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四川省渠县中学2025-2026学年八年级下学期语文期中试卷
一、基础知识（12分）
1．下列加点字注音无误的一项是（　　）
A．行辈（háng） 絮叨（xù） 船橹（lǔ） 归省（xǐng）
B．焚身（fén） 神龛（hé） 眼眶（kuāng） 犬吠（fèi）
C．疤痕（hénɡ） 腐蚀（shí） 狡黠（xiá） 龟裂（guī）
D．骨骼（ɡé） 臀部（diàn） 追溯（shuò） 两栖（qī）
2．下列语句中书写完全正确的一项是（　　）
A．就好像一丙铁扫帚从地上扫过，刨刮着所遇到的一些石头。
B．心口呀莫要这么历害地跳，灰尘呀莫把我眼睛挡住了。
C．那种熙熙然庭院的静穆，是一辈子思慕着的。
D．最壮的是塞外点兵，吹角连营，夜深星斓时候，将军在挑灯看剑，那灯笼上你不希望写的几个斗方大字是霍骠姚，是汉将李广，是唐朝裴公吗？
3．下面语段中加点的成语使用不正确的一项是（　　）
A．世上的事情能洞察了解，人情世故能熟悉通晓，这就是学问。
B．经过老师的点拨，我豁然开朗，一下就理解了这篇文章的内在逻辑和写作特点。
C．北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。
D．春天的莲花湖，草长莺飞，风声鹤唳。漫步在莲花湖畔，你一定会被这美丽的景色深深吸引。
4．下列句子没有语病的一项是（　　）
A．中医科学院教授屠呦呦发现了青蒿素，被世界卫生组织推荐用于一线抗疟疾治疗。
B．最近江苏无锡市高架桥垮塌的原因，经调查是货车严重超载产生共振导致的。
C．有媒体认为，“双十一”这个中国人自造的互联网购物节已经形成强大感召力，能跟圣诞节、情人节这些洋节一拼高下，并可能成为中国的一个全球性软实力标志。
D．在国家宪法日到来之际，各地向公众通过多种形式宣传宪法知识，普及法律常识。
二、文言文阅读（12分）
小石潭记
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
5．解释下列加点的词语错误的一项是（　　）
A．水尤清冽 清凉 B．卷石底以出 翻卷
C．日光下澈 穿透 D．其岸势犬牙差互 狗牙
6．下列语句中加点词意义相同的一组是（　　）
A．心乐之 处处志之
B．潭西南而望 四十而不惑
C．以其境过清 能以径寸之木
D．乃记之而去 乃不知有汉
7．对下列语句的翻译不正确的一项是（　　）
A．青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
译文：青苍的树木翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。
B．潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
译文：石潭中的鱼儿约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍似的。
C．斗折蛇行，明灭可见。
译文：像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒爬行，时隐时现。
D．凄神寒骨，悄怆幽邃。
译文：凄凉的神情，寒冷的骨头，幽深极了。
8．下列对文章内容和写法分析错误的一项是（　　）
A．文章第一段采用“移步换景”的手法，引导我们去领略小石潭周围极幽极佳的景致，具有极强的动态画面感；第二段则“定点特写”，以特写水中游鱼来展现一幅极美的画面。
B．文章对潭中游鱼的刻画虽寥寥几笔，却笔法极妙。无一笔涉及水，只说鱼“空游无所依”，就把鱼的快乐自在和水的澄澈透明表现得淋漓尽致。
C．全文形似写景，实则写心。通过写小石潭及其周围幽深冷寂的景色和气氛，来传达作者贬居生活中孤凄悲凉的心境。
D．作者为摆脱改革失败遭贬的抑郁愤懑而寄情山水，山水之乐一经触发，忧伤悲凉之情便从此一扫而空。
三、默写（6分）
9．默写古诗文中的上句或下句。
（1）补写出下列名句的上句或下句。
①关关雎鸠，在河之洲。　 　，君子好逑。（《关雎》）
②蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，　 　。（《蒹葭》）
③挑兮达兮，在城阙兮。　 　，　 　！（《子衿》）
（2）默写王勃的《送杜少府之任蜀州》颈联或孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》颈联。
④　 　，　 　。
四、现代文阅读（10分）
阅读下面这篇文章，完成下面小题。
文明宝藏——三星堆遗址
①“沉睡三千年，一醒惊天下。”2021年3月，作为发现范围较广、考古时间较长、文化内涵丰富的古文化遗址——三星堆遗址。再度以辉煌的新发现震惊世人。
②2021年初，重启后的三星堆考古工作再次引起世界瞩目。与以往相比，这次考古工作不仅发掘有大量的精美器物，现代科学技术在考古工作中的运用也是此次发掘工作的亮点之一。据参与考古工作的相关人员回忆，20世纪80年代的考古环境就是一片田野，如今的考古发掘现场被大跨度钢结构大棚覆盖，里面数个通透的玻璃房子，将新发现的“祭祀坑”罩住。这些玻璃房子由探方工作舱、现场考古实验室、文物应急保护室、文物修复实验室、仪器分析实验室等组成。这些科学技术的运用，一方面可以实现考古发据、系统科学研究与现场及时有效的保护相结合，确保考古工作高质量、高水平推进；另一方面，也便于通过网络直播的方式，让广大网友实时收看考古发掘进展。
③本次考古发掘工作极为复杂，难度极大，国家尤为重视。例如，中国社会科学院考古研究所、北京大学、四川大学等10家科研机构和高校纷纷加入此次考古发掘工作之中，涵盖考古学，历史学、文物保护技术、环境生态等9个专业，甚至为了探明祭祀坑的“火燎”情况，还邀请数十位专业消防人员参与研究。
④从目前的考古进展可知，三星堆遗址共发现有6座“祭祀坑”，出土重要文物500余件，加上20世纪80年代所发现的2个祭祀坑，专家们普遍认为这8个“祭祀坑”总体构成了三星堆祭祀区，是古蜀国专门用来祭祀天地、祖先，祈求国泰民安的场所，正如《左传》所言：“国之大事，在祀与我”，三星堆祭祀坑的发掘体现了三星堆遗址已具备高度发达的物质文明以及独特的技术、艺术和精神信仰。
⑤可以说，三星堆遗址的考古远不止对古蜀文化本身的了解，它对我们深刻理解中华文明的起源和形成具有十分重要的价值和意义。相信随着考古工作的不断深入，三星堆遗址的众多未解之谜将逐一被世人揭晓。
10．选文第①段写“三星堆遗址新发现震惊世人”有什么作用？
11．选文第③段画线句运用了哪些说明方法？有什么作用？
12．请简要概括三星堆遗址的考古意义。
五、作文（60分）
13．也许我们的生命不是最精彩的，但却是值得我们回味的；也许有些经历不是最美的，但却是值得我们珍惜的。就像《社戏》中的那戏、那豆、那人，就像《回延安》中的那山、那树、那小米饭，就像《安塞腰鼓》中的那鼓、那舞、那黄土……铭记每一个值得我们珍藏的时刻，书写一段令我们难忘的回忆。
请以“有一段记忆值得我珍藏”为题写一篇600字以上的作文。
要求：①材料具体，写亲身经历，抒真情实感；②文体自选（除诗歌和戏剧外）；③不得套作和抄袭课文。
六、诗歌鉴赏（4分）
阅读下面的诗歌，完成下列小题。
山房春事（其二）
【唐】岑参
梁园日暮乱飞鸦，极目萧条三两家。
庭树不知人去尽，春来还发旧时花。
【注】梁园，西汉梁孝王刘武所建，方圆三百多里。梁孝王曾在园中设宴，一代才人枚乘、司马相如等都应召而至。
14．诗歌前两句描绘了怎样的景象？
15．请简要分析诗歌三四两句运用的表现手法和表达效果。
七、（12分）
阅读下面文言文，完成下面小题
仙游记
顾况
温州人李庭等，大历六年，入山斫树，迷不知路，逢见漈水。漈水者，东越方言以挂泉为漈。中有人烟鸡犬之候，寻声渡水，忽到一处，约在瓯闽之间，云古莽然之墟，有好田泉竹果药之属，连栋架险，三百馀家。四面高山，回还深映。有象耕雁耘①，人甚知礼，野鸟名鸲，飞行似鹤。人舍中唯祭得杀，无故不得杀之，杀则地震。有一老人，为众所伏，容貌甚和，岁收数百匹布，以备寒暑。乍见外人，亦甚惊异。问所从来，袁晁②贼平未，时政何若。具以实告。因曰：愿来就居得否？云此间地窄，不足以容。为致饮食，申以主敬。既而辞行，斫树记道。还家，及复前踪，群山万首，不可寻省。
【注释】①象耕雁耘：传说舜死苍梧，有象为之耕；禹葬会稽，有雁为之耘。后用来形容民俗古朴，有舜禹时代的遗风。②袁晁：袁晁农民起义发生于公元762年，次年被评定，到这位老者问话时已过去8年。
16．解释下列加点词的意思错误的一项是（　　）
A．入山斫树 砍 B．有好田泉竹果药之属 类
C．人舍中唯祭得杀 舍弃 D．不可寻省 探寻
17．将下列句子翻译成现代汉语。
（1）乍见外人，亦甚惊异。问所从来。
（2）具以实告。因曰：愿来就居得否？
18．钱锺书说顾况的《仙游记》是“刻意拟仿”陶渊明的《桃花源记》。请结合选文内容分析钱锺书作此评价的原因。
八、名著阅读。（5分）
阅读《经典常谈》，完成下面问题。
19．讲五行的经典有《尚书洪范》，讲八卦的便是《　 　》。
20．我国记言文先于记事文，且《尚书》称为“辞”，大概是当时的“　 　”，如今却为古语，时代不同，人们的看法也会相应改变。
21．根据《说文解字》对造字的解释，选出下列说法中错误的一项（　　）
一是“象形”，象物形的大概。二是“指事”，用抽象的符号，指示那无形的事类。三是“会意”。会合两个或两个以上的字为一个字，这一个字的意义是那几个字的意义积成的。四是“形声”，也是两个字合成一个字，但一个字是形，一个字是声；形是意符，声是音标。五是“转注”，就是互训。两个字或两个以上的字，意义全部相同或一部相同，可以互相解释的，便是转注字，也可以叫作同义字。六是“假借”，语言里有许多有音无形的字，借了别的同音的字，当作那个意义用。
A．汉字“鱼”“口”“耳”“手”“田”等都是象形文字。
B．“刃”字，在“刀”形上加一点，指示刃之所在，“刃”是指事文字。
C．“人”“言”为“信”，“信”是会意文字，“江”“河”是转注文字。
D．“令”本义是发号，假借为“县令”的“令”，这是假借文字。
九、（17分）
（二）阅读下文，完成各题。
十一号楼的猫
①我们十一号楼三层的楼道里养着一只流浪猫。说是流浪猫，早就没有了流浪猫的样子。是一只米黄色的长毛猫，眼睛微微透着绿，洗过澡也梳过毛，毛色油亮有色泽。它常常蹲在三层电梯口的小厅堂，端正地坐着，优雅地看着电梯里的人，仿佛知道我们是来看它的一样。旁边的墙边放着猫粮盆和水盆，还有几个小玩具。
②多数时候，它只是看你一眼，有时也会跟着你走入电梯。进来后就跟所有乘电梯的人一样，乖乖等着。到了一楼，它在人们的脚步间左拐右拐地穿插着走出居民楼，往楼下社区院子里的树下一躺，晒着太阳睡半天。天色晚了，就再跟着上楼的人一起回去。我住的这幢楼里几乎每一个人都知道它的存在，看到它走进来了，就帮它按一下“3”。三楼的门一开，它就不急不慢走出去，重新在电梯口小厅堂坐下。
③有一次我深夜加完班，一个人抱着一堆东西，从北区的工作室穿过漆黑的花园，走回南区的家。半路被蚊子叮了一腿的包，边跺脚边走，走到楼下的时候，脚震得又麻又疼。我用下巴很卖力地点开电梯开关，前脚刚进去，后脚它就跟进来了。我盯着它，它盯着我，我只好用额头顶了我自己的楼层，又用下巴按了它要下的楼层。等搞定之后，原本一路走回来的沮丧感消失不见，我一个人在电梯里笑得前仰后合。它出去的时候，在靠近我的腿边翘着尾巴蹭了一下。大半夜，我和一只猫同乘了电梯，还为它按了按钮，这太喜剧了。
④听楼下跳广场舞的大妈们说，它是在一个风雨交加的夜晚从电闪雷鸣中逃进楼里来的。当时它毛都掉得斑秃，眼睛全被眼屎糊住，身上还有伤，走路一跛一跛的。三楼住着的刘奶奶撞见它，心生怜悯，就把它抱回家，收养了它。为了照顾好这只猫，刘奶奶甚至多次缺席了最爱的广场舞。它渐渐地恢复了体力，脱胎换骨，变成一只美貌的家猫。但它大约是流浪太久，不习惯被禁锢在小小的屋子中，成日趴在窗口喵喵呜呜地叫，刘奶奶就又把它放出去了。
⑤可自打那以后，它似乎把三层当成了坚实的后盾，在外面野几天就回来，回到三层就安静蹲在那里等着。慢慢地，整个三层的人都习惯了，没事就来放点儿吃的、喝的，有时候甚至还有猫玩具。它也越来越把这儿当成家，从半个月一回到几天一回、一天一回，比上班下班的白领还准时。
⑥很快，整幢楼都知道了它的存在，渐渐地，它从三层的猫变成了十一号楼的猫。我经常看见同楼的住户跟别人说，这是我们楼的猫，一会儿就回去了。别人问保安，怎么总能见到那只猫？保安头也不抬地说，噢，那是十一号楼的猫，出来溜达溜达。听得我差点儿当场笑出来。那只黄毛碧眼的猫咪突然间变成我们的流动标签，让一些事情变得格外有意思起来。
⑦朋友来家里做客的时候，一进家门就一惊一乍地说：“你们邻居还真热情啊。这‘远亲不如近邻’，在你家我算是见识到了。”她很疑惑，究竟是怎么做到的——全楼的人好像都是认识的，出个门回个家在电梯里见到了，还点个头示个意。她说：“这场面，我除了小时候住我爸的纺织厂家属大院的时候领略过，真是多年不见啊。我刚才提着一堆东西上电梯，被超过三个人问要不要帮忙。”我就带她去参观那只猫，她不可置信地反复问我，它真的会坐电梯？它就住在三层？它几岁了？……
⑧因了猫的到来，十一号楼的人原本互相陌生，现在都变成了猫的主人；也因了它的到来，大家仿佛都成了别人生命的依靠，变得坚强而乐观起来。刘奶奶作为这只猫的原始救命恩人，也很欢喜。她跟我们说，孙子知道她养了一只这么有灵性的猫，一到假期就住过来看它。原本搭救了一只猫，结果还让宝贝孙子成了常客，简直就是节日大酬宾。说话间喜气洋洋，仿佛不是她给了它新生，倒是它带动了她的幸福生活。
⑨这只猫自己大概永远都不会明白，它变成了所有人的精神亮点。人们喂饱它，还喂饱自己的心。
（选自《智慧少年》2016年第8期，有删改）
22．请按照时间顺序，从猫的角度，梳理它与十一号楼的人的关系变化。
①　 　
②以三层为家，被三楼人照顾。
③　 　
④猫改变了我们，成为我们的精神亮点。
23．按要求赏析文章中划线的句子，说说其表达效果。
（1）我盯着它，它盯着我，我只好用额头顶了我自己的楼层，又用下巴按了它要下的楼层。（从人物描写角度）
（2）赏析加点词语的表达效果。
当时它毛都掉得斑秃，眼睛全被眼屎糊住，身上还有伤，走路一跛一跛的。（从关键词角度）
24．从内容与结构两方面分析文章第⑦段叙写朋友来家做客的情节，有什么作用？
25．请结合文章内容，联系实际生活，谈谈你对文章结尾“人们喂饱它，还喂饱自己的心。”这句话的理解。
十、语言运用（12分）
2026年4月22日是第57个世界地球日，这天，渠县中学决定举办“我的低碳我做主”综合实践活动，现邀你一同参与。
26．学校需要在校园张贴一条倡导践行“低碳生活”的宣传标语，要求生动形象，具有校园气息。请你拟写一则宣传标语。
27．世界地球日当天，渠县中学的校园里，展板上有一段呼吁同学们践行低碳的文字，请你仿照画线句，补全这段文字，让它更贴合校园展览的氛围：
倡导低碳生活，就是要把碧绿还给森林，把清澈还给溪流，　 　，　 　。美丽校园，起点就在我们脚下，是梦开始的地方。
28．你校王老师在生活中可谓是低碳生活能手，班里派你为代表去采访他，你将提些什么问题？（至少写出两条）
29．针对校园中“理念上认同低碳，行动上滞后”的现象，你该如何做？写出两条行动计划。
答案解析部分
1．【答案】A
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】B. 神龛（hé）——kān，眼眶（kuāng）——kuàngC. 疤痕（hénɡ）——hén，龟裂（guī）——jūn
D. 臀部（diàn）——tún，追溯（shuò）——sù
A 项所有加点字注音全部正确
故答案为：A。
【点评】 此题考查学生字音辨析能力，是语文基础常规考题，主要侧重多音字、形近字、形声字以及口语易读错字的考查，作答时可以先凭借语感初步判断，再结合字义区分多音字读音，比如 “行” 表示辈分、排行时读 háng，“省” 表示探望亲人时读 xǐng；对于形声字不能单纯依靠半边读音判断，像 “龛、臀、溯” 这类字很容易因声旁误导读错，平时学习中可以把同类型易错字音整理汇总，反复识记，做题时逐项排查，避免漏判错字读音。
2．【答案】C
【知识点】音形相近字字形辨析
【解析】【分析】A. 一丙 —— 一柄B. 历害 —— 厉害
D. 星斓 —— 星阑
C 项书写全部正确
故答案为：C。
【点评】 此题考查学生汉字字形辨析能力，题型侧重课内课文中的重点词语，多考查形近字、同音字以及固定词语中的易错用字，作答时可以结合词义区分字形，比如 “柄” 多和器物把手相关，用来形容扫帚搭配合理，“厉” 有猛烈的含义，用来形容心跳应当写作厉害，“阑” 本义和夜晚、将尽有关，星阑指夜深，通过字义就能快速分辨出错别字，日常学习要重视课文原文字词积累，遇到易混字及时对比整理，做题时逐句通读，依托词语含义排查书写错误。
3．【答案】D
【知识点】近义成语适用范围对象辨析
【解析】【分析】A. 人情世故：指为人处世的道理，在此处使用恰当。B. 豁然开朗：形容一下子明白过来，符合语境，使用无误。
C. 销声匿迹：指隐藏起来，不再公开露面，用来形容秋冬昆虫消失，贴合文意。
D. 风声鹤唳：形容人惊慌失措、疑神疑鬼，属于贬义词，不能用来描绘春日湖畔优美的景色，成语使用有误。
故答案为：D
【点评】 此题考查成语辨析运用，属于基础文字运用考点，主要考查成语词义、感彩与语境的匹配度，作答时首先要准确把握成语本身含义，区分词语褒贬属性，再结合句子场景判断是否适配，像风声鹤唳这类带有恐慌消极意味的词语，只适合战乱、受惊的语境，不能用于写景赞美；平时积累成语时不能只记字面意思，还要标注词语适用场景与感彩，做题时逐项代入语句通读，结合上下文排除搭配不当、语义不符的选项。
4．【答案】C
【知识点】语序不当；搭配不当；句式杂糅
【解析】【分析】A. 偷换主语，前半句主语是屠呦呦，后半句 “被推荐” 的主体应是青蒿素，可修改为 “她发现的青蒿素”。B. 句式杂糅，“原因是……” 和 “是…… 导致的” 两种句式混用，删去 “的原因” 或 “导致的” 其一即可。
C. 句子逻辑通顺，成分完整，无语病。
D. 语序不当，“向公众通过多种形式” 应调整为 “通过多种形式向公众”。
故答案为：C。
【点评】 此题考查病句辨析，核心考点涵盖主语混乱、句式杂糅、语序不当几类常见语病，答题时可以先用提取主干法梳理句子主谓宾，快速判断主语是否统一、句子结构是否重复累赘，再观察多层状语的排列顺序，状语一般要把方式、途径类词语放在对象前面，日常练习中可以归纳各类病句典型标志，见到 “原因是…… 导致” 这类固定杂糅句式直接判定错误，做完后通读整句，依靠语感辅助检验语句是否通顺合理。
【答案】5．D
6．B
7．D
8．D
【知识点】分析文言文的写作特色；常用文言虚词；文言文翻译；词类活用；常用文言实词；体会作者情感态度
【解析】【点评】（1）本题考查对文言词语的理解。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等，要根据上下文来推断该词在具体语境中的意义。
（2）本题考查对常见的文言虚词的理解与掌握。“之”的用法有：结构助词，的，助词，主谓之间取消句子独立性，不译，助词，宾语前置的标志不译，助词，定语后置标志不译，助词，凑音节作用不译，动词，去往，代词，代人、事、物；“而”的用法主要有表承接，可译为“就、才”，也可不译，表转折，译成可是、然而，表修饰，表并列；以做连词，表结果，可译为“来，用来，以致”，做介词，可译为用，拿，凭借，靠，按照，依照，把；做动词，可译为认为等；乃的用法有于是、就，竟然，你、你们，却等。平时学习时要注意积累整理。
（3）本题考查文言文的翻译。文言句子的翻译要求是“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整；当然也须关注古今异义，翻译句子时一定要用古义而不是今义。
（4）本题考查对文言文内容的理解与分析。文言内容需要读懂，读明白，且要仔细。要围绕题干的要求作答。
5．A：这句话的意思是：水特别清凉，解释正确；B：这句的意思是石底周边部分翻卷出来露出水面，解释正确；C：这句意思是阳光直照到水底。正确；D：这句意思是溪岸的形状像狗牙齿那样交错不齐，犬牙：像狗牙一样，名词作状语，故解释错误。
故答案为：D
6．A：前面句子的意思：心里对这水声感到快乐，第二局意思每个地方都作了标记，两个“之”不相同，前代“如鸣珮环”的水声 ，后音节助词，不译；B：前一句意思是向小石潭的西南方望去，第二句意思到了四十岁就不感到迷惑，都表修饰，连词；C：前一句意思是因为这里的环境太凄清，第二句意思到能够用直径一寸的木头，前因，后用，不相同； D. 前一句意思于是题字离去，后一句意思竟让不知道有汉朝，前是于是，后是竟然，不相同。
故答案为：B
7．A：正确；B：正确；C：正确；D：应译为：让人感到心情悲伤，寒气透骨，凄凉幽深。故翻译有错。
故答案为：D
8．A：第一段有表行走的词语：从小丘西行，到伐竹取道，近岸，说明是移步换景，第二段写石潭中的鱼是定点，正确；C：借游山玩水表达无法排解的孤寂苦闷，所以形是写景，实际写内心，故正确；D：作者只是暂时忘却了忧伤悲凉之情，故错误。
故答案为：D
9．【答案】窈窕淑女；在水之涘；一日不见；如三月兮；海内存知己；天涯若比邻
【知识点】一般性默写
【解析】【分析】本题考查古诗文名句识记默写，依托课内必背古诗词设置填空，根据上下句提示以及篇目要求填写对应语句，书写时注意窈窕、涘、阙等字形，避免写错偏旁、增减笔画，第（2）小题限定颈联，《送杜少府之任蜀州》颈联为海内存知己，天涯若比邻，也可选用《望洞庭湖赠张丞相》颈联气蒸云梦泽，波撼岳阳城，二者任选一组作答即可。故答案为：①窈窕淑女；②在水之涘；③一日不见，如三月兮；④海内存知己，天涯若比邻
【点评】 古诗文默写是语文基础必考题型，得分门槛低但对书写规范要求严格，一字书写错误便整空不得分，日常背诵不能只熟悉读音，要同步落实字形，区分形近字、生僻字，作答前先看清题干限定条件，比如本题明确要求颈联，需分清律诗颔联、颈联位置，填写完成后通读核对，检查是否出现漏字、错字、语序颠倒的问题。
【答案】10．引出说明对象三星堆遗址，激发读者阅读兴趣，引出下文对三星堆遗址考古的说明。
11．举例子，列数字。具体而准确地说明了“本次考古发掘工作极为复杂，难度极大，国家尤为重视”。
12．①大量的精美器物的发掘，丰富和深化我们对三星堆文化的认识。②三星堆祭祀坑的发掘，体现了三星堆遗址已具备高度发达的物质文明以及独特的技术、艺术和精神信仰。③三星堆遗址的考古远不止对古蜀文化本身的了解，它对我们深刻理解中华文明的起源和形成具有十分重要的价值和意义。
【知识点】概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息
【解析】【点评】（1） 该小题考查说明文开头段落的作用，是说明文阅读高频基础考点，作答时可以形成固定思考思路，先看段落是否点明说明对象，再分析语句能否吸引读者，最后判断在结构上是否引出下文、总领全文，答题时结合文本内容把三层作用完整表述，作答不要脱离文章内容空谈理论，平时练习多积累开头引用、悬念式开篇的同类题型答题逻辑。
（2） 本题考查说明方法及其作用，是说明文必考题型，通用答题逻辑为先准确判断说明方法，再结合句子内容分析语句写了什么，最后点明该方法起到的说明效果，举例子侧重真实具体，列数字侧重精准直观，多种说明方法叠加时需要分别点明再整合作用，答题要紧扣段落中心句，避免脱离段落主旨随意分析。
（3） 该小题考查说明文文本信息筛选概括，核心答题技巧是回归原文定位段落，锁定各段中心句、总结句，按照层次划分提取不同角度的要点，答题尽量依托原文语句简要改写，减少自行主观概括导致要点遗漏，梳理完成后通读检查，确认覆盖器物、文明、中华文明研究三个层面，保证答案完整无缺。
10．开头引用 “沉睡三千年，一醒惊天下”，先写出三星堆新发现带来的巨大轰动，直接点明本文的说明对象三星堆遗址，富有吸引力的语句能够勾起读者阅读的好奇心，自然引出下文对本次三星堆考古技术、发掘规模、文物价值等内容的详细介绍，兼具点题、激趣、总起下文的作用。
故答案为：引出说明对象三星堆遗址，激发读者阅读兴趣，引出下文对三星堆遗址考古的说明。
11．句子列举 10 家科研机构高校参与考古、9 个相关专业、数十位消防人员参与研究的实例，属于举例子；同时出现 “10 家”“9 个”“数十位” 具体数字，属于列数字，两种说明方法相结合，用真实事例和精准数据，有力支撑本段中心句，清晰准确地体现本次考古发掘流程复杂、实施难度大，也凸显国家对此项考古工作的高度重视。
故答案为：举例子，列数字。具体而准确地说明了 “本次考古发掘工作极为复杂，难度极大，国家尤为重视”。
12．梳理原文分层筛选关键信息，第二段提及本次考古发掘大量精美器物，能够丰富、深化大众对三星堆古蜀文化的认知；第四段介绍 8 座祭祀坑，点明祭祀坑发掘证明三星堆拥有高度发达的物质文明，还有独有的技术、艺术与精神信仰；第五段升华主旨，点明三星堆考古能够帮助人们深入理解中华文明的起源与形成，整合三段关键语句，分三层整理得出完整考古意义。
故答案为：①大量的精美器物的发掘，丰富和深化我们对三星堆文化的认识。②三星堆祭祀坑的发掘，体现了三星堆遗址已具备高度发达的物质文明以及独特的技术、艺术和精神信仰。③三星堆遗址的考古远不止对古蜀文化本身的了解，它对我们深刻理解中华文明的起源和形成具有十分重要的价值和意义。
13．【答案】例文
有一段记忆值得我珍藏
人的一生中会有很多的记忆，但让我感受最深，最让我值得珍藏的还是那件事。
那天刚好是星期六，我完成作业在家闲的没事干，于是我去了小姑新开的一家餐厅免费当服务员。
穿上服务员的衣服，感觉还不错，我来到客人面前，问他们想喝点什么，想吃点什么。客人点完菜后，我赶紧去厨房告诉厨师们，前几道菜还好，最后一道菜可真是考验我的体力——清蒸鱼，那条鱼可真大啊，肯定会很重的，我该怎么办啊！
“完了，噩梦终于来了。”我在厨房暗叫。我端着鱼，走起路来显得笨手拙脚的，一不小心，把菜洒在了女顾客洁白的连衣裙上。我的脑中一片空白，她的孩子站起来对我大声叫嚷道：“你干什么啊，你知不知道这件裙子是我妈妈刚买的，是名牌，很贵的，你赔得起吗。我不知是被吓的，还是被小女孩给骂的，“哇”的一声放声大哭起来。没想到那位女顾客不但没有骂我，反过来还安慰我，她说：“小姑娘，你没事吧，好了，不要哭了，乖啊，没关系，油渍嘛，不难洗。”对我她连一句责怪都没有把我这只惊弓之鸟安抚成梁上的小燕子，她静悄悄的走进了洗手间，不张扬，不叫嚣，就那么进去了。
我立刻反应过来，让别的服务员把现场打扫干净，然后再让厨房重新做一份清蒸鱼，但是那位小女孩还是用很邪恶的眼神看我，令我毛骨悚然。
那位女顾客从洗手间里走出来，我连忙向那位女顾客说：“阿姨对不起，我不是故意的，我一定会赔偿你的。”没想到女顾客说：“没关系的，回家洗洗就行了，你去做工吧，真的，不必放在心上。”
我回到家，我静静地躺在床上，仔细回忆起今天的事，是啊，如果每一个人都有一颗宽宏大量的心，那世界会怎样呢？
这段记忆会永久珍藏在我心中，因为它是最值得珍藏的记忆。
【知识点】记叙文；全命题作文；散文
【解析】【分析】这是一道命题记叙文，核心关键词是 “一段记忆”“值得珍藏”。导语先点明主旨：平凡、不完美的经历同样拥有珍贵价值，又结合课内课文举例，引导学生从人、事、景物等具象事物切入回忆，点明写作要落脚于难忘、值得留存的瞬间，限定写作核心是藏在往事里的温情、成长与感动。
审题上，“一段记忆” 限定选材不能是碎片化小事，要有完整事件脉络，必须是一段连贯的经历；“值得珍藏” 是文章立意核心，要写出这件事长久留在心底的原因，不能只叙事不抒情。题干明确要求写亲身经历、抒发真情，禁止照搬课文，提醒选材要贴合自身真实生活，校园日常、亲情陪伴、邻里温暖、成长挫折都可作为素材。
构思时宜采用以小见大的写法，选取生活细微场景，加入动作、神态、环境细节描写，依托具体物件作为记忆线索，串联整件往事。行文结构可采用倒叙开篇引出回忆，中间完整叙事，结尾升华感悟，点明这份记忆带给自己的成长与力量。文章情感基调要温暖正向，侧重挖掘平凡小事里的善意、陪伴与成长感悟，避免空洞抒情，依靠真实细节让 “珍藏” 的理由落地，满足六百字以上的篇幅要求。
【点评】 这篇习作紧扣 “有一段记忆值得我珍藏” 的标题，选材贴合自身真实体验，以餐厅打工失手弄脏顾客衣服的小事展开叙事，贴合题目要求写亲身经历、抒发真情的写作要求，整体行文完整，叙事线索清晰，开篇点题，中间完整叙述事件经过，结尾回扣主旨，结构完整。文章有多处可圈可点之处，作者能抓住关键冲突场景进行描写，失手洒菜、小女孩指责、自己崩溃大哭、阿姨温柔安抚形成鲜明对比，借助心理描写展现慌乱、愧疚的情绪，用对比突出女顾客宽容善良的形象，结尾由这件小事生出待人宽容的思考，完成主题升华，贴合导语里平凡经历值得珍藏的核心立意。
同时文章存在明显不足，语言表达较为平实粗糙，多处语句口语化、表述重复啰嗦，缺少细腻的环境、动作细节描写，人物形象单薄，小女孩的刻画用词偏激生硬。叙事节奏分配不均，铺垫部分简略，冲突过后缺少细节互动，感悟部分流于浅层，挖掘不够深刻。文章多处出现语句不通顺、标点使用不当的问题，首尾表达重复，缺少承载记忆的具象事物作为线索，感染力不足。整体来看，文章立意方向正确，素材贴合题意，若优化语言，增添神态、动作细节，深化宽容带来的成长感悟，删减重复语句，文章会更加出彩。
【答案】14．日暮时分，群鸦乱叫，叫声嘈杂，极目远望，只有两三户人家。写出了梁园萧条破败的景象。
15．运用拟人和反衬，写出庭树不知人去尽，依然繁花盛开，用乐景反衬哀情，生动形象地写出了诗人凭吊古人的伤痛之情。
【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的意象；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】【点评】 （1）本题考查学生对诗歌内容及意象、意境的分析和理解能力。要在整体阅读的基础上，根据题干的要求，抓住相应的意象进行描摹。
（2）本题考查学生赏析诗歌名句所采用的的手法和表达效果的能力。赏析诗歌名句的答题步骤：找准赏析的切入点，或修辞、或写景、或含有表现力的词语等；结合具体的语境，回答该句表达的意思；最后指出其蕴涵的哲理（意境），或表达的情感。示例：这句诗运用拟人和反衬的手法，写庭树不知人去尽，依然繁花盛开；用乐景来反衬哀情，形象生动的表达的诗人凭吊古人的伤痛之情。
14．前两句“梁园日暮乱飞鸦，极目萧条三两家”的意象有“梁园”“日暮”“飞鸦”“三两家”，但无论是日暮还是飞鸦，都是蔓延的萧条境地，给人一种零落破败之感。
故答案为： 日暮时分，群鸦乱叫，叫声嘈杂，极目远望，只有两三户人家。写出了梁园萧条破败的景象。
15．从这首诗歌诗句来看，四句均为写景，而“暮”“乱”和“萧条”等渲染出了凄凉萧条的氛围，烘托出诗人的凄凉和感伤，因此这首诗歌采用了寓情于景的写法，来表情达意。
故答案为：运用拟人和反衬，写出庭树不知人去尽，依然繁花盛开，用乐景反衬哀情，生动形象地写出了诗人凭吊古人的伤痛之情。
【答案】16．C
17．（1）突然见到李庭一行外地人，也非常惊讶诧异。问他们从什么地方来。
（2）李庭把实情详细告诉了他。李庭于是问：我们愿意来这里居住，行吗？
18．①两篇文章的情节非常相似，都是“发现乐土——辞别乐土——再寻乐土而不得”；②都描绘了一个没有战乱、宁静淳朴、安居乐业的理想社会；③都在一定程度上反映了当时社会的黑暗和动荡；④都表达了作者对黑暗社会的不满，寄予了作者的社会理想。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；常用文言虚词；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1） 该小题考查文言实词释义，是文言文基础必考题型，考点覆盖课内常见实词、一词多义，答题时可结合整句语境推断字义，遇到多义字词不能仅凭现代常用义判断，如 “舍” 可作舍弃、房屋两种含义，代入句子便能快速区分；平时积累文言字词要配套例句记忆，做题逐项核对词义，排除释义不符语境的选项。
（2） 本题考查文言句子翻译，核心要求是直译为主、字字落实，答题先圈画句内重点实词、虚词，理清特殊句式与省略成分，翻译时补充文中省略的人物主语，避免句意残缺；翻译完成后通读译文，检查是否符合现代汉语表达习惯，不随意增删文意，日常练习多积累 “乍、具、因” 这类高频虚词含义。
（3） 该小题考查文言文对比阅读，属于拓展赏析类题型，作答思路为先分别梳理两篇文章的情节、环境、背景、主旨四层内容，再一一对应寻找共性，分角度归纳相似点；答题需紧扣原文语句找到文本依据，不能空泛对比，平时做同类对比题可以从叙事结构、社会环境、写作背景、作者情感四个固定角度梳理，条理清晰地整合要点作答。参考译文：
温州李庭等人，在大历六年，到深山老林里伐木取材，（由于山林密集而）迷了路，遇见了涤水（瀑布）。傺水在东越的地方语言中称山上的泉水为涤。当中有人烟鸡犬的声音，（于是李庭他们）寻找声音，渡过溪水，忽然到了一个村落，（村落）大约坐落在温州与福建的中间，天地之间有草木茂盛的地方，有好的农田、泉水、竹林、果树和草药之类的，在连着的横木上架设桥梁（廊桥），（村落）有三百余户人家。（村落）四面环绕着高山，道路曲折，掩映在茂林之中。这里民俗古朴，有舜禹时代的遗风，人们非常懂得礼节，野鸟叫做鸲（亦称“八哥”），飞起来很像鹤。人们的家中只有祭祀时才宰杀，没有原因不能杀生，杀生就会发生地震。有一个老人，被众人所信服，容貌很祥和，每年收几百匹布，用来为寒暑做准备。突然见到李庭一行后，也深感惊异。问他们从何而来，袁晁之乱是否已经平定，现在国家形势如何，当时的朝政怎么样。（李庭）详细地据实回答。（李庭）于是说：“愿意来此居住，可以不可以？”（老人）说：“这里的地方狭窄，住不下。”（接着）老人招待他们吃饭，其间被当作主客敬重对待。然后辞行，砍树做记号。回到家，（李庭）再次入山寻找上次的踪迹，但群山万壑，再也寻找不着上一次到过的村落。
16．A.“斫树” 即砍树，解释正确。
B.“之属” 译为类、一类事物，释义无误。
C.“人舍中” 指百姓房屋里，舍是房屋、屋舍的意思，并非舍弃，此项释义错误。
D.“寻省” 为寻找、探寻踪迹，解释正确。综上错误选项为 C。
故答案为：C。
17．第一句重点字词：乍，突然；外人，外来的人；所从来，从哪里来。梳理语序通顺翻译，准确还原老者初见外人的诧异状态。第二句重点字词：具，详细；以实告，把实情告知；因，于是；就居，前来居住。翻译时补充省略主语李庭，理顺问答句式，保证语句通顺、关键字词翻译到位。
故答案为：（1）突然见到李庭一行外地人，也非常惊讶诧异。问他们从什么地方来。（2）李庭把实情详细告诉了他。李庭于是问：我们愿意来这里居住，行吗？
18．先梳理《桃花源记》与本文叙事脉络，二者都是普通人偶然闯入与世隔绝的世外桃源，离开后标记道路，再次寻访却无处寻觅，情节结构高度相似；文中此地百姓知礼、物产丰足、生活安稳，无战乱侵扰，和桃花源安居乐业的理想图景一致；老者主动询问袁晁叛乱是否平定、当下朝政状况，可见外界战乱动荡，反衬出山中世界的安宁，和陶渊明借桃花源反衬东晋乱世的写作意图相通；两篇文章都借虚构的世外乐土，寄托对安定淳朴社会的向往，暗含对现实纷乱时局的不满，多重相似之处印证文章刻意模仿《桃花源记》。
故答案为：①两篇文章的情节非常相似，都是 “发现乐土 —— 辞别乐土 —— 再寻乐土而不得”；②都描绘了一个没有战乱、宁静淳朴、安居乐业的理想社会；③都在一定程度上反映了当时社会的黑暗和动荡；④都表达了作者对黑暗社会的不满，寄予了作者的社会理想。
【答案】19．周易
20．雅言
21．C
【知识点】《经典常谈》
【解析】【点评】（1） 该小题考查名著基础识记，考点是《经典常谈》中经书相关基础知识点，这类题型重在日常阅读时梳理各类经典书籍对应的核心内容，阅读名著时做好分板块知识点摘抄记忆，作答直接依托书本原文内容填写，难度较低，只需准确识记即可得分。
（2） 本题依旧是名著细节识记题，侧重书中关于古代文体、语言演变的细小知识点，作答时不能凭主观猜测，需要精准回忆原著对应语段内容，日常阅读名著不能只浏览大致情节，对书中出现的专有名词、专业概念做好标记区分，避免混淆相近概念。
（3） 本题结合名著内容综合考查汉字六书知识，属于名著结合文言基础的综合题型，答题时先对照题干给出的六书概念，再将每个汉字对应归类判断，区分易混淆的形声字与转注字是解题关键，平时既要熟记《经典常谈》里关于文字学的介绍，也要分清象形、指事、会意、形声、转注、假借各自的特点，做题逐项比对，排除表述无误的选项，锁定错误项。
19．本题考查《经典常谈》基础文学常识，书中明确说明，《尚书 洪范》专门阐释五行相关内容，而专门讲解八卦、阴阳变化的典籍是《周易》，依据原著内容即可填写出答案。
故答案为：周易
20．依据《经典常谈》原文内容，《尚书》里的文字在当时被称作 “辞”，属于当时通行规范的书面语言，也就是雅言，随着时代变迁，曾经的通用语言慢慢变成晦涩难懂的古文字，据此确定填空内容。
故答案为：雅言。
21．结合题干给出的六书定义逐一辨析选项。A 项鱼、口、耳等描摹事物外形，属于象形字，表述正确。
B 项刃在刀上加符号标示刀刃位置，符合指事字定义，说法无误。
C 项 “江”“河” 左边三点水为形旁，右边工、可为声旁，属于形声字，并非转注字，此项说法错误。
D 项 “令” 借用原有读音表示新词义，符合假借字特征，表述正确。
故答案为：C。
【答案】22．①被三楼刘奶奶收养，变成一只家猫。；③变身十一号楼的猫，成为十一号楼人的流动标签（或被全楼人照顾）
23．（1）这是对我的动作描写，写出了我抱着一堆东西按电梯时的不容易，在充满喜剧色彩的“迁就”中，尽显我对猫的喜爱之情。
（2）这几个词生动形象地写出这只猫在被收养之前的惨状，与被收养后它的可爱模样形成鲜明的对比，表现了十一号楼人对这只猫的关爱，从而突出十一号楼人的善良。
24．内容上：借朋友来家做客的所见所闻，从侧面写出了因猫的到来给十一号楼带来的改变——人与人之间充满了关爱，邻里关系和谐温馨。结构上：为下文写猫改变了我们，变成所有人精神亮点的议论作铺垫。
25．人们在喂饱猫的同时，也让自己的心灵世界收获了更多，感受到来自于他人的温情和关爱，收获了和谐、温馨的邻里关系。我们的心灵须要这样的“唤醒”，让我们能在高楼闭户的城市邻里关系中相互帮助，互相温暖。
收获如围绕下列角度，也可以得分：（1）觉得自己成了猫的主人，是别人生命的依靠，变得更坚强乐观。（2）体会到了为别人付出的快乐，也治愈了内心的沮丧不快。（3）收获了更多的亲情，内心增强了幸福感。(其他言之有理也可）
【知识点】猫；概括文章主要内容；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；小说；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1） 该小题考查记叙文情节梳理，属于常规概括题型，解题核心是锁定时间线索，以猫的经历为切入点划分故事发展阶段，逐段提取关键事件，填空语言要简洁凝练，贴合原文情节，作答时注意题干限定条件，必须站在猫的角度概括，避免从人的视角表述，梳理完成后对照前后情节，保证逻辑顺序连贯完整。
（2） 本题考查句子赏析，细分动作描写赏析、关键词赏析两类常考题型，赏析动作描写需先点明描写手法，再拆解动词还原场景，最后落脚人物情感；赏析关键词要先解释词语描摹的画面，再结合上下文对比、人物形象、文章主旨分析表达效果，答题遵循手法 + 内容分析 + 情感主旨的固定思路，作答不能只停留在表层画面，要挖掘文字背后的情感与人物特质。
（3） 该小题考查段落作用，明确要求从内容、结构双向作答，作答时分开两层梳理，内容上侧重段落写出的人物、环境、情感特点，分清正面描写与侧面烘托的表达效果；结构上结合段落位置判断承上、铺垫、过渡等作用，答题条理清晰分开阐述，日常练习牢记中间段落常见结构作用，结合文本内容具体分析，不笼统套用模板。
（4） 本题考查文章结尾句含义理解，属于主旨探究类题型，作答分为三步，先解读句子表层字面意思，再结合全文挖掘深层主旨，最后结合现实生活拓展感悟，答题要紧扣猫咪串联邻里温情这一核心，多角度梳理人物心灵获得的美好体验，联系当下城市邻里陌生的现实展开思考，语言贴合文本情感，观点积极贴合文章传递的善意与温暖的主题。
22．题干要求以猫的视角、依照时间脉络梳理人与猫的关系，梳理原文对应段落，文章第四段交代猫咪暴雨受伤逃进楼，被三楼刘奶奶救助收养，成为家养小猫，对应第一处空白；第六段写猫咪不再只属于三层住户，整栋楼居民都熟知、照料它，成为十一号楼标志性的猫，对应第二处空白，结合原文内容提炼简洁语句即可得出答案。
故答案为：①被三楼刘奶奶收养，变成一只家猫；③变身十一号楼的猫，成为十一号楼人的流动标签（或被全楼人照顾）
23．（1）句子运用动作描写，“顶”“按” 两个动词细致写出我双手抱满东西无法抬手，只能依靠额头、下巴操作电梯按键的窘迫模样，一人一猫对视的画面充满趣味，细微动作中流露我对猫咪包容、喜爱的心情。
（2）“斑秃”“糊住”“一跛一跛” 几个词语细致刻画流浪猫受伤受难的落魄模样，和前文它毛发油亮、优雅温顺的状态形成强烈反差，通过前后外形对比，凸显楼内住户对猫咪悉心照料、心怀善意的美好品质。
故答案为：（1）这是对我的动作描写，写出了我抱着一堆东西按电梯时的不容易，在充满喜剧色彩的 “迁就” 中，尽显我对猫的喜爱之情。（2）这几个词生动形象地写出这只猫在被收养之前的惨状，与被收养后它的可爱模样形成鲜明的对比，表现了十一号楼人对这只猫的关爱，从而突出十一号楼人的善良。
24．内容层面，借外来朋友的视角，侧面烘托猫咪到来之后整栋楼邻里氛围的转变，陌生人之间主动搭手帮忙、见面互相问好，体现邻里相处温暖和睦；结构层面，本段写出猫咪拉近了邻里距离，承接前文全楼共同照料猫咪的情节，同时引出后文议论，为文末点明猫咪成为大家精神寄托、治愈人心的内容做好铺垫。
故答案为：内容上：借朋友来家做客的所见所闻，从侧面写出了因猫的到来给十一号楼带来的改变 —— 人与人之间充满了关爱，邻里关系和谐温馨。结构上：为下文写猫改变了我们，变成所有人精神亮点的议论作铺垫。
25．表层含义是居民投喂食物，解决猫咪的温饱；深层含义是照顾猫咪这件小事，打破现代楼房邻里间的隔阂，人们在付出善意、共同照料小猫的过程中，彼此熟悉、互相帮扶，内心收获温暖与快乐，有人找到了情感寄托，有人收获融洽邻里情，有人体会到付出带来的乐观与幸福感，心灵得到慰藉与充实，结合城市邻里疏离的现实联系生活拓展阐释即可。
故答案为：人们在喂饱猫的同时，也让自己的心灵世界收获了更多，感受到来自于他人的温情和关爱，收获了和谐、温馨的邻里关系。我们的心灵须要这样的 “唤醒”，让我们能在高楼闭户的城市邻里关系中相互帮助，互相温暖。收获如围绕下列角度，也可以得分：（1）觉得自己成了猫的主人，是别人生命的依靠，变得更坚强乐观。（2）体会到了为别人付出的快乐，也治愈了内心的沮丧不快。（3）收获了更多的亲情，内心增强了幸福感。(其他言之有理也可）
【答案】26．示例：低碳走进校园，绿色陪伴成长
27．示例：把蔚蓝还给天空；把清新还给空气
28．示例：王老师，您在日常生活中都有哪些低碳生活的小做法呢？ 王老师，您觉得我们中学生在校园里该怎样践行低碳生活？
29．示例：自觉节约水电，随手关灯、关水龙头，杜绝浪费；坚持绿色出行，多步行或骑行，少使用一次性塑料制品。
【知识点】活动设计；主题活动；拟定标语、宣传语等
【解析】【点评】（1） 本题考查句子仿写，核心是保持句式结构、内容主题统一，先分析原句固定格式，再选取和生态环保相关的意象进行搭配，前后事物逻辑对应，语言优美简洁，贴合展览文字舒缓优美的文风，仿写完成后对照原句格式核对，保证句式工整、主题统一。
（2） 该小题考查口语交际采访提问，答题要兼顾礼貌用语、提问角度，问题要有层次感，可分别从个人经验、学生实践、低碳意义等不同角度设计，提问不宜宽泛晦涩，要贴合校园活动场景，语言简洁得体，符合学生对老师采访的沟通语境。
（3） 该小题考查口语交际采访提问，答题要兼顾礼貌用语、提问角度，问题要有层次感，可分别从个人经验、学生实践、低碳意义等不同角度设计，提问不宜宽泛晦涩，要贴合校园活动场景，语言简洁得体，符合学生对老师采访的沟通语境。
（4） 本题考查综合实践活动方案设计，行动计划要求具体可行，不能只空谈理念，要结合校园学习、生活场景，从节约资源、减少污染、绿色出行等方向构思，每条计划清晰明确，方便学生落地执行，作答时区分校园内、校外不同场景，多角度给出可操作的行动措施。
26．宣传标语需紧扣 “低碳生活” 核心主题，同时贴合校园场景，语言简洁对仗、朗朗上口，兼具感染力，示例将低碳、校园、学生成长相结合，符合生动形象、富有校园气息的要求，也可创作其他同类标语，如践行低碳小事，共建绿色校园。
故答案为：低碳走进校园，绿色陪伴成长
27．画线句句式统一为 “把 XX 还给 XX”，内容围绕自然环境美好景物展开，森林、溪流对应天空、空气，均是低碳行动能够守护的自然景致，句式结构保持一致，意境贴合环保主题，适配校园展板柔和清新的文字氛围。
故答案为：把蔚蓝还给天空；把清新还给空气
28．采访提问围绕低碳生活展开，第一条聚焦老师自身日常低碳经验，第二条结合中学生校园场景提问，问题清晰礼貌，贴合学生采访的身份，一问生活实操、一问校园践行，角度分层，有实际采访价值，提问开头带有礼貌称呼，符合交际礼仪。
故答案为：王老师，您在日常生活中都有哪些低碳生活的小做法呢？ 王老师，您觉得我们中学生在校园里该怎样践行低碳生活？
29．题干针对学生知晓低碳理念却难以落实行动的问题，计划需贴合校园与日常，从校园节约、减少塑料垃圾两类实际行动入手，内容具体可落地，能够切实改变行动滞后的现状，贴合中学生日常可执行的范围。
故答案为：自觉节约水电，随手关灯、关水龙头，杜绝浪费；坚持绿色出行，多步行或骑行，少使用一次性塑料制品。
1 / 1四川省渠县中学2025-2026学年八年级下学期语文期中试卷
一、基础知识（12分）
1．下列加点字注音无误的一项是（　　）
A．行辈（háng） 絮叨（xù） 船橹（lǔ） 归省（xǐng）
B．焚身（fén） 神龛（hé） 眼眶（kuāng） 犬吠（fèi）
C．疤痕（hénɡ） 腐蚀（shí） 狡黠（xiá） 龟裂（guī）
D．骨骼（ɡé） 臀部（diàn） 追溯（shuò） 两栖（qī）
【答案】A
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】B. 神龛（hé）——kān，眼眶（kuāng）——kuàngC. 疤痕（hénɡ）——hén，龟裂（guī）——jūn
D. 臀部（diàn）——tún，追溯（shuò）——sù
A 项所有加点字注音全部正确
故答案为：A。
【点评】 此题考查学生字音辨析能力，是语文基础常规考题，主要侧重多音字、形近字、形声字以及口语易读错字的考查，作答时可以先凭借语感初步判断，再结合字义区分多音字读音，比如 “行” 表示辈分、排行时读 háng，“省” 表示探望亲人时读 xǐng；对于形声字不能单纯依靠半边读音判断，像 “龛、臀、溯” 这类字很容易因声旁误导读错，平时学习中可以把同类型易错字音整理汇总，反复识记，做题时逐项排查，避免漏判错字读音。
2．下列语句中书写完全正确的一项是（　　）
A．就好像一丙铁扫帚从地上扫过，刨刮着所遇到的一些石头。
B．心口呀莫要这么历害地跳，灰尘呀莫把我眼睛挡住了。
C．那种熙熙然庭院的静穆，是一辈子思慕着的。
D．最壮的是塞外点兵，吹角连营，夜深星斓时候，将军在挑灯看剑，那灯笼上你不希望写的几个斗方大字是霍骠姚，是汉将李广，是唐朝裴公吗？
【答案】C
【知识点】音形相近字字形辨析
【解析】【分析】A. 一丙 —— 一柄B. 历害 —— 厉害
D. 星斓 —— 星阑
C 项书写全部正确
故答案为：C。
【点评】 此题考查学生汉字字形辨析能力，题型侧重课内课文中的重点词语，多考查形近字、同音字以及固定词语中的易错用字，作答时可以结合词义区分字形，比如 “柄” 多和器物把手相关，用来形容扫帚搭配合理，“厉” 有猛烈的含义，用来形容心跳应当写作厉害，“阑” 本义和夜晚、将尽有关，星阑指夜深，通过字义就能快速分辨出错别字，日常学习要重视课文原文字词积累，遇到易混字及时对比整理，做题时逐句通读，依托词语含义排查书写错误。
3．下面语段中加点的成语使用不正确的一项是（　　）
A．世上的事情能洞察了解，人情世故能熟悉通晓，这就是学问。
B．经过老师的点拨，我豁然开朗，一下就理解了这篇文章的内在逻辑和写作特点。
C．北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。
D．春天的莲花湖，草长莺飞，风声鹤唳。漫步在莲花湖畔，你一定会被这美丽的景色深深吸引。
【答案】D
【知识点】近义成语适用范围对象辨析
【解析】【分析】A. 人情世故：指为人处世的道理，在此处使用恰当。B. 豁然开朗：形容一下子明白过来，符合语境，使用无误。
C. 销声匿迹：指隐藏起来，不再公开露面，用来形容秋冬昆虫消失，贴合文意。
D. 风声鹤唳：形容人惊慌失措、疑神疑鬼，属于贬义词，不能用来描绘春日湖畔优美的景色，成语使用有误。
故答案为：D
【点评】 此题考查成语辨析运用，属于基础文字运用考点，主要考查成语词义、感彩与语境的匹配度，作答时首先要准确把握成语本身含义，区分词语褒贬属性，再结合句子场景判断是否适配，像风声鹤唳这类带有恐慌消极意味的词语，只适合战乱、受惊的语境，不能用于写景赞美；平时积累成语时不能只记字面意思，还要标注词语适用场景与感彩，做题时逐项代入语句通读，结合上下文排除搭配不当、语义不符的选项。
4．下列句子没有语病的一项是（　　）
A．中医科学院教授屠呦呦发现了青蒿素，被世界卫生组织推荐用于一线抗疟疾治疗。
B．最近江苏无锡市高架桥垮塌的原因，经调查是货车严重超载产生共振导致的。
C．有媒体认为，“双十一”这个中国人自造的互联网购物节已经形成强大感召力，能跟圣诞节、情人节这些洋节一拼高下，并可能成为中国的一个全球性软实力标志。
D．在国家宪法日到来之际，各地向公众通过多种形式宣传宪法知识，普及法律常识。
【答案】C
【知识点】语序不当；搭配不当；句式杂糅
【解析】【分析】A. 偷换主语，前半句主语是屠呦呦，后半句 “被推荐” 的主体应是青蒿素，可修改为 “她发现的青蒿素”。B. 句式杂糅，“原因是……” 和 “是…… 导致的” 两种句式混用，删去 “的原因” 或 “导致的” 其一即可。
C. 句子逻辑通顺，成分完整，无语病。
D. 语序不当，“向公众通过多种形式” 应调整为 “通过多种形式向公众”。
故答案为：C。
【点评】 此题考查病句辨析，核心考点涵盖主语混乱、句式杂糅、语序不当几类常见语病，答题时可以先用提取主干法梳理句子主谓宾，快速判断主语是否统一、句子结构是否重复累赘，再观察多层状语的排列顺序，状语一般要把方式、途径类词语放在对象前面，日常练习中可以归纳各类病句典型标志，见到 “原因是…… 导致” 这类固定杂糅句式直接判定错误，做完后通读整句，依靠语感辅助检验语句是否通顺合理。
二、文言文阅读（12分）
小石潭记
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
5．解释下列加点的词语错误的一项是（　　）
A．水尤清冽 清凉 B．卷石底以出 翻卷
C．日光下澈 穿透 D．其岸势犬牙差互 狗牙
6．下列语句中加点词意义相同的一组是（　　）
A．心乐之 处处志之
B．潭西南而望 四十而不惑
C．以其境过清 能以径寸之木
D．乃记之而去 乃不知有汉
7．对下列语句的翻译不正确的一项是（　　）
A．青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
译文：青苍的树木翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。
B．潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
译文：石潭中的鱼儿约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍似的。
C．斗折蛇行，明灭可见。
译文：像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒爬行，时隐时现。
D．凄神寒骨，悄怆幽邃。
译文：凄凉的神情，寒冷的骨头，幽深极了。
8．下列对文章内容和写法分析错误的一项是（　　）
A．文章第一段采用“移步换景”的手法，引导我们去领略小石潭周围极幽极佳的景致，具有极强的动态画面感；第二段则“定点特写”，以特写水中游鱼来展现一幅极美的画面。
B．文章对潭中游鱼的刻画虽寥寥几笔，却笔法极妙。无一笔涉及水，只说鱼“空游无所依”，就把鱼的快乐自在和水的澄澈透明表现得淋漓尽致。
C．全文形似写景，实则写心。通过写小石潭及其周围幽深冷寂的景色和气氛，来传达作者贬居生活中孤凄悲凉的心境。
D．作者为摆脱改革失败遭贬的抑郁愤懑而寄情山水，山水之乐一经触发，忧伤悲凉之情便从此一扫而空。
【答案】5．D
6．B
7．D
8．D
【知识点】分析文言文的写作特色；常用文言虚词；文言文翻译；词类活用；常用文言实词；体会作者情感态度
【解析】【点评】（1）本题考查对文言词语的理解。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等，要根据上下文来推断该词在具体语境中的意义。
（2）本题考查对常见的文言虚词的理解与掌握。“之”的用法有：结构助词，的，助词，主谓之间取消句子独立性，不译，助词，宾语前置的标志不译，助词，定语后置标志不译，助词，凑音节作用不译，动词，去往，代词，代人、事、物；“而”的用法主要有表承接，可译为“就、才”，也可不译，表转折，译成可是、然而，表修饰，表并列；以做连词，表结果，可译为“来，用来，以致”，做介词，可译为用，拿，凭借，靠，按照，依照，把；做动词，可译为认为等；乃的用法有于是、就，竟然，你、你们，却等。平时学习时要注意积累整理。
（3）本题考查文言文的翻译。文言句子的翻译要求是“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整；当然也须关注古今异义，翻译句子时一定要用古义而不是今义。
（4）本题考查对文言文内容的理解与分析。文言内容需要读懂，读明白，且要仔细。要围绕题干的要求作答。
5．A：这句话的意思是：水特别清凉，解释正确；B：这句的意思是石底周边部分翻卷出来露出水面，解释正确；C：这句意思是阳光直照到水底。正确；D：这句意思是溪岸的形状像狗牙齿那样交错不齐，犬牙：像狗牙一样，名词作状语，故解释错误。
故答案为：D
6．A：前面句子的意思：心里对这水声感到快乐，第二局意思每个地方都作了标记，两个“之”不相同，前代“如鸣珮环”的水声 ，后音节助词，不译；B：前一句意思是向小石潭的西南方望去，第二句意思到了四十岁就不感到迷惑，都表修饰，连词；C：前一句意思是因为这里的环境太凄清，第二句意思到能够用直径一寸的木头，前因，后用，不相同； D. 前一句意思于是题字离去，后一句意思竟让不知道有汉朝，前是于是，后是竟然，不相同。
故答案为：B
7．A：正确；B：正确；C：正确；D：应译为：让人感到心情悲伤，寒气透骨，凄凉幽深。故翻译有错。
故答案为：D
8．A：第一段有表行走的词语：从小丘西行，到伐竹取道，近岸，说明是移步换景，第二段写石潭中的鱼是定点，正确；C：借游山玩水表达无法排解的孤寂苦闷，所以形是写景，实际写内心，故正确；D：作者只是暂时忘却了忧伤悲凉之情，故错误。
故答案为：D
三、默写（6分）
9．默写古诗文中的上句或下句。
（1）补写出下列名句的上句或下句。
①关关雎鸠，在河之洲。　 　，君子好逑。（《关雎》）
②蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，　 　。（《蒹葭》）
③挑兮达兮，在城阙兮。　 　，　 　！（《子衿》）
（2）默写王勃的《送杜少府之任蜀州》颈联或孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》颈联。
④　 　，　 　。
【答案】窈窕淑女；在水之涘；一日不见；如三月兮；海内存知己；天涯若比邻
【知识点】一般性默写
【解析】【分析】本题考查古诗文名句识记默写，依托课内必背古诗词设置填空，根据上下句提示以及篇目要求填写对应语句，书写时注意窈窕、涘、阙等字形，避免写错偏旁、增减笔画，第（2）小题限定颈联，《送杜少府之任蜀州》颈联为海内存知己，天涯若比邻，也可选用《望洞庭湖赠张丞相》颈联气蒸云梦泽，波撼岳阳城，二者任选一组作答即可。故答案为：①窈窕淑女；②在水之涘；③一日不见，如三月兮；④海内存知己，天涯若比邻
【点评】 古诗文默写是语文基础必考题型，得分门槛低但对书写规范要求严格，一字书写错误便整空不得分，日常背诵不能只熟悉读音，要同步落实字形，区分形近字、生僻字，作答前先看清题干限定条件，比如本题明确要求颈联，需分清律诗颔联、颈联位置，填写完成后通读核对，检查是否出现漏字、错字、语序颠倒的问题。
四、现代文阅读（10分）
阅读下面这篇文章，完成下面小题。
文明宝藏——三星堆遗址
①“沉睡三千年，一醒惊天下。”2021年3月，作为发现范围较广、考古时间较长、文化内涵丰富的古文化遗址——三星堆遗址。再度以辉煌的新发现震惊世人。
②2021年初，重启后的三星堆考古工作再次引起世界瞩目。与以往相比，这次考古工作不仅发掘有大量的精美器物，现代科学技术在考古工作中的运用也是此次发掘工作的亮点之一。据参与考古工作的相关人员回忆，20世纪80年代的考古环境就是一片田野，如今的考古发掘现场被大跨度钢结构大棚覆盖，里面数个通透的玻璃房子，将新发现的“祭祀坑”罩住。这些玻璃房子由探方工作舱、现场考古实验室、文物应急保护室、文物修复实验室、仪器分析实验室等组成。这些科学技术的运用，一方面可以实现考古发据、系统科学研究与现场及时有效的保护相结合，确保考古工作高质量、高水平推进；另一方面，也便于通过网络直播的方式，让广大网友实时收看考古发掘进展。
③本次考古发掘工作极为复杂，难度极大，国家尤为重视。例如，中国社会科学院考古研究所、北京大学、四川大学等10家科研机构和高校纷纷加入此次考古发掘工作之中，涵盖考古学，历史学、文物保护技术、环境生态等9个专业，甚至为了探明祭祀坑的“火燎”情况，还邀请数十位专业消防人员参与研究。
④从目前的考古进展可知，三星堆遗址共发现有6座“祭祀坑”，出土重要文物500余件，加上20世纪80年代所发现的2个祭祀坑，专家们普遍认为这8个“祭祀坑”总体构成了三星堆祭祀区，是古蜀国专门用来祭祀天地、祖先，祈求国泰民安的场所，正如《左传》所言：“国之大事，在祀与我”，三星堆祭祀坑的发掘体现了三星堆遗址已具备高度发达的物质文明以及独特的技术、艺术和精神信仰。
⑤可以说，三星堆遗址的考古远不止对古蜀文化本身的了解，它对我们深刻理解中华文明的起源和形成具有十分重要的价值和意义。相信随着考古工作的不断深入，三星堆遗址的众多未解之谜将逐一被世人揭晓。
10．选文第①段写“三星堆遗址新发现震惊世人”有什么作用？
11．选文第③段画线句运用了哪些说明方法？有什么作用？
12．请简要概括三星堆遗址的考古意义。
【答案】10．引出说明对象三星堆遗址，激发读者阅读兴趣，引出下文对三星堆遗址考古的说明。
11．举例子，列数字。具体而准确地说明了“本次考古发掘工作极为复杂，难度极大，国家尤为重视”。
12．①大量的精美器物的发掘，丰富和深化我们对三星堆文化的认识。②三星堆祭祀坑的发掘，体现了三星堆遗址已具备高度发达的物质文明以及独特的技术、艺术和精神信仰。③三星堆遗址的考古远不止对古蜀文化本身的了解，它对我们深刻理解中华文明的起源和形成具有十分重要的价值和意义。
【知识点】概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息
【解析】【点评】（1） 该小题考查说明文开头段落的作用，是说明文阅读高频基础考点，作答时可以形成固定思考思路，先看段落是否点明说明对象，再分析语句能否吸引读者，最后判断在结构上是否引出下文、总领全文，答题时结合文本内容把三层作用完整表述，作答不要脱离文章内容空谈理论，平时练习多积累开头引用、悬念式开篇的同类题型答题逻辑。
（2） 本题考查说明方法及其作用，是说明文必考题型，通用答题逻辑为先准确判断说明方法，再结合句子内容分析语句写了什么，最后点明该方法起到的说明效果，举例子侧重真实具体，列数字侧重精准直观，多种说明方法叠加时需要分别点明再整合作用，答题要紧扣段落中心句，避免脱离段落主旨随意分析。
（3） 该小题考查说明文文本信息筛选概括，核心答题技巧是回归原文定位段落，锁定各段中心句、总结句，按照层次划分提取不同角度的要点，答题尽量依托原文语句简要改写，减少自行主观概括导致要点遗漏，梳理完成后通读检查，确认覆盖器物、文明、中华文明研究三个层面，保证答案完整无缺。
10．开头引用 “沉睡三千年，一醒惊天下”，先写出三星堆新发现带来的巨大轰动，直接点明本文的说明对象三星堆遗址，富有吸引力的语句能够勾起读者阅读的好奇心，自然引出下文对本次三星堆考古技术、发掘规模、文物价值等内容的详细介绍，兼具点题、激趣、总起下文的作用。
故答案为：引出说明对象三星堆遗址，激发读者阅读兴趣，引出下文对三星堆遗址考古的说明。
11．句子列举 10 家科研机构高校参与考古、9 个相关专业、数十位消防人员参与研究的实例，属于举例子；同时出现 “10 家”“9 个”“数十位” 具体数字，属于列数字，两种说明方法相结合，用真实事例和精准数据，有力支撑本段中心句，清晰准确地体现本次考古发掘流程复杂、实施难度大，也凸显国家对此项考古工作的高度重视。
故答案为：举例子，列数字。具体而准确地说明了 “本次考古发掘工作极为复杂，难度极大，国家尤为重视”。
12．梳理原文分层筛选关键信息，第二段提及本次考古发掘大量精美器物，能够丰富、深化大众对三星堆古蜀文化的认知；第四段介绍 8 座祭祀坑，点明祭祀坑发掘证明三星堆拥有高度发达的物质文明，还有独有的技术、艺术与精神信仰；第五段升华主旨，点明三星堆考古能够帮助人们深入理解中华文明的起源与形成，整合三段关键语句，分三层整理得出完整考古意义。
故答案为：①大量的精美器物的发掘，丰富和深化我们对三星堆文化的认识。②三星堆祭祀坑的发掘，体现了三星堆遗址已具备高度发达的物质文明以及独特的技术、艺术和精神信仰。③三星堆遗址的考古远不止对古蜀文化本身的了解，它对我们深刻理解中华文明的起源和形成具有十分重要的价值和意义。
五、作文（60分）
13．也许我们的生命不是最精彩的，但却是值得我们回味的；也许有些经历不是最美的，但却是值得我们珍惜的。就像《社戏》中的那戏、那豆、那人，就像《回延安》中的那山、那树、那小米饭，就像《安塞腰鼓》中的那鼓、那舞、那黄土……铭记每一个值得我们珍藏的时刻，书写一段令我们难忘的回忆。
请以“有一段记忆值得我珍藏”为题写一篇600字以上的作文。
要求：①材料具体，写亲身经历，抒真情实感；②文体自选（除诗歌和戏剧外）；③不得套作和抄袭课文。
【答案】例文
有一段记忆值得我珍藏
人的一生中会有很多的记忆，但让我感受最深，最让我值得珍藏的还是那件事。
那天刚好是星期六，我完成作业在家闲的没事干，于是我去了小姑新开的一家餐厅免费当服务员。
穿上服务员的衣服，感觉还不错，我来到客人面前，问他们想喝点什么，想吃点什么。客人点完菜后，我赶紧去厨房告诉厨师们，前几道菜还好，最后一道菜可真是考验我的体力——清蒸鱼，那条鱼可真大啊，肯定会很重的，我该怎么办啊！
“完了，噩梦终于来了。”我在厨房暗叫。我端着鱼，走起路来显得笨手拙脚的，一不小心，把菜洒在了女顾客洁白的连衣裙上。我的脑中一片空白，她的孩子站起来对我大声叫嚷道：“你干什么啊，你知不知道这件裙子是我妈妈刚买的，是名牌，很贵的，你赔得起吗。我不知是被吓的，还是被小女孩给骂的，“哇”的一声放声大哭起来。没想到那位女顾客不但没有骂我，反过来还安慰我，她说：“小姑娘，你没事吧，好了，不要哭了，乖啊，没关系，油渍嘛，不难洗。”对我她连一句责怪都没有把我这只惊弓之鸟安抚成梁上的小燕子，她静悄悄的走进了洗手间，不张扬，不叫嚣，就那么进去了。
我立刻反应过来，让别的服务员把现场打扫干净，然后再让厨房重新做一份清蒸鱼，但是那位小女孩还是用很邪恶的眼神看我，令我毛骨悚然。
那位女顾客从洗手间里走出来，我连忙向那位女顾客说：“阿姨对不起，我不是故意的，我一定会赔偿你的。”没想到女顾客说：“没关系的，回家洗洗就行了，你去做工吧，真的，不必放在心上。”
我回到家，我静静地躺在床上，仔细回忆起今天的事，是啊，如果每一个人都有一颗宽宏大量的心，那世界会怎样呢？
这段记忆会永久珍藏在我心中，因为它是最值得珍藏的记忆。
【知识点】记叙文；全命题作文；散文
【解析】【分析】这是一道命题记叙文，核心关键词是 “一段记忆”“值得珍藏”。导语先点明主旨：平凡、不完美的经历同样拥有珍贵价值，又结合课内课文举例，引导学生从人、事、景物等具象事物切入回忆，点明写作要落脚于难忘、值得留存的瞬间，限定写作核心是藏在往事里的温情、成长与感动。
审题上，“一段记忆” 限定选材不能是碎片化小事，要有完整事件脉络，必须是一段连贯的经历；“值得珍藏” 是文章立意核心，要写出这件事长久留在心底的原因，不能只叙事不抒情。题干明确要求写亲身经历、抒发真情，禁止照搬课文，提醒选材要贴合自身真实生活，校园日常、亲情陪伴、邻里温暖、成长挫折都可作为素材。
构思时宜采用以小见大的写法，选取生活细微场景，加入动作、神态、环境细节描写，依托具体物件作为记忆线索，串联整件往事。行文结构可采用倒叙开篇引出回忆，中间完整叙事，结尾升华感悟，点明这份记忆带给自己的成长与力量。文章情感基调要温暖正向，侧重挖掘平凡小事里的善意、陪伴与成长感悟，避免空洞抒情，依靠真实细节让 “珍藏” 的理由落地，满足六百字以上的篇幅要求。
【点评】 这篇习作紧扣 “有一段记忆值得我珍藏” 的标题，选材贴合自身真实体验，以餐厅打工失手弄脏顾客衣服的小事展开叙事，贴合题目要求写亲身经历、抒发真情的写作要求，整体行文完整，叙事线索清晰，开篇点题，中间完整叙述事件经过，结尾回扣主旨，结构完整。文章有多处可圈可点之处，作者能抓住关键冲突场景进行描写，失手洒菜、小女孩指责、自己崩溃大哭、阿姨温柔安抚形成鲜明对比，借助心理描写展现慌乱、愧疚的情绪，用对比突出女顾客宽容善良的形象，结尾由这件小事生出待人宽容的思考，完成主题升华，贴合导语里平凡经历值得珍藏的核心立意。
同时文章存在明显不足，语言表达较为平实粗糙，多处语句口语化、表述重复啰嗦，缺少细腻的环境、动作细节描写，人物形象单薄，小女孩的刻画用词偏激生硬。叙事节奏分配不均，铺垫部分简略，冲突过后缺少细节互动，感悟部分流于浅层，挖掘不够深刻。文章多处出现语句不通顺、标点使用不当的问题，首尾表达重复，缺少承载记忆的具象事物作为线索，感染力不足。整体来看，文章立意方向正确，素材贴合题意，若优化语言，增添神态、动作细节，深化宽容带来的成长感悟，删减重复语句，文章会更加出彩。
六、诗歌鉴赏（4分）
阅读下面的诗歌，完成下列小题。
山房春事（其二）
【唐】岑参
梁园日暮乱飞鸦，极目萧条三两家。
庭树不知人去尽，春来还发旧时花。
【注】梁园，西汉梁孝王刘武所建，方圆三百多里。梁孝王曾在园中设宴，一代才人枚乘、司马相如等都应召而至。
14．诗歌前两句描绘了怎样的景象？
15．请简要分析诗歌三四两句运用的表现手法和表达效果。
【答案】14．日暮时分，群鸦乱叫，叫声嘈杂，极目远望，只有两三户人家。写出了梁园萧条破败的景象。
15．运用拟人和反衬，写出庭树不知人去尽，依然繁花盛开，用乐景反衬哀情，生动形象地写出了诗人凭吊古人的伤痛之情。
【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的意象；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】【点评】 （1）本题考查学生对诗歌内容及意象、意境的分析和理解能力。要在整体阅读的基础上，根据题干的要求，抓住相应的意象进行描摹。
（2）本题考查学生赏析诗歌名句所采用的的手法和表达效果的能力。赏析诗歌名句的答题步骤：找准赏析的切入点，或修辞、或写景、或含有表现力的词语等；结合具体的语境，回答该句表达的意思；最后指出其蕴涵的哲理（意境），或表达的情感。示例：这句诗运用拟人和反衬的手法，写庭树不知人去尽，依然繁花盛开；用乐景来反衬哀情，形象生动的表达的诗人凭吊古人的伤痛之情。
14．前两句“梁园日暮乱飞鸦，极目萧条三两家”的意象有“梁园”“日暮”“飞鸦”“三两家”，但无论是日暮还是飞鸦，都是蔓延的萧条境地，给人一种零落破败之感。
故答案为： 日暮时分，群鸦乱叫，叫声嘈杂，极目远望，只有两三户人家。写出了梁园萧条破败的景象。
15．从这首诗歌诗句来看，四句均为写景，而“暮”“乱”和“萧条”等渲染出了凄凉萧条的氛围，烘托出诗人的凄凉和感伤，因此这首诗歌采用了寓情于景的写法，来表情达意。
故答案为：运用拟人和反衬，写出庭树不知人去尽，依然繁花盛开，用乐景反衬哀情，生动形象地写出了诗人凭吊古人的伤痛之情。
七、（12分）
阅读下面文言文，完成下面小题
仙游记
顾况
温州人李庭等，大历六年，入山斫树，迷不知路，逢见漈水。漈水者，东越方言以挂泉为漈。中有人烟鸡犬之候，寻声渡水，忽到一处，约在瓯闽之间，云古莽然之墟，有好田泉竹果药之属，连栋架险，三百馀家。四面高山，回还深映。有象耕雁耘①，人甚知礼，野鸟名鸲，飞行似鹤。人舍中唯祭得杀，无故不得杀之，杀则地震。有一老人，为众所伏，容貌甚和，岁收数百匹布，以备寒暑。乍见外人，亦甚惊异。问所从来，袁晁②贼平未，时政何若。具以实告。因曰：愿来就居得否？云此间地窄，不足以容。为致饮食，申以主敬。既而辞行，斫树记道。还家，及复前踪，群山万首，不可寻省。
【注释】①象耕雁耘：传说舜死苍梧，有象为之耕；禹葬会稽，有雁为之耘。后用来形容民俗古朴，有舜禹时代的遗风。②袁晁：袁晁农民起义发生于公元762年，次年被评定，到这位老者问话时已过去8年。
16．解释下列加点词的意思错误的一项是（　　）
A．入山斫树 砍 B．有好田泉竹果药之属 类
C．人舍中唯祭得杀 舍弃 D．不可寻省 探寻
17．将下列句子翻译成现代汉语。
（1）乍见外人，亦甚惊异。问所从来。
（2）具以实告。因曰：愿来就居得否？
18．钱锺书说顾况的《仙游记》是“刻意拟仿”陶渊明的《桃花源记》。请结合选文内容分析钱锺书作此评价的原因。
【答案】16．C
17．（1）突然见到李庭一行外地人，也非常惊讶诧异。问他们从什么地方来。
（2）李庭把实情详细告诉了他。李庭于是问：我们愿意来这里居住，行吗？
18．①两篇文章的情节非常相似，都是“发现乐土——辞别乐土——再寻乐土而不得”；②都描绘了一个没有战乱、宁静淳朴、安居乐业的理想社会；③都在一定程度上反映了当时社会的黑暗和动荡；④都表达了作者对黑暗社会的不满，寄予了作者的社会理想。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；常用文言虚词；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1） 该小题考查文言实词释义，是文言文基础必考题型，考点覆盖课内常见实词、一词多义，答题时可结合整句语境推断字义，遇到多义字词不能仅凭现代常用义判断，如 “舍” 可作舍弃、房屋两种含义，代入句子便能快速区分；平时积累文言字词要配套例句记忆，做题逐项核对词义，排除释义不符语境的选项。
（2） 本题考查文言句子翻译，核心要求是直译为主、字字落实，答题先圈画句内重点实词、虚词，理清特殊句式与省略成分，翻译时补充文中省略的人物主语，避免句意残缺；翻译完成后通读译文，检查是否符合现代汉语表达习惯，不随意增删文意，日常练习多积累 “乍、具、因” 这类高频虚词含义。
（3） 该小题考查文言文对比阅读，属于拓展赏析类题型，作答思路为先分别梳理两篇文章的情节、环境、背景、主旨四层内容，再一一对应寻找共性，分角度归纳相似点；答题需紧扣原文语句找到文本依据，不能空泛对比，平时做同类对比题可以从叙事结构、社会环境、写作背景、作者情感四个固定角度梳理，条理清晰地整合要点作答。参考译文：
温州李庭等人，在大历六年，到深山老林里伐木取材，（由于山林密集而）迷了路，遇见了涤水（瀑布）。傺水在东越的地方语言中称山上的泉水为涤。当中有人烟鸡犬的声音，（于是李庭他们）寻找声音，渡过溪水，忽然到了一个村落，（村落）大约坐落在温州与福建的中间，天地之间有草木茂盛的地方，有好的农田、泉水、竹林、果树和草药之类的，在连着的横木上架设桥梁（廊桥），（村落）有三百余户人家。（村落）四面环绕着高山，道路曲折，掩映在茂林之中。这里民俗古朴，有舜禹时代的遗风，人们非常懂得礼节，野鸟叫做鸲（亦称“八哥”），飞起来很像鹤。人们的家中只有祭祀时才宰杀，没有原因不能杀生，杀生就会发生地震。有一个老人，被众人所信服，容貌很祥和，每年收几百匹布，用来为寒暑做准备。突然见到李庭一行后，也深感惊异。问他们从何而来，袁晁之乱是否已经平定，现在国家形势如何，当时的朝政怎么样。（李庭）详细地据实回答。（李庭）于是说：“愿意来此居住，可以不可以？”（老人）说：“这里的地方狭窄，住不下。”（接着）老人招待他们吃饭，其间被当作主客敬重对待。然后辞行，砍树做记号。回到家，（李庭）再次入山寻找上次的踪迹，但群山万壑，再也寻找不着上一次到过的村落。
16．A.“斫树” 即砍树，解释正确。
B.“之属” 译为类、一类事物，释义无误。
C.“人舍中” 指百姓房屋里，舍是房屋、屋舍的意思，并非舍弃，此项释义错误。
D.“寻省” 为寻找、探寻踪迹，解释正确。综上错误选项为 C。
故答案为：C。
17．第一句重点字词：乍，突然；外人，外来的人；所从来，从哪里来。梳理语序通顺翻译，准确还原老者初见外人的诧异状态。第二句重点字词：具，详细；以实告，把实情告知；因，于是；就居，前来居住。翻译时补充省略主语李庭，理顺问答句式，保证语句通顺、关键字词翻译到位。
故答案为：（1）突然见到李庭一行外地人，也非常惊讶诧异。问他们从什么地方来。（2）李庭把实情详细告诉了他。李庭于是问：我们愿意来这里居住，行吗？
18．先梳理《桃花源记》与本文叙事脉络，二者都是普通人偶然闯入与世隔绝的世外桃源，离开后标记道路，再次寻访却无处寻觅，情节结构高度相似；文中此地百姓知礼、物产丰足、生活安稳，无战乱侵扰，和桃花源安居乐业的理想图景一致；老者主动询问袁晁叛乱是否平定、当下朝政状况，可见外界战乱动荡，反衬出山中世界的安宁，和陶渊明借桃花源反衬东晋乱世的写作意图相通；两篇文章都借虚构的世外乐土，寄托对安定淳朴社会的向往，暗含对现实纷乱时局的不满，多重相似之处印证文章刻意模仿《桃花源记》。
故答案为：①两篇文章的情节非常相似，都是 “发现乐土 —— 辞别乐土 —— 再寻乐土而不得”；②都描绘了一个没有战乱、宁静淳朴、安居乐业的理想社会；③都在一定程度上反映了当时社会的黑暗和动荡；④都表达了作者对黑暗社会的不满，寄予了作者的社会理想。
八、名著阅读。（5分）
阅读《经典常谈》，完成下面问题。
19．讲五行的经典有《尚书洪范》，讲八卦的便是《　 　》。
20．我国记言文先于记事文，且《尚书》称为“辞”，大概是当时的“　 　”，如今却为古语，时代不同，人们的看法也会相应改变。
21．根据《说文解字》对造字的解释，选出下列说法中错误的一项（　　）
一是“象形”，象物形的大概。二是“指事”，用抽象的符号，指示那无形的事类。三是“会意”。会合两个或两个以上的字为一个字，这一个字的意义是那几个字的意义积成的。四是“形声”，也是两个字合成一个字，但一个字是形，一个字是声；形是意符，声是音标。五是“转注”，就是互训。两个字或两个以上的字，意义全部相同或一部相同，可以互相解释的，便是转注字，也可以叫作同义字。六是“假借”，语言里有许多有音无形的字，借了别的同音的字，当作那个意义用。
A．汉字“鱼”“口”“耳”“手”“田”等都是象形文字。
B．“刃”字，在“刀”形上加一点，指示刃之所在，“刃”是指事文字。
C．“人”“言”为“信”，“信”是会意文字，“江”“河”是转注文字。
D．“令”本义是发号，假借为“县令”的“令”，这是假借文字。
【答案】19．周易
20．雅言
21．C
【知识点】《经典常谈》
【解析】【点评】（1） 该小题考查名著基础识记，考点是《经典常谈》中经书相关基础知识点，这类题型重在日常阅读时梳理各类经典书籍对应的核心内容，阅读名著时做好分板块知识点摘抄记忆，作答直接依托书本原文内容填写，难度较低，只需准确识记即可得分。
（2） 本题依旧是名著细节识记题，侧重书中关于古代文体、语言演变的细小知识点，作答时不能凭主观猜测，需要精准回忆原著对应语段内容，日常阅读名著不能只浏览大致情节，对书中出现的专有名词、专业概念做好标记区分，避免混淆相近概念。
（3） 本题结合名著内容综合考查汉字六书知识，属于名著结合文言基础的综合题型，答题时先对照题干给出的六书概念，再将每个汉字对应归类判断，区分易混淆的形声字与转注字是解题关键，平时既要熟记《经典常谈》里关于文字学的介绍，也要分清象形、指事、会意、形声、转注、假借各自的特点，做题逐项比对，排除表述无误的选项，锁定错误项。
19．本题考查《经典常谈》基础文学常识，书中明确说明，《尚书 洪范》专门阐释五行相关内容，而专门讲解八卦、阴阳变化的典籍是《周易》，依据原著内容即可填写出答案。
故答案为：周易
20．依据《经典常谈》原文内容，《尚书》里的文字在当时被称作 “辞”，属于当时通行规范的书面语言，也就是雅言，随着时代变迁，曾经的通用语言慢慢变成晦涩难懂的古文字，据此确定填空内容。
故答案为：雅言。
21．结合题干给出的六书定义逐一辨析选项。A 项鱼、口、耳等描摹事物外形，属于象形字，表述正确。
B 项刃在刀上加符号标示刀刃位置，符合指事字定义，说法无误。
C 项 “江”“河” 左边三点水为形旁，右边工、可为声旁，属于形声字，并非转注字，此项说法错误。
D 项 “令” 借用原有读音表示新词义，符合假借字特征，表述正确。
故答案为：C。
九、（17分）
（二）阅读下文，完成各题。
十一号楼的猫
①我们十一号楼三层的楼道里养着一只流浪猫。说是流浪猫，早就没有了流浪猫的样子。是一只米黄色的长毛猫，眼睛微微透着绿，洗过澡也梳过毛，毛色油亮有色泽。它常常蹲在三层电梯口的小厅堂，端正地坐着，优雅地看着电梯里的人，仿佛知道我们是来看它的一样。旁边的墙边放着猫粮盆和水盆，还有几个小玩具。
②多数时候，它只是看你一眼，有时也会跟着你走入电梯。进来后就跟所有乘电梯的人一样，乖乖等着。到了一楼，它在人们的脚步间左拐右拐地穿插着走出居民楼，往楼下社区院子里的树下一躺，晒着太阳睡半天。天色晚了，就再跟着上楼的人一起回去。我住的这幢楼里几乎每一个人都知道它的存在，看到它走进来了，就帮它按一下“3”。三楼的门一开，它就不急不慢走出去，重新在电梯口小厅堂坐下。
③有一次我深夜加完班，一个人抱着一堆东西，从北区的工作室穿过漆黑的花园，走回南区的家。半路被蚊子叮了一腿的包，边跺脚边走，走到楼下的时候，脚震得又麻又疼。我用下巴很卖力地点开电梯开关，前脚刚进去，后脚它就跟进来了。我盯着它，它盯着我，我只好用额头顶了我自己的楼层，又用下巴按了它要下的楼层。等搞定之后，原本一路走回来的沮丧感消失不见，我一个人在电梯里笑得前仰后合。它出去的时候，在靠近我的腿边翘着尾巴蹭了一下。大半夜，我和一只猫同乘了电梯，还为它按了按钮，这太喜剧了。
④听楼下跳广场舞的大妈们说，它是在一个风雨交加的夜晚从电闪雷鸣中逃进楼里来的。当时它毛都掉得斑秃，眼睛全被眼屎糊住，身上还有伤，走路一跛一跛的。三楼住着的刘奶奶撞见它，心生怜悯，就把它抱回家，收养了它。为了照顾好这只猫，刘奶奶甚至多次缺席了最爱的广场舞。它渐渐地恢复了体力，脱胎换骨，变成一只美貌的家猫。但它大约是流浪太久，不习惯被禁锢在小小的屋子中，成日趴在窗口喵喵呜呜地叫，刘奶奶就又把它放出去了。
⑤可自打那以后，它似乎把三层当成了坚实的后盾，在外面野几天就回来，回到三层就安静蹲在那里等着。慢慢地，整个三层的人都习惯了，没事就来放点儿吃的、喝的，有时候甚至还有猫玩具。它也越来越把这儿当成家，从半个月一回到几天一回、一天一回，比上班下班的白领还准时。
⑥很快，整幢楼都知道了它的存在，渐渐地，它从三层的猫变成了十一号楼的猫。我经常看见同楼的住户跟别人说，这是我们楼的猫，一会儿就回去了。别人问保安，怎么总能见到那只猫？保安头也不抬地说，噢，那是十一号楼的猫，出来溜达溜达。听得我差点儿当场笑出来。那只黄毛碧眼的猫咪突然间变成我们的流动标签，让一些事情变得格外有意思起来。
⑦朋友来家里做客的时候，一进家门就一惊一乍地说：“你们邻居还真热情啊。这‘远亲不如近邻’，在你家我算是见识到了。”她很疑惑，究竟是怎么做到的——全楼的人好像都是认识的，出个门回个家在电梯里见到了，还点个头示个意。她说：“这场面，我除了小时候住我爸的纺织厂家属大院的时候领略过，真是多年不见啊。我刚才提着一堆东西上电梯，被超过三个人问要不要帮忙。”我就带她去参观那只猫，她不可置信地反复问我，它真的会坐电梯？它就住在三层？它几岁了？……
⑧因了猫的到来，十一号楼的人原本互相陌生，现在都变成了猫的主人；也因了它的到来，大家仿佛都成了别人生命的依靠，变得坚强而乐观起来。刘奶奶作为这只猫的原始救命恩人，也很欢喜。她跟我们说，孙子知道她养了一只这么有灵性的猫，一到假期就住过来看它。原本搭救了一只猫，结果还让宝贝孙子成了常客，简直就是节日大酬宾。说话间喜气洋洋，仿佛不是她给了它新生，倒是它带动了她的幸福生活。
⑨这只猫自己大概永远都不会明白，它变成了所有人的精神亮点。人们喂饱它，还喂饱自己的心。
（选自《智慧少年》2016年第8期，有删改）
22．请按照时间顺序，从猫的角度，梳理它与十一号楼的人的关系变化。
①　 　
②以三层为家，被三楼人照顾。
③　 　
④猫改变了我们，成为我们的精神亮点。
23．按要求赏析文章中划线的句子，说说其表达效果。
（1）我盯着它，它盯着我，我只好用额头顶了我自己的楼层，又用下巴按了它要下的楼层。（从人物描写角度）
（2）赏析加点词语的表达效果。
当时它毛都掉得斑秃，眼睛全被眼屎糊住，身上还有伤，走路一跛一跛的。（从关键词角度）
24．从内容与结构两方面分析文章第⑦段叙写朋友来家做客的情节，有什么作用？
25．请结合文章内容，联系实际生活，谈谈你对文章结尾“人们喂饱它，还喂饱自己的心。”这句话的理解。
【答案】22．①被三楼刘奶奶收养，变成一只家猫。；③变身十一号楼的猫，成为十一号楼人的流动标签（或被全楼人照顾）
23．（1）这是对我的动作描写，写出了我抱着一堆东西按电梯时的不容易，在充满喜剧色彩的“迁就”中，尽显我对猫的喜爱之情。
（2）这几个词生动形象地写出这只猫在被收养之前的惨状，与被收养后它的可爱模样形成鲜明的对比，表现了十一号楼人对这只猫的关爱，从而突出十一号楼人的善良。
24．内容上：借朋友来家做客的所见所闻，从侧面写出了因猫的到来给十一号楼带来的改变——人与人之间充满了关爱，邻里关系和谐温馨。结构上：为下文写猫改变了我们，变成所有人精神亮点的议论作铺垫。
25．人们在喂饱猫的同时，也让自己的心灵世界收获了更多，感受到来自于他人的温情和关爱，收获了和谐、温馨的邻里关系。我们的心灵须要这样的“唤醒”，让我们能在高楼闭户的城市邻里关系中相互帮助，互相温暖。
收获如围绕下列角度，也可以得分：（1）觉得自己成了猫的主人，是别人生命的依靠，变得更坚强乐观。（2）体会到了为别人付出的快乐，也治愈了内心的沮丧不快。（3）收获了更多的亲情，内心增强了幸福感。(其他言之有理也可）
【知识点】猫；概括文章主要内容；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；小说；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1） 该小题考查记叙文情节梳理，属于常规概括题型，解题核心是锁定时间线索，以猫的经历为切入点划分故事发展阶段，逐段提取关键事件，填空语言要简洁凝练，贴合原文情节，作答时注意题干限定条件，必须站在猫的角度概括，避免从人的视角表述，梳理完成后对照前后情节，保证逻辑顺序连贯完整。
（2） 本题考查句子赏析，细分动作描写赏析、关键词赏析两类常考题型，赏析动作描写需先点明描写手法，再拆解动词还原场景，最后落脚人物情感；赏析关键词要先解释词语描摹的画面，再结合上下文对比、人物形象、文章主旨分析表达效果，答题遵循手法 + 内容分析 + 情感主旨的固定思路，作答不能只停留在表层画面，要挖掘文字背后的情感与人物特质。
（3） 该小题考查段落作用，明确要求从内容、结构双向作答，作答时分开两层梳理，内容上侧重段落写出的人物、环境、情感特点，分清正面描写与侧面烘托的表达效果；结构上结合段落位置判断承上、铺垫、过渡等作用，答题条理清晰分开阐述，日常练习牢记中间段落常见结构作用，结合文本内容具体分析，不笼统套用模板。
（4） 本题考查文章结尾句含义理解，属于主旨探究类题型，作答分为三步，先解读句子表层字面意思，再结合全文挖掘深层主旨，最后结合现实生活拓展感悟，答题要紧扣猫咪串联邻里温情这一核心，多角度梳理人物心灵获得的美好体验，联系当下城市邻里陌生的现实展开思考，语言贴合文本情感，观点积极贴合文章传递的善意与温暖的主题。
22．题干要求以猫的视角、依照时间脉络梳理人与猫的关系，梳理原文对应段落，文章第四段交代猫咪暴雨受伤逃进楼，被三楼刘奶奶救助收养，成为家养小猫，对应第一处空白；第六段写猫咪不再只属于三层住户，整栋楼居民都熟知、照料它，成为十一号楼标志性的猫，对应第二处空白，结合原文内容提炼简洁语句即可得出答案。
故答案为：①被三楼刘奶奶收养，变成一只家猫；③变身十一号楼的猫，成为十一号楼人的流动标签（或被全楼人照顾）
23．（1）句子运用动作描写，“顶”“按” 两个动词细致写出我双手抱满东西无法抬手，只能依靠额头、下巴操作电梯按键的窘迫模样，一人一猫对视的画面充满趣味，细微动作中流露我对猫咪包容、喜爱的心情。
（2）“斑秃”“糊住”“一跛一跛” 几个词语细致刻画流浪猫受伤受难的落魄模样，和前文它毛发油亮、优雅温顺的状态形成强烈反差，通过前后外形对比，凸显楼内住户对猫咪悉心照料、心怀善意的美好品质。
故答案为：（1）这是对我的动作描写，写出了我抱着一堆东西按电梯时的不容易，在充满喜剧色彩的 “迁就” 中，尽显我对猫的喜爱之情。（2）这几个词生动形象地写出这只猫在被收养之前的惨状，与被收养后它的可爱模样形成鲜明的对比，表现了十一号楼人对这只猫的关爱，从而突出十一号楼人的善良。
24．内容层面，借外来朋友的视角，侧面烘托猫咪到来之后整栋楼邻里氛围的转变，陌生人之间主动搭手帮忙、见面互相问好，体现邻里相处温暖和睦；结构层面，本段写出猫咪拉近了邻里距离，承接前文全楼共同照料猫咪的情节，同时引出后文议论，为文末点明猫咪成为大家精神寄托、治愈人心的内容做好铺垫。
故答案为：内容上：借朋友来家做客的所见所闻，从侧面写出了因猫的到来给十一号楼带来的改变 —— 人与人之间充满了关爱，邻里关系和谐温馨。结构上：为下文写猫改变了我们，变成所有人精神亮点的议论作铺垫。
25．表层含义是居民投喂食物，解决猫咪的温饱；深层含义是照顾猫咪这件小事，打破现代楼房邻里间的隔阂，人们在付出善意、共同照料小猫的过程中，彼此熟悉、互相帮扶，内心收获温暖与快乐，有人找到了情感寄托，有人收获融洽邻里情，有人体会到付出带来的乐观与幸福感，心灵得到慰藉与充实，结合城市邻里疏离的现实联系生活拓展阐释即可。
故答案为：人们在喂饱猫的同时，也让自己的心灵世界收获了更多，感受到来自于他人的温情和关爱，收获了和谐、温馨的邻里关系。我们的心灵须要这样的 “唤醒”，让我们能在高楼闭户的城市邻里关系中相互帮助，互相温暖。收获如围绕下列角度，也可以得分：（1）觉得自己成了猫的主人，是别人生命的依靠，变得更坚强乐观。（2）体会到了为别人付出的快乐，也治愈了内心的沮丧不快。（3）收获了更多的亲情，内心增强了幸福感。(其他言之有理也可）
十、语言运用（12分）
2026年4月22日是第57个世界地球日，这天，渠县中学决定举办“我的低碳我做主”综合实践活动，现邀你一同参与。
26．学校需要在校园张贴一条倡导践行“低碳生活”的宣传标语，要求生动形象，具有校园气息。请你拟写一则宣传标语。
27．世界地球日当天，渠县中学的校园里，展板上有一段呼吁同学们践行低碳的文字，请你仿照画线句，补全这段文字，让它更贴合校园展览的氛围：
倡导低碳生活，就是要把碧绿还给森林，把清澈还给溪流，　 　，　 　。美丽校园，起点就在我们脚下，是梦开始的地方。
28．你校王老师在生活中可谓是低碳生活能手，班里派你为代表去采访他，你将提些什么问题？（至少写出两条）
29．针对校园中“理念上认同低碳，行动上滞后”的现象，你该如何做？写出两条行动计划。
【答案】26．示例：低碳走进校园，绿色陪伴成长
27．示例：把蔚蓝还给天空；把清新还给空气
28．示例：王老师，您在日常生活中都有哪些低碳生活的小做法呢？ 王老师，您觉得我们中学生在校园里该怎样践行低碳生活？
29．示例：自觉节约水电，随手关灯、关水龙头，杜绝浪费；坚持绿色出行，多步行或骑行，少使用一次性塑料制品。
【知识点】活动设计；主题活动；拟定标语、宣传语等
【解析】【点评】（1） 本题考查句子仿写，核心是保持句式结构、内容主题统一，先分析原句固定格式，再选取和生态环保相关的意象进行搭配，前后事物逻辑对应，语言优美简洁，贴合展览文字舒缓优美的文风，仿写完成后对照原句格式核对，保证句式工整、主题统一。
（2） 该小题考查口语交际采访提问，答题要兼顾礼貌用语、提问角度，问题要有层次感，可分别从个人经验、学生实践、低碳意义等不同角度设计，提问不宜宽泛晦涩，要贴合校园活动场景，语言简洁得体，符合学生对老师采访的沟通语境。
（3） 该小题考查口语交际采访提问，答题要兼顾礼貌用语、提问角度，问题要有层次感，可分别从个人经验、学生实践、低碳意义等不同角度设计，提问不宜宽泛晦涩，要贴合校园活动场景，语言简洁得体，符合学生对老师采访的沟通语境。
（4） 本题考查综合实践活动方案设计，行动计划要求具体可行，不能只空谈理念，要结合校园学习、生活场景，从节约资源、减少污染、绿色出行等方向构思，每条计划清晰明确，方便学生落地执行，作答时区分校园内、校外不同场景，多角度给出可操作的行动措施。
26．宣传标语需紧扣 “低碳生活” 核心主题，同时贴合校园场景，语言简洁对仗、朗朗上口，兼具感染力，示例将低碳、校园、学生成长相结合，符合生动形象、富有校园气息的要求，也可创作其他同类标语，如践行低碳小事，共建绿色校园。
故答案为：低碳走进校园，绿色陪伴成长
27．画线句句式统一为 “把 XX 还给 XX”，内容围绕自然环境美好景物展开，森林、溪流对应天空、空气，均是低碳行动能够守护的自然景致，句式结构保持一致，意境贴合环保主题，适配校园展板柔和清新的文字氛围。
故答案为：把蔚蓝还给天空；把清新还给空气
28．采访提问围绕低碳生活展开，第一条聚焦老师自身日常低碳经验，第二条结合中学生校园场景提问，问题清晰礼貌，贴合学生采访的身份，一问生活实操、一问校园践行，角度分层，有实际采访价值，提问开头带有礼貌称呼，符合交际礼仪。
故答案为：王老师，您在日常生活中都有哪些低碳生活的小做法呢？ 王老师，您觉得我们中学生在校园里该怎样践行低碳生活？
29．题干针对学生知晓低碳理念却难以落实行动的问题，计划需贴合校园与日常，从校园节约、减少塑料垃圾两类实际行动入手，内容具体可落地，能够切实改变行动滞后的现状，贴合中学生日常可执行的范围。
故答案为：自觉节约水电，随手关灯、关水龙头，杜绝浪费；坚持绿色出行，多步行或骑行，少使用一次性塑料制品。
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