资源简介

(共40张PPT)
巾帼不让须眉，丹心照亮家国。《木兰诗》作为北朝乐府民歌的经典，以明快质朴的语言，讲述花木兰替父从军、征战沙场的传奇故事。今天，我们品读这首乐府诗，赏民歌之韵，感木兰之志，读懂她身上的孝亲、爱国与坚韧。
新课导入
木兰诗
1.疏通诗意，掌握重点文言字词、句式，能翻译重点句子，理清诗歌叙事脉络，概述木兰替父从军的故事大意。
2.体会乐府诗明快质朴、朗朗上口、叙事简洁的语言特色，学习对偶、排比、互文的写作手法，把握诗歌情感。
3.感悟花木兰孝亲爱国、勇敢坚韧、不慕名利的巾帼风采，培养家国情怀与坚韧品格，读懂古代巾帼的精神力量。
核心素养
郭茂倩出身书香门第，官至河南府法曹参军，善音律、有才气，其编纂的《乐府诗集》是我国现存最完备的乐府诗总集，影响深远。
介绍作者
《木兰诗》是北朝时期的乐府民歌，收录于宋代郭茂倩编纂的《乐府诗集》，与《孔雀东南飞》并称为“乐府双璧”。诗歌语言通俗、叙事生动，塑造了花木兰这一经典巾帼形象，流传千古，影响深远。
作品介绍
本文创作于北朝战乱频繁时期，当时北方游牧民族南下侵扰，朝廷频繁征兵，百姓深受战乱之苦。这首乐府民歌以民间传说为蓝本，歌颂了普通女子花木兰替父从军、保家卫国的壮举，既体现了百姓的家国情怀，也彰显了巾帼不让须眉的精神。
写作背景
重点字词
机杼：织布机，文中指木兰织布的工具。
军帖：军中的文告，文中指征兵的文书。
可汗：古代少数民族对君主的称呼。
重点字词
鞍鞯：马鞍和马鞍下的垫子，文中指从军的装备。
朔气：北方的寒气，文中指战场的恶劣环境。
扑朔：动弹，文中指雄兔的动作，与“迷离”连用表难辨雌雄。
朗读课文，读准字音、
节奏，读出感情。
探究新知
唧唧复唧唧，木兰当户织。
不闻机杼声，唯闻女叹息。
再读课文，结合注释翻译。
叹息声。
对着门织布。
织布机发出的声音。
只。
问女何所思，问女何所忆。
女亦无所思，女亦无所忆。
昨夜见军帖，可汗大点兵，
军书十二卷，卷卷有爷名。
想的是什么。
思念。
军中的文告。
可汗大规模地征兵。
征兵的名册很多卷。
指父亲。
译文：叹息声一声接着一声传出，木兰对着门织布。听不见织布机发出的声音，只听见木兰在叹息。问木兰在想什么？问木兰在思念什么？（木兰答道）我也没有在想什么，也没有在思念什么。昨天晚上看见军中的文告，知道可汗在大规模征兵，征兵的名册很多卷，每一卷上都有父亲的名字。
阿爷无大儿，木兰无长兄，
愿为市鞍马，从此替爷征。
译文：父亲没有大儿子，木兰（我）没有兄长，木兰愿意为（此）到集市上去买鞍马，就开始替代父亲去征战。
愿意为（此）去买鞍马。
东市买骏马，西市买鞍鞯，
南市买辔头，北市买长鞭。
旦辞爷娘去，暮宿黄河边，
不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。
马鞍下的垫子。
驾驭牲口用的嚼子和缰绳。
早晨。
水流声。
旦辞黄河去，暮至黑山头，
不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
当时北方的山名。
胡人的战马。
马叫的声音。
译文：在集市各处购买马具。第二天早晨离开父母，晚上宿营在黄河边，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到黄河水流水声。第二天早晨离开黄河上路，晚上到达黑山头，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到燕山胡人战马的鸣叫声。
万里赴戎机，关山度若飞。
朔气传金柝，寒光照铁衣。
将军百战死，壮士十年归。
远行万里，投身战事。
像飞一样地越过一道道关塞山岭。
北方的寒气传送着打更的声音。
铠甲，古代军人穿的护身服装。
译文：远行万里，投身战事，像飞一样地越过一道道关塞山岭。北方的寒气传送着打更的声音，月光映照着战士们的铠甲。将士们身经百战，有的牺牲了，有的多年胜利归来。
归来见天子，天子坐明堂。
策勋十二转，赏赐百千强。
可汗问所欲，木兰不用尚书郎，
愿驰千里足，送儿还故乡。
指上文的“可汗”。
古代帝王举行大典的朝堂。
记很大的功。
赏赐很多的财物。
问（木兰）想要什么。
尚书省的官。
希望骑上千里马。
译文：胜利归来朝见天子，天子坐在朝堂（论功行赏）。给木兰记最大的功，赏赐很多的财物。天子问（木兰）想要什么，木兰说不愿做尚书省的官，希望驰骋千里马，回到故乡。
爷娘闻女来，出郭相扶将；
阿姊闻妹来，当户理红妆；
小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
开我东阁门，坐我西阁床。
外城。
扶持。
指女子的艳丽装束。
磨刀的声音。
译文：父母听说女儿回来了，互相扶持着到外城迎接她；姐姐听说妹妹回来了，对着门户梳妆打扮起来；弟弟听说姐姐回来了，忙着霍霍地磨刀杀猪宰羊。（木兰）每间房都打开了门进去看看。
脱我战时袍，著我旧时裳。
当窗理云鬓，对镜帖花黄。
出门看火伴，火伴皆惊忙：
同行十二年，不知木兰是女郎。
穿。
像云那样的鬓发，形容好看的头发。
同“贴”。
古代妇女的一种面部装饰物。
军中的同伴。
译文：脱去打仗时穿的战袍，穿上以前女孩子的衣裳。当着窗子、对着镜子整理漂亮的头发，对着镜子在面部贴上装饰物。走出去看同伍的
士兵，士兵们很吃惊：（都说我
们）同行数年之久，竟然不知
木兰是女孩。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；
双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
译文：据说，提着兔子的耳朵悬在半空时，雄兔两只前脚时时动弹，雌兔两只眼睛时常眯着，所以容易辨认。雄雌两兔贴近地面跑，怎能辨别哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？
一、通假字
对镜帖花黄
同“贴”
愿为市鞍马
东市买骏马
买
集市
二、一词多义
愿为市鞍马
愿驰千里足
愿意
希望
2.但闻黄河流水鸣溅溅
（古：只 今：转折连词）
三、古今异义
1.卷卷有爷名
（古：父亲 今：爷爷，即父亲的父亲）
3.出郭相扶将
（古：外城 今：仅用作姓氏）
5.雌兔眼迷离
（古：眯着眼 今：模糊而难以分辨清楚）
4.木兰当户织
（古：门 今： 人家、门第）
6.双兔傍地走
（古：跑 今：行走）
2.策勋十二转
名词作动词，登记。
四、词类活用
1.问女何所思
疑问代词作动词，是什么。
3.但闻燕山胡骑鸣啾啾
动词作名词，战马。
2.倒装句
问女何所思
五、特殊句式
1.省略句
愿为市鞍马
划分及诗歌情节概括
决定代父从军，做好准备，踏上征程
奔赴前线，数年征战
还朝辞官，亲人团聚
比喻赞美，讴歌英雄
1-3
4
5-6
7
精读课文
在理解课文的基础上，说说文中哪些内容详写，哪些内容略写，并分析这样安排的好处。
家中 （愿代父征）
途中 （辞家而去）
战场 （十年征战）
朝堂 （建功受封）
家中 （亲人团聚）
——详写
——详写
——略写
——略写
——详写
详写女儿情态
略写英雄气慨
好处：
1.内容：突出木兰的儿女情态，丰富了木兰的英雄性格，使得人物形象真实感人。
2.结构：详略得当，使全诗显得简洁紧凑。
1.详略得当。
（1）这首诗详写木兰的从军缘由、行前准备、征途思亲、凯旋辞官、返回家园；略写战场生活、百战情况。重在表现木兰这个年轻女郎的深明大义、代父从军、性格纯真、品质高贵。
文章特色
（2）在内容上，突出木兰的儿女情态，丰富了木兰的英雄性格，使得人物形象真实感人。在结构上，详略得当，使全诗显得简洁紧凑。这样根据人物特点、诗篇主题有详有略地处理题材，非常恰当。同时也体现了作者厌恶战争、向往和平的思想倾向。
全诗以“木兰是女郎”来构思木兰的传奇故事，富有浪漫色彩。繁简安排极具匠心，虽然写的是战争题材，但着墨较多的却是生活场景和儿女情态，富有生活气息。
2.浓郁的民歌特色。
诗中以人物问答来刻画人物心理，生动细致；以众多的铺陈排比来描述行为情态，神气跃然；以风趣的比喻来收束全诗，令人回味。这就使作品具有强烈的艺术感染力。
《木兰诗》以叙事为主，讲述了花木兰女扮男装、替父从军，征战十年后凯旋辞官、回归家乡的故事。诗歌歌颂了木兰孝亲爱国、勇敢坚韧、不慕荣华的高尚品格，彰显了巾帼不让须眉的精神，也体现了古代劳动人民的家国情怀。
课堂小结
谢谢观看

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