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浙江省丽水市缙云县2025学年第一学期九年级语文期中检测卷
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“自强不息”一词出自《周易》，书中说：“天行健，君子以自强不息。”其意是指君子处(A. chù B. chǔ)世也应该遵循天道，刚毅坚韧，不屈不挠，坚持不懈。除《周易》之外，亦有多部史籍用自强不息一词来勉励自己或是教huì(　　)自己的晚辈。这是我国传统文化的精 suī(　　)，也是中华民族生生不息的精神源泉。
“青年兴则国家兴，青年强则国家强”，我们的祖国历经百年沧桑，经过一代代炎黄子孙传承和践行自强不息的精神，才有了现今的朝气péng(　　)勃。因而，身为青年的我们，更应该将这份精神火炬传接下去，让青春奋进的步伐永不停息。
1．根据拼音，在空缺处填写汉字，并给加点字选择正确读音
精suí　 　 朝气péng　 　勃
教huì　 　处世　 　(A. chù B. chǔ )
2．结合“家”字的图文解析和“国”字的图文资料，探究“国”的含义
3．几位同学研读和梳理了本册的古诗文，绘制了一棵“自强不息”君子树，请在横线处补充上合适的句子。
4．班级开展《艾青诗选》阅读活动，同桌根据艾青不同创作阶段的特点做了如下整理，请你帮他补充完整。
创作阶段 代表诗作 主 要 意象 内涵 情感或哲思
20世纪30年代 成名期 “吹芦笛的诗人” 《　 　》 大堰河 \ 怀念与感激
第二次高峰期 “太阳与火把”的歌手 《向太阳》 太阳 　 　 向往光明、驱逐黑暗的美好愿望
《我爱这土地》 土地 苦难、悲伤 　 　
20世纪70年代 新的创作井喷期“归来的歌者” 《鱼化石》 光 充满哲理 　 　
5．20世纪30年代至20世纪40年代，因为时值抗战，艾青更多地关注国家苦难，表现民族救亡图存之心。1978年以后，诗人艾青的诗风发生了很大的变化。下面不属于他这一时期诗歌特点的一项是(　　)
A．诗句由原先的长短错落，不求整齐划一变得比较整齐。
B．诗情由原先的总是充满“土地的忧郁”变得比较深沉。
C．写法由原先的口语化、散文化变为尽情的呼告、肆意的排叙。
D．诗意由原先的凝重、深厚变得充满哲思。
【任务一：文学作品阅读】
皮埃罗
〔法〕莫泊桑
①勒斐弗太太是一名寡居的乡绅太太，她和仆人洛斯，住在乡下一所不大的房子里。一天夜里，有人偷走了她们园子里的十二棵洋葱。想到盗贼可能还会再来，她们决定养一条狗。但勒斐弗太太声明，她绝不会花钱去买。
②一天早上，面包店老板带来了一只“小怪兽”：全身黄毛，四条腿短得跟没有似的，身子像鳄鱼，脑袋如狐狸，尾巴长似身子。它名叫皮埃罗，惨遭主人遗弃。一个子儿不花，太太立刻觉得这条小脏狗挺好看的。
③刚喂一次，勒斐弗太太嘀咕：“等它在家呆熟了，就可以放出去随便跑。它在附近转悠，总能找到吃的。”小狗果然放出去了，可是它仍旧免不了饥饿。日子一长，勒斐弗太太逐渐习惯了，甚至有点喜欢这小狗了，还亲手喂它几口蘸了菜汤的面包。
④然而，她根本就没有想到养狗还要交税，收税员登门向她要八法郎：“八法郎，夫人！”她一听，大叫一声，差点昏过去。就这么一条小破狗，要交这么多钱！她当即决定，把皮埃罗送人。可谁也不要。万般无奈，只好决定让它去“啃石头”。
⑤所谓“啃石头”，就是“吃泥灰岩”。旷野上的泥灰石井有二十来米深，要给田地施加泥灰石时，才有人下井挖掘。平时，这种矿井只是充当遗弃狗的坟场。一条狗扔下去，先依靠那些先到者的遗体做食物，眼看就要饿死，忽然又扔下来一条狗，饥饿催促它们为生存而搏击，最后，强者把弱者活活吃掉……
⑥让皮埃罗去“啃石头”，就得物色一个执行人。有个护路工人跑这趟要半个法郎辛苦费。勒斐弗太太认为这是漫天要价。洛斯于是提议由她们亲自送去。
⑦这天傍晚，她们特意给皮埃罗烧了一盒香肠，还加了一点黄油。皮埃罗大口吃下去，舔得一滴不剩。趁它正满意地摇着尾巴，洛斯一把抓住，将它裹在围裙里。她们大步流星，不大工夫，就到了坑口，俯身听了听，矿井下没有狗。皮埃罗下去也只有它一条。这时，洛斯流下眼泪，抱着吻了吻它，然后就往洞里一扔。
⑧接着，两个女人又俯下身去，侧耳细听。先是听见一声闷响，随即是动物受伤时的惨叫，接着又是连声哀鸣，再后就是绝望的呼唤，这狗仰头望着洞口，苦苦哀求救助的声音。两个女人忽然感到后悔，不知为何怕得要命，于是慌忙逃离现场。
⑨这天夜里，她们受噩梦纠缠，场景十分恐怖。勒斐弗太太梦见自己坐在餐桌前准备吃饭，一掀开汤盆盖子，皮埃罗就从盆里蹿出来，一口咬住她的鼻子。惊醒后再次入眠，又梦到皮埃罗咬住她的手，她拼命逃跑，而小狗咬住不放，就吊在她的手臂上。
⑩天蒙蒙亮她就起床，几乎疯了一样，跑向那口泥灰岩矿井。皮埃罗还在汪汪叫，就这样汪汪叫了一整夜。太太失声痛哭，用各种各样亲昵的称呼叫它。皮埃罗一一回应，叫声也那么哀婉温柔。
于是，太太又要把小狗救出来，决定让它快乐一生。她跑去找一个开采泥灰岩的矿工，对他说了自己的要求。那人说道：“那您就付四法郎吧。”
太太大吃一惊，她的全部痛苦顿时烟消云散。“四法郎！你就不怕撑死！四法郎！”太太气冲冲走了。哼，四法郎！
她一回到家，叫来洛斯，告诉她那矿工如何漫天要价。洛斯也附和道：“四法郎！这可是钱啊，太太。”接着，她说道：“要是给可怜的皮埃罗扔吃的东西，不让它饿不行吗 ”勒斐弗太太满心欢喜地同意了。于是，两个女人带上黄油面包又去那个矿井。她们把面包切成小块，一块一块丢下去，还轮流跟皮埃罗说话。那小狗吃完一块，就立刻汪汪叫，又讨下一块。傍晚她们又来了。第二天照旧，后来天天如此，只不过每天只跑一趟了。
不料有一天早晨，她们要投下头一块面包时，忽然听见井下一声巨吼。里面有两条狗了！又有一条狗被丢进矿井，还是条大狗！洛斯呼唤一声：“皮埃罗！”皮埃罗就汪汪答应。扔下面包后，她们就清晰地听见井下激烈的抢夺声，接着又听见皮埃罗被同伴咬疼的哀号。另一条狗强壮，就全抢着吃了。
她们在上面呐喊：“这是给你的，皮埃罗！”这毫不顶用，皮埃罗什么也没有得着。两个女人面面相觑，没了主张。勒斐弗太太口气尖刻地说道：“所有丢进井里的狗，总不能全由我来喂养吧。只好放弃不管了。”
她一想到井下所有的狗，全要靠她花钱养活，心就堵得慌，于是扬长而去，连剩下的面包也带走了，并且边走边吃起来。洛斯在后面跟随，不停地拿自己的蓝布围裙擦着眼泪。
(选自《莫泊桑小说选》，有删减)
6．【梳理情节】万物有灵，请代入皮埃罗的视角，将情节补充完整。
一开始，因为免费，勒斐弗太太将我收留了。
接着，　 　，勒斐弗太太想让我去“啃石头”。
后来啊，将我送去要花费半个法郎，　 　。
再后来，太太后悔将我扔掉，想找人拉我上去，　 　。
最后，太太给我送食，但一想到井里所有的狗都可能要她喂养，最终扬长而去。
7．【读懂内容】下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是( )
A．第一次见到皮埃罗时，虽然是条小脏狗，但勒斐弗太太还是对小狗非常喜爱，非常怜惜，表现了勒斐弗太太的慈悲心肠。
B．皮埃罗在矿井中的连声哀鸣，它回应呼唤时的哀婉温柔，被咬疼时的哀号，这些细节十分生动，读来让人动容。
C．小狗皮埃罗是小说的情节线索，小说通过勒斐弗太太对小狗的态度展开情节，使文章曲折有致，结构严谨。
8．【段落价值】有人认为第⑤段与小说情节无关可删去，请联系全文谈谈你的看法。(3分)
9．【赏析手法】本文采用多种表现手法塑造人物，请你结合内容，完成下表的探究。
表现手法 我的分析 探究结果
夸张 示例：当勒斐弗太太要救小狗，却要付四法郎时，她大吃一惊，全部痛苦顿时烟消云散。“四法郎！你就不怕撑死！四法郎！”这些语言和神态的描写，使用了夸张的手法，将勒斐弗太太的　 　人物形象表现得淋漓尽致。 小说通过这两种表现手法，既成功地塑造了人物形象，又揭示了小说的主题。
反衬 　 　。 (找出一处反衬的运用并作分析)
10．【对比联读】本文与《我的叔叔于勒》同出自莫泊桑之笔，有着异曲同工之处，请你结合两篇文章的具体内容，分析两文的异同(提示：可从选材、主题、人物塑造或叙事视角等方面)。
【任务二：议论文阅读】
你永远拥有两个世界
游宇明
①任何一个人都拥有两个世界，一个是手中的世界，一个是心中的世界。手中的世界是你已经掌握的世界，比如你现在从事的职业、你目前所处的地位、你当下的亲人朋友……心中的世界是你未曾掌握却时刻梦想获得的世界，比如你希望从事的事业、你渴望获取的财富、你渴盼争得的荣誉、你企望得到的人际关系……这两个世界构成了一个人的现在和未来，容纳了你所有的心血和汗水。
②人无疑应该善待手中的世界，手中的世界是看得见、摸得着的存在，它可以让你呼吸、给你温情。但永远不能放弃心中的世界。人有一点与动物不同，那就是，人是为梦想活着的。没有梦想，人就没有朝气，就不会想方设法开发生命的种种潜能，就可能终生碌碌无为。心中的世界就像一座我们从来没有走进去的山，里面藏满了无数价值连城的珍宝；就像一条我们从来不曾淌过的河，里面充满着迷人的波涛。手中的世界只是我们走向心中的世界的一个基地，却不是我们停步的理由。
③我们想走向心中的世界，需要带几个伴侣上路。
④第一个伴侣是自信。自信就是相信自己能够创造某个辉煌、抵达某种高度的心理素质。人先要相信自己，才能超越自己。一个过于自卑的人很难实现生命的辉煌。
⑤世界总是多角度的，生活中有阳光、云霞，也会有风雨、泥泞。抵达过心中的世界的人，在只有手中的世界的时候，无不遭逢过靠山山崩、靠水水流的日子。鲁迅先生一生的创作成就够高了吧，可他在民国教育部做公务员时，曾因支持学生运动，被教育总长章士钊开除过；写《哈利·波特》的乔安妮·凯瑟琳·罗琳现在够出名了吧，但她曾经离婚之后又碰上失业，最穷窘的时候连一日三餐都成问题。这两个人后来之所以能够走向美丽的心中的世界，是因为他们得到了忍耐力这个好伴侣。向往心中的世界的人与一般人的区别在于：面对失败，一般人会想，我这人太笨，注定干不成这个事，干脆算了吧；向往心中的世界的人则认为，我这么聪明，眼前这点困难算什么，换个方向再试几次，我就不信突破不了。结果，他们真的取得了成功。
⑥我们还应该极力地培育自己的才华。人固然要有梦想，然而，如果你缺少抵达梦想的起码的才华，梦想再多也是废纸。
⑦自信、忍耐力与才华的关系，好比一条河的奔流，自信、忍耐力提供的是河床，才华是实现河流流动的势能——没有河床，河流自然流得不那么痛快；没有势能，河流根本就流不起来。
⑧没有一个人不想踏平手中的世界的围栏，拥抱花红柳绿的心中的世界，但生活无时不在告诉我们：心中的世界不是高蹈于云端的极乐福地，它其实是一个人在手中的世界里不断出发、抵达的结果。 (选自《新时文·触摸思想的力量》)
11．本文鲜明地提出了“人永远拥有两个世界”这一观点，作者认为应该怎样对待这两个世界
12．结合文章内容，完成以下题目。
①没有一个人不想踏平手中的世界的围栏，拥抱花红柳绿的心中的世界。(说说文中加点词的含义)
②心中的世界不是高蹈于云端的极乐福地，它其实是一个人在手中的世界里不断出发、抵达的结果。(结合上下文，谈谈你对这句话的理解)
13．下列两句名言，哪个更适合作为第④段的道理论据 请说说你的看法。
①深窥自己的心，而后发觉一切的奇迹在你自己。(培根)
②人多不足以依赖，要生存只有靠自己。(拿破仑)
班级文化墙开辟“诵台阁名胜，悟人文情怀”阅读专栏，请你参与。
月波楼记(节选)
[宋]毛滂
甲午秋九月，秀州修月波楼成，假守毛滂①置酒其上。因语坐上客曰：望而见月，其大不过如盘盂，然无有远近，容光必照。而秀，泽国也。水滨之人，起居饮食，与水波接。此二者，秀人咸得而有之。昔令狐君②乃为此楼，以名“月波”，意将揽取二者于一楼之上 谓守得笼为己物，时分余光，以及宾客，顾不见笑于大方之家邪 是虽绳枢瓮牖③、渔樵之舍，皆可得二者之胜，宁待登此楼而后得之 然昔人升车裳④帷裳，意当高视远听，或者登楼四顾，使能明目洗心，有如月与波者乎 令狐君之名是楼，岂有意于此邪
今楼下之池水，才寻丈间，亦聊足浴鸥鹭尔。极目野田，无三数里远。郑毅夫题诗其上，乃云：“野色更无山隔断，天光直与水相通。”⑤毅夫之喜夸也如此！虽然，天下孰大？泰山或为小；天下孰小？秋毫或为大。⑥而大小之相去，殆出吾方寸间，盖亦不可以语人矣。故此楼目力所及，虽不如毅夫言，倘以为大则穷日月之出入、极江海之泛滥，要当一眼吞之，是岂不近出眉睫之间哉？
楼前翠潋如萦带，而高柳横塘，远入孤村；野花水草，微见幽处。阑干下瞰，烟雨空濛，朝霞暮云，凌乱衣袂，徘徊徙倚，心舒目行。盖可以散郁滞而忘吾忧也。
【注释】①假守毛滂：毛滂，字泽民，为官坚守法度，关心百姓疾苦。因党争连坐下狱，后任秀州(今嘉兴)代理知州，故自称“假守”。在任期间重修月波楼。②令狐：即令狐挺，任知州时始建月波楼。③绳枢瓮牖：比喻贫穷人家。④褰(qiān)：撩起。⑤原句出自北宋文学家郑獬的诗作《月波楼》。⑥原句出自《庄子》：天下莫大于秋毫之末，而泰山为小。意为：天底下如果没有什么东西比秋天动物毛发的末端还大，那么泰山也是小的。
14．下面是同学制作的文言词语梳理积累卡，解释加点字的意思。
秀人咸得而有之　 　
昔令狐君乃为此楼　 　
皆可得二者之胜　 　
15．小组同学想给本文配插图，请选出与文章内容描述最吻合一幅，并阐述理由。
16．下列诗文表达的意思与作者关于“泰山”和“秋毫”大小的哲思不同的一项是(　　)
A．会当凌绝顶，一览众山小
B．孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下
C．(鹏)其视下也，亦若是则已矣
D．不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层
17．有同学在阅读过程中提出了一些疑问，请你选择一项，为他解惑。
A.“昔令狐君乃为此楼，以名‘月波’，意将揽取二者于一楼之上 ”一句中的“揽”能不能换成“览”？
B.文中毛滂推测令狐挺命名月波楼的真正用意是什么？
我选择　 　，　 　
18．选文中毛滂评价郑獬的《月波楼》诗颔联的描写太夸张，与实景不符，你赞同吗？结合诗歌内容阐述理由。
月波楼
[宋]郑獬
古壕凿出明月背，楼角飞来兔影中。
野色更无山隔断，天光直与水相通。
溪藏画舫青纹接，人住荷花碧玉丛。
谁把金鱼破清暑，晚云深处待归风。
19．毛滂的《月波楼记》与范仲淹的《岳阳楼记》二者寄寓的情思有何不同？请结合两文内容进行阐述。
20．阅读下列文章，按要求作文。
“行走”是一种人生常态，“行走不仅靠双腿”，更需要头脑，需要智慧。青春年少的我们，常常行走在自然风景处，行走在艺术长廊间，行走在茫茫书海中，行走在仁爱温暖里……这些丰富多彩的行走历程，让我们领悟，催我们奋进，促我们成长。请以“行走”为题目，写一篇文章。
要求：①写一篇不少于600字的作文；②内容要具体，感情要真挚，除诗歌外，文体不限；③文中不得出现真实的姓名、校名、地名。
答案解析部分
【答案】1．髓；蓬；诲；B
2．“国”的含义是：以武力守卫疆域、疆域内有民众聚居，以此形成的政治统治区域，就是国家。
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；词语的使用（搭配）
【解析】【点评】（1） 本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。
（2）本题考查词语的理解。理解词语的意思既要从词语的本义出发，又要理解词语的比喻义、引申义，同时结合具体的语境掌握分析。
1．本题考查汉字字音字形的识记能力：汉字拼写：“教huì”指教导劝诫，对应汉字诲，注意不要和“悔”“晦”混淆；“精suí ”指事物最核心、最精华的部分，对应汉字髓，注意书写时右半部分的结构； “朝气péng勃”形容精神振奋、斗志旺盛，对应汉字蓬，注意不要误写为“篷”；字音辨析：“处”是多音字，表示“跟别人一起生活、交往，置身在（某地、某种情况）”的含义时读“chǔ”，“处世”意思是在社会上交往活动，因此读“chǔ”，选B。
故答案为： 髓；蓬；诲；B
2．本题考查图文探究汉字字义的能力，结合字形构成分析：从给出的字形结构来看，“国”（繁体作“國”）字形从外到内，外围是“囗（wéi）”，代表疆域、城池，象征国家的领土范围；内部是“或”，包含“戈”（代表武力、军队，用来守卫疆域）和“口”（代表人口、民众）。结合起来可知“国”的含义是：以武力守卫疆域、疆域内有民众聚居，以此形成的政治统治区域，就是国家。
故答案为： “国”的含义是：以武力守卫疆域、疆域内有民众聚居，以此形成的政治统治区域，就是国家。
3．【答案】（1） 千里共婵娟；(2) 沉舟侧畔千帆过；(3) 露从今夜白；(4) 不以物喜；(5) 欲为圣明除弊事；(6) 肯将衰朽惜残年；(7) 长风破浪会有时；(8) 直挂云帆济沧海；(9)(10) 示例（任选一组即可）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
【知识点】一般性默写
【解析】【分析】 (1) 苏轼《水调歌头》，主题：思亲念友、衷心祝愿解析：经典祝愿名句，用来祝福亲人平安长久，跨越离别思念，易错字 “婵、娟”。答案：千里共婵娟
(2) 刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》，主题：突破逆境、积极进取解析：下句给出 “病树前头万木春”，本句是千古名句，诗人遭贬谪却不消沉，以沉舟、病树自比，暗含新生希望，体现逆境自强。答案：沉舟侧畔千帆过
(3) 杜甫《月夜忆舍弟》，主题：不忘根本、眷恋家乡解析：全诗思乡核心句，借明月抒发对故乡、亲人的深切思念。答案：露从今夜白
(4) 范仲淹《岳阳楼记》，主题：处变不惊、豁达非凡解析：下句给出 “不以己悲”，上下句成对，表达古仁人看淡个人得失、胸襟豁达的君子气度。答案：不以物喜
(5)(6) 韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》，主题：不惜残年、忠君弥坚解析：诗人获罪被贬，仍直言忠君报国，明知前路艰险，依旧坚守本心，两句成对出现。答案：(5) 欲为圣明除弊事 (6) 肯将衰朽惜残年
(7)(8) 李白《行路难（其一）》，主题：不弃抱负、心生期望解析：全诗抒发失意但永不放弃理想，坚信终能实现远大抱负，是自强乐观的代表句。答案：(7) 长风破浪会有时 (8) 直挂云帆济沧海
(9)(10) 开放默写，主题：心怀天下、忧国忧民解析：要求两句古诗文，贴合忧国忧民、心系苍生，排除题干已出现的范仲淹、杜甫、刘禹锡、苏轼、韩愈、李白篇目。可选经典标准答案（任选一组）：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜（杜甫《茅屋为秋风所破歌》，最贴合忧民）；先天下之忧而忧，后天下之乐而乐（范仲淹《岳阳楼记》，家国天下）
故答案为：（1）千里共婵娟；(2) 沉舟侧畔千帆过；(3) 露从今夜白；(4) 不以物喜；(5) 欲为圣明除弊事；(6) 肯将衰朽惜残年；(7) 长风破浪会有时；(8) 直挂云帆济沧海；(9)(10) 示例（任选一组即可）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
4．【答案】大堰河——我的保姆；示例：象征着光明和中华民族的新生；示例：对祖国深沉执着的爱；示例：感悟到生命本质的永恒，即使被埋没，生命的价值依然存在
【知识点】作品的基本内容；《艾青诗选》
【解析】【分析】 第一空：意象是“大堰河”，抒发对大堰河的怀念与感激，对应的是艾青的成名作《大堰河——我的保姆》，因此此处填 `大堰河——我的保姆`。第二空：《向太阳》中“太阳”的核心内涵，艾青这一时期以“太阳与火把”为核心意象，“太阳”象征着光明、希望、民族新生（对应后文“向往光明、驱逐黑暗”的情感，此处总结内涵可填：象征着光明，象征着中华民族的觉醒与新生）。第三空：《我爱这土地》中“土地”代表着饱经磨难的祖国，艾青在诗中凝聚了对祖国、对土地最深沉的爱，抒发了`对祖国刻骨铭心、至死不渝的爱国情怀`（若简化作答也可填：对祖国深沉的爱）。第四空：《鱼化石》是艾青“归来”后的哲理诗作，鱼化石从有生命到被封存、再重见天日依旧保持生命形态的特点，让艾青感悟到：生命只要本身存在过，就会留下痕迹，即使遭遇不幸，生命本身也有着永恒的价值，表达了对生命本质的哲思，此处可填：`生命是永恒的，只要生命存在，就会留下斗争的痕迹`（核心答出对生命价值的哲思即可）。
故答案为： ①“大堰河——我的保姆”；② 示例：象征着光明和中华民族的新生；③ 示例：对祖国深沉执着的爱；④ 示例：感悟到生命本质的永恒，即使被埋没，生命的价值依然存在
【点评】本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
5．【答案】C
【知识点】作家作品；作品的基本内容
【解析】【分析】 本题考查对诗人艾青不同创作阶段诗风特点的识记。艾青的创作以1978年复出为界，分为两个时期，两个阶段的诗风有明显变化：抗战时期（1978年前）：艾青的诗歌关注民族苦难，诗风特点为：诗句长短错落、不求整齐，多口语化、散文化表达，情感上充满“土地的忧郁”，诗意凝重深厚，常常以尽情的呼告、肆意的排叙抒发情感。1978年以后：艾青诗风发生明显转变：诗句由原先的长短错落变得更加整齐；诗情由原先充满“土地的忧郁”变得更为深沉；诗意由原先的凝重深厚变得更富哲理与思辨。
A.“诗句由原先的长短错落，不求整齐划一变得比较整齐”符合1978年后艾青的诗风特点，表述正确。
B.“诗情由原先的总是充满‘土地的忧郁’变得比较深沉”符合1978年后艾青的诗风特点，表述正确。
C.“尽情的呼告、肆意的排叙”是1978年之前抗战时期艾青诗歌的写法特点，不是1978年后的特点，该选项表述错误，符合题干“不属于这一时期特点”的要求。
D.“诗意由原先的凝重、深厚变得充满哲思”符合1978年后艾青的诗风特点，表述正确。
故答案为：C
【点评】本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
【答案】6．收税员上门收取八法郎的养狗税，太太不愿承担这笔开销；太太觉得价钱太贵，便和仆人洛斯亲自送我去泥灰石井；矿工索要四法郎酬劳，太太嫌价格高昂，气得直接放弃救我
7．A
8．不能删。第⑤段是插叙，解释了 “啃石头” 的含义，交代泥灰石井是丢弃小狗的坟场，描绘出井下小狗互相残杀的残酷环境；为后文皮埃罗落井后哀鸣、被大狗争抢食物咬伤的情节做铺垫；以井下悲惨绝境反衬勒斐弗太太吝啬自私、漠视弱小生命的冷酷本性；同时揭露金钱扭曲人性的现实，深化小说批判主题，因此不可删去。
9．吝啬自私、视钱重于生命、薄情冷漠；小狗被扔下井后整夜哀鸣、温柔回应主人的呼唤，对主人充满依赖与信任；以此反衬勒斐弗太太为逃避税费、几法郎酬劳，便狠心抛弃弱小生命的吝啬冷漠，突出金钱磨灭了她的善意。
10．相同点：①主题相同：两篇都批判金钱至上的社会风气，揭露金钱扭曲人性。菲利普夫妇因于勒贫富转变态度，勒斐弗太太为逃避几法郎开销抛弃小狗，温情与善意在钱财面前不堪一击；②写作手法相同：均运用对比、夸张、细节描写刻画人物，依靠人物前后态度反差制造讽刺效果；③创作风格相同：选取平民日常小事，以小见大，借小人物讽刺社会现实。不同点：①选材载体不同：《我的叔叔于勒》围绕亲人亲情展开；《皮埃罗》围绕人与小狗的相处展开；②叙事视角不同：《我的叔叔于勒》以孩童若瑟夫第一人称叙述；《皮埃罗》使用第三人称客观叙事；③矛盾内核不同：前者是亲属间因贫富产生的势利隔阂；后者是人物自身短暂善意与吝啬本性的内在冲突。
【知识点】挖掘、感悟文章主题；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；小说；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落(语句)的内容，同时要把意思相近的段落(语句)合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落(关键语句)，简洁准确概括。
（2）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（3）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。
（4）本题考查分析表现手法的能力。表现手法的分析是一种很泛的题目，答题时要注意完整地理解题目的答题要求，要简洁准确地答题，对有些题目如欣赏写作技巧的题，应结合上下文语境、文章题材与体裁风格等来准确把握，选取其中最主要的一种回答即可，不必面面俱到。
（5）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
6．记叙文情节脉络梳理，转换叙事视角（小狗皮埃罗第一人称），定位原文关键段落，概括核心事件，语言简洁贴合原文。第 1 空：定位原文第④段：收税员上门索要八法郎养狗税，太太不愿出钱。答案：收税员上门收取八法郎的养狗税，太太不愿承担这笔开销
第 2 空：定位原文第⑥段：护路工人要半个法郎劳务费，太太觉得要价太高，于是决定自己亲手把我扔进矿井。答案：太太觉得价钱太贵，便和仆人洛斯亲自送我去泥灰石井第 3 空：定位原文第 段：矿工提出要四法郎酬劳，太太瞬间打消救我的念头，十分生气地拒绝。答案：矿工索要四法郎酬劳，太太嫌价格高昂，气得直接放弃救我。
故答案为：收税员上门收取八法郎的养狗税，太太不愿承担这笔开销；太太觉得价钱太贵，便和仆人洛斯亲自送我去泥灰石井；矿工索要四法郎酬劳，太太嫌价格高昂，气得直接放弃救我
7．A.错误：原文太太收留小狗只是因为不用花钱，并非发自内心慈悲怜惜；她后续因税费、人工费轻易抛弃小狗，可见她毫无慈悲心肠，选项表述违背人物本质。
B.正确：文中多处描写小狗哀嚎、哀鸣的细节，渲染悲惨氛围，令人共情。
C.正确：小狗皮埃罗是全文线索，太太对小狗的态度变化推动全部情节发展。
故答案为：A
8．不能删，第⑤段属于插叙，作用分为四层：内容解释：交代 “啃石头” 的含义，介绍泥灰石井是遗弃小狗的坟场，揭露井下弱肉强食、小狗互相残杀的残酷环境；铺垫情节：为后文小狗被扔下井后哀嚎、后来出现大狗争抢食物、皮埃罗被咬伤的情节埋下伏笔；反衬人物：井下残酷悲惨的处境，反衬勒斐弗太太吝啬冷漠、为一点小钱轻易抛弃生命的自私；深化主题：揭露金钱对人性的扭曲，富人吝啬冷漠、漠视弱小生命的社会现实，强化小说批判意味。故答案为：不能删。第⑤段是插叙，解释了 “啃石头” 的含义，交代泥灰石井是丢弃小狗的坟场，描绘出井下小狗互相残杀的残酷环境；为后文皮埃罗落井后哀鸣、被大狗争抢食物咬伤的情节做铺垫；以井下悲惨绝境反衬勒斐弗太太吝啬自私、漠视弱小生命的冷酷本性；同时揭露金钱扭曲人性的现实，深化小说批判主题，因此不可删去。
9．第 1 空解析（夸张手法作用）：太太此前因抛弃小狗满心愧疚，一听到四法郎的酬劳，所有痛苦瞬间消失，夸张凸显她在金钱面前毫无同情心，极度吝啬、自私薄情。可得答案：吝啬自私、视钱重于生命、薄情冷漠第 2 空解析（反衬，任选一处）：太太亲手把小狗扔进井后，整夜被噩梦折磨、清晨痛哭，满心愧疚；可一旦得知救狗要花钱，愧疚立刻消失，甚至放弃投喂。分析：用她短暂的愧疚、心软，反衬她骨子里根深蒂固的吝啬，所有温情都抵不过金钱，凸显人物冷漠自私；备选反衬句：小狗对主人温柔依恋、哀鸣哀求，反衬太太为几块钱轻易抛弃小狗的冷酷无情。可得答案：小狗被扔下井后整夜哀鸣、温柔回应主人的呼唤，对主人充满依赖与信任；以此反衬勒斐弗太太为逃避税费、几法郎酬劳，便狠心抛弃弱小生命的吝啬冷漠，突出金钱磨灭了她的善意。故答案为：吝啬自私、视钱重于生命、薄情冷漠；小狗被扔下井后整夜哀鸣、温柔回应主人的呼唤，对主人充满依赖与信任；以此反衬勒斐弗太太为逃避税费、几法郎酬劳，便狠心抛弃弱小生命的吝啬冷漠，突出金钱磨灭了她的善意。
10．相同点解析：主题一致：都批判资本主义社会金钱至上的价值观，金钱扭曲人性，亲情 / 温情在钱财面前不堪一击。《我的叔叔于勒》中菲利普夫妇得知于勒贫穷就避之不及；本文太太为几块钱抛弃陪伴自己的小狗，善意轻易败给金钱。人物塑造手法相同：都运用对比、夸张、细节描写刻画人物，通过人物前后态度巨大反差凸显自私、势利的性格。作者风格一致：莫泊桑现实主义短篇，以小人物日常小事折射社会弊病，平淡故事暗藏尖锐讽刺。不同点解析：选材不同：《我的叔叔于勒》：以亲情为载体，写亲人之间因贫富变化产生势利态度；《皮埃罗》：以人与动物的相处为载体，写普通人对弱小生命的态度，通过小狗折射人性凉薄。叙事视角不同：《我的叔叔于勒》：以孩子若瑟夫第一人称视角叙事，保留纯真视角反衬成人势利；《皮埃罗》：第三人称全知视角，客观冷静叙述太太对小狗的态度变化，无孩童视角。矛盾冲突不同：《我的叔叔于勒》核心矛盾：家人对贫富亲戚的态度转变；《皮埃罗》核心矛盾：太太内心短暂的善意，与自身吝啬本性的冲突，善意始终败给金钱开销。故答案为：相同点：①主题相同：两篇都批判金钱至上的社会风气，揭露金钱扭曲人性。菲利普夫妇因于勒贫富转变态度，勒斐弗太太为逃避几法郎开销抛弃小狗，温情与善意在钱财面前不堪一击；②写作手法相同：均运用对比、夸张、细节描写刻画人物，依靠人物前后态度反差制造讽刺效果；③创作风格相同：选取平民日常小事，以小见大，借小人物讽刺社会现实。不同点：①选材载体不同：《我的叔叔于勒》围绕亲人亲情展开；《皮埃罗》围绕人与小狗的相处展开；②叙事视角不同：《我的叔叔于勒》以孩童若瑟夫第一人称叙述；《皮埃罗》使用第三人称客观叙事；③矛盾内核不同：前者是亲属间因贫富产生的势利隔阂；后者是人物自身短暂善意与吝啬本性的内在冲突。
【答案】11．人应该善待手中的世界，同时永远不能放弃心中的世界。
12．①“围栏” 运用比喻，指当下现实生活带来的局限、束缚，是阻挡人追逐心中梦想的现实桎梏。②心中的理想世界并非脱离现实、虚无缥缈的空想乐园；理想必须立足当下现实，以手中拥有的生活为根基，持续努力、不断前行，才能一步步实现。
13．选第①句培根的名言。第④段分论点是奔赴理想需要自信，要相信自我方能超越自我。培根的话点明奇迹源于自身、要相信自己，紧扣 “自信” 论点；拿破仑的名言侧重独立自主、不靠他人，和本段自信的核心观点不契合，故①更合适。
【知识点】论证过程；中心论点；道理论证；议论文文本；定位筛选、分析整合文中信息
【解析】【点评】（1）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（2） 本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。
（3）本题考查论据的选择与使用。解答此类题目首先要明确论据是论证论点根据，是作者建立论点的理由，因此它必须与论点保持一致。其次，是否使用多个论据，要根据证明过程的需要做出选择。
11．本题考查对议论文内容的理解与概括，需要梳理作者观点，总结对待两个世界的态度：作者开篇点明人拥有手中的世界（已掌握的现实世界）和心中的世界（未实现的梦想世界），根据原文内容可以提炼出作者的态度：应该善待手中已经掌握的现实世界：因为手中的世界是看得见、摸得着的存在，能给人生活的支撑与温情，是我们走向心中世界的基础； 永远不能放弃心中的梦想世界：人是为梦想活着的，梦想能激发生命潜能，让人避免碌碌无为，不能满足于现状停步不前。
故答案为： 人应该善待手中的世界，同时永远不能放弃心中的世界。
12．本题考查议论文中重点词语、语句的含义理解，需要结合上下文语境分析：① 加点词“围栏”的含义“围栏”是比喻义，结合上下文可知：手中的世界是人们已经拥有的现实，它会束缚人们向心中的梦想世界前进，因此这里“围栏”指的是人们在现有现实中，被既有现状局限住的禁锢、束缚，是阻碍人们追逐梦想的现有边界。② 划线句子的理解这句话是文章的总结句，需要结合全文主旨分析：“高蹈于云端的极乐福地”说明心中的梦想世界不是脱离现实、遥不可及的空想；“在手中的世界里不断出发、抵达”说明：心中的梦想，要依托现有的现实基础，依靠自身不断奋斗、一步步向前追求，才能最终实现。整句话的理解为：梦想从来不是脱离现实的空想，也不是轻易就能得到的完美福地；它需要我们以当下已经拥有的现实为基础，不断出发、不断追求，在实践中一步步奋斗，才能最终抵达，实现心中的目标。
故答案为： ①“围栏” 运用比喻，指当下现实生活带来的局限、束缚，是阻挡人追逐心中梦想的现实桎梏。②心中的理想世界并非脱离现实、虚无缥缈的空想乐园；理想必须立足当下现实，以手中拥有的生活为根基，持续努力、不断前行，才能一步步实现。
13．本题考查论据与论点的匹配，首先需要明确第④段的核心论点：走向心中的世界需要自信，人要相信自己，才能超越自我，实现生命的辉煌，再分析两句名言的侧重点：① 培根的话“深窥自己的心，而后发觉一切的奇迹在你自己”，核心强调的是认识自我、相信自身的力量，契合第④段“自信”的观点。② 拿破仑的话“人多不足以依赖，要生存只有靠自己”，核心强调的是依靠自己、自立，不依赖他人，和“自信”的论点不匹配。因此结论：第①句更适合作为第④段的道理论据。因为第④段的论点是走向心中的世界需要自信，强调人要相信自己才能超越自己。培根的话强调相信自己本身就能创造奇迹，直接证明了“自信”的观点；而拿破仑的话强调的是自立、不依赖他人，和段落的核心观点不一致。
故答案为： 选第①句培根的名言。第④段分论点是奔赴理想需要自信，要相信自我方能超越自我。培根的话点明奇迹源于自身、要相信自己，紧扣 “自信” 论点；拿破仑的名言侧重独立自主、不靠他人，和本段自信的核心观点不契合，故①更合适。
【答案】14．全，都；为：动词，建造、修筑；得：能够，可以
15．选画面要点：画面有楼阁、狭小池水、成片野田、垂柳村落，无高山峻岭。理由：文中月波楼下池水窄小，楼外是平阔田野、横塘高柳、孤村水乡，无大山阻隔；登楼可见水波、烟雨云霞，和画面水乡平旷景物完全契合。
16．D
17．选 A；不能换。；“览” 仅指眺望观赏，只有视觉动作；“揽” 是包揽、收纳，写出想要将月色水波尽数收纳于楼中的磅礴意境，贴合建楼收纳水光月色的初衷，换后意境单薄，因此不可替换。
18．不赞同。秀州本就是水乡，原野平坦无高山，河湖密布，水天相连是真实风貌；诗句用夸张放大水乡开阔感，借水天一色的壮阔抒发登楼舒展愉悦的心情，是合理的文学抒情手法，不算脱离实景的虚夸。
19．1.《岳阳楼记》：借洞庭阴晴之景对比悲喜，抒发 “不以物喜，不以己悲” 的胸襟，寄托先忧后乐、心系天下苍生的远大政治抱负，重在家国担当。2.《月波楼记》：毛滂仕途遭贬，登楼借水乡月色、烟雨风光消解贬谪带来的烦闷；由景物悟出万物大小取决于内心的哲理，追求内心澄澈豁达，侧重排遣个人失意、修身释怀，无济世忧民的宏大抱负。
【知识点】古诗词曲作者表达的思想感情；归纳文言文内容要点，概括文章中心；根据文言文中某一内容谈观点；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查图文转换能力，也考查语言表达的能力.解答本题的关键是认真观察图表，找到关键信息，然后进行归纳，从而得出答案。
（3）(4)本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
（5）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
（6）本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情.当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。
《月波楼记》（节选）完整白话译文
甲午年秋天九月，秀州修缮月波楼完工，代理知州毛滂在楼上摆下酒宴。他趁机对在座宾客说：
抬头望见月亮，它大小不过像盘盂一般，可无论远近，它的光辉都能普照万物。而秀州是水乡，水边的百姓，日常起居、吃喝劳作都和水波相伴。月色、水波这两样美景，秀州百姓人人都能拥有。从前令狐挺先生修建这座楼，取名 “月波”，难道是想把月色、水波这两种风光全都收纳在一座楼上？难道觉得身为知州，能把风月圈成自己的私产，再分一点微光给水波招待宾客，就不怕被见识广博的人耻笑吗？就算是住在破屋陋舍的渔夫樵夫，也都能领略这两处美景，哪里一定要登上这座楼才能看见呢？不过古人撩起车帘向外眺望，本意是登高望远、开阔见闻；或许登上高楼四面远望，能像月光、流水一样，洗亮双眼、涤荡内心？令狐挺给这座楼取名月波，莫非用意就在这里？
如今楼下的池塘，长宽不过一丈左右，只够鸥鹭嬉戏罢了。放眼眺望野外田地，也不过两三里远。郑獬在楼上题诗写道：“原野一望无边，没有山峦阻隔，天空水光交融连成一片。” 郑獬就是这样喜欢夸张铺陈！虽说如此，天下何为大？泰山有时也算是渺小；天下何为小？细微的秋毫有时也算是宏大。事物大小的差别，全出自我们内心的感受，这份道理大概很难对旁人说清。所以这座楼上目光能看到的范围，虽说不像郑獬诗里写的那样辽阔，但如果心胸开阔，便能够尽收日月升落、容纳江海奔涌，这般壮阔景象，不就近在眼前吗？
楼前碧绿的水波像一条环绕的丝带，高大的柳树沿着水塘延伸，一直连到远处孤零零的村落；野花、水草，藏在僻静幽美的角落。凭栏向下俯瞰，烟雨迷蒙，清晨朝霞、傍晚流云，仿佛拂过游人的衣衫。我在楼上来回漫步徘徊，眼界舒展，心境畅快。这楼足以消解心中郁结，让我忘却仕途烦忧。
14．课内文言实词迁移，结合语境释义，考查一词多义、古今异义。逐句解析：秀人咸得而有之，咸：课内《桃花源记》“咸来问讯”，译为全，都。句意：秀州百姓全都能拥有月色与水波美景。昔令狐君乃为此楼，为：动词，建造、修筑。句意：从前令狐挺先生修建这座楼。皆可得二者之胜， 本句 “二者” 指前文的月光、水波；“胜” 指美景、胜景。故答案为：全，都；为：动词，建造、修筑；得：能够，可以
15．梳理文本景物描写，抓取文中核心意象，匹配画面。①楼前池水狭小，远处是广阔野田、横塘高柳、孤村；②水光波荡（翠潋萦带）、野花水草；③登楼可看烟雨朝霞暮云，近有水、远有田野村落，无高山遮挡；④核心元素：楼、池塘、水波、柳树、田野、村落、烟雨云雾，无崇山峻岭。答题思路：先点明选择画面，再分三点结合原文景物佐证：文中写楼下池水狭小，楼外绵延野田、横塘高柳、孤村；有翠色水波、野花水草，烟雨、云霞环绕楼阁；文中 “野色更无山隔断”，画面无高大山峦遮挡视野，与文字描绘的开阔水乡契合。故答案为： 选画面要点：画面有楼阁、狭小池水、成片野田、垂柳村落，无高山峻岭。理由：文中月波楼下池水窄小，楼外是平阔田野、横塘高柳、孤村水乡，无大山阻隔；登楼可见水波、烟雨云霞，和画面水乡平旷景物完全契合。
16．理解文中庄子 “万物大小取决于内心格局、主观视角，无绝对大小” 的哲思；辨析四句诗文内涵。原文哲思：事物大小没有固定标准，评判尺度在于人的内心眼界，主观心境决定所见事物的大小。
A. 会当凌绝顶，一览众山小：登上泰山后，主观上觉得群山渺小。符合，视角改变，事物大小感受改变。
B. 登东山而小鲁，登泰山而小天下：登高后内心觉得天地狭小，符合主观视角决定大小。
C. 鹏之视下，亦若是则已矣：大鹏从高空俯视大地，也和人看天边一样渺小。符合，高空视角改变事物观感。
D. 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层：核心是高站位不被世俗干扰，拥有长远眼光，侧重政治胸襟、不被奸邪蒙蔽，没有 “事物大小随主观变化” 的哲理，与原文哲思不同。
故答案为：D
17．A 侧重炼字赏析，B 侧重文本信息提取，任选其一作答。选择 A 解析（“揽” 能否换 “览”）字词字义区分：览：单纯用眼睛观看、眺望，只停留在视觉层面；揽：本义怀抱、收拢，有主动将月色水波拥入怀中、收纳占有的含义。结合语境：令狐挺建楼取名月波，想要将月色、水波两种水乡独有的美景尽数收纳于一楼之间。“揽” 带有主动占有、囊括天地美景的气魄；“览” 只有观看之意，缺少收纳、包揽的意境，削弱文字气势，因此不能替换。选择 B 解析（令狐挺命名月波楼的用意）原文关键句：“登楼四顾，使能明目洗心，有如月与波者乎？令狐君之名是楼，岂有意于此邪？”用意：月亮澄澈、水波清明，登楼眺望水光月色，能洗涤内心污浊、开阔眼界，使人内心明净澄澈，去除心中郁结烦忧，修身清心。故答案为：选 A；不能换。“览” 仅指眺望观赏，只有视觉动作；“揽” 是包揽、收纳，写出想要将月色水波尽数收纳于楼中的磅礴意境，贴合建楼收纳水光月色的初衷，换后意境单薄，因此不可替换。
18．虚实结合、诗歌赏析，区分实景写实与文学夸张抒情，辩证分析。不赞同毛滂的评价，这句夸张描写是文学抒情手法，并非单纯写实：实景层面：秀州是水乡，田野开阔平缓，无连绵高山阻隔水面，天光与湖水相连是真实水乡风貌；艺术手法：“更无山隔断”“直与水相通” 使用夸张，放大水乡一望无际、水天交融的开阔感，强化诗人登楼后视野开阔、心旷神怡的愉悦；主旨作用：以夸张的开阔景致，抒发沉醉水乡风光、心胸舒展的闲适之情，是古典诗词常用的虚实相生写法，并非脱离实景的虚夸。故答案为： 不赞同。秀州本就是水乡，原野平坦无高山，河湖密布，水天相连是真实风貌；诗句用夸张放大水乡开阔感，借水天一色的壮阔抒发登楼舒展愉悦的心情，是合理的文学抒情手法，不算脱离实景的虚夸。
19．对比两文作者身世、写作背景、核心情志，分层区分情感。范仲淹《岳阳楼记》情思：① 写景目的：借洞庭阴晴之景，引出迁客骚人悲喜之情，再以古仁人对比；② 核心情志：超越个人悲喜，抒发先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的家国担当，心怀百姓，以天下苍生忧乐为己任，有宏大政治抱负。毛滂《月波楼记》情思：① 写作背景：毛滂受党争牵连，仕途受挫，被贬任秀州代理知州；② 第一层情感：登楼观赏月色水波、水乡烟雨，借清幽开阔的水乡风光，消散内心仕途郁结、排遣贬谪带来的忧愁，求得内心舒展明净；③ 第二层哲思：由楼的大小景致，悟出 “大小存于方寸内心” 的人生哲理，看淡外物格局，追求内心澄澈豁达；④ 无宏大济世抱负，侧重个人心境的释怀、修身清心、超脱贬谪苦闷。故答案为：《岳阳楼记》：借洞庭阴晴之景对比悲喜，抒发 “不以物喜，不以己悲” 的胸襟，寄托先忧后乐、心系天下苍生的远大政治抱负，重在家国担当。《月波楼记》：毛滂仕途遭贬，登楼借水乡月色、烟雨风光消解贬谪带来的烦闷；由景物悟出万物大小取决于内心的哲理，追求内心澄澈豁达，侧重排遣个人失意、修身释怀，无济世忧民的宏大抱负。
20．【答案】例文：
行走
人生，是一场漫长的行走。我们用双脚丈量大地，更用心灵感悟世界。行走，不仅靠双腿，更需要头脑，需要智慧。
青春年少的我，常常行走在自然风景处。走进山林，清新的空气扑面而来，鸟儿欢快的歌声在耳边回荡。山间的小溪潺潺流淌，仿佛在诉说着岁月的故事。我沿着蜿蜒的小路前行，感受着大自然的美妙与神奇。春天，百花盛开，五彩斑斓的世界让人陶醉；夏天，绿树成荫，清凉的微风带来丝丝惬意；秋天，枫叶似火，金黄的落叶如蝴蝶般翩翩起舞；冬天，银装素裹，洁白的世界宛如童话。在自然中行走，我学会了欣赏美，感悟生命的轮回与坚韧。
我也行走在艺术长廊间。走进美术馆，一幅幅精美的画作展现在眼前。画家们用色彩和线条勾勒出心中的世界，表达着对生活的热爱和对人性的思考。站在雕塑前，我仿佛能感受到艺术家们赋予作品的灵魂。音乐会上，悠扬的旋律在空气中流淌，触动着我的心灵。舞蹈表演中，舞者们用优美的身姿诠释着情感的力量。在艺术的世界里行走，我领略了人类的创造力和审美情趣，丰富了自己的内心世界。
行走在茫茫书海中，更是我生活中不可或缺的一部分。一本好书，如同一位良师益友，陪伴我成长。在书中，我可以穿越时空，与古人对话；可以探索未知的世界，满足我的好奇心；可以感受不同的人生，汲取智慧和力量。从《论语》中，我学会了做人的道理；从《三国演义》中，我领略了英雄的风采；从《巴黎圣母院》中，我体会了人性的善恶。在书海中行走，我不断充实自己，拓宽自己的视野。
我还行走在仁爱温暖里。当我看到有人遇到困难时，我会伸出援手，尽自己的一份力量去帮助他们。在帮助他人的过程中，我收获了快乐和满足。我也会关心身边的人，用爱去温暖他们的心灵。在仁爱中行走，我学会了关爱他人，懂得了付出的快乐。
行走，是一种生活态度，一种成长方式。在行走中，我们不断领悟，不断奋进，不断成长。让我们用智慧和勇气，继续行走在人生的道路上，去探索未知的世界，去实现自己的梦想。
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】材料围绕 “行走” 这一中心话题展开，体裁为一段引导性的文字材料。强调 “行走不仅靠双腿，更需要头脑，需要智慧”，并指出青春年少的我们可以行走在自然风景处、艺术长廊间、茫茫书海中和仁爱温暖里等不同场景，这些行走历程能让我们领悟、奋进和成长。
【题干分析】①材料意义及关键词含义：“行走” 在这里不仅仅是指身体的移动，更是一种人生体验和成长过程。行走在自然风景处，可以感受大自然的美丽与神奇，获得心灵的宁静与放松；行走在艺术长廊间，能欣赏各种艺术作品，领略人类的创造力和审美情趣；行走在茫茫书海中，通过阅读汲取知识和智慧，丰富自己的精神世界；行走在仁爱温暖里，体会人与人之间的关爱与温暖，培养善良和感恩之心。“行走不仅靠双腿，更需要头脑，需要智慧” 意味着行走不是盲目地闲逛，而是要有思考、有感悟，从所经历的事情中获得成长。②写作思路：中心可以确定为通过描述不同场景下的行走经历，表达对生活的感悟、对成长的思考以及对智慧和头脑在行走中的重要性的认识。从 “是什么” 的角度，可以探讨行走的内涵，即行走不仅仅是身体的移动，更是心灵的旅程、成长的过程。从 “为什么” 的角度，可以分析行走对我们的重要性，如行走可以开阔视野、丰富人生经验、培养品德等。从 “怎么做” 的角度，可以思考如何更好地行走，如保持好奇心、善于观察、积极思考等。写作误区方面，要避免单纯地描述行走的过程而缺乏对内心感受和思考的表达。开头可以用优美的语言引出 “行走” 的话题，如描述一个令人向往的行走场景；事例素材可以选取自己在不同场景下的真实经历，或者引用名人的行走故事；结尾可以总结行走的意义，升华主题，表达对未来行走的期待。
【立意提取】
1. 行走在诗意的世界里；
2.智慧行走，成长之路
【点评】优点： 立意深刻：文章紧扣 “行走不仅靠双腿，更需要头脑，需要智慧” 这一主题，通过描写行走在自然风景处、艺术长廊间、茫茫书海中和仁爱温暖里的经历，阐述了行走对人生的重要意义，立意深刻，富有思想内涵。内容丰富：作者从多个角度展开叙述，分别描述了在自然、艺术、书籍和仁爱中的行走体验，内容丰富，层次分明。每个方面都有具体的描写和感悟，使文章具有较强的可读性。语言优美：文中运用了大量的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，使语言生动形象，富有感染力。例如 “山间的小溪潺潺流淌，仿佛在诉说着岁月的故事”“秋天，枫叶似火，金黄的落叶如蝴蝶般翩翩起舞” 等语句，为文章增添了不少文采。 不足： 深度可挖：在阐述行走的意义时，可以更加深入地挖掘其背后的哲学思考和人生价值，使文章更具深度。事例稍显单一：虽然每个方面都有具体的事例，但整体来说事例的类型较为单一，可以适当增加一些不同类型的事例，以丰富文章的内容。
1 / 1浙江省丽水市缙云县2025学年第一学期九年级语文期中检测卷
语段阅读
“自强不息”一词出自《周易》，书中说：“天行健，君子以自强不息。”其意是指君子处(A. chù B. chǔ)世也应该遵循天道，刚毅坚韧，不屈不挠，坚持不懈。除《周易》之外，亦有多部史籍用自强不息一词来勉励自己或是教huì(　　)自己的晚辈。这是我国传统文化的精 suī(　　)，也是中华民族生生不息的精神源泉。
“青年兴则国家兴，青年强则国家强”，我们的祖国历经百年沧桑，经过一代代炎黄子孙传承和践行自强不息的精神，才有了现今的朝气péng(　　)勃。因而，身为青年的我们，更应该将这份精神火炬传接下去，让青春奋进的步伐永不停息。
1．根据拼音，在空缺处填写汉字，并给加点字选择正确读音
精suí　 　 朝气péng　 　勃
教huì　 　处世　 　(A. chù B. chǔ )
2．结合“家”字的图文解析和“国”字的图文资料，探究“国”的含义
【答案】1．髓；蓬；诲；B
2．“国”的含义是：以武力守卫疆域、疆域内有民众聚居，以此形成的政治统治区域，就是国家。
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；词语的使用（搭配）
【解析】【点评】（1） 本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。
（2）本题考查词语的理解。理解词语的意思既要从词语的本义出发，又要理解词语的比喻义、引申义，同时结合具体的语境掌握分析。
1．本题考查汉字字音字形的识记能力：汉字拼写：“教huì”指教导劝诫，对应汉字诲，注意不要和“悔”“晦”混淆；“精suí ”指事物最核心、最精华的部分，对应汉字髓，注意书写时右半部分的结构； “朝气péng勃”形容精神振奋、斗志旺盛，对应汉字蓬，注意不要误写为“篷”；字音辨析：“处”是多音字，表示“跟别人一起生活、交往，置身在（某地、某种情况）”的含义时读“chǔ”，“处世”意思是在社会上交往活动，因此读“chǔ”，选B。
故答案为： 髓；蓬；诲；B
2．本题考查图文探究汉字字义的能力，结合字形构成分析：从给出的字形结构来看，“国”（繁体作“國”）字形从外到内，外围是“囗（wéi）”，代表疆域、城池，象征国家的领土范围；内部是“或”，包含“戈”（代表武力、军队，用来守卫疆域）和“口”（代表人口、民众）。结合起来可知“国”的含义是：以武力守卫疆域、疆域内有民众聚居，以此形成的政治统治区域，就是国家。
故答案为： “国”的含义是：以武力守卫疆域、疆域内有民众聚居，以此形成的政治统治区域，就是国家。
3．几位同学研读和梳理了本册的古诗文，绘制了一棵“自强不息”君子树，请在横线处补充上合适的句子。
【答案】（1） 千里共婵娟；(2) 沉舟侧畔千帆过；(3) 露从今夜白；(4) 不以物喜；(5) 欲为圣明除弊事；(6) 肯将衰朽惜残年；(7) 长风破浪会有时；(8) 直挂云帆济沧海；(9)(10) 示例（任选一组即可）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
【知识点】一般性默写
【解析】【分析】 (1) 苏轼《水调歌头》，主题：思亲念友、衷心祝愿解析：经典祝愿名句，用来祝福亲人平安长久，跨越离别思念，易错字 “婵、娟”。答案：千里共婵娟
(2) 刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》，主题：突破逆境、积极进取解析：下句给出 “病树前头万木春”，本句是千古名句，诗人遭贬谪却不消沉，以沉舟、病树自比，暗含新生希望，体现逆境自强。答案：沉舟侧畔千帆过
(3) 杜甫《月夜忆舍弟》，主题：不忘根本、眷恋家乡解析：全诗思乡核心句，借明月抒发对故乡、亲人的深切思念。答案：露从今夜白
(4) 范仲淹《岳阳楼记》，主题：处变不惊、豁达非凡解析：下句给出 “不以己悲”，上下句成对，表达古仁人看淡个人得失、胸襟豁达的君子气度。答案：不以物喜
(5)(6) 韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》，主题：不惜残年、忠君弥坚解析：诗人获罪被贬，仍直言忠君报国，明知前路艰险，依旧坚守本心，两句成对出现。答案：(5) 欲为圣明除弊事 (6) 肯将衰朽惜残年
(7)(8) 李白《行路难（其一）》，主题：不弃抱负、心生期望解析：全诗抒发失意但永不放弃理想，坚信终能实现远大抱负，是自强乐观的代表句。答案：(7) 长风破浪会有时 (8) 直挂云帆济沧海
(9)(10) 开放默写，主题：心怀天下、忧国忧民解析：要求两句古诗文，贴合忧国忧民、心系苍生，排除题干已出现的范仲淹、杜甫、刘禹锡、苏轼、韩愈、李白篇目。可选经典标准答案（任选一组）：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜（杜甫《茅屋为秋风所破歌》，最贴合忧民）；先天下之忧而忧，后天下之乐而乐（范仲淹《岳阳楼记》，家国天下）
故答案为：（1）千里共婵娟；(2) 沉舟侧畔千帆过；(3) 露从今夜白；(4) 不以物喜；(5) 欲为圣明除弊事；(6) 肯将衰朽惜残年；(7) 长风破浪会有时；(8) 直挂云帆济沧海；(9)(10) 示例（任选一组即可）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
4．班级开展《艾青诗选》阅读活动，同桌根据艾青不同创作阶段的特点做了如下整理，请你帮他补充完整。
创作阶段 代表诗作 主 要 意象 内涵 情感或哲思
20世纪30年代 成名期 “吹芦笛的诗人” 《　 　》 大堰河 \ 怀念与感激
第二次高峰期 “太阳与火把”的歌手 《向太阳》 太阳 　 　 向往光明、驱逐黑暗的美好愿望
《我爱这土地》 土地 苦难、悲伤 　 　
20世纪70年代 新的创作井喷期“归来的歌者” 《鱼化石》 光 充满哲理 　 　
【答案】大堰河——我的保姆；示例：象征着光明和中华民族的新生；示例：对祖国深沉执着的爱；示例：感悟到生命本质的永恒，即使被埋没，生命的价值依然存在
【知识点】作品的基本内容；《艾青诗选》
【解析】【分析】 第一空：意象是“大堰河”，抒发对大堰河的怀念与感激，对应的是艾青的成名作《大堰河——我的保姆》，因此此处填 `大堰河——我的保姆`。第二空：《向太阳》中“太阳”的核心内涵，艾青这一时期以“太阳与火把”为核心意象，“太阳”象征着光明、希望、民族新生（对应后文“向往光明、驱逐黑暗”的情感，此处总结内涵可填：象征着光明，象征着中华民族的觉醒与新生）。第三空：《我爱这土地》中“土地”代表着饱经磨难的祖国，艾青在诗中凝聚了对祖国、对土地最深沉的爱，抒发了`对祖国刻骨铭心、至死不渝的爱国情怀`（若简化作答也可填：对祖国深沉的爱）。第四空：《鱼化石》是艾青“归来”后的哲理诗作，鱼化石从有生命到被封存、再重见天日依旧保持生命形态的特点，让艾青感悟到：生命只要本身存在过，就会留下痕迹，即使遭遇不幸，生命本身也有着永恒的价值，表达了对生命本质的哲思，此处可填：`生命是永恒的，只要生命存在，就会留下斗争的痕迹`（核心答出对生命价值的哲思即可）。
故答案为： ①“大堰河——我的保姆”；② 示例：象征着光明和中华民族的新生；③ 示例：对祖国深沉执着的爱；④ 示例：感悟到生命本质的永恒，即使被埋没，生命的价值依然存在
【点评】本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
5．20世纪30年代至20世纪40年代，因为时值抗战，艾青更多地关注国家苦难，表现民族救亡图存之心。1978年以后，诗人艾青的诗风发生了很大的变化。下面不属于他这一时期诗歌特点的一项是(　　)
A．诗句由原先的长短错落，不求整齐划一变得比较整齐。
B．诗情由原先的总是充满“土地的忧郁”变得比较深沉。
C．写法由原先的口语化、散文化变为尽情的呼告、肆意的排叙。
D．诗意由原先的凝重、深厚变得充满哲思。
【答案】C
【知识点】作家作品；作品的基本内容
【解析】【分析】 本题考查对诗人艾青不同创作阶段诗风特点的识记。艾青的创作以1978年复出为界，分为两个时期，两个阶段的诗风有明显变化：抗战时期（1978年前）：艾青的诗歌关注民族苦难，诗风特点为：诗句长短错落、不求整齐，多口语化、散文化表达，情感上充满“土地的忧郁”，诗意凝重深厚，常常以尽情的呼告、肆意的排叙抒发情感。1978年以后：艾青诗风发生明显转变：诗句由原先的长短错落变得更加整齐；诗情由原先充满“土地的忧郁”变得更为深沉；诗意由原先的凝重深厚变得更富哲理与思辨。
A.“诗句由原先的长短错落，不求整齐划一变得比较整齐”符合1978年后艾青的诗风特点，表述正确。
B.“诗情由原先的总是充满‘土地的忧郁’变得比较深沉”符合1978年后艾青的诗风特点，表述正确。
C.“尽情的呼告、肆意的排叙”是1978年之前抗战时期艾青诗歌的写法特点，不是1978年后的特点，该选项表述错误，符合题干“不属于这一时期特点”的要求。
D.“诗意由原先的凝重、深厚变得充满哲思”符合1978年后艾青的诗风特点，表述正确。
故答案为：C
【点评】本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
【任务一：文学作品阅读】
皮埃罗
〔法〕莫泊桑
①勒斐弗太太是一名寡居的乡绅太太，她和仆人洛斯，住在乡下一所不大的房子里。一天夜里，有人偷走了她们园子里的十二棵洋葱。想到盗贼可能还会再来，她们决定养一条狗。但勒斐弗太太声明，她绝不会花钱去买。
②一天早上，面包店老板带来了一只“小怪兽”：全身黄毛，四条腿短得跟没有似的，身子像鳄鱼，脑袋如狐狸，尾巴长似身子。它名叫皮埃罗，惨遭主人遗弃。一个子儿不花，太太立刻觉得这条小脏狗挺好看的。
③刚喂一次，勒斐弗太太嘀咕：“等它在家呆熟了，就可以放出去随便跑。它在附近转悠，总能找到吃的。”小狗果然放出去了，可是它仍旧免不了饥饿。日子一长，勒斐弗太太逐渐习惯了，甚至有点喜欢这小狗了，还亲手喂它几口蘸了菜汤的面包。
④然而，她根本就没有想到养狗还要交税，收税员登门向她要八法郎：“八法郎，夫人！”她一听，大叫一声，差点昏过去。就这么一条小破狗，要交这么多钱！她当即决定，把皮埃罗送人。可谁也不要。万般无奈，只好决定让它去“啃石头”。
⑤所谓“啃石头”，就是“吃泥灰岩”。旷野上的泥灰石井有二十来米深，要给田地施加泥灰石时，才有人下井挖掘。平时，这种矿井只是充当遗弃狗的坟场。一条狗扔下去，先依靠那些先到者的遗体做食物，眼看就要饿死，忽然又扔下来一条狗，饥饿催促它们为生存而搏击，最后，强者把弱者活活吃掉……
⑥让皮埃罗去“啃石头”，就得物色一个执行人。有个护路工人跑这趟要半个法郎辛苦费。勒斐弗太太认为这是漫天要价。洛斯于是提议由她们亲自送去。
⑦这天傍晚，她们特意给皮埃罗烧了一盒香肠，还加了一点黄油。皮埃罗大口吃下去，舔得一滴不剩。趁它正满意地摇着尾巴，洛斯一把抓住，将它裹在围裙里。她们大步流星，不大工夫，就到了坑口，俯身听了听，矿井下没有狗。皮埃罗下去也只有它一条。这时，洛斯流下眼泪，抱着吻了吻它，然后就往洞里一扔。
⑧接着，两个女人又俯下身去，侧耳细听。先是听见一声闷响，随即是动物受伤时的惨叫，接着又是连声哀鸣，再后就是绝望的呼唤，这狗仰头望着洞口，苦苦哀求救助的声音。两个女人忽然感到后悔，不知为何怕得要命，于是慌忙逃离现场。
⑨这天夜里，她们受噩梦纠缠，场景十分恐怖。勒斐弗太太梦见自己坐在餐桌前准备吃饭，一掀开汤盆盖子，皮埃罗就从盆里蹿出来，一口咬住她的鼻子。惊醒后再次入眠，又梦到皮埃罗咬住她的手，她拼命逃跑，而小狗咬住不放，就吊在她的手臂上。
⑩天蒙蒙亮她就起床，几乎疯了一样，跑向那口泥灰岩矿井。皮埃罗还在汪汪叫，就这样汪汪叫了一整夜。太太失声痛哭，用各种各样亲昵的称呼叫它。皮埃罗一一回应，叫声也那么哀婉温柔。
于是，太太又要把小狗救出来，决定让它快乐一生。她跑去找一个开采泥灰岩的矿工，对他说了自己的要求。那人说道：“那您就付四法郎吧。”
太太大吃一惊，她的全部痛苦顿时烟消云散。“四法郎！你就不怕撑死！四法郎！”太太气冲冲走了。哼，四法郎！
她一回到家，叫来洛斯，告诉她那矿工如何漫天要价。洛斯也附和道：“四法郎！这可是钱啊，太太。”接着，她说道：“要是给可怜的皮埃罗扔吃的东西，不让它饿不行吗 ”勒斐弗太太满心欢喜地同意了。于是，两个女人带上黄油面包又去那个矿井。她们把面包切成小块，一块一块丢下去，还轮流跟皮埃罗说话。那小狗吃完一块，就立刻汪汪叫，又讨下一块。傍晚她们又来了。第二天照旧，后来天天如此，只不过每天只跑一趟了。
不料有一天早晨，她们要投下头一块面包时，忽然听见井下一声巨吼。里面有两条狗了！又有一条狗被丢进矿井，还是条大狗！洛斯呼唤一声：“皮埃罗！”皮埃罗就汪汪答应。扔下面包后，她们就清晰地听见井下激烈的抢夺声，接着又听见皮埃罗被同伴咬疼的哀号。另一条狗强壮，就全抢着吃了。
她们在上面呐喊：“这是给你的，皮埃罗！”这毫不顶用，皮埃罗什么也没有得着。两个女人面面相觑，没了主张。勒斐弗太太口气尖刻地说道：“所有丢进井里的狗，总不能全由我来喂养吧。只好放弃不管了。”
她一想到井下所有的狗，全要靠她花钱养活，心就堵得慌，于是扬长而去，连剩下的面包也带走了，并且边走边吃起来。洛斯在后面跟随，不停地拿自己的蓝布围裙擦着眼泪。
(选自《莫泊桑小说选》，有删减)
6．【梳理情节】万物有灵，请代入皮埃罗的视角，将情节补充完整。
一开始，因为免费，勒斐弗太太将我收留了。
接着，　 　，勒斐弗太太想让我去“啃石头”。
后来啊，将我送去要花费半个法郎，　 　。
再后来，太太后悔将我扔掉，想找人拉我上去，　 　。
最后，太太给我送食，但一想到井里所有的狗都可能要她喂养，最终扬长而去。
7．【读懂内容】下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是( )
A．第一次见到皮埃罗时，虽然是条小脏狗，但勒斐弗太太还是对小狗非常喜爱，非常怜惜，表现了勒斐弗太太的慈悲心肠。
B．皮埃罗在矿井中的连声哀鸣，它回应呼唤时的哀婉温柔，被咬疼时的哀号，这些细节十分生动，读来让人动容。
C．小狗皮埃罗是小说的情节线索，小说通过勒斐弗太太对小狗的态度展开情节，使文章曲折有致，结构严谨。
8．【段落价值】有人认为第⑤段与小说情节无关可删去，请联系全文谈谈你的看法。(3分)
9．【赏析手法】本文采用多种表现手法塑造人物，请你结合内容，完成下表的探究。
表现手法 我的分析 探究结果
夸张 示例：当勒斐弗太太要救小狗，却要付四法郎时，她大吃一惊，全部痛苦顿时烟消云散。“四法郎！你就不怕撑死！四法郎！”这些语言和神态的描写，使用了夸张的手法，将勒斐弗太太的　 　人物形象表现得淋漓尽致。 小说通过这两种表现手法，既成功地塑造了人物形象，又揭示了小说的主题。
反衬 　 　。 (找出一处反衬的运用并作分析)
10．【对比联读】本文与《我的叔叔于勒》同出自莫泊桑之笔，有着异曲同工之处，请你结合两篇文章的具体内容，分析两文的异同(提示：可从选材、主题、人物塑造或叙事视角等方面)。
【答案】6．收税员上门收取八法郎的养狗税，太太不愿承担这笔开销；太太觉得价钱太贵，便和仆人洛斯亲自送我去泥灰石井；矿工索要四法郎酬劳，太太嫌价格高昂，气得直接放弃救我
7．A
8．不能删。第⑤段是插叙，解释了 “啃石头” 的含义，交代泥灰石井是丢弃小狗的坟场，描绘出井下小狗互相残杀的残酷环境；为后文皮埃罗落井后哀鸣、被大狗争抢食物咬伤的情节做铺垫；以井下悲惨绝境反衬勒斐弗太太吝啬自私、漠视弱小生命的冷酷本性；同时揭露金钱扭曲人性的现实，深化小说批判主题，因此不可删去。
9．吝啬自私、视钱重于生命、薄情冷漠；小狗被扔下井后整夜哀鸣、温柔回应主人的呼唤，对主人充满依赖与信任；以此反衬勒斐弗太太为逃避税费、几法郎酬劳，便狠心抛弃弱小生命的吝啬冷漠，突出金钱磨灭了她的善意。
10．相同点：①主题相同：两篇都批判金钱至上的社会风气，揭露金钱扭曲人性。菲利普夫妇因于勒贫富转变态度，勒斐弗太太为逃避几法郎开销抛弃小狗，温情与善意在钱财面前不堪一击；②写作手法相同：均运用对比、夸张、细节描写刻画人物，依靠人物前后态度反差制造讽刺效果；③创作风格相同：选取平民日常小事，以小见大，借小人物讽刺社会现实。不同点：①选材载体不同：《我的叔叔于勒》围绕亲人亲情展开；《皮埃罗》围绕人与小狗的相处展开；②叙事视角不同：《我的叔叔于勒》以孩童若瑟夫第一人称叙述；《皮埃罗》使用第三人称客观叙事；③矛盾内核不同：前者是亲属间因贫富产生的势利隔阂；后者是人物自身短暂善意与吝啬本性的内在冲突。
【知识点】挖掘、感悟文章主题；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；小说；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落(语句)的内容，同时要把意思相近的段落(语句)合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落(关键语句)，简洁准确概括。
（2）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（3）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。
（4）本题考查分析表现手法的能力。表现手法的分析是一种很泛的题目，答题时要注意完整地理解题目的答题要求，要简洁准确地答题，对有些题目如欣赏写作技巧的题，应结合上下文语境、文章题材与体裁风格等来准确把握，选取其中最主要的一种回答即可，不必面面俱到。
（5）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
6．记叙文情节脉络梳理，转换叙事视角（小狗皮埃罗第一人称），定位原文关键段落，概括核心事件，语言简洁贴合原文。第 1 空：定位原文第④段：收税员上门索要八法郎养狗税，太太不愿出钱。答案：收税员上门收取八法郎的养狗税，太太不愿承担这笔开销
第 2 空：定位原文第⑥段：护路工人要半个法郎劳务费，太太觉得要价太高，于是决定自己亲手把我扔进矿井。答案：太太觉得价钱太贵，便和仆人洛斯亲自送我去泥灰石井第 3 空：定位原文第 段：矿工提出要四法郎酬劳，太太瞬间打消救我的念头，十分生气地拒绝。答案：矿工索要四法郎酬劳，太太嫌价格高昂，气得直接放弃救我。
故答案为：收税员上门收取八法郎的养狗税，太太不愿承担这笔开销；太太觉得价钱太贵，便和仆人洛斯亲自送我去泥灰石井；矿工索要四法郎酬劳，太太嫌价格高昂，气得直接放弃救我
7．A.错误：原文太太收留小狗只是因为不用花钱，并非发自内心慈悲怜惜；她后续因税费、人工费轻易抛弃小狗，可见她毫无慈悲心肠，选项表述违背人物本质。
B.正确：文中多处描写小狗哀嚎、哀鸣的细节，渲染悲惨氛围，令人共情。
C.正确：小狗皮埃罗是全文线索，太太对小狗的态度变化推动全部情节发展。
故答案为：A
8．不能删，第⑤段属于插叙，作用分为四层：内容解释：交代 “啃石头” 的含义，介绍泥灰石井是遗弃小狗的坟场，揭露井下弱肉强食、小狗互相残杀的残酷环境；铺垫情节：为后文小狗被扔下井后哀嚎、后来出现大狗争抢食物、皮埃罗被咬伤的情节埋下伏笔；反衬人物：井下残酷悲惨的处境，反衬勒斐弗太太吝啬冷漠、为一点小钱轻易抛弃生命的自私；深化主题：揭露金钱对人性的扭曲，富人吝啬冷漠、漠视弱小生命的社会现实，强化小说批判意味。故答案为：不能删。第⑤段是插叙，解释了 “啃石头” 的含义，交代泥灰石井是丢弃小狗的坟场，描绘出井下小狗互相残杀的残酷环境；为后文皮埃罗落井后哀鸣、被大狗争抢食物咬伤的情节做铺垫；以井下悲惨绝境反衬勒斐弗太太吝啬自私、漠视弱小生命的冷酷本性；同时揭露金钱扭曲人性的现实，深化小说批判主题，因此不可删去。
9．第 1 空解析（夸张手法作用）：太太此前因抛弃小狗满心愧疚，一听到四法郎的酬劳，所有痛苦瞬间消失，夸张凸显她在金钱面前毫无同情心，极度吝啬、自私薄情。可得答案：吝啬自私、视钱重于生命、薄情冷漠第 2 空解析（反衬，任选一处）：太太亲手把小狗扔进井后，整夜被噩梦折磨、清晨痛哭，满心愧疚；可一旦得知救狗要花钱，愧疚立刻消失，甚至放弃投喂。分析：用她短暂的愧疚、心软，反衬她骨子里根深蒂固的吝啬，所有温情都抵不过金钱，凸显人物冷漠自私；备选反衬句：小狗对主人温柔依恋、哀鸣哀求，反衬太太为几块钱轻易抛弃小狗的冷酷无情。可得答案：小狗被扔下井后整夜哀鸣、温柔回应主人的呼唤，对主人充满依赖与信任；以此反衬勒斐弗太太为逃避税费、几法郎酬劳，便狠心抛弃弱小生命的吝啬冷漠，突出金钱磨灭了她的善意。故答案为：吝啬自私、视钱重于生命、薄情冷漠；小狗被扔下井后整夜哀鸣、温柔回应主人的呼唤，对主人充满依赖与信任；以此反衬勒斐弗太太为逃避税费、几法郎酬劳，便狠心抛弃弱小生命的吝啬冷漠，突出金钱磨灭了她的善意。
10．相同点解析：主题一致：都批判资本主义社会金钱至上的价值观，金钱扭曲人性，亲情 / 温情在钱财面前不堪一击。《我的叔叔于勒》中菲利普夫妇得知于勒贫穷就避之不及；本文太太为几块钱抛弃陪伴自己的小狗，善意轻易败给金钱。人物塑造手法相同：都运用对比、夸张、细节描写刻画人物，通过人物前后态度巨大反差凸显自私、势利的性格。作者风格一致：莫泊桑现实主义短篇，以小人物日常小事折射社会弊病，平淡故事暗藏尖锐讽刺。不同点解析：选材不同：《我的叔叔于勒》：以亲情为载体，写亲人之间因贫富变化产生势利态度；《皮埃罗》：以人与动物的相处为载体，写普通人对弱小生命的态度，通过小狗折射人性凉薄。叙事视角不同：《我的叔叔于勒》：以孩子若瑟夫第一人称视角叙事，保留纯真视角反衬成人势利；《皮埃罗》：第三人称全知视角，客观冷静叙述太太对小狗的态度变化，无孩童视角。矛盾冲突不同：《我的叔叔于勒》核心矛盾：家人对贫富亲戚的态度转变；《皮埃罗》核心矛盾：太太内心短暂的善意，与自身吝啬本性的冲突，善意始终败给金钱开销。故答案为：相同点：①主题相同：两篇都批判金钱至上的社会风气，揭露金钱扭曲人性。菲利普夫妇因于勒贫富转变态度，勒斐弗太太为逃避几法郎开销抛弃小狗，温情与善意在钱财面前不堪一击；②写作手法相同：均运用对比、夸张、细节描写刻画人物，依靠人物前后态度反差制造讽刺效果；③创作风格相同：选取平民日常小事，以小见大，借小人物讽刺社会现实。不同点：①选材载体不同：《我的叔叔于勒》围绕亲人亲情展开；《皮埃罗》围绕人与小狗的相处展开；②叙事视角不同：《我的叔叔于勒》以孩童若瑟夫第一人称叙述；《皮埃罗》使用第三人称客观叙事；③矛盾内核不同：前者是亲属间因贫富产生的势利隔阂；后者是人物自身短暂善意与吝啬本性的内在冲突。
【任务二：议论文阅读】
你永远拥有两个世界
游宇明
①任何一个人都拥有两个世界，一个是手中的世界，一个是心中的世界。手中的世界是你已经掌握的世界，比如你现在从事的职业、你目前所处的地位、你当下的亲人朋友……心中的世界是你未曾掌握却时刻梦想获得的世界，比如你希望从事的事业、你渴望获取的财富、你渴盼争得的荣誉、你企望得到的人际关系……这两个世界构成了一个人的现在和未来，容纳了你所有的心血和汗水。
②人无疑应该善待手中的世界，手中的世界是看得见、摸得着的存在，它可以让你呼吸、给你温情。但永远不能放弃心中的世界。人有一点与动物不同，那就是，人是为梦想活着的。没有梦想，人就没有朝气，就不会想方设法开发生命的种种潜能，就可能终生碌碌无为。心中的世界就像一座我们从来没有走进去的山，里面藏满了无数价值连城的珍宝；就像一条我们从来不曾淌过的河，里面充满着迷人的波涛。手中的世界只是我们走向心中的世界的一个基地，却不是我们停步的理由。
③我们想走向心中的世界，需要带几个伴侣上路。
④第一个伴侣是自信。自信就是相信自己能够创造某个辉煌、抵达某种高度的心理素质。人先要相信自己，才能超越自己。一个过于自卑的人很难实现生命的辉煌。
⑤世界总是多角度的，生活中有阳光、云霞，也会有风雨、泥泞。抵达过心中的世界的人，在只有手中的世界的时候，无不遭逢过靠山山崩、靠水水流的日子。鲁迅先生一生的创作成就够高了吧，可他在民国教育部做公务员时，曾因支持学生运动，被教育总长章士钊开除过；写《哈利·波特》的乔安妮·凯瑟琳·罗琳现在够出名了吧，但她曾经离婚之后又碰上失业，最穷窘的时候连一日三餐都成问题。这两个人后来之所以能够走向美丽的心中的世界，是因为他们得到了忍耐力这个好伴侣。向往心中的世界的人与一般人的区别在于：面对失败，一般人会想，我这人太笨，注定干不成这个事，干脆算了吧；向往心中的世界的人则认为，我这么聪明，眼前这点困难算什么，换个方向再试几次，我就不信突破不了。结果，他们真的取得了成功。
⑥我们还应该极力地培育自己的才华。人固然要有梦想，然而，如果你缺少抵达梦想的起码的才华，梦想再多也是废纸。
⑦自信、忍耐力与才华的关系，好比一条河的奔流，自信、忍耐力提供的是河床，才华是实现河流流动的势能——没有河床，河流自然流得不那么痛快；没有势能，河流根本就流不起来。
⑧没有一个人不想踏平手中的世界的围栏，拥抱花红柳绿的心中的世界，但生活无时不在告诉我们：心中的世界不是高蹈于云端的极乐福地，它其实是一个人在手中的世界里不断出发、抵达的结果。 (选自《新时文·触摸思想的力量》)
11．本文鲜明地提出了“人永远拥有两个世界”这一观点，作者认为应该怎样对待这两个世界
12．结合文章内容，完成以下题目。
①没有一个人不想踏平手中的世界的围栏，拥抱花红柳绿的心中的世界。(说说文中加点词的含义)
②心中的世界不是高蹈于云端的极乐福地，它其实是一个人在手中的世界里不断出发、抵达的结果。(结合上下文，谈谈你对这句话的理解)
13．下列两句名言，哪个更适合作为第④段的道理论据 请说说你的看法。
①深窥自己的心，而后发觉一切的奇迹在你自己。(培根)
②人多不足以依赖，要生存只有靠自己。(拿破仑)
【答案】11．人应该善待手中的世界，同时永远不能放弃心中的世界。
12．①“围栏” 运用比喻，指当下现实生活带来的局限、束缚，是阻挡人追逐心中梦想的现实桎梏。②心中的理想世界并非脱离现实、虚无缥缈的空想乐园；理想必须立足当下现实，以手中拥有的生活为根基，持续努力、不断前行，才能一步步实现。
13．选第①句培根的名言。第④段分论点是奔赴理想需要自信，要相信自我方能超越自我。培根的话点明奇迹源于自身、要相信自己，紧扣 “自信” 论点；拿破仑的名言侧重独立自主、不靠他人，和本段自信的核心观点不契合，故①更合适。
【知识点】论证过程；中心论点；道理论证；议论文文本；定位筛选、分析整合文中信息
【解析】【点评】（1）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（2） 本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。
（3）本题考查论据的选择与使用。解答此类题目首先要明确论据是论证论点根据，是作者建立论点的理由，因此它必须与论点保持一致。其次，是否使用多个论据，要根据证明过程的需要做出选择。
11．本题考查对议论文内容的理解与概括，需要梳理作者观点，总结对待两个世界的态度：作者开篇点明人拥有手中的世界（已掌握的现实世界）和心中的世界（未实现的梦想世界），根据原文内容可以提炼出作者的态度：应该善待手中已经掌握的现实世界：因为手中的世界是看得见、摸得着的存在，能给人生活的支撑与温情，是我们走向心中世界的基础； 永远不能放弃心中的梦想世界：人是为梦想活着的，梦想能激发生命潜能，让人避免碌碌无为，不能满足于现状停步不前。
故答案为： 人应该善待手中的世界，同时永远不能放弃心中的世界。
12．本题考查议论文中重点词语、语句的含义理解，需要结合上下文语境分析：① 加点词“围栏”的含义“围栏”是比喻义，结合上下文可知：手中的世界是人们已经拥有的现实，它会束缚人们向心中的梦想世界前进，因此这里“围栏”指的是人们在现有现实中，被既有现状局限住的禁锢、束缚，是阻碍人们追逐梦想的现有边界。② 划线句子的理解这句话是文章的总结句，需要结合全文主旨分析：“高蹈于云端的极乐福地”说明心中的梦想世界不是脱离现实、遥不可及的空想；“在手中的世界里不断出发、抵达”说明：心中的梦想，要依托现有的现实基础，依靠自身不断奋斗、一步步向前追求，才能最终实现。整句话的理解为：梦想从来不是脱离现实的空想，也不是轻易就能得到的完美福地；它需要我们以当下已经拥有的现实为基础，不断出发、不断追求，在实践中一步步奋斗，才能最终抵达，实现心中的目标。
故答案为： ①“围栏” 运用比喻，指当下现实生活带来的局限、束缚，是阻挡人追逐心中梦想的现实桎梏。②心中的理想世界并非脱离现实、虚无缥缈的空想乐园；理想必须立足当下现实，以手中拥有的生活为根基，持续努力、不断前行，才能一步步实现。
13．本题考查论据与论点的匹配，首先需要明确第④段的核心论点：走向心中的世界需要自信，人要相信自己，才能超越自我，实现生命的辉煌，再分析两句名言的侧重点：① 培根的话“深窥自己的心，而后发觉一切的奇迹在你自己”，核心强调的是认识自我、相信自身的力量，契合第④段“自信”的观点。② 拿破仑的话“人多不足以依赖，要生存只有靠自己”，核心强调的是依靠自己、自立，不依赖他人，和“自信”的论点不匹配。因此结论：第①句更适合作为第④段的道理论据。因为第④段的论点是走向心中的世界需要自信，强调人要相信自己才能超越自己。培根的话强调相信自己本身就能创造奇迹，直接证明了“自信”的观点；而拿破仑的话强调的是自立、不依赖他人，和段落的核心观点不一致。
故答案为： 选第①句培根的名言。第④段分论点是奔赴理想需要自信，要相信自我方能超越自我。培根的话点明奇迹源于自身、要相信自己，紧扣 “自信” 论点；拿破仑的名言侧重独立自主、不靠他人，和本段自信的核心观点不契合，故①更合适。
班级文化墙开辟“诵台阁名胜，悟人文情怀”阅读专栏，请你参与。
月波楼记(节选)
[宋]毛滂
甲午秋九月，秀州修月波楼成，假守毛滂①置酒其上。因语坐上客曰：望而见月，其大不过如盘盂，然无有远近，容光必照。而秀，泽国也。水滨之人，起居饮食，与水波接。此二者，秀人咸得而有之。昔令狐君②乃为此楼，以名“月波”，意将揽取二者于一楼之上 谓守得笼为己物，时分余光，以及宾客，顾不见笑于大方之家邪 是虽绳枢瓮牖③、渔樵之舍，皆可得二者之胜，宁待登此楼而后得之 然昔人升车裳④帷裳，意当高视远听，或者登楼四顾，使能明目洗心，有如月与波者乎 令狐君之名是楼，岂有意于此邪
今楼下之池水，才寻丈间，亦聊足浴鸥鹭尔。极目野田，无三数里远。郑毅夫题诗其上，乃云：“野色更无山隔断，天光直与水相通。”⑤毅夫之喜夸也如此！虽然，天下孰大？泰山或为小；天下孰小？秋毫或为大。⑥而大小之相去，殆出吾方寸间，盖亦不可以语人矣。故此楼目力所及，虽不如毅夫言，倘以为大则穷日月之出入、极江海之泛滥，要当一眼吞之，是岂不近出眉睫之间哉？
楼前翠潋如萦带，而高柳横塘，远入孤村；野花水草，微见幽处。阑干下瞰，烟雨空濛，朝霞暮云，凌乱衣袂，徘徊徙倚，心舒目行。盖可以散郁滞而忘吾忧也。
【注释】①假守毛滂：毛滂，字泽民，为官坚守法度，关心百姓疾苦。因党争连坐下狱，后任秀州(今嘉兴)代理知州，故自称“假守”。在任期间重修月波楼。②令狐：即令狐挺，任知州时始建月波楼。③绳枢瓮牖：比喻贫穷人家。④褰(qiān)：撩起。⑤原句出自北宋文学家郑獬的诗作《月波楼》。⑥原句出自《庄子》：天下莫大于秋毫之末，而泰山为小。意为：天底下如果没有什么东西比秋天动物毛发的末端还大，那么泰山也是小的。
14．下面是同学制作的文言词语梳理积累卡，解释加点字的意思。
秀人咸得而有之　 　
昔令狐君乃为此楼　 　
皆可得二者之胜　 　
15．小组同学想给本文配插图，请选出与文章内容描述最吻合一幅，并阐述理由。
16．下列诗文表达的意思与作者关于“泰山”和“秋毫”大小的哲思不同的一项是(　　)
A．会当凌绝顶，一览众山小
B．孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下
C．(鹏)其视下也，亦若是则已矣
D．不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层
17．有同学在阅读过程中提出了一些疑问，请你选择一项，为他解惑。
A.“昔令狐君乃为此楼，以名‘月波’，意将揽取二者于一楼之上 ”一句中的“揽”能不能换成“览”？
B.文中毛滂推测令狐挺命名月波楼的真正用意是什么？
我选择　 　，　 　
18．选文中毛滂评价郑獬的《月波楼》诗颔联的描写太夸张，与实景不符，你赞同吗？结合诗歌内容阐述理由。
月波楼
[宋]郑獬
古壕凿出明月背，楼角飞来兔影中。
野色更无山隔断，天光直与水相通。
溪藏画舫青纹接，人住荷花碧玉丛。
谁把金鱼破清暑，晚云深处待归风。
19．毛滂的《月波楼记》与范仲淹的《岳阳楼记》二者寄寓的情思有何不同？请结合两文内容进行阐述。
【答案】14．全，都；为：动词，建造、修筑；得：能够，可以
15．选画面要点：画面有楼阁、狭小池水、成片野田、垂柳村落，无高山峻岭。理由：文中月波楼下池水窄小，楼外是平阔田野、横塘高柳、孤村水乡，无大山阻隔；登楼可见水波、烟雨云霞，和画面水乡平旷景物完全契合。
16．D
17．选 A；不能换。；“览” 仅指眺望观赏，只有视觉动作；“揽” 是包揽、收纳，写出想要将月色水波尽数收纳于楼中的磅礴意境，贴合建楼收纳水光月色的初衷，换后意境单薄，因此不可替换。
18．不赞同。秀州本就是水乡，原野平坦无高山，河湖密布，水天相连是真实风貌；诗句用夸张放大水乡开阔感，借水天一色的壮阔抒发登楼舒展愉悦的心情，是合理的文学抒情手法，不算脱离实景的虚夸。
19．1.《岳阳楼记》：借洞庭阴晴之景对比悲喜，抒发 “不以物喜，不以己悲” 的胸襟，寄托先忧后乐、心系天下苍生的远大政治抱负，重在家国担当。2.《月波楼记》：毛滂仕途遭贬，登楼借水乡月色、烟雨风光消解贬谪带来的烦闷；由景物悟出万物大小取决于内心的哲理，追求内心澄澈豁达，侧重排遣个人失意、修身释怀，无济世忧民的宏大抱负。
【知识点】古诗词曲作者表达的思想感情；归纳文言文内容要点，概括文章中心；根据文言文中某一内容谈观点；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查图文转换能力，也考查语言表达的能力.解答本题的关键是认真观察图表，找到关键信息，然后进行归纳，从而得出答案。
（3）(4)本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
（5）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
（6）本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情.当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。
《月波楼记》（节选）完整白话译文
甲午年秋天九月，秀州修缮月波楼完工，代理知州毛滂在楼上摆下酒宴。他趁机对在座宾客说：
抬头望见月亮，它大小不过像盘盂一般，可无论远近，它的光辉都能普照万物。而秀州是水乡，水边的百姓，日常起居、吃喝劳作都和水波相伴。月色、水波这两样美景，秀州百姓人人都能拥有。从前令狐挺先生修建这座楼，取名 “月波”，难道是想把月色、水波这两种风光全都收纳在一座楼上？难道觉得身为知州，能把风月圈成自己的私产，再分一点微光给水波招待宾客，就不怕被见识广博的人耻笑吗？就算是住在破屋陋舍的渔夫樵夫，也都能领略这两处美景，哪里一定要登上这座楼才能看见呢？不过古人撩起车帘向外眺望，本意是登高望远、开阔见闻；或许登上高楼四面远望，能像月光、流水一样，洗亮双眼、涤荡内心？令狐挺给这座楼取名月波，莫非用意就在这里？
如今楼下的池塘，长宽不过一丈左右，只够鸥鹭嬉戏罢了。放眼眺望野外田地，也不过两三里远。郑獬在楼上题诗写道：“原野一望无边，没有山峦阻隔，天空水光交融连成一片。” 郑獬就是这样喜欢夸张铺陈！虽说如此，天下何为大？泰山有时也算是渺小；天下何为小？细微的秋毫有时也算是宏大。事物大小的差别，全出自我们内心的感受，这份道理大概很难对旁人说清。所以这座楼上目光能看到的范围，虽说不像郑獬诗里写的那样辽阔，但如果心胸开阔，便能够尽收日月升落、容纳江海奔涌，这般壮阔景象，不就近在眼前吗？
楼前碧绿的水波像一条环绕的丝带，高大的柳树沿着水塘延伸，一直连到远处孤零零的村落；野花、水草，藏在僻静幽美的角落。凭栏向下俯瞰，烟雨迷蒙，清晨朝霞、傍晚流云，仿佛拂过游人的衣衫。我在楼上来回漫步徘徊，眼界舒展，心境畅快。这楼足以消解心中郁结，让我忘却仕途烦忧。
14．课内文言实词迁移，结合语境释义，考查一词多义、古今异义。逐句解析：秀人咸得而有之，咸：课内《桃花源记》“咸来问讯”，译为全，都。句意：秀州百姓全都能拥有月色与水波美景。昔令狐君乃为此楼，为：动词，建造、修筑。句意：从前令狐挺先生修建这座楼。皆可得二者之胜， 本句 “二者” 指前文的月光、水波；“胜” 指美景、胜景。故答案为：全，都；为：动词，建造、修筑；得：能够，可以
15．梳理文本景物描写，抓取文中核心意象，匹配画面。①楼前池水狭小，远处是广阔野田、横塘高柳、孤村；②水光波荡（翠潋萦带）、野花水草；③登楼可看烟雨朝霞暮云，近有水、远有田野村落，无高山遮挡；④核心元素：楼、池塘、水波、柳树、田野、村落、烟雨云雾，无崇山峻岭。答题思路：先点明选择画面，再分三点结合原文景物佐证：文中写楼下池水狭小，楼外绵延野田、横塘高柳、孤村；有翠色水波、野花水草，烟雨、云霞环绕楼阁；文中 “野色更无山隔断”，画面无高大山峦遮挡视野，与文字描绘的开阔水乡契合。故答案为： 选画面要点：画面有楼阁、狭小池水、成片野田、垂柳村落，无高山峻岭。理由：文中月波楼下池水窄小，楼外是平阔田野、横塘高柳、孤村水乡，无大山阻隔；登楼可见水波、烟雨云霞，和画面水乡平旷景物完全契合。
16．理解文中庄子 “万物大小取决于内心格局、主观视角，无绝对大小” 的哲思；辨析四句诗文内涵。原文哲思：事物大小没有固定标准，评判尺度在于人的内心眼界，主观心境决定所见事物的大小。
A. 会当凌绝顶，一览众山小：登上泰山后，主观上觉得群山渺小。符合，视角改变，事物大小感受改变。
B. 登东山而小鲁，登泰山而小天下：登高后内心觉得天地狭小，符合主观视角决定大小。
C. 鹏之视下，亦若是则已矣：大鹏从高空俯视大地，也和人看天边一样渺小。符合，高空视角改变事物观感。
D. 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层：核心是高站位不被世俗干扰，拥有长远眼光，侧重政治胸襟、不被奸邪蒙蔽，没有 “事物大小随主观变化” 的哲理，与原文哲思不同。
故答案为：D
17．A 侧重炼字赏析，B 侧重文本信息提取，任选其一作答。选择 A 解析（“揽” 能否换 “览”）字词字义区分：览：单纯用眼睛观看、眺望，只停留在视觉层面；揽：本义怀抱、收拢，有主动将月色水波拥入怀中、收纳占有的含义。结合语境：令狐挺建楼取名月波，想要将月色、水波两种水乡独有的美景尽数收纳于一楼之间。“揽” 带有主动占有、囊括天地美景的气魄；“览” 只有观看之意，缺少收纳、包揽的意境，削弱文字气势，因此不能替换。选择 B 解析（令狐挺命名月波楼的用意）原文关键句：“登楼四顾，使能明目洗心，有如月与波者乎？令狐君之名是楼，岂有意于此邪？”用意：月亮澄澈、水波清明，登楼眺望水光月色，能洗涤内心污浊、开阔眼界，使人内心明净澄澈，去除心中郁结烦忧，修身清心。故答案为：选 A；不能换。“览” 仅指眺望观赏，只有视觉动作；“揽” 是包揽、收纳，写出想要将月色水波尽数收纳于楼中的磅礴意境，贴合建楼收纳水光月色的初衷，换后意境单薄，因此不可替换。
18．虚实结合、诗歌赏析，区分实景写实与文学夸张抒情，辩证分析。不赞同毛滂的评价，这句夸张描写是文学抒情手法，并非单纯写实：实景层面：秀州是水乡，田野开阔平缓，无连绵高山阻隔水面，天光与湖水相连是真实水乡风貌；艺术手法：“更无山隔断”“直与水相通” 使用夸张，放大水乡一望无际、水天交融的开阔感，强化诗人登楼后视野开阔、心旷神怡的愉悦；主旨作用：以夸张的开阔景致，抒发沉醉水乡风光、心胸舒展的闲适之情，是古典诗词常用的虚实相生写法，并非脱离实景的虚夸。故答案为： 不赞同。秀州本就是水乡，原野平坦无高山，河湖密布，水天相连是真实风貌；诗句用夸张放大水乡开阔感，借水天一色的壮阔抒发登楼舒展愉悦的心情，是合理的文学抒情手法，不算脱离实景的虚夸。
19．对比两文作者身世、写作背景、核心情志，分层区分情感。范仲淹《岳阳楼记》情思：① 写景目的：借洞庭阴晴之景，引出迁客骚人悲喜之情，再以古仁人对比；② 核心情志：超越个人悲喜，抒发先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的家国担当，心怀百姓，以天下苍生忧乐为己任，有宏大政治抱负。毛滂《月波楼记》情思：① 写作背景：毛滂受党争牵连，仕途受挫，被贬任秀州代理知州；② 第一层情感：登楼观赏月色水波、水乡烟雨，借清幽开阔的水乡风光，消散内心仕途郁结、排遣贬谪带来的忧愁，求得内心舒展明净；③ 第二层哲思：由楼的大小景致，悟出 “大小存于方寸内心” 的人生哲理，看淡外物格局，追求内心澄澈豁达；④ 无宏大济世抱负，侧重个人心境的释怀、修身清心、超脱贬谪苦闷。故答案为：《岳阳楼记》：借洞庭阴晴之景对比悲喜，抒发 “不以物喜，不以己悲” 的胸襟，寄托先忧后乐、心系天下苍生的远大政治抱负，重在家国担当。《月波楼记》：毛滂仕途遭贬，登楼借水乡月色、烟雨风光消解贬谪带来的烦闷；由景物悟出万物大小取决于内心的哲理，追求内心澄澈豁达，侧重排遣个人失意、修身释怀，无济世忧民的宏大抱负。
20．阅读下列文章，按要求作文。
“行走”是一种人生常态，“行走不仅靠双腿”，更需要头脑，需要智慧。青春年少的我们，常常行走在自然风景处，行走在艺术长廊间，行走在茫茫书海中，行走在仁爱温暖里……这些丰富多彩的行走历程，让我们领悟，催我们奋进，促我们成长。请以“行走”为题目，写一篇文章。
要求：①写一篇不少于600字的作文；②内容要具体，感情要真挚，除诗歌外，文体不限；③文中不得出现真实的姓名、校名、地名。
【答案】例文：
行走
人生，是一场漫长的行走。我们用双脚丈量大地，更用心灵感悟世界。行走，不仅靠双腿，更需要头脑，需要智慧。
青春年少的我，常常行走在自然风景处。走进山林，清新的空气扑面而来，鸟儿欢快的歌声在耳边回荡。山间的小溪潺潺流淌，仿佛在诉说着岁月的故事。我沿着蜿蜒的小路前行，感受着大自然的美妙与神奇。春天，百花盛开，五彩斑斓的世界让人陶醉；夏天，绿树成荫，清凉的微风带来丝丝惬意；秋天，枫叶似火，金黄的落叶如蝴蝶般翩翩起舞；冬天，银装素裹，洁白的世界宛如童话。在自然中行走，我学会了欣赏美，感悟生命的轮回与坚韧。
我也行走在艺术长廊间。走进美术馆，一幅幅精美的画作展现在眼前。画家们用色彩和线条勾勒出心中的世界，表达着对生活的热爱和对人性的思考。站在雕塑前，我仿佛能感受到艺术家们赋予作品的灵魂。音乐会上，悠扬的旋律在空气中流淌，触动着我的心灵。舞蹈表演中，舞者们用优美的身姿诠释着情感的力量。在艺术的世界里行走，我领略了人类的创造力和审美情趣，丰富了自己的内心世界。
行走在茫茫书海中，更是我生活中不可或缺的一部分。一本好书，如同一位良师益友，陪伴我成长。在书中，我可以穿越时空，与古人对话；可以探索未知的世界，满足我的好奇心；可以感受不同的人生，汲取智慧和力量。从《论语》中，我学会了做人的道理；从《三国演义》中，我领略了英雄的风采；从《巴黎圣母院》中，我体会了人性的善恶。在书海中行走，我不断充实自己，拓宽自己的视野。
我还行走在仁爱温暖里。当我看到有人遇到困难时，我会伸出援手，尽自己的一份力量去帮助他们。在帮助他人的过程中，我收获了快乐和满足。我也会关心身边的人，用爱去温暖他们的心灵。在仁爱中行走，我学会了关爱他人，懂得了付出的快乐。
行走，是一种生活态度，一种成长方式。在行走中，我们不断领悟，不断奋进，不断成长。让我们用智慧和勇气，继续行走在人生的道路上，去探索未知的世界，去实现自己的梦想。
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】材料围绕 “行走” 这一中心话题展开，体裁为一段引导性的文字材料。强调 “行走不仅靠双腿，更需要头脑，需要智慧”，并指出青春年少的我们可以行走在自然风景处、艺术长廊间、茫茫书海中和仁爱温暖里等不同场景，这些行走历程能让我们领悟、奋进和成长。
【题干分析】①材料意义及关键词含义：“行走” 在这里不仅仅是指身体的移动，更是一种人生体验和成长过程。行走在自然风景处，可以感受大自然的美丽与神奇，获得心灵的宁静与放松；行走在艺术长廊间，能欣赏各种艺术作品，领略人类的创造力和审美情趣；行走在茫茫书海中，通过阅读汲取知识和智慧，丰富自己的精神世界；行走在仁爱温暖里，体会人与人之间的关爱与温暖，培养善良和感恩之心。“行走不仅靠双腿，更需要头脑，需要智慧” 意味着行走不是盲目地闲逛，而是要有思考、有感悟，从所经历的事情中获得成长。②写作思路：中心可以确定为通过描述不同场景下的行走经历，表达对生活的感悟、对成长的思考以及对智慧和头脑在行走中的重要性的认识。从 “是什么” 的角度，可以探讨行走的内涵，即行走不仅仅是身体的移动，更是心灵的旅程、成长的过程。从 “为什么” 的角度，可以分析行走对我们的重要性，如行走可以开阔视野、丰富人生经验、培养品德等。从 “怎么做” 的角度，可以思考如何更好地行走，如保持好奇心、善于观察、积极思考等。写作误区方面，要避免单纯地描述行走的过程而缺乏对内心感受和思考的表达。开头可以用优美的语言引出 “行走” 的话题，如描述一个令人向往的行走场景；事例素材可以选取自己在不同场景下的真实经历，或者引用名人的行走故事；结尾可以总结行走的意义，升华主题，表达对未来行走的期待。
【立意提取】
1. 行走在诗意的世界里；
2.智慧行走，成长之路
【点评】优点： 立意深刻：文章紧扣 “行走不仅靠双腿，更需要头脑，需要智慧” 这一主题，通过描写行走在自然风景处、艺术长廊间、茫茫书海中和仁爱温暖里的经历，阐述了行走对人生的重要意义，立意深刻，富有思想内涵。内容丰富：作者从多个角度展开叙述，分别描述了在自然、艺术、书籍和仁爱中的行走体验，内容丰富，层次分明。每个方面都有具体的描写和感悟，使文章具有较强的可读性。语言优美：文中运用了大量的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，使语言生动形象，富有感染力。例如 “山间的小溪潺潺流淌，仿佛在诉说着岁月的故事”“秋天，枫叶似火，金黄的落叶如蝴蝶般翩翩起舞” 等语句，为文章增添了不少文采。 不足： 深度可挖：在阐述行走的意义时，可以更加深入地挖掘其背后的哲学思考和人生价值，使文章更具深度。事例稍显单一：虽然每个方面都有具体的事例，但整体来说事例的类型较为单一，可以适当增加一些不同类型的事例，以丰富文章的内容。
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