资源简介

(共21张PPT)
幽州台上，陈子昂独立苍茫，前不见先贤，后不见来者，满腔愤懑与孤独化作千古绝唱。这首短诗，字字铿锵、意蕴无穷，藏着古人怀才不遇的慨叹。今天，我们品读《登幽州台歌》，悟诗人之孤愤，感诗歌穿越时空的力量。
新课导入
登幽州台歌
1.疏通诗意，掌握重点文言字词，能准确理解诗句含义，理清诗歌的情感脉络。
2.体会诗歌简洁雄浑、苍凉悲壮的语言特色，学习借景抒情、直抒胸臆的写作手法。
3.感悟诗人怀才不遇的孤独与愤懑，理解诗歌的深层意蕴，培养古诗鉴赏能力与共情力。
核心素养
陈子昂（661—702），字伯玉，唐代文学家、诗人，初唐诗文革新人物之一，世称“陈拾遗”。他主张诗歌要刚健质朴、言之有物，反对浮艳文风。
介绍作者
本文写于唐代武则天时期，陈子昂胸怀大志，上书献策却遭贬谪，闲置军中。一次，他随军出征登幽州台，联想到燕昭王招贤纳士的往事，对比自身怀才不遇的境遇，触景生情、悲愤交加，挥笔写下这首诗，抒发内心的孤独与愤懑。
写作背景
幽州：古十二州之一，现今北京大兴。
幽州台：燕国时期燕昭王所建的黄金台。修建黄金台用于招纳贤才，因燕昭王将黄金置于其上而得名，其师郭隗为例，成为当时燕昭王用黄金台招纳而来的第一位贤才。幽州台又名“蓟北楼”，也有称“燕台”。
重点字词
幽州台：古地名，文中是诗人登临之地，曾是招贤之所。
怆然：悲伤的样子，文中指诗人的悲愤心境。
涕：眼泪，文中指诗人悲愤落泪。
重点字词
悠悠：形容时间久远、空间辽阔。
前：指古代招贤纳士的贤明君主。
后：指后世能识别人才的君主。
朗读诗歌，注意节奏，读准字音，读出感情。
登幽州台歌
陈子昂
前/不见/古人，后/不见/来者。
念/天地/之/悠悠，独/怆然/而/涕下！
探究新知
（在幽州台上）我向历史长河的前端和后面望看去，也看不到像燕昭王那样的贤君。
当登台远眺时，只见茫茫宇宙，天长地久，不禁感到孤独寂寞，悲从中来，怅然泪下。
结合注释翻译文本。
前两句诗是从什么角度写的？“古人”与“来者”分别指谁？
前不见古人，后不见来者。
时间角度
“古人”：燕昭王一类的古代礼贤下士的明君。
“来者”：未来的燕昭王一类的明君。
探究新知
两个“不见”相互映照，表达出诗人对贤明君主的钦敬仰慕之情，也表露出自己生不逢时、怀才不遇的感伤。
无古人、来者之叹，表现了诗人怎样的情感？
后两句是从什么角度写的？诗人为什么见此景而涕下？
念天地之悠悠，独怆然而涕下！
空间角度
俯仰天地，天高地远，寰宇苍茫，反衬出诗人无比的渺小和孤单。诗人不禁怆然涕下。这种一己的悲哀里，蕴含着伟大的孤独感，透露出英雄无用武之地、抚剑四顾茫茫而慷慨悲歌的豪侠气概。
诗歌表现了诗人怎么样的情怀？
诗人怀才不遇、壮志难酬的感慨以及对赏贤任能的英明君王的渴盼，也表达了人生的孤独感。
这首诗虽然只有短短四句，却在人们面前展现了一幅境界雄浑、浩瀚空旷的艺术画面。
语言苍劲奔放，富有感染力。
诗的前三句粗笔勾勒，以浩渺宽广的宇宙天地和沧桑易变的古今人事作为深邃、壮美的背景加以衬托。
第四句饱蘸感情，凌空一笔，使抒情主人公——诗人慷慨悲壮的自我形象站到了画面的主位上，画面顿时神韵飞动，光彩照人。
反复诵读《登幽州台歌》，静下心来，设身处地想象自己在古代，是那样寂寞地独自登台远望，瞬间感到天地无穷，人生有限。试试看，你能否进入并体会诗歌的意境？是否理解诗人为何“独怆然而涕下”？
思考
登幽州台歌
俯仰古今——时间的绵长
登楼眺望——空间的辽阔无垠
独自凭吊——心绪之孤单悲苦
孤独
生之短促
怀才不遇
结构梳理
《登幽州台歌》以雄浑苍凉的笔触，写诗人登临幽州台的所见所感。诗歌通过“前不见古人，后不见来者”的感慨，抒发了怀才不遇的孤独与愤懑，也暗含对时代不识人才的慨叹，情感真挚，意境深远，极具感染力。
课堂小结
背诵课文，并用楷书默写。
课后作业
谢谢观看

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