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(共28张PPT)
富春江两岸，山清水秀，风光奇绝。《与朱元思书》以清丽灵动的笔墨，描绘富春江上雄奇秀美的自然景色，语言精练、意境悠远，展现出山水小品文的独特魅力，表达作者厌弃尘俗、寄情山水的情怀。
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与朱元思书
1.疏通文言字词，理解文章内容，把握富春江山高水急、清幽秀丽的特点，提升浅易文言文阅读与理解能力。
2.品味文章骈散相间、音韵和谐的语言，学习动静结合、情景交融的写法，提高审美鉴赏与文本分析能力。
3.感受富春江的自然美景，体会作者淡泊名利、热爱自然、向往自由的高洁志趣，培养审美情趣。
核心素养
吴均，南朝梁文学家、史学家，其文章风格清新挺拔、语言简练，擅长写景抒情，自成一家，世称 “吴均体”。他的山水小品文短小精悍、意境优美，在古代文学中占有重要地位。
介绍作者
本文是作者写给友人朱元思的一封书信，描绘了从富阳到桐庐的富春江美景。作者借山水之美排遣内心烦闷，表达对功名利禄的鄙弃和对自然山水的无限热爱。
写作背景
缥碧（piǎo） 湍（tuān） 轩邈（xuān miǎo）
嘤（yīng） 转（zhuàn） 柯（kē） 窥（kuī）
重点字音
风烟俱净：烟雾都消散尽净。
缥碧：青白色。
急湍甚箭：湍急的水流比箭还快。
轩邈：高远，这里作动词用。
重点字词
泠泠作响：形容水声清越。
鸢飞戾天：比喻极力追求名利。
经纶世务：治理政务。
横柯上蔽：横斜的树枝在上面遮蔽。
重点字词
1.文体简介
南朝时，我国文坛上盛行着一种讲求辞藻华丽、声律和谐、词句整齐对偶的骈体文，这种文体的作品，大多有追求形式主义的倾向。但这些骈体文中也不乏优秀作品，《与朱元思书》就是其中一篇出色的写景小品文。题目中的“书”指信。
探究新知
听《与朱元思书》范读音频，感受文章语调舒缓、韵律优美的特点。
自由朗读《与朱元思书》，体会文章的韵律节奏。
《富春山居图》（局部）　　[元]黄公望作
探究新知
风烟/俱净，天山/共色。从流/飘荡，任意/东西。自/富阳/至桐庐/一百许里，奇山/异水，天下/独绝。
水皆/缥碧，千丈/见底。游鱼/细石，直视/无碍。急湍/甚箭，猛浪/若奔。
夹岸/高山，皆生/寒树，负势/竟上，互相/轩邈，争高/直指,千百/成峰。泉水/激石，泠泠/作响；好鸟/相鸣，嘤嘤/成韵。蝉/则/千转/不穷,猿/则/百叫/无绝。鸢飞/戾天者，望峰/息心；经纶/世务者，窥谷/忘反。横柯/上蔽，在昼/犹昏；疏条/交映，有时/见日。
1.大声朗读课文，借助工具书读准字音，读出停顿。
探究新知
1.你认为富春江的景色有什么特点？请用含有“山水”的四字短语表述。
奇山妙水，青山绿水，明山秀水，奇山丽水，青山碧水
预设
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　　阅读课文，梳理本文的结构，找出总领全文的句子。
（第1段）富春江奇特秀丽的景色，领起下文。
总
（第2段）水之“异”
分
（第3段）山之“奇”
分
总领全文：奇山异水，天下独绝。
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2.本文用的是“奇山异水”，对比体会，说说妙处，并结合课文内容，按照下面的句式进行赏读。
水之绝在于异，奇在 ，你看 （原文） ，这一句运用了 手法，写出了 。
山之绝在于奇，异在 ，你看 （原文） ，这一句通过 ，写出了 。
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　　风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
　　水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
〔俱〕全，都。 〔独绝〕独一无二。
〔共色〕同样的颜色。 〔缥（piǎo）碧〕浅青色。　
〔从〕跟、随。 〔甚箭〕即“甚于箭”，意思是比
〔许〕表示约数。　　 箭还快。　　　　　　　
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　　夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
〔寒树〕这里形容树密而绿，让人心生寒意。
〔负势竞上〕山峦凭借（高峻的）地势，争着向上。　　　
〔千百成峰〕形成千百座山峰。
〔激〕冲击，撞击。
〔泠（líng）泠〕拟声词，形容水声清越。
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　　夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
〔嘤嘤成韵〕鸣声嘤嘤，和谐动听。嘤嘤，鸟鸣声。
〔息心〕指平息名利之心。
〔经纶世务〕治理国家大事。经纶，筹划、治理。
〔横柯〕横斜的树枝。柯，树木的枝干。
〔交映〕互相掩映。
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3.小组合作，撰写导游词。
大家好，欢迎来到风景秀丽的富春江。富春江的山奇在山色，你看那横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样阴暗，稀疏的枝条交相掩映，有时也可以见到阳光。作者调动视觉让我们看到了山林的茂密和生机勃勃。
预设
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吴均生活的南北朝时期，政治黑暗，社会紊乱。吴均一生的仕途不如意。梁武帝时，他因撰写《齐春秋》，称梁武帝为齐明帝佐命之臣，武帝恶其实录，不悦，下令焚之，并免其职，他从官场中悟出了仕途的险恶。这种思想在本文中得到了充分体现。
1.请结合背景资料，说说面对富春江的奇山异水，作者发出了什么样的感慨？表现了作者什么样的思想感情？
作者的感慨“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”
写了两类人面对奇山异水产生了隐居的思想。表现作者对大自然的热爱和避世退隐的志向以及对官场生活的厌倦。
明确
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2.补充修改导游词。
大家好，欢迎来到风景秀丽的富春江。富春江的山奇在山色，你看那横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样阴暗，稀疏的枝条交相掩映，有时也可以见到阳光。作者调动视觉让我们看到了山林的茂密和植物的生机勃勃。而作者吴均生活的南北朝时期，政治黑暗，社会动乱。吴均的仕途一直不如意。梁武帝时，他因撰写《齐春秋》，称梁武帝为齐明帝佐命之臣，武帝恶其实录，不悦，下令焚之，并免其职，他从官场中悟出了仕途的险恶。这种思想在本文中得到了充分体现。作者的感慨“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”体现了作者对大自然的热爱和避世退隐的志向以及对官场生活的厌倦。
预设
探究新知
　　1．本文分别突出了富阳到桐庐间的水和山的什么特点？请结合文中相关描写的语句，用“我读出了富阳到桐庐间的山（水）是______的，从______一句可以体现出”的句式谈谈。
　　示例1：我读出了富阳到桐庐间的山是高峻、连绵、充满生机的，从“夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”一句可以体现出。
合作交流
　　2．作者在文中描写了山中的各种声音，有什么作用？
　　作者描写山中的各种声音，表面上看来热闹异常，其实是以动写静，显示山深无人的幽静，表达了作者对大自然的向往。同时，为后文的“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”埋下伏笔，强调大自然对人潜移默化的教育作用，也展现了大自然的魅力。
合作交流
　　1．本文综合运用了多种修辞手法，请举例说明并赏析其作用。
　　水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。
　　写水的澄澈、透明。“千丈见底”是夸张的写法，但非此不能引出“游鱼细石，直视无碍”。平静的水面，因水的清澈，以至于千丈深都能看见水底以及水底的细石、游鱼，写出“异水”的静态美。
合作交流
　　2．作者写水时，采用了正面描写、侧面描写和动静结合的手法，请举例说明并赏析其作用。
　　分别用“水皆缥碧，千丈见底”和“游鱼细石，直视无碍”从正面和侧面来描绘江水的清澈。“水皆缥碧，千丈见底”是静景；“急湍甚箭，猛浪若奔”是动景。动静结合，写出了水的静态的清澈和动态的湍急。
合作交流
《答谢中书书》与本课在内容和形式上有许多相似点，请同学们比较本文与《答谢中书书》的异同。
1.文体相同，都是作者写给友人的书信。
2.都主要采用了描写的表达方式，描写了山水的景色，表现作者对大自然的欣赏和喜爱之情。
3.描写的景物大体相同，都写出了山势高峻，《答谢中书书》主要有山、水、石壁、鱼、树木、猿鸟、夕阳、雾等，《与朱元思书》主要有水、山、鱼、鸟、石、树、蝉、猿等。
4.都有视觉和听觉描写，从不同感官来写景物。
相同点
拓展延伸
1.描写顺序上：《答谢中书书》是按照四季常景和晨昏之景的顺序来写的；《与朱元思书》先写“水”，后写“山”，由近及远，逐层展开。
2.结构上，《答谢中书书》先总写山川之景，再具体描绘各种景色，最后抒发感慨（总—分—总）；《与朱元思书》文章首段以“奇山异水，天下独绝”八字总领全篇，二、三两段分承“异水”和“奇山”两方面，结构上纲举目张，脉络分明（总—分）。
不同点
拓展延伸
本文是一篇精美的山水小品文，以清丽笔墨描绘富春江的奇山异水。文章结构严谨、语言凝练、意境优美，情景交融，表达作者厌弃尘俗、热爱自然、淡泊名利的高洁情怀。
课堂小结
谢谢观看

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