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(共24张PPT)
春日行舟江上，见潮平岸阔、海日初升，羁旅他乡的人会生出怎样的情愫？唐代诗人王湾行舟北固山下，将江南春早之景与思乡之情相融，写下这首经典五言律诗。今天，我们一同品读此诗，赏江上盛景，悟羁旅情思。
新课导入
次北固山下
1.熟读并背诵诗歌，理解诗句含义，把握江南春日江上的景物特点。
2.赏析 “生”“入” 等字的炼字之妙，体会对仗、情景交融的诗歌手法。
3.感受诗人的羁旅乡愁，理解诗句中时序交替的希望之意，培养诗词鉴赏能力。
核心素养
王湾，唐代洛阳人，盛唐诗人，其诗多写羁旅之情与江山胜景，风格清新隽永。诗作留存较少，《次北固山下》是其代表作，其中 “海日生残夜，江春入旧年” 一句备受推崇，被唐代宰相张说题写于政事堂，成为盛唐诗歌的经典名句。
作者简介
《次北固山下》是王湾漫游江南、行舟北固山下时所作。彼时诗人远离洛阳故乡，羁旅途中恰逢早春，行舟江上见长江潮平岸阔、海日初升的壮阔春景，触景生情。他将旅途所见的江南春早之景，与内心的羁旅乡愁相融，写下此诗，诗句既绘奇景，又抒乡情，还暗含时序交替的新生希望。
写作背景
客路（kè lù） 潮平（cháo píng） 悬（xuán）
残夜（cán yè）归雁（guī yàn） 乡书（xiāng shū）
重点字音
客路：旅人前行的路，文中指诗人的旅途。
潮平两岸阔：潮水涨满，两岸与江水齐平，江面格外开阔。
悬：挂，形容船帆高高挂起的样子。
重点词语
律 诗
律诗是唐代流行起来的一种诗歌体裁，属于近体诗的一种，因格律要求非常严格而得名。律诗要求诗句字数整齐划一，分为五言、七言句，简称五律、七律。律诗通常每首八句，超过八句的，则称排律或长律。八句的律诗，每两句成一联，共计四联。习惯上称第一联为首联，第二联为颔联，第三联为颈联，第四联为尾联。
文体常识
1．听朗读示范，注意字音与停顿。
2．边听边思考以下问题。
(1)这首诗描绘的是哪个季节的景色？从哪些地方可以看出？
(2)这首诗表达了作者怎样的思想感情？哪两句诗集中表达了这种感情
整体感知
(1)这首诗描绘的是哪个季节的景色？从哪些地方可以看出？
初春。青山、绿水、潮平、风正、江春。
(2)这首诗表达了作者怎样的思想感情？哪两句诗集中表达了这种感情
思念故乡。乡书何处达？归雁洛阳边。
客路青山外，行舟绿水前。
我要走的道路，正从北固山向远方伸展，
江上碧波荡漾，我乘船向前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔，
水上的风吹拂着，一叶白帆高高悬挂。
诗歌翻译
海日生残夜，江春入旧年。
夜还未消尽，红日已从海上升起，
江上春早，旧年未过新春已来。
乡书何处达？归雁洛阳边。
写给家乡亲人的书信该如何寄回家园？
希望北归的大雁捎一封家书到洛阳。
1.这首诗写了羁旅之愁，在首联中有没有体现？
首联以对偶句发端，写诗人乘舟正朝着眼前的“绿水”前进，驶进“青山”，驶向“青山”之外的遥远的“客路”。神驰
故里的漂泊、羁旅之情，
已流露于字里行间。
课文解读
2.“潮平两岸阔，风正一帆悬”是诗人在何时何地见到的景象？请简要赏析。
在天将明未明之时，在船接近目的地即北固山的长江之中。“潮平”，两岸才显得宽阔;“风正”,帆才有悬空的态势。“潮平”又为颈联中“江春”句做铺垫。
3.请从炼字的角度赏析“阔”和“悬”。
“阔”字传神地表现了长江水波激荡，春潮涌流，江水几与岸平，显得广阔浩渺的情景，营造了一种恢弘阔大的境界；“悬”是笔笔直直地高挂的样子，作者以小景呈现了平野开阔、和风吹拂、大江直流、波平浪静的大景。
4.赏析“海日生残夜，江春入旧年”两句 。
颈联写景兼点明时令。这两句历来被人称道，运用对偶，在描写景物、时令之中，蕴含着一种自然的理趣，给人以乐观、积极向上的鼓舞力量。“生”说明旧事物中孕育着新事物，“入”是说新春提前闯入旧的一年，触景生情，促使人们对未来产生美好的期盼。
5.哪一句是直接抒情？哪些句子属于写景？能说出来这是什么写作手法吗？
“乡书何处达？归雁洛阳边”直接抒情，其他三联属于写景。先写景，再抒情，景为情设，情因景生，这是诗歌里常用的情景交融的写作手法。
《次北固山下》一诗的四联各写了什么内容？四联之间有怎样的关系？
①首联点题。“青山”指北固山，在镇江之北，面临长江，三面环水，诗人此刻在船上。“客路”指旅人前行的路，即驿道，驿道在青山之外，暗含旅途奔波之意。
疑难突破
②颔联紧承首联，写在船上所见的景色。“平”“阔”
“正”“悬”展示出恢宏阔大的景象。“潮平”，两岸才显得宽阔；“风正”之时，帆才能高高悬挂。
③颈联既写景又点明了时令。“残夜”指夜将尽未尽之时。夜还未消尽而红日已从海上升起，旧年还未逝去而江上已露春意——在给人积极向上的艺术感受的同时，为尾联抒发离乡过久的思乡之情做铺垫。
④最后一联紧承第三联而来，又遥应首联，使全诗笼罩着一层淡淡的思乡愁绪。四联之间联系紧密，浑然一体。
结构图解
寓情于景，景中含理。
这是一首五言律诗，颈联被明代胡应麟赞为“形容景物，妙绝千古”。时序匆匆交替，这怎能不让身在“客路”的诗人顿生思乡之情呢？诗中“生”“入”用了拟人手法。诗人无意说理，却在描写的景物中蕴含理趣。海日生于残夜，驱尽黑暗，江上景物呈现的“春意”闯入旧年，赶走严冬，表现出具有普遍意义的生活哲理，给人以乐观、积极向上的力量。
写作借鉴
本节课我们品读《次北固山下》，熟读背诵并理解了诗句含义，领略了江南春早的江上壮阔之景，赏析了 “生”“入” 的炼字妙处。体会到情景交融的写作手法，更读懂了诗人的羁旅乡愁，以及时序交替中蕴含的美好希望。
课堂小结
谢谢观看

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