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(共24张PPT)
长江三峡，雄奇险峻，风光如画。《三峡》以简洁精练的文字，描绘了三峡四季壮美的自然景观，写出山的连绵、水的变幻，展现祖国大好河山的雄伟秀丽，让我们领略山水散文的独特魅力。
导入新课
三 峡
1.疏通文言字词，理解文章大意，把握三峡山高水急、景色多变的特点，理清写景顺序，提升文言文阅读与理解能力。
2.品味文章简练生动的语言，学习正面描写与侧面烘托相结合的写法，体会骈散结合的韵律美，提高审美鉴赏能力。
3.感受三峡雄奇壮丽的自然风光，激发对祖国大好河山的热爱之情，培养审美情趣与文化底蕴。
核心素养
郦道元，北魏著名地理学家、散文家。他一生勤于考察，著有《水经注》，该书是我国古代地理名著，文笔绚烂，语言清丽，具有很高的文学价值与地理史料价值。
介绍作者
本文选自《水经注》，作者在实地考察的基础上，以精炼笔墨描绘长江三峡的雄伟景色。文章抓住山水特征，展现四季不同风貌，是古代山水游记中的经典之作。
写作背景
阙（quē） 嶂（zhàng） 曦（xī） 襄（xiāng）
溯（sù） 湍（tuān） 漱（shù） 属（zhǔ）
重点字音
略无阙处：完全没有中断的地方。
隐天蔽日：遮住天空和太阳。
沿溯阻绝：上行和下行的航道都被阻断。
飞漱其间：在山峰间飞速地往下冲荡。
重点字词
清荣峻茂：水清、树荣、山高、草盛。
属引凄异：声音连续不断，凄惨悲凉。
晴初霜旦：天刚放晴的日子或下霜的早晨。
林寒涧肃：树林和山涧显出一片清凉和寂静。
重点字词
辨明词义
（1）通假字。
略无阙处（通“缺”空隙，缺口）；哀转久绝（通“啭”婉转。）
（2）古今异义。
夏水襄陵（襄：冲上，漫上）；
清荣峻茂，良多趣味（良：甚，很。）
（3）一词多义。
自三峡七百里中（自：于。这里是“在”的意思。）
自非亭午夜分，不见曦月（自：如果。）
重点字词
听《三峡》范读音频，感受课文句式整齐、声韵和谐的特点。
自由朗读《三峡》，将课文读通读顺。
探究新知
明确译文：在七百里三峡当中，两岸都是相连的山，全然没有中断的地方。层层的悬崖，排排的峭壁，把天空和太阳都遮蔽了，如果不是在正午，就看不到太阳，不是在半夜，就看不到月亮。
到夏天江水漫上山陵的时候，顺流而下和逆流而上的船只都被阻断。有时皇帝的命令要紧急传达，早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，中间的一千二百里，即使骑着奔驰的快马，驾着风，也不如船行的快。
探究新知
每到秋雨初晴、霜降的时候，树林和山涧之中一片清凉寂静，经常有猿猴在高处长啸，叫声不断，声音凄凉怪异，空荡荡的山谷里传来了回声，悲哀婉转，很长时间才消失。所以渔民们唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
每到春季和冬季，白色的急流，回旋着清波，碧绿的潭水，映出了（山石林木）的倒影。高山上生长着许多奇形怪状的柏树，悬挂着的瀑布冲荡在岩石山涧中。水清、树荣、山高、草盛，实在是有很多趣味。
探究新知
课文主要写了三峡的哪些景物？
水
山
合作探究
　　1．朗读课文，说说本文4个自然段分别写了三峡的哪些景物，表现出三峡的哪些特征。
合作探究
第1段：概述三峡山势特点——山高岭连。
第2段：写三峡夏季的水势特点——水势浩大，水流湍急。
第3段：写春冬时节三峡的景致——水清树荣，山高草盛。
第4段：写三峡的秋景——水枯气寒，万物萧条。
合作探究
　　2．说说作者是按什么顺序写三峡景物的，这样写有什么好处。
合作探究
　　作者先总体描绘三峡概貌，突出其雄伟气象；接下来，按照特点的不同，具体描绘三峡四季的不同景象。作者未按照四季更迭的顺序写，而是借着文脉之势，先写夏水襄陵之峻急雄壮，与第1段一脉相承；再写春冬与秋天，转为沉静，虽氛围、特色不同，但文脉转缓，文气相贯。
　　从另一方面看，三峡之所以成为“峡”，是因为旁有群山约束，中有江水流淌，二者缺一不可。山为屏障，是峡之外围，所以第1段先写山，勾勒全貌；水是峡之筋骨，所以后两段重点写水，而又从动、静两方面写其特色；最后又将目光聚焦于山，首尾呼应。
合作探究
1．作者在写夏水时，是如何突出夏水的水势特点的？
　　作者先突出水势之大，只用了一个“襄”字便将水势极大的特点凸显出来，并用“沿溯阻绝”一词借航道被阻断来侧面表现水势之大。接下来作者又描绘了水势之急，“虽乘奔御风，不以疾也”，以乘奔马、御风飞行作比，更表现出江水一泻千里的气势。
合作探究
　　2．作者为什么将春冬两季的景象合在一起写？三峡的春冬两季具有怎样的美？请简要分析。
　　三峡春冬两季的景象具有许多相似的特点，因此作者合在一起写。
合作探究
　　此时的三峡有“素湍”和“绿潭”，两种色彩、两种情态，动静交织，对比鲜明；“怪柏”“悬泉”“瀑布”，有动有静、有色有声，山水树木交汇其中，蔚为壮观。“清荣峻茂”一句，一字一景：“清”字写水，“峻”字写山，“荣”字写树，“茂”字写草，这四个字是三峡“美”的综合表现。
合作探究
3．作者是如何描写三峡秋季的寒凉的？
　　“晴初霜旦，林寒涧肃”，此时已无江水喧腾，也不见草木争荣，而是充满了凄清肃杀的气氛。与上文春冬之时欢快明朗的气氛形成鲜明的对比。
　　再写久久不绝、悲凉婉转的猿啸声，渲染三峡秋季悲寂、凄凉的氛围。
　　最后以渔歌作结，再次点明三峡之长，猿声之哀，进一步突出三峡秋季萧瑟悲凉的氛围。
合作探究
本文是一篇经典山水小品文，以凝练笔墨描绘三峡雄奇险峻、清幽秀丽的景色。文章层次清晰，语言精练，融情于景，既展现自然之美，又表达作者对祖国山河的热爱与赞美。
课堂小结
1.小学里我们学过《早发白帝城》，与《三峡》都描绘了三峡风光，前者是诗，后者是游记散文，那你能找出诗句中与课文相对应的、写相同景致的句子吗？这一首诗所表达的感情与课文一样吗？请比较两篇课文，谈谈你的看法。
课后作业
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