明清明上河图的
明确：
探究新知
2.文中用了哪些说明方法，并找出相应的例句。
（1）举例子：张择端的《清明上河图》便是北宋风俗画作品中最具代表性的一幅。
（2）列数字：纵24.8厘米，横528.7厘米。
（3）引用：与《东京梦华录》中所记的“曹婆婆肉饼”“正店七十二户……其余皆谓之脚店”等，无有不符。
（4）摹状貌：船夫们呼唤叫喊，握篙盘索。桥上呼应相接，岸边挥臂助阵……
（5）打比方：汴河上有一座规模宏敞的拱桥，其桥无柱，以巨木虚架而成，结构精美，宛如飞虹。
明确：
探究新知
3.本文的说明顺序是怎样的
就全文而言，使用的是逻辑顺序，从画作的时代背景、作者情况写起，进而详细说明画作本身，最后介绍画作的艺术和历史价值，按照“内涵——内容——价值”的思路展开，清晰而全面，重点突出。
第4段介绍画作内容时，主要采用的是空间顺序。其中“画面开卷处”“画面中段”“画面后段”将画作切分成三个部分，然后按照从前到后的空间方位依次说明。
明确：
探究新知
本文语言既平实准确又生动典雅。例如列数据使说明更准确稳妥，使语言显得更准确、平实；打比方、引用和摹状貌增添了语言的生动性，引用使文章语言更有底蕴、有文气。
明确：
1.浏览全文，细读第4段，体会本文语言风格的不同，总结语言特色。
语言特色
2.重点品读第4段，勾画：哪些词句让你体会到了语言的典雅？
大量使用四字词语，如“疏林薄雾，农舍田畴，春寒料峭”，“其桥无柱，以巨木虚架而成，结构精美，宛如飞虹”，“街上行人摩肩接踵，络绎不绝，士农工商，男女老少，各行各业，无所不备”。
对于一幅中外闻名的古名画，中华优秀传统文化的代表，用富有古典文化气息的典雅的语言不仅增强了文章生动性，更是与说明对象相契合。
明确：
语言特色
3.阅读文章最后几句议论性话语，说说你的理解。
它不是一般热闹场面的记录，而是通过对各阶层人物活动的生动描绘，深刻地揭示出这一特定历史时期的社会生活状况。画中丰富的内容，有着文字无法取代的历史价值，在艺术表现的同时，也是为12世纪中国城市生活状况留下的重要形象资料。
这几句话说明了作者的写作意图，希望读者能够正确、全面地认识《清明上河图》。“重要形象资料”几个字是这句话的重点，说明了《清明上河图》是我国历史领域中一张重要的形象名片，展现了“北宋汴梁”这一特定历史的社会生活状况，极具历史价值。
明确：
语言特色
1.课文详写了哪些内容，略写了哪些？为什么这样安排详略？
（1）详写：画的内容，画的艺术特色及地位。介绍画的内容里详写了汴河虹桥，略写了其它内容。
略写：张择端的生平，画的整体特点。
（2）画作内容是画作的核心，详写画作内容以及它的艺术特色和成就，突出了《清明上河图》的价值和历史地位，使文章详略得当，疏密有致，中心突出；使读者很容易就学到知识，了解事物。
明确：
合作探究
2.小组合作，体会“梦回繁华”的含义。
明确：
梦回古代文明的灿烂；梦回张择端绘画技艺的繁华；南宋人梦回当年繁华太平年代的强烈愿望。
合作探究
　　3．为什么《梦回繁华》和《中国石拱桥》这两篇文章都运用了摹状貌这一说明方法？
　　《中国石拱桥》通过描摹卢沟桥栏杆上千态万状的狮子，说明中国石拱桥“造型优美”的特点；本文则通过描摹画中的人物和场景，说明画作真实地反映了北宋汴京的繁华。
　　无论是中国石拱桥造型的优美，还是《清明上河图》画面的繁华，只有用摹状貌才能使说明更形象生动。所以说明方法的选择是由说明对象的特点决定的。只有恰当地使用说明方法，才能使说明更准确、更清楚。
合作探究
本文是文艺性说明文，按逻辑顺序介绍《清明上河图》，融说明、描写、议论于一体。语言典雅，条理清晰，展现画作艺术与历史价值，尽显北宋繁华与文化魅力。
课堂小结
介绍自己喜欢的一件工艺品。注意抓住工艺品的特点，按照一定的顺序。
课后作业
谢谢观看

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