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(共25张PPT)
课外古诗词诵读二
1.了解作者及创作背景，理解诗歌的思想内容，把握作者的思想感情。
2.掌握诗歌寓情于景、情景交融的艺术特色，能鉴赏诗歌。
3.有感情地诵读并背诵诗歌，品味语言，感受诗歌的意境美。
核心素养
题破山寺后禅院
常建，唐代诗人。开元进士，与王昌龄同榜。其诗多为五言，常以山林、寺观为题材，兴旨幽远。有《常建集》。
介绍作者
僧人住的房舍。
破山寺，即今江苏常熟虞山北麓兴福寺。禅院，寺院。
山中景色使鸟怡然自得，潭中影像使人心中俗念消失。人心，指人的世俗之心。
指各种声响。
寺院诵经，敲钟开始，敲磬停歇。
题破山寺后禅院
常建
清晨入古寺，初日照高林。
曲径通幽处，禅房花木深。
山光悦鸟性，潭影空人心。
万籁此都寂，但余钟磬音。
探究新知
本诗首联交代了诗人来到破山寺的时间及所见。颔联写通向后禅院弯曲幽深的小路和后禅院景色的幽静迷人,写出了诗人的发现之美，追寻之乐。颈联紧承颔联，进一步渲染禅房周围清幽的环境：山光、鸟、潭影，让人感觉心境空灵。尾联两句以声衬静(以动衬静)，通过“钟磬”的清音袅袅来反衬古寺后禅院的幽静。寄托了诗人遁世无门的情怀，礼赞了佛门超凡脱俗的神秘境界。
本诗首联交代了诗人来到破山寺的时间及所见。颔联写通向后禅院弯曲幽深的小路和后禅院景色的幽静迷人,写出了诗人的发现之美，追寻之乐。颈联紧承颔联，进一步渲染禅房周围清幽的环境：山光、鸟、潭影，让人感觉心境空灵。尾联两句以声衬静(以动衬静)，通过“钟磬”的清音袅袅来反衬古寺后禅院的幽静。寄托了诗人遁世无门的情怀，礼赞了佛门超凡脱俗的神秘境界。
探究新知
这首诗抒写清晨游破山寺后禅院的观感，描写了一个景物独特、幽深寂静的境界，表达了诗人游览名胜的喜悦之情和对高远境界的强烈追求。
课堂小结
送友人
李白（701—762），唐代诗人。字太白，号青莲居士。其诗风多雄奇豪迈，感情奔放，充满丰富的幻想。诗中多用夸张和神话，富于浪漫主义色彩。有《李太白集》。《蜀道难》《梦游天姥吟留别》《静夜思》等诗，皆为人传诵。
介绍作者
送友人
李白
青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
比喻难舍之情。
比喻游子行踪不定。
马嘶叫声。
离群的马。
探究新知
这是一首送别诗。首联写送别的环境景色。颔联抒情，感叹今此一别，友人即万里游荡，无所归依。借孤蓬来比喻友人的漂泊生涯，表达了对朋友深切的关心。颈联运用对偶和比喻的修辞手法，用天空中随风飘浮的白云，比喻友人行踪不定，任意东西；用天边徐徐而下的夕阳，似乎不忍离开大地，比喻诗人对朋友的难舍之情。尾联李白化用古典诗句，借马鸣之声来抒离别之声，表达了感伤、惜别的心情。
探究新知
这是一首情意深长的送别诗，作者通过对送别环境的刻画、气氛的渲染，表达了对友人的依依惜别之意。
课堂小结
卜算子·黄州定慧院寓居作
苏轼（1037—1101），北宋文学家、书画家。字子瞻,号东坡居士，眉州眉山（今属四川）人。与父苏洵、弟苏辙，合称“三苏”。“唐宋八大家”之一。文汪洋恣肆，明白畅达，诗清新豪健，善用夸张、比喻，在艺术表现方面独具风格。诗文有《东坡七集》等，词集有《东坡乐府》。
介绍作者
卜算子·黄州定慧院寓居作
苏轼
幽居之人。
指深夜。漏，指漏壶，古代计时的器具。深夜壶水渐少，很难听到滴漏声音了，所以说“漏断”。
枝叶稀疏的桐树。
知晓。
江河中泥沙淤积而成的小块陆地。
缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。
惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。
探究新知
这首诗上阙写深夜院中所见景色。主要通过对缺月、疏桐、人、孤鸿等事物的描写，营造一种清冷、孤寂的氛围，写出了词人孤独、凄苦、伤感的心境。下阙词人与“孤鸿”合二为一，表达了自己贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境。
探究新知
这首诗借月夜孤鸿的形象，托物抒怀，反映了作者因政治失意而自伤，同时也表现了作者孤高自许，蔑视流俗的生活态度。
课堂小结
卜算子·咏梅
陆游（1125—1210），南宋诗人。字务观，号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人。一生创作诗歌很多，今存九千多首，内容极为丰富。《关山月》《书愤》《农家叹》《示儿》等均为世人所传诵。抒写日常生活，也多清新之作。另有《剑南诗稿》《渭南文集》《南唐书》《老学庵笔记》等。
介绍作者
卜算子·咏梅
陆游
遭受。
任凭。
苦苦，极力。
凋谢。
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
探究新知
这首诗上阙写梅花的生存状况。从生长环境的恶劣，到无人欣赏的寂寞，再到暮雨黄昏的愁苦，写出梅花处境的悲凉。下阙写梅花的品格精神。梅花无意争抢春光，却惹来众多凡花俗朵的嫉妒，但它与众不同的时，纵使凋落于地，马踏半碾成为尘埃，仍然香气不改。
探究新知
作者以梅花自喻，借梅花孤高正直、操节自守、矢志不渝的高尚品质，表现自己虽屡遭不幸却不趋炎附势、坚守节操的高洁品格。
课堂小结
曲径通幽处，禅房花木深
山光悦鸟性，潭影空人心
青山横北郭，白水绕东城
浮云游子意，落日故人情
1.常建《题破山寺后禅院》中，“ ， ”两句描绘禅院清幽的美妙的环境。
2.常建《题破山寺后禅院》中“____________，____________”两句写山光水色和鸟语花香，让诗人体味到远离尘世的快乐。
3.李白《送友人》中“____________，____________”，由横亘的青翠山峦、波光粼粼的流水勾勒出寥廓秀丽之图景。
4.李白《送友人》中“____________，____________”两句运用比喻手法写出游子行踪不定，表达对朋友依依不舍的深情。
课堂训练
5.苏轼《卜算子·黄州定惠院寓居作》中“____________，____________”两句营造了夜深人静、月挂疏桐的孤寂氛围，表达了作者高洁自许的心境。
6.苏轼被贬黄州，他在《卜算子 黄州定慧院寓居作》中用“______________，
____________”让我们感受到诗人心境的孤独和志趣的高洁。
7.陆游《卜算子·咏梅》中“____________，____________”，让我们感受到梅花生长环境的恶劣，无人欣赏的寂寞。
8.陆游屡遭排斥，在《卜算子·咏梅》中以梅花“______________________
____________”，抒发自己至死不渝的爱国之情。
缺月挂疏桐，漏断人初静
拣尽寒枝不肯栖
驿外断桥边，寂寞开无主
零落成泥碾作尘，
寂寞沙洲冷
只有香如故
课堂训练
谢谢观看

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