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四川省达州市2026届中考语文真题试卷
1．在资料封面上用正楷字体书写活力主题“去奔跑，去观察，去热爱”。要求：正确、端正、美观。
【答案】去奔跑，去观察，去热爱
【知识点】汉字笔画笔顺；字体书写
【解析】【分析】要求用正楷字书写，首先把握正楷字的特点：横平竖直、方正、棱角分明、无顿笔；然后逐一临写要求：要横写平、竖写直、撇如横、捺如竖、折宜方、钩宜直、点如捺。注意笔顺笔画，注意不写错别字。
故答案为：去奔跑，去观察，去热爱
【点评】本题考查正楷字的临写，首先我们要认识需要临写的汉字，正楷字横平竖直、方正、棱角分明、无顿笔。临写的时候要横写平、竖写直、撇如横、捺如竖、折宜方、钩宜直、点如捺。书写正楷字利于我们了解汉字的基本笔画、结构以及字形特点，做到美观、规范、正确。所以，平时的语文学习练字也是基本功之一。
资料一：拥抱自然 在行走中感受生命与诗意
达州山水，不争不抢却直抵人心。不似江南园林的精雕细琢，也不似西北戈壁的苍凉悲壮，它以大巴山脉为骨，以渠江水系为魂，铺陈出一幅有风骨亦有柔情的画卷。
去八台山等一场日出。千仞绝壁，云海翻涌，群峰化作缥缈（piāo miǎo）孤岛。晨曦初露，金光浸透山峦，嶙峋怪石显出沧桑轮廓（guò）。
去巴山大峡谷听风的密语。溪涧（jiàn）潺潺，鸟鸣啁啾。岩壁褶皱是亿万年时光的镌刻，天然溶洞如大地敞开的远古缝隙。
去五峰山竹海寻一方静谧。竹涛阵阵，摒（bìng）除尘世喧嚣。光洒斑驳碎金，山风携竹香，浸人心脾。
这-方山水，滋养巴人骁勇，接纳诗人愁绪。自然的馈赠塑造品格，人间的故事赋予温度。来达州，不只是看景，更是走进一首还在流淌的山水诗。
2．你审核资料中标注的字音。下列加点字词读音标注不正确的一项是（ ）
A．缥缈 B．轮廓 C．溪涧 D．摒除
3．你市核资料中画横线词语的书写。下列词语书写不正确的一项是（ ）
A．精雕细琢 B．嶙峋 C．浸人心脾 D．馈赠
【答案】2．B
3．C
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析
【解析】【点评】（1）本题考查汉字的正确读音。汉语里有许多字同音字、形似字和多音多义字，我们要从意义的角度去理解，从具体的语境去分析，就不容易读错音了。平时学习要有意识地进行整理与积累，读课文时要注意重点字词并积累，尤其是课文后面“读读写写”中要求掌握的，或是课文注解中出现的，同时还要注意方音与普通话的不同。
（2）本题考查汉字的准确书写。汉字里许多字是形似字、同音字，我们要从意义的角度、从语境的角度去理解、分析，就能避免写错别字。平时学习要有意识地进行整理与积累。要关注每一课课后的读读写写词语的音形义。
2．A：缥缈，应读作：piāo miǎo，标注正确；
B：“轮廓”的“廓”应读作： kuò ，故：标注为“guò”不正确；
C：“溪涧”的“涧”应读作： jiàn ，标注正确；
D：“摒除”的“摒”应读作： bìng ，标注正确。
故答案为：B
3．A： 精雕细琢 ，意思： 比喻做事精益求精，细致打磨 ，书写正确；
B：嶙峋，意思： 形容山石等突兀、不平的样子 ，书写正确；
C：浸人心脾，应写作：沁人心脾，意思： 芳香凉爽的空气、饮料等让人感到舒适 。故书写不正确；
D：馈赠，意思： 指赠送礼物、礼品 ，书写正确。
故答案为：C
资料二：探寻文脉 在历史中汲取智慧与力量
达州是一座历史文化底蕴深厚的城市。
走进罗家坝遗址，便是走进远古巴人的精神原乡。那些沉睡数千年的青铜兵器与礼器，纹饰狞厉。寒光虽褪，却依然能让人感受到一个骁勇民族的体温与心跳。水陆攻战、渔猎宴饮，巴人的生猛与浪漫，尽在这一方厚土之下无声诉说。凝望那些斑驳的纹路，一股对远古先民的敬畏之情油然而生。
①漫步渠县城坝遗址，走进汉阙群，看到的又是另一番气象。②渠县是“中国汉阙之乡”，现存汉阙数量居全国之首。③那些石阙矗立千年，阙身浮雕栩栩如生，一刀一凿皆是两汉风华。④它们不只是刻在石头上的汉代史诗，更是一座座建筑，是古甴人留给后世的不朽背影。
登临真佛山，则是一场身心的修行。古刹隐于苍翠之间，不似城中楼宇那般鳞次栉比，却自有一番超然气象。儒释道三教在此和谐共生，香烟缭绕中，钟磬声悠远绵长，让人心旷神怡，忘却尘世纷扰，归于内心的宁静。
从巴人遗韵到古刹梵音，达州的人文之美，是层层叠加的，是有根的。来这里，不仅是访古，更是开启一场设身处地的时空对话。每一段沉默的历史，都在你眼前鲜活起来。
4．你审核资料中加点成语的使用情况。下列成语使用不正确的一项是（ ）
A．油然而生 B．鳞次栉比 C．心旷神怡 D．设身处地
5．你审核资料中画横线的语句。下列有语病的一项是（ ）
A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句
【答案】4．D
5．D
【知识点】造句；语序不当
【解析】【点评】(1)本题考查成语的运用的辨析理解。成语的运用要明白成语的意思，还要结合具体的语境分析，不要前后矛盾，注意成语（词语）的搭配对象、使用范围等方面的特点，同时要把握语境的表达意思，准确理解这些词语的意思及用法，从而做出准确的选择。在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。不要错用，复习时要引起重视。
(2)本题考查对病句的辨析及修改。常见的语病有：句式杂糅、成分残缺、搭配不当、不合逻辑、成分赘余、语序不当等，平时学习时要注意整理归类辨析。解答时，先通读所有句子，仔细考虑，凭语感看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因；也可理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当；对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查是否有多用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。
4．A：油然而生：自然而生地发生。句中形容凝望巴文化遗址斑驳纹路时，敬畏之情自然生发，使用正确；
B：鳞次栉比： 多用来形容房屋或船只等排列得密集整齐 。句中 形容城中楼宇排列密集，使用正确 ；
C：心旷神怡： 心情舒畅、精神愉悦，句中形容真佛山清幽的环境让人心情舒展愉悦，使用正确 ；
D：设身处地： 站在别人的处境替别人着想 。句中表达地是“来到这里能开启跨越时空地对话”，而不是“站在别人地处境替别人着想”。故不合语境，使用不正确。
故答案为：D
5．A：第①句：漫步渠县城坝遗址，走进汉阙群，看到的又是另一番气象，没有语病；
B：第②句：渠县是“中国汉阙之乡”，现存汉阙数量居全国之首。没有语病；
C：第③句：那些石阙矗立千年，阙身浮雕栩栩如生，一刀一凿皆是两汉风华。没有语病；
D：第④句：它们不只是刻在石头上的汉代史诗，更是一座座建筑，是古巴人留给后世的不朽背影。语序不当， “不只是……更是……”是递进关系的关联词，而“一座座建筑”与“汉代史诗”有逻辑上的递进，故应将“一座座建筑”和“刻在石头上的汉代史诗”交换位置。
故答案为：D
6．资料三：品尝美食 在舌尖上体味风俗与民情达州的东西好吃，是真好吃。
先说渠县水八块。鸡肉被斩作大块大块的，不跟你讲什么精细。红油汪汪的，花椒密密地铺一层，蒜泥堆在顶上，底下是脆生生的豆芽垫着。夹一块，先麻，后辣，再是鸡肉本身的鲜。鸡皮尤其好——脆，有咬劲，不像别处的鸡皮软塌塌的。吃完肉，拿底下浸透了汁水的豆芽下饭，又能吃一碗。渠县人做这个，不讲道理，就是一个痛快。
宣汉羊肉格格，这名字就好听。格格是小蒸笼，比拳头大不了多少，一摞一摞叠在灶上，冒着白汽。羊肉切成小丁，拌了米粉和豆瓣，蒸得透透的。上桌掀开笼盖，热气直扑脸，吃的时候拿筷子轻轻一拨，香味直往鼻子里钻。这东西冬天吃最好，几笼下去，浑身都暖和了。宣汉人早上爱吃这个，配一碗小面，吃得踏踏实实。
砂锅米线，满街都是。达州的砂锅米线妙在汤，骨头汤打底，酸菜提味，咕嘟咕嘟端上来，汤还在滚。米线不粗也不细，滑，有嚼头。配菜不讲究，肉丝、海带、豆芽、酸菜，有什么搁什么。最要紧是趁热吃，烫嘴的那种烫，呼哧呼哧地吸溜，吃得满头汗。夜深了下班，在街角寻一家还在营业的小店，就着一锅米线，看街灯昏昏，一天的疲乏也就化了。
达州这几样吃食，都不算精致，也不跟你讲什么摆盘。但就是好吃，是那种吃了一回，隔些日子又想了的好吃。市井里头的东西，本就不必端着，实在、痛快、暖人，就够了。
6.如果把资料三中描写“砂锅米线”的内容拍成纪录片，需要根据原文设计画面内容。请完成以下表格。
镜头序号 对应原文 景别（远景/中景/近景/特写） 拍摄画面设计
① 　 　 中景 夜深人静，一人独自走进街角小店
② “咕嘟咕嘟端上来” 近景 　 　
③ “米线不粗也不细，滑，有嚼头” 　 　 一个人用筷子挑起米线
④ “烫嘴的那种烫，呼哧呼哧地吸溜” 特写 　 　
⑤ “看街灯昏昏” 　 　 远处的街灯
【答案】夜深了下班，在街角寻 家还在营业的小店。；一个服务员把砂锅米线端上桌。；特写(或近景)。；一个人大口吸溜米线，额头冒汗，表情满足而放松。；远景
【知识点】概括文章主要内容；筛选并整合文中信息
【解析】【分析】第1空，由第3段句子：夜深了下班，在街角寻一家还在营业的小店，就着一锅米线，看街灯昏昏，一天的疲乏也就化了。可知：画面设计为：夜深人静，一人独自走进街角小店是和“第3段句子：“夜深了下班，在街角寻一家还在营业的小店”匹配的。故：填：夜深了下班，在街角寻一家还在营业的小店；
第2空，由第3段句子：咕嘟咕嘟端上来，汤还在滚，……最要紧是趁热吃，烫嘴的那种烫，呼哧呼哧地吸溜，吃得满头汗。夜深了下班，在街角寻一家还在营业的小店，就着一锅米线，可知：画面上不止“咕嘟咕嘟，汤还在滚”的米线，还有端上桌的人。故填：一个服务员把砂锅米线端上桌；
第3空，由““米线不粗也不细，滑，有嚼头””“一个人用筷子挑起米线”可知：画面上只有“筷子挑起米线”，是特写镜头。故填：特写或近景；
第4空，由句子：“烫嘴的那种烫，呼哧呼哧地吸溜”可知：是人在吃米线，因为烫嘴，吸溜得快，而且满嘴流油，满头大汗得样子。故可填： 一个人大口吸溜米线，额头冒汗，表情满足而放松 ；
第5空，由“看街灯昏昏”“远处的街灯”可知是远景。
故答案为：夜深了下班，在街角寻一家还在营业的小店。一个服务员把砂锅米线端上桌。特写(或近景)。一个人大口吸溜米线，额头冒汗，表情满足而放松。远景
【点评】考查对文章信息的筛选与提炼和主旨的理解。文章中信息的筛选提炼重在读懂内容，细心寻找，稍加整合。步骤：细读题干，确定答题方向；略读内容，把握每段内容大意；细读内容，各个击破，逐个审准内容并提取答题关键点。解文章主旨可以分析文章标题：分析文章的开头、结尾。有的文章开篇点题，起到统领全文、点明或暗示中心的作用；有的文章则在篇末点明或深化中心；可以分析文中议论句、抒情句：有的文章中的议论句或抒情句有画龙点睛的作用；可以分析人物、事件或概括段意：有些文章的主旨隐含在人物、事件或文章各部分之中，需作综合归纳才能明确。可以分析文章的背景：分析文章的中心，有时还需了解分析有关时代背景，弄清文章内容与时代背景的关系，了解文中的事件是在什么背景下发生的，从而掌握作者的写作意图。
7．后 记
不必远行，最美的风景就在身边。带上家人，约上朋友，去梨树坪赏一场“梨花雨”，去莲花湖追一场“灯光秀”，去桥湾河畔来一次露营。还可以去石桥古镇、三里古街，看青石蜿蜒、红墙黛瓦……
巴风贺韵，安逸达州。请为朋友推荐两个好去处，可选择资料中的地点，但不能照抄试卷内容。
示例：去莲花湖湿地公园，于旖旎水色中，看碧波荡漾，享绿意盎然。
去　 　 ，　 　。
去　 　，　 　。
【答案】去红色万源；走进战史陈列馆，感受中国革命的波澜壮阔。|；去大竹街市；于华灯初上时，尝尝香甜的醪糟，吹吹醉人的晚风。
【知识点】衔接仿写
【解析】【分析】要求不能照抄给定的原文内容，且要贴合达州本地的地域特色，同时匹配示例的“地点+场景体验”的句式结构。先从原文提到的地点里选两个有差异化体验的点位，结合地点的特色进行仿写即可。
比如第一个选石桥古镇，避开原文“看青石蜿蜒、红墙黛瓦”的直白表述，补充达州本地古镇的烟火细节，比如老茶馆、石板路的日常感，写出逛古镇的松弛体验。
第二个选梨树坪，避开原文“赏梨花雨”的直白说法，加入春风落瓣、漫山梨雪的氛围感细节，把单纯的赏花升级成沉浸式的春日漫步体验，不照搬试卷原文的措辞。
又比如选桥湾河畔，跳出“露营”的单一表述，加入晚风、河滩野餐的松弛细节；选三里古街，避开原文的建筑描写，加入古街檐下、本地小吃飘香的市井体验等。
表述示例： 去石桥古镇 ，踏过被岁月磨亮的青石板，在老茶馆的盖碗茶香里，触摸达州百年的巴风余韵； 去梨树坪山野 ，顺着漫山春风穿行，看梨花瓣簌簌落满肩头，把春日的软意揣进衣兜。
故答案为：去红色万源；走进战史陈列馆，感受中国革命的波澜壮阔；去大竹街市；于华灯初上时，尝尝香甜的醪糟，吹吹醉人的晚风。
【点评】本题考查仿写。仿写答题思路是一看题干，审清题意，明确要求；二分析例句，研究例句内容、句式、语言或情感，三巧构思，确定仿写对象，注意文采，最后答题注意聚义连贯，内容合理。在内容上，重视“神似”，使仿句在陈述对象、思想内容、语气语调和情感基调等方面与例句前后连贯、语意衔接；在结构上，重视“形似”，分析例句在句式、修辞方法、句子成分、短语结构、前后过渡等方面的特征，使仿句形神相似
8．古诗文默写
主 题 古诗文名句 出 处
山水怡情 大漠孤烟直， 　 　。 王维《使至塞上》
　 　，影入平羌江水流。 李白《峨眉山月歌》
正心修身 　 　，不亦君子乎 《<论语>十二章》
富贵不能淫，贫贱不能移，　 　。 《<孟子>三章》
笃行明志 抒发个人理想抱负的古诗文： 　 　， 　 　。 限初中语文教材古诗文
【答案】长河落日圆；峨眉山月半轮秋；人不知而不愠；威武不能屈；示例：会当凌绝顶；一览众山小
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】第1空，填下句，“落”不要写成“洛”；“圆”不要写成“园”；
第2空，填上句，“峨眉”不要写成“峨嵋（娥眉）”；“轮”不要写成“纶、沦、论”；
第3空，填上句，“愠”不要写成“温”；
第4空，填末句，“武”的右边不要多加“丿”；“屈”不要写成“曲”；
第5、6空，理解性默写，要求写抒发理想抱负的句子且要是初中教材的古诗文，比如：会当凌绝顶，一览众山小；不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层；落红不是无情物，化作春泥更护花等等。注意不要写错别字。
故答案为：长河落日圆；峨眉山月半轮秋；人不知而不愠；威武不能屈；示例：会当凌绝顶；一览众山小
【点评】本题考查古诗文名句默写。无论是一般性默写还是理解性默写，作答时，一是要透彻理解诗文内容，不要混淆了所背的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，理解性默写要注意抓住关键的提示语，从提示语入手写出对应的诗句；三，答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。
阅读下面古诗文，完成作答
菊花
[唐]元稹
秋丛绕舍似陶家①，遍绕篱边日渐斜。
不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。
【注释】①陶家，指陶渊明宅。
爱莲说
[宋]周敦颐
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人 牡丹之爱，宜乎众矣。
书幽芳亭记（节选）
「宋」黄庭坚
士之才德盖一国，则曰国士；女之色盖一国，则曰国色；兰之香盖一国，则曰国香。自古人知贵兰，不待楚之逐臣①而后贵之也。兰甚似乎君子，生于深山薄丛②之中，不为无人而不芳；雪霜凌厉而见杀，来岁不改其性也。兰虽含香体洁，平居与萧艾③不殊。清风过之其香蔼然在室满室在堂满堂，所谓含章以时发者④也。
【注释】①楚之逐臣：即屈原。屈原在《离骚》里以兰来象征自己美好的品德。②薄丛：贫瘠的丛林。③萧艾：野蒿臭草 比喻不肖或品德不好的人 ④含章以时发者：藏善以待时机施展自己才华。
9．解释文中加点词语。
濯清涟而不妖　 　
香远益清　 　
兰甚似乎君子　 　
米岁不改其性也　 　
10．有人认为“遍绕篱边日渐斜”中的“渐”用得好，请加以赏析。
11．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①莲之爱，同予者何人
②兰之香盖一国，则曰国香。
12．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请依次填涂需断句处相应的字母。每答对一处给1分，作答超过三处不给分。
清风 A 过之 B 其香 C 藹然 D 在室 E 满室 E 在堂 C 满堂
13．阅读《书幽芳亭记》（节选），下列说法不正确的一项是（ ）
A．“记”是一种文体，写作时可记叙，可描写，可议论，可抒情，可说明。
B．文章开篇运用类比手法，由国士、国色到国香，给予了兰花高度的赞赏。
C．兰“平居与萧艾不殊”，喻指君子品德高尚，在日常生活中不与普通人为伍
D．文章以花喻人，写出君子无论在什么情况下，都要坚守自己的高尚节操。
14．元稹说“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花”，周敦颐说“菊之爱，陶后鲜有闻”。这两句话折射出两人的人生态度有何不同 请结合诗文分析
【答案】9．洗；更加；很，非常；年
10．“渐”字写出诗人绕篱赏菊时不知不觉中太阳已西斜的情景，表现出诗人对菊花的沉醉与流连，侧面烘托菊花之美，也暗含诗人对菊花的偏爱之情。
11．①对莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢
②如果兰花的香味胜过全国其它花，那么它就被称之为国香。
12．BDF
13．C
14．元稹说"此花开尽更无花"，强调菊花是百花凋零后唯一盛开的花，表达对菊花坚贞、傲霜品格的赞美，体现其珍视独特、坚守自我的人生态度 周敦颐说"菊之爱，陶后鲜有闻"，感叹像陶渊明那样真正爱菊的人很少，流露出知音难觅的孤独感，体现其追求高洁、不随流俗的人生态度。
【知识点】爱莲说
【解析】【点评】（1）本题考查对文言实词含义的理解。理解文言实词含义的方法有多种：可以用迁移法类推，可以查字典词典，可以联系语境，可以由成语进行推断，不管使用哪种方法，都要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词。
（2）本题考查对古诗词的炼字的理解。我们在答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析，因而炼字其实是炼意，要本着“字不离句，句不离篇”的原则，组织答案时常用术语：深刻、含蓄、突出、生动、形象、传神等。炼字的角度：动词、形容词(重叠运用的、活用作动词的、表色彩的)、数词、虚词等；答题步骤是：一释义：解释该字在句中的含义。二描景象：展开联想把该字放入原句中描述景象。三点作用：点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。
（3）本题考查文言语句的翻译。文言句子的翻译要求是“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整；当然也须关注古今异义，翻译句子时一定要用古义而不是今义。同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译，并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（4）本题考查文言断句。给文言语句断句时，首先要理解句子的意思（句子意思读不懂的时候，也可根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等），再弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；对于单句：句首关联词和语气词（如：夫、盖、若、而等）之后要作停顿；几个特殊的古今异义词朗读时必须分开；主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间一般要作停顿，谓语中心语和介宾短语之间要停顿；需要着重强调的地方，一般要停顿；“也”用在句中时表停顿语气，朗读时应作停顿；省略句中句内省略的地方一般要作停顿；并列短语间要略作停顿；总领性词语后面要停顿。如果是几个句子的组合，则要在句与句间要停顿。同时注意题干的要求，看需要断几处。
（5）本题考查对文章内容的理解与分析。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三抓关键句关键词，四整合比较，整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，找出正确的选项。
（6）本题考查对意象及情感的理解分析。意象是融入主观情感的客观物象（如柳枝、孤舟），兼具形象性与情感性，诗人选择特定意象构建一个生动而具体的画面，构成“意境”中的“景”是“情中景”，并不等同于生活中自然形态的“景”，它既是唤醒诗人特定感情的“景”，也是在此种特定情感支配下所创造的“景”。其基本模式有：触景生情，情随境生；移情入景，景中生情等，意境分析时我们需要熟悉一些典型的传统意象，积极展开联想想象，分析意境，必须遵循答题的一般思路：描述诗歌的意境；概括意境的特点；理解意境中作者寄托的感情。相较于直抒胸臆，意象表达更含蓄隽永，避免情感泛滥。
【附参考译文】
菊花
丛丛秋菊环绕屋舍，好似陶潜家。围绕篱笆转游，不觉红日西斜。并非我在百花中对菊花特别钟爱，只因为它开放以后，再没有花。
爱莲说
水上，陆地上的各种花草树木，值得喜爱的非常多。晋朝陶渊明唯独喜爱菊花。从唐朝以来，世间的人们非常喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花，它从淤泥中长出来，却不沾染污秽，在清水里洗涤过但是不显得妖媚，它的茎中间贯通，外形挺直，不生枝蔓，不长枝节，香气远播，更加清香，笔直地洁净地立在那里，可以远远地观赏但是不能玩弄它。
我认为，菊花是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明以后很少听到了。对于莲花的喜爱，和我一样的还有谁？对于牡丹的喜爱，当然有很多人了。
书幽芳亭记（节选）
如果一个士人的才能和品德超过全国的士人，那么他就被称为国士；如果一个女子的姿色超过全国的女子，那么她就被称为国色；如果兰花的香味胜过全国其它花，那么它就被称为国香。自古人们就知道以兰花为贵，并不是等到屈原称赞兰花之后，人们才以它为贵的。兰花和君子很相似：生长在深山和贫瘠的丛林里，不因为没有人知道就不散发香味；在遭受雪霜残酷的摧残后，来年也不改变自己的本性。兰花虽然香味馥郁形态美好，但平时与野蒿臭草没有什么两样。一阵清风吹来，它的香气芬芳，在房间里它的香气就弥漫整个房间，在厅堂里它的香气就弥漫整个厅堂。这就是所说的藏善以待时机施展自己的才华。
9．第1空，句意：在清水里洗涤过但是不显得妖媚。濯：洗；
第2空，句意：香气远播更加清芬。益：更加；
第3空，句意：兰花和君子很相似。甚：很，非常；
第4空，句意：来年也不改变自己的本性。岁：年。
故答案为：洗；更加；很，非常；年
10．“渐”是逐渐、慢慢推移的意思，它在句中修饰的是“日斜”这个日落的过程，而非瞬间的动作。诗人一遍遍绕着菊篱踱步赏玩。“渐”字把时间缓慢流逝的状态藏在动作里，侧面体现出诗人完全沉浸在赏菊的状态中，浑然不觉天色向晚。这个字没有直白写诗人的痴迷，却用时间的悄悄推移，把对菊花的喜爱藏在细节里，也自然衔接了后两句“偏爱菊”的抒情，让情感流露更自然不刻意。同时也从侧面烘托菊花之美。
故答案为：“渐”字写出诗人绕篱赏菊时不知不觉中太阳已西斜的情景，表现出诗人对菊花的沉醉与流连，侧面烘托菊花之美，也暗含诗人对菊花的偏爱之情。
11．①莲之爱：对于莲花的喜爱；予：我；何：什么。
②之：的；盖：胜过；则：那么；曰：叫做，称之为。
故答案为：①对莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢 ②如果兰花的香味胜过全国其它花，那么它就被称之为国香。
12．“清风过之”是完整主谓短句，语义完整，应断开；“其香蔼然”独立成句，语义完整独立，应断开；“在室满室”“在堂满堂”是工整的四字对举结构，应断开。故可断句为：清风过之/其香蔼然/在室满室/在堂满堂
故应在BDF处断句。
故答案为：BDF
13．A：“记”是古代常见文体，写作形式自由，可兼容记叙、描写、议论、抒情、说明多种表达方式，说法正确；
B：由句子：士之才德盖一国，则曰国士；女之色盖一国，则曰国色；兰之香盖一国，则曰国香。可知：文章开篇以“才德盖一国的国士”“容貌盖一国的国色”做铺垫，类比引出“香盖一国的国香”兰花，层层递进对兰花表达推崇。故：文章开篇运用类比手法，由国士、国色到国香，给予了兰花高度的赞赏，说法正确；
C：“平居与萧艾不殊”的原意是兰花平日和普通杂草长得没什么区别，喻指君子在日常里不刻意彰显自己、和光同尘，并非“不与普通人为伍”，该表述曲解了原文含义，故：兰“平居与萧艾不殊”，喻指君子品德高尚，在日常生活中不与普通人为伍，说法不正确；
D：全文以兰花的生长特性喻君子品格，写出君子无论身处无人赏识的境遇、还是遭遇霜雪摧折，都始终坚守高洁节操。
故：文章以花喻人，写出君子无论在什么情况下，都要坚守自己的高尚节操，说法正确。
故答案为：C
14．作答此题先要明确元稹诗句是他直面秋末花尽的现实，从菊花独开的特质生发态度；再明确周敦颐是他以菊为隐逸象征，回溯陶渊明之后的世风变化。二人对菊的态度指向：从诗句细节切入，元稹的落点在“此花开尽更无花”的惜时与直面现实，周敦颐的落点在“陶后鲜有闻”的对隐逸风骨稀缺的感慨。最后结合元稹的入世经历、周敦颐的隐逸取向，把菊的意象和各自人生态度做对应区分，避免混淆二者的核心差异。
不是花中偏爱菊，此花开尽更无花，意思：并非我在百花中对菊花特别钟爱，只因为它开放以后，再没有花。元稹点明自己并非刻意偏爱菊花，而是菊花在秋寒中独开、谢后便无花可赏，折射出他 正视时序凋零、珍惜当下美好、直面现实不避缺憾 的入世型人生态度，带着对有限时光里独有景致的珍视，不刻意避世，坦然接纳自然与人生的规律。
菊之爱，陶后鲜有闻，意思：对于菊花的喜爱，在陶渊明以后很少听到了。由句子：予谓菊，花之隐逸者也，可知：周敦颐将菊定位为隐逸的象征，感慨自陶渊明之后，真正能做到归隐避世、不逐世俗的人已经极少，折射出他 推崇不与世俗同流合污的高洁隐逸风骨 ，暗含对当世隐逸品格稀缺的叹惋，是对超脱世俗纷扰的精神境界的追慕。
故答案为： 元稹说"此花开尽更无花"，强调菊花是百花凋零后唯一盛开的花，表达对菊花坚贞、傲霜品格的赞美，体现其珍视独特、坚守自我的人生态度 周敦颐说"菊之爱，陶后鲜有闻"，感叹像陶渊明那样真正爱菊的人很少，流露出知音难觅的孤独感，体现其追求高洁、不随流俗的人生态度。
整本书阅读 班级开展“趣话西游”主题阅读活动，请你参与并完成以下任务。
15．【任务一：朋友圈时间线梳理】
编号 孙悟空朋友圈内容 对应章节回目
① “今日在两界山等来了东土取经人，从此脱离五行山之困。师父为我取名行者，这名字比弼马温好听多了！” 心猿归正六贼无踪
② “火云洞那红孩儿果然有些手段，连老孙也险些招架不住。幸得观音菩萨相助，师父平安无事。” 大圣殷勤拜南海观音慈善缚红孩
③ “今日路过白虎岭，那妖精三番变化欺骗师父。我三棒打死她，师父却说我滥杀无辜，念《紧箍儿咒》将我驱逐。心中委屈，无处可说。” 尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴王
④ “女儿国那国王对师父情意绵绵，师父却一心西行。出城时又有女妖掳走师父，这一难比打妖怪还麻烦！” 法性西来逢女国 心猿定计脱烟花
以上表格内容未按时间顺序排列，孙悟空想按取经进程发布自己的动态，下列排序合理的一项是（　　）
A．①③④② B．①③②④ C．④③①② D．④③②①
16．【任务二：经典情节“群聊”还原】
学习小组选取“三打白骨精”后师徒决裂的情节，设计了一场“群聊还原”活动。
发送者 消息内容
孙悟空 “师父，那女子真是妖精！您为何不信我 ”
唐 僧 A. “你这泼猴！打死这许多无辜之人，还有何话说 我且念《紧箍儿咒》”
猪八戒 B. “师父说得对！猴哥是怕您念《紧箍儿咒》才狡辩。再说那女子长得好看，怎会是妖精 ”
孙悟空 C. “呆子！你贪恋美色误了大事！”
沙 僧 D. “师父，大师兄确实不对，你赶紧念《紧箍儿咒》吧！”
孙悟空 “沙师弟，你太偏帮师父了。罢！罢！罢！既然你们都不信我，我回花果山便是！”
①以上是师徒四人的聊天记录，其中不合理的一项是（　　）
②分析猪八戒在群聊中的发言，结合生活体验，就如何增强团队协作谈谈你的感悟。
【答案】15．B
16．①D ②示例：猪八戒在群聊中挑拨离间、火上浇油，加剧了师徒矛盾。感悟：团队协作中，成员应实事求是、坦诚沟通，而非出于私心搬弄是非，否则会破坏团队信任与凝聚力。
【知识点】作品的基本内容；作品的经典情节；对作品的体验感受；《西游记》
【解析】【点评】（1）本题考查对名著内容、情节和人物的识记。阅读名著时，不能只孤立地阅读某一个故事或情节人物，要将名著中的人物纵向、横向比较，要“瞻前顾后”，全面深入理解。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，又要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
（2）本题考查对名著内容、主题及人物形象特征的识记、理解与概括和谈感悟。概括人物形象需要“瞻前顾后”，联系全文进行比较，全面分析，不能只看一处。评价人物要客观、全面，名著阅读一定要真阅读，平时也要适当练题。从情节角度评价名著，可以从情节是否具有连贯性和逻辑性、情节的紧张感和冲突、情节的高潮和结局、情节的多样性和丰富性、 情节对主题的支撑等方面考虑。不管是哪种，前提一定是对名著的真阅读，对名著有自己独到的见解。在阅读名著的过程中，要理清识记相关的内容、故事情节，并用自己的语言加以概括。谈感悟不要脱离文本，要在准确把握文意的基础上表明自己的观点，再从原文出发联系现实谈看法，需要精心组织语言，完整表达。答题格式一般是：开头列出自己的观点，然后结合材料内容分析，最后强调观点。
15．①对应“心猿归正 六贼无踪”，是唐僧刚路过两界山救出孙悟空的开篇情节，为取经起点，排在最前；
③对应“尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王”，也就是经典的三打白骨精情节，发生在取经早期，紧随孙悟空被解救之后；
②对应“大圣殷勤拜南海 观音慈善缚红孩”，红孩儿的故事发生在女儿国情节之前，排在；三。
④对应“法性西来逢女国 心猿定计脱烟花”，即女儿国情节，是取经中段的故事，在红孩儿故事之后。
故排序应为： ①③②④
故答案为：B
16．第①题
A：唐僧：“你这泼猴！打死这许多无辜之人，还有何话说 我且念《紧箍儿咒》”贴合唐僧迂腐易怒的性格；
B：猪八戒：“师父说得对！猴哥是怕您念《紧箍儿咒》才狡辩。再说那女子长得好看，怎会是妖精 ”贴合猪八戒的好色爱搬弄是非的性格；
C：孙悟空：“呆子！你贪恋美色误了大事！”孙悟空直斥八戒，贴合悟空性格；
D：沙僧：“师父，大师兄确实不对，你赶紧念《紧箍儿咒》吧！”一向忠厚沉稳、行事谨慎，始终秉持调和师徒矛盾的态度，不会主动怂恿唐僧念紧箍咒惩处孙悟空，该台词完全不符合沙僧一贯的人物形象与行为逻辑。
②由猪八戒说：“师父说得对！猴哥是怕您念《紧箍儿咒》才狡辩。再说那女子长得好看，怎会是妖精 ”可知：猪八戒把孙悟空识破妖精的正当辩解，说成是怕受罚的狡辩，甚至拿“女子长得好看”这种无关细节否定核心判断，直接把本就紧张的师徒矛盾推到了决裂边缘。
由猪八戒的话“怕受罚才狡辩”，——不讨论“妖精是不是真的存在”这个核心事实，反而先给同伴扣上“怕受罚才狡辩”的帽子，直接把理性讨论变成人身攻击。——感悟：拒绝动机揣测式沟通，要守住“对事不对人”的底线；
有猪八戒的话：再说那女子长得好看，怎会是妖精 ——猪八戒自己贪恋美色，就用“长得好看怎么会是妖精”的个人偏见，否定孙悟空常年降妖积累的专业经验——感悟：不拿个人偏好否定专业判断；
猪八戒明明可以在师徒之间打圆场，缓解唐僧的怒气，反而故意添油加醋拱火，直接把矛盾推到无法挽回的地步——感悟：要做团队的“润滑剂”，别做拱火的“传声筒”。
故答案为： ①D； ②示例：猪八戒在群聊中挑拨离间、火上浇油，加剧了师徒矛盾。感悟：团队协作中，成员应实事求是、坦诚沟通，而非出于私心搬弄是非，否则会破坏团队信任与凝聚力。
非连续性文本阅读
材料一
曾经远离大众生活的新能源，如今全面下沉到城市日常场景，成为百姓身边的“绿色伙伴”。以往城市楼宇、居民楼房只是单纯的耗能建筑，如今依托光伏建筑一体化技术，楼顶、幕墙铺设的光伏组件，可自主吸收光能转化为电能，让楼房从“耗能端”变为“发电端”。同时，国内城市加速布局智能充电站、储能补给站，覆盖商圈、小区、高速服务区，打通新能源汽车补能断点。绿电不再局限于大型基地发电，悄然融入居家用电、日常出行、城市运维等细微场景，让低碳环保从宏观理念，变成普通人可感知、可践行的生活常态。
（摘编自人民网， 2026年3月24日）
材料二
新能源汽车的创新迭代，刷新了大众对绿色出行的认知。江苏常州推行的车网互动新模式，让新能源汽车变身“移动充电宝”，居民可在电价低谷时段给车辆充电，在用电高峰时段向电网反向送电，通过智能充放电赚取收益。目前国内多数城市公交、通勤班车、共享车辆基本实现新能源全覆盖。零排放、低噪音的新能源交通工具，有效减少尾气污染、降低城市噪音，极大改善了城市出行环境，让绿色出行更便捷、更亲民。
（摘编自人民日报，2026年1月26日）
材料三
新能源深度赋能乡村民生，彻底改变乡村传统生活方式。过去北方乡村冬季依靠燃煤取暖，烟尘大、污染重、耗费人力，还存在安全隐患。如今多地乡村全面推广清洁能源电采暖、生物质清洁供热技术，替代传统燃煤供暖，室内恒温舒适、干净无烟尘，既改善乡村人居环境，又规避燃煤安全风险。同时乡村推广“光伏+农业”模式，闲置屋顶、空地搭建的光伏设备，既能发电供村民日常使用，多余的电还能并网售卖，盘活闲置资源，拓宽村民增收渠道，助力乡村绿色振兴。
（摘编自光明网，2026年3月24日）
材料四
新能源普及提速的同时，现实发展短板也逐步凸显。从硬件来看，城乡配套设施不均衡，城市老旧小区充电桩数量不足、布局混乱，偏远乡村新能源运维设备薄弱，影响大众使用体验。从认知来看，部分群众对新能源了解片面，担心使用不稳定、操作繁琐，主动接纳和践行低碳生活的意愿不强。从环保层面看，光伏板、储能电池等新能源设备有固定使用年限，废旧设备回收体系不完善，随意处置极易造成土壤、水质污染，成为新能源发展的新型环保难题。唯有补齐设施短板、普及科学认知、完善回收体系，才能让新能源长久服务民生。
（摘编自人民网，2026年5月21日）
17．【信息辨析】下列对新能源应用与发展的理解，正确的一项是（　　）
A．光伏建筑一体化技术，计城市楼宇完全摆脱外来供电的需求。
B．新能源汽车可实现智能充放电，具有增收的价值。
C．乡村新能源仅能用于供暖，无法创造经济收益。
D．当前新能源配套设施完善，城乡使用体验无差距。
18．【内容提炼】结合前三则材料，分点概括新能源在城市生活、交通出行、乡村建设中的积极作用。
19．【拓展思辨】低碳生活是新时代的生活潮流。请结合材料和个人生活实际，谈谈青少年如何践行绿色低碳理念，助力新能源普及与生态保护。
【答案】17．B
18．①城市生活：改造传统耗能建筑，自主绿色发电，普及储能补给设施，打造低碳城市生活；②交通出行：推广新能源交通工具，创新车网互动模式，减少污染噪音，实现绿色便民出行；③乡村建设：清洁供暖改善人居环境，光伏农业盘活闲置资源，助力乡村生态与经济协同发展。
19．①出行时多选择公交、地铁或新能源汽车，减少碳排放；②养成随手关灯、节约用电的习惯；③了解新能源知识，向家人朋友宣传低碳理念；④废旧电池、电子产品不乱扔，参与垃圾分类回收。
【知识点】理解概括材料主要内容；启示、感悟、建议类；非连续性实用类文本；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查对文章内容的理解与分析。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三抓关键句关键词，四整合比较，整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，找出正确的选项。
（2）本题考查对文章内容的理解与概括。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。概括时首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。步骤是：先要读，通读全文，了解文章大意，然后再定，就是锁定答题范围，最后组织语言进行表述，一般用主谓句：什么（谁）+怎么样（是什么），如果有主题句直接引用也可。
（3）本题考查谈观点看法。谈观点看法不要脱离文本，要在准确把握文意的基础上表明自己的观点，再从原文出发联系现实谈看法，需要精心组织语言，完整表达。答题格式一般是：开头列出自己的观点，然后结合材料内容分析，最后强调观点。
17．A：由【材料一】句子：以往城市楼宇、居民楼房只是单纯的耗能建筑，如今依托光伏建筑一体化技术，楼顶、幕墙铺设的光伏组件，可自主吸收光能转化为电能，让楼房从“耗能端”变为“发电端”。同时，国内城市加速布局智能充电站、储能补给站，覆盖商圈、小区、高速服务区，打通新能源汽车补能断点。可知：光伏建筑一体化技术，计城市楼宇完全摆脱外来供电的需求，理解不正确；
B：由【材料二】句子：。江苏常州推行的车网互动新模式，让新能源汽车变身“移动充电宝”，居民可在电价低谷时段给车辆充电，在用电高峰时段向电网反向送电，通过智能充放电赚取收益。可知：新能源汽车可实现智能充放电，具有增收的价值，理解正确；
C：由【材料三】句子：如今多地乡村全面推广清洁能源电采暖、生物质清洁供热技术，替代传统燃煤供暖，室内恒温舒适、干净无烟尘，既改善乡村人居环境，又规避燃煤安全风险。同时乡村推广“光伏+农业”模式，闲置屋顶、空地搭建的光伏设备，既能发电供村民日常使用，多余的电还能并网售卖，盘活闲置资源，拓宽村民增收渠道，助力乡村绿色振兴。可知：乡村新能源仅能用于供暖，无法创造经济收益，理解不正确；
D：由【材料四】句子： 新能源普及提速的同时，现实发展短板也逐步凸显。从硬件来看，城乡配套设施不均衡，城市老旧小区充电桩数量不足、布局混乱，偏远乡村新能源运维设备薄弱，影响大众使用体验。 可知：当前新能源配套设施完善，城乡使用体验无差距，理解不正确。
故答案为：B
18．由【材料一】句子：以往城市楼宇、居民楼房只是单纯的耗能建筑，如今依托光伏建筑一体化技术，楼顶、幕墙铺设的光伏组件，可自主吸收光能转化为电能，让楼房从“耗能端”变为“发电端”。同时，国内城市加速布局智能充电站、储能补给站，覆盖商圈、小区、高速服务区，打通新能源汽车补能断点。绿电不再局限于大型基地发电，悄然融入居家用电、日常出行、城市运维等细微场景。可概括为：城市生活：改造传统耗能建筑，自主绿色发电，普及储能补给设施，打造低碳城市生活；
由【材料二】句子：新能源汽车的创新迭代，刷新了大众对绿色出行的认知。江苏常州推行的车网互动新模式，让新能源汽车变身“移动充电宝”，居民可在电价低谷时段给车辆充电，在用电高峰时段向电网反向送电，通过智能充放电赚取收益。目前国内多数城市公交、通勤班车、共享车辆基本实现新能源全覆盖。零排放、低噪音的新能源交通工具，有效减少尾气污染、降低城市噪音，极大改善了城市出行环境，让绿色出行更便捷、更亲民。可概括为：通出行：推广新能源交通工具，创新车网互动模式，减少污染噪音，实现绿色便民出行；
由【材料三】句子：如今多地乡村全面推广清洁能源电采暖、生物质清洁供热技术，替代传统燃煤供暖，室内恒温舒适、干净无烟尘，既改善乡村人居环境，又规避燃煤安全风险。同时乡村推广“光伏+农业”模式，闲置屋顶、空地搭建的光伏设备，既能发电供村民日常使用，多余的电还能并网售卖，盘活闲置资源，拓宽村民增收渠道，助力乡村绿色振兴。可概括为：乡村建设：清洁供暖改善人居环境，光伏农业盘活闲置资源，助力乡村生态与经济协同发展。
故答案为：①城市生活：改造传统耗能建筑，自主绿色发电，普及储能补给设施，打造低碳城市生活；②交通出行：推广新能源交通工具，创新车网互动模式，减少污染噪音，实现绿色便民出行；③乡村建设：清洁供暖改善人居环境，光伏农业盘活闲置资源，助力乡村生态与经济协同发展。
19．要求结合材料和个人生活实际，谈谈青少年如何践行绿色低碳理念，助力新能源普及与生态保护，故应围绕青少年的行动展开表述，比如：向家人、社区老人宣传低碳理念；不随地乱扔垃圾；学习并践行垃圾分类；随手关灯关水关电源；出行选公交、地铁；光盘行动，不浪费粮食等等，言之有理、言之有序则可。
故答案为：①出行时多选择公交、地铁或新能源汽车，减少碳排放；②养成随手关灯、节约用电的习惯；③了解新能源知识，向家人朋友宣传低碳理念；④废旧电池、电子产品不乱扔，参与垃圾分类回收。
文学类文本阅读
父亲的手
陈绍海
①父亲的手，被竹篾与光阴磨透，洇着青竹涩香，也酿着岁月沉香。那些年，他就用这双手，在竹篾经纬间织日月——竹篾从指缝抽芽，每绕一圈，便缠出一节期盼，把我从童年“编进”了成年。
②小学六年级冬夜，竹篾轻响如虫叩窗。煤油灯在土墙染出昏黄，父亲坐在门槛边剖竹，月光在他膝头铺半尺银纱。左手攥的青竹泛冷玉光，右手篾刀起落，竹屑簌簌落在蓝布裤上，像揉碎的星子沉潭。“明早赶场，给你买带彩图的字典。”他头未抬，指尖抚过新篾，青黄竹片在膝间蜿蜒如溪。我瞅见他食指缠的蓝布条上，暗红血渍漫开，像雪地里绽的红梅——定是分篾时被竹刃“吻”出的伤。
③我爱盯他的手。手掌宽厚如老竹节，指节粗粝似经霜竹根，掌心裂纹嵌着洗不净的竹青，深纹能盛一粒谷珠。可竹篾流转时，指尖却灵如蛱蝶：三指拈篾末梢，腕一旋，竹片起伏。编背篼收口，换柔韧黄篾，拇指轻按，黄篾蜷成涟漪，接口藏得浑然，像竹自长的纹
④初三那年的夏天，雨泼得天地发软。父亲背着新背篼，蹚三十里泥路去嘉川镇。傍晚归来，他身上沾满泥水，蓝布褂贴着脊背如湿纸，怀里塑料袋裹的背篼却护得严实——双臂成拱，像老鸡护雏。
⑤他蹲堂屋倒硬币，搪瓷盆里叮当响。竹篾经雨发亮，泛深潭黛青。他抹把脸，指尖碾过竹筋，确认无松动，肩背才缓缓塌下。“今日价好。”他笑时眼角似有雨珠滚落，手掌泡得发白，虎口新伤翻红肉，几缕竹纤维嵌在里面，像撒了碎翡翠。“给你买了学习资料，在最底下，淋不着。”
⑥那习题集封面，留有浅青竹篾印，是他指腹磨过的痕。后来总想起那个雨天，他蹚三十里泥路，把一背篼光阴，压成书封上的邮戳，盖着沉甸甸的暖。
⑦1996年夏末，苍溪师范录取通知书乘绿皮邮车碾过蝉鸣而来，父亲正在院子里编背篼。我递过通知书，他捏篾的手骤停，竹篾“啪”地弹上膝盖，惊飞柏树上打盹的麻雀。他低头看自己的手：老茧泛蜜蜡光，指腹嵌着竹青，虎口旧伤结褐疤，像风干的枫叶。
⑧“往后不必编这许多了。”他声音裹着沙哑，随即抓篾更快。那日编的背篼，边缘多圈细密回纹，他说叫“前程似锦”，每道转折都凝着未说的笑，像竹节里藏着春天。
⑨如今父亲快八十了，背驼得像座盛满月光的石拱桥，那双曾与竹篾缠绵半生的手，早已握不住篾刀。堂屋墙角的旧木柜，最上层整齐码着他的编篾家什：磨得锃亮的篾刀斜倚着竹尺，几束泛黄的老篾用蓝布条捆着，旁边摆着只编了半截的小竹篮——是他六十岁那年没做完的活计，竹篾断口处蒙着层薄薄的时光之尘，像落了层早霜，轻轻一吹就颤。
⑩去年带孩子回家，正撞见父亲坐在藤椅上，借着窗棂漏下的光线，用拇指轻触那只“前程似锦”的背篼。竹篾被岁月浸成了深琥珀色，他指腹的纹路比背篼的网眼更繁密，老年斑像落在手背上的陈年苔痕，手背青筋突起，如老竹裸露在外的盘曲根须，缠缠绕绕都是故事。孩子伸手去摸背篼沿，他连忙用掌心护住竹篾的尖角，那双曾一日编出三只背篼的手，如今抬到胸前都要歇上两歇。“慢些。”他的声音虽苍老却温暖依旧，“篾条老了，比秋叶还脆呢。”
我这才看清，他指节处的皮肤松松垂着，那些曾被竹篾划开的细碎伤痕，早已和皱纹拧成一股绳，分不清哪道是伤，哪道是岁月。可当手掌贴上背篼时，指尖仍能精准寻到每根竹筋的衔接点 仿佛那些纹路早已顺着血脉，长进了骨缝里，成了身体的一部分。墙角的背篼静静立着，有的帮母亲盛着晒干的草药，有的装着孩子吃剩的核桃壳，它们不再需要扛起生活的重量，却成了父亲晚年最珍贵的光阴标本——每道竹篾里，都住着一个编篾的清晨，竹香漫溢。
父亲的手，早放下篾刀，却最懂触摸时光。曾丈量竹篾长短，如今摩挲自己编织的岁月。阳光掠过背篼，竹影在他手背上晃，像无数清晨他低头编篾时，竹篾漏下的碎光，淌过岁月，带着青竹香，久久不散。
（选自《人民日报》海外版， 2025年11月26日，有删改）
20．【情感把握】文中反复写父亲的手，饱含了作者怎样的复杂情感
21．【佳句赏析】文章第二段对父亲劳动场景的描写很有诗意，请找出其中一句试作赏析。
例句：　 　
赏析：　 　
22．【阅读批注】文中父亲话虽不多，但意蕴丰富。请将表中“阅读批注”补充完整
语言描写 阅读批注
“明早赶场，给你买带彩图的字典。” 这句话出现在冬夜带伤劳作的场景中。父亲深夜辛苦剖竹编篾、手上带伤却从不言说辛苦，心里惦记的只是孩子的学习与需求。
“今日价好。” ①　 　
“给你买了学习资料，在最底下，淋不着。” 这句话承接雨天卖篼的辛苦，简单一句叮嘱，藏着细致的守护。父亲一路护着背篼、护住书本，把孩子的学业放在心上。
“慢些。” “篾条老了，比秋叶还脆呢。” ②　 　
23．【比较探究】文中的父亲与李森祥《台阶》中的父亲都是普通劳动者，他们的性格特征和人生追求却各不相同。请结合文章内容探究。
【答案】20．①对父亲艰辛的心疼；②对父亲技艺的敬佩与自豪；③对深沉父爱的感恩；④对岁月流逝的感伤。
21．例句：“竹屑簌簌落在蓝布裤上，像揉碎的星子沉潭。”；赏析：这句话运用了比喻的修辞手法，将细碎的竹屑比作“揉碎的星子”，又将蓝布裤比作“深潭”“星子沉潭”的意象，把原本平凡甚至有些脏乱的劳动场景，转化为一幅静谧而富有诗意的画面。煤油灯昏黄、月光铺银纱，竹屑在光影中飘落的瞬间被作者捕捉，并赋予了星辰坠落般的梦幻感。这既写出了冬夜的宁静氛围，也含蓄地表达了“我”对父亲劳作身影的深深凝视与珍视，让艰辛的劳动有了温暖而浪漫的底色。
22．①父亲虽历经艰辛，却从不抱怨，一句"今日价好"轻描淡写地带过所有辛苦，表现出父亲乐观坚韧、知足常乐的性格。；②父亲年老手抖，却仍细心护住竹篾尖角，叮嘱孩子小心，言语间透着对孙辈的慈爱。怜惜老去的竹篾，也是映照自己老去的岁月。
23．本文父亲：勤劳坚韧、沉默寡言、对子女深沉关爱，以编篾手艺养家，晚年仍珍视旧物，人生追求在于家庭与子女的成长。《台阶》中的父亲：执着于建造高台阶房屋以赢得尊重，体现农民对尊严与地位的渴望，最终却在目标达成后感到失落。前者更重亲情与奉献，后者更重尊严与认同。
【知识点】记叙性散文
【解析】【点评】（1）本题考查对文章情感的分析理解。文章情感的理解可以通过文章的主要内容体会作者的情感、抓住带有感彩的词句、分析文章的题目和重点语句、运用情景还原法和细节观察法等。这些方法可以帮助读者更好地理解文章的情感表达。
（2）本题考查对句子的赏析。赏析句子首先看题干是否有要求从哪个角度赏析，若有要求则答案必须从要求的角度分析；若无要求，就先从修辞角度判断，然后再从词语、描写方法、表达方式等角度分析。从修辞角度，首先要掌握各种修辞手法的特点，学会辨析，然后采用“修辞作用+具体语境内容”的格式来分析，答题格式是：运用的手法+写出什么内容+表达什么含义或情感哲理。从词语角度，我们要找准句子中的关键词。句子中的关键词往往是动词、形容词、副词、数词等，或者是有修饰作用的词，它们常解释事物的性质状态等重要信息，抓住它们，用替换法揣摩。答题格式为xx词写出了什么的特点或内容，表达什么情感。从表达方式角度：描写句（外貌、语言、动作、心理、环境、场面描写），突出什么特点，揭示什么性格，烘托人物心情、揭示主题、推动情节发展等。抒情句，突出感情，增强感染力，引起共鸣。
（3）本题考查对语言描写作用的分析理解。人物语言描写是塑造人物形象、推动情节发展以及表达作品主题的重要手段：人物的言语往往能直接体现其性格特点、揭示内心活动，表现成长变化；人物之间的对话可提供信息、引发冲突、解决矛盾并推动情节展；语言本身也可营造出一种独特的氛围、强化情感色彩；通过人物语言反映社会现实、传递思想倾向、探讨哲理人生，从而深化作品主题。
（4）本题考查对人物形象的分析与理解。解答时可以抓住刻画人物的各种描写手法来分析；从叙写的事件上来分析；把人物放到一定的背景环境中去分析；注意对人物的介绍和评价。步骤是一审清题干，二找与人物相关的事件或情节，分点进行概括，如果有侧面描写，不要漏掉，最后分点概括并分析。
20．由第②段句子：左手攥的青竹泛冷玉光，右手篾刀起落，竹屑簌簌落在蓝布裤上，像揉碎的星子沉潭。“明早赶场，给你买带彩图的字典。”他头未抬，指尖抚过新篾，青黄竹片在膝间蜿蜒如溪。我瞅见他食指缠的蓝布条上，暗红血渍漫开，像雪地里绽的红梅——定是分篾时被竹刃“吻”出的伤。可知：写父亲父亲剖竹，准备为我买带彩图的字典。他的手指尖抚过新篾，食指缠的蓝布条上，暗红血渍漫开，字里行间透出对父亲辛劳的心痛；
由第③段句子：我爱盯他的手。手掌宽厚如老竹节，指节粗粝似经霜竹根，掌心裂纹嵌着洗不净的竹青，深纹能盛一粒谷珠。可竹篾流转时，指尖却灵如蛱蝶：三指拈篾末梢，腕一旋，竹片起伏。编背篼收口，换柔韧黄篾，拇指轻按，黄篾蜷成涟漪，接口藏得浑然，像竹自长的纹。可知：写父亲的手“手掌宽厚如老竹就节”“指节粗粝似经霜竹就根”突出其粗糙、坚硬、布满纹路的特征；“掌心裂纹嵌着洗不净的竹就青”“深纹能盛一粒谷珠”进一步强调手的干裂与劳作痕迹，表现出父亲长期编篾的辛劳，以及他坚韧、吃苦耐劳的品格。指尖却灵如蛱蝶：三指拈篾末梢，腕一旋，竹片起伏。编背篼收口，换柔韧黄篾，拇指轻按，黄篾蜷成涟漪，接口藏得浑然，像竹自长的纹，写父亲编篾的精巧。暗含对父亲的心痛和对父亲技艺的敬佩；
由第⑨如今父亲快八十了，背驼得像座盛满月光的石拱桥，那双曾与竹篾缠绵半生的手，早已握不住篾刀。第⑩段句子： 他指腹的纹路比背篼的网眼更繁密，老年斑像落在手背上的陈年苔痕，手背青筋突起，如老竹裸露在外的盘曲根须，缠缠绕绕都是故事。孩子伸手去摸背篼沿，他连忙用掌心护住竹篾的尖角，那双曾一日编出三只背篼的手，如今抬到胸前都要歇上两歇。写出对岁月的感伤；
由第 段句子：我这才看清，他指节处的皮肤松松垂着，那些曾被竹篾划开的细碎伤痕，早已和皱纹拧成一股绳，分不清哪道是伤，哪道是岁月。可当手掌贴上背篼时，指尖仍能精准寻到每根竹筋的衔接点 仿佛那些纹路早已顺着血脉，长进了骨缝里，成了身体的一部分。墙角的背篼静静立着，有的帮母亲盛着晒干的草药，有的装着孩子吃剩的核桃壳，它们不再需要扛起生活的重量，却成了父亲晚年最珍贵的光阴标本——每道竹篾里，都住着一个编篾的清晨，竹香漫溢。表达对父爱的崇敬和怀念。
故答案为：①对父亲艰辛的心疼；②对父亲技艺的敬佩与自豪；③对深沉父爱的感恩；④对岁月流逝的感伤。
21．整个第2段对父亲编竹篾的劳动场景都很富有诗意。赏析时可以从修辞角度，可以从遣词造句角度，可以从描写角度。
比如：煤油灯在土墙染出昏黄，父亲坐在门槛边剖竹，月光在他膝头铺半尺银纱。
赏析：这句以极简的白描铺就了极具氛围感的冬夜劳作场景：煤油灯在土墙上晕开暖调昏黄光影，冷白月光又在父亲膝头铺了半尺银纱， 暖光与冷色形成柔和对冲 ，把简陋的农家冬夜衬得满是静谧诗意。没有刻意渲染劳作的辛苦，却用“昏黄”“银纱”两个软质意象，把父亲坐在门槛剖竹的身影稳稳嵌在光影里，藏着少年视角下，对父亲专注劳作模样的温柔注视，让普通的日常瞬间有了治愈的岁月质感。又比如：左手攥的青竹泛冷玉光，右手篾刀起落，竹屑簌簌落在蓝布裤上，像揉碎的星子沉潭 赏析：用“冷玉”喻青竹的清润质感，又把飘落的竹屑比作揉碎的星子沉潭，把枯燥的剖竹劳动写得满是星光般的诗意，既写出父亲动作的娴熟沉稳，也让寒夜劳作的场景褪去了苦感，藏着独属于父子间的温柔氛围感。又比如： 指尖抚过新篾，青黄竹片在膝间蜿蜒如溪 赏析：以“蜿蜒如溪”喻竹片在膝头舒展的状态，把静态的竹篾写出了流水般的灵动，侧面体现父亲和竹篾相伴半生的默契，连指尖抚过的动作都带着和自然相融的松弛感，满是质朴的诗意。又比如： 我瞅见他食指缠的蓝布条上，暗红血渍漫开，像雪地里绽的红梅 赏析：把竹刃划伤渗出的血渍比作雪地里绽开的红梅，没有刻意渲染伤痛，反而用冷调底色里跳出的艳色，写出父亲劳作时坚韧又鲜活的状态，把辛苦的劳动细节，揉进了极具画面美感的意象里。
再比如：定是分篾时被竹刃“吻”出的伤。
赏析：写父亲分篾时被竹刃划伤，“暗红血渍漫开，像雪地里绽的红梅”，本是艰辛甚至疼痛的场景，作者却用“吻”这一拟人化的词语。“吻”带有轻柔、温情的意味，将竹刃的锋利与划伤的痛感转化为诗意的表达，既生动再现了父亲劳作时受伤的细节，又暗含着对父亲默默承受艰辛的疼惜，让原本沉重的劳作场景多了一份温情。
故答案为：例句：“竹屑簌簌落在蓝布裤上，像揉碎的星子沉潭。”赏析：这句话运用了比喻的修辞手法，将细碎的竹屑比作“揉碎的星子”，又将蓝布裤比作“深潭”“星子沉潭”的意象，把原本平凡甚至有些脏乱的劳动场景，转化为一幅静谧而富有诗意的画面。煤油灯昏黄、月光铺银纱，竹屑在光影中飘落的瞬间被作者捕捉，并赋予了星辰坠落般的梦幻感。这既写出了冬夜的宁静氛围，也含蓄地表达了“我”对父亲劳作身影的深深凝视与珍视，让艰辛的劳动有了温暖而浪漫的底色。
22．第1空，由第④段句子：初三那年的夏天，雨泼得天地发软。父亲背着新背篼，蹚三十里泥路去嘉川镇。傍晚归来，他身上沾满泥水，蓝布褂贴着脊背如湿纸，怀里塑料袋裹的背篼却护得严实——双臂成拱，像老鸡护雏。可知：“今日价好”这句话是父亲“背着新背篼，蹚三十里泥路去嘉川镇售卖”回来时说的；由第⑤段句子：他笑时眼角似有雨珠滚落，手掌泡得发白，虎口新伤翻红肉，几缕竹纤维嵌在里面，像撒了碎翡翠。可知：父亲泡得发白的手掌还嵌着竹纤维，却先笑着说“今日价好”，半句不提自己赶路的狼狈和虎口新伤的疼，只把能多赚点钱供孩子读书的满足感，轻描淡写揉进了短句里，满是质朴的乐观。
第2空，由第⑩段句子：去年带孩子回家，正撞见父亲坐在藤椅上，……用拇指轻触那只“前程似锦”的背篼。……孩子伸手去摸背篼沿，他连忙用掌心护住竹篾的尖角，那双曾一日编出三只背篼的手，如今抬到胸前都要歇上两歇。“慢些。”可知：“慢些”是对孙辈说的话，表面是叮嘱孩子轻拿轻放旧背篼，表现出对孙辈的慈爱；同时也藏着他对自己编了一辈子的竹篾的珍视
由第 段句子：我这才看清，他指节处的皮肤松松垂着，那些曾被竹篾划开的细碎伤痕，早已和皱纹拧成一股绳，分不清哪道是伤，哪道是岁月。可当手掌贴上背篼时，指尖仍能精准寻到每根竹筋的衔接点 仿佛那些纹路早已顺着血脉，长进了骨缝里，成了身体的一部分。可知：篾条老了，比秋叶还脆呢。”这句话是感叹岁月的流逝，“那双曾一日编出三只背篼的手，如今抬到胸前都要歇上两歇。”这双手如今也和老篾条一样，成了被时光浸软的旧物件，藏着老人对半生竹香岁月的温柔回望。
故答案为：①父亲虽历经艰辛，却从不抱怨，一句"今日价好"轻描淡写地带过所有辛苦，表现出父亲乐观坚韧、知足常乐的性格。 ②父亲年老手抖，却仍细心护住竹篾尖角，叮嘱孩子小心，言语间透着对孙辈的慈爱。怜惜老去的竹篾，也是映照自己老去的岁月。
23．作答时，先分析共性：两篇文章的主人公都是传统老农民，先提取二者共有的勤劳坚韧、靠双手踏实谋生的底层劳动者。再分析差异。
《父亲的手》中的父亲，是和竹篾相伴半生的熟稔手艺人。手掌粗粝如经霜竹根，指尖却能灵如蛱蝶，编背篼时能把接口藏得浑然天成，晚年哪怕握不住篾刀，指尖仍能精准找到每根竹筋的衔接点，把编篾的技艺刻进了骨血里，一辈子靠着这门精细手艺稳稳托住了全家的生计：手有巧劲、沉心务实；他几乎不说半句煽情的话，所有的牵挂全落在行动里：冬夜手上缠着渗血的蓝布条，心里惦记的是给孩子买带彩图的字典；雨天蹚三十里泥路浑身湿透，怀里的学习资料却被护得严严实实，连习题集封面上都留下了他指腹磨出的浅青竹印。他从不喊苦、不抱怨，把所有对孩子的期盼，全绕进了竹篾的每一道经纬里：隐忍温柔，把爱意藏在细节里；哪怕刚在雨里蹚完三十里泥路，手掌泡得发白、虎口翻出新伤，他开口第一句仍是笑着说“今日价好”，半句不提赶路的狼狈，只把能多赚点钱供孩子读书的满足感轻描淡写带过。他一辈子和竹篾打交道，却从未被生活的苦磨得尖锐，始终带着软和的韧性，把清苦的日子酿出了沉香： 乐观通透、不困于苦难；晚年八十岁的他，早已握不动篾刀，却仍把编篾的家什整齐码在旧木柜里，会坐在藤椅上借着光线摩挲当年编的“前程似锦”背篼，看见孙辈伸手碰篾条，会像护着旧时光一样用掌心护住尖角。他没有沉湎于年老的失落，反而把半生编篾的岁月酿成了温柔的回忆，和自己操劳的一辈子、和流逝的时光完成了和解：念旧重情，与岁月和解。
《台阶》中父亲他常年在山里砍柴、捡鹅卵石、攒角票，用数十年的时间一点点筹备造高台阶的材料，哪怕磨破脚、熬白了头也不肯停歇，靠最原始的体力劳动攒下全部家底，是中国传统农民吃苦耐劳特质的典型缩影，是勤劳坚韧的底层奋斗者；他始终不甘心自家的低台阶被旁人轻看，把造起九级高台阶当成人生的核心目标，一辈子憋着一股劲要靠双手挣出家族的体面，不肯依附旁人，只想用实打实的成果证明自己的价值：骨子里带着要强与自尊；当他终于把九级高台阶造好，却反而浑身不自在，连坐上新台阶都觉得别扭，下意识要蹲回地面；耗尽半生完成目标后，他突然失去了生活的奔头，陷入了短暂的茫然，完全贴合普通农民一辈子围着生存打转、从未跳出固有生活圈的真实状态：这是他 刻在骨子里的谦卑与茫然；他没有任何享乐的念头，所有的付出全为了家庭的脸面和后代的体面，一辈子省吃俭用，连一块糖都舍不得给孩子买，却把全部积蓄砸在了造屋这件事上，藏着传统父亲不擅言说的责任感：朴实无华的传统大家长。
共性：两篇文章的主人公都是传统老农民，勤劳坚韧、靠双手踏实谋生的底层劳动者；
差异：《父亲的手》里父亲默默编篾、把所有付出落在供养子女上，追求完全锁定家庭与子女成长；《台阶》里父亲执着攒钱造高台阶、骨子里带着要强与谦卑，追求的是为自己挣得家族地位与尊严。
故答案为： 本文父亲：勤劳坚韧、沉默寡言、对子女深沉关爱，以编篾手艺养家，晚年仍珍视旧物，人生追求在于家庭与子女的成长。《台阶》中的父亲：执着于建造高台阶房屋以赢得尊重，体现农民对尊严与地位的渴望，最终却在目标达成后感到失落。前者更重亲情与奉献，后者更重尊严与认同。
24．阅读下面文字，根据要求写作。
拥抱自然，在行走中感受生命与诗意；探寻文脉，在历史中汲取智慧与力量；品尝美食，在舌尖上体味风俗与民情。生活就应该丰富多彩、健康快乐、积极向上；就应该去奔跑，去观察，去热爱……
请以《生活就应该去 ▲ 》为题，写一篇作文，文体不限，诗歌除外。
要求：先将题目补充完整，再作文；作文内容积极向上；字数不少于 600字；不得出现真实的学校名称、师生姓名等。
【答案】生活就应该去拓荒
老宅拆迁那天，我在祖父的樟木箱底翻出一本泛黄的笔记。扉页上，十六岁的少年用钢笔写着：“生活就应该去拓荒。”落款是1962年。
那一年，祖父高中毕业，放弃了城里供销社的“铁饭碗”，响应号召去了北大荒。笔记里夹着一张黑白照片：一群年轻人站在齐腰深的荒草中，身后是无边无际的黑土地，前方是刚刚升起的太阳。祖父在照片背面写：“我们就是来开垦荒原的种子。”
我从未想过，这个每天坐在藤椅上打盹的老人，曾把青春种进冻土。笔记里记录着他与狼群对峙的夜晚，记录着零下四十度如何用体温焐热冻僵的麦种，记录着第一个秋天——当金黄的麦浪翻涌在曾经的荒原上，所有人跪在地上哭了。
“那时候苦啊，”祖父轻轻抚摸着照片，“可心里有团火。你知道脚下的土地正在因为你而改变，每一锄头下去，都是在为后人开辟一条路。”
去年暑假社会活动实践，我报名参加乡村支教。临行前，祖父把他那本笔记塞进我的背包：“去吧，去拓你的荒。”
支教的地方在贵州山区，不通快递，手机信号时断时续。那里弟弟妹妹们第一次看到地球仪时，几个女孩伸手去摸，又缩回来：“姐姐，我们真的住在这个圆球上吗？”
那一刻，我明白了祖父当年的心情。我们都在拓荒——他拓的是土地的荒，我拓的是认知的荒。我在黑板上画下星空，告诉他们每一颗星星都可能是一个世界；我带他们读“日月之行，若出其中”，让他们知道一千八百年前的诗人已经替他们仰望过宇宙。
活动结束那天，一个男孩跑来找我：“姐姐，我以后要当宇航员，去看看星星上有没有荒原可以拓。”他眼睛亮晶晶的，像极了照片里十六岁的祖父。
生活就应该去拓荒。荒原未必是冻土或深山，也可能是未被发现的真理、未被唤醒的心灵、未被抵达的远方。而拓荒者的幸福在于：你开垦过的地方，终将有人种出新的春天。
【知识点】半命题作文
【解析】【分析】这是一篇半命题作文。
审题立意：
导语里的“拥抱自然、探寻文脉、品尝美食”给出了清晰的生活化选材方向，最终落点指向“积极向上的理想生活状态”。空缺处不能填“努力”“成功”这类空泛的大词，要选具象的、有动作感的词汇，如“追光”“拓荒”“听风”“种梦”等，方便后续落地叙事，同时要紧扣“事中有情、事中有理”的要求，不能只单纯记叙事件，必须写出行为带给自己的成长感悟。
基础立意：生活就应该去慢品。从日常被忽略的细碎小事切入，在慢下来的节奏里发现从前被焦虑掩盖的烟火美好，传递“好的生活从来不是赶出来的，是一口一口慢慢尝出来的”的生活态度；
成长突破立意 ：生活就应该去试错。以自己第一次报名参加校园辩论赛的经历为线索，从赛前紧张忘词、初赛失误淘汰，到赛后复盘调整，最终在第二次赛事里拿到最佳辩手，点明“成长从来没有预设的正确答案，那些敢试错的脚步，才是拓宽人生边界的钥匙”。
文化传承立意 ：生活就应该去寻根。写假期跟着非遗传承人学习竹编的经历，从一开始连篾条都拿不稳，到慢慢编出完整的小竹篮，读懂了老匠人守了一辈子的坚持，明白文脉不是书本里的文字，是亲手触摸到的、带着竹香的温度。
温暖共情立意 ：生活就应该去搭手。以小区里的“共享工具角”为线索，写自己主动把家里闲置的雨伞、扳手放到共享角，后来发现下雨时邻居会把烘干的雨伞放回原位，独居奶奶总在工具角旁放上自己烤的饼干，在互相搭手的小事里读懂邻里之间的善意联结
等等。
选材构思：
选材：慢生活，比如：写放学路上停下来观察老巷里的糖画摊；周末陪外婆在阳台晒桂花等；
成长：比如：以自己第一次报名参加校园辩论赛的经历；参加养老中心等；
文化传承：比如写写假期跟着非遗传承人学习竹编的经历、学习陶艺等；
温暖共情：小区共享活动、班级活动等
构思：可采用“今—昔—今”的叙事结构，通过具体故事带出感悟，再回扣现实
比如题目：生活就应该去追光
第一段：“在可以奔跑的年纪，就要去追光。”——这是我十五岁生日时，外婆对我说的话。那天，这个一辈子生活在深山里的老人，指着窗外的朝阳，眼睛亮得吓人。
第二段：外婆七十岁那年才开始学摄影。村里人都笑她，第三年，她的照片登上了省里的摄影展
第三段：暑假，我跟着外婆进山。凌晨三点，山路黑得只有手电筒的一束光。外婆走得很快，六十五度的坡，她脚上像长了吸盘。
第四段：我们看日出。外婆端着相机，手指轻轻颤抖。那一刻，她脸上七十年的皱纹，每一道都在发光。
第五段：“摄影这行，入门只要三个月，但拍出好照片要一辈子。”外婆放下相机，轻轻说，“可我不怕晚。晚来的光，也是光。”
第六段：我忽然明白，外婆追的不是摄影技术，不是获奖荣誉，而是光本身
第七段：回校后，我把外婆的故事写成作文。老师在批注里写：“每个人心里都有一座山，重要的不是何时开始攀登，而是攀登时眼里有光。”
第八段：是啊，生活就应该去追光。这光可以是外婆镜头里的晨露，可以是我笔尖的文字，也可以是任何让我们在凌晨四点依然愿意起床的热爱。追光的人，自己也会身披光芒。
【点评】本文以“拓荒”为核心线索，用祖父泛黄的旧笔记串联起两代人的青春选择，把抽象的“拓荒精神”从北大荒的冻土延伸到山区课堂的黑板上，完成了跨越半个多世纪的精神接力。细节极具冲击力：零下四十度用体温焐麦种、孩子怯生生摸地球仪的瞬间，都让“拓荒”不再是空洞的口号。结尾落点于“你开垦过的地方，终将有人种出新的春天”，既呼应了开篇的少年誓言，又把主题升华为代代传递的精神火种，情感真挚厚重，读完让人心里也燃起一团滚烫的火。
1 / 1四川省达州市2026届中考语文真题试卷
1．在资料封面上用正楷字体书写活力主题“去奔跑，去观察，去热爱”。要求：正确、端正、美观。
资料一：拥抱自然 在行走中感受生命与诗意
达州山水，不争不抢却直抵人心。不似江南园林的精雕细琢，也不似西北戈壁的苍凉悲壮，它以大巴山脉为骨，以渠江水系为魂，铺陈出一幅有风骨亦有柔情的画卷。
去八台山等一场日出。千仞绝壁，云海翻涌，群峰化作缥缈（piāo miǎo）孤岛。晨曦初露，金光浸透山峦，嶙峋怪石显出沧桑轮廓（guò）。
去巴山大峡谷听风的密语。溪涧（jiàn）潺潺，鸟鸣啁啾。岩壁褶皱是亿万年时光的镌刻，天然溶洞如大地敞开的远古缝隙。
去五峰山竹海寻一方静谧。竹涛阵阵，摒（bìng）除尘世喧嚣。光洒斑驳碎金，山风携竹香，浸人心脾。
这-方山水，滋养巴人骁勇，接纳诗人愁绪。自然的馈赠塑造品格，人间的故事赋予温度。来达州，不只是看景，更是走进一首还在流淌的山水诗。
2．你审核资料中标注的字音。下列加点字词读音标注不正确的一项是（ ）
A．缥缈 B．轮廓 C．溪涧 D．摒除
3．你市核资料中画横线词语的书写。下列词语书写不正确的一项是（ ）
A．精雕细琢 B．嶙峋 C．浸人心脾 D．馈赠
资料二：探寻文脉 在历史中汲取智慧与力量
达州是一座历史文化底蕴深厚的城市。
走进罗家坝遗址，便是走进远古巴人的精神原乡。那些沉睡数千年的青铜兵器与礼器，纹饰狞厉。寒光虽褪，却依然能让人感受到一个骁勇民族的体温与心跳。水陆攻战、渔猎宴饮，巴人的生猛与浪漫，尽在这一方厚土之下无声诉说。凝望那些斑驳的纹路，一股对远古先民的敬畏之情油然而生。
①漫步渠县城坝遗址，走进汉阙群，看到的又是另一番气象。②渠县是“中国汉阙之乡”，现存汉阙数量居全国之首。③那些石阙矗立千年，阙身浮雕栩栩如生，一刀一凿皆是两汉风华。④它们不只是刻在石头上的汉代史诗，更是一座座建筑，是古甴人留给后世的不朽背影。
登临真佛山，则是一场身心的修行。古刹隐于苍翠之间，不似城中楼宇那般鳞次栉比，却自有一番超然气象。儒释道三教在此和谐共生，香烟缭绕中，钟磬声悠远绵长，让人心旷神怡，忘却尘世纷扰，归于内心的宁静。
从巴人遗韵到古刹梵音，达州的人文之美，是层层叠加的，是有根的。来这里，不仅是访古，更是开启一场设身处地的时空对话。每一段沉默的历史，都在你眼前鲜活起来。
4．你审核资料中加点成语的使用情况。下列成语使用不正确的一项是（ ）
A．油然而生 B．鳞次栉比 C．心旷神怡 D．设身处地
5．你审核资料中画横线的语句。下列有语病的一项是（ ）
A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句
6．资料三：品尝美食 在舌尖上体味风俗与民情达州的东西好吃，是真好吃。
先说渠县水八块。鸡肉被斩作大块大块的，不跟你讲什么精细。红油汪汪的，花椒密密地铺一层，蒜泥堆在顶上，底下是脆生生的豆芽垫着。夹一块，先麻，后辣，再是鸡肉本身的鲜。鸡皮尤其好——脆，有咬劲，不像别处的鸡皮软塌塌的。吃完肉，拿底下浸透了汁水的豆芽下饭，又能吃一碗。渠县人做这个，不讲道理，就是一个痛快。
宣汉羊肉格格，这名字就好听。格格是小蒸笼，比拳头大不了多少，一摞一摞叠在灶上，冒着白汽。羊肉切成小丁，拌了米粉和豆瓣，蒸得透透的。上桌掀开笼盖，热气直扑脸，吃的时候拿筷子轻轻一拨，香味直往鼻子里钻。这东西冬天吃最好，几笼下去，浑身都暖和了。宣汉人早上爱吃这个，配一碗小面，吃得踏踏实实。
砂锅米线，满街都是。达州的砂锅米线妙在汤，骨头汤打底，酸菜提味，咕嘟咕嘟端上来，汤还在滚。米线不粗也不细，滑，有嚼头。配菜不讲究，肉丝、海带、豆芽、酸菜，有什么搁什么。最要紧是趁热吃，烫嘴的那种烫，呼哧呼哧地吸溜，吃得满头汗。夜深了下班，在街角寻一家还在营业的小店，就着一锅米线，看街灯昏昏，一天的疲乏也就化了。
达州这几样吃食，都不算精致，也不跟你讲什么摆盘。但就是好吃，是那种吃了一回，隔些日子又想了的好吃。市井里头的东西，本就不必端着，实在、痛快、暖人，就够了。
6.如果把资料三中描写“砂锅米线”的内容拍成纪录片，需要根据原文设计画面内容。请完成以下表格。
镜头序号 对应原文 景别（远景/中景/近景/特写） 拍摄画面设计
① 　 　 中景 夜深人静，一人独自走进街角小店
② “咕嘟咕嘟端上来” 近景 　 　
③ “米线不粗也不细，滑，有嚼头” 　 　 一个人用筷子挑起米线
④ “烫嘴的那种烫，呼哧呼哧地吸溜” 特写 　 　
⑤ “看街灯昏昏” 　 　 远处的街灯
7．后 记
不必远行，最美的风景就在身边。带上家人，约上朋友，去梨树坪赏一场“梨花雨”，去莲花湖追一场“灯光秀”，去桥湾河畔来一次露营。还可以去石桥古镇、三里古街，看青石蜿蜒、红墙黛瓦……
巴风贺韵，安逸达州。请为朋友推荐两个好去处，可选择资料中的地点，但不能照抄试卷内容。
示例：去莲花湖湿地公园，于旖旎水色中，看碧波荡漾，享绿意盎然。
去　 　 ，　 　。
去　 　，　 　。
8．古诗文默写
主 题 古诗文名句 出 处
山水怡情 大漠孤烟直， 　 　。 王维《使至塞上》
　 　，影入平羌江水流。 李白《峨眉山月歌》
正心修身 　 　，不亦君子乎 《<论语>十二章》
富贵不能淫，贫贱不能移，　 　。 《<孟子>三章》
笃行明志 抒发个人理想抱负的古诗文： 　 　， 　 　。 限初中语文教材古诗文
阅读下面古诗文，完成作答
菊花
[唐]元稹
秋丛绕舍似陶家①，遍绕篱边日渐斜。
不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。
【注释】①陶家，指陶渊明宅。
爱莲说
[宋]周敦颐
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人 牡丹之爱，宜乎众矣。
书幽芳亭记（节选）
「宋」黄庭坚
士之才德盖一国，则曰国士；女之色盖一国，则曰国色；兰之香盖一国，则曰国香。自古人知贵兰，不待楚之逐臣①而后贵之也。兰甚似乎君子，生于深山薄丛②之中，不为无人而不芳；雪霜凌厉而见杀，来岁不改其性也。兰虽含香体洁，平居与萧艾③不殊。清风过之其香蔼然在室满室在堂满堂，所谓含章以时发者④也。
【注释】①楚之逐臣：即屈原。屈原在《离骚》里以兰来象征自己美好的品德。②薄丛：贫瘠的丛林。③萧艾：野蒿臭草 比喻不肖或品德不好的人 ④含章以时发者：藏善以待时机施展自己才华。
9．解释文中加点词语。
濯清涟而不妖　 　
香远益清　 　
兰甚似乎君子　 　
米岁不改其性也　 　
10．有人认为“遍绕篱边日渐斜”中的“渐”用得好，请加以赏析。
11．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①莲之爱，同予者何人
②兰之香盖一国，则曰国香。
12．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请依次填涂需断句处相应的字母。每答对一处给1分，作答超过三处不给分。
清风 A 过之 B 其香 C 藹然 D 在室 E 满室 E 在堂 C 满堂
13．阅读《书幽芳亭记》（节选），下列说法不正确的一项是（ ）
A．“记”是一种文体，写作时可记叙，可描写，可议论，可抒情，可说明。
B．文章开篇运用类比手法，由国士、国色到国香，给予了兰花高度的赞赏。
C．兰“平居与萧艾不殊”，喻指君子品德高尚，在日常生活中不与普通人为伍
D．文章以花喻人，写出君子无论在什么情况下，都要坚守自己的高尚节操。
14．元稹说“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花”，周敦颐说“菊之爱，陶后鲜有闻”。这两句话折射出两人的人生态度有何不同 请结合诗文分析
整本书阅读 班级开展“趣话西游”主题阅读活动，请你参与并完成以下任务。
15．【任务一：朋友圈时间线梳理】
编号 孙悟空朋友圈内容 对应章节回目
① “今日在两界山等来了东土取经人，从此脱离五行山之困。师父为我取名行者，这名字比弼马温好听多了！” 心猿归正六贼无踪
② “火云洞那红孩儿果然有些手段，连老孙也险些招架不住。幸得观音菩萨相助，师父平安无事。” 大圣殷勤拜南海观音慈善缚红孩
③ “今日路过白虎岭，那妖精三番变化欺骗师父。我三棒打死她，师父却说我滥杀无辜，念《紧箍儿咒》将我驱逐。心中委屈，无处可说。” 尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴王
④ “女儿国那国王对师父情意绵绵，师父却一心西行。出城时又有女妖掳走师父，这一难比打妖怪还麻烦！” 法性西来逢女国 心猿定计脱烟花
以上表格内容未按时间顺序排列，孙悟空想按取经进程发布自己的动态，下列排序合理的一项是（　　）
A．①③④② B．①③②④ C．④③①② D．④③②①
16．【任务二：经典情节“群聊”还原】
学习小组选取“三打白骨精”后师徒决裂的情节，设计了一场“群聊还原”活动。
发送者 消息内容
孙悟空 “师父，那女子真是妖精！您为何不信我 ”
唐 僧 A. “你这泼猴！打死这许多无辜之人，还有何话说 我且念《紧箍儿咒》”
猪八戒 B. “师父说得对！猴哥是怕您念《紧箍儿咒》才狡辩。再说那女子长得好看，怎会是妖精 ”
孙悟空 C. “呆子！你贪恋美色误了大事！”
沙 僧 D. “师父，大师兄确实不对，你赶紧念《紧箍儿咒》吧！”
孙悟空 “沙师弟，你太偏帮师父了。罢！罢！罢！既然你们都不信我，我回花果山便是！”
①以上是师徒四人的聊天记录，其中不合理的一项是（　　）
②分析猪八戒在群聊中的发言，结合生活体验，就如何增强团队协作谈谈你的感悟。
非连续性文本阅读
材料一
曾经远离大众生活的新能源，如今全面下沉到城市日常场景，成为百姓身边的“绿色伙伴”。以往城市楼宇、居民楼房只是单纯的耗能建筑，如今依托光伏建筑一体化技术，楼顶、幕墙铺设的光伏组件，可自主吸收光能转化为电能，让楼房从“耗能端”变为“发电端”。同时，国内城市加速布局智能充电站、储能补给站，覆盖商圈、小区、高速服务区，打通新能源汽车补能断点。绿电不再局限于大型基地发电，悄然融入居家用电、日常出行、城市运维等细微场景，让低碳环保从宏观理念，变成普通人可感知、可践行的生活常态。
（摘编自人民网， 2026年3月24日）
材料二
新能源汽车的创新迭代，刷新了大众对绿色出行的认知。江苏常州推行的车网互动新模式，让新能源汽车变身“移动充电宝”，居民可在电价低谷时段给车辆充电，在用电高峰时段向电网反向送电，通过智能充放电赚取收益。目前国内多数城市公交、通勤班车、共享车辆基本实现新能源全覆盖。零排放、低噪音的新能源交通工具，有效减少尾气污染、降低城市噪音，极大改善了城市出行环境，让绿色出行更便捷、更亲民。
（摘编自人民日报，2026年1月26日）
材料三
新能源深度赋能乡村民生，彻底改变乡村传统生活方式。过去北方乡村冬季依靠燃煤取暖，烟尘大、污染重、耗费人力，还存在安全隐患。如今多地乡村全面推广清洁能源电采暖、生物质清洁供热技术，替代传统燃煤供暖，室内恒温舒适、干净无烟尘，既改善乡村人居环境，又规避燃煤安全风险。同时乡村推广“光伏+农业”模式，闲置屋顶、空地搭建的光伏设备，既能发电供村民日常使用，多余的电还能并网售卖，盘活闲置资源，拓宽村民增收渠道，助力乡村绿色振兴。
（摘编自光明网，2026年3月24日）
材料四
新能源普及提速的同时，现实发展短板也逐步凸显。从硬件来看，城乡配套设施不均衡，城市老旧小区充电桩数量不足、布局混乱，偏远乡村新能源运维设备薄弱，影响大众使用体验。从认知来看，部分群众对新能源了解片面，担心使用不稳定、操作繁琐，主动接纳和践行低碳生活的意愿不强。从环保层面看，光伏板、储能电池等新能源设备有固定使用年限，废旧设备回收体系不完善，随意处置极易造成土壤、水质污染，成为新能源发展的新型环保难题。唯有补齐设施短板、普及科学认知、完善回收体系，才能让新能源长久服务民生。
（摘编自人民网，2026年5月21日）
17．【信息辨析】下列对新能源应用与发展的理解，正确的一项是（　　）
A．光伏建筑一体化技术，计城市楼宇完全摆脱外来供电的需求。
B．新能源汽车可实现智能充放电，具有增收的价值。
C．乡村新能源仅能用于供暖，无法创造经济收益。
D．当前新能源配套设施完善，城乡使用体验无差距。
18．【内容提炼】结合前三则材料，分点概括新能源在城市生活、交通出行、乡村建设中的积极作用。
19．【拓展思辨】低碳生活是新时代的生活潮流。请结合材料和个人生活实际，谈谈青少年如何践行绿色低碳理念，助力新能源普及与生态保护。
文学类文本阅读
父亲的手
陈绍海
①父亲的手，被竹篾与光阴磨透，洇着青竹涩香，也酿着岁月沉香。那些年，他就用这双手，在竹篾经纬间织日月——竹篾从指缝抽芽，每绕一圈，便缠出一节期盼，把我从童年“编进”了成年。
②小学六年级冬夜，竹篾轻响如虫叩窗。煤油灯在土墙染出昏黄，父亲坐在门槛边剖竹，月光在他膝头铺半尺银纱。左手攥的青竹泛冷玉光，右手篾刀起落，竹屑簌簌落在蓝布裤上，像揉碎的星子沉潭。“明早赶场，给你买带彩图的字典。”他头未抬，指尖抚过新篾，青黄竹片在膝间蜿蜒如溪。我瞅见他食指缠的蓝布条上，暗红血渍漫开，像雪地里绽的红梅——定是分篾时被竹刃“吻”出的伤。
③我爱盯他的手。手掌宽厚如老竹节，指节粗粝似经霜竹根，掌心裂纹嵌着洗不净的竹青，深纹能盛一粒谷珠。可竹篾流转时，指尖却灵如蛱蝶：三指拈篾末梢，腕一旋，竹片起伏。编背篼收口，换柔韧黄篾，拇指轻按，黄篾蜷成涟漪，接口藏得浑然，像竹自长的纹
④初三那年的夏天，雨泼得天地发软。父亲背着新背篼，蹚三十里泥路去嘉川镇。傍晚归来，他身上沾满泥水，蓝布褂贴着脊背如湿纸，怀里塑料袋裹的背篼却护得严实——双臂成拱，像老鸡护雏。
⑤他蹲堂屋倒硬币，搪瓷盆里叮当响。竹篾经雨发亮，泛深潭黛青。他抹把脸，指尖碾过竹筋，确认无松动，肩背才缓缓塌下。“今日价好。”他笑时眼角似有雨珠滚落，手掌泡得发白，虎口新伤翻红肉，几缕竹纤维嵌在里面，像撒了碎翡翠。“给你买了学习资料，在最底下，淋不着。”
⑥那习题集封面，留有浅青竹篾印，是他指腹磨过的痕。后来总想起那个雨天，他蹚三十里泥路，把一背篼光阴，压成书封上的邮戳，盖着沉甸甸的暖。
⑦1996年夏末，苍溪师范录取通知书乘绿皮邮车碾过蝉鸣而来，父亲正在院子里编背篼。我递过通知书，他捏篾的手骤停，竹篾“啪”地弹上膝盖，惊飞柏树上打盹的麻雀。他低头看自己的手：老茧泛蜜蜡光，指腹嵌着竹青，虎口旧伤结褐疤，像风干的枫叶。
⑧“往后不必编这许多了。”他声音裹着沙哑，随即抓篾更快。那日编的背篼，边缘多圈细密回纹，他说叫“前程似锦”，每道转折都凝着未说的笑，像竹节里藏着春天。
⑨如今父亲快八十了，背驼得像座盛满月光的石拱桥，那双曾与竹篾缠绵半生的手，早已握不住篾刀。堂屋墙角的旧木柜，最上层整齐码着他的编篾家什：磨得锃亮的篾刀斜倚着竹尺，几束泛黄的老篾用蓝布条捆着，旁边摆着只编了半截的小竹篮——是他六十岁那年没做完的活计，竹篾断口处蒙着层薄薄的时光之尘，像落了层早霜，轻轻一吹就颤。
⑩去年带孩子回家，正撞见父亲坐在藤椅上，借着窗棂漏下的光线，用拇指轻触那只“前程似锦”的背篼。竹篾被岁月浸成了深琥珀色，他指腹的纹路比背篼的网眼更繁密，老年斑像落在手背上的陈年苔痕，手背青筋突起，如老竹裸露在外的盘曲根须，缠缠绕绕都是故事。孩子伸手去摸背篼沿，他连忙用掌心护住竹篾的尖角，那双曾一日编出三只背篼的手，如今抬到胸前都要歇上两歇。“慢些。”他的声音虽苍老却温暖依旧，“篾条老了，比秋叶还脆呢。”
我这才看清，他指节处的皮肤松松垂着，那些曾被竹篾划开的细碎伤痕，早已和皱纹拧成一股绳，分不清哪道是伤，哪道是岁月。可当手掌贴上背篼时，指尖仍能精准寻到每根竹筋的衔接点 仿佛那些纹路早已顺着血脉，长进了骨缝里，成了身体的一部分。墙角的背篼静静立着，有的帮母亲盛着晒干的草药，有的装着孩子吃剩的核桃壳，它们不再需要扛起生活的重量，却成了父亲晚年最珍贵的光阴标本——每道竹篾里，都住着一个编篾的清晨，竹香漫溢。
父亲的手，早放下篾刀，却最懂触摸时光。曾丈量竹篾长短，如今摩挲自己编织的岁月。阳光掠过背篼，竹影在他手背上晃，像无数清晨他低头编篾时，竹篾漏下的碎光，淌过岁月，带着青竹香，久久不散。
（选自《人民日报》海外版， 2025年11月26日，有删改）
20．【情感把握】文中反复写父亲的手，饱含了作者怎样的复杂情感
21．【佳句赏析】文章第二段对父亲劳动场景的描写很有诗意，请找出其中一句试作赏析。
例句：　 　
赏析：　 　
22．【阅读批注】文中父亲话虽不多，但意蕴丰富。请将表中“阅读批注”补充完整
语言描写 阅读批注
“明早赶场，给你买带彩图的字典。” 这句话出现在冬夜带伤劳作的场景中。父亲深夜辛苦剖竹编篾、手上带伤却从不言说辛苦，心里惦记的只是孩子的学习与需求。
“今日价好。” ①　 　
“给你买了学习资料，在最底下，淋不着。” 这句话承接雨天卖篼的辛苦，简单一句叮嘱，藏着细致的守护。父亲一路护着背篼、护住书本，把孩子的学业放在心上。
“慢些。” “篾条老了，比秋叶还脆呢。” ②　 　
23．【比较探究】文中的父亲与李森祥《台阶》中的父亲都是普通劳动者，他们的性格特征和人生追求却各不相同。请结合文章内容探究。
24．阅读下面文字，根据要求写作。
拥抱自然，在行走中感受生命与诗意；探寻文脉，在历史中汲取智慧与力量；品尝美食，在舌尖上体味风俗与民情。生活就应该丰富多彩、健康快乐、积极向上；就应该去奔跑，去观察，去热爱……
请以《生活就应该去 ▲ 》为题，写一篇作文，文体不限，诗歌除外。
要求：先将题目补充完整，再作文；作文内容积极向上；字数不少于 600字；不得出现真实的学校名称、师生姓名等。
答案解析部分
1．【答案】去奔跑，去观察，去热爱
【知识点】汉字笔画笔顺；字体书写
【解析】【分析】要求用正楷字书写，首先把握正楷字的特点：横平竖直、方正、棱角分明、无顿笔；然后逐一临写要求：要横写平、竖写直、撇如横、捺如竖、折宜方、钩宜直、点如捺。注意笔顺笔画，注意不写错别字。
故答案为：去奔跑，去观察，去热爱
【点评】本题考查正楷字的临写，首先我们要认识需要临写的汉字，正楷字横平竖直、方正、棱角分明、无顿笔。临写的时候要横写平、竖写直、撇如横、捺如竖、折宜方、钩宜直、点如捺。书写正楷字利于我们了解汉字的基本笔画、结构以及字形特点，做到美观、规范、正确。所以，平时的语文学习练字也是基本功之一。
【答案】2．B
3．C
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析
【解析】【点评】（1）本题考查汉字的正确读音。汉语里有许多字同音字、形似字和多音多义字，我们要从意义的角度去理解，从具体的语境去分析，就不容易读错音了。平时学习要有意识地进行整理与积累，读课文时要注意重点字词并积累，尤其是课文后面“读读写写”中要求掌握的，或是课文注解中出现的，同时还要注意方音与普通话的不同。
（2）本题考查汉字的准确书写。汉字里许多字是形似字、同音字，我们要从意义的角度、从语境的角度去理解、分析，就能避免写错别字。平时学习要有意识地进行整理与积累。要关注每一课课后的读读写写词语的音形义。
2．A：缥缈，应读作：piāo miǎo，标注正确；
B：“轮廓”的“廓”应读作： kuò ，故：标注为“guò”不正确；
C：“溪涧”的“涧”应读作： jiàn ，标注正确；
D：“摒除”的“摒”应读作： bìng ，标注正确。
故答案为：B
3．A： 精雕细琢 ，意思： 比喻做事精益求精，细致打磨 ，书写正确；
B：嶙峋，意思： 形容山石等突兀、不平的样子 ，书写正确；
C：浸人心脾，应写作：沁人心脾，意思： 芳香凉爽的空气、饮料等让人感到舒适 。故书写不正确；
D：馈赠，意思： 指赠送礼物、礼品 ，书写正确。
故答案为：C
【答案】4．D
5．D
【知识点】造句；语序不当
【解析】【点评】(1)本题考查成语的运用的辨析理解。成语的运用要明白成语的意思，还要结合具体的语境分析，不要前后矛盾，注意成语（词语）的搭配对象、使用范围等方面的特点，同时要把握语境的表达意思，准确理解这些词语的意思及用法，从而做出准确的选择。在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。不要错用，复习时要引起重视。
(2)本题考查对病句的辨析及修改。常见的语病有：句式杂糅、成分残缺、搭配不当、不合逻辑、成分赘余、语序不当等，平时学习时要注意整理归类辨析。解答时，先通读所有句子，仔细考虑，凭语感看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因；也可理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当；对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查是否有多用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。
4．A：油然而生：自然而生地发生。句中形容凝望巴文化遗址斑驳纹路时，敬畏之情自然生发，使用正确；
B：鳞次栉比： 多用来形容房屋或船只等排列得密集整齐 。句中 形容城中楼宇排列密集，使用正确 ；
C：心旷神怡： 心情舒畅、精神愉悦，句中形容真佛山清幽的环境让人心情舒展愉悦，使用正确 ；
D：设身处地： 站在别人的处境替别人着想 。句中表达地是“来到这里能开启跨越时空地对话”，而不是“站在别人地处境替别人着想”。故不合语境，使用不正确。
故答案为：D
5．A：第①句：漫步渠县城坝遗址，走进汉阙群，看到的又是另一番气象，没有语病；
B：第②句：渠县是“中国汉阙之乡”，现存汉阙数量居全国之首。没有语病；
C：第③句：那些石阙矗立千年，阙身浮雕栩栩如生，一刀一凿皆是两汉风华。没有语病；
D：第④句：它们不只是刻在石头上的汉代史诗，更是一座座建筑，是古巴人留给后世的不朽背影。语序不当， “不只是……更是……”是递进关系的关联词，而“一座座建筑”与“汉代史诗”有逻辑上的递进，故应将“一座座建筑”和“刻在石头上的汉代史诗”交换位置。
故答案为：D
6．【答案】夜深了下班，在街角寻 家还在营业的小店。；一个服务员把砂锅米线端上桌。；特写(或近景)。；一个人大口吸溜米线，额头冒汗，表情满足而放松。；远景
【知识点】概括文章主要内容；筛选并整合文中信息
【解析】【分析】第1空，由第3段句子：夜深了下班，在街角寻一家还在营业的小店，就着一锅米线，看街灯昏昏，一天的疲乏也就化了。可知：画面设计为：夜深人静，一人独自走进街角小店是和“第3段句子：“夜深了下班，在街角寻一家还在营业的小店”匹配的。故：填：夜深了下班，在街角寻一家还在营业的小店；
第2空，由第3段句子：咕嘟咕嘟端上来，汤还在滚，……最要紧是趁热吃，烫嘴的那种烫，呼哧呼哧地吸溜，吃得满头汗。夜深了下班，在街角寻一家还在营业的小店，就着一锅米线，可知：画面上不止“咕嘟咕嘟，汤还在滚”的米线，还有端上桌的人。故填：一个服务员把砂锅米线端上桌；
第3空，由““米线不粗也不细，滑，有嚼头””“一个人用筷子挑起米线”可知：画面上只有“筷子挑起米线”，是特写镜头。故填：特写或近景；
第4空，由句子：“烫嘴的那种烫，呼哧呼哧地吸溜”可知：是人在吃米线，因为烫嘴，吸溜得快，而且满嘴流油，满头大汗得样子。故可填： 一个人大口吸溜米线，额头冒汗，表情满足而放松 ；
第5空，由“看街灯昏昏”“远处的街灯”可知是远景。
故答案为：夜深了下班，在街角寻一家还在营业的小店。一个服务员把砂锅米线端上桌。特写(或近景)。一个人大口吸溜米线，额头冒汗，表情满足而放松。远景
【点评】考查对文章信息的筛选与提炼和主旨的理解。文章中信息的筛选提炼重在读懂内容，细心寻找，稍加整合。步骤：细读题干，确定答题方向；略读内容，把握每段内容大意；细读内容，各个击破，逐个审准内容并提取答题关键点。解文章主旨可以分析文章标题：分析文章的开头、结尾。有的文章开篇点题，起到统领全文、点明或暗示中心的作用；有的文章则在篇末点明或深化中心；可以分析文中议论句、抒情句：有的文章中的议论句或抒情句有画龙点睛的作用；可以分析人物、事件或概括段意：有些文章的主旨隐含在人物、事件或文章各部分之中，需作综合归纳才能明确。可以分析文章的背景：分析文章的中心，有时还需了解分析有关时代背景，弄清文章内容与时代背景的关系，了解文中的事件是在什么背景下发生的，从而掌握作者的写作意图。
7．【答案】去红色万源；走进战史陈列馆，感受中国革命的波澜壮阔。|；去大竹街市；于华灯初上时，尝尝香甜的醪糟，吹吹醉人的晚风。
【知识点】衔接仿写
【解析】【分析】要求不能照抄给定的原文内容，且要贴合达州本地的地域特色，同时匹配示例的“地点+场景体验”的句式结构。先从原文提到的地点里选两个有差异化体验的点位，结合地点的特色进行仿写即可。
比如第一个选石桥古镇，避开原文“看青石蜿蜒、红墙黛瓦”的直白表述，补充达州本地古镇的烟火细节，比如老茶馆、石板路的日常感，写出逛古镇的松弛体验。
第二个选梨树坪，避开原文“赏梨花雨”的直白说法，加入春风落瓣、漫山梨雪的氛围感细节，把单纯的赏花升级成沉浸式的春日漫步体验，不照搬试卷原文的措辞。
又比如选桥湾河畔，跳出“露营”的单一表述，加入晚风、河滩野餐的松弛细节；选三里古街，避开原文的建筑描写，加入古街檐下、本地小吃飘香的市井体验等。
表述示例： 去石桥古镇 ，踏过被岁月磨亮的青石板，在老茶馆的盖碗茶香里，触摸达州百年的巴风余韵； 去梨树坪山野 ，顺着漫山春风穿行，看梨花瓣簌簌落满肩头，把春日的软意揣进衣兜。
故答案为：去红色万源；走进战史陈列馆，感受中国革命的波澜壮阔；去大竹街市；于华灯初上时，尝尝香甜的醪糟，吹吹醉人的晚风。
【点评】本题考查仿写。仿写答题思路是一看题干，审清题意，明确要求；二分析例句，研究例句内容、句式、语言或情感，三巧构思，确定仿写对象，注意文采，最后答题注意聚义连贯，内容合理。在内容上，重视“神似”，使仿句在陈述对象、思想内容、语气语调和情感基调等方面与例句前后连贯、语意衔接；在结构上，重视“形似”，分析例句在句式、修辞方法、句子成分、短语结构、前后过渡等方面的特征，使仿句形神相似
8．【答案】长河落日圆；峨眉山月半轮秋；人不知而不愠；威武不能屈；示例：会当凌绝顶；一览众山小
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】第1空，填下句，“落”不要写成“洛”；“圆”不要写成“园”；
第2空，填上句，“峨眉”不要写成“峨嵋（娥眉）”；“轮”不要写成“纶、沦、论”；
第3空，填上句，“愠”不要写成“温”；
第4空，填末句，“武”的右边不要多加“丿”；“屈”不要写成“曲”；
第5、6空，理解性默写，要求写抒发理想抱负的句子且要是初中教材的古诗文，比如：会当凌绝顶，一览众山小；不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层；落红不是无情物，化作春泥更护花等等。注意不要写错别字。
故答案为：长河落日圆；峨眉山月半轮秋；人不知而不愠；威武不能屈；示例：会当凌绝顶；一览众山小
【点评】本题考查古诗文名句默写。无论是一般性默写还是理解性默写，作答时，一是要透彻理解诗文内容，不要混淆了所背的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，理解性默写要注意抓住关键的提示语，从提示语入手写出对应的诗句；三，答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。
【答案】9．洗；更加；很，非常；年
10．“渐”字写出诗人绕篱赏菊时不知不觉中太阳已西斜的情景，表现出诗人对菊花的沉醉与流连，侧面烘托菊花之美，也暗含诗人对菊花的偏爱之情。
11．①对莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢
②如果兰花的香味胜过全国其它花，那么它就被称之为国香。
12．BDF
13．C
14．元稹说"此花开尽更无花"，强调菊花是百花凋零后唯一盛开的花，表达对菊花坚贞、傲霜品格的赞美，体现其珍视独特、坚守自我的人生态度 周敦颐说"菊之爱，陶后鲜有闻"，感叹像陶渊明那样真正爱菊的人很少，流露出知音难觅的孤独感，体现其追求高洁、不随流俗的人生态度。
【知识点】爱莲说
【解析】【点评】（1）本题考查对文言实词含义的理解。理解文言实词含义的方法有多种：可以用迁移法类推，可以查字典词典，可以联系语境，可以由成语进行推断，不管使用哪种方法，都要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词。
（2）本题考查对古诗词的炼字的理解。我们在答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析，因而炼字其实是炼意，要本着“字不离句，句不离篇”的原则，组织答案时常用术语：深刻、含蓄、突出、生动、形象、传神等。炼字的角度：动词、形容词(重叠运用的、活用作动词的、表色彩的)、数词、虚词等；答题步骤是：一释义：解释该字在句中的含义。二描景象：展开联想把该字放入原句中描述景象。三点作用：点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。
（3）本题考查文言语句的翻译。文言句子的翻译要求是“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整；当然也须关注古今异义，翻译句子时一定要用古义而不是今义。同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译，并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（4）本题考查文言断句。给文言语句断句时，首先要理解句子的意思（句子意思读不懂的时候，也可根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等），再弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；对于单句：句首关联词和语气词（如：夫、盖、若、而等）之后要作停顿；几个特殊的古今异义词朗读时必须分开；主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间一般要作停顿，谓语中心语和介宾短语之间要停顿；需要着重强调的地方，一般要停顿；“也”用在句中时表停顿语气，朗读时应作停顿；省略句中句内省略的地方一般要作停顿；并列短语间要略作停顿；总领性词语后面要停顿。如果是几个句子的组合，则要在句与句间要停顿。同时注意题干的要求，看需要断几处。
（5）本题考查对文章内容的理解与分析。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三抓关键句关键词，四整合比较，整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，找出正确的选项。
（6）本题考查对意象及情感的理解分析。意象是融入主观情感的客观物象（如柳枝、孤舟），兼具形象性与情感性，诗人选择特定意象构建一个生动而具体的画面，构成“意境”中的“景”是“情中景”，并不等同于生活中自然形态的“景”，它既是唤醒诗人特定感情的“景”，也是在此种特定情感支配下所创造的“景”。其基本模式有：触景生情，情随境生；移情入景，景中生情等，意境分析时我们需要熟悉一些典型的传统意象，积极展开联想想象，分析意境，必须遵循答题的一般思路：描述诗歌的意境；概括意境的特点；理解意境中作者寄托的感情。相较于直抒胸臆，意象表达更含蓄隽永，避免情感泛滥。
【附参考译文】
菊花
丛丛秋菊环绕屋舍，好似陶潜家。围绕篱笆转游，不觉红日西斜。并非我在百花中对菊花特别钟爱，只因为它开放以后，再没有花。
爱莲说
水上，陆地上的各种花草树木，值得喜爱的非常多。晋朝陶渊明唯独喜爱菊花。从唐朝以来，世间的人们非常喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花，它从淤泥中长出来，却不沾染污秽，在清水里洗涤过但是不显得妖媚，它的茎中间贯通，外形挺直，不生枝蔓，不长枝节，香气远播，更加清香，笔直地洁净地立在那里，可以远远地观赏但是不能玩弄它。
我认为，菊花是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明以后很少听到了。对于莲花的喜爱，和我一样的还有谁？对于牡丹的喜爱，当然有很多人了。
书幽芳亭记（节选）
如果一个士人的才能和品德超过全国的士人，那么他就被称为国士；如果一个女子的姿色超过全国的女子，那么她就被称为国色；如果兰花的香味胜过全国其它花，那么它就被称为国香。自古人们就知道以兰花为贵，并不是等到屈原称赞兰花之后，人们才以它为贵的。兰花和君子很相似：生长在深山和贫瘠的丛林里，不因为没有人知道就不散发香味；在遭受雪霜残酷的摧残后，来年也不改变自己的本性。兰花虽然香味馥郁形态美好，但平时与野蒿臭草没有什么两样。一阵清风吹来，它的香气芬芳，在房间里它的香气就弥漫整个房间，在厅堂里它的香气就弥漫整个厅堂。这就是所说的藏善以待时机施展自己的才华。
9．第1空，句意：在清水里洗涤过但是不显得妖媚。濯：洗；
第2空，句意：香气远播更加清芬。益：更加；
第3空，句意：兰花和君子很相似。甚：很，非常；
第4空，句意：来年也不改变自己的本性。岁：年。
故答案为：洗；更加；很，非常；年
10．“渐”是逐渐、慢慢推移的意思，它在句中修饰的是“日斜”这个日落的过程，而非瞬间的动作。诗人一遍遍绕着菊篱踱步赏玩。“渐”字把时间缓慢流逝的状态藏在动作里，侧面体现出诗人完全沉浸在赏菊的状态中，浑然不觉天色向晚。这个字没有直白写诗人的痴迷，却用时间的悄悄推移，把对菊花的喜爱藏在细节里，也自然衔接了后两句“偏爱菊”的抒情，让情感流露更自然不刻意。同时也从侧面烘托菊花之美。
故答案为：“渐”字写出诗人绕篱赏菊时不知不觉中太阳已西斜的情景，表现出诗人对菊花的沉醉与流连，侧面烘托菊花之美，也暗含诗人对菊花的偏爱之情。
11．①莲之爱：对于莲花的喜爱；予：我；何：什么。
②之：的；盖：胜过；则：那么；曰：叫做，称之为。
故答案为：①对莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢 ②如果兰花的香味胜过全国其它花，那么它就被称之为国香。
12．“清风过之”是完整主谓短句，语义完整，应断开；“其香蔼然”独立成句，语义完整独立，应断开；“在室满室”“在堂满堂”是工整的四字对举结构，应断开。故可断句为：清风过之/其香蔼然/在室满室/在堂满堂
故应在BDF处断句。
故答案为：BDF
13．A：“记”是古代常见文体，写作形式自由，可兼容记叙、描写、议论、抒情、说明多种表达方式，说法正确；
B：由句子：士之才德盖一国，则曰国士；女之色盖一国，则曰国色；兰之香盖一国，则曰国香。可知：文章开篇以“才德盖一国的国士”“容貌盖一国的国色”做铺垫，类比引出“香盖一国的国香”兰花，层层递进对兰花表达推崇。故：文章开篇运用类比手法，由国士、国色到国香，给予了兰花高度的赞赏，说法正确；
C：“平居与萧艾不殊”的原意是兰花平日和普通杂草长得没什么区别，喻指君子在日常里不刻意彰显自己、和光同尘，并非“不与普通人为伍”，该表述曲解了原文含义，故：兰“平居与萧艾不殊”，喻指君子品德高尚，在日常生活中不与普通人为伍，说法不正确；
D：全文以兰花的生长特性喻君子品格，写出君子无论身处无人赏识的境遇、还是遭遇霜雪摧折，都始终坚守高洁节操。
故：文章以花喻人，写出君子无论在什么情况下，都要坚守自己的高尚节操，说法正确。
故答案为：C
14．作答此题先要明确元稹诗句是他直面秋末花尽的现实，从菊花独开的特质生发态度；再明确周敦颐是他以菊为隐逸象征，回溯陶渊明之后的世风变化。二人对菊的态度指向：从诗句细节切入，元稹的落点在“此花开尽更无花”的惜时与直面现实，周敦颐的落点在“陶后鲜有闻”的对隐逸风骨稀缺的感慨。最后结合元稹的入世经历、周敦颐的隐逸取向，把菊的意象和各自人生态度做对应区分，避免混淆二者的核心差异。
不是花中偏爱菊，此花开尽更无花，意思：并非我在百花中对菊花特别钟爱，只因为它开放以后，再没有花。元稹点明自己并非刻意偏爱菊花，而是菊花在秋寒中独开、谢后便无花可赏，折射出他 正视时序凋零、珍惜当下美好、直面现实不避缺憾 的入世型人生态度，带着对有限时光里独有景致的珍视，不刻意避世，坦然接纳自然与人生的规律。
菊之爱，陶后鲜有闻，意思：对于菊花的喜爱，在陶渊明以后很少听到了。由句子：予谓菊，花之隐逸者也，可知：周敦颐将菊定位为隐逸的象征，感慨自陶渊明之后，真正能做到归隐避世、不逐世俗的人已经极少，折射出他 推崇不与世俗同流合污的高洁隐逸风骨 ，暗含对当世隐逸品格稀缺的叹惋，是对超脱世俗纷扰的精神境界的追慕。
故答案为： 元稹说"此花开尽更无花"，强调菊花是百花凋零后唯一盛开的花，表达对菊花坚贞、傲霜品格的赞美，体现其珍视独特、坚守自我的人生态度 周敦颐说"菊之爱，陶后鲜有闻"，感叹像陶渊明那样真正爱菊的人很少，流露出知音难觅的孤独感，体现其追求高洁、不随流俗的人生态度。
【答案】15．B
16．①D ②示例：猪八戒在群聊中挑拨离间、火上浇油，加剧了师徒矛盾。感悟：团队协作中，成员应实事求是、坦诚沟通，而非出于私心搬弄是非，否则会破坏团队信任与凝聚力。
【知识点】作品的基本内容；作品的经典情节；对作品的体验感受；《西游记》
【解析】【点评】（1）本题考查对名著内容、情节和人物的识记。阅读名著时，不能只孤立地阅读某一个故事或情节人物，要将名著中的人物纵向、横向比较，要“瞻前顾后”，全面深入理解。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，又要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
（2）本题考查对名著内容、主题及人物形象特征的识记、理解与概括和谈感悟。概括人物形象需要“瞻前顾后”，联系全文进行比较，全面分析，不能只看一处。评价人物要客观、全面，名著阅读一定要真阅读，平时也要适当练题。从情节角度评价名著，可以从情节是否具有连贯性和逻辑性、情节的紧张感和冲突、情节的高潮和结局、情节的多样性和丰富性、 情节对主题的支撑等方面考虑。不管是哪种，前提一定是对名著的真阅读，对名著有自己独到的见解。在阅读名著的过程中，要理清识记相关的内容、故事情节，并用自己的语言加以概括。谈感悟不要脱离文本，要在准确把握文意的基础上表明自己的观点，再从原文出发联系现实谈看法，需要精心组织语言，完整表达。答题格式一般是：开头列出自己的观点，然后结合材料内容分析，最后强调观点。
15．①对应“心猿归正 六贼无踪”，是唐僧刚路过两界山救出孙悟空的开篇情节，为取经起点，排在最前；
③对应“尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王”，也就是经典的三打白骨精情节，发生在取经早期，紧随孙悟空被解救之后；
②对应“大圣殷勤拜南海 观音慈善缚红孩”，红孩儿的故事发生在女儿国情节之前，排在；三。
④对应“法性西来逢女国 心猿定计脱烟花”，即女儿国情节，是取经中段的故事，在红孩儿故事之后。
故排序应为： ①③②④
故答案为：B
16．第①题
A：唐僧：“你这泼猴！打死这许多无辜之人，还有何话说 我且念《紧箍儿咒》”贴合唐僧迂腐易怒的性格；
B：猪八戒：“师父说得对！猴哥是怕您念《紧箍儿咒》才狡辩。再说那女子长得好看，怎会是妖精 ”贴合猪八戒的好色爱搬弄是非的性格；
C：孙悟空：“呆子！你贪恋美色误了大事！”孙悟空直斥八戒，贴合悟空性格；
D：沙僧：“师父，大师兄确实不对，你赶紧念《紧箍儿咒》吧！”一向忠厚沉稳、行事谨慎，始终秉持调和师徒矛盾的态度，不会主动怂恿唐僧念紧箍咒惩处孙悟空，该台词完全不符合沙僧一贯的人物形象与行为逻辑。
②由猪八戒说：“师父说得对！猴哥是怕您念《紧箍儿咒》才狡辩。再说那女子长得好看，怎会是妖精 ”可知：猪八戒把孙悟空识破妖精的正当辩解，说成是怕受罚的狡辩，甚至拿“女子长得好看”这种无关细节否定核心判断，直接把本就紧张的师徒矛盾推到了决裂边缘。
由猪八戒的话“怕受罚才狡辩”，——不讨论“妖精是不是真的存在”这个核心事实，反而先给同伴扣上“怕受罚才狡辩”的帽子，直接把理性讨论变成人身攻击。——感悟：拒绝动机揣测式沟通，要守住“对事不对人”的底线；
有猪八戒的话：再说那女子长得好看，怎会是妖精 ——猪八戒自己贪恋美色，就用“长得好看怎么会是妖精”的个人偏见，否定孙悟空常年降妖积累的专业经验——感悟：不拿个人偏好否定专业判断；
猪八戒明明可以在师徒之间打圆场，缓解唐僧的怒气，反而故意添油加醋拱火，直接把矛盾推到无法挽回的地步——感悟：要做团队的“润滑剂”，别做拱火的“传声筒”。
故答案为： ①D； ②示例：猪八戒在群聊中挑拨离间、火上浇油，加剧了师徒矛盾。感悟：团队协作中，成员应实事求是、坦诚沟通，而非出于私心搬弄是非，否则会破坏团队信任与凝聚力。
【答案】17．B
18．①城市生活：改造传统耗能建筑，自主绿色发电，普及储能补给设施，打造低碳城市生活；②交通出行：推广新能源交通工具，创新车网互动模式，减少污染噪音，实现绿色便民出行；③乡村建设：清洁供暖改善人居环境，光伏农业盘活闲置资源，助力乡村生态与经济协同发展。
19．①出行时多选择公交、地铁或新能源汽车，减少碳排放；②养成随手关灯、节约用电的习惯；③了解新能源知识，向家人朋友宣传低碳理念；④废旧电池、电子产品不乱扔，参与垃圾分类回收。
【知识点】理解概括材料主要内容；启示、感悟、建议类；非连续性实用类文本；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查对文章内容的理解与分析。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三抓关键句关键词，四整合比较，整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，找出正确的选项。
（2）本题考查对文章内容的理解与概括。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。概括时首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。步骤是：先要读，通读全文，了解文章大意，然后再定，就是锁定答题范围，最后组织语言进行表述，一般用主谓句：什么（谁）+怎么样（是什么），如果有主题句直接引用也可。
（3）本题考查谈观点看法。谈观点看法不要脱离文本，要在准确把握文意的基础上表明自己的观点，再从原文出发联系现实谈看法，需要精心组织语言，完整表达。答题格式一般是：开头列出自己的观点，然后结合材料内容分析，最后强调观点。
17．A：由【材料一】句子：以往城市楼宇、居民楼房只是单纯的耗能建筑，如今依托光伏建筑一体化技术，楼顶、幕墙铺设的光伏组件，可自主吸收光能转化为电能，让楼房从“耗能端”变为“发电端”。同时，国内城市加速布局智能充电站、储能补给站，覆盖商圈、小区、高速服务区，打通新能源汽车补能断点。可知：光伏建筑一体化技术，计城市楼宇完全摆脱外来供电的需求，理解不正确；
B：由【材料二】句子：。江苏常州推行的车网互动新模式，让新能源汽车变身“移动充电宝”，居民可在电价低谷时段给车辆充电，在用电高峰时段向电网反向送电，通过智能充放电赚取收益。可知：新能源汽车可实现智能充放电，具有增收的价值，理解正确；
C：由【材料三】句子：如今多地乡村全面推广清洁能源电采暖、生物质清洁供热技术，替代传统燃煤供暖，室内恒温舒适、干净无烟尘，既改善乡村人居环境，又规避燃煤安全风险。同时乡村推广“光伏+农业”模式，闲置屋顶、空地搭建的光伏设备，既能发电供村民日常使用，多余的电还能并网售卖，盘活闲置资源，拓宽村民增收渠道，助力乡村绿色振兴。可知：乡村新能源仅能用于供暖，无法创造经济收益，理解不正确；
D：由【材料四】句子： 新能源普及提速的同时，现实发展短板也逐步凸显。从硬件来看，城乡配套设施不均衡，城市老旧小区充电桩数量不足、布局混乱，偏远乡村新能源运维设备薄弱，影响大众使用体验。 可知：当前新能源配套设施完善，城乡使用体验无差距，理解不正确。
故答案为：B
18．由【材料一】句子：以往城市楼宇、居民楼房只是单纯的耗能建筑，如今依托光伏建筑一体化技术，楼顶、幕墙铺设的光伏组件，可自主吸收光能转化为电能，让楼房从“耗能端”变为“发电端”。同时，国内城市加速布局智能充电站、储能补给站，覆盖商圈、小区、高速服务区，打通新能源汽车补能断点。绿电不再局限于大型基地发电，悄然融入居家用电、日常出行、城市运维等细微场景。可概括为：城市生活：改造传统耗能建筑，自主绿色发电，普及储能补给设施，打造低碳城市生活；
由【材料二】句子：新能源汽车的创新迭代，刷新了大众对绿色出行的认知。江苏常州推行的车网互动新模式，让新能源汽车变身“移动充电宝”，居民可在电价低谷时段给车辆充电，在用电高峰时段向电网反向送电，通过智能充放电赚取收益。目前国内多数城市公交、通勤班车、共享车辆基本实现新能源全覆盖。零排放、低噪音的新能源交通工具，有效减少尾气污染、降低城市噪音，极大改善了城市出行环境，让绿色出行更便捷、更亲民。可概括为：通出行：推广新能源交通工具，创新车网互动模式，减少污染噪音，实现绿色便民出行；
由【材料三】句子：如今多地乡村全面推广清洁能源电采暖、生物质清洁供热技术，替代传统燃煤供暖，室内恒温舒适、干净无烟尘，既改善乡村人居环境，又规避燃煤安全风险。同时乡村推广“光伏+农业”模式，闲置屋顶、空地搭建的光伏设备，既能发电供村民日常使用，多余的电还能并网售卖，盘活闲置资源，拓宽村民增收渠道，助力乡村绿色振兴。可概括为：乡村建设：清洁供暖改善人居环境，光伏农业盘活闲置资源，助力乡村生态与经济协同发展。
故答案为：①城市生活：改造传统耗能建筑，自主绿色发电，普及储能补给设施，打造低碳城市生活；②交通出行：推广新能源交通工具，创新车网互动模式，减少污染噪音，实现绿色便民出行；③乡村建设：清洁供暖改善人居环境，光伏农业盘活闲置资源，助力乡村生态与经济协同发展。
19．要求结合材料和个人生活实际，谈谈青少年如何践行绿色低碳理念，助力新能源普及与生态保护，故应围绕青少年的行动展开表述，比如：向家人、社区老人宣传低碳理念；不随地乱扔垃圾；学习并践行垃圾分类；随手关灯关水关电源；出行选公交、地铁；光盘行动，不浪费粮食等等，言之有理、言之有序则可。
故答案为：①出行时多选择公交、地铁或新能源汽车，减少碳排放；②养成随手关灯、节约用电的习惯；③了解新能源知识，向家人朋友宣传低碳理念；④废旧电池、电子产品不乱扔，参与垃圾分类回收。
【答案】20．①对父亲艰辛的心疼；②对父亲技艺的敬佩与自豪；③对深沉父爱的感恩；④对岁月流逝的感伤。
21．例句：“竹屑簌簌落在蓝布裤上，像揉碎的星子沉潭。”；赏析：这句话运用了比喻的修辞手法，将细碎的竹屑比作“揉碎的星子”，又将蓝布裤比作“深潭”“星子沉潭”的意象，把原本平凡甚至有些脏乱的劳动场景，转化为一幅静谧而富有诗意的画面。煤油灯昏黄、月光铺银纱，竹屑在光影中飘落的瞬间被作者捕捉，并赋予了星辰坠落般的梦幻感。这既写出了冬夜的宁静氛围，也含蓄地表达了“我”对父亲劳作身影的深深凝视与珍视，让艰辛的劳动有了温暖而浪漫的底色。
22．①父亲虽历经艰辛，却从不抱怨，一句"今日价好"轻描淡写地带过所有辛苦，表现出父亲乐观坚韧、知足常乐的性格。；②父亲年老手抖，却仍细心护住竹篾尖角，叮嘱孩子小心，言语间透着对孙辈的慈爱。怜惜老去的竹篾，也是映照自己老去的岁月。
23．本文父亲：勤劳坚韧、沉默寡言、对子女深沉关爱，以编篾手艺养家，晚年仍珍视旧物，人生追求在于家庭与子女的成长。《台阶》中的父亲：执着于建造高台阶房屋以赢得尊重，体现农民对尊严与地位的渴望，最终却在目标达成后感到失落。前者更重亲情与奉献，后者更重尊严与认同。
【知识点】记叙性散文
【解析】【点评】（1）本题考查对文章情感的分析理解。文章情感的理解可以通过文章的主要内容体会作者的情感、抓住带有感彩的词句、分析文章的题目和重点语句、运用情景还原法和细节观察法等。这些方法可以帮助读者更好地理解文章的情感表达。
（2）本题考查对句子的赏析。赏析句子首先看题干是否有要求从哪个角度赏析，若有要求则答案必须从要求的角度分析；若无要求，就先从修辞角度判断，然后再从词语、描写方法、表达方式等角度分析。从修辞角度，首先要掌握各种修辞手法的特点，学会辨析，然后采用“修辞作用+具体语境内容”的格式来分析，答题格式是：运用的手法+写出什么内容+表达什么含义或情感哲理。从词语角度，我们要找准句子中的关键词。句子中的关键词往往是动词、形容词、副词、数词等，或者是有修饰作用的词，它们常解释事物的性质状态等重要信息，抓住它们，用替换法揣摩。答题格式为xx词写出了什么的特点或内容，表达什么情感。从表达方式角度：描写句（外貌、语言、动作、心理、环境、场面描写），突出什么特点，揭示什么性格，烘托人物心情、揭示主题、推动情节发展等。抒情句，突出感情，增强感染力，引起共鸣。
（3）本题考查对语言描写作用的分析理解。人物语言描写是塑造人物形象、推动情节发展以及表达作品主题的重要手段：人物的言语往往能直接体现其性格特点、揭示内心活动，表现成长变化；人物之间的对话可提供信息、引发冲突、解决矛盾并推动情节展；语言本身也可营造出一种独特的氛围、强化情感色彩；通过人物语言反映社会现实、传递思想倾向、探讨哲理人生，从而深化作品主题。
（4）本题考查对人物形象的分析与理解。解答时可以抓住刻画人物的各种描写手法来分析；从叙写的事件上来分析；把人物放到一定的背景环境中去分析；注意对人物的介绍和评价。步骤是一审清题干，二找与人物相关的事件或情节，分点进行概括，如果有侧面描写，不要漏掉，最后分点概括并分析。
20．由第②段句子：左手攥的青竹泛冷玉光，右手篾刀起落，竹屑簌簌落在蓝布裤上，像揉碎的星子沉潭。“明早赶场，给你买带彩图的字典。”他头未抬，指尖抚过新篾，青黄竹片在膝间蜿蜒如溪。我瞅见他食指缠的蓝布条上，暗红血渍漫开，像雪地里绽的红梅——定是分篾时被竹刃“吻”出的伤。可知：写父亲父亲剖竹，准备为我买带彩图的字典。他的手指尖抚过新篾，食指缠的蓝布条上，暗红血渍漫开，字里行间透出对父亲辛劳的心痛；
由第③段句子：我爱盯他的手。手掌宽厚如老竹节，指节粗粝似经霜竹根，掌心裂纹嵌着洗不净的竹青，深纹能盛一粒谷珠。可竹篾流转时，指尖却灵如蛱蝶：三指拈篾末梢，腕一旋，竹片起伏。编背篼收口，换柔韧黄篾，拇指轻按，黄篾蜷成涟漪，接口藏得浑然，像竹自长的纹。可知：写父亲的手“手掌宽厚如老竹就节”“指节粗粝似经霜竹就根”突出其粗糙、坚硬、布满纹路的特征；“掌心裂纹嵌着洗不净的竹就青”“深纹能盛一粒谷珠”进一步强调手的干裂与劳作痕迹，表现出父亲长期编篾的辛劳，以及他坚韧、吃苦耐劳的品格。指尖却灵如蛱蝶：三指拈篾末梢，腕一旋，竹片起伏。编背篼收口，换柔韧黄篾，拇指轻按，黄篾蜷成涟漪，接口藏得浑然，像竹自长的纹，写父亲编篾的精巧。暗含对父亲的心痛和对父亲技艺的敬佩；
由第⑨如今父亲快八十了，背驼得像座盛满月光的石拱桥，那双曾与竹篾缠绵半生的手，早已握不住篾刀。第⑩段句子： 他指腹的纹路比背篼的网眼更繁密，老年斑像落在手背上的陈年苔痕，手背青筋突起，如老竹裸露在外的盘曲根须，缠缠绕绕都是故事。孩子伸手去摸背篼沿，他连忙用掌心护住竹篾的尖角，那双曾一日编出三只背篼的手，如今抬到胸前都要歇上两歇。写出对岁月的感伤；
由第 段句子：我这才看清，他指节处的皮肤松松垂着，那些曾被竹篾划开的细碎伤痕，早已和皱纹拧成一股绳，分不清哪道是伤，哪道是岁月。可当手掌贴上背篼时，指尖仍能精准寻到每根竹筋的衔接点 仿佛那些纹路早已顺着血脉，长进了骨缝里，成了身体的一部分。墙角的背篼静静立着，有的帮母亲盛着晒干的草药，有的装着孩子吃剩的核桃壳，它们不再需要扛起生活的重量，却成了父亲晚年最珍贵的光阴标本——每道竹篾里，都住着一个编篾的清晨，竹香漫溢。表达对父爱的崇敬和怀念。
故答案为：①对父亲艰辛的心疼；②对父亲技艺的敬佩与自豪；③对深沉父爱的感恩；④对岁月流逝的感伤。
21．整个第2段对父亲编竹篾的劳动场景都很富有诗意。赏析时可以从修辞角度，可以从遣词造句角度，可以从描写角度。
比如：煤油灯在土墙染出昏黄，父亲坐在门槛边剖竹，月光在他膝头铺半尺银纱。
赏析：这句以极简的白描铺就了极具氛围感的冬夜劳作场景：煤油灯在土墙上晕开暖调昏黄光影，冷白月光又在父亲膝头铺了半尺银纱， 暖光与冷色形成柔和对冲 ，把简陋的农家冬夜衬得满是静谧诗意。没有刻意渲染劳作的辛苦，却用“昏黄”“银纱”两个软质意象，把父亲坐在门槛剖竹的身影稳稳嵌在光影里，藏着少年视角下，对父亲专注劳作模样的温柔注视，让普通的日常瞬间有了治愈的岁月质感。又比如：左手攥的青竹泛冷玉光，右手篾刀起落，竹屑簌簌落在蓝布裤上，像揉碎的星子沉潭 赏析：用“冷玉”喻青竹的清润质感，又把飘落的竹屑比作揉碎的星子沉潭，把枯燥的剖竹劳动写得满是星光般的诗意，既写出父亲动作的娴熟沉稳，也让寒夜劳作的场景褪去了苦感，藏着独属于父子间的温柔氛围感。又比如： 指尖抚过新篾，青黄竹片在膝间蜿蜒如溪 赏析：以“蜿蜒如溪”喻竹片在膝头舒展的状态，把静态的竹篾写出了流水般的灵动，侧面体现父亲和竹篾相伴半生的默契，连指尖抚过的动作都带着和自然相融的松弛感，满是质朴的诗意。又比如： 我瞅见他食指缠的蓝布条上，暗红血渍漫开，像雪地里绽的红梅 赏析：把竹刃划伤渗出的血渍比作雪地里绽开的红梅，没有刻意渲染伤痛，反而用冷调底色里跳出的艳色，写出父亲劳作时坚韧又鲜活的状态，把辛苦的劳动细节，揉进了极具画面美感的意象里。
再比如：定是分篾时被竹刃“吻”出的伤。
赏析：写父亲分篾时被竹刃划伤，“暗红血渍漫开，像雪地里绽的红梅”，本是艰辛甚至疼痛的场景，作者却用“吻”这一拟人化的词语。“吻”带有轻柔、温情的意味，将竹刃的锋利与划伤的痛感转化为诗意的表达，既生动再现了父亲劳作时受伤的细节，又暗含着对父亲默默承受艰辛的疼惜，让原本沉重的劳作场景多了一份温情。
故答案为：例句：“竹屑簌簌落在蓝布裤上，像揉碎的星子沉潭。”赏析：这句话运用了比喻的修辞手法，将细碎的竹屑比作“揉碎的星子”，又将蓝布裤比作“深潭”“星子沉潭”的意象，把原本平凡甚至有些脏乱的劳动场景，转化为一幅静谧而富有诗意的画面。煤油灯昏黄、月光铺银纱，竹屑在光影中飘落的瞬间被作者捕捉，并赋予了星辰坠落般的梦幻感。这既写出了冬夜的宁静氛围，也含蓄地表达了“我”对父亲劳作身影的深深凝视与珍视，让艰辛的劳动有了温暖而浪漫的底色。
22．第1空，由第④段句子：初三那年的夏天，雨泼得天地发软。父亲背着新背篼，蹚三十里泥路去嘉川镇。傍晚归来，他身上沾满泥水，蓝布褂贴着脊背如湿纸，怀里塑料袋裹的背篼却护得严实——双臂成拱，像老鸡护雏。可知：“今日价好”这句话是父亲“背着新背篼，蹚三十里泥路去嘉川镇售卖”回来时说的；由第⑤段句子：他笑时眼角似有雨珠滚落，手掌泡得发白，虎口新伤翻红肉，几缕竹纤维嵌在里面，像撒了碎翡翠。可知：父亲泡得发白的手掌还嵌着竹纤维，却先笑着说“今日价好”，半句不提自己赶路的狼狈和虎口新伤的疼，只把能多赚点钱供孩子读书的满足感，轻描淡写揉进了短句里，满是质朴的乐观。
第2空，由第⑩段句子：去年带孩子回家，正撞见父亲坐在藤椅上，……用拇指轻触那只“前程似锦”的背篼。……孩子伸手去摸背篼沿，他连忙用掌心护住竹篾的尖角，那双曾一日编出三只背篼的手，如今抬到胸前都要歇上两歇。“慢些。”可知：“慢些”是对孙辈说的话，表面是叮嘱孩子轻拿轻放旧背篼，表现出对孙辈的慈爱；同时也藏着他对自己编了一辈子的竹篾的珍视
由第 段句子：我这才看清，他指节处的皮肤松松垂着，那些曾被竹篾划开的细碎伤痕，早已和皱纹拧成一股绳，分不清哪道是伤，哪道是岁月。可当手掌贴上背篼时，指尖仍能精准寻到每根竹筋的衔接点 仿佛那些纹路早已顺着血脉，长进了骨缝里，成了身体的一部分。可知：篾条老了，比秋叶还脆呢。”这句话是感叹岁月的流逝，“那双曾一日编出三只背篼的手，如今抬到胸前都要歇上两歇。”这双手如今也和老篾条一样，成了被时光浸软的旧物件，藏着老人对半生竹香岁月的温柔回望。
故答案为：①父亲虽历经艰辛，却从不抱怨，一句"今日价好"轻描淡写地带过所有辛苦，表现出父亲乐观坚韧、知足常乐的性格。 ②父亲年老手抖，却仍细心护住竹篾尖角，叮嘱孩子小心，言语间透着对孙辈的慈爱。怜惜老去的竹篾，也是映照自己老去的岁月。
23．作答时，先分析共性：两篇文章的主人公都是传统老农民，先提取二者共有的勤劳坚韧、靠双手踏实谋生的底层劳动者。再分析差异。
《父亲的手》中的父亲，是和竹篾相伴半生的熟稔手艺人。手掌粗粝如经霜竹根，指尖却能灵如蛱蝶，编背篼时能把接口藏得浑然天成，晚年哪怕握不住篾刀，指尖仍能精准找到每根竹筋的衔接点，把编篾的技艺刻进了骨血里，一辈子靠着这门精细手艺稳稳托住了全家的生计：手有巧劲、沉心务实；他几乎不说半句煽情的话，所有的牵挂全落在行动里：冬夜手上缠着渗血的蓝布条，心里惦记的是给孩子买带彩图的字典；雨天蹚三十里泥路浑身湿透，怀里的学习资料却被护得严严实实，连习题集封面上都留下了他指腹磨出的浅青竹印。他从不喊苦、不抱怨，把所有对孩子的期盼，全绕进了竹篾的每一道经纬里：隐忍温柔，把爱意藏在细节里；哪怕刚在雨里蹚完三十里泥路，手掌泡得发白、虎口翻出新伤，他开口第一句仍是笑着说“今日价好”，半句不提赶路的狼狈，只把能多赚点钱供孩子读书的满足感轻描淡写带过。他一辈子和竹篾打交道，却从未被生活的苦磨得尖锐，始终带着软和的韧性，把清苦的日子酿出了沉香： 乐观通透、不困于苦难；晚年八十岁的他，早已握不动篾刀，却仍把编篾的家什整齐码在旧木柜里，会坐在藤椅上借着光线摩挲当年编的“前程似锦”背篼，看见孙辈伸手碰篾条，会像护着旧时光一样用掌心护住尖角。他没有沉湎于年老的失落，反而把半生编篾的岁月酿成了温柔的回忆，和自己操劳的一辈子、和流逝的时光完成了和解：念旧重情，与岁月和解。
《台阶》中父亲他常年在山里砍柴、捡鹅卵石、攒角票，用数十年的时间一点点筹备造高台阶的材料，哪怕磨破脚、熬白了头也不肯停歇，靠最原始的体力劳动攒下全部家底，是中国传统农民吃苦耐劳特质的典型缩影，是勤劳坚韧的底层奋斗者；他始终不甘心自家的低台阶被旁人轻看，把造起九级高台阶当成人生的核心目标，一辈子憋着一股劲要靠双手挣出家族的体面，不肯依附旁人，只想用实打实的成果证明自己的价值：骨子里带着要强与自尊；当他终于把九级高台阶造好，却反而浑身不自在，连坐上新台阶都觉得别扭，下意识要蹲回地面；耗尽半生完成目标后，他突然失去了生活的奔头，陷入了短暂的茫然，完全贴合普通农民一辈子围着生存打转、从未跳出固有生活圈的真实状态：这是他 刻在骨子里的谦卑与茫然；他没有任何享乐的念头，所有的付出全为了家庭的脸面和后代的体面，一辈子省吃俭用，连一块糖都舍不得给孩子买，却把全部积蓄砸在了造屋这件事上，藏着传统父亲不擅言说的责任感：朴实无华的传统大家长。
共性：两篇文章的主人公都是传统老农民，勤劳坚韧、靠双手踏实谋生的底层劳动者；
差异：《父亲的手》里父亲默默编篾、把所有付出落在供养子女上，追求完全锁定家庭与子女成长；《台阶》里父亲执着攒钱造高台阶、骨子里带着要强与谦卑，追求的是为自己挣得家族地位与尊严。
故答案为： 本文父亲：勤劳坚韧、沉默寡言、对子女深沉关爱，以编篾手艺养家，晚年仍珍视旧物，人生追求在于家庭与子女的成长。《台阶》中的父亲：执着于建造高台阶房屋以赢得尊重，体现农民对尊严与地位的渴望，最终却在目标达成后感到失落。前者更重亲情与奉献，后者更重尊严与认同。
24．【答案】生活就应该去拓荒
老宅拆迁那天，我在祖父的樟木箱底翻出一本泛黄的笔记。扉页上，十六岁的少年用钢笔写着：“生活就应该去拓荒。”落款是1962年。
那一年，祖父高中毕业，放弃了城里供销社的“铁饭碗”，响应号召去了北大荒。笔记里夹着一张黑白照片：一群年轻人站在齐腰深的荒草中，身后是无边无际的黑土地，前方是刚刚升起的太阳。祖父在照片背面写：“我们就是来开垦荒原的种子。”
我从未想过，这个每天坐在藤椅上打盹的老人，曾把青春种进冻土。笔记里记录着他与狼群对峙的夜晚，记录着零下四十度如何用体温焐热冻僵的麦种，记录着第一个秋天——当金黄的麦浪翻涌在曾经的荒原上，所有人跪在地上哭了。
“那时候苦啊，”祖父轻轻抚摸着照片，“可心里有团火。你知道脚下的土地正在因为你而改变，每一锄头下去，都是在为后人开辟一条路。”
去年暑假社会活动实践，我报名参加乡村支教。临行前，祖父把他那本笔记塞进我的背包：“去吧，去拓你的荒。”
支教的地方在贵州山区，不通快递，手机信号时断时续。那里弟弟妹妹们第一次看到地球仪时，几个女孩伸手去摸，又缩回来：“姐姐，我们真的住在这个圆球上吗？”
那一刻，我明白了祖父当年的心情。我们都在拓荒——他拓的是土地的荒，我拓的是认知的荒。我在黑板上画下星空，告诉他们每一颗星星都可能是一个世界；我带他们读“日月之行，若出其中”，让他们知道一千八百年前的诗人已经替他们仰望过宇宙。
活动结束那天，一个男孩跑来找我：“姐姐，我以后要当宇航员，去看看星星上有没有荒原可以拓。”他眼睛亮晶晶的，像极了照片里十六岁的祖父。
生活就应该去拓荒。荒原未必是冻土或深山，也可能是未被发现的真理、未被唤醒的心灵、未被抵达的远方。而拓荒者的幸福在于：你开垦过的地方，终将有人种出新的春天。
【知识点】半命题作文
【解析】【分析】这是一篇半命题作文。
审题立意：
导语里的“拥抱自然、探寻文脉、品尝美食”给出了清晰的生活化选材方向，最终落点指向“积极向上的理想生活状态”。空缺处不能填“努力”“成功”这类空泛的大词，要选具象的、有动作感的词汇，如“追光”“拓荒”“听风”“种梦”等，方便后续落地叙事，同时要紧扣“事中有情、事中有理”的要求，不能只单纯记叙事件，必须写出行为带给自己的成长感悟。
基础立意：生活就应该去慢品。从日常被忽略的细碎小事切入，在慢下来的节奏里发现从前被焦虑掩盖的烟火美好，传递“好的生活从来不是赶出来的，是一口一口慢慢尝出来的”的生活态度；
成长突破立意 ：生活就应该去试错。以自己第一次报名参加校园辩论赛的经历为线索，从赛前紧张忘词、初赛失误淘汰，到赛后复盘调整，最终在第二次赛事里拿到最佳辩手，点明“成长从来没有预设的正确答案，那些敢试错的脚步，才是拓宽人生边界的钥匙”。
文化传承立意 ：生活就应该去寻根。写假期跟着非遗传承人学习竹编的经历，从一开始连篾条都拿不稳，到慢慢编出完整的小竹篮，读懂了老匠人守了一辈子的坚持，明白文脉不是书本里的文字，是亲手触摸到的、带着竹香的温度。
温暖共情立意 ：生活就应该去搭手。以小区里的“共享工具角”为线索，写自己主动把家里闲置的雨伞、扳手放到共享角，后来发现下雨时邻居会把烘干的雨伞放回原位，独居奶奶总在工具角旁放上自己烤的饼干，在互相搭手的小事里读懂邻里之间的善意联结
等等。
选材构思：
选材：慢生活，比如：写放学路上停下来观察老巷里的糖画摊；周末陪外婆在阳台晒桂花等；
成长：比如：以自己第一次报名参加校园辩论赛的经历；参加养老中心等；
文化传承：比如写写假期跟着非遗传承人学习竹编的经历、学习陶艺等；
温暖共情：小区共享活动、班级活动等
构思：可采用“今—昔—今”的叙事结构，通过具体故事带出感悟，再回扣现实
比如题目：生活就应该去追光
第一段：“在可以奔跑的年纪，就要去追光。”——这是我十五岁生日时，外婆对我说的话。那天，这个一辈子生活在深山里的老人，指着窗外的朝阳，眼睛亮得吓人。
第二段：外婆七十岁那年才开始学摄影。村里人都笑她，第三年，她的照片登上了省里的摄影展
第三段：暑假，我跟着外婆进山。凌晨三点，山路黑得只有手电筒的一束光。外婆走得很快，六十五度的坡，她脚上像长了吸盘。
第四段：我们看日出。外婆端着相机，手指轻轻颤抖。那一刻，她脸上七十年的皱纹，每一道都在发光。
第五段：“摄影这行，入门只要三个月，但拍出好照片要一辈子。”外婆放下相机，轻轻说，“可我不怕晚。晚来的光，也是光。”
第六段：我忽然明白，外婆追的不是摄影技术，不是获奖荣誉，而是光本身
第七段：回校后，我把外婆的故事写成作文。老师在批注里写：“每个人心里都有一座山，重要的不是何时开始攀登，而是攀登时眼里有光。”
第八段：是啊，生活就应该去追光。这光可以是外婆镜头里的晨露，可以是我笔尖的文字，也可以是任何让我们在凌晨四点依然愿意起床的热爱。追光的人，自己也会身披光芒。
【点评】本文以“拓荒”为核心线索，用祖父泛黄的旧笔记串联起两代人的青春选择，把抽象的“拓荒精神”从北大荒的冻土延伸到山区课堂的黑板上，完成了跨越半个多世纪的精神接力。细节极具冲击力：零下四十度用体温焐麦种、孩子怯生生摸地球仪的瞬间，都让“拓荒”不再是空洞的口号。结尾落点于“你开垦过的地方，终将有人种出新的春天”，既呼应了开篇的少年誓言，又把主题升华为代代传递的精神火种，情感真挚厚重，读完让人心里也燃起一团滚烫的火。
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