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统编版语文八年级下册第7课月亮是从哪里来的练习题（含答案）
积累与运用
阅读下列文字，回答问题
在对暗物质的漫长探索中，科学家们qì今已进行了数以万次的高精度测量。然而，与我们的期待相反，所有努力都如朝露入海，希望的信号几乎xiāo散殆尽，真正有价值的发现（　　）。但科学精神的光辉正在于此——每一代研究者都选择接过前人的火炬，在鲜为人知的困难中，继续叩问宇宙最深的奥秘。
1. 给文段中加点的字注音，正确的一项是（　　）
A. 测量（liànɡ） 鲜为人知（xiān）
B. 测量（liànɡ） 鲜为人知（xiǎn）
C. 测量（liánɡ） 鲜为人知（xiān）
D. 测量（liánɡ） 鲜为人知（xiǎn）
2. 根据文段中的拼音写汉字，正确的一项是（　　）
A. 屹/消 B. 迄/销 C. 迄/消 D. 屹/销
3. 填入文段中括号内的成语，最恰当的一项是（　　）
A. 戛然而止 B. 寥寥无几 C. 无一例外 D. 销声匿迹
4.下列文段中有语病的一项是（　　）
A. 第①句 B. 第②句 C. 第③句 D. 第④句
5．下列句子标点符号使用不正确的一项是（ ）
A．啊！黄河！你是中华民族的摇篮！
B．谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。
C．山，好大的山啊！起伏的青山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的夜色中。
D．有人说：“既然这苦是从负责任生来，我若是将责任推却，岂不就永远没有苦了吗”？
6.下面语句的排列顺序恰当的一项是（ ）
①显然过于狭隘和短视，不宜提倡。
②这样的立志，既有利于社会进步，又可充分发挥个人的积极性与特长，值得大力倡导。
③何谓立志，如何立志？答案见仁见智，人言人殊。
④在这个大前提下寻找个人的兴趣点，然后确定志向。
⑤一些人立志只注重个人利益，或者纯凭个人志趣。
⑥一些人在立志时则首先考虑国家和人民的需要。
③⑤①⑥④② B．③⑥④②⑤①
C．⑤④①⑥②③ D．⑤①④⑥②③
7. 下列说法与课文不．相．符．的一项是（　　）
A. 在“大冲撞说”被提出之前，科学界关于月球的起源早已存在多种假说，但都未能完美解释所有观测事实。
B. “大冲撞说”认为，月球是由一个火星大小的天体与原始地球碰撞后，抛出的物质逐渐聚集形成的。
C. 月球绕地球公转的轨道平面与地球的赤道平面不重合，证明“分裂说”这一假说存在难以成立。
D. “大冲撞说”因为完美解释了月球的所有特征，所以一经提出便毫无争议地成为最可靠的月球起源理论。
8.八（1）班组织全班同学前往市科技馆参观。
（1）在科技馆里，同学们参观了许多展厅。在人工智能厅，讲解员与同学们就“科技改变生活”的话题展开交流。请你根据情境将对话内容补充完整。
讲解员：同学们好，欢迎来到人工智能厅。人工智能主要是指用计算机模拟类似于人类的某些智能活动，它已广泛应用于日常生活。大家能举些例子吗？
小语：扫地机器人能自动清扫垃圾。
小粤：① 。
小文：人脸识别让身份验证更便捷。
讲解员：说得好！同学们，人工智能的时代已经到来，
那我们应该做些什么呢？
小穗：② 。
（2）在参观完人工智能厅后，小文得意地告诉好友：“我早就在使用人工智能了，我的作文就是人工智能写的。”你是否赞同小文这种做法，请阐明理由。
二、阅读理解
（一）阅读课文，完成下面任务。
9.梳理说明内容。请根据课文内容，填写下表
假说 主要观点 提出的依据 存在的问题
分裂说 月球是从地球赤道部分甩出的一块物质形成的。 月球密度和化学组成与地球表层相似；太平洋可能是月球分裂后留下的“疤痕”。 ①_____________
俘获说 月球原是一颗小行星，被地球引力俘获成为卫星。 ②______________ 地球俘获月球这样大的天体可能性很小。
同源说 ③______________ 地球与月球大小差异不算太大；月球由地球周围残余的非金属物质聚集而成。 (文章未明确提及)
大冲撞说 一个质量和火星差不多大的天体与地球相撞，抛出的物质凝聚形成月球。 ④_________________ 尚未完全证实，仍需继续探索。
10.①文章按四种假说出现的时间顺序自然展开，前后假说之间存在怎样的关系？你从中得到了哪些启发？
11.②文章在多次详细列举数据，请摘录一处，结合上下文，分析作用。
摘录：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
分析：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
12.在文中，作者如何在保持科学严谨性的同时，又适当注入情感增强文章感染力？请结合下面语句，简要分析。
A．也许你已经想过有趣的问题：“月亮生在何时？来自何方？”
B．因此，美丽的月球也许真是那次可怕的大冲撞留给我们的礼物呢。
13.文章在介绍月球起源的几种假说时，主要采用了哪种说明顺序？请结合文章内容
简要分析。
（二）阅读以下材料，完成各题。
　　班级开展“科学家精神”专题学习活动，小文整理了如下材料，并进行了分享。
材料一：2023年7月14日，中国科协、教育部印发《“科学家（精神）进校园行动”实施方案》（以下简称《方案》）。《方案》指出，行动旨在引导广大中小学生走近科学家，了解科学家精神，增强科学探索好奇心，真正崇尚科学、热爱科学，立志为党成才、为国奉献，成为科学家精神的传承者、传播者、践行者。
　 2023年8月18日，记者采访了参与“科学与中国”院士专家巡讲活动的院士，了解到自2002年12月起，活动已在全国开展科普讲座2 000余场次。中国工程院院士金涌把科普讲座比作“播种”，他说：“我们是在给孩子们播撒科学种子，激发他们的兴趣，推动他们去探
寻。”
2024年5月14日至5月17日，中国科学院老科学家科普演讲团为广州中小学校送来43场科普盛宴。据悉，此类“院士专家校园行”已成为广州中小学生科学教育品牌项目，今年计划举办百场活动。
（摘编自《光明日报》《广州日报》等）
材料二：《中国古代科学家传记》记录了中国古代
（20世纪以前出生的）236位中国籍科学家，其学科分布情况如下表：
学科 地理
学 工
程 技
术 化
学 农
学 生物
学 数学 天文
学 物理
学 医
学 合
计
一门 30 21 19 5 18 12 27 41 4 59 236
多门 12 7 18 4 2 9 10 13 4 2 81
【注】“多门”所在一行的数字是指对两门以上学科作出贡献的科学家人数，即除了对该门学科有贡献之外，还对其他学科有贡献的科学家人数。
数据显示，中国古代科学家中，对两门以上学科有贡献的科学家人数达到81人。如陶弘景在医药学、化学甚至天文、地理等领域都取得较大成就，张衡的成就涉及天文学、地震学、机械技术、数学乃至文学艺术等许多领域。这说明，我国古代科学家往往学识广博，具有多方面的才能，富有创新精神。
（摘编自《中国古代科学家整体状况统计研究》等）
　材料三：“邓稼先在‘抢时间’完成人生最后一件大事——他要和于敏联名上书中央，建议加快我国核试验进程。”……许鹿希至今记得，病床上的邓稼先手握密封的信件，对她说：“这份建议书比你我的命都重要！”
　　中国工程院院士杜祥琬对与数学家周毓麟院士的书信来往记忆深刻——周毓麟不仅对杜祥琬寄给他的论文内容给予非常具体的指导，还在来信中提出“另起一行的数学公式是否该退两格”的问题。“这位比我大十几岁的老先生对我的影响很深。”杜祥琬说。
袁隆平在写给母亲的书信《妈妈，稻子熟了》中说：“无法想象，没有您的英语启蒙，在一片闭塞中，我怎么能够阅读世界上最先进的科学文献，用超越那个时代的视野，去寻访遗传学大师孟德尔和摩尔根？无法想象，在那段颠沛流离的岁月中，从北平到汉口，从桃源到重庆，没有您的执着和鼓励，我怎么能获得系统的现代教育，获得在大江大河中自由翱翔的胆识？无法想象，没有您在摇篮前跟我讲尼采，讲这位昂扬着生命力、意志力的伟大哲人，我怎么能够在千百次的失败中坚信，必然有一粒种子可以使万千民众告别饥饿？”
（摘编自《光明日报》）
　材料四：中国传统科学文化的优秀基因，“天人合一”“格物致知”“经世致用”“兼收并蓄”，在历史上和当今时代都发挥了独特作用，是孕育科学家精神的沃土。
中华人民共和国成立以来，在党中央的高度重视与统一领导下，广大科技工作者以干事创业的使命感、责任感与紧迫感，破解发展难题，勇攀科技高峰，取得了一大批标志性重大成果，也孕育形成了新时代科学家精神：胸怀祖国、服务人民的爱国精神，勇攀高峰、敢为
人先的创新精神，追求真理、严谨治学的求实精神，淡泊名利、潜心研究的奉献精神，集智攻关、团结协作的协同精神，甘为人梯、奖掖后学的育人精神。
（摘编自《党建》《人民日报》等）
14.小文分享了整理材料时的发现，其中与材料相符的一项是（　　）
A. 自《方案》印发以来，院士专家巡讲活动已累计开展科普讲座2 000余场次。
B. “院士专家校园行”是广州中小学生科学教育品牌项目，已举办了百场活动。
C. 表格显示，236位科学家中，医学方面作出贡献的人数最多，天文学次之。
D. 在那段颠沛流离的岁月中，母亲坚持亲自对袁隆平进行系统深入的现代教育。
15.小文分享了对“科学家精神”的研究，其中不正确的一项是（　　）
A. 邓稼先在病床上“抢时间”完成建议书，体现了胸怀祖国、服务人民的精神。
B. 周毓麟非常具体地指导杜祥琬的论文，体现了敢为人先、团结协作的精神。
C. 新时代中国科学家精神是在继承中国传统科学文化优秀基因的基础上形成的。
D. 党中央高度重视与统一领导是孕育形成新时代科学家精神的重要原因之一。
16.科学家精神内涵丰富。请任选两种，结合材料中的科学家事例，谈谈你将如何在学习生活中具体践行科学家精神。
（三）阅读下面的文章，完成各题。
科学的地球形成假说
毕研波
①世界各地流传着许多关于人类、地球产生的传说，这些传说大多没有科学依据，只是反映人们心中的猜测和幻想。地球到底是怎么形成的呢？
②一直以来，科学家们对于太阳系的起源争论得很激烈。主要有两种说法：一种是永恒说，主要观点是宇宙没有起点，也没有终点，一直存在；另一种是宇宙大爆炸说。
③我们来介绍大爆炸说。在很久很久以前，浩瀚的宇宙中还没有“太阳系”这样一个称谓，代替它的是另一个巨大的恒星。它的直径要比太阳系大得多。它有巨大的红色光芒，我们称它为“第一代太阳”。某时，它的表面抖动起来，瞬间发出巨大的闪光，它爆炸了。这个恒星的外壳物质被炸到很远的地方，形成了巨大的星云团。它的范围有几光年，富含氢元素与少部分的重元素。它极速地飘远，耀眼的光芒将星云团照得绚丽夺目。这团星云物质在浩渺的宇宙中漫无目的地飘荡着，飘了很多年之后，星云来到了太阳系现在的位置。这个位置的远处，一颗临近的巨大恒星也发生了超级爆炸。它爆炸的冲击波扰动了这团星云物质，在星云密度最大的地方发生了坍缩。就这样，太阳像母亲子宫里面的胚胎一样，茁壮地发育，质量越来越大。太阳核心转速越来越快，物质间摩擦加剧，太阳核心的温度急剧升高。经过10万年的积累，在引力的作用下，收缩的星云呈扁平状，化成了直径约200个地日距离的原行星盘，并在中心形成一个热致密的原恒星(此时它还没有燃烧)。
④45.68亿年前，原恒星的内部温度已经达到了10000℃，在极度的高压下，氢元素发生了核聚变。此时此刻，它真正成为我们熟知的太阳。核聚变从中心蔓延到了表面，像一盏刚刚点燃的油灯，慢慢地变亮。太阳点燃产生的冲击波，与持续产生的太阳风，将星云物质从其附近吹向远处，并且引发了星云物质的进一步坍缩，形成行星。
⑤最早提出太阳系起源于星云的理论是德国的哲学家康德(1755年提出)和法国天文学家拉普拉斯(1796年提出)。
⑥康德推测，46亿年前，宇宙间有一个由气体和尘埃组成的大星云。这星云内如火球，外面浓烟滚滚，并在宇宙间旋转。在快速旋转中，由于引力作用，星云中大而密的部分把周围小而稀的部分吸收进去，逐渐形成了大而密的球体——太阳。
⑦太阳周围的稀疏质点又相互碰撞，并逐渐向太阳赤道面集中，形成了围绕太阳运转的各个行星，其中一颗行星，就是现在我们生活的地球。
⑧地球在形成之初，温度比较低，很多种物质混杂在一起。后来，由于地球内部的镭、铀等放射性物质的作用，引发火山爆发和强烈地震，逐步形成高山、丘陵和平原。又由于太阳的照射，使地球的温度逐渐升高。地球内部物质在化学作用下，地壳释放出大量的二氧化碳、甲烷、氮气、水蒸气等。
⑨简单的一句话：太阳是由上一代太阳爆炸剩下的残渣聚集而成的，感谢太阳给我们今天带来的光和热，让地球上万物得到生长。
17．关于文章内容，下列表述正确的一项是(　　)
A. “永恒说”认为宇宙起源于一次大爆炸。
B. 康德和拉普拉斯最早提出了“宇宙大爆炸说”。
C. 太阳系是由一个被称为“第一代太阳”的恒星爆炸后的星云物质形成的。
D. 地球上的高山、丘陵和平原最初是由太阳的照射直接形成的。
18．本文第③—⑦段系统地介绍了太阳系的形成过程。请问作者主要采用了哪种说明顺序？请结合文章内容，简要分析这种顺序是如何体现的。
19.品读画线句子，分析本文科普语言的特点。
20.科学假说与神话传说在解释世界起源时有什么相似之处？请结合文章内容，参考链接材料，简述你的发现。
链接材料
【盘古开天辟地】传说远古时期，宇宙似大鸡蛋般混沌一团，有个叫盘古的巨人在这个大鸡蛋中一直酣睡了约18000年后醒来，他凭借自己的神力把天地开辟出来。他的左眼变成太阳，右眼变成月亮，头发和胡须变成夜空的星星，身体变成东、西、南、北四极和雄伟的三山五岳，血液变成江河，牙齿、骨骼和骨髓变成地下矿藏，皮肤和汗毛变成了大地上的草木，汗水变成雨露……
答案
1.D 2.C 3.B 4.C 5.D 6.A 7.D 8.①示例：智能语音助手能随时解答问题（言之有理即可） ②示例：我们要努力学习知识，为人工智能的发展贡献力量（言之有理即可）
（2）示例：不赞同。因为写作是锻炼自身文字表达、思考创作能力的方式，用人工智能代写作文，无法提升自己的写作水平，还违背了诚信原则，不利于自身成长与知识技能的培养。
9.①月球轨道平面与地球赤道平面不重合；地球自转速度不足以甩出月球。　
②月球平均密度与小行星接近；月球与火星有很多共同之处。　
③地球和月球由同一块尘埃—气体云凝聚而成。　
④地球周围星子多，碰撞频繁。　
10.文章按四种学说出现的时间顺序展开，前后学说之间存在“批判—发展”的关系。后一种学说往往是在前一种学说基础上，针对其不足提出的新解释。这体现了科学研究的继承性与批判性，说明科学认识是在不断修正中深化的。
11.[示例]摘录：“月球的直径是3476千米，地球的直径是12756千米。因此月球的直径是地球直径的3/11，面积是地球的1/14，体积则是地球的1/49。”
分析：这些具体数据直观地展示了月球与地球在大小、体积上的差异，为后文讨论月球起源提供了事实依据，增强了说明的科学性和说服力。　
12.作者通过拉近读者距离、妙用修辞等方式在严谨说明中融入情感。如A句以“也许你已经想过”营造对话感，用“有趣的问题”激发好奇，拉近了与读者的距离；B句则运用诗意的比喻与对比，将“可怕的冲撞”与“美丽的礼物”并置，在理性推测中注入温情与浪漫遐想。这些手法既保持了科学阐述的客观性，又增强了文章的亲切感与感染力，使读者在获取知识的同时，也能体会到探索宇宙的人文诗意。
13.主要采用时间顺序。首先，文章按照科学认知的发展历程，依次介绍了“分裂说”“俘获说”“同源说”等早期假说，然后引出并重点介绍了当前最受支持的“大冲撞说”。这种安排符合人类对月球起源认知的由浅入深、由旧到新的发展过程，使说明条理清晰，层次分明。
14.C 15.B
16.示例：①邓稼先将加快我国核试验进程的建议书看得比生命更重要，体现了爱国精神。我要多看时事新闻，关心国家发展。②袁隆平用超越时代的视野去学习、探索前沿科学，体现了创新精神。我会订阅前沿科学杂志，拓宽知识视野（陶弘景、张衡在多个学科领域取得成就，富有创新精神。我会努力学好每门功课，多学科均衡发展）。③周毓麟对待论文一丝不苟，严谨治学，富有求实精神。我将认真对待每一次作业，严谨做好每一件事。
17.C
18.时间顺序。文章从“第一代太阳”爆炸形成星云开始，接着描述星云坍缩形成原恒星，再到太阳核聚变点燃，最后形成行星，完整地展现了太阳系形成的过程。
19.这个句子体现了科普语言生动形象、通俗易懂的特点。运用了比喻的修辞手法，将太阳比作“母亲子宫里的胚胎”，使抽象复杂的天体形成过程变得具体可感，增强了语言的表现力和感染力，体现了科普作品深入浅出的语言风格。
20.科学假说与神话传说在解释世界起源时具有以下相似之处：①解释内容的相似性：二者都试图回答宇宙和天体的起源问题。《科学的地球形成假说》中描述“第一代太阳”爆炸形成星云，进而演化出行星系统；而“盘古开天辟地”则用神话方式解释天地万物的诞生。②叙事结构的相似性：都构建了从“混沌”到“有序”的创世过程。如“大爆炸说”描述星云坍缩形成天体，“盘古神话”讲述身体化生万物，均具有完整的故事框架。③都反映对自然力量的敬畏：科学假说强调恒星爆炸、核聚变等自然伟力；神话则通过盘古的神力展现对自然力量的崇拜。尽管科学假说基于观测推理，神话依赖想象象征，但二者都反映了人类探索世界本质的永恒追求。

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